Giáo án Ngữ văn 8 kì 1 - Trường THCS Yên Thọ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. Ngµy so¹n:15/8/2009 Ngµy d¹y:../..../....... TiÕt:1 Bµi 1. V¨n b¶n: T«i. ®i häc -Thanh TÞnh-. A: Môc tiªu. - Gióp häc sinh c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời, học sinh thấy được ngòi bút văn xuôi giµu chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh. - Qua bµi gi¸o dôc häc sinh cã nh÷ng t×nh c¶m trong s¸ng khi håi øc vÒ tuæi th¬ của mình, đặc biệt là ngày đầu tiên tới trường, học hỏi cách viết truyện ngắn của Thanh TÞnh. - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phát hiện và phân tích tâm trạng nhân vật “tôi”, liên tưởng đến buổi tựu trường đầu tiên của bản thân. B: §å Dïng - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc tư liệu tham khảo. - Học sinh: Ôn lại một số bài văn bản nhật dụng ở chương trình Ngư văn 7.Soạn bài trước ở nhà. C: Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I. Giíi thiÖu chung. Cho học sinh đọc chú thích * SGK tr8 1-T¸c gi¶. ?Qua phÇn chó thÝch * em h·y tãm t¾t vÒ -Thanh TÞnh(1911-1988) SGK tr8 nhµ v¨n Thanh TÞnh. 2-T¸c phÈm. ?V¨n b¶n “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh -TruyÖn ng¾n mang ®Ëm tÝnh tù truyÖn. ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i g×. -In trong tËp “Quª mÑ-1941” ?Phương thức biểu đạt chính của văn bảm -Kết hợp hài hoà giữa kể, miêu tả với nµy lµ g×. biÓu c¶m. II.§äc -HiÓu v¨n b¶n. Hướng dẫn học sinh đọc văn bản 1-§äc. +§o¹n v¨n diÔn t¶ dßng t©m tr¹ng cña nhân vật “tôi” nên cần đọc với giọng thay Học sinh đọc văn bản. đổi theo dòng tâm trạng của nhân vật. Cho học sinh đọc văn bản. 2-Chó thÝch. -Ông đốc:ở đây là ông hiệu trưởng. Cho häc sinh t×m hiÓu chó thÝch 2,3,7 -L¹m nhËn:nhËn qu¸ ®i, nhËn vµo m×nh Chú ý chú thích “Ông đốc;Lạm nhận” nh÷ng phÇn, nh÷ng ®iÒu kh«ng ph¶i cña m×nh. 3-Bè côc. -Những cảnh cuối thu đã khiến tác giả nhớ về buổi tự trường. +T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i” Bài văn được viết theo dòng hồi tưởng của trên con đường cùng mẹ tới trường. nhà văn về những ngày đầu tựu trường. +T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i” ?Em hãy chỉ ra quá trình hồi tưởng của tác khi nhìn ngôi trường, các bạn, mọi 1 GV Nguyeãn Tieán Haï Giáo án Ngữ Văn 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. giả về buổi tựu trường đầu tiên thể hiện người,lúc nghe tên mình, khi phải rời tay trong bµi. mÑ vµo líp. + T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “tôi”lúc ngồi vào chỗ của mình và đón nhËn giê häc ®Çu tiªn. 4-Ph©n tÝch. a-Kh¬i nguån nçi nhí. ?Em h·y nªu nh÷ng hoµn c¶nh vµ thêi -Thêi ®iÓm: Cuèi thu điểm khiến tác giả nhớ về buổi tựu trường -Cảnh thiên nhiên: Lá ngoài đường rụng ®Çu tiªn cña m×nh. nhiÒu, m©y bµng b¹c. ?Vì sao vào thời điểm đó tác giả lại nhớ -Cảnh sinh hoạt: Mấy em nhỏ cùng mẹ về buổi tựu trường đầu tiên của mình. tới trường. ?T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i khi nhí vÒ Thêi ®iÓm khai gi¶ng hµng n¨m. những kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên -Tâm trạng: Náo nức; mơn man; tưng nh­ thÕ nµo. bõng; rén r·. ?Để diễn tả tâm trạng đó tác giả đã sử C¶m xóc ch©n thùc, cô thÓ gãp phÇn dông nh÷ng tõ ng÷ nh­ thÕ nµo? Em h·y rót ng¾n kho¶ng c¸ch thêi gian gi÷a qu¸ ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña nh÷ng tõ khø vµ hiÖn t¹i. ngữ đó IV.Cñng cè. (3phót) ?H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nhµ v¨n Thanh TÞnh vµ v¨n b¶n “T«i ®i häc” cña «ng. ?Em hãy kể một lỉ niệm đẹp về buổi tựu trường đầu tiên của bản thân. V.Hướng dẫn học bài. (1phút) - Häc l¹i bµi cò, kÓ tãm t¾t l¹i v¨n b¶n. -So¹n tiÕp phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n( T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i theo nh÷ng dòng hồi tưởng về buổi tựu trường đầu tiên) Ngµy so¹n:15/8/2009 Ngµy d¹y:../..../....... TiÕt 2 V¨n b¶n: T«i. ®i häc (TiÕp) -Thanh TÞnh-. A. Môc tiªu. (Nh­ tiÕt 1) B. ChuÈn bÞ: - Giáo viên:Soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo, bảng phụ ghi câu hỏi bài tập cñng cè. - Học sinh: Học bài cũ, soạn trước bài mới. C. TiÕn tr×nh bµi d¹y. GV Nguyeãn Tieán Haï. Giáo án Ngữ Văn 8. 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. I. ổn định tổ chức lớp. II. KiÓm tra bµi cò. ? Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ v¨n Thanh TÞnh vµ t¸c phÈm “ T«i ®i häc”. ?H·y ph©n tÝch diÔn bÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt “ T«i”-T«i ®i häc,khi cïng mÑ đi đến trường. Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm. III.Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc II. §äc –HiÓu v¨n b¶n.(TiÕp ) 4.Ph©n tÝch(TiÕp ) b-T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i khi cïng mẹ trên đường tới trường. ?Khi nhí vÒ nh÷ng kØ niÖm buæØ tùu - “Nh÷ng c¶m gi¸c trong s¸ng Êy l¹i n¶y trường đầu tiên những cảm xúc của mình nở...bầu trời quang đãng”. ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ nh­ thÕ nµo. - “Buæi mai h«m Êy ...MÑ t«i l¾m tay t«i ? Những hình ảnh, chi tiết nào trong văn ...Con đường này tôi đã quen đi lại lắm bản cho ta biết được tâm trạng của chú lần...có sự thay đổi lớn :hôm nay tôi đi bé khi cùng mẹ tới trường. häc” ?khi kể truyện trong đoạn văn này tác - “Tôi có ý nghĩ ...lướt ngang trên ngọn núi gi¶ sö dông nghÖ thuËt g×.Em cã nhËn ...” xÐt g× vÒ nghÖ thuËt nµy. C¸ch kÓ truyªn nhÑ nhµng , miªu t¶ *Tâm trạng của cậu bé lần đầu tiên đến những cảm giác bằng những lời văn giàu trường. Có sự thay đổi lớn. chÊt th¬ , h×nh ¶nh so s¸nh ®Çy th¬ méng cho thấy sự thay đổi lớn trong “tôi” c-T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i khi trên sân trường và khi nghe thấy tên m×nh. -Sân trường dày đặc những người . Người ? Khi đã cùng mẹ đến trước trường làng nào quần áo cũng sạch sẽ gương mặt vui Mĩ Lí nhân vật tôi đã nhìn thấy cảnh tươi sáng sủa n¶y sinh c¶m gi¸c míi tượng gì.Tâm trạng ra sao. “đâm ra lo sợ vẩn vơ... bỡ ngỡ đứng nép ? Khi nghe thấy tiếng trống và khi nghe bên người thân ...thêm vụng và ước ao đến tên mình nhân vật tôi đã có tâm thầm được như những người học trò cũ ” tr¹ng g×. -Tiếng trống trường vang lên đã làm “vang déi c¶ lßng”c¶m thÊy m×nh ch¬ v¬ , vông vÒ lóng tóng . -V× xa l¹ sî h·i cña mét cËu bÐ n«ng th«n ? Vì sao nhân vật tôi lại bất giác dúi đầu rụt rè ít tiếp xúc với đám đông... vµo lßng mÑ nøc në khãc khi s¾p vµo kh«ng ph¶i lµ mét cËu bÐ yÕu ®uèi (C¶m líp. gi¸c nhÊt thêi) ? Qua t×m hiÓu trªn em thÊy nh©n vËt t«i lµ mét cËu bÐ nh­ thÕ nµo. CËu cã ph¶i Dïng lèi so s¸nh , tõ ng÷ miªu t¶ t©m là người yếu đuối không. tr¹ng chÝnh x¸c c¶m xóc cña nh©n vËt. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ t©m d-T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i khi ngåi tr¹ng cña nh©n vËt t«i. vµo trong líp häc. GV Nguyeãn Tieán Haï. 3 Lop8.net. Giáo án Ngữ Văn 8.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Yên Thọ. ? Nhân vật tôi khi bước vào chỗ ngồi có t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo. ? Hình ảnh một con chim liệng đến đứng trªn bËc cöa sæ hãt mÊy tiÕng rôt rÌ råi vỗ cánh bay đi có phải đơn thuần chỉ có nghÜa thùc hay kh«ng.V× sao. ? Dßng ch÷ t«i ®i häc kÕt thóc truyÖn cã ý nghÜa g×. ? Em có nhận xét gì về thái độ cử chỉ của những người lớn (Ông đốc;thầy giáo;phụ huynh )đối với các em lần đầu tiªn ®i häc. ? Qua h×nh ¶nh,cö chØ vµ tÊm lßng cña người lớn đối với các em nhỏ em cảm nhËn ®­îc g×. Cho học sinh đọc ghi nhớ G/v nhÊn m¹nh ghi nhí. ? Em h·y kÓ l¹i nh÷ng kØ niÖm ngµy ®Çu tiên đến trường của bản thân? ? H·y nªu nh÷ng c¶m xóc cña em khi ®i tới trường trong ngày đầu tiên đó?. Naêm hoïc 2009 -2010. -Nh×n c¸i g× còng thÊy míi,thÊy hay hay, c¶m gi¸c l¹m nhËn (NhËn bõa)-Chç ngåi kia lµ cña riªng m×nh, nh×n b¹n míi quen mµ thÊy quyÕn luyÕn -Hình ảnh có ý nghĩa tượng trưng gợi sự luèi tiÕc nh÷ng ngµy trÎ th¬ ch¬i bêi tù do đã chấm dứt để bước vào giai đoạn mới của cuộc đời-Làm học sinh -C¸ch kÕt thóc truyÖn tù nhiªn bÊt ngê. Dßng ch÷ “T«i ®i häc” võa khÐp l¹i bµi v¨n vµ më ra mét thÕ giíi míi. Dßng ch÷ gîi cho ta håi nhí l¹i buæi thiÕu thêi, thÓ hiện chủ đề truyện. -Ông đốc: Từ tốn, bao dung. -Thµy gi¸o trÎ: Vui tÝnh, giµu t×nh yªu thương. -Phụ huynh: Chu đáo, trân trọng ngày khai trường. Trách nhiệm, tấm lòng của gia đình nhà trường đối với thế hệ trẻ tương lai. *Ghi nhí.SGK tr9 -Học sinh đọc ghi nhớ. IIi.LuyÖn tËp. -Häc sinh kÓ nh÷ng kØ niÖm tiªu biÓu nhÊt. -Häc sinh nªu c¶m xóc. IV.Cñng cè.(4phót) 1.Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã c©u hái tr¾c nghiÖm lªn b¶ng. Gäi häc sinh lªn b¶ng lµm bµi ? Văn bản tôi đi học có sự kết hợp của những phương tức biểu đạt nào? A-Tù sù. C.BiÓu c¶m. B.Miªu t¶. D.C¶ A,B,C 2.H·y ph©n tÝch t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i trong v¨n b¶n “T«i ®i häc” khi cïng mẹ tới trường. V.Hướng dẫn học.(1phút) - Häc l¹i bµi cò. - Lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp. - Soạn trước bài “Trong lòng mẹ”qua hệ thống câu hỏi phần :Đọc-Hiểu văn bản. GV Nguyeãn Tieán Haï. Giáo án Ngữ Văn 8. 