Giáo án Tin học 7 - Trường THCS Long Sơn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Long Sơn Chương I Tiết 1, 2. Giáo án tin học 7. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ ?. Ngày : …………. I. Mục tiêu: - Hiểu chương trình bảng tính là gì ? Mục đích của chương trình bảng tính. - Nhận diện giao diện CTBT, hiểu khả năng, lợi ích của CTBT. - Hiểu được công dụng tổng quát của CTBT Excel - Nắm được các thao tác cơ bảng khi làm việc với CTBT. III. Hoạt động dạy và học: A.Kiểm tra bài cũ: B.Bài mới: Hoạt động 1: Định nghĩa chương trình bảng tính HĐ giáo viên và học sinh Nội dung HĐ1: GV cho HS quan sát hình SGK: 1. Bảng và nhu cầu xử lý thông tin - Để tiện theo dõi kết quả học tập qua từng môn học dạng bảng: của các bạn trong lớp ta cần lập bảng. - Chương trình bảng tính là phần - Theo dõi kết quả học tập của riêng mình qua các môn mềm được thiết kế để: học ta cũng có thể lập bảng. + Ghi lại và trình bày thông tin dưới - Ta có thể xây dựng biểu đồ biểu diễn trực quan các dạng bảng. + Thực hiện các tính toán số liệu trong bảng… * Những việc trên được dễ dàng thực hiện nhờ các + Xây dựng cácbiểu đồ biểu diễn một chương trình bảng tính. CTBT là gì? cách trực quan các số liệu có trong bảng HS: thảo luận và trả lời GV: chốt lại và đưa ra định nghĩa CTBT. Thanh trạng thái. Tên các trang tính. GV: So với Word giao diện Excel khác như thế nào ? HS: Thảo luận trả lời GV chốt lại, đưa ra kết luận. - Thanh công thức là thanh công cụ đặc trưng của CTBT. HĐ2: Chương trình bảng tính 2. Chương trình bảng tính: A) Cho HS quan sát hình 4/SGK A) Màn hình làm việc: GV: Có nhiều CTBT khác nhau nhưng có điểm chung dữ liệu và kết quả tính toán luôn được trình bày dưới dạng bảng. HS: quan sát và lắng nghe B) GV: Dữ liệu là gì? B) Dữ liệu: CTBT có khả năng lưu giữ và xử lí nhiều dạng dữ liệu khác Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7 nhau, trong đó có dữ liệu số hay dữ liệu dạng văn bản.. C) Khả năng tính toán và sử dụng Ở bảng tính em thấy có họ tên, môn học, điểm số… đó hàm có sẵn: - CTBT có thể thực hiện 1 cách tự là dữ liệu. động, nhanh chóng nhiều công việc C) GV: Cho HS quan sát bảng tính. tính toán, từ đơn giản đến phức tạp. * Chú ý: dữ kiệu ban đầu thay đổi thì kết quả tính toán được tự động cập nhật. Ở bảng tính em thấy Đtổng kết được tính từ KT 15 hệ số 1, KT 1 tiết hệ số 2, KT Hkỳ hệ số 3 rất phức tạp. Nhờ CTBT được tính toán rất nhanh HS: quan sát, lắng nghe ghi vào vở GV: Nhắc lại cách gõ chữ việt trong Word, cách mở VietKey HĐ3: GV giới thiệu cách khởi động, lưu kết quả và cách thoát khỏi chương trình Excel.. D) Sắp xếp và lọc dữ liệu:SGK/6 E) Tạo biểu đồ: SGK/6. 3. Màn hình làm việc của CTBT Excel: * Khởi động: GV cho HS quan sát hình - Start Programs Microsoft Excel Bảng chọn Data Thanh tiêu đề Thanh công thức - Double Click vào (Excel) trên Tên cột màn hình Desktop. * Lưu kết quả: - File Save Gõ tên vào ô File name Save. - Ctrl + S - Click nút lệnh Trang tính * Thoát khỏi Microsoft Excel: Ô tính đang Tên hàng - Click File Exit được chọn - Alt + F4 - Click * Màn hình làm việc: Thanh trạng thái Tên các trang tính - Thanh công thức: để nhập, hiển thị dữ liệu hoặc công thức trong ô tính. GV: So với Word giao diện Excel khác như thế nào ? - Bảng chọn Data (Dữ liệu): nằm trên HS: Thảo luận trả lời thanh bảng chọn. GV chốt lại, đưa ra kết luận. - Trang tính: là miền làm việc chính - Thanh công thức là thanh công cụ đặc trưng của gồm các hàng và các cột giao nhau CTBT. tạo thành ô tính C. Củng cố dặn dò: - Chức năng của chung của CTBT, phân biệt giao diện CTBT Excel - Hỏi câu hỏi SGK - Tập nhập dữ liệu, sử xoá, lưu nội dung đã đưa ra. - Xem trước bài thực hành “làm quen với CTBT Excel”. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Long Sơn. Tiết 3, 4. Giáo án tin học 7. Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL.. I. Mục đích, yêu cầu: - Khởi động và kết thúc Excel - Biết các ô, hàng, cột trên trang tính và các thanh công cụ. - Biết cách di chuyên trên trang tính và nhập dữ liệu II/ Chuẩn bị: - GV: Một số bài thực hành, máy tính… - HS: Chia nhóm để thực hành III. Nội dung Hoạt động 1: Nhắc lại cách khới động máy Mục tiêu: Để HS nhớ lại các thao tác đã học trong việc khởi động máy - Nhấn nút màn hình - Nhấn nút Power (nút to nhất trên CPU) Hoạt động 2: Giới thiệu cách khởi động chương trình bảng tính - GV: Thực hành mẫu. - HS: Quan sát * Khởi động - Click Start → Programs→Microsoft Excel. - Nháy đúp vào biểu tượng (Excel) trên màn hình destop. Hoạt đông 3: Thực hiện các thao tác trên bảng tính GV: Thực hành mẫu cách lưu một bảng tính HS: Quan sát cách thực hiện * Lưu kết quả  Lưu:  Click vào biểu tượng (save) trên thanh nút lệnh  Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S  Vào File→ Save. Chọn ổ đĩa hay thư mục cần lưu 1. Gõ tên cần lưu. 2. Nhấn nút Save để lưu. Hoạt động 4: Cách thoát khỏi chương trình bảng tính  Thoát khỏi Excel: 1. Nhấn vào nút  trên thanh tiêu đề 2. Vào File → Exit 3. Nhấn tổ hợp phím Alt+ F4 Phần thực hành - HS: Thực hành các thao tác trên bảng tính - GV: Quan sát cách thực hiện của học sinh Em hãy nhập dữ liệu trong bảng và lưu văn bảng với tên danh sách lớp em. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7. IV: Tổng kết đánh giá: - Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành - Tuyên dương những học sinh giỏi, đông viên khích kệ những học học còn thao tác chậm.  . Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7. Tiết 5, 6:. CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH Ngày : …………… I. Mục tiêu: - Tìm hiểu cụ thể hơn các thành phần trong bảng tính. - Phân biệt được bảng tính và trang tính - Các thao tác làm việc với bảng tính và dữ liệu trên bảng tính III. Hoạt động dạy và học: A.Kiểm tra bài cũ: - Chương trình bảng tính là gì? Nêu tính năng chung của CTBT? Có mấy kiểu dự liệu? - Giao diện của CHBT có gì đặc biệt khác với các phần mềm khác? Trang tính là gì? B.Bài mới: HĐ giáo viên và học sinh Nội dung HĐ1: Giới thiệu bảng tính 1. Bảng tính: GV: Cho HS quan sát H13/SGK của 1 bảng tính: - Bảng tính thường gồm có 3 trang tính ( Sheet1, Sheet2, Sheet3) được phân biệt bằng tên trên các nhãn. - Trang tính được kích hoạt: có nhãn màu trắng và tên trang tính Các nhãn với tên trang tính là chữ đậm GV: Trong bảng tính trên có bao nhiêu trang tính? HS: quan sát trả lời: 3 trang tính (sheet1, sheet2, sheet3) GV: Bảng tính có rất nhiều trang tính, mà nó thường hiển thị 3 trang tính. ? làm sao biết trang tính đang được kích hoạt? HS: có nhãn màu trắng và tên trang tính là chữ đậm GV: Để kích hoạt trang tính em nháy chuột vào nhãn cần kích hoạt. HĐ2: Các thành phần trên trang tính GV: Cho HS quan sát H14/SGK. HS: Nhắc lại các thành phần chính của trang tính. Hộp tên. Thanh công thức. 2. Các thành phần chính trên trang tính: - Hộp tên: hiển thị địa chỉ của ô Địa chỉ ô đượcchọn chọn Một khối - Khối: là một nhóm các ô liền kề nhau. Tên hàng - Thanh công thức: cho biết nội dung của ô chọn.: GV: Giới thiệu các thành phần khác: hộp tên, khối, thanh 3. Chọn các đối tượng trên công thức… để HS theo dõi. trang tính: HĐ3: Các thao tác trên trang tính. - Chọn một ô: nháy chuột tại ô đó GV: Cho HS quan sát H15/SGK - Chọn một hàng: nháy chuột tại 1 nút tên hàng đó A 1 2 - Chọn một cột: nháy chuột tại 2 3 nút tên cột đó. - Chọn 1 khối: kéo thả chuột từ 1 Chọn ô Chọn hàng Chọn cột Chọn khối GV: Trình bày cách chọn ô, chọn hàng, chọn cột, chọn ô góc đến ô góc đối diện. Tên cột. