Giáo án Toán - Bài 86 đến bài 127

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chương trình bổ trợ ngữ văn 7 Häc k× I - N¨m häc 2010 - 2011 TuÇn 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17. TiÕt 1 2, 3 4 5 6 7 8, 9 10,11 12 13 14,15 16 17 18 19 20 21 22 23,24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49,50,51. Tªn bµi d¹y Giới thiệu chương trình Ngữ văn 7 Giíi thiÖu t¸c phÈm “Nh÷ng tÊm lßng cao c¶” Bài tập về văn bản “Cổng trường mở ra” Bµi tËp vÒ v¨n b¶n “MÑ t«i ” Bµi tËp vÒ tõ ghÐp Luyện đề về văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê” Bµi tËp vÒ Liªn kÕt v¨n b¶n , Bè côc v¨n b¶n, M¹ch l¹c trong v¨n b¶n Giíi thiÖu vÒ Ca dao, D©n ca Bµi tËp vÒ Tõ l¸y Bµi tËp vÒ T¹o lËp v¨n b¶n Bµi tËp vÒ Ph©n tÝch, c¶m thô Ca dao Bµi tËp vÒ §¹i tõ Giới thiệu về Văn học trung đại và thể thơ đường luật Cảm thụ văn bản “ Sông núi nước Nam”, “ Phò giá về kinh ”. Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm LuyÖn tËp lµm v¨n biÓu c¶m Bµi tËp vÒ tõ H¸n ViÖt Cảm thụ văn bản “Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường…, Bài ca Côn Sơn” Cảm thụ văn bản “Sau phút chia li”, “ Bánh trôi nước” Bµi tËp vÒ quan hÖ tõ LuyÖn nãi vÒ v¨n biÓu c¶m Luyện đề về văn bản “Qua đèo Ngang ” Luyện đề về văn bản “Bạn đến chơi nhà” Bµi tËp ch÷a lçi vÒ quan hÖ tõ Giíi thiÖu th¬ LÝ B¹ch - C¶m thô “Xa ng¾m th¸c nói L­” Bài tập về từ đông nghĩa Bµi tËp vÒ c¸ch lËp ý trong v¨n biÓu c¶m Luyện đề về Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh Luyện đề về Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê Bµi tËp vÒ Tõ tr¸i nghÜa Giíi thiÖu th¬ §ç Phñ - C¶m thô Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸. Bài tập về Từ đồng âm Ba× tËp sö dông yÕu tè miªu t¶, tù sù trong v¨n biÓu c¶m C¶m thô th¬: C¶nh khuya - R»m th¸ng giªng Bµi tËp vÒ: Thµnh ng÷ Bµi tËp vÒ c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc Luyện đề: Tiếng gà trưa Ba× tËp vÒ: §iÖp ng÷ LuyÖn viÕt PBCN vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc C¶m thô “Mét thø quµ cña lóa non: Cèm” Bµi tËp vÒ: Ch¬i ch÷ C¶m thô v¨n b¶n: Sµi Gßn t«i yªu C¶m thô v¨n b¶n: Mïa xu©n cña t«i ¤n tËp häc k× I Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Chương trình bổ trợ ngữ văn 7 Häc k× II - N¨m häc 2010 - 2011 TuÇn 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32. TiÕt 55, 56 57 58, 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70, 71 72 73 74, 75 76 77, 78 79 80 81 82, 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95, 96. 33. 97, 98, 99. 34. 100,101,102. 35. 103,104,105. Tªn bµi d¹y Giíi thiÖu vÒ Tôc ng÷ Bài tập phân tích tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất Bµi tËp t×m hiÓu v¨n nghÞ luËn Bài tập phân tích tục ngữ về con người và xã hội Bµi tËp vÒ rót gän c©u Bài tập tìm hiểu đề và lập dàn ý cho bài văn nghị luận Luyện đề: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Bài tập về: Câu đặc biệt Bài tập luyện về phương pháp lập luận trong văn nghị luận Luyện đề: Sự giàu đẹp của tiếng Việt Bµi tËp vÒ thªm tr¹ng ng÷ cho c©u - ¤n tËp TV Bài tập về phương pháp lập luận chứng minh Bµi tËp thªm tr¹ng ng÷ cho c©u C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh Luyện đề: Đức tính giản dị của Bác Hồ ¤n tËp v¨n Bài tập: câu chủ động - câu bị động Luyện đề: ý nghĩa văn chương LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n chøng minh Bµi tËp më réng c©u Ch÷a lçi bµi viÕt sè 5 Bµi tËp luyÖn vÒ lËp luËn gi¶i thÝch Luyện đề: Sống chết mặc bay LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n lËp luËn gi¶i thÝch Luyện đề: Những trò lố hay là Va- ren và Phan Bội Châu Bµi tËp më réng c©u Bµi tËp vÒ v¨n b¶n hµnh chÝnh Luyện đề: Ca Huế trên sông Hương Bµi tËp vÒ phÐp liÖt kª Bµi tËp vÒ v¨n b¶n hµnh chÝnh Luyện đề: Quan Âm Thị Kính Bµi tËp vÒ dÊu c©u Bài tập luyện viết văn bản đề nghị ¤n luyÖn V¨n - TiÕng ViÖt ¤n tËp häc k× II ¤n tËp häc k× II ¤n tËp tæng hîp cuèi n¨m Ngo¹i khãa V¨n häc. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TiÕt 1+ 2+ 3. ¤n tËp c¸c kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Cñng cè cho häc sinh kiÕn thøc vÒ t¹o lËp v¨n b¶n: Liªn kÕt trong v¨n b¶n, bè côc trong v¨n b¶n, m¹ch l¹c trong v¨n b¶n, qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n. 2. Kĩ năng: Rèn các kĩ năng để tạo lập văn bản 3. Thái độ: Thấy được tầm quan trọng của các thao tác tạo lập văn bản. II. Néi dung * Kh¸i niÖm v¨n b¶n: V¨n b¶n lµ mét thÓ thèng nhÊt, hoµn chØnh vÒ néi dung vµ h×nh thøc. A. Liªn kÕt trong v¨n b¶n: - Liªn kÕt lµ mét trong nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña v¨n b¶n , lµm cho v¨n b¶n trë nªn cã nghÜa, dÔ hiÓu. - Để văn bản có tính liên kết (người viết, người nói) phải làm cho nội dung của các câu, các đoạn thống nhất và gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời phải biết kết nối các câu, các đoạn đó bằng những phương tiện ngôn ngữ (từ, câu,…) thích hợp. * Bµi tËp: Cã mét tËp hîp c©u nh­ sau: (1) ChiÕc xe lao mçi lóc mét nhanh (2), "Kh«ng ®­îc! T«i ph¶i ®uæi theo nã, v× t«i lµ tµi xÕ chiÕc xe mµ!". (3) Mét chiÕc « t« buýt chë ®Çy kh¸ch ®ang lao xuèng dèc. (4) Thấy vậy, một bà thò đầu ra cửa, kêu lớn: (5) Một người đàn ông mập mạp, mồ hôi nhễ nh¹i ®ang g¾ng hÕt søc ch¹y theo chiÕc xe. (6) "¤ng ¬i! Kh«ng kÞp d©u! §õng ®uæi theo vô ích!" (7) Người đàn ông vội gào lên. a. Hãy sắp xếp lại tập hợp các câu trên theo một thứ tự hợp lí để có được một văn bản mang tÝnh liªn kÕt chÆt chÏ. b. Em hãy đặt nhan đề cho văn bản trên ? c. Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì ? d. Viết một đoạn văn từ 6 đến 8 câu để nêu cảm nghĩ của em về văn bản trên. §¸p ¸n a. Thø tù c¸c c©u nh­ sau: 3-1-5-4-6-7-2. b. Nhan đề: "Không kịp đâu", "Một tài xế mất xe" c. Phương thức biểu đạt chính: Tự sự. B. Bè côc trong v¨n b¶n: - Bè côc lµ sù bè trÝ, s¾p xÕp c¸c phÇn, c¸c ®o¹n theo mét tr×nh tù, mét hÖ thèng rµnh m¹ch vµ hîp lÝ. + Các ĐK để bố cục được rành mạch, hợp lí: - Néi dung c¸c phÇn, c¸c ®o¹n trong v¨n b¶n ph¶i thèng nhÊt, liªn hÖ chÆt chÏ víi nhau, đồng thời, giữa chúng lại phải có sự phân biệt rạch ròi. - Trình tự sắp đặt các phần, các đoạn phải giúp cho người viết (người nói) dễ dàng đạt được mục đích giao tiếp đặt ra. * Bµi tËp: a. Em hãy đặt tên cho bài thơ ? Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> b. Bµi th¬ trªn cã ®­îc x©y dùng theo bè côc 3 phÇn kh«ng ? nÕu cã h·y chØ râ tõng phần và nêu tiêu đề. Giải thích vì sao em phjân chia như thế ? c. Em hãy chuyển bài thơ thành văn nxuôi đảm bảo có đủ bố cục 3 phần. Bài thơ giáo dục con người điều gì ? §¸p ¸n a. Tªn bµi th¬: "MÊt c¶ ch× lÉn chµi"; "Tham qu¸ ho¸ liÒu" b. Bè côc 3 phÇn: P1: Hai c©u th¬ ®Çu: Giíi thiÖu anh chµng cã con gµ quý P2: Sáu câu tiếp theo: lòng tham lam dẫn đến kết quả bi thảm P3: Hai c©u cuèi: lêi b×nh vµ gi¸o dôc. Phân chia như trên là dựa trên trình tự trước sau hợp lí về thời gian, sự việc của v¨n b¶n. c. Bài thơ giáo dục con người không nên tham lam quá mà trở nên liều lĩnh, có ngày mất hÕt gia s¶n mµ l¹i cßn mang v¹ vµo th©n. Muèn cã kÕt qu¶ vËt chÊt trong cuéc sèng th× phải lao động. C. M¹ch l¹c tronmg v¨n b¶n: - V¨n b¶n cÇn ph¶i m¹ch l¹c + ĐK để văn bản có tính mạch lạc" - Các phần, các đoạn, các câu trong văn bản đều nói về một đề tài, biểu hiện một chủ đề xuyªn suèt. - C¸c phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c c©u trong v¨n b¶n ®­îc tiÕp nèi theo mét tr×nh tù râ rµng, hîp lí, trước sau hô ứng nhau làm cho chỉ đề liền mạch và gợi nhiều hứng thú cho người đọc (người nghe). * Bµi tËp: T×m hiÓu vµ chØ ra sù m¹ch l¹c trong v¨n b¶n "Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª" (Kh¸nh Hoµi) Cảm nhận của em về hình tượng nghệ thuật "Cuộc chia tay của những con búp bê" . §¸p ¸n.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - M¹ch l¹c ®­îc thÓ hiÖn râ V¨n b¶n " Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª". Cã thÓ nhËn ra c¸c chÆng liªn tôc cña nã: 1. Mở đầu là lời nói của bà mẹ: chia đồ chơi ra -> chuyện chia không sảy ra 2. Lại thấy mẹ ra lệnh: Đem chia đồ chơi ra đi -> hai anh em nhường nhau không chia 3. MÑ l¹i qu¸t d÷: "L»ng nh»ng m·i. Chia ra" -> chia vÖ sÜ cho anh, Em nhá cho em -> nhưng rồi lại đặt 2 búp bê về vị trí cũ -> không chia. 4. Cuéc chia tay diÔn ra theo hoµn c¶nh: Anh chop c¶ hai con bóp bª vµo hßm cña em. Em lại để lại Vệ sĩ ở lại với anh 5. KÕt côc, Thuû quay l¹i: §Æt Em nhá vµ VÖ sÜ ë l¹i c¹nh nhau -> kh«ng cã sù chia tay cña bóp bª. * Cảm nhận hình tượng nghệ thuật: - Đầu đề truyện là "Cuộc chia tay của những con búp bê", nhưng kết cục búp bê không chia tay nhau -> đó là mong ước của vhai đứa trẻ, đó là tình anh em ruột thịt không muèn rêi xa. - Bóp bª kh«ng bao giê chia tay, nh­ng anh em Thµnh, Thuû ph¶i chia tay nhau trong cuộc chia li của gia đình. - Hình tượng nghệ thuật Búp bê gây ấn tượng sâu sắc cho bạn đọc. Câu chuyện nnhắc nhở trách nhiệm của những người làm cha, làm mẹ: Hãy nghĩ đến tuổi thơ và tương lai cña con, h·y v× c¸c con. D. Qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n: Gồm các bước sau: - Định hướng chính xác: Văn bản viết (nói) về cái gì, cho ai, để làm gì và như thế nào ? - Tìm ý và sắp xếp ý để có một bố cục rành mạch, hợp lí, thể hiện đúng định hướng. - Diễn đạt các ý đã ghi trong bố cục thành các câu, đoạn văn chính xác, trong sáng, m¹ch l¹c vµ liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau. - Kiểm tra xem văn bản vừa tạo lập có đạt nyêu cầu đã nêu ở trên chưa và có cần sửa ch÷a g× kh«ng ? * Bµi tËp. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Cho một đề văn như sau: Những ngày nghỉ hè luôn là dịp để em nhận ra vẻ đẹp của quê hương đất nước. Em hãy miêu tả một phong cảnh đẹp mà em đã gặp trong mấy th¸ng nghØ hÌ võa qua. Em hãy thực hiện toàn bộ quá trình tạo lập văn bản cho đề văn trên. §¸p ¸n * Bước 1: Định hướng VB: - V¨n b¶n viÕt vÒ c¸i g× ? (Miêu tả một phong cảnh đẹp mà em đã gặp trong mấy tháng hè vừa qua ) - Văn bản viết cho ai ? ( Có thể là bạn bè, người thân) - Viết văn bản để làm gì ? (Mỗi người nhận ra vẻ đẹp quê hương đất nước, thêm yêu quý quê hương đất nước mình. * Bước 2: Xây dựng bố cục rành mạch, hợp lí.. Ví dụ: Dàn ý về phong cảnh đẹp quê hương TQ + MB: Giới thiệu phong cảnh quê hương em: Rặng tre, dòng sông lô, bãi mía…với bà néi- mét lÇn nghØ hÌ vÒ th¨m. + TB: 1. Cảnh những rặng tre làng - kỉ niệm quê hương và bà nội 2. C¶nh dßng s«ng l« vµ nh÷ng b·i mÝa, b·i ng«. 