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. Ngµy so¹n:15/8/2009 Ngµy d¹y:../..../....... TiÕt 3. Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. A. Môc tiªu. - Giúp học sinh hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ - Giáo dục học sinh sử dụng từ Tiếng Việt cho đúng. - RÌn cho häc sinh t­ duy trong viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng. B: §å dïng - Giáo viên:Soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo. - Học sinh: Học bài cũ, ôn lại kiến thức về từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa. C: Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I: KiÓm tra bµi cò. II: Néi dung bµi míi. *Giíi thiÖu bµi. 1Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp. a.VÝ dô. G/v ghi sơ đồ SGK tr 10 lên bảng Học sinh quan sát sơ đồ b.NhËn xÐt. ? Nghĩa của từ “động vật” rộng hơn hay -Nghĩa của từ “động vật” rộng hơn nghĩa hÑp h¬n c¸c tõ “thó,c¸, chim”. của các từ “thú chim cá” vì: Từ “động vật” ?V× sao. chØ chung cho tÊt c¶ c¸c sinh vËt cã c¶m -GV: Nghĩa của từ “động vật” bao hàm giác và tự vận động được: người, thú,chim, c¶ ph¹m vi nghÜa cña c¸c tõ “thó chim s©u c¸”. ... ? NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n hay hÑp -NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n nghÜa cña c¸c hơn nghĩa của các từ “voi hươu”. từ “voi, hươu” vì từ “thú” có nghĩa khái ?V× sao. quát , bao hàm tất cả các động vất có xương -GV: NghÜa cña tõ “thó” bao hµm c¶ sèng bËc cao , cã l«ng mao,tuyÕn vó, nu«i phạm vi nghĩa của các từ “voi, hươu”. con b»ng s÷a ... ? NghÜa cña tõ “c¸” réng hay hÑp h¬n -Réng h¬n v× : Ph¹m vi nghÜa cña tõ “c¸” nghÜa cña tõ “c¸ thu, c¸ r«”?V× sao. bao hµm nghÜa c¸c tõ “c¸ r«,c¸ thu”. ? NghÜa cña tõ “chim” réng h¬n hay hÑp -Réng h¬n v× : Ph¹m vi nghÜa cña tõ h¬n nghÜa cña tõ “tu hó, s¸o”?V× sao. “chim” bao hµm nghÜa c¸c tõ “tu hó, s¸o”. ? NghÜa cña c¸c tõ “thó, chim, c¸” réng -NghÜa cña tõ “thó, chim, c¸” réng h¬n hơn nghĩa của các từ nào và đồng thời nghĩa của các từ “voi, hươu, tu hú,sáo, cá hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ nµo. rô,cá thu” đồng thời hẹp hơn nghĩa từ ? Qua phần tìm hiểu trên em hiểu thế “động vật”. nµo lµ mét tõ cã nghÜa réng vµ mét tõ cã nghÜa hÑp. GV Nguyeãn Tieán Haï. 5 Lop8.net. Giáo án Ngữ Văn 8.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. ? Một từ có thể vừa có đồng thời nghĩa -Học sinh nêu réng vµ cã nghÜa hÑp ®­îc kh«ng? V× sao ? -Cho học sinh đọc ghi nhớ -G/v nhÊn m¹nh ghi nhí. *Ghi nhí. SGK tr10 -Học sinh đọc ghi nhớ 2.LuyÖn tËp. a-Bµi tËp 1 -Gi¸o viªn cho häc sinh lªn b¶ng lµm a. Y phôc bµi tËp. -Cho häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n. quÇn ¸o -Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm. quần đùi; q dài ¸o dµi; s¬ mi b.. Vò khÝ sóng. bom. -Giáo viên cho học sinh thảo luận theo s.trường; đại bác b.ba cµng; b.bi bµn -Gọi học sinh trả lời sau khi đã thảo b-Bài tập 2. luËn a. chất đốt d.nh×n -G/vnhËn xÐt, cho ®iÓm. b.nghÖ thuËt c.thức ăn. e.đánh -Gi¸o viªn cho häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp. -Cho häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n. -Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm.. c-Bµi tËp 3. a. xe cộ: xe đạp; xe máy; ôtô... b. kim loại: đồng; sắt; vàng... c. hoa qu¶: cam; xoµi; nh·n... d. hä hµng: hä néi; hä ngo¹i... -Gi¸o viªn cho häc sinh lªn b¶ng lµm e. mang: x¸ch; ®eo; g¸nh... bµi tËp. -Cho häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n. -Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm. d-Bµi tËp 4. a. thuèc lµo. c. bót ®iÖn. b. thñ quü d. hoa tai. G/v hướng dẫn cho học sinh làm bài. e-Bµi tËp 5. + §éng tõ cã nghÜa réng: khãc. +§éng tõ cã nghÜa hÑp: nøc në; sôt sïi. IV.Cñng cè.(3phót) ?Qua bài học em thấy được gì về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ . GV Nguyeãn Tieán Haï. Giáo án Ngữ Văn 8. 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. ?LÊy vÝ dô vÒ tõ ng÷ cã nghÜa réng, vÝ dô vÒ tõ ng÷ cã nghÜa hÑp, tõ ng÷ võa cã nghÜa réng võa cã nghÜa hÑp. V.Hướng dẫn học bài.(1phút) - Häc l¹i bµi cò. - Lµm hoµn chØnh bµi tËp 5 SGK. - Chuẩn bị bài: Trường từ vựng.. Ngµy so¹n:15/8/2009 Ngµy d¹y:../..../....... TiÕt 4. tính thống nhất về chủ đề của văn bản A. Môc tiªu. - Giúp học sinh nắm được chủ đề của văn bản, tính thống nhất về chủ đề của v¨n b¶n - Giáo dục học sinh có ý thức tích hợp với văn bản đã học - Rèn cho học sinh biết viết một văn bản đảm bảo tính thống nhất về chủ đề . B. §å dïng - Giáo viên:Soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo. - Học sinh: Học bài cũ, ôn lại kiến thức các kiểu văn bản đã học, xem trước bài míi. C. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thày Hoạt động của trò I: KiÓm tra bµi cò. 1.Chủ đề của văn bản. II:Néi dung bµi míi. -Häc sinh t­ duy l¹i v¨n b¶n “T«i ®i häc” *Giíi thiÖu bµi Những kỉ niệm về buổi tựu trường đầu -T­ duy l¹i v¨n b¶n “ T«i ®i häc” tiªn. ?Tác giả nhớ lại những kỉ niệm sâu sắc -Chủ đề : Trong cuộc đời mỗi người nµo trong thêi th¬ Êu cña m×nh. những ấn tượng tốt đẹp về buổi tựu ?Sự hồi tưởng ấy gợi lên những ấn tượng trường đầu tiên trong đời không bao giờ g× trong lßng t¸c gi¶. phai mê trong kÝ øc... Nã lµm cho con ?Hãy phát biểu chủ đề của văn bản “Tôi đi người ta xúc động khi nhớ nó. häc”. ?Em hãy kể lại những kỉ niệm buổi tựu -Chủ đề là đối tượng là vấn đề chính trường của mình và nêu ý nghĩa, cảm xúc (Chu yếu) được tác giả nêu lên, đặt ra của bản thân về buổi tựu trường đó. trong toµn bé v¨n b¶n. ?Từ các nhận thức trên, em hãy cho biết 2. Tính thống nhất về chủ đề của văn chủ đề của văn bản là gì. b¶n. -Nhan đề văn bản “ Tôi đi học” cho phép dù ®o¸n v¨n b¶n nãi vÒ chuyÖn “T«i” ®i GV Nguyeãn Tieán Haï. 7 Lop8.net. Giáo án Ngữ Văn 8.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. ?C¨n cø vµo ®©u em biÕt v¨n b¶n “T«i ®i häc”nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña t¸c gi¶ vÒ buổi tựu trường đầu tiên. Nhan đề. C¸c tõ ng÷ vµ c©u v¨n. ?T×m vµ ph©n tÝch c¸c tõ ng÷, c¸c chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bë nghì của nhận vật tôi khi cùng mẹ tới trường, khi cïng c¸c b¹n ®i vµo líp.. -C¶m gi¸c trong s¸ng n¶y në trong lßng nhân vật tôi ở buổi tựu trường đầu tiên đã được các chi tiết các phương tiện ngôn ng÷ trong v¨n b¶n tËp chung t« ®Ëm, lµm râ.. -G/v cho häc sinh th¶o luËn c¸c c©u hái sau. +ThÕ nµo lµ tÝnh thèng nhÊt cña v¨n b¶n? +Tính thống nhất về chủ đề của văn bản được thể hiện ở những phương diện nào cña v¨n b¶n? +Làm thế nào để có thể viết một văn bản đảm bảo tính thống nhất về chủ đề? -Cho học sinh đọc ghi nhớ GV Nguyeãn Tieán Haï. häc. -§ã lµ nh÷ng kØ niÖm vÒ buæi ®Çu ®i häc của “tôi” nên đại từ “Tôi”, các từ ngữ biÓu thÞ ý nghÜa ®i häc ®­îc lÆp ®i l¾p l¹i nhiÒu lÇn. -Các câu đều nhắc tới kỉ niệm . +H«m nay t«i ®i häc. +Hàng năm cứ vào... tựu trường. +T«i quªn thÕ nµo ®­îc...Êy. +Hai quyÓn vë míi...nÆng. +Tôi ...xuống đất. -Trªn ®­êng ®i häc +C¶m nhËn vÒ con ®­êng : quen ®i l¹i lắm lần bỗng thấy lạ, đổi khác. +Thay đổi hành vi: lội qua sông thả diều, đi ra đồng nô đùa chuyển thành việc đi häc, cè lµm nh­ mét häc trß thùc sù. -Trên sân trường. +Cảm nhận về sân trường: Ngôi trường cao r¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ trong lµng,chuyÓn thµnh xinh x¾noai nghiªm khiÕn lßng t«i ®©m ra lo sî vÈn v¬ . +C¶m gi¸c lóng tóng, ngì ngµng khi xÕp hàng vào lớp. Đứng nép bên người thân, chØ d¸m nh×n mét nöa... -Trong líp häc. Cảm giác bâng khuâng khi xa mẹ. Trước ®©y cã thÓ ®i ch¬i c¶ ngµy...giê ®©y míi bước vào lớp đã thấy xa mẹ nhớ nhà. -H/s th¶o luËn theo 3 nhãm vµ tr¶ lêi; +Là sự nhất quán về ý định, ý đồ, cảm xóc cña t¸c gi¶®­îc thÓ hiÖn trong v¨n b¶n. +Thể hiện ở hai phương diện H×nh thøc. Néi dung +H/s nªu * Ghi nhí. SGK tr12. Học sinh đọc ghi nhớ. 3.LuyÖn tËp . a-Bµi tËp 1. H/s đọc văn bản “Rừng cọ quê tôi”. -Viết về : Rừng cọ quê tôi (Nhan đề) -Vấn đề: Tình cảm của người sông Thao víi rõng cä. -Theo thø tù 3 phÇn: Giáo án Ngữ Văn 8. 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. -G/v nhÊn m¹nh ghi nhí.. +Mở bài: Niềm tự hào của người sông Thao vÒ rõng cä. +Thân bài: Nói về đẹp của rừng cọ. +Kết bài: Tình cảm gắn bó của người dân G/v hướng dẫn học sinh phân tích tính sông Thao với rừng cọ. thống nhất về chủ đề của văn bản. b-Bµi tËp 2. ?Hãy cho biết văn bản trên viết về đối -ý (b); (d). tượng nào và vấn đề gì. ?Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và c-Bài tập 3. vấn đề theo một thứ tự như thế nào. -Cã thÓ ®iÒu chØnh, bæ sung vµo dµn ý ? Chủ đề của văn bản trên là gì. cña b¹n. a-Cø vµo mïa thu vÒ, mçi lÇn thÊy c¸c em nhá...xang. b-Cảm thấy con đường thường đi lại lắm G/v hướng dẫn học sinh phất hiện và gạt lần tự nhiên thấy lạ. bỏ ý lạc hoặc quá xa chủ đề. c-lạc đề. d-Mét ý...thô. e-Đến sân trường. H/s th¶o luËn trong bµn ®iÒu chØnh l¹i c¸c g-Rêi bµn tay... sî h·i , ch¬ v¬. từ, các ý cho sát với yêu cầu của đề bài. h-Cảm thấy gần gũi, thân yêu đối với lớp G/v lưu ý: c;g –lạc đề. học, thầy và những người bạn mới. Söa l¹i: b; e; h. IV.Cñng cè.