Giáo án Tin học 7 - Trường THCS Đồng Du

<span class='text_page_counter'>(1)</span>trường thcs đồng du. Ngày soạn: 20/08/2008 Ngày dạy: 25/08/2008. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ BÀI 1. CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?. Tiết 1. I.Mục Tiêu 1.Kiến Thức Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập, biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính. 2.Kĩ năng Thấy được giao diện của MS Excel gần giống với giao diện của MS Word 3.Thái độ Học sinh thấy được ưu điểm của chương trình bảng tính điện tử, tích cực trong học tập. II.Chuẩn Bị Của Giáo Viên Và Học Sinh 1. Giáo Viên Phấn, thước, Bảng Phụ 2. Học sinh Vở, bút, thước, sách giáo khoa.. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian Hoạt động 1.. Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: Vắng Phép …. ổn định trật tự cho lớp, tạo tâm lí tốt để bắt đầu tiết học. Hoạt Động Của Học Sinh Cán bộ lớp báo cáo sĩ số cho giáo viên. ổn định lớp (3 phút) Hoạt động 2 Trong thực tế nhiều thông tin có thể được biểu diễn dưới dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, so sánh, sắp xếp, tính Bảng và toán, … nhu cầu Ví dụ. xử lí thông tin dạng bảng (17 phút). Hoạt động3. Chương trình bảng tính. Hs lắng nghe và chép bài vào vở Nhận xét các ưu điểm khi thông tin được biểu diễn dưới dạng bảng: trực quan, cô đọng và dễ so sánh.. Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tinh dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng. a) Màn hình làm việc Của chương trình bảng tính gồm có các bảng chọn, các thanh Hs ghi vào vở công cụ, các nút lệnh và cửa sổ làm việc.. (20 phút). GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> trường thcs đồng du. Hs lắng nghe giáo viên giải thích và ghi các đề mục vào vở. b)Dữ liệu chương trình bảng tính có khả năng lưu giữ và xử lí nhiều dạng dữ liệu khác nhau, ví dụ: dữ liệu số, dữ liệu văn bản,… c) khả năng tính toán và sử dụng các hàm có sẵn d) sắp xếp và lọc dữ liệu e) tạo biểu đồ giáo viên giải thích và lấy những ví dụ minh họa cho học sinh dễ hiểu. Hoạt động 3 Gv hệ thống lại những kiến thức đã học, Yêu cầu học sinh về nhà học bài và chuẩn bị cho tiết học Củng cố mới của ngày hôm sau. (5 phút). Sh trả lời các câu hỏi mà giáo viên đã đặt ra Về nhà chuẩn bị những yêu cầu mà giáo viên đã dặn. Ngày soạn: 21/08/2008 Ngày dạy: 27/08/2008. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ BÀI 1. CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?(tt). Tiết 2. I.Mục Tiêu 1.Kiến Thức Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình trang tính Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ô và địa chỉ của ô tính 2.Kĩ năng Biết cách nhập, xóa, sửa dữ liệu 3.Thái độ Tích cực trong học tập. II.Chuẩn Bị Của Giáo Viên Và Học Sinh 1. Giáo Viên Phấn, thước, Bảng Phụ 2. Học sinh Vở, bút, thước, sách giáo khoa.. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian Hoạt động 1.. Hoạt Động Của Giáo Viên. ổn định trật tự cho lớp, tạo tâm lí tốt để bắt đầu tiết học. Hoạt Động Của Học Sinh Cán bộ lớp báo cáo sĩ số cho giáo viên 1 hs lên bảng Hs khác nhận xét, bổ sung(nếu có). Gồm có các bảng chọn, thanh công cụ và nút lệnh Đặc biệt: Thanh công thức: được sử dụng để nhập, hiển thị dữ liệu. Hs ghi vào vở Và xem các ví dụ minh họa của giáo viên. Tổng số: Vắng. Phép ….. ổn định lớp Câu hỏi: em hãy nêu một vài ví dụ về thông tin dưới dạng và kiểm tra bảng. Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. bài cũ (8 phút) Hoạt động 2.. màn hình làm việc. GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> trường thcs đồng du. của chương hoặc công thức trong ô tính. trình bảng tính (12 phút). Hoạt động 3.. Nhập dữ liệu vào trang tính (20 phút). Hoạt động 3. Củng cố (5 phút). Bảng chọn data: gồm các lệnh để xử lí dữ liệu Trang tính: gồm các cột và các hàng là miền làm việc chính của bảng tính. Vùng giao nhau giữa cột và hàng gọi là ô tính, dùng để chứa dữ liệu Chú ý: Các cột của các trang tính được đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải bằng các chữ cái được bắt đầu từ A, B, C,… Các hàng của trang tính được đánh thứ tự liên tiếp từ trên xuống dưới bằng các số bắt đầu từ 1, 2, 3, … Địa chỉ của một ô tính là cặp tên hàng và cột mà ô tính nằm trên đó. Khối là tập hợp các ô tính liền nhau tạo thành một hình chữ nhật. địa chỉ của khối là cặp địa chỉ của ô trên cùng bên trái và ô dưới cùng bên phải, được phân cách nhau bởi dấu hai chấm (:) . a) nhập và sửa dữ liệu để nhập dữ liệu vào một ô của trang tính ta nháy chuột chọn ô (kích hoạt ô tính) đó. Để kết thúc việc nhập dữ liệu ta nháy chọn ô tính khác hoặc nhấn phím enter. Nháy đúp chuột vào ô tính khi cần chỉnh sửa. b) di chuyển trên trang tính sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím hoặc có thể sử dụng chuột và các thanh cuốn. c)gõ chữ việt trên trang tính cần có chương trình hỗ trợ gõ và các phông chữ việt được cài sẵn trên máy tính telex và vni là hai kiễu gõ phổ biến. Gv hệ thống lại những kiến thức đã học, Yêu cầu học sinh về nhà học bài và chuẩn bị cho tiết học mới của ngày hôm sau.. Hs ghi vào vở.. Sh trả lời các câu hỏi mà giáo viên đã đặt ra Về nhà chuẩn bị những yêu cầu mà giáo viên đã dặn. Ngày soạn: 27/08/2008 Ngày dạy: 06/09/2008. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 3. Bài thực hành 1. LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL. I. Mục Tiêu GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> trường thcs đồng du. 1. kiến thức - biết cách khởi động và kết thúc excel. - nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính excel. - Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính. 2. kĩ năng - rèn luyện kĩ năng gõ mười ngón khi nhập dữ liệu vào trang tính. 3. thái độ - tích cực trong học tập II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên Phòng thực hành. Thước, s.g.k 2. học sinh Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (8 phút Hoạt động 2. khởi động và thoát khỏi excel (10 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: vắng: phép: Câu hỏi:trình bày màn hình làm việc của chương trình bảng tính. Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. a) khởi động excel cách 1. Start  All Programs  Microsoft excel.. Hoạt Động Của Học Sinh Cán bộ lớp báo cáo sĩ số 1 hs lên bảng. Hs khác nhận xét và bổ sung Học sinh ghi vào vở. Cách 2. nháy đúp vào biểu tượng b) lưu kết quả vµ thoát khỏi excel * lưu kết quả File  save (hoặc nháy nút trên thanh công cụ) Sau đó chọn đường dẫn trong thư mục save in, gõ tên cần lưu vào ô file name, nhấn lại nút save. * thoát khỏi excel File  exit hoặc nháy vào nút đóng Gv cho hs làm bài tập 2 và bài tập 3 s.g.k/11 Làm theo yêu cầu của các bài tập trong sách.. Hoạt động3. Bài tập (25phút Hoạt động 4. khởi động, thoát khỏi excel Củng cố (3’) Về nhà học lại các bài cũ và làm bài tập 1 trong sgk. Hs làm theo yêu cầu của giáo viên.. Ngày soạn: 5/9/2008 Ngày dạy: 8/09/2008. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 4. Bài thực hành 1(tt). LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL. I. Mục Tiêu 1. kiến thức - biết cách khởi động và kết thúc excel. - nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính excel. - Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu và trang tính. GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> trường thcs đồng du. 2. kĩ năng - rèn luyện kĩ năng gõ mười ngón khi nhập dữ liệu vào trang tính. 3. thái độ - tích cực trong học tập II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên Phòng thực hành. Thước, s.g.k 2. học sinh Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (8 phút) hoạt động 2 Thực hành (32 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: vắng: phép: Câu hỏi:Trình bày cách khởi động và thoát khỏi excel, thế nào là địa chỉ của một khối ô? Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. Gv phát đề bài thực hành 1 cho hs. Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh những vấn đề còn chưa rõ. Hoạt động 4. khởi động, thoát khỏi excel, cách nhập dữ liệu vào bảng Củng cố (5’) tính. Về nhà học các bài cũ và làm các bài tập trong sgk. Hoạt Động Của Học Sinh Cán bộ lớp báo cáo sĩ số 1 hs lên bảng. Hs khác nhận xét và bổ sung Học sinh làm theo yêu cầu của bài thực hành.. Hs làm theo yêu cầu của giáo viên.. Ngày soạn: 5/9/2008 Ngày dạy: 13/09/2008. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 5. Bài 2. CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH. I. Mục Tiêu 1. kiến thức Phân biệt được kiểu dữ liệu số và kí tự. 2. kĩ năng Chọn được các đối tượng trên trang tính 3. thái độ - tích cực trong học tập II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên Phấn,Thước, s.g.k, bảng phụ. GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> trường thcs đồng du. 2. học sinh Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ. (5 phút) hoạt động 2. Bảng Tính (10 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: … vắng: …. phép: … Câu hỏi:Trình bày cách nhập và sửa dữ liệu trên trang tính. Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. Một bảng tính có thể có nhiều trang tính. Các trang tính được phân biệt bằng tên trên các nhãn ở phía dưới màn hình. Trang tính đang được kích hoạt (đang được mở để sẵn sàng nhận dữ liệu trên màn hình, có nhãn trang màu trắng, tên trang được viết bằng chữ đậm. Để kích hoạt một trang tính, ta nháy chuột vào nhãn trang tương ứng. hoạt động 3. Gồm có:hàng, cột, trang tính. Ngoài ra còn có: Các thành  Hộp tên: Là ô ở góc trên, bên trái trang tính, hiển phần trên thị địa chỉ của ô được chọn. trang tính  Khối: Là một nhóm các ô liền nhau tạo thành (8 phút) hình chữ nhật. Khối có thể là một ô, một hàng, một cột, hay một phần của hàng hoặc cột  Thanh công thức: Cho biết nội dung của ô đang được chọn hoạt động 4. chọn