Giáo án Vật lý 7 cả năm (22)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>(24-08-2010) Chương 1: Quang học. TiÕt1: bµi1: NhËn biÕt ¸nh s¸ng- nguån s¸ng vµ vËt s¸ng. A. Mục tiêu: - Bằng thí nghiệm khẳng định được rằng ta nhận biết được ánh s¸ng khi cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta vµ ta nh×n thÊy c¸c vËt khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. - Ph©n biÖt ®­îcnguån s¸ng vµ vËt s¸ng. B ChuÈn bÞ: §èi víi mçi nhãm häc sinh: - 1 Hộp kín trong đó dán một mẫu giấy trắng , bóng đèn pin được gắn bên trong hộp như hình 1.2a (SGK).; Pin, dây nối, công tắc. C. Nội dung: * Tổ chức các hoạt động dạy học. * Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập. GV : Y/c HS đọc phần giới thiệu chương1(SGK) HS : §äc GV:Những hiện tượng trên đều có liên quan đến ánh sáng và ảnh của các vật quan sát được trong các loại gương mà ta sẽ xét ở chương này. GV : Giíi thiÖu néi dung bµi häc : HS :… GV : Bật đèn pin và để đèn ngang qua trước mặt . ? Mắt ta có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát ra không ? vì sao ? HS : Không nhìn thấy. GV : VËy khi nµo ta nhËn biÕt ( nh×n thÊy) ®­îc ¸nh s¸ng. Bµi häc h«m nay sẽ giúp ta trả lời câu hỏi đó. * Hoạt động2: Khi nào ta nhận biết được ánh sáng ? GV: GV: Y/c một HS đọc mục quan sát và thí nghiệm(SGK) I. Nhận biết ánh sáng: ? ? Trường hợp nào mắt ta nhận biết được có ánh sáng. - Quan s¸t vµ thÝ nghiÖm: GV: (C1) Trong những trường hợp mắt ta nhận biết được HS: Trường hợp 2 và3. ¸nh s¸ng cã ®iÒu kiÖn g× gièng nhau? HS: Cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t. GV: Y/c HS ®iÒn vµo chæ trèng hoµn thµnh kÕt luËn. - KÕt luËn:…¸nh s¸ng…. * Hoạt động3: Nghiên cứu trong điều kiện nào ta nhìn thấy một vật. GV: ở trên ta đã biết, ta nhận biết được ánh sáng khi có II. Nhìn thấy một vật: - ThÝ nghiÖm: ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta . VËy , nh×n thÊy vËt cã cÇn ánh sáng truyền từ vật đến mắt không ? Nếu có thì ánh -C2: Ta nh×n thÊy m¶nh giÊy tr¾ng khi đèn bật sáng. s¸ng ph¶i ®i tõ ®©u? GV: Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C2 . V× cã ¸nh s¸ng truyÒn tõ m¶nh giÊy vµo m¾t ta. ( GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm trước) ? Qua thÝ nghiÖm ta rót ra ®­îc kÕt luËn g×. -KÕt luËn: Ta nh×n thÊy mét vËt khi cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta. * Hoạt động4: Phân biệt nguồn sáng và vật sáng: GV: y/c HS lµm TN (H1.3) vµ y/ c HS tr¶ lêi C3 . III. Nguån s¸ng vµ vËt s¸ng. ? Trong các vật : Dây tóc bóng đèn , mẫu giấy trắng vật -C3 : nµo tù ph¸t ra ¸nh s¸ng , vËt nµo h¾t l¹i ¸nh s¸ng do vËt HS : … kh¸c chiÕu tíi . ? Vậy chúng có đặc điểm gì giống nhau. GV : Thông báo : Dây tóc bóng đèn và mảnh giấy trắng HS : Cả hai đều có ánh sáng truyền tới đều phát ra ánh sáng gọi là vật sáng. m¾t. -VËt tù nã ph¸t ra ¸nh s¸ng gäi lµ nguån s¸ng . GV : Y/c HS hoµn thµnh kÕt luËn (SGK) ? H·y nªu mét sè thÝ dô vÒ vËt s¸ng vµ nguån s¸ng. -KÕt luËn : ..(ph¸t ra)… ; …(H¾t l¹i)… *Hoạt động5 : Củng cố – Vận dụng- Hướng dẫn về nhà. GV : Y/c HS hoµn thµnh C4 vµ C5 (SGK) IV. VËn dông : GV: Qua bµi häc h«m nay Em thu ®­îc nh÷ng k/t g×? GV:Y/c Y/c hs nh¾c l¹i môc ghi nhí (SGK) * Bài tập về nhà: Học thuộc mục ghi nhớ ; làm các bài tập 1.1 đến 1.5(SBT) ; xem trước bài 2(SGK) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ( 31-08-2010) TiÕt 2 : bµi2 : Sù truyÒn ¸nh s¸ng. A. Mục tiêu: - Biết làm thí nghiệm để xác định được đường truyền của ánh sáng. - Phát biểu được định luật truyền thẳng của ánh sáng . - Biết vận dụng định luật truyền thẳng của AS vào xác định đường thẳng trong thực tế. B. ChuÈn bÞ: - §èi víi mçi nhãm HS. + mét èng nhùa cong, mét èng nhùa th¼ng  3mm , dµi 200 mm; Mét nguån s¸ng dïng pin. Ba màn chắn có đục lỗ như nhau. Ba cái đinh gim mạ mũ nhựa to. C. Nội dung:* Tổ chức các hoạt động dạy học. * Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ- Tổ chức tình huống học tập. GV:? Khi nµo ta nhËn biÕt ®­îc ¸nh s¸ng .? Khi nµo ta nh×n thÊy vËt. HS:... ? Nguån s¸ng lµ g×? VËt s¸ng lµ g×? * Tæ chøc t×nh huèng: GV : Y/c HS đọc phần mở bài (SGK) ? Em có suy nghĩ gì về thắc mắc của Hải. HS:... GV: Muốn biết ý kiến nào đúng . Bài học ...... * Hoạt động2: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền của tia sáng. GV: Em h·y dù ®o¸n xem AS ®i theo ®­êng cong hay 1, §­êng truyÒn cña tia s¸ng: HS: Nªu dù ®o¸n. ®­êng gÊp khóc? ? Nêu phương án kiểm tra. HS:... GV: Xem xét các phương án có thể thực hiệ được , phương HS:Bố trí TN (Hoạt động cá nhân). ( Mçi HS quan s¸t....) ¸n nµo kh«ng thùc hiÖn ®­îc v× sao? GV:Y/cHS lµm thÝ nghiÖm kiÓm chøng(TN H×nh 2.1 SGK) ? H·y cho biÕt dïng èng cong hay èng th¼ng sÏ nh×n thÊy HS: èng th¼ng... dây tóc bóng đèn pin phát sáng? GV: Gäi mét HS hoµn thµnh C1. HS:...èng th¼ng..) GV: Kh«ng cã èng th¼ng th× ¸nh s¸ng cã truyÒn ®i theo HS: Nêu phương án. đường thẳng không?có phương án nào k/tra được không? (Nếu phương án HS không thực hiện được thì làm như SGK) HS: Bè trÝ TN nh­ H2.2 (SGK) ? Kiểm tra xem ba lỗ ABC trên 3 tấm bìa và bóng đèn có HS: ....N»m trªn cïng mét ®­êng n»m trªn cïng mét ®­êng th¼ng kh«ng. th¼ng GV: VËy AS chØ truyÒn theo ®­êng nµo ? GV: Môi trường K2 , nước, tấm kính trong: Gọi là môi HS:* KL: ….( th¼ng).. trường trong suốt . Mọi vị trí trong mỗi môi trường đó có * §Þnh luËt: (SGK) tính chất như nhau( đồng tính) GV: Cho HS nghiên cứu định luật SGK rồi phát biểu? * Hoạt động4: Nghiên cứu thế nào là tia sáng, chùm sáng. GV: Quy ­íc tia s¸ng nh­ thÕ nµo? II. Tia s¸ng vµ chïm s¸ng. GV: Y/c HS quan s¸t H2.3 (SGK) 1, BiÓu diÔn ®­êng truyÒn cña AS. ? Người ta quy ước như thế nào. HS: Là một đ/t có mũi tên chỉ hướng. GV: Trên H2.3 , đoạn thẳng có hướng SM biểu diễn một tia HS : Quan sát . HS S M sáng đi từ đèn pin đến mắt ta. ? Vẽ đường truyền A/S từ điểm sáng S đến điểm M. - Mũi tên chỉ hướng ; tia sáng SM. GV: Y/c HS lµm TN( H2.4SGK)(Chó ý khe hÑp // víi mµn) HS: Lµm TN. ? Trªn mµn ch¾n ta thu ®­îc g×. HS: Thu ®­îc vËt s¸ng hÑp gÇn nh­ GV: Vật sáng đó cho ta hình ảnh về đường truyền của A/S một đường thẳng. GV: Quy ­íc vÏ chïm s¸ng nh­ thÕ nµo? 2, Ba lo¹i chïm s¸ng. GV: Trong thực tế thường gặp chùm sáng gồm nhiều tia/s. - Chùm sáng //. GV: Thay tÊm ch¾n mét khe b»ng tÊm ch¾n hai khe //. - Chïm s¸ng héi tô. GV: vặn pha đèn tạo ra hai tia //, hai tia hội tụ,hai tia p/kỳ. - Chùm sáng phân kỳ. GV: Y/c HS hoµn thµnh C3. HS: (c3) * Vận dụng- củng cố- hướng dẫn về nhà. GV: Y/c HS hoµn thµnh C4 vµ C5 (SGK) ; Tãm t¾t néi dung chÝnh cña bµi häc. -BTVN: Học thuộc mục ghi nhớ; Làm các bài tập 2.1 đến 2.4 ( SBT) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ( 07-09-2010) Tiết 3 : bài 3 : ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng. A. Môc tiªu: - NhËn biÕt ®­îc bãng tèi, bãng nöa tèi vµ gi¶i thÝch . - Gi¶i thÝch ®­îc v× sao l¹i cã nhËt thùc , nguyÖt thùc. B. ChuÈn bÞ: * Dông cô: §èi víi mçi nhãm häc sinh. -Một đèn pin; Một cây nến;Một vật cản bằng bìa dày;Một màn chắn;Một hình vẽ nhật và nguyệt thực C. Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học . * Hoạt động1: Kiểm tra- Tổ chức tình huống học tập. *Kiểm tra bài cũ:? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng. HS:… ? §­êng truyÒn cña tia s¸ng ®­îc biÓu diÔn nh­ thÕ nµo. HS:…1 ®/t trªn cã mòi GV: Y/c mét sè HS kh¸c nªu nhËn xÐt. tên chỉ hướng. GV: Y/c 2 HS lªn b¶ng lµm BT3 vµ BT4 (SBT) vµ gv kiÓm tra kÕt qu¶ HS1(BT3) lµm BT ë nhµ cña HS. HS2(BT4) * Tæ chøc t×nh huèng häc tËp, GV: Gọi 1 HS đọc phần mở bài (SGK). HS:.. ? Vì sao bóng cột đèn bị nhòe đi khi có đám mây mỏng che khuất. HS:... Bài học hôm nay sẽ giúp ta giải thích điều đó. * Hoạt động2: Quan sát, hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối. GV: Ph¸t dông cô cho c¸c nhãm vµ y/c hs lµm thÝ I. Bãng tèi- Bèng nöa tèi. * ThÝ nghiÖm1: nghiệm H3.1 (SGK); (hướng dẫn hs để đèn ra xa) HS: Nghiªn cøu SGK, chuÈn bÞ TN. ? V× sao trªn mµn ch¾n l¹i cãvïng hoµn toµn kh«ng nhËn HS: V× kh«ng cã As truyÒn tíi (AS truyÒn theo ®­êng th¼ng) được ánh sáng từ nguồn sáng đến. HS:(C1)PhÇn mµu ®en hoµn toµn kh«ng GV: Y/c HS tr¶ lêi C1 : nhËn ®­îc AS tõnguån tíi v× AS truyÒn theo ®­êng th¼ng, bÞ vËt chÆn l¹i. HS: …( nguån s¸ng)… ? Tõ thÝ nghiÖm nµy ta cã nhËn xÐt g×. GV : Ph¸t dông cô vµ y/c hS lµm thÝ nghiÖm 3.2 (SGK) HS:… ? H·y quan s¸t trªn mµn ch¾n3 vïng s¸ng, tèi kh¸c nhau HS: (C2). – Vïng1 : lµ bãng tèi. GV:Y/c HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi C2. - Vïng 2 lµ vïng s¸ng. - Vïng 3 lµ vïng nöa tèi... ? Tõ thÝ nghiÖm trªn ta rót ra nhËn xÐt g× . HS: ... “Mét phÇn nguån s¸ng”. ? Gi÷a thÝ nghiÖm 1 vµ 2 c¸ch bè trÝ thÝ nghiÖm cã g× HS::… kh¸c nhau. * Hoạt động3: Hình thành khái niệm Nhật thực và Nguyệt thực . II. NhËt thùc – NguyÖt thùc . GV: Y/c HS đọc thông báo ở mục 2(SGK) HS:... ? ThÕ nµo lµ nhËt thùc mét phÇn . HS:§øng ë chæ tèi ko nh×n thÊy mÆt trêi. ? ThÕ nµo lµ nhËt thùc toµn phÇn. HS:§øng ë chæ nöa tèi nh×n thÊy mét phÇn mÆt trêi. ? ThÕ nµo lµ nguyÖt thùc . HS: Mặt trăng bị trái đất che khuất ... GV: Y/c HS tr¶ lêi C3 ( GV treo h×nh3.3 lªn b¶ng) HS:... GV: Y/c HS tr¶ lêi C4 ( GV treo h×nh3.4 lªn b¶ng) HS: VÞ trÝ1: Cã nguyÖt thùc . VÞ trÝ 2 vµ 3 : Tr»ng s¸ng. * Hoạt động4: Củng cố- Vận dụng- Hướng dẫn học ở nhà. * Cñng cè: -Bµi häc h«m nay Em rót ra ®­îc nh÷ng néi HS: Ghi nhí (SGK) HS:(C5) Khi miÕng b×a l¹i gÇn mµn ch¾n dung g×? ( Y/c mét sè HS nh¾c l¹i) * Vận dụng: GV : Y/c HS làm lại thí nghiệm H3..2 và trả hơn thì bóng tối và bóng nửa tối đều thu hÑp l¹i, khi miÕng b×a l¹i s¸t mµn ch¾n th× lêi c©u hái C5 . (HS vÏ h×nh vµo vë ( theo h×nh häc ph¼ng). hÇu nh­ kh«ng cßn bãng nöa tèi. HS:... GV: Y/c hS tr¶ lêi c©u hái C6 . * BTVN: -Học thuộc mục ghi nhớ; đọc mục. “ Có thể Em chưa biết”; Làm BT 1;2;3;4 (SBT) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ( 14-09-2010) Tiết 4 : bài 4 : định luật phản xạ ánh sáng. A. Mục tiêu:-Tiến hành được TN để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng. - Biết xác định tia tới , tia phản xạ , góc tới, góc phản xạ. - Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng. - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền của ánh sáng theo mong muèn. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm häc sinh. - Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; một đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng. - Một tờ giấy dán trên mặt tấm gỗ phẳng nằm ngang; Thước đo góc mỏng( thước đo độ) C. Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học . *Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ- Tổ chức tình huống học tập. * Kiểm tra bài cũ: ? Hãy giải thích hiẹn tượng Nhật thực và Nguyệt thực. HS:.... ? Y/c Mét HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp 3 (SBT) HS:... * Tæ chøc t×nh huènghäc tËp: GV:TiÕn hµnh TN nh­ (SGK)ë phÇn më bµi ? Phải đặt đèn pin như thế nào để thu được tia sáng hắt trên gương chiếu HS:... sáng đúng một điểm A trên tường. GV: Muốn làm được việc đó phải biết mối quan hệ giữa tia sáng từ đèn pin chiếu ra và tia sáng hắt lại trên gương. *Hoạt động2: Sơ bộ đưa ra khái niệm gương phẳng. GV:Y/c HS thay nhau cầm gương soi. I. Gương phẳng: ? Các Em thấy hiện tượng gì trong gương. HS:Hình ảnh củaEm trong gương GV: Hình ảnh của một vật q/s được trong gương được gọi là gì? HS: Gọi là ảnh của vật t/ b gương. HS: Có mặt gương là một mặt ? Gương có đặc điểm gì. ph¼ng vµ nh½n bãng GV: Vì gương có đặc điểm đó nên ta gọi là gương phẳng. HS: (C1) Mặt kính , mặt nước, GV: Y/c HS tr¶ lêi C1 (SGK) mặt tường ốp gạch men... GV :Khi ánh sáng đến gương rồi đi tiếp như thế nào ? * Hoạt động3: Hình thành k/n về sự phản xạ AS.Tìm q/l về sự đổi hướng của tia sáng khi gặp G/ph. GV: Dùng đèn pin chiếu một tia sáng SI lên một gương phẳng II. §Þnh luËt ph¶n x¹ ¸nh s¸ng. *, ThÝ nghiÖm: (H4.2) đặt vuông góc với một tờ giấy. ? Quan s¸t ®­êng ®i cña tia s¸ng. HS: Tia nµy ®i lµ lµ mÆt tê giÊy khi gặp gương tia sáng bị hắt GV: Tia bÞ h¾t l¹i gäi lµ tia g×? l¹i, cho ta tia ph¶n x¹ IR. GV: Hiện tượng này gọi là gì? HS: Hiện tượng P/X ánh sáng. GV: Y/c HS lµm l¹i thÝ nghiÖm (H4.2 SGK) vµ tr¶ lêi c©u hái C2. 1, Tia P/X N»m trong M/p nµo? ? H·y cho biÕt tia ph¶n x¹ IR n»m trong mÆt ph¼ng nµo. HS:Trong mp tê giÊy chøa tia tíi. ? Tõ thÝ nghiÖm ta rót ra kÕt luËn g×. HS:...(tia tíi).....(Ph¸p tuyÕn)... GV: Phương của tia tới được xác định bằng góc nhọn SIN = i 2, Phương của tia PX có quan hệ gäi lµ gãc tíi. thế nào với phương của tia tới. ? Phương của tia phản xạ được xác định như thế nào. HS: ..Gãc nhän NIR=i, gäi lµ... ? Dù ®o¸n xem gãc ph¶n x¹ quan hÖ víi gãc tíi nh­ thÕ nµo. HS:... ? Muốn khẳng định được ta phải làm gì. HS: Dùng thước đo góc .... GV: Dùng thước đo góc để đo các giá trị của góc phản xạ (i,) Gãc tíi i Gãc ph¶n x¹ i, øng víi c¸c gãc tíi i kh¸c nhau. 600 GV: (Ghi kÕt qu¶ cña mçi nhãm vµo b¶ng) 450 300 ? Tõ thÝ nghiÖm trªn ta rót ra kÕt luËn g× HS; Gãc ph¶n x¹ b»ng gãc tíi. * Hoạt động5: Phát biểu định luật: GV: Hai kết luận trên có đúng với các môi trường khác không? 3, Định luật phản xạ ánh sáng. GV: Các KL trên cũng đúng với các môi trường trong suốt khác - Tia phản xạ nằm trong cùng GV:Hai kết luận trên chính là nộidung củađịnh luật phản xạ a/s mặt phẳng với (tia tới) và ®­êng (ph¸p tuyÕn) t¹i ®iÓm GV: Y/c một số HS nhắc lại nội dung của định luật. GV: Thông báo về quy ước cách vẽ gương và các tia sáng trên giấy. tới . Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ? Nhìn vào hình vẽ gương phẳng được đặt như thế nào. ? Gương phẳng được biểu diễn như thế nào. ? Phần gạch chéo là mặt nào của gương. ? Tia tíi SI vµ ph¸p tuyÕn IN n»m trªn mÆt ph¼ng nµo? ? Tia tới và tia phản xạ có hướng như thế nào.. * Hoạt động 6: Vận dụng- củng cố- Hướng dẫn học ở nhà: GV: Y/c HS tr¶ lêi c©u hái C4. ( Mét hs lªn b¶ng vÏ, c¸c hs kh¸c vÏ b»ng bót ch× vµo vë) C4. a, H·y vÏ tiÕp tia ph¶n x¹ . ? Muèn vÏ tia ph¶n x¹ ta cÇn thùc hiÖn nh÷ng thao t¸c nµo . ( GV kiểm tra hoạt động của HS dưới lớp). - Gãc ph¶n x¹ lu«n b»ng gãc tíi. 4, Biểu diễn gương phẳng và c¸c tia s¸ng trªn h×nh vÏ. S N R I HS: Tia tới có hướng về phía mặt gương; tia phản xạ có hướng ra xa mặt gương. 