Giáo án Hình học 7 tiết 7: Luyện tập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tập đọc(T22+23): NGƯỜI MẸ HIỀN I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết ngắt nghỉ hơi đúng bước đầu đọc rõ lời các nhân vật trong bài - Hiểu nội dung:Cô giáo vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy bảo HS nên người . Cô như người mẹ hiền của các em.(trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, bảng phụ ghi các câu luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TIẾT:1 Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động :Hát - Hát A.Kiểm tra bài cũ: Thời khóa biểu - 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi GV nhận xét ghi điểm. B.Bài mới: Giới thiệu: Bài hát “Cô và mẹ” của nhạc sĩ Phạm Tuyên có 2 câu rất hay: “ Lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo , khi đến trường cô giáo như mẹ hiền .” Cô và mẹ có điểm gì giống nhau ? Đọc truyện Người mẹ hiền các em sẽ hiểu điều đó . GV ghi bảng tên bài - 2 HS đọc lại tên bài  Hoạt động 1: Luyện đọc: a.GV đọc mẫu toàn bài, . - HS theo dõi SGK và đọc thầm theo b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới: - HD luyện đọc từng câu - HS nối tiếp nhau LĐ từng câu. - HD luyện đọc từ khó - HS LĐ các từ: gánh xiếc, nén nổi, lỗ hỗng kẻo, khẽ, giãy, đỡ, xoa, lấm lem. - HD luyện đọc từng đoạn - HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài. - GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện - HS LĐ các câu: đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và + Đến lượt Nam cố lách ra/ thì bác bảo cách đọc với giọng thích hợp. vệ vừa tới/ nắm chặt 2 chân em:// “Cậu nào đây? / Trốn học hả ? ”// + Cô xoa đầu Nam/ và gọi Minh đang thập thò ở cửa lớp vào, nghiệm giọng hỏi:// từ nay các em có trốn học đi chơi nữa không?”// - Giải nghĩa từ mới: + Gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thập thò. - LĐ trong nhóm - HS nối tiếp đọc từng đoạn theo nhóm 4, cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau. - Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi - Các nhóm cử bạn đại diện nhóm mình đọc cá nhân, đồng thanh. thi đọc. - Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc đúng và hay. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TIẾT:2 Hoạt động của Thầy Khởi động :Hát  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - GV cho HS đọc đoạn 1 + Giờ ra chơi , Minh rủ bạn đi đâu ? + Các bạn ấy định ra phố bằng cách nào? - GV cho HS đọc đoạn 2 + Khi Nam chui ra thì gặp sự việc gì ?. Hoạt động của Trò - Hát - HS đọc đoạn 1 + Trốn học ra phố xem xếc + Chui qua 1 cái lỗ tường thủng. -HS đọc đoạn 2 - Bị bác bảo vệ phát hiện nắm 2 chân lôi trở lại. Nam sợ khóc toáng lên - HS cho HS đọc đoạn 3. - HS đọc đoạn 3 + Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo + Cô nói bác bảo vệ:“ Cháu này là HS nói gì , làm gì? lớp tôi”. Cô đỡ Nam dậy xoa đất cát dính - HS cho HS đọc đoạn 4 bẩn trên người cậu, đưa cậu trở về lớp. - HS đọc đoạn 4 + Khi Nam khóc, cô giáo nói và làm gì? + Cô xoa đầu bảo Nam nín. + Người mẹ hiền trong bài là ai? + Là cô giáo.  Hoạt động 2 Luyện đọc lại. - HS đọc theo phân vai mỗi nhóm 5HS: - GV tổ chức cho HS thi đọc theo vai. (người dẫn chuyện, Minh, Nam, bác bảo vệ, cô giáo.) IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Vì sao cô giáo trong bài được gọi là mẹ hiền? -Cô rất dịu hiền cô vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy bảo HS.) - GV nhận xét tiết học. - Đọc lại bài chuẩn bị tiết sau kể chuyện.