Giáo án Hình học 7 - Chương 3: Thống kê

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng:. /01/2009 /01/2009. TiÕt 41 :. thu thËp sè liÖu thèng kª, tÇn sè. I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh được làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra về cấu tạo, về nội dung; biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiÓu ®­îc ý nghÜa cña c¸c côm tõ “ sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu ” vµ “ sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu ”; lµm quen víi kh¸i niÖm tÇn sè cña mét gi¸ trÞ. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng t×m gi¸ trÞ vµ tÇn sè cña dÊu hiÖu. RÌn kü n¨ng lËp c¸c bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập được qua điều tra. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II.chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô ... - Häc sinh: §å dïng häc tËp, phiÕu häc tËp, hót d¹... III.Các phương pháp cơ bản Nêu và gợi mở vấn đề,hợp tác trong nhóm nhỏ VI. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm ta sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu GVTreo b¶ng phô vÝ dô SGK 1. Thu thËp sè liÖu ,b¶ng sè liÖu thèng Khi ®iÒu tra vÒ sè c©y trång ®­îc cña mçi líp kª ban ®Çu trong dịp phát động phong trào tết trồng cây, HS: Đọc các số liệu từ bảng trên người điều tra lập bảng dưới đây: STT Líp Sè c©y trång ®­îc GV: Vấn đề mà người lập bảng quan tâm là gì ? 1 6A 35 GV: Việc làm trên của người điều tra là thu thập 2 6B 30 số liệu về vấn đề được quan tâm. Các số liệu trên 3 6C 28 ®­îc ghi l¹i trong mét b¶ng, gäi lµ b¶ng sè liÖu 4 6D 30 thèng kª ban ®Çu. 5 6E 30 GV: Cho HS hoạt động làm ?1 6 7A 35 Em hãy quan sát bảng trên để biết cách lập một 7 7B 28 b¶ng sè liÖu thèng kª sè liÖu ban ®Çu trong c¸c 8 7C 30 trường hợp tương tự. 9 7D 30 GV: Yªu cÇu vÒ nhµ HS lËp mét b¶ng sè liÖu 10 7E 35 thèng kª ban ®Çu vÒ sè HS tiªn tiÕn cña mçi líp ? 11 8A 35 1 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV: Tuú theo yªu cÇu cña mçi cuéc ®iÒu tra mµ 12 8B 50 c¸c b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu cã thÓ kh¸c 13 8C 35 nhau 14 8D 50 VD: Bảng điều tra dân số nước ta tại thời điểm 15 8E 30 1/4/1999 ph©n theo giíi tÝnh, ph©n theo thµnh thÞ, 16 9A 35 nông thôn trong từng địa phương 17 9B 35 (GV treo b¶ng phô b¶ng 2) 18 9C 30 Sè Ph©n theo 19 9D 30 Ph©n theo d©n thµnh thÞ, 20 9E 50 giíi tÝnh Tæng n«ng th«n sè §Þa Thµn N«ng Nam N÷ phương h thị thôn HS: Vấn đề mà người điều tra quan tâm là Hµ Néi 2672 1336 1335 1538, 1133, sè c©y tr«ng f®­îc cña mçi líp. ,1 ,7 ,4 9 2 H¶i 1673 825, 847, 568,2 1104, Phßng ,0 1 9 8 H­ng 1068 516, 552, 92,6 976,1 Yªn ,7 0 7 HS: VÒ nhµ lËp b¶ng sè liÖu thèng kª ban Hµ 602, 298, 304, 50,9 551,8 ®Çu vÒ sè HS tiªn tiÕn trong mçi líp. Giang 7 3 4 B¾c K¹n 275, 137, 137, 39,8 235,5 3 6 7 … Hoạt động 2: Dấu hiệu, đơn vị điều tra GV: Cho HS hoạt động làm ?2 2: Dấu hiệu, đơn vị điều tra Néi dung ®iÒu tra trong b¶ng 1 lµ g× ? §iÒu tra sè c©y trång ®­îc cña mçi líp GV: NhËn xÐt vµ chuÈn ho¸ trong dÞp tÕt trång c©y GV: Nội dung cần điều tra (vấn đề hay hiện HS: Trả lời - DÊu hiÖu X ë b¶ng 1 lµ: sè c©y tượng) được gọi là dấu hiệu. Thường được kí hiệu trång ®­îc cña mçi líp bëi c¸c ch÷ c¸i in hoa X, Y, … - DÊu hiÖu Y ë b¶ng 2 lµ: sè nam vµ GV: VËy dÊu hiÖu X ë b¶ng 1 lµ g× ? n÷ ë thµnh thÞ vµ n«ng th«n ë c¸c DÊu hiÖu Y ë b¶ng 2 lµ g× ? địa phương. GV: Chèt l¹i DÊu hiÖu X ë b¶ng 1 lµ: sè c©y trång ®­îc cña HS: Tr¶ lêi Trong bảng 1 có 20 đơn vị điều tra. mỗi lớp, còn mỗi lớp là một đơn vị điều tra. GV: Trong bảng 1 có bao nhiêu đơn vị điều tra ? Hoạt động 3: Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu GV: Giíi thiÖu vÒ gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu HS: Nghe vµ quan s¸t GV giíi thiÖu vÒ Mỗi lớp (đơn vị) trồng được một số cây; ví dụ lớp giá trị của dấu hiệu. 7C trång 30 c©y, líp 8D trång 50 c©y. Nh­ vËy ứng với mỗi đơn vị điều tra có một số liệu, số liệu đó gọi là giá trị của dấu hiệu. GV: VËy trong b¶ng 1 cã bao nhiªu gi¸ trÞ cña HS: Tr¶ lêi cã 20 gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu dÊu hiÖu ? GV: Số các giá trị của dấu hiệu đúng bằng số các đơn vị điều tra (thường được kí hiệu là N) 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV: TÊt c¶ c¸c gi¸ trÞ ë cét 3 cña b¶ng 1 gäi lµ d·y c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu X HS: Cã 20 gi¸ trÞ. C¸c gi¸ trÞ lµ: GV: Cho HS lµm c©u ?4 35; 30; 28; 50 DÊu hiÖu X ë b¶ng 1 cã tÊt c¶ bao nhiªu gi¸ trÞ ? Hãy đọc các giá trị của X ? Hoạt động 4: Tần số của mỗi giá trị GV: Yªu cÇu HS quan s¸t b¶ng 1 vµ tr¶ lêi ?5 3: TÇn sè cña mçi gi¸ trÞ HS: Cã 4 giÝa trÞ kh¸c nhau Cã bao nhiªu sè kh¸c