1, VËn dông: HS:... S. R. HS: -VÏ ph¸p tuyÕn t¹i I (IN) - VÏ gãc ph¶n x¹ NIR. - Tia IR lµ tia ph¶n x¹. HS: theo dâi HD cña GV.. b, GV: hướng dẫn HS làm câu b. – Vẽ tia phản xạ IR - VÏ ph©n gi¸c gãc SIR - Vẽ gương phảng vuông góc víi tia ph©n gi¸c. * Cñng cè:Ghi nhí (SGK) * Còng cè: ? Qua bµi häc h«m nay Em rót ra ®­îc ®iÒu g×. * Hướng dẫn học ở nhà: - Học thuộc mục ghi nhớ; đọc thêm mục “có thể Em chưa biết” - Lµm bµi tËp: 4.1 ; 4.2 ; 4.3 (SBT). ( 21-09-2010) Tiết 5 : bài 5 : ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. A. Mục tiêu: - Bố trí được thí nghiệm để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. - Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. - Vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm hs. - Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; một tấm kính mờ trong suốt; hai viên phấn nh­ nhau; mét tê giÊy tr¾ng d¸n trªn tÊm gç ph¼ng; hai c©y nÕn b»ng nhau. C. Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học . * Hoạt động1: Kiểm tra – Tổ chức tình huống học tập. * KiÓm tra bµi cò: HS: ? Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng. - §L: Tia ph¶n x¹ n»m trong mÆt ? Xác định tia tới SI. ph¼ng chøa tia tíi vµ ®­êng ph¸p tuyÕn của gương tại điểm tới . I -Gãc ph¶n x¹ b»ng gãc tíi. GV: Y/c mét HS kh¸c nªu nhËn xÐt. HS:... * Tæ chøc t×nh huèng: GV : Y/c một HS đọc phần mở bài (SGK) HS: §äc. - Cho mét sè HS s¬ bé nªu lªn mét sè ý kiÕn . GV: C¸i mµ bÐ Lan nh×n thÊy lµ ¶nh cña th¸p trªn mÆt nước phảng lặng như gương. Bài học này sẽ nghiên cứu những tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> * Hoạt động2: GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm. GV: Y/c c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm (H×nh 5.2) I. T/c của ảnh tạo bởi gương phẳng. ? Cho biÕt c¸c dông cô dïng trong thÝ nghiÖm nµy. *, ThÝ nghiÖm: (H×nh 5.2) ? G/ph được đặt như thế nào so với mặt bàn nằm ngang. HS: Gương phẳng; Viên phấn. - Quan sát ảnh của viên phấn trong gương. HS: Vu«ng gãc víi mÆt bµn. * Hoạt động3: Xét xem ảnh tạo bởi gương phẳng có hứng được trên màn không. GV: Y/c hS nªu dù ®o¸n? 1, ảnh của vật tạo bởi gương phẳng có høng ®­îc trªn mµn ch¾n kh«ng?. GV: Y/c HS Hoµn thµnh C1. HS: (C1)... ? ¶nh cña vËt cã hiÖn râ trªn mµn ch¾n kh«ng. HS: Kh«ng. GV: Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm trªn ta rót ra kÕt luËn g×? HS: KL:....Kh«ng.....; gäi lµ ¶nh ¶o. * Hoạt động4: Nhiên cứu độ lớn của ảnh tạo bởi gương phẳng. GV: Hướng dẫn HS bố trí thí nghiêm như H5.3 SGK. 2, Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của ? ThÝ nghiÖm nµy kh¸c víi TN ë h×nh 5.2 ë chæ nµo. vËt kh«ng? HS: Quan s¸t b»ng m¾t ë mét vµi vÞ trÝ ( vÒ dông cô , vÒ kh¶ n¨ng nh×n thÊy vËt hoÆc ¶nh) GV:Hãy dự đoán Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật kh? rồi đưa ra dự đoán. HS: (C2) lµm TN kiÓm tra dù ®o¸n. GV: Y/c HS làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán. HS: KL: ...B»ng....(SGK) ? Tõ thÝ nghiÖm kiÓm tra Em rót ra KL g×. * Hoạt động5: So sánh khoảng cách từ một điểm của vật đến gương và khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gương,( Dùng thí nghiệm ở hình 5.3 để kiểm tra dự đoán ). GV: Kẻ đường thẳng MN đánh dấu vị trí của gương. 3, So s¸nh… Đặt một tam giác trước gương. - Đánh dấu điểm A là đỉnh của miếng bìa hình tam giác. - §¸nh dÊu ®iÓm A, lµ ¶nh cña nã. GV: Y/c hS tr¶ lêi C3. * C3.- Dïng mét tê giÊy gÊp vu«ng gãc - A và A, cách đều gương. GV : Tõ thÝ nghiÖm trªn Em rót ra kÕt luËn g×? HS: KL: ... B»ng...(SGK) * Hoạt động6: Giải thích sự tạo thành ảnh của vật bởi gương phẳng. GV: Thông báo: Một điểm sáng A được xác định bằng II. Gi¶i thÝch sù t¹o thµnh ¶nh cña vËt bởi gương phẳng. hai tia s¸ng giao nhau xuÊt ph¸t tõ A. ¶nh cña A lµ ®iÓm giao nhau của hai tia phản xạ tương ứng. S GV: Y/c HS vÏ h×nh 5.4 vµ hoµn thµnh C4 . ? VÏ tiÕp hai tia ph¶n x¹ vµ t×m giao ®iÓm cña chóng. HS:... I K , , GV: Muốn vẽ ảnh S của S tạo bởi gương ta làm thế nào? HS: Lấy S đối xứng với S qua gương. ? Từ đó vẽ tia phản xạ ứng với hai tia tới SI và SK ntn, HS:... S, ? Đánh dấu một vị trí đặt mắt để nhìn thấy ảnh S,. HS:... ? Gi¶i thÝch v× sao ta nh×n thÊy ¶nh S, mµ kh«ng høng HS: M¾t ta nh×n thÊy S, v× c¸c tia ph¶n được ảnh đó trên màn chắn . x¹ lät vµo m¾t ta coi nh­ ®i th¼ng tõ S, đến mắt . Không hứng được S trên màn GV: Y/c mét sè HS nªu nhËn xÐt. v× chØ cã ®­êng kÐo dµi cña c¸c tia ph¶n x¹ gÆp nhau ë S, . GV: Tõ c¸ch vÏ vµ gi¶i thÝch trªn ta rót ra kÕt luËn g×? HS: KL: ...§­êng kÐo dµi....(SGK) GV: ¶nh cña mét vËt lµ tËp hîp tÊt c¶ c¸c ®iÓm trªn vËt. * Hoạt động7: Củng cố- Vận dụng- hướng dẫn học ở nhà. ? Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung chÝnh cña bµi häc h«m nay. HS: ( ghi nhí SGK) A GV: Y/ c mét sè HS nh¾c l¹i. B GV: Y/c HS hoµn thµnh C5 vµ C6 (SGK) HS: (C5) KÎ AA, vµ BB, GV: HD (C6) Giải thíchhình cái tháp lộn ngược dựa vào phép vẽ ảnh: Vuông góc với mặt K H , Chân tháp ở sát đất , đỉnh tháp ở xa đất nên ảnh của đỉnh tháp cũng ở xa gương rồi lấy B đất và ở phía bên kia gương phẳng tức là ở dưới mặt nước. , , AH=HA vµ BK=KB . A, * BTVN:- §äc thuéc môc ghi nhí; Lµm c¸c bµi tËp (SBT) - Xem trước bài 6(SGK)và chuẩn bị mẫu báo cáo vào giấy A4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ( 05-10-2010). TiÕt 6 : Bµi 6 : Thùc hµnh vµ kiÓm tra thùc hµnh. Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.. A.Mục tiêu: -Luyện tập vẽ ảnh của các vật có hình dạng khác nhau đặt trước gương phẳng. - Tập xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng. B. ChuÈn bÞ: §èi víi mçi nhãm häc sinh. - Một gương phẳng; một thước chia độ; một cái bút chì ; mỗi HS chép sẵn một mẫu báo cáo ra giấy. C. Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học . * Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ. ? Nªu tÝnh chÊt cña ¶nh qua HS:-..¶nh ¶o kh«ng høng ®­îc trªn mµn ch¾n vµ lín b»ng vËt. -Khoảng cách từ ảnh đến gương phẳng bằng khoảng cách gương phẳng. từ vật đến gương phẳng. ? Giải thích sự tạo thành ảnh qua HS: Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia phản gương phẳng. x¹ cã ®­êng kÐo dµi ®i qua ¶nh ¶o S,. GV: Y/c lớp trưởng báo cáo việc HS: Trình mẫu báo cáo lên bàn. chuÈn bÞ mÉu b¸o c¸o cña HS. * Ho¹t động2: Tæ chøc thùc hµnh- Chia nhãm. GV: Y/c HS đọc C1 (SGK)và hoàn thành C1. I. XĐ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. ? để ảnh // cùng chiều với vật thì bút chì phải đặt HS: Đặt bút chì // với gương(hình a) HS:Đặt bút chì vuông góc với gương(hình b) nh­ thÕ nµo. B B, B A A, B, ? Để ảnh cùng phương ngược chiều với vật thì phải đặt bút chì như thế nào . A A, GV: Hãy vẽ ảnh của cái bút chì trong hai trường HS: VÏ vµo mÉu b¸o c¸o. hîp trªn * Hoạt động 3: xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng( vùng quan sát) GV: Y/c HS đọc và hoàn thành C2 . II. Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng. GV: Lưu ý vị trí ngồi và vị trí gương cố định. ? Mắt nhìn sang phải đánh dấu vị trí P xa nhất .. HS1 Đánh dấu vị trí P trên bàn . ? Mắt nhìn sang trái đánh dấu vị trí Q xa nhất .. HS2 Đánh dấu vị trí Q trên bàn . ? PQ ®­îc gäi lµ g×. HS: PQ ®­îc gäi lµ vïng nh×n thÊy cña G/p. GV: Y/c HS hoµn thµnh C3 . ? Bề rộng vùng nhìn thấy gương tăng hay giảm HS: Bề rộng vùng nhìn thấy của gương giảm. khi ta di chuyển gương ra xa mắt hơn. GV: Hướng dẫn HS làm C4 . HS: Khi có tia phản xạ trên gương vào mắt ở O , cã ®­êng kÐo dµi ®i qua M, . ? Ta nh×n thÊy ¶nh M cña M khi nµo. ? VËy ta cã c¸ch vÏ nh­ thÕ nµo. HS: Vẽ M, , đương M,O cắt gương ở I. Tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt , ta nhìn thÊy ¶nh M,. HS: Khi có tia phản xạ trên gương vào mắt ở O ? Ta nhin thấy ảnh N, của N khi nào . có đường kéo dài đi qua N, . HS: Không cắt gương. HS: Không HS: Không HS: Hoàn thành mẫu báo cáo. (GV cho HS vẽ tương tự như trên). ? Đường N,O có cắt gương không. GV: Có tia phản xạ lọt vào mắt không? ? Ta có thể nhìn thấy ảnh N, của N không. GV: Y/c HS tự làm bài theo mẫu báo cáo .. * Hoạt động 4: Tổng kết tiết thực hành. GV: - Thu b¸o c¸o thực hành. - Nhận xét chung về thái độ và ý thức của học sinh, tinh thần làm việc giữa các nhóm. - Y/c các nhóm thu dọn dụng cụ, kiểm tra dụng cụ. S. * Bài tập về nhà: 1, Làm BT2 trang 7 (SBT) Cho điểm sáng S đặt trước gương phẳng cách gương 5 cm -Vẽ ảnh của điểm S tạo bởi gương theo hai cách. - Ảnh vẽ theo hai cách trên có trùng nhau không? Lop7.net. G.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> (12 – 10 - 2010). Tiết 7: Bài 7: Gương cầu lồi.. A. Mục tiêu: - Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi.. - Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng có cùng kích thước . - Giải thích được ứng dụng của gương cầu lồi. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm häc sinh. - Một gương cầu lồi; Một gương phẳng có cùng kích thước với gương cầu lồi. - Mét c©y nÕn; Mét bao diªm. C. Nội dung: * Tổ chức các hoạt động dạy học . Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập.  KiÓm tra bµi cò: HS: ¶nh ¶o. ? Nêu các tính chất của gương phẳng. HS: V× ¶nh kh«ng høng ®­îc trªn mµn ? Vì sao biết ảnh của gương phẳng là ảnh ảo. ch¾n. GV: Y/c Mét HS kh¸c nªu nhËn xÐt.  Tæ chøc t×nh huèng: HS:... GV: Gọi 1 HS đọc phần mở bài SGK GV: Bài học hôm nay sẽ giúp ta trả lời câu hỏi đó. Hoạt động2: ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi. I. ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi. GV: Y/c HS đọc SGK và làm thí nghiệm như hình 7.1 HS: Làm thí nghiệm như y/c của C1. ? Qua thÝ nghiÖm Em cã dù ®o¸n g× vÒ tÝnh chÊt cña HS: ¶nh ¶o , kh«ng høng ®­îc trªn mµn, ảnh qua gương cầu lồi. cïng chiÒu nhá h¬n vËt. GV: Điều dự đoán trên có đúng không, muốn biết HS: Lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra. đúng hay sai ta phải làm gì? GV: Y/c HS lµm thÝ nghiÖm ( H×nh 7.2SGK) HS: Lµm thÝ nghiÖm. ? Hai cây nến có đặc điểm gì. HS: B»ng nhau. ? Đặt cách hai gương một khoảng như thé nào. HS: Hai cây nến đặt cách hai gương một kho¶n nh­ nhau. ? So sánh độ lớn ảnh của hai cây nến tạo bởi hai gương HS: ảnh của cây nến trong gương phẳng ( Phẳng và gương cầu) lớn hơn ảnh của cây nến trong gương cầu ? Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm Em rót ra kÕt luËn g×. HS: KL:1.. (¶nh ¶o), Kh«ng høng ®­¬c... 2. ¶nh (nhá h¬n) vËt. Hoạt động3: Xác định vùng nhìn thấy của gương cầu lồi. II. Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi. ? Nêu phương án xác định vùng nhìn thấy của gương . HS: Để gương trước mặt đặt cao hơn đầu, quan sát các bạn trong gương . ? Đếm số bạn trong gương khi dùng gương phẳng. HS:... ? Đếm số bạn trong gương khi dùng gương cầu lồi. HS:... GV: Y/c HS tr¶ lêi C2 . HS: (C2)Vùng nhìn thấy của gương cầu -So sánh bề rộng vùng nhìn thấy của cả hai gương? lồi lớn hơn vùng nhìn thấy của gương ph ? Tõ c¸c thÝ nghiÖm trªn ta rót ra kÕt luËn g×. HS: KL:....( Réng).... Hoạt động 4: Củng cố -Vận dụng - Hướng dẫn về nhà.  Cñng cè: HS: Ghi nhí (SGK) ? Qua bµi häc h«m nay Em rót ra ®­îc ®iÒu g×. III. VËn dông:  VËn dông: HS: (C3) Để giúp người lái xe quan sát GV: Y/c HS lµm C3(SGK) vïng phÝa sau xe réng h¬n.(do...) Y/c 1 HS kh¸c nªu nhËn xÐt. HS:(C4)Người lái xe nhìn thấy trong GV: Y/c HS lµm C4(SGK) gương cầu lồi xe cộ và người bị các vật Y/c 1 HS kh¸c nªu nhËn xÐt. *Bài tập về nhà: -Làm bài tập 7.1đến BT 7.4(SBT) cản ở bên đường che khuất, tránh được - Vẽ vùng nhìn thấy của gương cầu lồi. tai nạn. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tiết 8: Bài 8: Gương cầu lõm. A. Mục tiêu: Nhận biét được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm, nêu được những tính chất của ảnh ảo tạo bởi gương càu lõm, biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm HS. - Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, một gương phẳng có bề ngang bằng đường kính của gương cầu lõm, một viên phấn, một màn chắn sáng có giá đỡ di chuyển được, một đèn pin để tạo chùm tia song song và phân kỳ. C. Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học. * Hoạt động1:Kiểm tra – Tổ chức tình huống học tập. (19 – 10 - 2010). * Bµi cò: GV: Y/c Hai HS lªn b¶ng lµm hai BT sau: - Vẽ vùng nhìn thấy của gương cầu lồi(trình bày cách vẽ) HS1.-VÏ hai tia tíi ë phÇn - Hãynêu đặc điểm của ảnh tạo bởi gương cầu lồi. rìa gương tia px * ĐVĐ: GV gọi một HS đọc phần mở bài SGK HS2.... S ? Liệu gương cầu lõm có tạo được ảnh của một vật giống như gương cầu lồi không. Bài học hôm nay sẽ giúp ta trả lời.  Hoạt động2: Nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm. GV: Cho HS quan sát một gương cầu lõm và một gương I. ảnh tạo bởi gương cầu lõm. * ThÝ nghiÖm: cÇu låi. ? Nhận xét sự giống nhau và khác nhau giữa hai gương. HS: Gương cầu lõm có mặt gương lõm, GV: ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm có giống ảnh gương cầu lồi có mặt gương lồi. HS:... của một vật tạo bởi gương cầu lồi không? GV: Y/c HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh­ h×nh 8.1 (SGK). HS: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm.(H8.2) theo nh ? Nhận xét thấy ảnh khi vật đặt gần gương và khi vật đặt HS: Gần gương: ảnh > vật. Xa gương: ảnh < Vật. xa gương. GV: Y/c HS t¶ lêi C1.( HS kh¸c nhËn xÐt) HS: .... GV: Y/c HS tr¶ lêi C2. (HS kh¸c nhËn xÐt) * KÕt luËn: GV: Tõ c¸c thÝ nghiÖm trªn ta rót ra KL g× ? HS:..(¶o)....(lín h¬n)... * Hoạt động3: Nghiên cứu sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm. GV: Y/c HS đọc y/c thí nghiệm và nêu phương án thí II. Sự phản xạ AS trên gương cầu lõm. 1, §èi víi chïm tia song song. nghiÖm . GV; y/c HS tr¶ lêi C3 . HS: ...hội tụ tại một điểm trước gương. ? Qua thÝ nghiÖm ta rót ra KL g×. HS: ....(héi tô)... GV: Y/c hS tr¶ lêi C4 . HS: ... chïm s¸ng héi tô t¹i t¹i vËt,lµm cho vËt nãng lªn. GV: Y/c hS đọc thông tin và nêu phương án TN như 2, §èi víi chïm tia tíi bÊt kú. HS:... hướng dẫn C5(SGK) (Họat động nhóm) HS: KL:...