(4phót) ? Em hiểu gì về chủ đề của văn bản và tính thống nhất về chủ đề của văn bản. ?Khi viết văn cần chú ý những gì để văn bản có tính thống nhất về chủ đề. V.Hướng dẫn học.(2phút) - Häc l¹i bµi cò. - Lµm l¹i cho hoµn chØnh c¸c bµi tËp SGK. - Đọc và tìm ra tính thống nhất về chủ đề trong các văn bản đã học. - Xem trước bài: Bố cục của văn bản.. GV Nguyeãn Tieán Haï. 10 Lop8.net. Giáo án Ngữ Văn 8.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Yên Thọ. GV Nguyeãn Tieán Haï. Naêm hoïc 2009 -2010. Giáo án Ngữ Văn 8. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. Ngµy so¹n: 19/8/2009 Ngµy d¹y:../..../....... TiÕt 5 V¨n b¶n :. Trong lßng mÑ (Nguyªn Hång). A. Môc tiªu - Học sinh hiểu được tình cảm đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú đối với mẹ. - Học sinh bước đầu hiểu được văn hồi ký và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bót Nguyªn Hång, thÊm ®­îc chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt, c¸ch kÓ chuyÖn, cñng cè hiÓu biÕt vÒ thÓ lo¹i tù truyÖn - håi kÝ. - Gi¸o dôc t×nh c¶m mÑ con. B. ChuÈn bÞ: - Thµy: TËp truyÖn "Nh÷ng ngµy th¬ Êu'' ; ch©n dung Nguyªn Hång; b¶ng phô: Bµi tËp tr¾c nghiÖm. - Trß: So¹n bµi. C. TiÕn tr×nh bµi d¹y: I. Tæ chøc líp: (1') II. KiÓm tra bµi cò: (5') ? V¨n b¶n '' T«i ®i häc'' ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo, v× sao em biÕt? (thÓ lo¹i truyện ngắn, phương thức biểu đạt...) ? BiÖn ph¸p tu tõ nµo ®­îc sö dông nhiÒu trong v¨n b¶n? H·y nh¾c l¹i 3 h×nh ¶nh vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ nghÖ thuËt cña nã. III. Bµi míi: - Giíi thiÖu bµi: Cho häc sinh xem ch©n dung Nguyªn Hång vµ cuèn ''Nh÷ng ngµy th¬ Êu'' Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I. T×m hiÓu chung ? H·y nªu kh¸i qu¸t nh÷ng hiÓu biÕt cña 1. T¸c gi¶ em vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång. - Học sinh đọc chú thích trong SGK ? §Æc ®iÓm phong c¸ch s¸ng t¸c cña - Do hoµn c¶nh sèng Nguyªn Hång (1918«ng. 1982) sím thÊm thÝa nçi c¬ cùc vµ gÇn gòi *V¨n xu«i Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ những người nghèo khổ. Ông được coi là t×nh, d¹t dµo c¶m xóc thiÕt tha, rÊt mùc nhà văn của những người lao động cùng ch©n thµnh. khổ, lớp người ''dưới đáy'' xã hội sáng tác của ông hướng về họvới tình yêu thương m·nh liÖt, tr©n träng... 2. T¸c phÈm ? Em hiÓu g× vÒ t¸c phÈm ''Nh÷ng ngµy - T¸c phÈm lµ tËp håi ký kÓ vÒ tuæi th¬ cay th¬ Êu'' đắng của tác giả; gồm 9 chương. *''Nh÷ng ngµy th¬ Êu'' lµ tËp håi ký cña t¸c gi¶. GV Nguyeãn Tieán Haï. 12 Lop8.net. Giáo án Ngữ Văn 8.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. +Đoạn trích là chươngIV của tác phẩm. - Giíi thiÖu thÓ håi ký:thÓ v¨n ghi l¹i những truyện có thật đã xảy ra trong cuộc đời một con người cụ thể -Treo b¶ng phô: Bµi tËp t¾c nghiÖm vÒ thÓ lo¹i.. -Häc sinh nghe.. ? Giải nghĩa: ''rất kịch''; ''tha hương cầu thùc'' ? Tong sè c¸c tõ sau, tõ nµo lµ tõ thuÇn viÖt, tõ nµo lµ tõ h¸n viÖt.. -Häc sinh tr¶ lêi.. -Lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm: Em hiÓu g× vÒ nh÷ng sù kiÖn ®­îc nãi tíi trong håi ký? A. Là những sự kiện đã xảy ra trong quá khứ mà tác giả là người tham dự hoặc chøng kiÕn. B. Lµ nh÷ng sù kiÖn do nhµ v¨n hoµn toµn hư cấu để thể hiện những tư tưởng nghệ thuËt cña m×nh. C. Lµ nh÷ng sù kiÖn do nhµ v¨n h­ cÊu dựa trên những tưởng tượng suy đoán về +Chọn đáp án A, giáo viên chốt: Thể hồi tương lai. ký (tù truyÖn) cña t¸c phÈm - nh©n vËt D. Cả A, B, C đều đúng. chính là người kể truyện và trực tiếp bộc lé c¶m nghÜ. +Liªn hÖ víi thÓ tuú bót, bót ký. II. §äc - HiÓu v¨n b¶n (10') 1. §äc - Giáo viên đọc mẫu. - Giäng chËm, t×nh c¶m, chó ý c¶m xóc ? Cần đọc đoạn trích như thế nào cho của nhân vật ''tôi'', cuộc đối thoại, giọng phï hîp. cay nghiÖt cña bµ c«.. ? Tìm từ đồng nghĩa với từ ''đoạn tang''. + Giç ®Çu: thuÇn ViÖt. + §o¹n tang, hoµi nghi, ph¸t tµi, t©m can, thµnh kiÕn, cæ tôc, ¶o ¶nh...:: tõ H¸n viÖt. - M·n tang, hÕt tang, hÕt trë. 2. Bè côc. + Đoạn 1: từ đầu  người ta hỏi đến chứ: ? Cã thÓ chia ®o¹n trÝch thµnh mÊy ®o¹n. cuéc trß truyÖn víi bµ c« + §o¹n 2: cßn l¹i: cuéc gÆp gì gi÷a 2 mÑ ? ý chÝnh cña tõng ®o¹n con bÐ Hång. III. Ph©n tÝch a. Nh©n vËt bµ c«. - Để hiểu được nhân vật bà cô, chúng ta - ''Tôi đã bỏ chiếc khăn tang...'' - MÑ t«i ë Thanh Ho¸ ch­a vÒ... cÇn hiÓu ®­îc c¶nh ngé cña Hång  Hång må c«i cha; mÑ do nghÌo tóng ? Cảnh ngộ của Hồng có gì đặc biệt. phải tha hương cầu thực. Hai anh em sống nhờ nhà người cô ruột. + Cô tôi gọi tôi đến, cười hỏi: Hồng, mày cã muèn vµo Thanh Ho¸ kh«ng?  