nhau trong cét “ Sè c©y 35; 30; 28; 50 trồng được ” ? Nêu cụ thể các số khác nhau đó ? GV: Cho HS hoạt động làm ?6 GV: Mçi gi¸ trÞ cã thÓ xuÊt hiÖn 1 hoÆc nhiÒu lÇn HS: LËp b¶ng trong d·y gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu. Sè lÇn xuÊt hiÖn Gi¸ trÞ 35 30 28 50 cña mét gi¸ trÞ trong d·y gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu Sè lÇn 7 8 2 3 được gọi là tần số của giá trị đó. Gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu ®­îc kÝ hiÖu lµ x vµ tÇn sè cña gi¸ trÞ ®­îc kÝ hiÖu lµ n GV: Yªu cÇu HS lµm ?7 GV: KÕt luËn (SGK) 4: Cñng cè GV: Nªu chó ý SGK HS: Nghiªn cøu kÜ c¸c chó ý - Ta chØ xem xÐt, nghiªn cøu c¸c dÊu hiÖu mµ gi¸ trÞ cña nã lµ c¸c sè; tuy nhiªn còng có trường hợp không phải là số. Ví dụ điều tra về sự ham thích bóng đá của một số HS. - Trong trường hợp chỉ chú ý tới các giá trị cña dÊu hiÖu th× b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu cè thÓ chØ gåm c¸c cét sè. Ch¼ng h¹n HS: LËp b¶ng trªn vµo vë tõ b¶ng 1 ta cã b¶ng sau: 35 30 28 30 30 35 28 30 30 35 35 50 35 50 30 35 35 30 30 50 5. Hướng dẫn về nhà: 1. Về nhà học thuộc các khái niệm dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, d·y c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu, tÇn sè cña mçi gi¸ trÞ. LËp b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu. 2. Gi¶i c¸c bµi tËp 1, 2, 3, 4 SGK trang 7, 8 HD: Bµi 2: - Dấu hiệu bạn An quan tâm: Thời gian cần thiết để đi từ nhà đến trường - §Õm sè gi¸ trÞ kh¸c nhau: 5 - Lập bảng tương ứng giá trị và tần số ----------------------------------------------------------------------3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng:. /01/2009 /01/2009. TiÕt 42 :. luyÖn tËp. I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh tiếp tục được làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra về cấu tạo, về nội dung; biết xác định và diễn tả được dấu hiệu ®iÒu tra, hiÓu râ h¬n ý nghÜa cña c¸c côm tõ “ sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu ” vµ “ sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu ”; nhËn biÕt ®­îc kh¸i niÖm tÇn sè cña mét gi¸ trÞ. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng t×m gi¸ trÞ vµ tÇn sè cña dÊu hiÖu. RÌn kü n¨ng lËp c¸c bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập được qua điều tra. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận, tính kiên trì, lòng say mê học tập. II.chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô ... - Häc sinh: §å dïng häc tËp, phiÕu häc tËp, hót d¹... III.Các phương pháp cơ bản Nêu và gợi mở vấn đề,hợp tác trong nhóm nhỏ VI. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 2. KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ thu thËp sè liÖu, b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu ? - Thế nào là dấu hiệu ? đơn vị điều tra ? Giá trị của dấu hiệu ? - ThÕ nµo lµ tÇn sè cña mçi gi¸ trÞ ? 3. Bµi míi Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Bài tập luyện tập rèn luyện kỹ năng GV: Yªu cÇu HS nép bµi kiÓm tra cho vÒ nhµ: Bµi tËp 1(trang 7-sgk) LËp b¶ng sè liÖu thèng klª ban ®Çu ®iÒu tra vÒ sè HS: Nép b¶ng nhãm vÒ kÕt qu¶ ®iÒu HS tiên tiến của trường THCS Phạm Công Bình tra HS tiên tiến khối 6,7 häc k× 1 n¨m häc 2005-2007 STT Líp Sè HS tiªn tiÕn GV: Treo kết quả của các nhóm lên bảng sau đó 1 6A 32 nhËn xÐt vµ ®­a ra b¶ng chÝnh x¸c 2 6B 30 3 6C 25 GV: Cho HS lµm bµi tËp 2 (SGK) 4 6D 23 GV treo b¶ng phô kÕt qu¶ thèng kª ë b¶ng 4 5 7A 21 SGK 6 7B 35 T 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 7C 20 T 8 7D 22 t/ 21 18 17 20 19 18 19 20 18 19 Bµi 2 SGK g HS: §äc néi dung, yªu cÇu bµi 2 SGK a, DÊu hiÖu mµ b¹n An quan t©m lµ g× vµ dÊu hiệu đó có tất cả bao nhiêu giá trị ? HS: Hoạt động nhóm sau đó lên bảng b, Cã bao nhiªu gi¸ trÞ kh¸c nhau trong d·y gi¸ tr×nh bµy. 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> trÞ cña dÊu hiÖu ? c, ViÕt c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu vµ t×m tÇn sè cña chóng. GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm sau đó đại diÖn lªn b¶ng ch÷a bµi. GV: Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cña nhãm b¹n GV: ChuÈn ho¸ bµi tËp 2. a, DÊu hiÖu: Thêi gian cÇn thiÕt hµng ngày mà An đi từ nhà đến trường. Dấu hiệu đó có 10 giá trị b, Cã 5 gÝ trÞ kh¸c nhau lµ: 17 , 18 , 19 , 20 , 21 c, LËp b¶ng tÇn sè Gi¸ trÞ Sè lÇn. 17 1. 18 3. 19 3. 