một ô: đưa con trỏ đến ô đó và nháy chuột chọn các đối chọn một hàng: Nháy chuột tại nút tên hàng tượng trên chọn một cột: Nháy chuột tại nút tên cột trang tính chọn một khối: kéo thả chuột từ ô trên cùng bên trái đến ô dưới cùng bên phải. (12 phút) chú ý: nhấn phím Ctr nếu muốn chọn đồng thời nhiều ô khác nhau. Hoạt động 4. Các thành phần chính trên trang tính, chọn các đối Củng cố (5’) tượng trên trang tính. Về nhà học các bài cũ và làm các bài tập 1,2, 3 trong sgk GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hoạt Động Của Học Sinh Cán bộ lớp báo cáo sĩ số 1 hs lên bảng. Hs khác nhận xét và bổ sung học sinh ghi vào vở. Hs cho biết thế nào là hàng, cột, trang tính? Hs ghi vào vở. Hs ghi vào vở.. Hs làm theo yêu cầu của giáo viên..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> trường thcs đồng du. Ngày soạn: 11/9/2008 Ngày dạy: 15/09/2008. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 6. Bài 2. CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt). I. Mục Tiêu 1. kiến thức Phân biệt được dữ liệu kiểu số và dữ liệu kí tự. 2. kĩ năng Thấy được sự khác nhau giữa dữ liệu số và dữ liệu kí tự. 3. thái độ Tích cực trong học tập II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên Phấn,Thước, s.g.k, bảng phụ. 2. học sinh Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian hoạt động 1 ổn định lớp và kiểm tra bài cũ. (8 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên. Tổng số: … vắng: …. phép: … Câu hỏi 1:Thanh công thức của excel có vai trò đặc biệt, vai trò đó là gì? Câu hỏi 2: Trình bày cách chọn các đối tượng trên trang tính. Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. hoạt động 2 a) dữ liệu số Dữ liệu gv giới thiệu về dữ liệu số và cho ví dụ. trên trang - Dữ liệu số là các số 0, 1, 2, …, … Dấu cộng (+) chỉ số dương, dấu trừ (-) chỉ số âm và dấu % chỉ tỉ lệ phần tính. trăm. (22 phút) - Ví dụ: 324, 23.56, -78, … Gv: cho học sinh xem bảng phụ, đặt câu hỏi cho học sinh trả lời rồi dần đi đến kết luận (chuẩn kiến thức của bài học).. Gv kết luận: -ở chế độ ngầm định, dữ liệu số được căn thẳng lề phải trong ô tính GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hoạt Động Của Học Sinh Cán bộ lớp báo cáo sĩ số 3 hs lên bảng. Hs khác nhận xét và bổ sung Hs lắng nghe và ghi vào vở. Hs xem bảng phụ, lắng nghe và trả lời các câu hỏi của giáo viên..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> trường thcs đồng du. Ghi chú: thông thường dấu phẩy (,) được dùng để phân cách hàng nghìn, hàng triệu. Dấu chấm(.) để phân cách phần nguyên và phần thập phân. b). dữ liệu kí tự phương pháp sư phạm “như trên”. dữ liệu kí tự là dãy các chữ cái, chữ số và các kí hiệu. ở chế độ ngầm định dữ liệu kí tự được căn thẳng lề trái trong ô tính. hoạt động 3 Gv yêu cầu học sinh làm các bài tập 3 và 5 sgk trang 18 bài tập Gv lần lượt yêu cầu học sinh đứng tại chỗ trả lời (10 phút) Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. hoạt động 4 Gv hệ thống lại các kiến thức cơ bản trong bài học củng cố bảng tính (5 phút) các thành phần chính trên trang tính. chọn các đối tượng trên trang tính dữ liệu trên trang tính. Hs ghi vào vở. Hs suy nghĩ và làm vào vở. Hs khác nhận xét bổ sung (nếu có). Hs lắng nghe và trả lời câu hỏi khi gv yêu cầu.. Ngày soạn: 20/9/2009 Ngày dạy: 23/09/2009. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 7. Bài thực hành 2. LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH. I. Mục Tiêu 1. kiến thức Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang tính, mở và lưu bảng tính trên máy tính, chọn các đối tượng trên trang tính. 2. kĩ năng Phân biệt và nhập các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính. 3. thái độ - tích cực trong học tập II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên Phòng thực hành. Phấn, thước s.g.k. 2. học sinh Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động Hoạt Động Của Giáo Viên và thời gian Hoạt động 1. Tổng số: vắng: phép: ổn định lớp Câu hỏi:Trình bày các thành phần chính trên trang tính? và kiểm tra C.2: Trình bày cách chọn các đối tượng trên trang tính? bài cũ Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. (8 phút) Hoạt động 2 a) mở bảng tính Mở và lưu mở mới một bảng tính nháy nút lệnh new trên thanh bảng tính với GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hoạt Động Của Học Sinh Cán bộ lớp báo cáo sĩ số 2 hs lên bảng. Hs khác nhận xét và bổ sung.