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Toán(T 35): 36 + 15 I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 36+15. - Biết giải bài toán theo hình vẽ bằng một phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bộ thực hành Toán: 4 bó que tính + 11 que tính rời. Bảng phụ. - HS: SGK, bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: (Bỏ bài 4) Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động :Hát - Hát 2. Bài cũ : 26+5 - HS lên bảng làm. Lớp làm bảng con - GV cho Đặt tính rồi tính: 16 + 4 56 +8 - GV nhận xét. 36 + 7 66 + 9 3. Bài mới: Giới thiệu: Học dạng toán: Số có 2 chữ số cộng với số có 2 chữ số qua bài: 36 + 15  Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 36 +15 - GV nêu đề toán: Có 36 que tính, thêm 15 -HS thao tác trên que tính và nêu kết que tính nữa. Vậy có tất cả bao nhiêu que quả tính? - HS lên trình bày: 6 que tính , cộng 5 que tính bằng 1chục que tính và 1 que tính rời, 3 chục QT thêm 1 chục là 4 chục, thêm 1 chục là 5 chục với 1QT được 51 que tính Vậy: 36 + 15 = 51 - GV yêu cầu HS đặt tính dọc và nêu cách - HS đặt: 36 6+5=11 viết 1 nhớ 1 tính +15 3+1=4 thêm 1 bằng 5, viết 5 51  Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính - 3 HS làm bảng lớp và lớp làm vở 25 44 18 39 +36 +37 +56 +16 61 81 74 55 - Lớp nhận xét. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Bài 2: Đặt phép cộng rồi tính tổng, biết - HS đọc đề nêu yêu cầu. - 3 HS lên bảng làm. các số hạng a) 36 và 18 b) 24 và 19 c) 35 và 26 36 24 35 +18 +19 + 26 54 43 61 - HS làm BC. Nhận xét Bài 3: GV cho HS đặt đề toán theo tóm tắt - HS đặt đề toán theo tóm tắt + Bài toán thuộc bài toán gì? - HS nêu. + Bài toán cho biết gì? + Bài toán yêu cầu tìm gì? + Để biết cả 2 bao nặng bao nhiêu kg, ta - Lấy số lượng bao gạo cộng với số làm ntn? lượng của bao ngô. - HS làm bài vào vở. GV nhận xét. - Sửa bài.. 4. Củng cố – Dặn dò : - GV cho HS chơi trò chơi: Đúng(Đ), sai(S) - GV nêu phép tính và kết quả - HS giơ bảng: đúng, sai 42 + 8 = 50 71 + 20 = 90 36 + 14 = 40 52 + 20 = 71 - GV nhận xét tiết học.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ĂĂo ĂĂc(T8):. CHĂM LÀM VIĂC NHÀ (T2). I. MỤC TIÊU: 1Kiến thức: HS hiểu cần tự giác làm những công việc nhà phù hợp để giúp đỡ ông bà, cha mẹ, anh chị. 2.Kỹ năng: Tham gia làm những việc làm phù hợp. 3.Thái độ: Yêu thích tham gia làm việc nhà, phê phán hành vi lười nhác việc nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : SGK, tranh, phiếu thảo luận. - HS : chổi, chén, khăn lau bàn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động :Hát - Hát 2. Bài cũ : Chăm làm việc nhà. + Ở nhà em tham gia làm những việc gì? - HS nêu Kết quả các công việc đó? - GV nhận xét. 3. Bài mới: Giới thiệu: Tiếp tục học tiết 2 của bài đạo đức: Chăm làm việc nhà.  Hoạt động 1: Tự liên hệ.  Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân. - Các nhóm hãy thảo luận sau đó đóng vai, - Các nhóm HS thảo luận, Chuẩn bị xử lí tình huống ghi trong phiếu. đóng vai để xử lý tình huống. Tình huống 1: Lan đang phải giúp mẹ - Lan không nên đi chơi mà ở nhà trông trông em thì các bạn đến rủ đi chơi. Lan sẽ giúp mẹ, hẹn các bạn dịp khác đi chơi làm gì? cùng Tình huống 2: Mẹ đi làm muộn chưa về. - Nam có thể giúp mẹ đặt trước nồi Bé Lan sắp đi học mà chưa ai nấu cơm cả. cơm, nhặt rau giúp mẹ để khi mẹ về, Nam phải làm gì bây giờ? mẹ có thể nhanh chóng nấu xong cơm, kịp cho bé Lan đi học. Tình huống 3: Ăn cơm xong, mẹ bảo Hoa - Bạn Hoa nên rửa bát xong đã rồi mới đi rửa bát. Nhưng trên Tivi đang chiếu phim vào xem phim tiếp. hay. Bạn hãy giúp Hoa đi. Tình huống 4: Các bạn đã hẹn với Sơn - Sơn có thể gọi điện đến cho các bạn, sang chơi nhà vào sáng nay. Nhưng hôm xin lỗi các bạn và hẹn dịp khác. Vì bà nay bố mẹ đi vắng cả, bà Sơn đang ốm, Sơn của Sơn ốm, rất cần Sơn chăm sóc và được mẹ giao cho chăm sóc bà. Sơn phải yên tĩnh để nghỉ ngơi. - Đại diện các nhóm lên đóng vai và làm gì bây giờ? trình bày kết quả thảo luận. - Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm. * Kết luận: Khi được giao làm bất cứ công Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> việc nhà nào, em cần phải hoàn thành công việc đó rồi mới làm những công việc khác.  Hoạt động 2: Trò chơi “Nếu...Thì...”.  Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các tình huống để thể hiện trách nhiệm của mình với công việc gia đình. - GV chia lớp thành 2 N “Chăm và Ngoan”, phổ biến cách chơi. - GV phát phiếu cho 2 nhóm với ND sau: a.Nếu mẹ đi làm về tay xách túi nặng... b.Nếu em bé muốn uống nước... c.Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm... d.Nếu quần áo phơi ngoài sân đã khô... e. Nếu bạn được phân công làm một việc quá sức...  Hoạt động 3: Tự liên hệ bản thân.  Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các tình huống để thể hiện trách nhiệm của mình với công việc gia đình - GV nêu các câu hỏi để HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân. 1. Ở nhà em đã tham gia làm những công việc gì? Kết quả của những công việc đó ra sao? 2. Những công việc đó do bố mẹ em phân công hay em tự giác làm? 3. Trước những công việc em đã làm, bố mẹ em tỏ thái đội ntn? 4. Em có mong ước được tham gia vào làm những công việc nhà nào? Vì sao? - GV khen những HS đã chăm chỉ làm việc nhà. *Kết luận: Hãy tìm những việc nhà hợp với khả năng và bày tỏ nguyện vọng muốn được tham gia của mình đối với cha mẹ.. - HS bắt đầu chơi. Khi N “Chăm” đọc tình huống thì N “Ngoan” phải có câu trả lời nối tiếp bằng “thì...”và ngược lại. N nào có nhiều câu trả lời đúng thì N đó thắng cuộc. - Lớp nhận xét, chọn nhóm thắng cuộc . - HS suy nghĩ và trao đổi với bạn bên cạnh. - Đại diện 1 số HS trình bày trước lớp. - Ở nhà em đã tham gia làm những công việc như: Quét nhà, lau nhà, rửa ấm chén... Sau khi quét nhà, em thấy nhà cửa sạch sẽ hơn, sau khi lau nhà em thấy nhà cửa thoáng mát. - Trước những công việc em đã làm, bố mẹ em rất hài lòng. Bố mẹ khen em. - . Em còn mong ước được tham gia vào làm những công việc nhà khác như: Gấp quần áo, trông em ... giúp bố mẹ. Vì theo em nghĩ, đó là những công việc vừa với sức và khả năng của mình.. IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: -GV nhắc nhở cho các em không nên làm những công việc nhà còn chưa phù hợp hoặc quá khả năng của các em - GV nhận xét tiết học.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Chính tả(T15): NGƯỜI MẸ HIỀN I. MỤC ĐÍCH TÊU CẦU: -Chép lại chính xác bài chính tả ,trình bày đúng lời nói nhân vật trong bài. -Làm được BT2,BT(3) a/b. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng chép sẵn nội dung đoạn chép, bảng phụ, bút dạ. - HS: Vở, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định :Hát - Hát 2. Kiểm tra bài cũ: - GV đọc các từ khó: - 2 HS lên bảng viết các từ khó. Cả lớp - Nhận xét, cho điểm HS. viết vào BC: Vui vẻ, tàu thủy, đồi núi, lũy 3. Dạy học bài mới:GV giới thiệu bài tre.  Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép. - GV treo bảng phụ chép sẵn bài chép - GV đọc đoạn chép trên bảng. - 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi. - Hướng dẫn HS nắm nội dung. + Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào? + Bài “Người mẹ hiền” + Vì sao Nam khóc? + Vì Nam thấy đau và xấu hổ. + Cô giáo nghiêm giọng hỏi 2 bạn thế + Từ nay các em có trốn học đi chơi nữa nào? không? + 2 bạn trả lời cô ra sao? + Thưa cô không ạ. Chúng em xin lỗi cô. + Trong bài có những dấu câu nào? + Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm hỏi. + Dấu gạch ngang đặt ở đâu? - Đặt ở trước lời nói của cô giáo, của Nam và Minh. + Dấu chấm hỏi đặt ở đâu? - Ở cuối câu hỏi của cô giáo. - GV hướng dẫn viết từ khó: - HS viết bảng con: xấu hổ, xoa đầu, cửa lớp, nghiêm giọng, trốn, xin lỗi, hài lòng, giảng bài.  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bài tập - HS chép bài vào vở chép - GV theo dõi HD những HS còn chậm. - HS đổi vở sửa lỗi theo nhóm đôi. Gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút - GV chấm tổ 1, 2 chì. - GV nhận xét.  Hoạt động 3: HD làm BT chính tả. Bài 2: Điền vào chỗ trống ao hay au? - HS đọc đề, nêu yêu cầu. - 2 HS lên bảng làm. Cả lớp làm bảng con. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV nhận xét. - HS nhận xét bài trên bảng. a. Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ. b. Trèo cao, ngã đau Bài 3 a: Điền vào chỗ trống r, d hay gi? - HS đọc đề, nêu yêu cầu. GV gọi HS lên bảng làm,lớp làm bài - 2 HS lên bảng làm. - HS làm bài vào vở vào vở. - Nhận xét – bổ sung + Con dao, tiếng rao hàng, giao bài tập về nhà. - GV kết luận về bài làm. + Dè dặt, giặt giũ quần áo, chỉ có rặt một loại cá. IV. CỦNG CỐ DẶN – DẶN DÒ: - Nhắc HS viết lại những tiếng đã viết sai - GV nhận xét tiết học.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TĂp ĂĂc(T24):. ThĂ tư ngày 21 tháng 10 nĂm 2009 BÀN TAY DĂU DÀNG. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ;bước đầu biét đọc lời nhan vật phù hợp với nội dung. - Hiểu nội dung bài: Thái độ dịu dàng , yêu thương của thầygiáo đã giúp An vượt qua nỗi buồn mất bà và động viên bạn học tập tốt hơn,không phụ lòng tin yêu của mọi người.(trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh. Bảng phụ ghi các: từ khó, câu, đoạn cần LĐ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động :Hát - Hát 2. Bài cũ :Người mẹ hiền + Giờ ra chơi Nam rủ Minh đi đâu ? - 3HS đọc bài + TLCH + Các bạn làm như thế nào để ra ngoài ? + Chuyện gì đã xảy ra với 2 bạn? - Lớp nhận xét. - GV nhận xét. 3. Bài mới: Giới thiệu: - GV treo tranh , giới thiệu bài - HS quan sát.  Hoạt động 1: Luyện đọc a.GV đọc mẫu toàn bài, . - HS theo dõi SGK và đọc thầm theo. b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới: - HD luyện đọc từng câu - HS nối tiếp nhau LĐ từng câu. xuất - HD luyện đọc từ khó hiện - HS LĐ các từ: âu yếm, vuốt ve, dịu dàng, trìu mến, lặng lẽ, nặng trĩu, kể chuyện. - HD luyện đọc từng đoạn - HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài. - GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện - HS LĐ các câu: đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và + Thế là / chẳng bao giờ/ An còn được Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> cách đọc với giọng thích hợp.. nghe bà kể chuyện cổ tích, chẳng bao giờ/ An còn được bà âu yếm , vuốt ve//. - Giải nghĩa từ mới: + âu yếm, vuốt ve, thì thào, trìu mến. - LĐ trong nhóm - HS nối tiếp đọc từng đoạn theo nhóm 4, cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau. - Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi - Các nhóm cử bạn đại diện nhóm mình đọc cá nhân, đồng thanh. thi đọc. - Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc đúng và hay.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - HS đọc đoạn 1 Đoạn 1 : + Tìm những từ ngữ cho thấy An rất buồn - Lòng buồn nặng trĩu, An ngồi lặng lẽ. khi bà mới mất ? + Vì sao An buồn như vậy ? - Tiếc nhớ bà . Bà mất , An không còn được nghe bà kể chuyện cổ tích , được bà âu yếm, vuốt ve . Đoạn 2, 3 : - Đọc đoạn 2,3 + Khi biết An chưa làm bài tập thái độ của - Không trách, chỉ nhẹ nhàng xoa đầu thầy như thế nào? An bằng bàn tay dịu dàng, đầy trìu mến, thương yêu. + Vì sao thầy có thái độ như vậy ? - Thầy cảm thông với nỗi buồn của An, thầy hiểu An buồn nhớ bà nên không làm bài tập . + Tìm những từ ngữ nói về tình cảm của - Nhẹ nhàng, xoa đầu, dịu dàng, trìu thầy đối với An ? mến, thương yêu, khẽ nói.  Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - GV tổ chức cho HS thi đọc lại bài - HS thảo luận cách đọc, đại diện lên thi đọc - Lớp nhận xét. IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Qua bài học hôm nay, em thấy thầy giáo là người như thế nào? (Quan tâm đến HS , an ủi động viên HS). Nếu em là An em sẽ làm gì để thầy vui lòng? - Nhận xét tiết học. - Đọc lại bài.Xem bài sau.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Toán(37): LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp HS: -Thuộc bảng cộng 6,7,8,9 cộng với một số. -Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100. -Biết giải bài toán về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ. -Biết nhận dạng hình tam giác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, bút dạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: (Bỏ bài 3) Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động :Hát - Hát 2. Bài cũ : - 2HS lên bảng làm. 16 26 36 46 36 +29 +38 +47 +36 +24 - GV nhận xét. 45 64 83 82 60 3. Bài mới: Giới thiệu: Để củng cố kiến thức đã học, hôm nay chúng ta luyện tập.  Hoạt động 1: Đọc bảng cộng qua 10 phạm vi 20 Bài 1: Tính nhẩm - HS tự làm bài cá nhân - GV yêu cầu HS đọc kết quả - 1 số HS đọc KQ - Lớp nhận xét.  Hoạt động 2: Làm bài tập Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống - HS đọc đề, nêu yêu cầu. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS TL làm bài bảng nhóm, đại diện N trình bày. - Lớp nhận xét. Bài 4: Giải bài toán theo tóm tắt sau: - HS nhìn vào tóm tắt đọc đề bài. + Bài toán thuộc bài toán gì? -HSTL + Bài toán cho biết gì? + Bài toán yêu cầu tìm gì? Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Để tìm số cây đội 2 làm thế nào?. Bài 5: Hình bên có a.Có mấy hình tam giác? b.Có mấy hình tứ giác?. + Lấy số cây đội 1 cộng số cây đội 2 nhiều hơn. - 1 HS lên bảng làm bài. Lớp làm bài vào vở - Cả lớp nhận xét. - HS đọc đề nêu yêu cầu. - HS TLN2. Đại diện các N trả lời. - Lớp nhận xét + 3 hình tam giác. + 3 hình tứ giác.. IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học. - Ôn lại các bảng cộng đã học.