20 21 2 1. GV: Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 3 SGK GV treo b¶ng phô b¶ng 5 vµ b¶ng 6 SGK: thêi bµi tËp 3 SGK gian chạy 50 m của từng HS trong một lớp 7 HS: Đọc nội dung đề bài bài tập 3 ®­îc GV TD ghi l¹i trong hai b¶ng 5 vµ 6 SGK (8) STT HS Thêi gian STT HS Thêi gian (Gi©y) (Gi©y) nam n÷ 1 1 8,3 9,2 2 2 8,5 8,7 3 3 8,5 9,2 4 4 8,7 8,7 5 5 8,5 9,0 6 6 8,7 9,0 7 7 8,3 9,0 8 8 8,7 8,7 9 9 8,5 9,2 10 10 8,4 9,2 11 11 8,5 9,2 12 12 8,4 9,0 13 13 8,5 9,3 14 14 8,8 9,2 15 15 8,8 9,3 16 16 8,5 9,3 17 17 8,7 9,3 18 18 8,7 9,0 19 19 8,5 9,2 20 20 8,4 9,3 GV: Em h·y cho biÕt: a, DÊu hiÖu chung cÇn t×m ë hai b¶ng ? b, Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu vµ sè c¸c gi¸ trÞ khác nhau của dấu hiệu (đối với từng bảng) c, C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu vµ tÇn sè của chúng (đối với từng bảng) GV: Cho HS hoạt động nhóm sau đó gọi đại diện lªn b¶ng lµm bµi.. HS: Hoạt động nhóm sau đó đại diện lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i. a, DÊu hiÖu: Thêi gian ch¹y 50 m cña mçi HS (nam, n÷) b, Sè c¸c gi¸ trÞ vµ sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu: B¶ng 5: Sè c¸c gi¸ trÞ lµ 20 Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ 5 B¶ng 6: Sè c¸c gi¸ trÞ lµ 20 Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ 4 c, B¶ng 5 Gi¸ trÞ 8,3 8,4 8,5 8,7 8,8 Sè lÇn 2 3 8 5 2 B¶ng 6 Gi¸ trÞ Sè lÇn. 8,7 3. 9,0 5. 9,2 7. 9,3 5. 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 4: Cñng cè GV: Nªu chó ý SGK HS: Nghiªn cøu kÜ c¸c chó ý - Ta chØ xem xÐt, nghiªn cøu c¸c dÊu hiÖu mµ gi¸ trÞ cña nã lµ c¸c sè; tuy nhiªn còng có trường hợp không phải là số. Ví dụ điều tra về sự ham thích bóng đá của một số HS. 35 30 28 30 30 - Trong trường hợp chỉ chú ý tới các giá trị 35 28 30 30 35 cña dÊu hiÖu th× b¶ng sè liÖu thèng kª ban 35 50 35 50 30 ®Çu cè thÓ chØ gåm c¸c cét sè. Ch¼ng h¹n 35 35 30 30 50 tõ b¶ng 1 ta cã b¶ng sau: GV: Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 4 SGK GV treo b¶ng phô b¶ng 7 SGK HS: §äc néi dung bµi tËp 4 SGK HS: Hoạt động nhóm làm bài tập 4 Khối lượng chè trong từng hộp (g) 100 100 101 a, Dấu hiệu: Khối lượng chè trong 100 101 100 tõng hép. Sè c¸c gi¸ trÞ lµ 30 98 100 100 b, S« c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ 5 98 102 98 c, C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ: 98 , 99 , 100 , 101 , 102. 99 99 102 B¶ng tÇn sè 100 101 101 100 100 100 Gi¸ trÞ 98 99 100 101 102 102 100 100 Sè lÇn 3 4 16 4 3 100 100 99 100 99 100 Em h·y cho biªt: a, DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu vµ sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiệu đó b, Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu c, C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu vµ tÇn sè cña chóng. GV: Yêu cầu HS làm theo nhóm sau đó lên bảng tr×nh bµy GV: NhËn xÐt vµ cho ®iÓm. -. 5. Hướng dẫn về nhà: 1. HS «n tËp bµi cò. 2. Gi¶i c¸c bµi tËp trong SBT HD: Bµi 2 (SBT): Hái tõng b¹n trong líp xem c¸c b¹n thÝch mµu g× vµ ghi l¹i. Cã 30 b¹n HS tham gia tr¶ lêi DÊu hiÖu: Mµu mµ b¹n HS trong líp ­a thÝch nhÊt Cã 9 mµu kh¸c nhau Lập bảng tương ứng giá trị và tần số 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng:. /1/2009 /1/2009. TiÕt 43 :. b¶ng tÇn sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu. I. Môc tiªu: - KiÕn thøc: - Häc sinh hiÓu ®­îc b¶ng “tÇn s«” lµ mét h×nh thøc thu gän cã môc đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiÖu ®­îc dÔ dµng h¬n. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng lËp b¶ng tÇn sè tõ b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu vµ biÕt c¸ch nhËn xÐt. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II.chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô ... - Häc sinh: §å dïng häc tËp, phiÕu häc tËp, bót d¹... III.Các phương pháp cơ bản Nêu và gợi mở vấn đề,hợp tác trong nhóm nhỏ VI. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 2. KiÓm tra bµi cò: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS1: Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ gi¸ trÞ HS1 tr¶ lêi cña dÊu hiÖu ? TÇn sè cña mçi gi¸ trÞ ? HS2: Nhận xét và gọi HS đó lên bảng làm HS2 trả lời bµi tËp 2 SBT trang 3 3. Bµi míi: Hoạt động 2: Lập bảng tần số HS: Quan s¸t b¶ng 7 SGK vµ t×m c¸c gi¸ trÞ GV: Cho HS lµm ?1 Quan s¸t b¶ng 7 SGK. H·y vÏ mét khung kh¸c nhau - C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ: 98 , 99 , 100 HCN gåm 2 dßng: ë dßng trªn ghi l¹i c¸c , 101 , 102 gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu theo thø tù - Số lần xuất hiện tương ứng là: 3 , 4 , tăng dần. ở dòng dưới ghi lại các tần số 16 , 4 , 3 tương ứng ? - Em h·y cho biÕt c¸c gi¸ trÞ kh¸c LËp b¶ng tÇn sè: nhau ë b¶ng 7 ? - Sè lÇn xuÊt hiÖn c¸c gi¸ trÞ kh¸c Gi¸ trÞ 98 99 100 101 102 nhau đó ? 