3. Cảnh sinh hoạt của con người bên dòng sông lô lịch sử. + KB: T×nh yªu quª, nhø bµ néi. * Bước 3: Viết văn bản theo dàn ý đã lập * Bước 4: Kiểm tra lại văn bản vừa tạo lập đã đạt yêu cầu chưa.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TiÕt 5+6 ¤n tËp ca dao, d©n ca I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Cñng cè cho häc sinh kiÕn thøc ca dao d©n ca vÒ nh©n vËt trong ca dao d©n ca, nghệ thuật trong cao dao dân ca, phân tích ca dao, dân ca theo chủ đề. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng c¶m thô, ph©n tich ca dao, d©n ca. 3. Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, quê hương, đất nước qua ca dao, dân ca. II. Néi dung: 1. Kh¸i niÖm ca dao, d©n ca: Ca dao, dân ca là những khái niệm tương đương, chỉ các thể loại trữ tình dân gian, kết hợp lời và nhạc, diễn tả đời sống nội tâm của con người. - D©n ca: lµ nh÷ng s¸ng t¸c kÕt hîp lêi vµ nh¹c, tøc nh÷ng c©u h¸t d©n gian trong diÔn xướng. - Ca dao: lµ lêi th¬ cña d©n ca. 2. Nh©n vËt trong ca dao, d©n ca 3. NghÖ thuËt trong ca dao, d©n ca. 4. Mét sè l­u ý khi ph©n tÝch ca dao, d©n ca. - Chùm ca dao về tình cảm gia đình: dùng hình ảnh so sánh phong phú, vừa cụ thể, vừa gîi h×nh, biÓu c¶m ( c«ng cha nh­ nói Th¸i S¬n, Bao nhiªu nuéc l¹t nhø «ng bµ…). C¸ch dïng tõ ng÷ méc m¹c, h×nh ¶nh gÇn gòi, th©n thiÕt (cï lao, nuéc l¹t, b¸c mÑ…). Cách mượn không gian, thời gian diễn tả tâm trạng (chiều chiều, ngõ sau) - Chùm ca dao về tình yêu quê hương, đất nước: Hình thức hát đối, nhắc tới những địa danh cụ thể, dùng từ địa phương, các câu hỏi tu từ, hình ảnh so sánh. B. Bµi tËp Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> * Bµi tËp 1: §äc mét sè bµi ca dao tr÷ t×nh më ®Çu b»ng tõ l¸y "ChiÒu chiÒu", "Rñ nhau"? §¸p ¸n: " Chiều chiều ra đứng bờ sông Muốn về quê mẹ mà không có đò…" " Chiều chiều ra đứng bờ ao Ngó về quê mẹ mà không có đò" * Bµi tËp 2: Tìm một bài dân ca để minh hoạ cho mối quan hệ chặt chẽ giữa ca dao và dân ca ViÖt Nam ? §¸p ¸n Ví dụ: bài dân ca quan họ Bắc Ninh" Người ơi người ở đừng về" gồm một số câu ca dao ghÐp l¹i (thªm nh¹c vµ lêi) Người về em có mấy lời Yêu em đừng có đứng ngồi với ai. Người về em những trông theo Trông nước nước chảy, trông bèo bèo trôi… * Bµi t©p 3: ViÕt mét v¨n b¶n ng¾n bµy tá suy nghÜ cña em vÒ bµi ca dao C«ng cha nh­ nói ngÊt trêi.. TiÕt 7+8 ¤n tËp tõ ghÐp I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Cñng cè cho häc sinh kiÕn thøc vÒ tõ ghÐp. C¸c lo¹i tõ ghÐp, nghÜa cña tõ ghÐp, c¬ chÕ t¹o nªn nghÜa cña tõ ghÐp. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng sö dông tõ ghÐp trong v¨n nãi, v¨n viÕt. 3. Thái độ: Học sinh có ý thức dùng từ ghép trong dùng từ, đặt câu. II. Néi dung: 1. ThÕ nµo lµ tõ ghÐp ? Tõ ghÐp lµ tõ cã cÊu t¹o tõ 2 tiÕng trë lªn cã nghÜa. VÝ dô: S¸ch gi¸o khoa, xe « t« 2. C¸c lo¹i tõ ghÐp: a. Tõ ghÐp chÝnh phô: Lµ lo¹i tõ ghÐp cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh. Ví dụ: - Xe đạp c p - Rau muèng c. p. - Trong từ ghép chính phụ thuần việt, tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau: VÝ dô: m¸y bay, xe bß, cò rÝch. - Trong tõ ghÐp chÝnh phô H¸n ViÖt, trËt tõ gi÷a c¸c tiÕng phøc t¹p h¬n. b. Từ ghép đẳng lập: Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp. VÝ dô: QuÇn ¸o, nhµ cöa, ©u lo.