Cuộc gặp gỡ và đối thoại do chính bà GV Nguyeãn Tieán Haï. Giáo án Ngữ Văn 8. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. ? Nh©n vËt bµ c« xuÊt hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt, lêi nãi nµo. ? Có gì đặc biệt trong cách hỏi của bà c«.. c« t¹o ra - ''cười hỏi'' chứ không phải lo lắng hỏi, nghiªm nghÞ hái, ©u yÕm hái. LÏ ra víi một chú bé thiếu thốn tình thương, chú ph¶i tr¶ lêi lµ cã. Nh­ng chó nhËn ra ý nghĩa cay độc của bà cô nên không đáp.. - Cười rất kịch...: rất giống người đóng kÞch  rÊt gi¶ dèi, gi¶ vê. Bµ c« hái víi ? Từ ngữ nào đã phản ánh thực chất thái giọng ngọt ngào nhưng không hề có ý định tốt đẹp mà như đang bắt đầu 1 trò chơi tai độ của bà. ác đối với đứa cháu đáng thương của * Thái độ của bà cô giả dối được che đậy mình. dưới giọng ngọt ngào. - Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t tµi l¾m... ? Sau lêi tõ chèi cña bÐ Hång, bµ c« l¹i - Hai con m¾t long lanh... ch»m chÆp nh×n. hái g×.  lêi nãi, cö chØ nµy chøng tá sù gi¶ dèi, độc ác của bà, tiếp tục trêu cợt cháu. Hành động tai ác theo dõi cháu ? Nét mặt và thái độ của bà thay đổi ra sao. - Mµy d¹i qu¸ ...th¨m em bÐ chø ? Điều đó thể hiện cái gì. - Hai tiÕng em bÐ ng©n dµi thËt ngät  Bà cô đã châm chọc, nhục mạ, săm soi, hành hạ, động chạm vào vết thương lòng cña Hång. * Ch©m chäc, nhôc m¹ Hång.. + C¸ch ng©n dµi 2 tiÕng ''em bÐ'' cña bµ rÊt hiệu quả khiến Hồng vô cùng đau đớn: xo¸yvµo nçi ®au. - Giáo viên nhắc học sinh chú ý đến giäng ®iÖu cña bµ c«. ? Khi Hồng khóc, bà cô đã có thái độ nh­ thÕ nµo . * Lạnh lùng, vô cảm, giả đối, trơ trẽn. * ¡n nãi m©u thuÉn, tr¸o trë.. - Vẫn tươi cười kể các chuyện về chị dâu mình(mâu thuẫn với phát tài lắm), rồi đổi giọng vỗ vai nghiêm nghị, tỏ rõ sự thương xãt anh trai (bè bÐ Hång)  Bà tỏ ra lạnh lùng trước sự đau đớn của đứa cháu kể về người mẹ túng thiếu với thái độ thích thú làm Hồng khổ tâm hơn sau đó mới tỏ vẻ thương xót người đã mất. ThËt gi¶ dèi tr¬ trÏn.. - Häc sinh th¶o luËn nhãm. - Häc sinh tr×nh bµy kÕt qu¶ - Nhãm kh¸c nhËn xÐt. ? Qua phân tích trên em có nhận xét khái - Giọng ngọt ngào nhưng mụ hành động qu¸t g× vÒ bµ c« cña Hång. tàn nhẫn: nói xấu mẹ Hồng để Hồng căm GV Nguyeãn Tieán Haï. 15 Lop8.net. Giáo án Ngữ Văn 8.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. ghÐt mÑ, ph¸ vì t×nh mÉu tö cña ch¸u. - Gi¸o viªn chèt l¹i * Bản chất của bà cô là lạnh lùng độc ác, th©m hiÓm, gi¶ dèi. §ã lµ h×nh ¶nh mang ý nghĩa tố cáo hạng người sống tàn nhẫn, kh« hÐo c¶ t×nh m¸u mñ, ruét rµ trong x· héi thùc d©n nöa phong kiÕn lóc bÊy giê. IV. Cñng cè: (3') ? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bµ c« . ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ thÓ håi ký. V. Hướng dẫn học ở nhà: (1') - KÓ tãm t¾t v¨n b¶n, n¾m ®­îc b¶n chÊt nh©n vËt bµ c« . - T×m nh÷ng c©u thµnh ng÷ nãi lªn b¶n chÊt bµ c« ( giÆc bªn Ng« kh«ng b»ng... ) - So¹n tiÕt 2 cña bµi.. TiÕt 6. Ngµy so¹n: 19/8/2009 Ngµy d¹y:../..../...... V¨n b¶n : Trong lßng mÑ (tiÕp) (Nguyªn Hång). A. Môc tiªu. - Học sinh hiểu được tình cảm đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú đối với mẹ. - Học sinh bước đầu hiểu được văn hồi ký và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bót Nguyªn Hång, thÊm ®­îc chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù nguyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt, c¸ch kÓ tchuyÖn, cñng cè hiÓu biÕt vÒ thÓ lo¹i tù truyÖn - håi kÝ. - Gi¸o dôc t×nh c¶m mÑ con. B. ChuÈn bÞ: - Thµy: B¶ng phô: ghi c©u hái tr¾c nghiÖm phÇn kiÓm tra bµi cò, phÇn cñng cè. - Trß: Häc phÇn tãm t¾t, phÇn ph©n tÝch vÒ bµ c« , so¹n bµi. C. TiÕn tr×nh bµi d¹y: I. Tæ chøc líp: (1') II. KiÓm tra bµi cò: (5') - Gi¸o viªn treo b¶ng phô: 1) Bµi tËp tr¾c nghiÖm: nh©n vËt bµ c« hiÖn lªn trong cuéc trß chuyÖn lµ một người như thế nào : A. Là 1 người đàn bà xấu xa, xảo quyệt, thâm độc với những ''rắp tâm tanh bÈn'' GV Nguyeãn Tieán Haï. Giáo án Ngữ Văn 8. 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. B. Là một người đại diện cho những thành kiến phi nhân đạo, cổ hủ của xã héi lóc bÊy giê C. Là một người có tính cách tiêu biểu cho những phụ nữ từ xưa đến nay. D. gåm A vµ B. 2) KÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch? III.Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Néi dung kiÕn thøc b) Nh©n vËt bÐ Hång * Nh÷ng ý nghÜa, c¶m xóc cña chó bÐ khi tr¶ lêi bµ c« ? Nhắc lại hoàn cảnh sống của bé Hồng - Hoàn cảnh đáng thương . (häc sinh nh¾c l¹i) ? DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång sau c©u hái ®Çu tiªn cña bµ c« . * B»ng sù th«ng minh, nh¹y c·m xuÊt phát từ lòng kính yêu mẹ, Hồng đã nhận ra sự cay độc của bà cô .. ? Sau câu hỏi thứ 2 của bà cô, thái độ cña Hång nh­ thÕ nµo . ? C¶m nghÜ cña Hång sau lÇn nãi thø 3 cña bµ c« .. ? Chi tiết''cười dài trong tiếng khóc''có ý nghÜa g×. *Càng nhận ra sự thâm độc của người c«, Hång cµng uÊt hËn vµ cµng yªu thương người mẹ bất hạnh của mình nhiÒu h¬n. GV Nguyeãn Tieán Haï. -Míi ®Çu nghe bµ c« hái, lËp tøc trong ký øc chó bÐ sèng dËy h×nh ¶nh, vÎ mÆt rÇu rầu, hiền từ của mẹ nên đã toan trả lời bà cô nhưng rồi lại ''cúi đầu không đáp''. Đến ''cười đáp lại cô tôi'' là 1 phản ứng thông minh, nh¹y c¶m, lßng tin yªu mÑ cña chó bé. Bởi chú đã nhận ra ý nghĩ cay độc trong giäng nãi vµ nÐt mÆt cña bµ c« , biÕt c« chØ muèn gieo r¾c... - Không muốn tình thương yêu và quí mến mÑ bÞ nh÷ng r¾p t©m tanh bÈn x©m ph¹m đến nên em đã trả lời'' Không...'' với lý do rÊt cã lý. - Lßng cµng th¾t l¹i, khoÐ m¾t cay cay  đau đớn, tủi nhục, thương mẹ, thương thân. - Nước mắt ròng ròng rớt xuống hai bên mép rồi chan hoà đầm đìa ở cằm và ở cổ  xúc động tích tụ, trào dâng , không kìm nén nổi khi Hồng thấy rõ mục đích mỉa mai, nhục mạ của bà cô đã trắng trợn phơi bµy '' 2 tiÕng em bÐ...ng©n dµi...xo¾n chÆt t©m can t«i'' - ThÓ hiÖn nh÷ng c¶m xóc t©m tr¹ng nh©n vËt: ®au xãt mµ vÉn tin yªu mÑ. Cµng nhËn ra sự thâm độc của người cô, Hồng càng đau đớn uất hận; càng trào lên cảm xúc yêu thương mãnh liệt đối với người mẹ bất hạnh cña m×nh. 17. Lop8.net. Giáo án Ngữ Văn 8.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. - C©u v¨n thÓ hiÖn râ phong c¸chviÕt rÊt Nguyªn Hång: thÓ hiÖn 1 c¸ch nång nhiệt, mạnh mẽ cường độ, trường độ - Cổ họng tôi đã nghẹn ứ khóc không ra t©m tr¹ng nh©n vËt. tiếng  đau đớn uất hận đến cực điểm. ? Sau những lời bà cô tươi cười kể về - Giá những cổ tục...như hòn đá hay cục mÑ Hång th× Hång cã c¶m nghÜ nh­ thÕ thuû tinh... n¸t vôn míi th«i. nµo. - NT so s¸nh, lêi v¨n dån dËp h×nh ¶nh, c¸c điệp từ mạnh mẽ: bộc lộ lòng căm tức tột độ bằng các chi tiết đầy ấn tượng. ? Ph©n tÝch nghÖ thuËt vµ gi¸ trÞ cña chóng trong ®o¹n v¨n. * - NT so s¸nh, lêi v¨n dån dËp h×nh ¶nh, c¸c ®iÖp tõ m¹nh mÏ: béc lé lßng căm tức tột cùng dâng lên đến cực điểm - Học sinh thảo luận và báo cáo: + Phương thức biểu cảm: bộc lộ trực tiếp và ë trong Hång . gợi cảm trạng thái tâm hồn đau đớn của bé Hång . - Tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn: ? Phương thức biểu đạt ở đoạn này là + Phép tương phản g×. Người cô: hẹp TÝnh c¸ch cña ? T¸c dông. hßi, tµn nhÉn Hång : trong s¸ng, giµu t×nh yêu thương ? NhËn xÐt vÒ tÝnh c¸ch cña bµ c« vµ bÐ - Häc sinh ph¸t biÓu kÕt qu¶ Hång . ? Em hiÓu g× vÒ Hång ë ®o¹n v¨n nµy. * T×nh mÉu tö cña bÐ Hång v« cïng trong s¸ng, cao c¶. ? TiÕng gäi bèi rèi cña Hång khi nh×n thÊy mÑ gióp ta hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña chó bÐ.. * Khi ë trong lßng mÑ - Mî ¬i! Mî ¬i!  cuống quýt, mừng tủi, xót xa, đau đớn, hy väng, khao kh¸t t×nh mÑ.. - Giả định người đó không phải mẹ Hồng , khác gì cái ảo ảnh của một dòng nước trong ? Tác giả đã đưa ra giả định như suốt chảy dưới bóng râm hiện ra trước con thÕ nµo . mắt gần rạn nứt của người bộ hành ngã gục ? Phân tích cái hay của giả định đó. trước sa mạc.  C¶m gi¸c tñi thÑn trong Hång ®­îc lµm * Tác giả sử dụng hình ảnh độc đáo, rõ bằng một so sánh kỳ lạ độc đáo và đầy hay phï hîp víi viÖc béc lé t©m tr¹ng søc thuyÕt phôc. C¸i hay cña nã lµ rÊt phï thất vọng cùng cực của Hồng nếu người hợp với việc bộc lộ tâm trạng thất vọng đó không phải là mẹ nhằm làm nổi bật cùng cực của Hồng : tột cùng hạnh phúc và h¹nh phóc v« h¹n cña Hång . tét cïng ®au khæ, c¶m gi¸c gÇn víi c¸i chÕt. + §©y lµ chi tiÕt thÓ hiÖn rÊt râ phong cách văn chương Nguyên Hồng : sâu - Thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i, rÝu c¶ s¾c, nång nhiÖt. ch©n tay, oµ lªn khãc GV Nguyeãn Tieán Haï. Giáo án Ngữ Văn 8. 