4 16 4 3 GV: B¶ng nh­ trªn gäi lµ b¶ng ph©n phèi TÇn sè 3 thực nghiệm của dấu hiệu. Tuy nhiên để cho tiện, từ nay trở đi ta sẽ gọi bảng đó là Giá trị 35 30 28 50 8 2 3 N = 20 b¶ng “ tÇn sè ”. VÝ dô tõ b¶ng 1 SGK ta Sè lÇn 7 cã b¶ng tÇn sè sau: Hoạt động 3: Chú ý GV: Giíi thiÖu chó ý SGK a, Cã thÓ chuyÓn b¶ng tÇn sè d¹ng ngang Chó ý (Sgk) 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> nh­ b¶ng trªn thµnh b¶ng däc (chuyÓn dßng thµnh cét) Gi¸ trÞ (X) TÇn sè (n) GV: Tõ b¶ng trªn em h·y cho biÕt sè líp 28 2 trång ®­îc Ýt c©y nhÊt ? Sè c©y cña c¸c 30 8 líp trång ®­îc chñ yÕu lµ ? 35 7 GV: VÝ dô tõ b¶ng trªn ta cã thÓ nhËn 50 3 xÐt: N = 20 - Tuy sè c¸c gi¸ trÞ cña X lµ 20, song chØ cã 4 gi¸ trÞ kh¸c nhau HS: Tr¶ lêi - ChØ cã 2 líp trång ®­îc 28 c©y, song l¹i - Sè líp trång ®­îc Ýt c©y nhÊt lµ: 2 víi cã 8 líp trång ®­îc 30 c©y. 28 c©y - Sè c©y trång ®­îc chñ yÕu cña c¸c líp - Sè c©y tr«ng ®­îc chñ yÕu lµ 30 , 35 lµ 30 , 35 c©y c©y víi 15 líp. 4: Cñng cè bµi GV: Qua bµi häc trªn em h·y cho biÕt LËp b¶ng: ®iÒu chóng ta cÇn chó ý lµ g× ? GV: Tæ chøc cho HS ch¬i trß ch¬i: thèng X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 kª th¸ng sinh cña c¸c b¹n trong líp vµ 1 2 lËp b¶ng tÇn sè. n GV: LËp b¶ng gåm 14 cét, 2 dßng vµ ghi ở dòng trên từ tháng 1 đến tháng 12 sau đó hỏi HS tháng sinh và điền vào bảng. HS: §äc néi dung bµi 6 SGK vµ quan s¸t GV: Cho HS hoạt động nhóm làm bài tập bảng 11 SGK rồi trả lới câu hỏi. 6 SGK a, Dấu hiệu: Số con của mỗi gia đình. GV: Yªu cÇu HS quan s¸t b¶ng 11 SGK b, B¶ng tÇn sè: vµ cho biÕt: a, DÊu hiÖu cÇn t×m ? LËp b¶ng tÇn sè. Sè con (X) 0 1 2 3 4 b, H·y nªu mét sè nhËn xÐt tõ b¶ng trªn TÇn sè (n) 2 4 17 5 2 N = 30 về số con của 30 gia đình trong thôn. 5. Hướng dẫn về nhà: 1. VÒ nhµ «n tËp bµi cò. ChuÈn bÞ bµi míi 2. Gi¶i c¸c bµi tËp 7, 8, 9 SGK trang 11, 12 HD: Bµi 7: - DÊu hiÖu: Tuæi nghÒ cña m«ic c«ng nh©n. Sè c¸c gi¸ trÞ 25 - LËp b¶ng tÇn sè Tuæi nghÒ TÇn sè. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 N = 25. ________________________. . 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng:. /1/2009 /1/2009. TiÕt 44 :. luyÖn tËp. I. Môc tiªu: - KiÕn thøc: Häc sinh tiÕp tôc ®­îc cñng cè vÒ kh¸i niÖm gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu vµ tần số tương ứng. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng t×m gi¸ trÞ vµ tÇn sè cña dÊu hiÖu,lËp b¶ng tÇn sè. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận, tính kiên trì, lòng say mê học tập. II.chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô ... - Häc sinh: §å dïng häc tËp, phiÕu häc tËp, III.Các phương pháp cơ bản Nêu và gợi mở vấn đề,hợp tác trong nhóm nhỏ VI. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 2. KiÓm tra bµi cò: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS: B¶ng tÇn sè lµ b¶ng gåm 2 dßng, GV: Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ b¶ng tÇn sè ? LËp b¶ng tÇn sè tõ b¶ng sau: §iÒu tra vÒ sö dông dßng trªn ghi c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau điện năng trong một năm của một gia đình được của dấu hiệu, dòng dưới ghi các tần số tương ứng. b¶ng sau 45 47 46 50 45 47 LËp b¶ng tÇn sè tõ b¶ng trªn: Gi¸ trÞ 45 46 47 50 TÇn sè 3 2 3 4 N=12 50 46 45 47 50 50 3. Bµi míi: Hoạt động 2: Bài tập luyện tập GV: Cho HS hoạt động nhóm làm bài 7 SGK(11) HS: Đọc nội dung bài toán 7 SGK GV: Yêu cầu HS quan sát bảng 12 SGK và trả lời HS: Quan sát bảng 12 và hoạt động c©u hái: nhãm tr¶ lêi c¸c c©u hái. a, DÊu hiÖu ë bµi to¸n nµy lµ g× ? Sè c¸c gi¸ trÞ lµ a, DÊu hiÖu: Tuæi nghÒ cña m«ic bao nhiªu ? c«ng nh©n. Sè c¸c gi¸ trÞ 25. b, LËp b¶ng tÇn sè vµ rót ra mét sè nhËn xÐt ? b, LËp b¶ng tÇn sè Tuæi nghÒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TÇn sè 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2 N = 25  NhËn xÐt: - Tuæi nghÒ thÊp nhÊt lµ 1 n¨m - Tuæi nghÒ cao nhÊt lµ 10 n¨m - Gi¸ trÞ cã tÇn sè lín nhÊt 4 - Khó có thể nói tuổi nghề của một số đông công nhân “chụm” vào một khoảng nào - Nhãm 1 nhËn xÐt nhãm 4 GV: Gäi HS c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo - Nhãm 2 nhËn xÐt nhãm 3 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV: ChuÈn ho¸ vµ cho ®iÓm c¸c nhãm. GV: Cho HS lµm bµi tËp 8 SGK (12) GV: Yªu cÇu HS quan s¸t b¶ng 13 SGK vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: a, Dấu hiệu của bài toán này là gì ? Xạ thủ đã b¾n bao nhiªu ph¸t ? b, LËp b¶ng tÇn sè vµ rót ra mét sè nhËn xÐt. GV: Gäi 1 HS lªn b¶ng lµm bµi. C¸c HS cßn l¹i hoạt động theo nhóm sau đó nhận xét bài làm cña b¹n. GV: Gäi c¸c nhãm nép b¶ng nhãm vµ treo kÕt qu¶ cña c¸c nhãm råi nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n.. - Nhãm 3 nhËn xÐt nhãm 2 - Nhãm 4 nhËn xÐt nhãm 1 HS: §äc néi dung bµi tËp 8 SGK (13) HS: Quan s¸t b¶ng 13 SGK vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái trªn. a, Dấu hiệu: Điểm số đạt được của mỗi