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Luyện từ và câu(T8): TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG , TRẠNG THÁI- DẤU PHẨY I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nhận biết và bước đầu biết dùng một số từ chỉ hoạt động,trạng thái của loài vật và sự vật trong câu(BT1,BT2) -Biết đặt dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp trong câu (BT3). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK. Bảng cài: từ. Bảng phụ. - HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Ổn định:Hát - Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Từ chỉ hoạt động , từ ngữ chỉ môn học GV cho HS 1 số câu, HS điền từ chỉ hoạt động thích hợp cho câu đủ ý - Bố em ………… mũ chào thầy - HS thực hiện- nhận xét. - Bạn Hà ………… cặp đi học - Bạn Hoa đang ……………… cơm cho em - Buổi sáng , bà……………… tập thểdục 3.Dạy học bài mới:GV giớithiệu bài ghi bảng  Hoạt động 1: Luyện tập về từ chỉ hoạt động,trạng thái. Bài 1: Tìm từ chỉ hoạt động ,trạng thái của loài -HS nêu yêu cầu - Thảo luận từng đôi một vật và sự vật trong những câu đã cho. - HS trình bày a) ăn c) tỏa b) uống - GV nhận xét. - HS làm cá nhân Bài 2 : Chọn từ trong ngoặc đơn chỉ hoạt dộng -HS nêu yêu cầu -2HS làm bảng-Lớp làm bài thích hợp với mỗi ô trống. vào vở. Trìnhbày:Đuổi,Giơ,nhe,chạy, luồn GV nhận xét -Nhận xét Hoạt động 2: Làm bài tập về dấu phẩy Bài 3: Đặt dấu phẩy vào đúng chỗ trong mỗi câu -HS nêu yêu cầu -GV hướng dẫn:Trong câu a có mấy từ chỉ hoạt -2 từ:học tập,lao động -Làm gì? độngcủa người ?Các từ ấy trả lời câu hỏi gì? -Để tách rõ 2 từ cùng trả lời cho câu hỏi “Làm -giữa học tập tốt và lao động gì”trong câu ,ta đặt dấu phẩy vào chỗ nào? tốt - Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận , nhóm trình bày a) Lớp em học tập tốt, lao động tốt. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> b) Cô giáo chúng em yêu thương , qúi mến HS. c) Chúng em luôn kính trọng , biết ơn các thầy giáo , cô giáo. - HS nhận xét-đọc lại các câu trên. Gv nhận xét. 4. Củng cố – Dặn dò: - GV cho HS thi đua , tìm từ chỉ hoạt động - 2 dãy thi đua. - HS nêu trong các câu: - Đừng giãy , từ từ lui vào , cô đỡ - Chúng em đang đi tìm nước uống thì thấy 1 con thú hung dữ đang rình sau bụi cây - Đàn săn sắt và thầu dầu cố bơi theo 2 tôi. - Xem lại bài - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị : Đồ dùng trong nhà – ĐT. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Toán (38): BẢNG CỘNG I. MỤC TIÊU: Giúp HS: -Thuộc bảng cộng đã học. -Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100. -Biết giải bài toán về nhiều hơn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bảng nhóm bút dạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: (Bỏ bài 4) Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động - Hát 2. Bài cũ: Luyện tập - GV nhận xét ghi điểm - 1 HS lên bảng làm bài 4 (SGK/37) - Lớp nhận xét. 3. Bài mới: Giới thiệu bài  Hoạt động 1: Lập bảng cộng có nhớ Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc đề, nêu yêu cầu - GV cho HS ôn lại bảng cộng : - HS làm xong đọc lại bảng cộng từ 9 - GV cho học sinh nhận biết tính chất giao cộng với 1 số đến 8,7,6 cộng với 1 số hoán của phép cộng . - HS làm bài 1b. - 1 số HS đọc KQ, lớp nhận xét  Hoạt động 2: Thực hành Bài 2: Tính - HS đọc đề, nêu yêu cầu - GV cho HS dựa vào bảng ở bài 1 để tính - 4 HS lên bảng làm. -GV nhận xét sửa sai - Lớp làm vở. Nhận xét bài trên bảng Bài 3: Giải bài toán - HS đọc đề, nêu yêu cầu + Bài toán cho gì? - HS nêu +Bài toán hỏi gì? + Để biết Mai cân nặng bao nhiêu, ta làm - Lấy số cân nặng của Hoa trừ đi số như thế nào ? cân Mai nhẹ hơn Hoa. - HS làm bài theo N4 - Đại diện 3 nhóm lên trình bày. GV nhận xét tuyên dương các nhóm. - Nhóm làm nhanh, đúng nhóm đó sẽ thắng. IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - HS đọc thuộc các bảng cộng. - GV nhận xét tiết học.