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Trật tự giữa các tiếng trong từ ghép đẳng lập có thể đổi chỗ cho nhau (Quần áo, nhà cửa, lo âu có thể đổi thành: áo quần, cửa nhà, âu lo) nhưng không phải là phổ biến. - Các tiếng trong từ ghép đẳng lập pjải cùng phạm trù từ loại. VÝ dô: + Cïng ph¹m trï danh tõ: nhµ cöa, tr©u bß, bµn ghÕ + Cùng phạm trù động từ: ăn uống, đi đứng, tắm giặt. 2. NghÜa cña tõ ghÐp: a. NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô: - Tõ ghÐp chÝnh phô cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa. NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh. VÝ dô: C¸ thu: chØ 1 loµi c¸ (nghÜa hÑp h¬n nghÜa cña c¸) - Khi tiÕng phô cã nghÜa thùc th× tõ ghÐp chÝnh phô cã nghÜa cô thÓ ho¸(vÝ dô: c¸ thu, hành hoa, xe đạp) - Khi tiÕng phô kh«ng râ nghÜa th× tõ ghÐp chÝnh phô cã nghiac s¾c th¸i ho¸ (vÝ dô: s¾c lẻm, đỏ au, vàng ệch, đen ngòm) b. Nghĩa của từ ghép đẳng lập. Do quan hệ giữa các tiếng trong từ ghép đẳng lập là quan hệ bình đẳng nên nghĩa của từ ghép đẳng lập là nghĩa tập hợp, khái quát. Vì vậy từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa. Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn nghĩa tạo nên nó. VÝ dô: NghÜa cña nhµ cöa kh¸i quat h¬n nghÜa cña nhµ vµ cöa. 3. Bµi tËp: * Bµi tËp 1. Phân loại các từ ghép sau theo cấu tạo của nó: ốm yếu, xe lam, tốt đẹp, kỉ vật, săng dÇu, r¾n giun, binh lÝnh, nói non, chî bóa, b¸nh cuèn, s­ng vï. §¸p ¸n - Từ ghép đẳng lập: ốm yếu, binh lính, săng dầu, rắn giun. - Từ ghép chính phụ: xe lam, tốt đẹp, kỉ vật, núi non, chợ búa, bánh cuốn, sưng vù. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> * Bµi tËp 2: Trong các từ ghép sau đây: tướng tá, ăn nói, đi đứng, binh lính, giang sơn, ăn uống, đất nước, quần áo, vui tươi, sửa chữa, chờ đợi, hát hò, từ nào có thể đổi trật tự giữa các tiÕng ? V× sao ? §¸p ¸n Có thể đổi trật tự các từ: ăn nói, đi đứng, ăn uống, đất nước, quần áo, vui tươi, hát hò. Có thể đổi được trật tự các tiếng vì đó là từ ghép đẳng lập. * Bµi tËp 3: Vì sao không đổi được vị trí các tiếng trong các từ: cha con, giàu nghèo, vua tôi, thưởng phạt, vữn mạnh. §¸p ¸n Không đổi được vị trí vì: do thói quen và do phong tục văn hoá của người Việt (cái lớn nói trước, cái nhỏ nói sau, cái tốt nói trước, cái xấu nói sau,…) * Bµi tËp 4: ViÕt mét ®o¹n v¨n nªu c¶m nghÜ cña em sau khi häc xong v¨n b¶n "MÑ t«i", trong đó có sử dụng từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập.. Ngµy d¹y: TiÕt 9+10 ¤n tËp v¨n b¶n nhËt dông I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Lop7.net. /. / 200 Líp …..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Cñng cè cho häc sinh kiÕn th­c v¨n nhËt dông vÒ néi dung, nghÖ thuËt c¸c t¸c phẩm đã học. Học sinh vận dụng làm bài tập cảm nhận tác phẩm. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô v¨n nhËt dông 3. Thái độ: Học sinh có ý thức vận dụng những kiến thức về các vấn đề xã hội vào mỗi bài v¨n nhËt dông. II. Néi dung «n tËp. 1. ThÕ nµo lµ v¨n nhËt dông? - Chương trình Ngữ văn 6 em đã học về văn nhật dụng. Em hãy nhắc lại thế nào là văn nhËt dông ? Là văn bản có nội dung gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng đồng xã hội. - Em đã học các văn bản nhật dụng nào trong chương trình Ngữ văn 6, Ngữ văn 7 ? 2. Văn bản nhật dụng trong chương trình Ngữ văn 7. a. Văn bản "Cổng trường mở ra" * Néi dung: - "Cổng trường mở ra giúp em hiểu gì về vtấm lòng người mẹ đối với con, em hiểu gì về vai trò của nhà trường đối với mỗi người ? " Cổng trường mở ra" là dòng tâm sự miên man của người mẹ trong đêm trước ngày đưa con đến trường học buổi đầu tiên. Qua những dòng nhật kí tâm tình nhỏ nhẹ và sâu lắng, bài văn giúp ta hiểu thêm tấm lòng thương yêu, tình cảm sâu nặng của người mẹ đối với con và vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống mỗi con người. * NghÖ thuËt: - V¨n b¶n thµnh c«ng nhê nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo ? Miêu tả cụ thể, sinh động diễn biến tâm trạng của người mẹ với nhiều hình thức khác nhau: Miêu tả trực tiếp, miêu tả qua thủ pháp so sánh đối chiếu giữa tâm trạngn của mẹ Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> với tâm trạng của con, miêu tả bằng hồi ức…Ngôn ngữ độc thoại góp phần không nhỏ trong việc biểu đạt tâm trạng nhân vật. b. V¨n b¶n "MÑ t«i": * Néi dung: - V¨n b¶n mÑ t«i cho em c¶m nhËn ®­îc ®iÒu g× vÒ t×nh mÉu tö, t×nh phô tö ? Văn bản khắc họa vẻ đẹp cao quý và thiêng liêng của hình tượng người mẹ, ca ngợi vai trò to lớn của người mẹ đối với con, và đặc biệt là nhắc nhở những người con phải biết yêu thương, kính trọng và biết ơn cha mẹ. - V¨n b¶n "MÑ t«i" cho em bµi häc g× ? Qua văn bản người đọc cũng rút ra cho riêng mình một bài học về cách ứng xử trong cuộc sống gia đình cũng như trong nhà trường và ngoài xã hội. Đó là bài học về thái độ tình cảm của con cái dành cho bố mẹ, đó là bài học về cách phê bình, nhắc nhở đối với người phạm lỗi. * NghÖ thuËt: - Văn bản "Mẹ tôi" có gì đặc sắc về nghệ thuật ? Văn bản mang tính truyện nhưng lại được trình bày dưới dạng một bức thư. Viết thư mà như đang hội thoại trực tiếp với những lời gọi, hỏi có ngữ điệu, có thái độ cảm xúc. Lời nói của nhân vật được diễn đạt bằng nhiều kiểu câu linh hoạt: Khi dùng câu trần thuật, khi dùng câu cảm thán, khi dùng câu nghi vấn…thấy được tình cảm yêu thương cña cha mÑ víi con c¸i. c. V¨n b¶n 'Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª" * Néi dung: - Truyện giúp em cảm nhận được điều gì về những đứa trẻ trước bi kịch gia đình tan vỡ ? Truyện cho ta thấy tình cảm gắn bó, yêu thương, lòng vị tha, nhân hậu, trong sáng, cao đẹp của những đứa trẻ trước bi kịch gia đình tan vỡ. Truyện khiến người đọc thấm thía rằng: Tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng, hãy bảo vệ và giữ gìn nó, không nên vì bất kì lí do gì làm tổn hại đến những tình cảm tự nhiên, trong sáng ấy. * NghÖ thuËt: C¸ch kÓ chuyÖn tù nhiªn, ch©n thËt, nhiÒu chi tiÕt bÊt ngê. TruyÖn ®­îc kÓ theo ng«i thø nhÊt xen vµo nh÷ng ®o¹n v¨n, c©u v¨n miªu t¶ t©m tr¹ng, suy nghÜ cña nh©n vËt. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 3. Bµi tËp: * Bµi tËp 1: Hãy nhập vai vào người con trong văn bản "Cổng trường mở ra" để viết một đoạn văn ngắn bày tỏ tình cảm biết ơn đối với mẹ khi đọc văn bản này ? * Bµi tËp 2: Sau khi nhận được bức thư của bố, En ri cô rất hối hận và viết một bức thư để xin mẹ tha lỗi. Em hãy nhập vào vai nhân vật để viết bức thư ấy. * Bµi tËp 3: Trong văn bản 'Cuộc chia tay của những con búp bê" tác giả đã có những đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên. Em hãy tìm những đoạn văn đó và nhận xét về nghệ thuật miªu t¶ trong ®o¹n v¨n ? ChØ râ vai trß cña miªu t¶ trong t¸c phÈm tù sù ?. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngµy d¹y:. /. / 200 Líp ….. TiÕt 11+ 12 LuyÖn tËp lµm v¨n biÓu c¶m I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Củng cố cho học sinh các bước làm văn biểu cảm, học sinh viết được đoạn văn, bµi v¨n ng¾n biÓu c¶m. 2. KÜ n¨ng: Rèn kĩ năng làm văn biểu cảm về sự vật, hiện tượng đời sống 3. Thái độ: HS cã ý thøc vËn dông c¸c thao t¸c lµm v¨n biÓu c¶m vµo lµm bµi tËp. II. Néi dung: 1. LÝ thuyÕt: a. §Æc ®iÓm cña v¨n biÓu c¶m: - Nê đặc điểm của văn biểu cảm ? Văn biểu cảm là tiếng nói tình cảm hết sức phong phú của con người. Đối tượng của phương thức biểu đạt này không phải là phong cảnh, đồ vật hay bức tranh về cuộc sống con người như ở văn miêu tả, cũng không phải là số phận, những cảnh đời, những sự việc như ở văn tự sự mà là thế giới muôn hình, muôn vẻ với những tư tưởng, tình cảm,. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> thái độ của con người trước cuộc đời.. Tư tưởng, cảm xúc, nỗi niềm là đối tượng phản ánh trực tiếp của phương thức biểu cảm. b. C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m: - Nêu các bước làm văn biểu cảm ? * Bước 1: Xác định yêu cầu của đề và tìm ý (căn cứ vào từ ngữ và cấu trúc của đề để xác định nội dung, tư tưởng, tình cảm. Từ đó đặt câu hỏi để tìm ý) * Bước 2: Xây dựng bố cục (dàn bài) Gåm 3 phÇn: Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi. * Bước 3: Hoàn thành văn bản * Bước 4: Khảo lại văn bản. 2. Bµi tËp. * Bµi tËp 1: Em hãy thực hiện các bước làm văn bản biểu cảm cho đề văn sau: "Lêi chµo t¹m biÖt khi xa quª" * Bµi tËp 2: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về nỗi sầu chia li của người chinh phụ (Sau phót chia li- §oµn ThÞ §iÓm). * Bµi tËp 3: Viết bài văn biểu cảm ngắn với tựa đề Hoa phượng.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngµy d¹y:. /. / 200 Líp ….. TiÕt 13 ¤n tËp vÒ tõ (Từ đồng nghĩa) I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Củng cố cho học sinh kiến thức về từ đồng nghĩa: Từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn. cách sử dụng từ đồng nghĩa. 2. KÜ n¨ng: Rèn kĩ năng dùng từ đặt câu. 3. Thái độ: Học sinh có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa trong văn nói, văn viết. II. KiÕn thøc: 1. LÝ thuyÕt a. Thế nào là từ đồng nghĩa ? Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. VÝ dô: - Xe löa, xe ho¶, tµu löa… - ¨n, x¬i, täng, chÐn, nhËu… -> nghÜa c¶u c¸c tõ trªn vÒ c¬ b¶n lµ gièng nhau. b. Các loại từ đồng nghĩa: - Có mấy loại từ đồng nghĩa ? * Từ đồng nghĩa hoàn toàn: Là các từ có những nét nghĩa giống nhau. VÝ dô: - cha, bè, ba, bä, tÝa Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - M¸y bay, tµu bay, phi c¬ * Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: Là những từ có nét nghĩa chính giống nhau nhưng cũng có nét nghĩa khác nhau (về sắc thái biểu cảm; về mức độ rộng hẹp, mạnh, yếu; cách thức hoạt động trừu tượng, cụ thể…) VÝ dô: - §ång nghÜa kh¸c nhau vÒ s¾c th¸i biÓu c¶m: hi sinh, tõ trÇn, t¹ thÕ, chÕt… - §ång nghÜa kh¸c nhau vÒ s¾c th¸i ý nghi·: Ch¹y, phi, lång, lao - Đồng nghĩa khác nhau về phạm vi sử dụng: lan, phát triển, bành trướng, mở réng… c. Sử dụng từ đồng nghĩa: Cần lựa chọn, sử dụng từ đồng nghĩa đúng với nhóm từ đồng nghĩa để đạt hiệu quả cao trong diễn đạt. Ví dụ: - Anh ấy đã anh dùng ngã xuống trong một trận đánh năm 1972. - Tên giặc đã chết trong loạt đạn đầu tiên. Người ta thường dùng từ đồng nghĩa nhằm các mục đích sau: * §Ó c©u v¨n thãang, tr¸nh nÆng nÒ, nhµm ch¸n Ví dụ: ăn ở với nhau được đứa con trai lên hai thì chồng chết. Cách mấy tháng sau đứa con lên sài bỏ đi để chị ở lại một mình. * Làm cho ý câu nói được phong phú, đầy đủ. VÝ dô: Tin chiÕn th¾ng cña qu©n b¹n lµm cho anh em nøc lßng, phÊn khëi. 2. Bµi tËp: * Bµi tËp: Trong bµi th¬ 'Th¨m lóa" cña TrÇn H÷u Thung cã ®o¹n:. Người ta bảo không trông Ai cũng nhủ đừng mong Riªng em th× em nhí Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> a. Tìm các từ đồng nghĩ trong đoạn trích trên ? b. Chỉ ra các nét nghĩa của mỗi từ trong các từ đồng nghĩa mà em tìm được ? §¸p ¸n: a. - Tr«ng, mong, nhí. - B¶o, nhñ * Bµi tËp 2: Tìm các từ đồng nghĩa với các từ sau đây: Rộng, chạy, cần cù, lười, chết, thưa. §¸p ¸n: - Réng: réng r·i, mªnh m«ng - Ch¹y: phi, vät, lao… - Cµn cï: ch¨m chØ, siªng n¨ng… - Lười: nhác, .. * Bµi tËp 3: Viết đoạn văn trong đó có sử dụng từ đồng nghĩa.. Ngµy d¹y: TiÕt 14 TiÕt 31 + 32 ¤n tËp vÒ tôc ng÷ I. Môc tiªu:. Lop7.net. /. / 200 Líp …..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 1. KiÕn thøc: - Củng cố cho học sinh kiến thức tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất; tục ngữ về con người và xã hội. - Nắm được hình thức của các câu tục ngữ, những biện pháp tu từ thường sử dông trong tôc ng÷. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch tôc ng÷ theo hai nghÜa: nghÜa ®en vµ nghÜa bãng. 3. Thái độ: Học sinh hiểu được tục ngữ được vận dụng vào mọi hoạt động của đời sống giúp nh©n d©n cã kinh nghiÖm nh×n nhËn, thùc hµnh vµ øng xö. II. Néi dung «n tËp 1. ThÕ nµo lµ tôc ng÷ ? Tục ngữ là những câu nói dân gian đúc kết những kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt của cuộc sống, được nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nãi hµng ngµy. 2. Mét sè l­u ý khi t×m hiÓu tôc ng÷: - Tục ngữ bao giờ cũng có nghĩa đen là nghĩa trực tiếp gắn với hiện tượng cần noí và nghĩa bóng. Tìm hiểu tục ngữ cần hiểu rõ cả 2 nghiã,từ đó hiểu được kinh nghiệm được nhân dân đúc kết qua câu tục ngữ là gì. - Tục ngữ đều có hình thức ngắn gọn, có vần, có nhịp, dễ thuộc, dễ nhớ. Các vế trong tục ngữ thường đối xứng, tạo nên tiết tấu hài hòa. Tục ngữ đều sử dụng những hình ảnh cụ thể, sinh động, sử dụng hình thức cường điệu và có tính hàm súc cao. 3. Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất - Nh÷ng c©u tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn ph¶n ¸nh kinh nghiÖm nµo cña d©n gian ? ( Tục ngữ về thiên nhiên phản ánh những quy luật của các hiện tượng tự nhiên giúp con người có cách sắp xếp thời gian hợp lí, tránh được thiệt hại không đáng có.) - Tục ngữ về lao động sản xuất đúc rút kinh nghiệm nào ? (Tục ngữ về lao động sản xuất giúp con người xác định giá trị, vị trí của các yếu tố trong quá trình lao động làm ra của cải vật chất.) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>