lần bắn. Xạ thủ đã bắn 30 phát. b, LËp b¶ng tÇn sè: §iÓm sè 7 8 9 10 TÇn sè 3 9 10 8 N=30  NhËn xÐt: - §iÓm sè thÊp nhÊt: 7 - ®iÓm sè cao nhÊt: 10 - Sè ®iÓm 8 vµ 9 chiÕm tØ lÖ cao. 4: Cñng cè bµi GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 9 SGK và sau a, Dấu hiệu: Thời gian của một bài đó yêu cầu HS quan sát bảng 14 SGK to¸n cña mçi häc sinh (tÝnh theo Em h·y cho biÕt: phót). Sè c¸c gi¸ trÞ lµ 35. Sè c¸c gi¸ a, DÊu hiÖu cña bµi to¸n nµy lµ g× ? Sè c¸c gi¸ trÞ trÞ kh¸c nhau lµ 8. b, B¶ng tÇn sè: lµ bao nhiªu ? Cã bao nhiªu gi¸ trÞ kh¸c nhau ? b, LËp b¶ng tÇn s« vµ rót ra nhËn xÐt. Thêi gian 3 4 5 6 7 8 9 10 TÇn sè 1 3 3 4 5 11 3 5 N = 35  NhËn xÐt: GV: ChuÈn ho¸ vµ cho ®iÓm. - Thêi gian gi¶i mét bµi to¸n GV: Tãm t¾t chung vÒ c¸ch gi¶i c¸c bµi to¸n vÒ nhanh nhÊt: 3 phót d¹ng lËp b¶ng tÇn sè. - Thêi gian gi¶i mét bµi to¸n chËm nhÊt: 10 phót - Sè b¹n gi¶i mét bµi to¸n tõ 7 đến 10 phút chiếm tỉ lệ cao. 5. Hướng dẫn về nhà: 1. HS ôn tập bài cũ. Chuẩn bị bài mới “ Biểu đồ”. Sưu tầm một số biểu đồ từ sách , b¸o hµng ngµy, SGK c¸c m«n häc kh¸c. 2. Gi¶i c¸c bµi tËp 4 , 5 , 6 , 7 SBT trang 4 HD: Bµi 5 (SBT): - Có 26 buổi học trong tháng đó - DÊu hiÖu: Sè b¹n nghØ häc ë tõng buæi trong mét th¸ng. - Sè c¸c gi¸ trÞ 26. Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau 6 - LËp b¶ng tÇn sè: Gi¸ trÞ TÇn sè. 0. 1. 2. 3. 4. 6 N = 26 10. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngµy so¹n : / 02 /2009 Ngµy gi¶ng: / 0 2/2009. TiÕt 45 :. biểu đồ. I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh hiểu được ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tương ứng. HS biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi d·y sè biÕn thiªn theo thêi gian. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ và đọc các biểu đồ đơn giản. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II.chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô ... - Häc sinh: §å dïng häc tËp, phiÕu häc tËp, III.Các phương pháp cơ bản Nêu và gợi mở vấn đề,hợp tác trong nhóm nhỏ VI. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 2. KiÓm tra bµi cò: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. GV:Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ b¶ng tÇn sè ? LËp b¶ng tÇn sè tõ b¶ng sau:§iÒu tra vÒ sè HS của mỗi lớp trong một trường được bảng sau 45 42 44 43 45 44. HS: B¶ng tÇn sè lµ b¶ng gåm 2 dßng, dßng trªn ghi c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dấu hiệu, dòng dưới ghi các tần số tương øng. LËp b¶ng tÇn sè tõ b¶ng trªn: Gi¸ trÞ 42 43 44 45 TÇn sè 4 3 2 3 N=12. 43. 42 45 3. Bµi míi:. 42. 42. 43. Hoạt động 1: Biểu đồ đoạn thẳng GV: Yêu cầu HS một các biểu đồ mà đã yêu HS: Nộp các biểu đồ đã sưu tầm từ SGK cầu các em sưu tầm và từ đó giới thiệu các biểu đồ mà các em đã sưu tầm. Từ đó GV giới thiệu biểu đồ đoạn thẳng. GV: Trë l¹i b¶ng tÇn sè ®­îc lËp tõ b¶ng 1 SGK HS: Vẽ hệ trục toạ độ và tìm các điểm có Gi¸ trÞ 28 30 35 50 hoành độ là các giá trị còn tung độ là các Sè lÇn 2 8 7 3 N = 20 GV: Tõ b¶ng tÇn sè trªn em h·y vÏ mét hÖ tÇn sè. trục toạ độ và biểu diễn các giá trị là hoành độ còn các tần số là tung độ. GV: Hướng dẫn HS thực hiện - Vẽ hệ trục toạ độ xOn - BiÓu diÔn c¸c gi¸ trÞ trªn trôc hoµnh - Biểu diễn các tần số trên trục tung ( độ 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> dài đơn vị ở hai trục nên để khác nhau) - Xác định các điểm có toạ độ là cặp số gåm gi¸ trÞ vµ tÇn sè cña nã: (28 ; 2) , (30 ; 8) , (35 ; 7) , (50 ; 3) GV: Với cách làm như trên ta được biểu đồ ®o¹n th¼ng. GV: Tương tự như trên. Cho bảng tần số sau: §iÓm sè 7 8 9 10 TÇn sè 3 9 10 8 N=30 Em hãy lập biểu đồ đoạn thẳng biểu diễn các HS: Lên bảng vẽ biểu đồ đoạn thẳng với gi¸ trÞ vµ tÇn sè ë b¶ng trªn. b¶ng tÇn sè trªn. Hoạt động 2: Chú ý GV: Nªu chó ý SGK trang 13. Bªn c¹nh c¸c HS: Ghe chó ý vµ v· h×nh vµo vë. biểu đồ đoạn thẳng thì trong các tài liệu thèng kª hoÆc trong s¸ch, b¸o, … chóng ta còn gặp laọi biểu đồ hình chữ nhật sau: GV: Biểu đồ trên biểu diễn diện tích rừng nước ta bị phá, được thống kê theo từng năm, từ năm 1995 đến 1998 (đơn vị trục tung ngh×n ha) 4: Cñng cè bµi GV: Cho HS lµm bµi tËp 10 SGK trang 14. HS: Lµm bµi tËp 10 Tõ b¶ng tÇn sè b¶ng 15 SGK em h·y cho - DÊu hiÖu: ®iÓm kiÓm tra to¸n (HK biÕt: 1) cña mçi HS líp 7C. Sè c¸c gi¸ - DÊu hiÖu cña bµi to¸n nµy lµ g× ? Sè trÞ 50 - Biểu đồ đoạn thẳng: c¸c gi¸ trÞ lµ bao nhiªu ? - Biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng. GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm và trình bµy lêi gi¶i vµo b¶ng nhãm.. GV: Gäi c¸c nhãm treo kÕt qu¶ cña nhãm lªn b¶ng vµ gäi c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo. Cuèi cïng Gv chuÈn ho¸ vµ cho ®iÓm.. 