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> trường thcs đồng du. một tên khác (10 phút). công cụ. gv: để mở một tệp đã có sẵn trong Word em làm như thế nào? Gv: vậy trong trong chương trình bảng tính để mở một tệp bảng tính có trên máy thì các bước cũng tương tự như Word. Gv: kết luận: để mở một tệp có sẵn trong chương trình bảng tính, ta mở thư mục chứa tệp và nháy đúp chuột trên biểu tượng của tệp.. Hs trả lời câu hỏi của gv (mở thư mục chứa tệp và nháy đúp chuột trên biểu tượng của tệp) Hs ghi vào vở Hs ghi vào vở. Hoạt động3 Bài tập thực hành (22 phút). Hoạt động 4. Củng cố (5 phút). Vd: b)Lưu bảng tính với một tên khác file ---> save as --->path --->đặt lại tên trong mục File name ---> save. Làm các bài tập 1 và 2/s.g.k/20 Gv theo dõi hoạt động thực hành của học sinh và hướng dẫn cho học sinh khi gặp vướng mắc. Gv theo dõi và đặt câu hỏi ngay khi học sinh thực hành (câu hỏi theo đúng tuần tự mà học sinh vừa được thực hành trước đó). Gv nhận xét đánh giá câu trả lời của học sinh sau khi đã cho các học sinh còn lại nhận xét câu trả lời của bạn và bổ sung. Gv đặt các câu hỏi có hệ thống để củng cố lại chuẩn kiến thức trong tiết học cho học sinh. Mở bảng tính, lưu bảng tính,tìm hiểu các thành phần của trang tính và chọn các đối tượng trên trang tính. Gv nhận xét, đánh giá kết quả chung của tiết thực hành.. Hs thực hành Hỗ trợ cho các bạn trong nhóm cùng thực hành. Hs lắng nghe và trả lời các câu hỏi của gv.. Ngày soạn:22/09/2009 Ngày dạy: 25/09/2009. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 8. Bài thực hành 2 (tt). LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH. I. Mục Tiêu 1. kiến thức Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang tính, mở và lưu bảng tính trên máy tính, chọn các đối tượng trên trang tính. Phân biệt và nhập được các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính. 2. kĩ năng Phân biệt được các dạng dữ liệu. 3. thái độ - tích cực trong học tập II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên Phòng thực hành. Phấn, thước s.g.k. 2. học sinh Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động. Hoạt Động Của Giáo Viên. GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hoạt Động Của Học.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> trường thcs đồng du. và thời gian Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (8 phút) Hoạt động 2 Thực hành (32 phút) Hoạt động3 Nhận xét, đánh giá (5 phút). Tổng số: … vắng:…phép: …….. Câu hỏi:Biết rằng trên trang tính chỉ có một ô đang được kích hoạt. Giả sử ta chọn một khối thì ô tính nào được kích hoạt trong khối ô tính đó? C.2: Trình bày cách chọn các đối tượng trên trang tính? Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. Làm các bài tập 3 và 4/s.g.k/21. Gv theo dõi hoạt động thực hành của học sinh và hướng dẫn cho học sinh khi gặp vướng mắc. (đặc giúp đỡ cho những học sinh có học lực yếu) Gv:theo dõi đánh giá cho cho điểm cho một số học sinh Gv nhận xét đánh giá chung những mặt được và chưa được của học sinh, đồng thời hệ thống và củng cố lại kiến thức cho học sinh. Đặc biệt nhận xét về ý thức, bảo vệ máy móc, thiết bị của nhà trường và thái độ học tập của học sinh.. Sinh Cán bộ lớp báo cáo sĩ số 2 hs lên bảng. Hs khác nhận xét và bổ sung Hs thực hành. Hs lắng nghe và rút kinh nghiệm cho tiết thực hành hôm sau.. Ngày soạn:25/09/2009 Ngày dạy: 30/09/2009. PHẦN II. PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết 9. Bài 1. LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST. I. Mục Tiêu 1. kiến thức Hiểu được công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự mở các bài và chơi,ôn luyện gõ phím. 2. kĩ năng Thông qua các trò chơi học sinh hiểu và rèn luyện được kĩ năng gõ và chính xác. 3. thái độ Tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên Phòng thực hành. Phấn, thước s.g.k. 2. học sinh Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 phút). Hoạt động 2 Giới thiệu và khởi động phần mềm (20 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: … vắng:…phép: … a) Giới thiệu Typing Test là một phần mềm giống phần mềm Mario mà em đã được học. Gv: Vậy phần mềm Mario được dùng để làm gi? Rút ra tiểu kết: Typing Test là phần mềm dùng để luyện gõ bàn phím nhanh thông qua một số trò chơi b) khởi động nháy đúp vào biểu tượng trên màn hình nền. (mỗi lần khởi động phần mềm đều yêu cầu nhập tên người. GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hoạt Động Của Học Sinh. Cán bộ lớp báo cáo sĩ số Hs trả lời. Hs ghi vào vở..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> trường thcs đồng du. dùng để được vào chương trình. Màn hình có dạng như sau: Danh sách các người sử dụng đã đuợc khởi tạo từ trước. Chọn tên mình trong danh sách hoặc gõ tên mới vào ô Enter Your Name và nháy vào nút > sau đó nháy chuột vào vị. trí có dòng chữ Warm Up Games.. Hoạt động3 Trò chơi Bubbles (15 phút). Hoạt động 4 Củng cố (5 phút). Chọn một trong bốn trò chơi và nháy vào nút >. Trên màn hình của trò chơi này sẽ xuất hiện các bọt khí từ dưới lên trên. Trong các bọt khí có các chữ cái. Em cần gõ chính xác chữ cái đó. Nếu gõ đúng bọt khí sẽ biến mất. Nếu không gõ đúng bọt khí sẽ chuyên động lên trên và biến mất và bị tính là bỏ qua.