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7. khối. HS: lắng nghe, ghi vào vở HĐ4: Dữ liệu trên trang tính. GV: Giới thiệu các dữ liệu thường gặp, cho ví dụ. - Dữ liệu số: mặc định căng thẳng lề bên phải ô tính + Dấu “,” (phân cách phần nghìn, triệu…) VD: 1,000,000 + Dấu “.” (phân cách phần nguyên và phần thập phân) VD: 15.55 - Dạng ký tự: mặc định căng thẳng lề bên trái ô tính HĐ5: Giới thiệu bài thực hành. 1. Cách mở trang tính mới: - Click biểu tượng New  trên thanh nút lệnh. - Vào File New. - Nhấn tổ hợp phím: Ctrl + N 2. Cách mở trang tính đã có trên máy: - Click biểu tượn Open  trên thanh nút lệnh. - Vào File Open. - Nhấn tổ hợp phím: Ctrl + O * Em có thể mở bằng cách khác: mở thư mục chứa tệp và nháy đúp lên biểu tượng của tệp. HS: Lắng nghe, ghi vào vở. Chú ý: Nếu chọn nhiều ô, nhiều khối cùng 1 lần thì ta nhấn giữ phím Ctrl trong khi chọn. 4. Dữ liệu trên trang tính: a) Dữ liệu số: 0, 1, …, 9 mặc định căng thẳng lề bên phải ô tính. - Dấu “+” (chỉ số dương), dấu “–”chỉ số âm), dấu % (chỉ số phần trăm). VD: 120, + 38, -162 … b) Dạng ký tự: các chữ cái, chữ số, ký hiệu…mặc định căng thẳng lề bên trái ô tính. VD: Lop 7A, mon thi…. C. Củng cố dặn dò: - Bảng tính và trang tính, trang tính như thế nào là đang được kích hoạt? - Các kiểu dữ liệu. - Hỏi câu hỏi SGK - Làm bài tập trong sách bài tập. - Về nhà thao tác chuẩn bị cho bài thực hành 2 “Làm quen với các dữ liệu trên trang tính”.. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Long Sơn Tiết 7, 8:. Giáo án tin học 7. Bài thực hành số 2: Ngày : …………… LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRANG TÍNH. I. Mục tiêu: - Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang tính. - Mở và lưu bảng tính trên máy tính. - Chọn các đối tượng trên trang tính. - Phân biệt và nhập các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính. II. Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị một số bài thực hành - HS: Chia nhóm để thực hành. III. Nội dung: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Nhắc lại thao tác để mở một bảng tính. a) Mở bảng tính mới: GV thực hành mẫu - Quan sát giáo viên thực hành mẫu - Nháy vào nút lệnh New  trên thanh công cụ Standard - Nắm được cách mở một bảng - Vào File  New. tính trên máy của mình. - Nhấn tổ hợp phím Ctrl + N - Học sinh thực hành - Làm bài tập SGK Nút lệnh New. b) Mở bảng tính đã có trên máy: GV thực hành mẫu * Cách 1: - Nhấn vào nút lệnh Open trên thanh công cụ Standard - Vào File → Open - Nhấn tổ hợp phím Ctrl + O. Chọn tên thư mục cần mở. Nhấn nút Open để mở. Gõ tên tệp. * Cách 2:. Nháy đúp để mở bảng tính. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7. HĐ2: Nhắc lại cách lưu bảng tính * Lưu bảng tính với một tên khác: Vào File  Save As hoặc nhấn phím F12 HĐ3: Cho học sinh thực hành - GV cho học sinh làm các bài tập thực hành - Giám sát học sinh làm bài thực hành, chỉ dẫn, nhắc nhở khi học sinh làm bài. - Yêu cầu học sinh mở trang tính và nhập dữ liệu:. - Quan sát và làm nắm được cách lưu trang bảng tính với một tên khác. - Học sinh thực hành quan sát sự khác nhau giữa các dữ liệu. - Lưu trang bảng tính lại. - Sửa đổi dữ liệu và lưu tiếp tục - Sửa đổi dữ liệu và lưu với một tên khác: Sotheodoitheluc2 - Quan sát sự khác nhau.. Lưu bảng tính với tên: So theo doi the luc IV: Tổng kết đánh giá: - Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành - Tuyên dương những học sinh giỏi, đông viên khích kệ những học học còn thao tác chậm.  . Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Long Sơn Tiết: 9, 10, 11 & 12. Giáo án tin học 7. Ngày : …………… LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST. I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: - Học sinh biết cách khởi động và thoát khỏiphần mềm Typing test - Biết cách sử dụng phần mềm Typing test để luyện gõ mười ngón - Biết sử dụng chương trình, lựa chọn phần mềm phù hợp với khả năng từ dễ đến khó. b) Kỹ năng: - Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Typing test bằng nhiều cách khác nhau; - Biết sử dụng chương trình, lựa chọn phần phù hợp với khả năng từ dễ đến khó; - Thực hiện đúng việc gõ 10 ngón đặc biệt với trò chơi Bubbles. II/ Chuẩn bị GV: Phần mềm Typing Test, máy tính III/ Họat động dạy học: HĐ1: Nhắc lại phần mềm Mario Đặt câu hỏi: Lợi ích của việc ngõ mười ngón. - Nêu sự thuận lợi và khó khăn trong việc luyện và gõ 10 ngón đối với phần mềm Mario Hoạt