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 5. Hướng dẫn về nhà: 1. VÒ nhµ «n tËp bµi cò. ChuÈn bÞ bµi tËp giê sau luyÖn tËp 2. Gi¶i c¸c bµi tËp 11, 12, 13 SGK trang 14, 15. Bµi tËp 8, 9, 10 SBT trang 5 HD: Bµi 12: - Tìm các giá trị khác nhau (nhiệt độ trung bình) đồng thời tìm tần số tương ứng của chóng. - LËp b¶ng tÇn sè Gi¸ trÞ 17 18 TÇn sè - Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.. 20. 25. 28. 30. 31. 32 N = 12. ----------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : / 02 /2009 Ngµy gi¶ng: / 02 /2009. TiÕt 46 :. luyÖn tËp. I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh vẽ được biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi dãy sè biÕn thiªn theo thêi gian. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ và đọc các biểu đồ đơn giản. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II.chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô ... - Häc sinh: §å dïng häc tËp, phiÕu häc tËp, III.Các phương pháp cơ bản Nêu và gợi mở vấn đề,hợp tác trong nhóm nhỏ VI. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 2. KiÓm tra bµi cò: HS1: Bµi tËp 10(trang 14-sgk) HS2: Từ bảng 8 trang 10-sgk hày vẽ biểu đồ đoạn thẳng 3.Bµi míi Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ GV: Em h·y lËp b¶ng tÇn sè tõ b¶ng 11 SGK HS: Lªn b¶ng lµm bµi. sau đó vẽ biểu đồ dạng đoạn thẳng. LËp b¶ng tÇn sè: Sè con (X) 0 1 2 TÇn sè (n) 2 4 17 Vẽ biểu đồ:. 3 4 5 2 N = 30 13. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn hoá và cho ®iÓm.. Hoạt động 2: Bài tập luyện tập Bµi 12 SGK trang 14 HS: §äc néi dung bµi tËp 12. GV: Yªu cÇu HS quan s¸t b¶ng 16 SGK vµ HS: Quan s¸t b¶ng 16 SGK tr¶ lêi c©u hái: tËp. - LËp b¶ng tÇn sè. - LËp b¶ng tÇn sè: - Hãy biểu diễn bằng biểu đồ đoạn Giá 1 1 2 2 2 3 3 th¼ng. trÞ 7 8 0 5 8 0 1 TÇn 1 3 1 1 2 1 2 sè GV: Yªu cÇu HS lµm theo nhãm vµo b¶ng nhóm sau đó treo kết quả lên bảng.. vµ lµm bµi 3 2 1 N= 12. - Vẽ biểu đồ:. GV: Gọi các nhóm nhận xét chéo sau đó HS: Đọc nội dung bài tập 13 HS: Quan s¸t h×nh vÏ 3 vµ tr¶ lêi c©u hái: chuÈn ho¸. - Năm 1921 số dân của nước ta là 16 Bµi tËp 13 SGK trang 15 triệu người GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 13 SGK - Sau 78 n¨m (kÓ tõ n¨m 1921) th× GV: Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ 3 SGK(15) dân số nước ta tăng thêm 60 triệu Em h·y cho biÕt: người ? - Năm 1921 số dân của nước ta là bao Từ 1980 đến 1999 dân số nước ta nhiªu ? tăng thêm 22 triệu người. - Sau bao nhiªu n¨m (kÓ tõ n¨m 1921) thì dân số nước ta tăng thêm 60 triệu HS: Nhận xét bài làm của bạn. người ? - Từ 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng thªm bao nhiªu ? GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn hoá và cho ®iÓm. 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Hoạt động 4: Củng cố bài GV: Cho HS đọc bài đọc thêm HS1: §äc bµi tÇn suÊt - TÇm suÊt tÝnh theo c«ng thøc: f =. n N. Trong đó: N là số các giá trị, n là tần số của một giá trị, f là tần suất của giá trị đó HS2: đọc bài biểu đồ hình quạt 5. Hướng dẫn về nhà: 1. VÒ nhµ «n tËp bµi cò. Lµm c¸c bµi tËp trong SBT 2. đọc và nghiên cứu trước bài “ Số trung bình cộng ” ----------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng:. / 02 /2009 / 02 /2009. TiÕt 47 :. sè trung b×nh céng. I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm đại diện cho một dấu hiệu cho một số trường hợp và để so sánh khi tìm hiểu những đấ hiệu cùng loại. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng t×m mét dÊu hiÖu vµ thÊy ®­îc ý nghÜa thùc tÕ cña mèt - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II.chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô ... - Häc sinh: §å dïng häc tËp, phiÕu häc tËp, III.Các phương pháp cơ bản Nêu và gợi mở vấn đề,hợp tác trong nhóm nhỏ VI. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 2. KiÓm tra bµi cò: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV: §iÓm kiÓm tra to¸n cña HS líp 7C ®­îc HS: Quan s¸t b¶ng phô cña GV bạn lớp trưởng ghi lại ở bảng sau: 3 6 6 7 7 2 9 6 4 7 5 8 10 9 8 7 7 7 6 6 5 8 2 8 8 8 2 4 7 7 6 8 5 6 6 3 8 8 4 7 HS: Tr¶ lêi c©u hái GV: Treo b¶ng phô b¶ng trªn. 