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> .. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009 Kể chuyện (T8): NGƯỜI MẸ HIỀN. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Dựa theo tranh minh hoạ ,kể lại từng đoạn câu chuyện Người mẹ hiền. -HSKG phân vai dựng lại toàn bộ câu chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh. Bảng phụ viết sẵn lời, gợi ý nội dung từng tranh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động :Hát - Hát 2. Bài cũ : - Gọi 3 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại - HS thi đua kể. câu chuyện Người thầy cũ. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới: Giới thiệu: - Hỏi: Trong 2 tiết tập đọc trước, chúng ta - Bài: Người mẹ hiền. được học bài gì? + Trong câu chuyện có những ai? - Có Cô giáo, Nam, Minh và Bác bảo + Câu chuyện nói lên điều gì? vệ. - Cô giáo rất yêu thương HS nhưng cũng rất nghiêm khắc để dạy bảo các em thành người. - Trong giờ kể chuyện tuần này chúng ta sẽ nhìn tranh kể lại từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện Người mẹ hiền.  Hoạt động 1: Hướng dẫn kể lại từng đoạn. Bước 1: Kể trong nhóm - GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh - Mỗi nhóm 3 HS lần lượt từng em kể minh hoạ kể lại từng đoạn câu chuyện. lại từng đoạn truyện theo tranh. Khi 1 em kể, các em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn khi bạn cần và nhận xét sau khi bạn kể xong. Bước 2: Kể trước lớp. - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp. Tranh 1: (đoạn 1) + Minh đang thì thầm với Nam điều gì? + Nghe Minh rủ Nam cảm thấy thế nào? + 2 bạn quyết định ra ngoài bằng cách nào? Vì sao? Lop2.net. - Đại diện các nhóm trình bày, nối tiếp nhau kể từng đoạn cho đến hết truyện. - Lớp nhận xét sau mỗi lần bạn kể. + Minh rủ Nam ra ngoài phố xem xiếc. + Nam rất tò mò muốn đi xem. +Vì cổng trường đóng nên 2 bạn quyết định chui qua 1 tường thủng..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tranh 2: (đoạn 2) + Khi 2 bạn đang chui qua lỗ tường thủng thì ai xuất hiện? + Bác đã làm gì? Nói gì? + Bị Bác bảo vệ bắt lại, Nam làm gì? Tranh 3: (đoạn 3) Cô giáo làm gì khi Bác bảo vệ bắt được quả tang 2 bạn trốn học. Tranh 4: (đoạn 4) + Cô giáo nói gì với Minh và Nam? + 2 bạn hứa gì với cô?. - Bác bảo vệ xuất hiện. - Bác túm chặt chân Nam và nói: “Cậu nào đây? Định trốn học hả?” - Nam sợ quá khóc toán lên. - Cô xin Bác nhẹ tay kẻo Nam đau. Cô nhẹ nhàng kéo Nam lại đỡ cậu dậy, phủi hết đất cát trên người Nam và đưa cậu về lớp - Cô hỏi: Từ nay các em có trốn học đi chơi nữa không? - 2 bạn hứa sẽ không trốn học nữa và xin cô tha lỗi..  Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện theo vai - Yêu cầu kể phân vai. - Thực hành kể theo vai. - Lần 1: GV là người dẫn chuyện, HS nhận các vai còn lại. - Lần 2: Thi kể giữa các nhóm HS. - 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện.. IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Dặn dò HS về nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện này. - Nhận xét tiết học.