( ph¶n x¹)..... ? Qua thÝ nghiÖm Em rót ra ®­îc kÕt luËn g×. * Hoạt động4: Vận dụng – củng cố – Hướng dẫn về nhà. GV: Yêu cầu HS tìm hiểu đèn pin. III. VËn dông: GV: Mở pha đèn cho HS quan sát. - Tìm hiểu đèn pin. ? Trong đèn pin có bộ phận nào liên quan đến bài học HS: Gương cầu lõm. h«m nay. GV: Y/c HS tr¶ lêi C6. HS: Có một gương giống như gương cÇu lâm. ? Tại sao phải thay đổi vị trí bóng đèn so với gương . HS: C¸c tia héi tô t¹i mét ®iÓm. GV: y/c hS lµm tiÕp C7. HS: (C7) Ra xa gương. GV: Y/c häc sinh kh¸c nªu nhËn xÐt. HS:... * Cñng cè: Em rót ra ®­îc kÕt luËn g× qua bµi häc. HS: (ghi nhí SGK) * Bài tập về nhà:- Học thuộc phần ghi nhớ; đọc thêm mục có thể Em chưa biết (SGK) - Lµm BT8.1 ; BT8.2 ; BT8.3 (SBT) vµ hoµn thµnh c¸c c©u hái ë bµi 9 (SGK) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> (28 – 10 - 2009). Tiết 9: Ôn tập tổng kết chương 1: Quang học. A. Môc tiªu: Củng cố lại những kiến thức cơ bản liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng , tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm. Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy của gương cầu lồi. - Luyện tập thêm về cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo bởi gương phẳng. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi HS. ChuÈn bÞ ë nhµ c¸c c©u tr¶ lêi cho “ phÇn tù kiÓm tra” * §èi víi GV: VÏ s½n lªn b¶ng phô « chö H9.3 (SGK). C. Nội dung. * Tổ chức các hoạt động dạy học. * Hoạt động1: Ôn lại kiến thức cơ bản. GV:Y/C Lớp trưởng báo cáo việc chuẩn bị ở nhà của HS. GV:Y/c Từng HS trả lời từng câu hỏi mà HS đã chuẩn bị. - C1: ? Khi nµo ta nh×n thÊy mét vËt. - C2: ? Chọn câu phát biểu đúng. - C3,4: ? §iÒn vµo chæ chÊm - C5: -ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng là ảnh gì? - Độ lớn của ảnh và khoảng cách từ ảnh đến gương thế nào so với độ lớn của vật? - C6: ¶nh....CÇu låi cã nh÷ng t/c g× gièng vµ kh¸c ¶nh... tạo bởi gương phẳng. - C7: Vật ở khoảng nào thì gương cầu lõm cho ảnh ảo? ¶nh nµy lín h¬n hay nhá h¬n vËt? - C8: (SGK). HS: - C1: §¸p ¸n C - C2: §¸p ¸n B. - C3: ( Trong suèt); (§ång tÝnh); (®/th) - C4: (Tia tíi); ( Ph¸p tuyÕn); (gãc tíi) - C5:-¶nh ¶o; §é lín b»ng vËt;¶nh c¸ch Gương một khoảng bằng k/c từ vật... - C6: Gièng nhau: ¶nh ¶o. Kh¸c:¶nh ¶o...cÇu låi< ¶nh ¶o...ph¼ng. - C7: - Khi một vật đặt sát gương. -¶nh nµy nhá h¬n vËt. - C8: -ảnh ảo của vật tạo bởi gương cầu lâm kh«ng høng ®­îc trªn mµn ch¾n vµ lín h¬n vËt. -¶nh ¶o...CÇu låi....Nhá h¬n vËt. -¶nh ¶o.....ph¼ng.... B»ng vËt. - C9: (SGK) -C9: Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy của gương GV: Mçi c©u tr¶ lêi y/c HS kh¸c nªu nhËn xÐt. phẳng có cùng kích thước.  Hoạt động2: Luyện tập kỷ năng vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. GV:- Y/c HS th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi C1. - Gọi đại diện 3 nhóm lên bảng trình bày. - C¸c nhãm tiÕp tôc hoµn thµnh vµo b¶ng nhãm. ? có những cách nào vẽ ảnh của điểm S qua gương. ? Hai chïm tia tíi lín nhÊt xuÊt ph¸t tõ S1, S2.®­îc vẽ như thế nào.Vẽ tiếp hai chùm tia PX trên gương ? Để mắt trong vùng nào sẽ nhìn thấy đồng thời ảnh của hai điểm sáng trong gương. Hãy gạch chéo vùng đó. GV: Y/c HS nhËn xÐt vµ s÷a ch÷a nh÷ng sai sãt. GV: Y/c HS đọc C2 và hoàn thành câu hỏi . GV: Y/c HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi C3 . GV: Y/c HS kh¸c nªu nhËn xÐt. Lop7.net. HS: (C1) HS:..... S2. S1. S2,. Vïng nh×n thÊy S1,. HS: (C2) - Giống nhau: ảnh quan sát được trong 3 gương đều là ảnh ảo. - Khác nhau: ảnh nhìn thấy trong gương cầu lồi Nhỏ hơn trong gương phẳng... HS: (C3) Nh÷ng cÆp nh×n thÊy nhau. An-Thanh; An - H¶i; Thanh - H¶i; H¶i - Hµ..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> *Hoạt động3: Tổ chức trò chơi ô chử. GV: Treo b¶ng phô vÏ s½n sau lªn b¶ng lªn b¶ng.. HS: th¶o luËn nãm vµ ®iÒn vµo b¶ng .. HS: GV: Hµng1: Bøc tranh m« t¶ thiªn nhiªn (7 «) Hµng1: C¶nh vËt. Hµng2: VËt tù ph¸t ra ¸nh s¸ng (9 «) Hµng2: Nguån s¸ng. Hàng3: Gương cho ảnh bằng kích thước vật (10 ô) Hàng3: Gương phăng. Hàng4: ảnh nhỏ hơn vật tạo bởi gương cầu lõm (7 ô) Hàng4: ảnh thật. Hµng5: TÝnh chÊt hïng vÜ cña th¸p Ðpphen lµ: (3 «) Hµng5: Cao. ? Tõ hµng däc.... - Tõ hµng däc: ¶nh ¶o. *Hoạt động4: Hướng dẫn học ở nhà. - Hoµn thµnh « chö h×nh 9.3 (SGK) - Ôn tập toàn bộ chương1 ( Tiết sau kiểm tra) (04 – 11 - 2009). TiÕt 9: KiÓm tra 1 tiÕt. A. Mục tiêu:- Kiểm tra đánh giá kiến thức của HS trong chương Quang học.. - RÌn luyÖn kû n¨ng gi¶i bµi bµi tËp tr¾c nghiÖm vµ tù luËn. B. Nội dung: ( Ghi sẵn đề vào tờ giấy A4) *§Ò ra: *. PhÇn tr¾c nghiÖm: I. Chọn câu trả lời đúng cho những câu sau đây: Câu1: Nguồn sáng có đặc điểm gì? A. Truyền ánh sáng đến mắt ta. B. Tù nã ph¸t ra ¸nh s¸ng. C. Ph¶n chiÕu ¸nh s¸ng. D. ChuÕu s¸ng c¸c vËt xung quanh. Câu2: Theo định luật phản xạ ánh sáng thì góc tạo bởi tia phản xạ và pháp tuyến với gương tại điểm tới có đặc điểm: A. Lµ gãc vu«ng. B. B»ng gãc tíi. C. Bằng góc tạo bởi tia tới và mặt gương. D. Bằng góc tạo bởi tia phản xạ và mặt gương. Câu3: Theo định luật phản xạ ánh sáng thì tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với: A. Tia tới và pháp tuyến với gương. B. Pháp tuyến với gương và đường phân giác của góc tới. C. Tia tới và đường vuông góc với gương tại điểm tới. D. Tia tíi vµ ®­êng vu«ng gãc víi tia tíi . Câu4: Vì sao ta nhìn thấy ảnh của một vật trong gương phẳng ? A. Vì mắt ta chiếu ra những tia sáng đến gương rồi quay lại chiếu sáng vật. B. Vì có ánh sáng từ vật truyền đến gương , phản xạ trên gương rồi truyền từ ảnh đến mắt ta. C. Vì có ánh sáng từ vật đi vòng ra sau gương rồi đến mắt ta. D. Vì có ánh sáng truyền thẳng từ vật đến mắt ta. Câu5: ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng có tính chất sau: A. Lµ ¶nh ¶o bÐ h¬n vËt. B. Lµ ¶nh ¶o b»ng vËt. C. Lµ ¶nh thËt b»ng vËt. D. Lµ ¶nh ¶o lín h¬n vËt. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Câu 6: Giải thích vì sao trên ôtô, để quan sát được những vật ở phía sau mình người lái xe thường đặt phía trước mặt một gương cầu lồi. A. Vì gương cầu lồi cho ảnh rõ hơn gương phẳng. B. Vì ảnh tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn nên nhìn được nhiều vật trong gương hơn nhìn vào gương phẳng. C. Vì vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng. D. Vì gương cầu lồi cho ảnh cùng chiều với vật nên dễ nhận biết các vật . * Tù luËn: Câu1: Để vẽ ảnh của một điểm sáng tạo bởi gương phẳng ta có những cách nào ? Hãy trình bày các cách vẽ đó. Từ đó suy ra cách vẽ ảnh của một vật sáng tạo bởi gương phẳng như thế nào? Câu2: Cho một mũi tên AB đặt vuông góc với mặt một gương phẳng. a, Vẽ ảnh của mũi tên tạo bởi gương phẳng. b, Vẽ một tia tới AI trên gương và tia phản xạ IR tương ứng. B A c, §Æt vËt AB nh­ thÕ nµo th× cã ¶nh AB song song, cïng chiÒu víi vËt? Câu 3, Hãy giải thích vì sao ta nhìn thấybóng của cái cây trên mặt hồ nước phẳng lại lộn ngược so víi c©y.. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm. * PhÇn tr¾c nghiÖm: ( 3,0 ®) Mçi c©u (0,5®) C©u. 1. 2. 3. 4. 5. 6. §¸p ¸n. B. B. C. B. B. C. * PhÇn tù luËn: (6,0 ®) Câu1:(2,0đ) -Để vẽ ảnh của một điểm sáng tạo bởi gương phẳng ta có hai cách:. + Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng( ảnh là điểm gặp nhau của hai tia ph¶n x¹ kÐo dµi) + Vận dụng tính chất ảnh của một vật tạo bởi guơng phẳng( ảnh đối xứng với vật qua gương) - C¸ch vÏ:. + VÏ hai tia tíi bÊt kú cho hai tia ph¶n x¹ , ®iÓm gÆp nhau ®­êng kÐo dµi cña hai tia. phản xạ là ảnh của vật tạo bởi gương phẳng. + Lấy điểm đối xứng với vật qua gương phẳng, điểm đó là ảnh của vật tạo bởi gương. - ảnh của một vật sáng tạo bởi gương phẳng là tập hợp tất cả ảnh của các ®iÓm trªn vËt. R I. C©u2: (3,0®) ( H×nh vÏ). N. A. Câu3: (2,0đ) Mặt nước hồ phẳng có tác dụng như một Gương phẳng. Gốc cây ở trên mặt đất , nghĩa là gần mặt nước B nên ảnh của nó cũng ở gần mặt nước . Ngọn cây ở xa mặt nước nên ảnh của nó cũng ở xa mặt nước nhưng ở phía dưới mặt nước nên ta thấy ảnh lộn ngược dưới nước . Lop7.net. A. B. B,. C, B,. A,.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> KiÓm tra 1 tiÕt. M«n: VËt lý 7. §iÓm:. Hä vµ tªn:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Líp. . . . . NhËn xÐt:. §Ò ra: *. PhÇn tr¾c nghiÖm: I. Chọn câu trả lời đúng cho những câu sau đây: Câu1: Nguồn sáng có đặc điểm gì? A. Truyền ánh sáng đến mắt ta. B. Tù nã ph¸t ra ¸nh s¸ng. C. Ph¶n chiÕu ¸nh s¸ng. D. ChuÕu s¸ng c¸c vËt xung quanh. Câu2: Theo định luật phản xạ ánh sáng thì góc tạo bởi tia phản xạ và pháp tuyến với gương tại điểm tới có đặc điểm: A. Lµ gãc vu«ng. B. B»ng gãc tíi. C. Bằng góc tạo bởi tia tới và mặt gương. D. Bằng góc tạo bởi tia phản xạ và mặt gương. Câu3: Theo định luật phản xạ ánh sáng thì tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với: A. Tia tới và pháp tuyến với gương. B. Pháp tuyến với gương và đường phân giác của góc tới. C. Tia tới và đường vuông góc với gương tại điểm tới. D. Tia tíi vµ ®­êng vu«ng gãc víi tia tíi . Câu4: Vì sao ta nhìn thấy ảnh của một vật trong gương phẳng ? E. Vì mắt ta chiếu ra những tia sáng đến gương rồi quay lại chiếu sáng vật. F. Vì có ánh sáng từ vật truyền đến gương , phản xạ trên gương rồi truyền từ ảnh đến mắt ta. G. Vì có ánh sáng từ vật đi vòng ra sau gương rồi đến mắt ta. H. Vì có ánh sáng truyền thẳng từ vật đến mắt ta. Câu5: ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng có tính chất sau: A. Lµ ¶nh ¶o bÐ h¬n vËt. B. Lµ ¶nh ¶o b»ng vËt. C. Lµ ¶nh thËt b»ng vËt. D. Lµ ¶nh ¶o lín h¬n vËt. Câu 6: Giải thích vì sao trên ôtô, để quan sát được những vật ở phía sau mình người lái xe thường đặt phía trước mặt một gương cầu lồi. E. Vì gương cầu lồi cho ảnh rõ hơn gương phẳng. F. Vì ảnh tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn nên nhìn được nhiều vật trong gương hơn nhìn vào gương phẳng. G. Vì vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng. H. Vì gương cầu lồi cho ảnh cùng chiều với vật nên dễ nhận biết các vật . * Tù luËn: Câu1: Để vẽ ảnh của một điểm sáng tạo bởi gương phẳng ta có những cách nào ? Hãy trình bày các cách vẽ đó. Từ đó suy ra cách vẽ ảnh của một vật sáng tạo bởi gương phẳng như thế nào? Câu2: Cho một mũi tên AB đặt vuông góc với mặt một gương phẳng. a, Vẽ ảnh của mũi tên tạo bởi gương phẳng. b, Vẽ một tia tới AI trên gương và tia phản xạ IR tương ứng. B A c, §Æt vËt AB nh­ thÕ nµo th× cã ¶nh AB song song, cïng chiÒu víi vËt? Câu 3, Hãy giải thích vì sao ta nhìn thấy bóng của cái cây trên mặt hồ nước phẳng lại lộn ngược so víi c©y. (04 – 11 - 2009) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tiết 9: Kiểm tra 1 tiết.( đề 2). A. Môc tiªu B. Nội dung: ( Ghi sẵn đề vào tờ giấy A4). *§Ò ra: C©u1: Nguån s¸ng lµ g×? VËt s¸ng lµ g×? KÓ tªn 5 vËt s¸ng vµ 3 nguån s¸ng, nguån s¸ng cã ph¶i lµ vËt s¸ng kh«ng? C©u2: VÏ tiÕp ph¸p tuyÕn vµ tia tíi trong h×nh sau: R Câu3: Xác định vùng nhìn thấy ảnh S, của điểm sángS Qua gương phẳng ( nêu rõ cách vẽ) . (Em hãy lấy một điểm sáng bất kỳ đặt trước mặt phản I Xạ của một gương phẳng). Câu4: Một tia tới có phương tạo với mặt phẳng nằm ngang một góc 300 .Em hãy vẽ vị trí đặt một gương phẳng sao cho tia phản xạ có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống dưới. Xác định gãc tíi vµ gãc ph¶n x¹.. Đáp án và biểu điểm. (đề 2). C©u1: (2,5®) mçi ý 0,5 ® C©u 2: (2,5®) - VÏ ph¸p tuyÕn t¹i I (1,0®) - VÏ ®­îc gãc tíi b»ng gãc khóc x¹ (1,0®) - Xác định được tia tới. (0,5®) C©u3: (2,5®) - Vẽ được hai tia tới lớn nhất tương ứng cho hai tia phản xạ. (1,5đ) - Xác định được vùng nhìn thấy của gương phẳng. (1,0®) C©u4 :(2,5®) - HS: VÏ ®­îc 1 c¸ch (1,0®) - HS: VÏ ®­îc 2 c¸ch (2,0®) - Xác định được góc tới và góc phản xạ trong hai trường hợp. (0,5đ) Trường hơp1 S. Trường hợp2. I. G I N. (11 – 11 - 2009). Phương ngang. R. S. G. R. Chương II: Âm Học. Lop7.net. N.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TiÕt 11: Nguån ©m A. Mục tiêu:- Nêu được đặc điểm chung của các nguồn âm. - Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp trong cuộc sống. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm häc sinh. - Mét sîi d©y cao su m¶nh; mét th×a vµ mét cèc thuû tinh (cµng máng cµng tèt) - Mét ©m thoa vµ mét bóa cao su. * §èi víi gi¸o viªn. - èng nghiÖm hoÆc lä nhá( nh­ lä pªnÜilin); vµi ba d¶i l¸ chuèi - Bộ đàn ống nghiệm đã được đổ nước đến các mực nước khác nhau. C. Nội dung: Tổ chức các hoạt động dạy học . * Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập. GV: Y/c HS đọc thông báo của chương 2. ? Chương âm học nhiên cứu các hiện tượng gì . GV: Để trả lời câu hỏi đó , các bài học tới sẽ giúp ta trả lời . * GV: §V§ cho bµi häc . GV:” Y/c HS đọc phần mở bài SGK. ? Âm thanh được tạo ra như thế nào, bài học hôm nay sẽ giúp ta trả lời câu hỏi đó. * Hoạt động2: Nhận biết nguồn âm. GV: Lµm mét sè thÝ nghiÖm (vËt ph¸t ra ©m) I. NhËn biÕt nguån ©m. ?Nh÷ng ©m mµ em nghe ®­îc chóng ph¸t ra tõ ®©u. HS:.... GV: Th«ng b¸o: VËt ph¸t ra ©m gäi lµ nguån ©m. - VËt ph¸t ra ©m gäi lµ nguån ©m. ? Em h·y kÓ tªn mét sè nguån ©m. HS: vÝ dô: .... GV: Y/c HS hoµn thµnh C1 vµ C2 vµo vë. HS:... * Hoạt động3: Tìm hiểu đặc điểm chung của nguồn âm. GV: Y/C HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 10.1 (SGK) ? VÞ trÝ c©n b»ng cña d©y cao su lµ vÞ trÝ nµo, vÞ trÝ nµy dây cao su có đặc điểm gì. GV: Y/c HS hoµn thµnh C3. GV: Y/C HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 10.2 (SGK) ( chó ý gâ nhÑ) - VËt nµo ph¸t ra ©m.? GV: Y/C HS trả lời C4. - Vật đó có rung động không? - Nhận biết điều đó bằng cách nµo ? GV: Sự rung động( c/đ) qua lại vị trí cân bằng của dây cao su, thành cốc, mặt trống...gọi là dao động. GV: Y/C HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 10.3 (SGK) - Âm thoa có dao động không. GV: Y/C HS tr¶ lêi C5. - H·y t×m c¸ch kiÓm tra.... GV: Qua c¸c thÝ ngiÖm trªn Em cã thÓ rót ra KL g×?. II.Các nguồn âm có chung đặcđiểm gì * ThÝ nghiÖm: (H10.1SGK) HS: Là vị trí đứng yên nằm trên một đ/t. HS: C3. - Dây cao su rung động - ¢m ph¸t ra. HS: C4. - cèc thuû tinh ph¸t ra ©m. - Cốc thuỷ tinh giao động. - Treo qu¶ cÇu bøc s¸t miÖng cèc, quả cầu bức bị nẩy ra điều đó chứng tỏ cốc thuỷ tinh giao động. HS: Lµm TN ( H10.3SGK) HS: -C3. - Âm thoa có dao động. - Sê nhÑ tay vµo ©m thoa thÊy nhánh của âm thoa dao động. * KL: Khi phát ra âm các vật đều d/đ.. * Hoạt động4: Vận dụng - củng cố - Hướng dẫn về nhà.. GV: Y/c HS tr¶ lêi c©u hái C6; C7 ; C8. (SGK) III. VËn dung: GV: Y/c HS khác nêu nhận xét và đánh giá câu TL. HS:... * Cñng cè: HS: ¢m thanh ®­îc t¹o ra nhê vËt dao động. ? Em hãy trả lời câu hỏi được đặt ra ở đầu bài. ? Bµi häc h«m nay Em rót ra ®­îc ®iÒu g×. HS: Các vật phát âm đều dao động. ? Nêu một vài ví dụ chứng tỏ điều đó. HS:... GV: Y/c HS đọc mục “có thể Em chưa biết.” (SGK) HS:... - BTVN: - Hoàn thành BT C9 (SGK) ; Làm các BT10.1 đến BT10.5 (SBT). (18 – 11 - 2009). Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TiÕt 12: Bµi 11: §é cao cña ©m A. Mục tiêu: -Nêu được mối liên hệ giữa độ cao và tần số của âm . Sử dụng được thuật ngữ âm cao (©m bæng), ¢m thÊp( ©m trÇm) vµ tÇn sè khi so s¸nh hai ©m .. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm häc sinh. - Một thước đàn hồi hoặc một lá thép mỏng dài khoảng 20 đến 30 cm được vít chÆt vµo hép gç rçng nh­ h×nh 12.1 (SGK). * §èi víi c¶ líp. - Giá thí nghiệm; một con lắc đơn có chiều dài 20 cm; một con lắc đơn có chiều dài 40 cm - Một đĩa quay, một nguồn điện từ 6 đến 9V; một tấm bìa mỏng(hoặc thước kẻ nhựa mỏng). C. Nội dung: Tổ chức các hoạt động dạy học . * Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ và tổ chức tình huống học tập. - KiÓm tra bµi cò: - Tæ chøc t×nh huèng: ? Khi phát âm các vật có đặc điểm gì. (dao động) GV: Y/c HS đọc mở bài SGK. ? VËt ph¸t ©m gäi lµ g×. (Nguån ©m) GV: Khi nµo ©m ph¸t ra trÇm,..... Bæng Bµi häc h«m nay sÏ gióp ta tr¶ lêi. * Hoạt động2: Quan sát dao động nhanh, chậm và nghiên cứu khái niệm tần số . GV: Y/c HS đọc thông tin SGK. I.Dao động nhanh chậm .- Tần số. ? Em h·y nªu râ c¸c dông cô , c¸ch l¾p r¸p vµ * ThÝ nghiÖm:( H11.1 SGK) HS:... tiÕn hµnh thÝ nghiÖm( H11.1 SGK) GV: HD cách xác định một dao động. HS: 1 dao động là quá trình con lắc đi tõ biªn bªn ph¶i sang biªn bªn tr¸i vµ GV: Y/c HS hoµn thµnh C1. trë l¹i biªn bªn ph¶i. Ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng(SGK) HS: Con lắc a dao động chậm hơn.....b GV: Y/c HS đọc dòng thông báo SGK. HS: Số dao động trong một giây gọi là tÇn sè . §¬n vÞ tÇn sè lµ hÐc, kÝ hiÖu: HZ ? Tần số là gì; đơn vị tần số là gì; kí hiệu ntn? GV: Tần số dao động của con lắc a là bao nhiêu? HS: ..... Tần số dao động của con lắc b là bao nhiêu? GV: Y/c HS tr¶ lêi C2. HS: (C2) Con l¾c b (cã chiÒu d©y ng¾n hơn ) có tần số dao động lớn hơn. GV: Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm trªn h·y hoµn thµnh nhËn xÐt SGK. HS: ...Nhanh(chËm) .....Lín (nhá) GV: Chốt lại nhận xét đúng và Y/c HS ghi vào vở * Nhận xét: (SGK) *Hoạt động3: Nghiên cứu mối quan hệ giữa độ cao của âm với tần số . GV: Y/c HS đọc thông tin SGK. II. ¢m cao(©m bæng),©m thÊp(©m trÇm) ? Em h·y nªu râ c¸c dông cô , c¸ch l¾p r¸p vµ * ThÝ nghiªm2: ( H11.2) HS:.... tiÕn hµnh thÝ nghiÖm( H11.2 SGK) GV: Quan sát dao động và lắng nghe âm phát ra. HS: -GV: Y/c HS tr¶ lêi C3. HS: (C3) -...(ChËm)....... (thÊp) GV: Y/c mét sè HS nhËn xÐt vµ nh¾c l¹i. -....( nhanh)......(Cao) * ThÝ nghiÖm3: ( H11.3) GV: Y/c HS đọc thông tin SGK. HS:... ? Em h·y nªu râ c¸c dông cô , c¸ch l¾p r¸p vµ HS:... tiÕn hµnh thÝ nghiÖm( H11.3 SGK) ? Ph©n biÖt ©m ph¸t ra ë cïng mét hµnh lç khi: HS: - §Üa quay nhanh - §Üa quay nhanh (¢m bæng) - §Üa quay chËm - §Üa quay chËm ( ©m trÇm) GV: Y/c HS tr¶ lêi C4 . HS: (C4) -...(ChËm)....... (thÊp) GV: Y/c HS kh¸c nªu nhËn xÐt -....( nhanh)......(Cao) GV; Từ kết quả của 3 Thí nghiệm trên Em rút ra * Kết luận: HS: Dao động càng( nhanh Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> kÕt luËn g×?. ( hoặc càng chậm)), tần số dao động cµng (lín ( hoÆc cµng nhá))©m ph¸t ra cµng (cao(hoÆc cµng thÊp)).. GV: Y/c mét sè HS nh¾c l¹i.. * Hoạt động4: Vận dụng- Củng cố -Hướng dẫn về nhà GV: Y/c HS tr¶ lêi C5. ....... III. VËn dông: ? Vật nào dao đông nhanh hơn. HS:(C5) Vật có tần số 70HZ dao động nhanh hơn. ? VËt nµo ph¸t ra ©m thÊp h¬n. VËt cã tÇn sè 50HZ ph¸t ra ©m thÊp h¬n. GV: Y/c HS tr¶ lêi C6. ....... HS:(C6) Khi vặn cho dây đàn căng ít ( dây chùng) th× ©m ph¸t ra thÊp ( trÇm), tÇn sè nhá. Khi vÆn cho dây đàn căng nhiều thì âm phát ra cao (bổng), tần số dao động lớn. GV: Y/c HS tr¶ lêi C7 ....... HS:(C7) ? Trong trường hợp nào âm phát ra cao h¬n. + Ch¹m gãc miÕng b×a vµo hµng lç HS: -Miếng bìa dao động nhanh hơn và phát ra âm gần vành đĩa. cao h¬n. + Ch¹m gãc miÕng b×a vµo hµng lç HS: -Miếng bìa dao động chậm hơn và phát ra âm gần tâm đĩa. thÊp h¬n. GV: Bµi häc h«m nay Em rót ra ®­îc * Cñng cè: ®iÒu g×? HS: ( Ghi nhí SGK) GV: Em hãy trả lời câu hỏi được đặt ra ë ®Çu bµi häc? HS: ..... GV: Y/c HS đọc mục : * Cã thÓ Em ch­a biÕt: “Cã thÓ Em ch­a biÕt” SGK. HS: .... * Bµi tËp vÒ nhµ: - Học thuộc mục ghi nhớ; đọc thêm mục “có thể Em chưa biết”SGK - Làm các BT 11.1 đến BT 11.5 ( SBT) - Xem trước bài 12 (SGK) (25 – 11 - 2009). TiÕt 13: Bµi 12: §é to cña ©m A. Mục tiêu: - Nêu được mối liên hệ giữa biên độ và độ to của âm phát ra. - Sö dông ®­îc thuËt ng÷ ©m to, ©m nhá khi so s¸nh hai ©m. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm häc sinh. - Một lá thép mỏng dài khoảng 20 đến 30 cm; một cái trống + dùi gõ; một con lắc bấc. C. Nội dung: * Tổ chức các hoạt động dạy học.. * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập. -KiÓm tra bµi cò: HS: GV: Tần số là gì? Đơn vị tần số. Âm cao (thấp) - Số dao động trong 1 giây gọi là tần số Phô thuéc nh­ thÕ nµo?vµo tÇn sè . §¬n vÞ HÐc (HZ) . TÇn sè cµng lín ©m ph¸t ra cµng cao. GV: Gäi 2 HS lªn b¶ng ch÷a 2 BT11.1 vµ BT11.2 HS: BT11.1(D) ; BT11.2: TÇn sè; HÐc (SBT) vµ y/c HS kh¸c nªu nhËn xÐt. (20HZ); (2000HZ) ; ( lín) ; ( nhá). * Tæ chøc t×nh huèng: GV: Y/c HS đọc mở bài SGK. HS:... GV:Bài học hôm nay sẽ giúp ta trả lời câu hỏi đó. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> * Hoạt động2: Nghiên cứu về biên độ dao động, mối liên hệ giữa biên độ dao động và độ to cña ©m ph¸t ra. GV: Y/c HS đọc thông tin SGK. I. Âm to âm nhỏ - biên độ dao động. ? Cho biÕt c¸c dông cô vµ c¸ch tiÕn hµnh thÝ - ThÝ nghiÖm1: ( H12.1) HS:Cố định một đầu lá thép nâng đầu tự nghiÖm ( H12.1) nh­ thÕ nµo . do của thước lệch khỏi vị trí cân bằng rồi thả tay cho thước dao động. GV: Y/ c c¸c nhãm tiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm + Lần 1: Đầu thước lệch nhiều. vµ hoµn thµnh C1 vµo phiÕu häc tËp. + Lần 2: Đầu thước lệch ít. GV: Thu phiếu học tập và đánh giá hoạt động -C1. Đầu thước lệch nhiều: (Mạnh ; to) cña c¸c nhãm. Đầu thước lệch yếu: (Yếu; nhỏ) GV:Nêu phương án TN  để minh họa k/q trên HS: Cầm căng dây chun, rồi kéo lệch ra khái vÞ trÝ c©n b»ng nhiÒu hayÝt, nghe.... GV: Th«ng b¸o: B§D§ nh­ SGK *Biên độ dao động: Là độ lệch lớn nhất của vật dao động so với vị trí cân bằng. GV: Y/c HS hoµn thµnh C2. HS:(C2)... nhiÒu(Ýt)....Lín(nhá)...To (nhá) GV: Kiểm tra 3 HS ở các đối tượng trả lời C2. HS:... ? Cho biÕt c¸c dông cô vµ c¸ch tiÕn hµnh thÝ - ThÝ nghiÖm2: (H12.2SGK) nghiệm ( H12.2) . Nêu mục đích của TN? - HS.... GV: Y/c C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. HS: Lµm TN theo nhãm. ? Biên độ quả bóng lớn(nhỏ) thì mặt trống dao HS: + Gõ nhẹ: âm nhỏ; quả bóng dao động như thế nào. động với biên độ nhỏ. + Gâ m¹nh: ©m to;... GV: Y/c HS hoµn tµnh C3. HS:...nhiÒu (Ýt);...lín (nhá); ...to (nhá) ? Qua c¸c thÝ nghiÖm h·y hoµn thµnh kÕt luËn HS: kết luận: ....