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GV: Em h·y cho biÕt cã tÊt c¶ bao nhiªu b¹n - Cã tÊt c¶ 40 HS lµm bµi kiÓm tra. lµm bµi kiÓm tra ? TÝnh ®iÓm trung b×nh cña - §Ó tÝnh ®iÓm trung b×nh, ta céng c¶ líp ? tÊt c¶ c¸c ®iÓm råi chia cho 40. GV: §Ó tÝnh ®iÓm trung b×nh em lµm nh­ thÕ VËy ®iÓm trung b×nh lµ: nµo ? §TB = (3 + 6 + 6 + … + 4 + 7)/40 = 6,25 GV: §Ó tÝnh ®iÓm trung b×nh. C¸c em thÊy chóng ta ph¶i céng tÊt c¶ c¸c ®iÓm råi chia cho sè c¸c ®iÓm. Lµm nh­ vËy rÊt l©u, vËy cã c¸ch nµo lµm nhanh h¬n ? §Ó tr¶ lêi c©u hái nµy. Chóng ta häc bµi h«m nay. 3. Bµi míi: Hoạt động 2: 1. Số trung bình cộng của dấu hiệu a, Bµi to¸n: HS: LËp b¶ng tÇn sè tõ b¶ng 19 SGK GV: Yªu cÇu HS quan s¸t b¶ng 19 SGK vµ Gi¸ trÞ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 lËp b¶ng tÇn sè. TÇn sè 3 2 3 3 8 9 9 2 1 GV: NÕu xem dÊu hiÖu lµ ®iÓm cña bµi kiÓm HS: KÎ b¶ng trªn vµo vë vµ so s¸nh xem tra cña mçi HS th× cã thÓ lËp b¶ng tÇn sè c¸ch nµo thuËn tiÖn h¬n. (bảng dọc) có thêm hai cột để tính trung bình GV: VËy c¸ch tÝnh ®iÓm trung b×nh cña c¸ch trªn vµ c¸ch nµy th× c¸ch nµo tiÖn h¬n ? GV: Nªu chó ý Trong b¶ng trªn, tæng sè ®iÓm cña c¸c bµi cã ®iÓm sè b»ng nhau ®­îc thay thÕ b»ng tÝch cña ®iÓm sè Êy víi sè bµi cã cïng ®iÓm sè nh­ vËy (tøc tÝch cña gi¸ trÞ víi tÇn sè cña nã). b, C«ng thøc: GV: Tõ c¸ch tÝnh ë b¶ng trªn, em cã nhËn xÐt g× ? GV: Em h·y cho biÕt - x1, x2, … , xk lµ g× ? - n1, n2 , … , nk lµ g× ? - N lµ g× ? GV: Víi bµi to¸n trªn th× c¸c gi¸ trÞ k = ? ; x1 , …, xk = ? ; n1, n2, … , nk = ? ; N = ? - x1, x2, … , xk lµ k gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu X - n1, n2 , … , nk là k tần số tương ứng - N lµ sè c¸c gi¸ trÞ. §iÓm sè (x) 2 3 4 5 6 7 8 9 10. TÇn C¸c tÝch §iÓm TB sè(n) (x.n) 3 6 2 6 3 12 3 15 8 48 9 63 9 72 2 18 250 1 10 X= N = Tæng: 250 40 = 6,25 40 HS: C¸ch lµm nh­ b¶ng bªn thuËn tiÖn h¬n. Dùa vµo b¶ng tÇn sè ta cã thÓ tÝnh sè trung b×nh céng cña mét dÊu hiÖu (gäi t¾t lµ sè trung b×nh céng vµ kÝ hiÖu lµ X ) nh­ sau: - Nhân từng giá trị với tần số tương øng. - Céng tÊt c¶ c¸c tÝc võa t×m ®­îc. - Chia tổng đó cho số các giá trị  Ta cã c«ng thøc: X =. x1 .n1  x2 .n2 ...  xk .nk N. 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> HS: Lªn b¶ng lµm bµi tËp ?3 GV: Cho HS hoạt động làm ?3 §iÓm TÇn C¸c tÝch §TB GV: Tõ b¶ng 21 em h·y tÝnh ®iÓm trung b×nh sè (x) sè (n) (x.n) céng ? 3 2 6 GV: Gọi 1 HS lên bảg làm bài tập, HS dưới 4 2 8 lớp cùng làm sâu đó nhận xét bài làm của 5 4 20 b¹n. 6 10 60 7 8 56 8 10 80 267 9 3 27 X = 10 1 10 40 N=40 Tæng: 267 = 6,675 HS: 6,25 < 6,675. VËy ®iÓm trung b×nh GV: Gäi HS nhËn xÐt cña HS líp 7A lín h¬n cña HS líp 7C GV: Cho HS lµm ?4 Hoạt động 3: 2. ý nghĩa của số trung bình cộng GV: Nªu chó ý SGK HS: Ghi ý nghÜa cña dÊu hiÖu SGK Số TB cộng thường được làm “đại diện” cho HS: Ghi các ví dụ chú ý SGK dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn so sánh các chú ý SGK - Không nên lấy số TB cộng làm đại dÊu hiÖu cïng lo¹i. diÖn cho c¸c dÊu hiÖu cã kho¶ng chªnh lÖch lín. - Sè TB céng cã thÓ kh«ng thuéc d·y c¸c gi¸ trÞ. Hoạt động 4: 3. Mốt của dấu hiệu GV: Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK HS: đọc ví dụ SGK GV: Yªu cÇu HS quan s¸t b¶ng 22 SGK vµ HS: §iÒu mµ cöa hµng quan t©m lµ cì cho biÕt cã ®­îc sè trung b×nh céng cña c¸c dÐp nµo b¸n ®­îc nhiÒu nhÊt. Do vËy cỡ làm đại diện được hay không ? người ta sẽ lấy cỡ dép nào bán được GV: Trong trường hợp này, cỡ 39 bán được nhiều nhất làm đại diện chứ không lấy số nhiều nhất (184) vậy cỡ 39 làm đại diện và trung bình cộng của các cỡ làm đại diện. gi¸ trÞ 39 víi tÇn sè lín nhÊt (184) ®­îc gäi lµ mèt. GV: VËy mèt lµ g× ? HS: Mèt cña dÊu hiÖu lµ gi¸ trÞ cã tÇn sè GV: Mèt cña dÊu hiÖu kÝ hiÖu lµ M0 lín nhÊt trong b¶ng tÇn sè. 4: Cñng cè bµi GV: Em h·y cho biÕt c«ng thøc tÝnh trung HS: C«ng thøc tÝnh TB céng cña dÊu hiÖu x .n  x2 .n2 ...  xk .nk b×nh céng cña dÊu hiÖu ? X = 1 1 N. GV: Mèt cña dÊu hiÖu lµ g× ? Mèt cña ?3 ë HS: Mèt cña dÊu hiÖu lµ gi¸ trÞ cã tÇn sè b¶ng 21 lµ bao nhiªu ? lín nhÊt trong b¶ng tÇn sè. 5. Hướng dẫn về nhà: 1. VÒ nhµ «n tËp bµi cò. ChuÈn bÞ bµi tËp giê sau luyÖn tËp 2. Gi¶i c¸c bµi tËp 14  19 SGK trang 20, 21, 22. 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng:. / 02 /2009 / 02 /2009. TiÕt 48 :. luyÖn tËp. I. Môc tiªu: - KiÕn thøc: - HS sinh ®­îc cñng cè l¹i c¸ch lËp b¶ng vµ c«ng thøc tÝnh sè trung b×nh céng §­a ra mét sè b¶ng tÇn sè (kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i nªu râ dÊu hiÖu) - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng t×m mèt dÊu hiÖu vµ thÊy ®­îc ý nghÜa thùc tÕ cña mèt - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II.chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô ... - Häc sinh: §å dïng häc tËp, phiÕu häc tËp, III.Các phương pháp cơ bản Nêu và gợi mở vấn đề,hợp tác trong nhóm nhỏ VI. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 2. KiÓm tra bµi cò: hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV: Em h·y cho biÕt c«ng thøc tÝnh trung HS: C«ng thøc tÝnh TB céng cña dÊu hiÖu x .n  x2 .n2 ...  