đông 2: Giới thiệu phần mềm Typing Test - GV Giới thiệu sơ lược về phần mềm Typing Test Hoạt động 3: Luyện tập với phần mềm Typing Test - Giới thiệu cách khởi động - Giới thiệu và trình bày cách đăng nhập vào phần mềm Typing Test - Nhập tên người chơi vào ô Enter Your Name, sau đó nhấn nút để qua bước tiếp theo như hình:. HS Trả lời HS Trả lời. HS quan sát quan sát theo dõi và ghi nhớ. Nhấn tên. Nhấn vào để qua bước tiếp theo - Trong hộp thoại tiếp theo. Nhấn Warm up Game để lựa chọn trò chơi Hoạt động 4: Giới thiệu giao diện lựa chọn trò chơi HS quan sát - GV Giới thiệu hình 129 để HS chọn bốn mức chơi tương ứng. - GV giới thiệu hình và hướng dẫn cách chơi bằng cách gõ các phím theo đúng ngón để HS theo dõi * Kết thúc phần mềm Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7. - Nháy vào nút lệnh Close trên góc phải màn hình. Hoạt động 5: Học sinh thực hành - HS mở được phần mềm chọn - GV cho HS tự thao tác để thực hành giao diện để thực hành - Quan sát HS thực hành - Hướng dẫn và chỉnh sửa các đặt tay và cách bấm - Gõ đúng các phím theo qui tắc đặt tay trên bàn phím. các phím của HS - Luyện gõ đúng và đạt tốc độ yêu cầu của trò chơi. IV/ Tổng kết - Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành - Tuyên dương những học sinh giỏi, đông viên khích kệ những học học còn thao tác chậm. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Long Sơn Tiết 13, 14:. Giáo án tin học 7. THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH. Ngày :…………. I. Mục tiêu: - Biết cách nhập công thức vào ô tính; - Biết chuyển từ công thức toán học thành công thức trên ô tính theo kí hiệu phép toán của bảng tính; - Biết sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức. II. Chuẩn bị: GV: - Giáo án, bảng và bút; - Một số ví dụ bài tập; HS: - SGK, vở để ghi; III. Tiến trình bài dạy: A.Kiểm tra bài cũ: - Liệt kê các thành phần chính của trang tính? Thanh công thức có vai trò gì đặc biệt? - Nêu các dạng dữ liệu mà excel có thể xử lý? Cách hiển thị khác nhau như thế nào? B.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu các công thức tính toán trong Excel HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung GV gọi HS đọc đoạn đầu trong HS đọc 1/ Sử dụng công thức để tính toán SGK +: Kí hiệu phép cộng Ví dụ: (7+5)/2; 5x2-3 các công HS theo dõi - : Kí hiệu phép trừ / : Kí hiệu phép chia thức này cũng được dùng trong bảng tính. *: Kí hiệu phép nhân Trong Excel: (7+5)/2; 5*2-3 ^: Kí hiệu phép lấy luỹ thừa (6^2) GV: Chốt lại cho HS ghi vở HS ghi vào vở %:Kí hiệu phép lấy phần trăm - Hãy nêu thứ tự thực hiện phép HS trả lời (và): để gộp các phép toán tính trong Excel ? - Thứ tự thực hiện phép toán giống GV hướng dẫn học sinh chuyển như trong toán học một vài công thức toán học sang cách biểu diễn trong bảng tính. HĐ2: Cách nhập công thức Mục tiêu: HS nhập được công thức vào ô tính HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung * Cho HS quan sát hình 22 HS theo dõi 2. Nhập công thức - Nêu cách nhập công thức. B1: Chọn ô cần nhập công thức - Khi gõ công thức đầu tiên phải có B2: Gõ dấu = B3: Nhập công thức dấu =. GV nhắc lại: khi nhập công thức vào B4: Nhấn Enter ô tính thì nội dung công thức cũng Chú ý: Dấu = là dấu đầu tiên cần được hiển thị tại thanh công thức. gõ khi nhập công thức vào một ô Câu hỏi: Nếu ô chọn nhập công thức thì dữ liệu trên ô chọn và trên thanh HS trả lời công thức như thế nào? Chốt lại và cho HS qs hình 23 để thấy rõ hơn. HS theo dõi HĐ3: Sử dụng địa chỉ trong công thức. Mục tiêu: HS hiểu được lợi ích khi tính toán công thức bằng địa chỉ HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung GV: Cho HS nhắc lại khi chọn một HS trả lời 3. Sử dụng địa chỉ trong công Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Long Sơn thì trên hộp tên hiển thị gì? GV nhận xét và hỏi địa chỉ của một ô là gì? GV chốt lại cho HS ghi vào vở - GV cho ví dụ: A1: 12; B1: 8 yêu cầu HS nhập công thức ô C1 để tính trung bình cộng