(to).....(biên độ).... nh­ SGK. * Hoạt đông 3: Tìm hiểu độ to của một số âm. GV: Y/c HS đọc nội dung của mục 2 SGK II. §é to cña mét sè ©m. ? Đơn vị độ to của âm được gọi là gì. kí hiệu...? HS: Đơn vị: đêxiben GV:Để đo độto của âm người ta sửdụng máy đo kÝ hiÖu: ( dB) GV: Treo bảng 2 lên bảng và giới thiệu độ to cña mét sè ©m . ? TiÕng sÐt to gÊp mÊy lÇn tiÕng ån ngoµi HS: 1,5 lÇn ®­êng phè. HS: §é to cña ©m lín h¬n 130 (dB) lµm ? §é to cña ©m lµ bao nhiªu th× lµm ®au tai. ®au nhøc tai. GV: Trong chiến tranh máy bay địch thả bom xuống, người dân ở gần chổ bom nổ,tuy không bị chảy máu nhưng lại bị điếc tai do độ to của ©m lín h¬n 130 (dB) mµng nhÜ thñng. * Hoạt động 4: Vận dụng - củng cố - hướng dẫn về nhà. GV: Y/c HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C4;C5; C6. III. VËn dông: HS: (C4) Gảy mạnh dây đàn âm to. (C5) Trường hợp1: biên độ lớn hơn. ? Khoảng cách nào là biên độ. (C5) Âm phát ra to thì màng nhĩ dao động lớn... GV: Y/c HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C7. HS:Tiếng ồn ở sân trường khoảng70 đến 80(dB) *Cñng cè: Bµi häc h«m nay Em rót ra ®­îc g×? HS: ( ghi nhí SGK) GV: Y/c HS đọc mục “ có thể em chưa biết” HS:.... * Hướng dẫn học ở nhà: - Làm BT 12.1 đến 12.5 (SBT) - Đọc trước bàiLop7.net 13 “ môi trường truyền âm” SGK..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> (02 – 12 - 2009). Tiết 14: Bài 13: Môi trường truyền âm. A. Mục tiêu: - Kể tên được một số môi trường truyền âm và không truyền được âm. - Nêu được một số thí dụ về sự truyền âm trong các môi trường khác nhau: B. ChuÈn bÞ: * §èi víi c¶ líp. - 2 trống( loại trống mặt căng mỏng); 2 quả cầu bắc; 1 nguồn phát âm dùng vi mạch kèm pin một bình nước có thể cho lọt nguồn phát âm vào bình; 1 tranh vẽ to hình 13.4. C. Nội dung: Tổ chức các hoạt động dạy học. * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - tổ chức tình huống học tập. HS: -KiÓm tra bµi cò: ?Hãy nêu độ to của âm phụthuộc vào nguồn ..Phụ thuộc vào biên độ dao động. -đơn vị đo độ to của âm là đềxiben (dB) âm như thế nào - đơn vị đo độ to của âm. HS: BT12.1 (B) ; ? Ch÷a bµi tËp 12.1 vµ 12.2 (SBT) BT12.2 : đề xiben; càng to; càng nhỏ. - Tæ chøc t×nh huèng. GV: Y/c 1 HS đọc mở bài SGK. GV: Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi đó. * Hoạt động 2: Nghiên cứu môi trường truyền âm. I. Môi trường truyền âm. - ThÝ nghiÖm. ? Cho biÕt c¸c dông cô vµ c¸ch tiÕn hµnh thÝ 1, Sù truyÒn ©m trong chÊt khÝ. nghiÖm ( H13.1) nh­ thÕ nµo . HS:.... ? Em có dự đoán xem hiện tượng gì xẩy ra khi gõ HS:... m¹nh ( 1 tiÕng) vµo trèng. GV: Y/c HS lµm thÝ nghiÖm nh­ h×nh 13.1(SGK) HS:.. GV: Y/c HS lµm TN vµ tr¶ lêi C1 vµ C2. HS(C1)Qu¶ cÇu bÊc treo gÇn tr«ng2, lÖch khái vÞ trÝ ban ®Çu. (C2) Qu¶ cÇu bÊc 2....<....qu¶ 1. ? Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm ta rót ra KL g×. HS: KL: §é to cña ©m cµng gi¶m khi cµng ë xa nguån ©m( hoÆc.....) GV: Y/c HS đọc thí nghiệm 2(SGK) và tiến hành 2, Sự truyền âm trong chất rắn. TN như H13.2 SGK.(chúý thay đổi vị trí cho nhau) HS: (C3) Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường rắn. GV: Y/c HS hoµn thµnh C3. 3, Sù truyÒn ©m trong chÊt láng. ? Cho biÕt c¸c dông cô vµ c¸ch tiÕn hµnh thÝ HS: ... nghiÖm ( H13.3) nh­ thÕ nµo . HS: Nước và không khí. ? Âm truyền đến tai qua những môi trường nào. ? Âm có truyền qua môi trường nước(c/l không) HS:... 4, ¢m cã truyÒn ®­îc trong ch©n kh«ng GV: Y/c HS hoµn thµnh C3 vµo vë. GV: §V§: Trong ch©n kh«ng ©m cã truyÒn qua hay kh«ng? - ThÝ nghiÖm: ( H13.4SGK) được không? để xác nhận điều đó ta hãy tiến hµnh TN ( H13.4SGK) ? Tại sao âm không truyền được qua môi trường chân không.(học lên lớp trên ta sẽ biết điều đó) GV: Như vậy âm chỉ truyền được qua môi trường vËt chÊt. -C5. ... GV: Y/c HS tr¶ lêi C5 vµo vë. ? Qua c¸c thÝ nghiÖm tren em rót ra ®­îc KL g×? -KL:...( R¾n, láng, khÝ)....( Ch©n kh«ng) 5, VËn tèc truyÒn ©m.(SGK) GV: §V§. Âm truyền đến tai ta có cần thời gian không? Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GV: Y/c HS đọc Thông báo mục 5 SGK ? ¢m truyÒn nhanh nh­ng cã cÇn thêi gian kh«ng. ? Trong môi trường vật chất nào âm truyền đi nhanh nhÊt . ? hãy giải thích tại sao ở thí nghiệm 2: Bạn đứng kh«ng nghe thÊy ©m , mµ b¹n ¸p tai xuèng mÆt bµn l¹i nghe thÊy ©m . ? Tại sao ở trong nhà nghe thấy tiếng đài trước loa c«ng céng.. HS:... HS: Cã. HS: R¾n (thÐp) HS: V× chÊt r¾n ( mÆt bµn ) truyÒn ®­îc ©m tèt h¬n kh«ng khÝ... HS: V× qu¶ng ®­êng tõ loa c«ng céng đến tai dài hơn nên thời gian truyền âm đến tai dài hơn. * Hoạt động 3: Vận dụng - củng cố - hướng dẫn về nhà. III. VËn dông. GV: Y/c HS tr¶ lêi C7 ; C8. (SGK) HS: (C7) Âm thanh truyền đến tai nhờ môi trường không khí. * Cñng cè: ( C8).... ? Môi trường nào truyền được âm. HS: Không khí, nước, rắn. ? Môi trường nào không truyền được âm. HS: Chân không. ? Môi trường nào truyền âm tốt nhất. HS: ChÊt r¾n. * Hướng dẫn về nhà: - Häc thuéc môc “ Ghi nhí” - §äc thªm môc “cã thÓ Em ch­a biÕt” - Lµm Bµi tËp C9, C10 vµo vë bµi tËp. - Làm Bài tập 13.1 đến BT 13.5. (09 – 12 - 2009). TiÕt 15: Bµi 14: Ph¶n x¹ ©m- tiÕng vang.. A. Mục tiêu: - Mô tả và giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tiếng vang(tiếng vọng) - NhËn biÕt ®­îc mét sè vËt ph¶n x¹ ©m tèt vµ mét sè vËt ph¶n x¹ ©m kÐm( hay hÊp thô ©m tèt) - KÓ tªn mét sè øng dông ph¶n x¹ ©m.. B. ChuÈn bÞ: §èi víi c¶ líp: Tranh vÏ to h×nh 14.1. C. Nội dung: * Tổ chức các hoạt động dạy học. * Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ- Tổ chức tình huống. - Bµi cò: HS: ? Môi trường nào truyền được âm ,môi trường Chất rắn, lỏng, khí là môi trường truyền nµo truyÒn ©m tèt? LÊy vÝ dô minh häa. ®­îc ©m. ? Ch÷a bµi tËp 13.1 (SBT) HS: ( A) Kho¶ng ch©n kh«ng. - Tæ chøc t×nh huèng. GV: Y/c một HS đọc mở bài SGK. ? T¹i sao l¹i nghe thÊy tiÕng sÊm rÒn. Bµi häc hôm nay sẽ giúp ta trả lờ câu hỏi đó. * Hoạt động 2:Nghiên cứu âm phản xạ và hiện tượng tiếng vang. GV: Y/c HS đọc thông tin SGK (mụcI) I. Ph¶n x¹ ©m - TiÕng vang. ? Em đã nghe thấy tiếng vọng lại lời nói của HS: Từ vách núi, bờ tường... m×nh ë ®©u. ? Trong nhµ cña m×nh Em cã nghe râ tiÕng HS: Kh«ng. (nghe kh«ng râ) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>