xk .nk b×nh céng cña dÊu hiÖu ? X = 1 1 N. GV: Mèt cña dÊu hiÖu lµ g× ?. HS: Mèt cña dÊu hiÖu lµ gi¸ trÞ cã tÇn sè lín nhÊt trong b¶ng tÇn sè. GV: Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 14 SGK Thêi TÇn C¸c tÝch §TB gian(x) sè (n) (x.n) 3 1 3 4 3 12 5 3 15 6 4 24 7 5 35 8 11 88 254 9 3 27 X = GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn hoá và 10 5 50 35 cho ®iÓm. N=35 Tæng: 254  7,26 3. Bµi míi: Hoạt động 2: Bài tập luyện tập Bµi 15 SGK trang 20 - DÊu hiÖu: Tuæi thä cña mçi bãng GV: Gọi HS đọc đề bài bài tập 15 đèn. GV: Yªu cÇu HS quan s¸t b¶ng 23 vµ tr¶ lêi - Sè trung b×nh céng lµ: c¸c c©u hái. X= GV: Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp. 1150.5  1160.8  1170.12  1180.18  1190.7 50. = 1172,8 (giê). 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Bµi tËp 16 SGK trang 20 - Mèt cña dÊu hiÖu: M0 = 1180 GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 16 GV: Quan s¸t b¶ng 24. Em h·y cho biÕt cã HS: §äc néi dung bµi tËp 16 SGK nên dùng số trung bình cộng làm đại diện HS: Lên bảng làm bài tập Kh«ng nªn dïng sè trung b×nh céng lµm hay kh«ng ? đại diện vì các giá trị có khoảng chênh lÖch lín. GV: ChuÈn ho¸ vµ cho ®iÓm. Bµi tËp 17 SGK trang 20 HS: Quan s¸t b¶ng 25 SGK vµ lµm bµi GV: Yªu cÇu HS quan s¸t b¶ng 25 vµ cho tËp 17 biÕt: Thêi TÇn C¸c tÝch §TB a, Sè trung b×nh céng ? gian(x) sè (n) (x.n) b, Mèt cña dÊu hiÖu ? 3 1 3 4 3 12 GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm sau 5 4 20 đó đại diện lên bảng trình bày lời giải. 6 7 42 7 8 56 8 9 72 9 8 72 10 5 50 GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn hoá và 384 11 3 33 X = cho ®iÓm 12 2 24 50 N=50 Tæng: 384  7,68 b, M0 = 8 4: Cñng cè bµi GV: Hướng dẫn HS làm bài tập 18 SGK HS: §äc bµi tËp 18 SGK trang 21 a, §©y lµ b¶ng ph©n phèi ghÐp lín (ghÐp c¸c Sè TB céng cña líp 121 – 131 lµ: gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu theo tõng líp, vÝ dô 110 121  131 = 126 – 120 (cm), c0s 7 em HS cã chiÒu cao r¬i 2 vµo kho¶ng nµy vµ 7 ®­îc gäi lµ tÇn sè cña Sè TB céng cña líp 132 – 142 lµ: lớp đó). 132  142 = 137 b, Cách tính số trung bình cộng trong trường 2 hîp nµy ®­îc thùc hiÖn nh­ sau: Sè TB céng cña líp 143 – 153 lµ: * TÝnh sè TB cña gi¸ trÞ nhá nhÊt vµ lín nhÊt 143  153 = 148 cña mçi líp (cßn gäi lµ cËn cña líp). Ch¼ng 2 h¹n sè TB céng cña líp 110 – 120 lµ: ChiÒu C¸c TÇn sè 110  120 cao tÝch §TB = 115 (n) 2 TB(x) (x.n) GV: Tương tự các em hãy tính các số TB của 105 1 105 gi¸ trÞ nhá nhÊt vµ lín nhÊt cßn l¹i ? 115 7 805 * Nhân số TB của mỗi lớp với tần số tương 126 35 4410 øng. 137 45 6165 * Céng tÊt c¶ c¸c tÝch võa t×m ®­îc vµ chia 148 11 1628 cho sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu. 13268 155 1 155 X = N=100 Tæng: 100  132,68 13268 GV: Gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 5. Hướng dẫn về nhà: 1. Về nhà ôn tập bài cũ. Ôn tập toàn bộ chương III và làm đề cương câu hỏi ở SGK trang 22. Lµm c¸c bµi tËp trong SBT. 2. Gi¶i c¸c bµi tËp 19 SGK trang 22. HD: Bµi 19: - LËp b¶ng tÇn sè (t×m sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau, tÇn sè cña chóng) - T×m c¸c tÝch cña gi¸ trÞ víi tÇn sè - TÝnh gi¸ trÞ TB theo c«ng thøc X =. x1 .n1  x2 .n2 ...  xk .nk N. ----------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : / 02 /2009 Tiết 49 : ôn tập chương iii Ngµy gi¶ng: / 02 /2009 I. Môc tiªu: - Kiến thức: - Học sinh được ôn tập toàn bộ kiến thức chương III – Thống kê. HS làm được các dạng bài tập chương 3. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng gi¶i mét bµi to¸n hoµn chØnh. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II.chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô ... - Häc sinh: §å dïng häc tËp, phiÕu häc tËp, III.Các phương pháp cơ bản Nêu và gợi mở vấn đề,hợp tác trong nhóm nhỏ VI. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 2. KiÓm tra bµi cò: hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra - ôn tập lí thuyết HS: Tr¶ lêi c©u hái C©u hái 1: - Xác định dấu hiệu GV: Muốn thu thập các số liệu về một vấn đề - LËp b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu mµ m×nh quan t©m, ch¼ng h¹n ®iÓm kiÓm tra một tiết chương III của mỗi HS của lớp mình th× em ph¶i lµm nh÷ng viÖc g× ? vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ thu ®­îc theo mÉu b¶ng nµo ? HS: Lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái GV: Gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái GV: NhËn xÐt vµ cho ®iÓm - TÇn sè lµ sè lÇn xuÊt hiÖn cña mét C©u hái 2: gi¸ trÞ trong d·y c¸c gi¸ trÞ cña dÊu GV: TÇn sè cña mét gi¸ trÞ lµ g× ? Cã nhËn hiÖu xÐt g× vÒ tæng c¸c tÇn sè ? Tæng c¸c tÇn sè lµ sè c¸c gi¸ trÞ GV: gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái hay là số các đơn vị điều tra 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>