(6 lỗi là dừng). Đặt các câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh. Khởi động Đăng kí để vào trò chơi Thực hành trò chơi Bubbles.. Ngày soạn:27/09/2009 Ngày dạy: 2/10/2009 GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hs ghi vào vở quan sát giáo viên làm mẫu.. Hs lắng nghe và trả lời câu hỏi mà gv đã đặt để củng cố kiến thức..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> trường thcs đồng du. PHẦN II. PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết 10. Bài 1. LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt). I. Mục Tiêu 1. kiến thức Hiểu được công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự mở các bài và chơi,ôn luyện gõ phím. 2. kĩ năng Thông qua các trò chơi học sinh hiểu và rèn luyện được kĩ năng gõ và chính xác. 3. thái độ Tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên Phòng thực hành, phấn, thước s.g.k. 2. học sinh Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian. Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: … vắng:…phép: … Câu hỏi: Phần mềm Typing Test là gì? Có những trò chơi cơ bản nào? Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm.. Một dãy các chữ cái xuất hiện theo thứ tự trong một vòng tròn. Xuất phát từ vị trí ban đầu, em cần gõ chính xác các chữ cái có trên vòng tròn này theo thứ tự xuất hiện của chúng. Thời gian có hạn, em cần gõ nhanh và chính xác để hoàn thiện công việc gõ trong 5 phút. Gv yêu cầu học sinh khởi động và thưc hiện phần mềm trực tiếp trên máy. Hoạt động 3 Trên màn hình sẽ xuất Trò chơi hiện các đám mây có Clouds (đám chữ. Nhiệm vụ của mây) người chơi là phải gõ 20 phút phím cho đúng với cụm từ xuất hiện trên đám mây này. Gõ đúng được một từ sẽ được thưởng một số điểm nhất định Khi gõ xong một từ dùng phím Enter hoặc Space để chuyển sang đám mây tiếp theo. Phím Back Space được dùng để chuyển về đám mây trước đó. Các đám mây có hình mặt trời sẽ có điểm cao hơn. Chỉ cho phép bỏ qua 6 đám mây. Hoạt động 4 Gv yêu cầu hs nhắc lại luật chơi của trò chơi ABC và trò GV : §ç Thanh H¶i Hoạt động 2. trò chơi ABC (Bảng chữ cái) 15 phút. Lop8.net. Hoạt Động Của Học Sinh. Cán bộ lớp báo cáo sĩ số Một hs lên bảng, hs khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Hs xem giáo viên thực hành mẫu. Hs thực hành trò chơi trực tiếp trên máy. Hs lắng nghe giáo viên hướng dẫn luật của trò chơi Sau đó tiến hành thực hành. Hs trả lời câu hỏi của.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> trường thcs đồng du. Củng cố (5 phút). chơi Clouds Gv nhận xét, đánh giá hiệu quả của tiết thực hành Gv dặn hs chuẩn bị bài cho tiết thực hành hôm sau.(học bài cũ và chuẩn bị trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh). gv Hs lắng nghe và rút kinh nghiệm.. Ngày soạn:27/09/2009 Ngày dạy: 7/10/2009. PHẦN II. PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết 11. Bài 1. LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt). I. Mục Tiêu 1. kiến thức Hiểu được công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự mở các bài và chơi,ôn luyện gõ phím. 2. kĩ năng Thông qua các trò chơi học sinh hiểu và rèn luyện được kĩ năng gõ và chính xác. 3. thái độ Tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên Phòng thực hành, phấn, thước s.g.k. 2. học sinh Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian. Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: … vắng:…phép: … Câu hỏi: hãy nhắc lại luật chơi của trò chơi Clouds. Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm.. Hoạt động 2 Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) 20 phút. Gv: chơi trực tiếp trò chơi cho học sinh xem sau đó đặt câu hỏi để học sinh. biết luật của trò chơi này. Luật chơi: có một khung hình chữ U chỉ cho phép chứa được sáu thanh chữ. Các thanh chữ lần lượt xuất hiện tại trung tâm màn hình và trôi dần xuống khung chữ U, ta cần gõ nhanh và chính xác dòng chữ hiện trên thanh. Nếu gõ xong trước khi thanh chữ trôi xuống đáy khung, thanh chữ sẽ biến mất, ngược lại thanh chữ sẽ nằm lại trong khung gỗ gv yêu cầu học sinh thực hành trò chơi Wordtris. Hoạt động 3 Học sinh thực hành lại cả 4 trò chơi: Bubbles, ABC, Thực hành Clouds, Wordtris. Và kết thúc Gv theo dõi hoạt động thực hành của hs phần mềm Kết thúc phần mềm: GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hoạt Động Của Học Sinh. Cán bộ lớp báo cáo sĩ số. Một hs lên bảng, hs khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Hs xem hình minh học trên máy tính và suy nghĩ trả lời. Hs thực hành các trò chơi đã được học.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> trường thcs đồng du. (15 phút). Nháy chuột tại nút đóng trên thanh tiêu đề. Hs ghi vào vở.. Ngày soạn:3/10/2008 Ngày dạy: 9/10/2008. PHẦN II. PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết 12. Bài 1. LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt). I. Mục Tiêu 1. kiến thức Hiểu được công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự mở các bài và chơi,ôn luyện gõ phím. 2. kĩ năng Thông qua các trò chơi học sinh hiểu và rèn luyện được kĩ năng gõ và chính xác. 3. thái độ Tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên Phòng thực hành, phấn, thước s.g.k. 2. học sinh Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian. Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 phút) Hoạt động 2 Luyện tập (35 phút) Hoạt động 3 Củng cố (5 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: … vắng:…phép: … Câu hỏi: hãy nhắc lại luật chơi của trò chơi Wordtris. Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. Gv cho hs thực hành theo các nội dung đã học. Chú ý trò chơi Clouds. Gv theo dõi hoạt động thực hành của học sinh và tiến hành kiểm tra đánh giá cho điểm 15 phút cho một số hs. Gv đặt câu hỏi cho hs hệ thống lại các kiến thức đã được học. Gv đánh giá hiệu quả của tiết thực hành.. Hoạt Động Của Học Sinh. Cán bộ lớp báo cáo sĩ số. Một hs lên bảng, hs khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Hs thực hành theo yêu cầu của giáo viên. Hs lắng nghe, trả lời câu hỏi Rút kn cho tiết sau.. Ngày soạn:9/10/2009 Ngày dạy: 14/10/2009. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 13. Bài 3. THỰC HIỆN TÍNH TÓAN TRÊN TRANG TÍNH. I. Mục Tiêu 1. kiến thức  Biết cách nhập công thức vào ô tính.  Viết đúng được các công thức tính toán theo kí hiệu phép toán của bảng tính. 2. kĩ năng  Rèn luyện kĩ năng về cách nhập công thức trong ô tính. 3. thái độ  Tích cực trong học tập. GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> trường thcs đồng du. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên  Phấn, thước s.g.k. 2. học sinh  Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian. Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 phút) Hoạt động 2 Sử dụng công thức để tính toán (20 phút). Hoạt động 3 Nhập công thức (15 phút). Hoạt động 4 Củng cố (5 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: … vắng:…phép: … Câu hỏi: Trình bày cách nhập dữ liệu vào trang tính. Thế nào là địa chỉ của một khối ô tính? Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. Gv đặt vấn đề 2 Cho biểu thức: 15  (5  3(2)) 2 theo em máy tính sẽ 4 tính nhanh hơn hay con người tính nhanh hơn? Như vậy: máy tính tính nhanh thì ắt hẳn nó có các kí hiệu riêng của nó để kí hiệu cho các phép toán có trong công thức. (gv giúp hs phát hiện vấn đề từ một tình huống gợi vấn đề) + , -, *, /, ^, % lần lượt kí hiệu phép cộng, trừ, nhân, chia, phép lấy lũy thừa, phép lấy phần trăm, …  thứ tự thực hiện các phép toán: các phép toán trong ( ) --->^ -->*, / -->+,-.  Gv sử dụng phương pháp luyện tập để giúp hs vận dụng các quy tắc đã học để làm các bài tập, rèn luyện kĩ năng trở nên tự động, thành thục hơn Hãy chuyển các công thức toán học sau sang cách biểu diễn trong trang tính. a) 20 + 15 x 42 b) (2+7)7:7 c) (188-122):5x23 Gv dùng phương pháp vấn đáp, giải thích minh họa để giúp hs nắm vững cách nhập công thức. Các bước để nhập công thức: Bước 1. chọn ô cần nhập công thức. Bước 2. gõ dấu = Bước 3. Nhập công thức Bước 4. Nhấn nút Enter hoặc nháy vào nút để kết thúc Chú ý:nếu chọn một ô không có công thức thì nội dung trên thanh công thức giống với dữ liệu trong ô, nếu trong ô đó có công thức thì nội dung đó sẽ khác nhau. Vd: … Gv sử dụng phương pháp vấn đáp tái hiện để hệ thống lại kiến thức vừa học cho hs. Công thức để tính toán và nhập công thức. Yêu cầu hs về nhà học bài cũ.. Ngày soạn:9/10/2009 Ngày dạy16/10/2009. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hoạt Động Của Học Sinh. Cán bộ lớp báo cáo sĩ số. Một hs lên bảng, hs khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Hs trả lời câu hỏi của gv để thâm nhập vấn đề.. Hs ghi vào vở.. Hs làm các bài tập vào vở.. Hs ghi vào vở. Hs lắng nghe và trả lời các câu hỏi của giáo viên..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> trường thcs đồng du. Tiết 14. Bài 3. THỰC HIỆN TÍNH TÓAN TRÊN TRANG TÍNH (tt). I. Mục Tiêu 1. kiến thức  Biết cách nhập công thức vào ô tính.  Viết đúng được các công thức tính toán theo kí hiệu phép toán của bảng tính.  Biết cách sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức. 2. kĩ năng  Rèn luyện kĩ năng về cách nhập công thức trong ô tính. 3. thái độ  Tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên  Phòng thực hành, phấn, thước s.g.k. 2. học sinh  Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian. Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 phút) Hoạt động 2 Sử dụng địa chỉ trong công thức (20 phút). Hoạt động 2 Thực hành (17 phút) Hoạt động 3. củng cố (3 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: … vắng:…phép: … Câu hỏi: Trình bày cách nhập công thức. Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. Địa chỉ của một ô tính là cặp tên hàng, tên cột mà ô đó nằm trên. Trong các công thức tính toán với dữ liệu có trong các ô, dữ liệu đó thường được cho thông qua địa chỉ của các ô hoặc khối ô. Ví dụ: Trong ô A1 có dữ liệu số 112, ô B1 có dữ liệu số 888. Nếu muốn tính trung bình cộng của hai số 112 và 888 em có thể nhập công thức =(112+888)/2 trong ô C1. Tuy nhiên nếu dữ liệu trong ô A1 sửa lại thành 666 thì em phải tính lại. Để kết quả trong ô C1 được tự động cập nhật, ta có thể thay số 112 bằng địa chỉ của ô A1 và số 888 bằng địa chỉ của ô B1. Như vậy nội dung của ô C1 sẽ được tự động cập nhật mỗi khi nội dung trong các ô A1 và B1 thay đổi Gv yêu cầu học sinh làm bài tập 2 sgk/25 trên máy. Gv theo dõi, quan sát, giúp đỡ các hs. Gv sử dụng phương pháp vấn đáp tái hiện để hệ thống cho hs biết cách sử dụng địa chỉ trong công thức. Nhắc nhở hs về nhà học bài cũ.. Ngày soạn:15/10/2009 Ngày dạy: 21/10/2009 GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hoạt Động Của Học Sinh. Cán bộ lớp báo cáo sĩ số. Một hs lên bảng, hs khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Hs ghi vào vở.. Hs thực hành bài tập 2 sgk/25. Hs trả lời câu hỏi mà gv đã đặt ra..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> trường thcs đồng du. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 15. Bài thực hành 3. BẢNG ĐIỂM CỦA EM. I. Mục Tiêu 1. kiến thức  Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính. 2. kĩ năng  Rèn luyện kĩ năng về cách nhập công thức trong ô tính. 3. thái độ  Tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên  Phòng thực hành, phấn, thước s.g.k. 2. học sinh  Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian. Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 phút) Hoạt động 2 THỰC HÀNH (35 phút) Hoạt động 3 Củng cố (5 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: … vắng:…phép: … Câu hỏi 1: Từ đâu có thể biết một ô chứa công thức hay chứa dữ liệu cố định. Câu hỏi 2: Nêu ích lợi của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức? Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. Học sinh thực hành các bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3, sách giáo khoa trang 25. (gv hướng dẫn, giúp cho học sinh luyện tập thực hành, củng cố kiến thức trọng tâm, tạo cơ sở xây dựng kĩ năng nhận thức ở mức cao hơn) gv sử dụng phương pháp vấn đáp để tái hiện lại những kiến thức cũ thông qua các câu hỏi vấn đáp. Nhận xét ưu khuyết điểm của tiết thực hành, để hs rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau.. Ngày soạn:18/10/2009 Ngày dạy: 23/10/2009. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 16. Bài thực hành 3(tt). BẢNG ĐIỂM CỦA EM. I. Mục Tiêu 1. kiến thức  Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính. 2. kĩ năng  Rèn luyện kĩ năng về cách nhập công thức trong ô tính. 3. thái độ  Tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên  Phòng thực hành, phấn, thước s.g.k. GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hoạt Động Của Học Sinh. Cán bộ lớp báo cáo sĩ số. 2 hs lên bảng, hs khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Hs thực hành các bài tập mà gv yêu cầu.. Hs lắng nghe và rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> trường thcs đồng du. 2. học sinh  Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian. Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 phút) Hoạt động 2 THỰC HÀNH (35 phút). Hoạt động 3 Củng cố (5 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: … vắng:…phép: … Câu hỏi 1: Trình bày cách nhập công thức vào ô tính? Câu hỏi 2: Nêu ích lợi của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức? Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. Học sinh thực hành các bài tập 4 sách giáo khoa trang 25. (gv hướng dẫn, giúp cho học sinh luyện tập thực hành, củng cố kiến thức trọng tâm, tạo cơ sở xây dựng kĩ năng nhận thức ở mức cao hơn). Gv yêu cầu học sinh nhập từ công thức một và sau đó thay đổi một vài dữ liệu để hs quan sát và nhận xét. Gv theo dõi, đánh giá kĩ cho một số hs và cho điểm 15’. gv sử dụng phương pháp vấn đáp để tái hiện lại những kiến thức cũ thông qua các câu hỏi vấn đáp. Đặc biệt là kiến thức cách nhập công thức theo địa chỉ ô. Nhận xét ưu khuyết điểm của tiết thực hành, để hs rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau.. Hoạt Động Của Học Sinh. Cán bộ lớp báo cáo sĩ số. 2 hs lên bảng, hs khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Hs thực hành các bài tập mà gv yêu cầu.. Hs lắng nghe và rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau.. Ngày soạn:23/10/2009 Ngày dạy: 28/10/2009. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 17. Bài 4. SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN. I. Mục Tiêu 1. kiến thức  Hiểu được Hàm trong chương trình bảng tính là gì?  Biết cách sử dụng hàm Sum, viết đúng cú pháp của hàm.  Sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ô tính, cũng như địa chỉ các khối trong ô thức. 2. kĩ năng  Kĩ năng nhập hàm bằng nút lệnh Insert Function. 3. thái độ  Tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. giáo viên  Phòng thực hành, phấn, thước s.g.k. 2. học sinh  Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian. Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: … vắng:…phép: … Câu hỏi 1: Từ đâu có thể biết một ô chứa công thức hay chứa dữ liệu cố định. Câu hỏi 2: Nêu ích lợi của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức? Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm.. GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hoạt Động Của Học Sinh. Cán bộ lớp báo cáo sĩ số. 2 hs lên bảng, hs khác nhận xét, bổ sung (nếu có)..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> trường thcs đồng du. Hoạt động 2 hàm trong chương trình bảng tính (25 phút). Hoạt động 3 Cách nhập hàm (10 phút). Hoạt động 4 Củng cố (5 phút). Gv tạo tình huống kích thích sự tìm tòi của học sinh, được ra những vướng mắc mà học sinh chưa giải quyết được ngay mà phải qua một quá trình liên hệ với tri thức đã biết, tích cực suy nghĩ mới giải quyết được - phát hiện vấn đề từ một tình huống gợi vấn đề gv đưa ra tình huống:muốn cộng tổng giá trị của các ô tính từ A1 đến A5. Tính tổng giá trị các ô tính từ A1 đến A1000. Gv giải thích, chính xác hóa để học sinh hiểu vấn đề. Trong quá trình thực hiện tính toán trên trang tính có những công thức rất đơn giản, nhưng cũng có nhiều công thức rất phức tạp. Việc lập các công thức phức tạp và nhập vào ô tính không phải là công việc dễ dàng. - Tìm một cách giải quyết vấn đề. Trong chương trình bảng tính, hàm là công thức được định nghĩa từ trước, giúp cho việc tính toán dễ dàng và nhanh chóng hơn. Ví dụ: hàm Sum được dùng để tính tổng. =Sum(A1:A1000) cho tổng giá trị các ô tính từ ô A1 đến ô A1000. Gv để nhập một công thức vào ô tính thì ta thực hiện như thế nào? Việc nhập hàm cũng giống như nhập công thức. Chọn ô cần nhập, gõ dấu =, gõ hàm theo đúng cú pháp, nhấn phím Enter. Gv đặt câu hỏi để hs củng cố kiến thức về hàm và cách nhập hàm trong chương trình bảng tính. Yêu cầu học sinh về nhà làm bài tập.. Hs viết công thức tính tổng. Hs thấy khó khăn khi sử dụng công thức để thực hiện công việc này.. Chọn ô cần nhập công thức. Gõ dấu =. Nhập công thức. Nhấn phím Enter hoặc dấu kiểm để kết thúc. Hs ghi vào vở.. Hs lắng nghe và trả lời các cây hỏi mà gv đặt ra Về nhà học bài cũ.. Ngày soạn:2010/2009 Ngày dạy: 30/10/2009. PHẦN I. BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 18. Bài 4. SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN(tt). I. Mục Tiêu 1. kiến thức  Hiểu được Hàm trong chương trình bảng tính là gì?  Biết cách sử dụng hàm Sum, viết đúng cú pháp của hàm.  Sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ô tính, cũng như địa chỉ các khối trong ô thức. 2. kĩ năng  Kĩ năng nhập hàm bằng nút lệnh Insert Function. 3. thái độ  Tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> trường thcs đồng du. 1. giáo viên  Phòng thực hành, phấn, thước s.g.k. 2. học sinh  Sách gk, vở, nhóm. III. Tiến Trình Dạy Học Hoạt động và thời gian. Hoạt động 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 phút) Hoạt động 2 Một số hàm trong chương trình bảng tính (35 phút). Hoạt động3 Củng cố (5 phút). Hoạt Động Của Giáo Viên Tổng số: … vắng:…phép: … Câu hỏi 1: Trong chương trình bảng tính hàm có nghĩa là gì? Câu hỏi 2: bày cách nhập hàm trong chương trình bảng tính? Gv nhận xét, đánh giá và cho điểm. a) hàm tính tổng (SUM) cú pháp: sum(a,b,c,…) trong đó là các số, hay địa chỉ của các ô tính hoặc khối ô tính và số lượng các biến là không hạn chế. Ví dụ: =Sum(1,2,3,4) (sau khi nhấn phím enter thì cho kết quả là 10) Gv cho thêm ví dụ khác ở dạng địa chỉ ô tính b)hàm tính trung bình cộng (average) cú pháp: AVERAGE(a,b,c,…) trong đó: a,b,c là các biến hay là các số, địa chỉ của ô hoặc khối ô tính. Ví dụ: =average(5,15,40) cho kết quả là 5+15+40= 20 Ví dụ 2 nếu khối a1:a4 lần lượt chứa 1,2,3,6 thì: =average(a1:a4) cho kết quả là 3 =average(a1,9,a2) cho kết quả là 4. c)hàm xác định giá trị lớn nhất (Max) cú pháp: Max(a,b,c) trong đó a,b,c,… là các biến địa chỉ ô tính hoặc địa chỉ của khối ô tính. Vd: = max(b1:b3,54,c4) kết quả cho 62 với b1, b2, b3 lần lượt chứa các số 7,62,9 và c4 chứa 61. d)hàm xác định giá trị nhỏ nhất cú pháp: Min(a,b,c,…) trong đó a,b,c là các biến, là các số hay địa chỉ của ô tính, của khối ô tính. Ví dụ: = min(3,2,5) cho kết quả là 2. Gv cho một số ví dụ minh họa và sử dụng phương pháp vấn đáp minh học để cho học sinh hiểu rõ về cú pháp của các hàm Sum, Average, Max, Min. Gv đưa ra bài tập tổng quát để củng cố kiến thức cho học sinh (sử dụng phương pháp vấn đáp tại hiện) Bài tập:… Gv nhắc nhở hs về học bài cũ.. GV : §ç Thanh H¶i Lop8.net. Hoạt Động Của Học Sinh. Cán bộ lớp báo cáo sĩ số. 2 hs lên bảng, hs khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Hs ghi vào vở.. Hs lắng nghe và trả lời ví dụ mà gv vừa nêu ra Hs ghi vào vở. Hs lắng nghe và trả lời các câu hỏi mà giáo viên đặt ra..

<span class='text_page_counter'>(21)</span>