A1, B1. - Nếu thay giá trị A1 thì ta phải tính lại công thức. Vậy để kết quả C1 tự động cập nhật thì em có thể thay số bằng địa chỉ của ô A1, B1: (12+8)/2 (A1+B1)/2. Vậy C1 sẽ tự động cập nhật kết quả khi thay đổi A1, B1. - Việc nhập công thức có chứa địa chỉ hoàn toàn tương tự như nhập các công thức thông thường. - Cho ví dụ và yêu cầu HS và tính toán theo địa chỉ - Cho HS làm bài tập 1, 4 trong SGK. Giáo án tin học 7 HS trả lời Ghi vào vở HS lên bảng HS theo dõi. thức. - Địa chỉ của một ô: là cặp tên cột, tên hàng. - Ta có thể tính toán với dữ liệu thông qua địa chỉ của ô, hàng, cột, khối. - Nội dung của ô kết quả sẽ được tự động cập nhật mỗi khi nội dung trong các ô dữ liệu thay đổi.. HS ghi vào vở. Quan sát hình 24 HS lên bảng HS thảo luận trả lời. HĐ4: Củng cố, dặn dò. - Các bước nhập công thức. - Lợi ích của việc sử dụng địa chỉ trong công thức. - Trả lời các câu hỏi SGK - Xem trước bài thực hanh: “ Bảng điểm của em”. Tiết 15,16. Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Ngày :………… Trang12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7. I. Mục tiêu: - Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính II. Phương pháp: - Đặt vấn đề học sinh thảo luận nhóm thực hiện các thao tác điều khiển, ghi nhận kết quả và đưa ra kết luận III. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phòng máy - Học sinh : sách, chia nhóm để thực hành IV. Tiđn trình dđy hđc: Giáo viên Học sinh Nội dung GV hướng dẫn học sinh cách khắc HS xem và tự khắc phục Khi đó cần tăng độ rộng của ô phục lỗi kí hiệu #### trong ô. lỗi dưới sự hướng dẫn hiển thị hết các số, cần điều của giáo viên chỉnh độ rộng cột (sẽ học ở BT 1: Nhập công thức Khởi động Excel. Sử dụng công HS khởi động Excel và bài sau) thức để tính các giá trị như bài tập nhập các giá trị trên 1 trang tính và ghi kết quả Lưu ý: HS nên chỉnh sửa công lại - Có thể chọn ô tính chứa thức, tránh phải gõ lại lần đầu làm mất thời gian. HS mở trang tính mới và công thức và nháy chuột vào nhập dữ liệu vào trang công thức hiển thị trên thanh tính như hình 25 SGK công thức hoặc nhấn F2 sau BT2: Tạo trang tính và nhập công nhập các công thức như đó thực hiện chỉnh sửa công thức ở bài tập 2 và ghi lại kết thức Cho học sinh mở trang tính mới và quả. nhập các dữ liệu như hình 25 trong SGK BT3:Thực hành lập và sử dụng -Số tiền tháng thứ nhất: công thức GV hướng dẫn học sinh giải bài =Số tiền gửi + số tiền gửi x tập 3 lãi xuất GV hướng dẫn học sinh thay đổi -Số tiền từ tháng thứ 2 trở đi =Số tiền của tháng trước+ số dữ liệu Tiền gửi, Lãi xuất và quan tiền của tháng trước xlãi xuất sát sự thay đổi tự động của Số tiền trong sổ để thấy được sự tiện lợi của bảng tính BT4:Thực hành bảng tính và sử dụng công thức GV hướng dẫn học sinh mở bảng Nhập công thức tại ô G3 là: tính mới và lập bảng điểm như =(C3+D3+E3+F3)/4 hình 27 Hướng dẫn học sinh tính điểm tổng kết bằng công thức đơn giản Đề nghị học sinh lưu bảng tính với tên Bảng điểm của em V. Tổng kết: - Kiểm tra kết quả của một số nhóm - Về xem lại bài thực hành học lại bài lý thuyết và xem nội dung bài mới. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Long Sơn Tiết 17, 18:. Giáo án tin học 7. SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN. Ngày :…………. I. Mục tiêu: - Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản như Sum, Average, Max, Min; - Viết đúng cú pháp các hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ô tính, cũng như địa chỉ các khối trong công thức. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách, giáo án màn hình và máy vi tính ( nếu có). - Học sinh: sách, tập, viết. III. Tiđn trình dđy hđc: Hođt đđng 1: đn đđnh lđp. A. Kiđm tra bài cđ: - Nêu thao tác nhũp công thũc trong Excel ? - Viũt công thũc tính giá trũ trung bình cũa ô A1, A2, A3 ? B. Bài mới: Nêu các bước sử dụng công thức và các kí hiệu trong công thức Hoạt động 2: Định nghĩa Hàm và cách sử dụng Hàm trong bảng tính Hoạt động giáo viên HĐ học sinh Nội dung 1)GV: Đưa ra bài tập tính trung bình 1. Hàm trong chương trình cộng của 3 số cụ thể. bảng tính. - Gọi HS nêu cách làm đã học ở bài HS trả lời - Hàm là công thức được định trước. nghĩa từ trước. - GV: giới thiệu một cách tính nhanh, HS chú ý - Hàm được sử dụng để thực hiệu quả hơn đó là các Hàm có sẵn trong hiện tính toán theo công thức Excel (AVERAGE). với các giá trị dữ liệu cụ thể *Giống như công thức, địa chỉ cũng HS chú ý đóng vai trò là biến trong các hàm. - GV đưa ra công thức tính với địa chỉ thay cho số cụ thể. 2) GV: Gọi một HS nhắc lại các theo tác 2. Cách sử dụng Hàm: nhập công thức. - Gõ dấu = - Từ đó nêu các nhập Hàm tương tự như - gõ hàm theo đúng cú pháp - Nhấn Enter nhập công thức. - Cần nhấn mạnh cho HS biết: Dấu = ở đầu là kí tự bắt buộc. Hoạt động 3: Giới thiệu một số Hàm cơ bản trong bảng tính Hoạt động giáo viên HĐ học sinh Nội dung - Cho ví dụ: 15, 3, 2 3. Một số hàm trong chương Câu hỏi: để tính tổng này em thực hiện HS thực hiện trình bảng tính. như thế nào? a) Hàm tính tổng: SUM - Giới thiệu hàm Sum để thực hiện chức HS chú ý VD: =SUM(3, 5, 10) năng này. Cách thức tính toán với hàm. =SUM(A1, B4, B2:B5) - GV: cho vài ví dụ nêu qui tắc ghi hàm =SUM(A1, B1, 34) =SUM(A1:A9) tính toán: được cách nhau bởi dấu HS chú ý phẩy(,)… - GV cho vài bài tập ví dụ yêu cầu HS HS thực hiện thực hiện: VD1: Tính tổng ô A2, B2 VD2: Tính tổng ô A3, B5, 105 VD3: Tính tổng A1, B3, khối C1:C10 - Cho HS ghi vao vở Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7. * Cho ví dụ tính trung bình cộng của: 5, HS ghi vở 9, 6. Yêu cầu HS tính theo cách tính thông thường. =(5+9+6)/3 - GV tiếp tục giới thiệu hàm Average và cách ghi hàm.=AVEARGE(5,9,6) - Cho vài ví dụ tương tự: Tính giá trị trung bình của: + Các địa chỉ, địa chỉ và số, địa chỉ và khối…. - Cần nhấn mạnh đối với các hàm đều có thể sử dụng kết hợp các đia chỉ với số … * Tương tự cho hàm MIN, MAX: - Cho ví dụ với 3 số: 2,3,4,6,1 - Hướng dẫn học sinh cách sử dụng. * Nhắc lại cho HS nhớ khi sử dụng hàm đều có thể kết hợp địa chỉ ô, số, địa chỉ khối.... b) Hàm tính trung bình cộng: AVERAGE VD1: Tính trung bình cộng 3 địa chỉ A1, B3, B5 =AVERAGE(A1,B3,B5). c) Hàm xác định giá trị lớn nhất: MAX VD: =MAX(2,3,6,1)  6 d)Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: MIN VD: =MIN(2,3,6,1)  1 Chú ý: Các hàm cho phép sử dụng kết hợp các biến số, địa chỉ ô tính và địa chỉ của khối.. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: - Cách sử dụng hàm - Các hàm cơ bản - Cách thức sử dụng hàm để tính toán - Làm các bài tập trong SGK, chuẩn bị bài thực hành.. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7. Tiết 19, 20:. Ngày :…………. Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM. I. Mục tiêu: - Biết nhập công thức và hàm vào ô tính - Biết sử dụng các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phòng máy - Học sinh : sách, chia nhóm để thực hành III. Tiđn trình dđy hđc: Giáo viên Bài tập 1. Lập trang tính và sử dụng công thức GV hướng dẫn học sinh mở bảng tính mới nhập và lập công thức Bài tập 2: GV hướng dẫn học sinh mở lại bảng tính So theo doi the luc đã được lưu trong bài tập 4 của bài thực hành 2 và hướng dẫn học sinh thực hiện và lưu lại trang tính.. Học sinh Nội dung HS thực hiện theo lý thuyết đã Bài tập 1: học thảo luận nhóm và lập Công thức nhập vào ô F3 công thức cho bài tập =(C3+D3+E3)/3. HS làm theo hướng dẫn thảo Bài tập 2: Chiều cao trung bình của các luận nhóm tìm ra công thức bạn trong lớp em Nhập công thức vào ô D15: =AVERAGE(D3:D14) Cân nặng trung bình của các bạn trong lớp em Nhập công thức vào ô E15: =AVERAGE(E3:E14) HS làm theo hướng dẫn thảo Bài tập 3: Bài tập 3: Sử dụng hàm luận nhóm tìm ra công thức Sử dụng hàm tính lại và học AVERAGE, MAX, SUM sinh so sánh GV hắng dẫn học sinh cách sử dụng hàm trong bài tập HS thảo luận nhóm và tự tìm Bài tập 4:Sử dụng hàm để tính Bài tập 4: GV hướng dẫn ra kết quả học sinh làm bài tập và lưu lại 4. Củng cố: GV kiểm tra kết quả của các nhóm V. Tổng kết: - Kiểm tra kết quả của một số nhóm - Về xem lại bài thực hành học lại bài lý thuyết và xem nội dung bài mới. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Long Sơn Tiết 21:. Giáo án tin học 7 BÀI TẬP. Ngày :…………. I. Mục tiêu: - Giúp học sinh giải một số bài tập của các bài đã học - Ôn tập lại về các thao tác với bảng tính, cách sử dụng công thức và hàm. II. Phương pháp: -.Đặt vấn đề học sinh thảo luận nhóm, giải bài tập, thuyết trình và vấn đáp III. Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách, giáo án, màn hình và máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết. IV. Tiđn trình dđy hđc: 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC: Trình bài hàm SUM, nêu các bước sử dụng hàm 3- Bài mới: Giáo viên Học sinh -GV hướng dẫn lại một số -HS nhớ lại những kiến thức bài tập chưa giải xong. Ôn đã học để giải một số bài tập tập lại một số thao tác với bảng tính GV có thể cho thêm một số bài tập để học sinh giải hoặc cho học sinh đặt câu hỏi những phần nào chưa hiểu 1. Giả sử ô A1 đang được HS sử dụng thanh cuốn đứng kích hoạt. Hãy cho biết cách và thanh cuốn ngang để cuộn nhanh nhất để chọn ô H50. và hiển thị ô H50 trên màn GV có thể hướng dẫn cách hình, cuối cùng nháy chuột nhanh nhất bằng cách sử vào ô đó dụng hộp tên 2. Ô tính đang được kích hoạt có gì khác biệt so với các ô tính khác? 3. Nhìn vào trang tính, ta có thể biết các ô chứa dữ liệu kiểu gì không, nếu như sau khi nhập dữ liệu không thực hiện bất kì thao tác nào khác? GV cho hs đặt câu hỏi C. Dặn dò: - Xem lại tất cả các bài tập đã giải, và xem trước bài mới - Tiết 22: chuẩn bị kiểm tra 1tiết. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Nội dung -Ôn tập kiến thức chung 1. Sử dụng 2 thanh cuốn để chọn. 2 - Ô tính đang được kích hoạt có một số điểm khác biệt so với các ô khác : (a) Ô tính có đường viền bao quanh; (b) Các nút tiêu đề cột và tiêu đề hàng được hiện thị với màu khác biệt (c) Địa chỉ của ô tính được hiện thị trong hộp tên. Trang17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7. Tiết: 23,24,25 & 26 Ngày : …………… HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I. Mục tiêu: a) Kiến thức: Học sinh hiểu được ý nghĩa và một số chức năng chính của phần mềm Earth Explorer. b) Kiến thức: Học sinh nắm được và có thể thao tác được một số chức năng chính như: xem, dịch chuyển bản đồ, phóng to thu nhỏ, thay đổi thông tin thể hiện trên bản đồ, đo khoảng cách giữa hai địa điểm và tìm kiếm thông tin trên bản đồ. c) Thái độ: Thông qua việc sử dụng phần mềm học sinh có thái độ chăm chỉ học tập, biết và vận dụng và sử dụng phần mềm trong việc hổ trợ học tập của mình. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ. - Học sinh: sách, tập, viết. III. Tiđn trình dđy hđc: A. Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp B. Bài cũ: C. Bài mới: Giáo viên Học sinh Nội dung 1. Giới thiệu phần mềm HS xem và nắm một số 1. Giới thiệu phần mềm GV giới thiệu chung về phần yếu tố của phần mềm Earth Explorer là phần mềm mềm chuyên dùng để xem và tra cứu Là phiên bản dùng thử của bản đồ thế giới phần mềm cùng tên của hãng Mother Planet. Bản dùng thử chỉ cho phép xem đến độ phân giải 5km/pixel. Bản chính thức dùng ảnh vệ tinh chính xác đến 5m/pixel. Phần mềm sẽ cung cấp cho chúng ta bản đồ Trái đất cùng HS nhớ lại cách khởi toàn bộ hơn 250 quốc gia và động phần mềm và thực vùng lãnh thổ trên thế giới. hành 2. Khởi động phần mềm 2. Khởi động phần mềm: GV hướng dẫn cách khởi động phần mềm cũng như các phần mềm khác Sử dụng nút lệnh để dịch GV giới thiệu các thanh công chuyển bản đồ cụ cho học sinh. -Thanh bảng chọn, thanh công cụ, hình ảnh HS sử dụng các nút trái đất, thanh trạng thái, thông lệnh cho trái đất quay tin bổ sung dưới dạng bảng. GV hướng dẫn học sinh thực 3. Xem thông tin trên bản đồ hành, quan sát và cách sử dụng a/ thông tin trên bản đồ bản đồ 3. Quan sát bản đồ bằng cách HS thực hiện theo sách Vào Maps  chọn lệnh - Hiện đường biên giới(Ctrl+1) giáo khoa cho Trái Đất tự quay - Hiện đường bờ biển (Ctrl+2) HS thực hành thảo luận - Hiện các sông (Ctrl+3) - Hiện các đường kinh tuyến, vĩ Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7. 4. Phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển bản đồ a/ phóng to thu nhỏ b/ Dịch chuyển bản đò trên màn hình 5. Xem thông tin trên bản đồ a/ thông tin trên bản đồ GV hướng dẫn hs chọn và tắt các thông tin trong bản đồ. nhóm theo sách giáo tuyến (Ctrl+4) khoa - Hiện tên các quốc gia (Countries) - Hiện tên các thành phố (Cities) - Hiện tên các đảo(Islands) HS nháy chuột vào nút lệnh. để chuyển sang chế độ thực hiện việc b/ Tính khoảng cách giữa hai đo khoảng cách và thực hiện theo sgk vĩ tuyến trên bản đồ GV hướng dẫn cụ thể cách đo khoảng cách (đường chim bay) HS thảo luận nhóm tìm giữa hai địa điểm hiểu bản đồ 6. Thực hành xem bản đồ GV cho bài tập học sinh làm và cho học sinh tự khám phá D. Cũng cố: + Hãy tính: - Khoảng cách giữa Hà Nội và Bắc Kinh. - Khoảng cách giữa Bắc kinh và Tokyo. - Khoảng cách giữa Gia-các-ta (In-đô-nê-xi-a) và Sơ-un (Hàn quốc). IV/ Tổng kết - Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành - Tuyên dương những học sinh giỏi, đông viên khích kệ những học học còn thao tác chậm - Xem lại các thao tác sử dụng phần mềm và xem nội dung bài mới. Tiết 27, 28:. THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH. Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Ngày :28/12/2009 Trang19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Long Sơn. Giáo án tin học 7. I. Mục tiêu: - Biết cách điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng; - Biết chèn thêm hoặc xoá cột, hàng; - Biết sao chép và di chuyển dữ liệu; - Biết sao chép công thức; - Hiểu được sự thay đổi của địa chỉ ô khi sao chép công thức. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ. - Học sinh: sách, tập, viết. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: ổn định lớp. A. Kiểm tra bài cũ: - Mục đích của phần mềm Earth Explorer ? Để xem thông tin trên bản đồ ta chọn lệnh gì? B. Bài mới: Hoạt động 2: Cách xử lý độ rộng cột, độ cao hàng HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung Câu hỏi: khi mở một trang tính mới, đầu HS trả lời 1. Điều chỉnh độ rộng cột và tiên độ rộng, cao các cột, hàng như thế độ cao hàng. nào với nhau? - Để trình bày hợp lý em cần Câu hỏi: Khi ta gõ dữ liệu quá ngắn HS trả lời điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hoặc quá dài thì kết quả sẽ như thế nào ? hàng cho thích hợp. - GV: cho HS quan sát hình SKG và chỉ HS quan sát Lưu ý: Để điều chỉnh độ rộng rõ cho HS thấy: cột, độ cao hàng vừa khít với dữ + Nếu dữ liệu quá ngắn thì sẽ mất tính HS lắng nghe liệu thì em nháy đúp chuột lên thẫm mỹ vạch phân cách. + Nếu quá dài thì dữ liệu văn bản sẽ bị che khuất, dữ liệu số sẽ hiển thị các kí hiệu ####. Câu hỏi: Để khắc phục tình trạng trên ta HS trả lời cần phài xử lý như thế nào ? - GV chốt lại: cần phải điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng – cho HS ghi vào vở HS ghi vở - GV: cho HS quan sát hình và nêu cách HS quan sát và điều chỉnh độ rộng, cao. trả lời - GV chốt lại và nêu cách để điều chỉnh vừa khít, nhanh chóng: nháy đúp chuột lên vạch phân cách Hoạt động 3: Thao tác chèn, xóa cột, hàng HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung - Cho HS quan sát hình 38 và giới thiệu HS quan sát 2. Chèn thêm cột và hàng: sự khác nhau giữa hai hình, phân tích để HS thấy nhu cầu cần phải chèn, xóa a) Chèn cột: B1: Nháy chọn 1 cột hàng, cột mà không cần phải lập lại bảng từ đầu. B2: Vào Insert  Columns * GV: Cho HS quan sát hình 39 và gọi HS trả lời * Cột mới được chèn phía bên HS trình bày cách chèn cột. phải của cột chọn - Gv chốt lại và cho HS ghi vào vở: HS ghi vở + Chú ý các từ tiếng anh: nhớ nghĩa Giáo viên: Nguyễn Quang Quý. Lop7.net. Trang20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>