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 4: ĐỔI GIÀY I. Mục tiêu 1Kiến thức: Hiểu nội dung khôi hài của truyện : cậu bé ngốc xỏ nhầm giày , bước tập tễnh lại đổ tại chân mình hôm nay bên dài , bên ngắn hoặc tại đường khập khểnh , ngắm 2 chiếc giày để ở nhà , không biết đổi lại thành 2 đôi khớp nhau, lại nói đôi này vẫn chiếc thấp, chiếc cao 2Kỹ năng: Đọc đúng toàn bài - Chú ý các tiếng HS dễ phát âm sai - Ngắt hơi đúng câu dài - Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật ( các câu hỏi , câu cầu khiến ) 3Thái độ: Tính cẩn thận, xem trước ngó sau khi đi ra ngoài . II. Chuẩn bị - GV: Tranh , SGK. Bảng cài: từ khó, câu, đoạn. Bút dạ. - HS: SGK III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) - Hát 2. Bài cũ (3’) Bàn tay dịu dàng - HS đọc bài - HS đọc bài + TLCH - Vì sao An buồn ? - Khi biết An chưa làm bài tập , thái độ thầy giáo như thế nào ? - Vì sao thầy giáo có thái độ như thế ? - Thầy nhận xét 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Tuần này , các em được đọc câu chuyện vui “ Đổi giày ” nói về cậu bé rất ngộ . Vậy cậu bé này ngộ như thế nào ta cùng đọc bài hôm nay . Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc  Mục tiêu: Đọc đúng từ khó. Biết nghỉ hơi đúng  Phương pháp: Luyện tập, phân tích ị ĐDDH: Bảng cài: từ khó, câu. - HS đọc . Lớp đọc thầm Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> -. Thầy đọc mẫu . Nêu những từ ngữ cần luyện đọc ?. - xỏ nhầm giày , sân trường , gầm giường, tập tễnh , khấp khểnh. - Nêu những từ ngữ chưa hiểu ? Xỏ nhầm giầy nhầm sao / đi. Luyện đọc câu Thầy lưu ý : Có cậu học trò nọ / vội đến trường nên xỏ giày / 1 chiếc cao / 1 chiếc thấp ./ Quái lạ / hôm nay chân mình / 1 bên dài / 1 bên ngắn ? Hay là / tại đường khấp khểnh / Về đổi giày / cho dễ chịu . + Luyện đọc đoạn , bài - Đoạn 1: Từ đầu ……… khấp khểnh - Đoạn 2: Tới sân trường ………… cho dễ chịu - Đoạn 3: Phần còn lại  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.  Mục tiêu: Hiểu nội dung bài  Phương pháp: Đàm thoại, trực quan ị ĐDDH: Tranh. Đoạn 1: - Vì xỏ nhầm giầy , bước đi của cậu bé như thế nào ?. -> đi nhầm giày chiếc nọ với chiếc kia - tập tễnh , lẩm bẩm , khấp khểnh ( chú thích SGK ) - Nhấn giọng những từ gạch dưới – có ý hỏi - HS đọc từng câu liên tiếp đến hết bài. - HS đọc nối tiếp từng đoạn - HS đọc nối tiếp từng đoạn, bài. - Hoạt động nhóm -> HS thảo luận dựa vào câu hỏi -> trình bày. - HS đọc đoạn 1 - Bước đi tập tễnh , bước thấp , bước cao . - Chân mình hôm nay bên dài , - Thấy mình đi lại khó khăn, cậu bé cho là tại bên ngắn , hoặc đuờng đi khấp khểnh nguyên nhân gì ? - Cậu nghĩ như thế có đáng cười không ? Vì sao - Suy nghĩ của cậu rất đáng cười ? . Xỏ nhầm giày lại đổ tại chân , tại đường đi. - HS đọc đoạn 2 , 3 Đoạn 2, 3: - Thầy giáo bảo cậu đi nhầm - Vì sao cậu bé chạy về nhà đổi giày giày . Phải về đổi lại đi cho dễ chịu - Cậu bé nghĩ gì khi ngắm 2 chiếc giày ở nhà ? - Đôi này vẫn chiếc thấp chiếc - Câu nói của cậu đáng cười như thế nào ? cao - Cậu không biết là cậu xỏ nhầm giày, nên 2 chiếc giày ở nhà - Em nói thế nào để giúp cậu bé chọn được 2 cũng không cùng đôi . - Bạn có 4 chiếc giày , chiếc chiếc giày cùng đôi đang đi ở chân 2 chiếc đang ở nhà . Hãy đặt trước mặt và chọn  Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm + phân vai ra 2 đôi giống nhau Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>