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010  hành động cuống cuồng,vội vã, những. ? Cử chỉ, hành động và tâm trạng của bÐ Hång khi gÆp mÑ.. ? Khi ë trong lßng mÑ Hång cã c¶m gi¸c nh­ thÕ nµo .. * Cách biểu cảm trực tiếp, tg đã mô tả cảm giác sung sướng đến cực điểm của Hång khi ë trong lßng mÑ.. buồn vui, hờn tủi biến thành giọt nước mắt. Nhưng khác với trước đây là: dỗi hờn mà hạnh phúc, tức tưởi mà mãn nguyện. - Sung sướng nhận thấy mẹ không còm cõi xơ xác... mà ngược lại...  người mẹ hiện lên cụ thể, sinh động bộc lộ tình con yêu thương quý trọng mẹ - C¶m gi¸c Êm ¸p m¬n man kh¾p da thÞt ''ph¶i bÐ l¹i vµ l¨n voµ lßng mÑ... ªm dÞu v« cïng''  cảm giác sung sướng đến cực điểm của đứa con khi ở trong lòng mẹ được diễn tả bằng cảm hứng đặc biệt say mê cùng những rung động cực kỳ tinh tế. Nó tạo ra 1 không gian của ánh sáng, màu sắc, hương thơm võa l¹ lïng, võa gÇn gòi. Nã lµ h×nh ¶nh vÒ mét thÕ giíi ®ang bõng në, håi sinh, 1 thÕ giíi dÞu dµng kû niÖm vµ ¨m ¾p t×nh mÉu tö - Chó bÐ Hång bång bÒnh trong c¶m gi¸c vui sướng, rạo rực không mảy may nghĩ ngợi. Những lời cay độc, những tủi cực ch×m ®i trong dßng c¶m xóc miªn man Êy.. ? T¹i sao lóc Êy tiÕng nãi cña bµ c« bÞ ch×m ®i ngay.. - Biểu cảm trực tiếp  thể hiện xúc động t×nh c¶m cña bÐ Hång vµ kh¬i gîi c¶m xóc của người đọc - Häc sinh ph¸t biÓu.. ? Phương thức biểu đạt của đoạn văn nµy. ? T¸c dông. ? Nhận xét của em về đoạn cuối chương nµy. * Đoạn trích và đặc biệt phần cuối là bài ca chân thành và cảm động về tình mÉu tö thiªng liªng bÊt diÖt.. 4. Tæng kÕt a. NghÖ thuËt. ? H·y nhËn xÐt kh¸i qu¸t vÒ nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch. ? ChÊt tr÷ t×nh ®­îc thÓ hiÖn ë nh÷ng phương diện nào.. - ChÊt tr÷ t×nh th¾m ®­îm: + T×nh huèng vµ néi dung truyÖn: hoµn cảnh đáng thương; người mẹ khổ cực; lòng yêu thương mẹ + Dßng c¶m xóc phong phó cña chó bÐ Hång . + c¸ch thÓ hiÖn cña t¸c gi¶ : kÓ víi béc lé c¶m xóc, h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng, c¸c so s¸nh giµu søc gîi c¶m, lêi v¨n giµu c¶m. GV Nguyeãn Tieán Haï. 19 Lop8.net. Giáo án Ngữ Văn 8.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Yên Thọ. ? Ph¸t biÓu vÒ néi dung ®o¹n trÝch.. ? Nhắc lại đặc điểm thể hồi ký.. Naêm hoïc 2009 -2010. xóc b. Néi dung - Häc sinh ph¸t biÓu *Ghi nhí: SGK . Học sinh đọc ghi nhớ SGK (tr 21) III. LuyÖn tËp . - Là một thể của ký, người viết kể lại những truyện, những điều chính mình đã trải qua, đã chứng kiến - Nhà văn của phụ nữ và nhi đồng, dành cho họ tấm lòng chứa chan thương yêu và thái độ nâng niu trân trọng; thấm thía nỗi tủi cực của họ, thấu hiểu trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quí của họ.. ? NhËn xÐt g× vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång . IV. Cñng cè: (3') ? Bøc tranh trong SGK cã ý nghÜa g×. ? KÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch - Gi¸o viªn treo b¶ng phô, häc sinh lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm: ý nào không nói lênđặc sắc về mặt nghệ thuật của đoạn trích: A. Giµu chÊt tr÷ t×nh. B. Miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc.. C. Sö dông nghÖ thuËt ch©m biÕm  D. Có những hình ảnh so sánh độc đáo.. V. Hướng dẫn học ở nhà: (2') - N¾m ®­îc néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn. - Làm bài tập: nhân vật bé Hồng có thể gợi cho người đọcnhững suy tư gì về số phận con người trong xã hội cũ? A. Đó là 1 nạn nhân đáng thương của nghèo đói và cổ tục hẹp hòi. B. §ã lµ 1 sè phËn ®au khæ vµ bÊt h¹nh. C. §ã lµ 1 sè phËn ®au khæ nh­ng kh«ng hoµn toµn bÊt h¹nh. D. Đó là một đứa trẻ biết vượt lên tủi cực, đau khổ bởi tình yêu trong s¸ng dµnh cho mÑ.  - Soạn bài ''Tức nước vỡ bờ''.. GV Nguyeãn Tieán Haï. Giáo án Ngữ Văn 8. 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. TiÕt 7. Ngµy so¹n: 19/8/2009 Ngµy d¹y:../..../...... Tiếng Việt : Trường. tõ vùng. A. Môc tiªu. - Học sinh hiểu được thế nào là trường từ vựng , biết xác lập các trường từ vựng đơn giản. - Học sinh bước đầu hiểu được mối liên quan giữa trường từ vựng với các hiện tượng ngôn ngữ đã học như đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá... giúp Ých cho viÖc häc v¨n, lµm v¨n. - Rèn luyện kỹ năng lập trường từ vựng và sử dụng trường từ vựng trong nói, viết. B. ChuÈn bÞ: - Thày: Bảng phụ: ''Phân biệt trường từ vựng và cấp độ khái quát của nghĩa từ vùng ''; m¸y chiÕu. - Trß: PhiÕu häc tËp (BT 2) theo nhãm C. TiÕn tr×nh bµi d¹y: I. Tæ chøc líp: (1') II. KiÓm tra bµi cò: (5') ? ThÕ nµo lµ tõ nghÜa réng vµ tõ nghÜa hÑp. ? Gi¶i BT 5 SGK tr 11 vµ BT 6 SBT tr5 ? Xác định nghĩa rộng, hẹp của các từ gạch chân sau: '' ChÕt vinh cßn h¬n sèng nhôc'' '' Cho tôi một đĩa rau sống''. III.Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. ? Các từ in đậm dùng để chỉ đối tượng là người, động vật hay sinh vật? Tại sao em biết được điều đó. * C¸c tõ in ®Ëm chØ bé phËn cña c¬ thÓ con người.? Nét chung về nghĩa của nhóm tõ trªn lµ g×. - NÕu tËp hîp c¸c tõ in ®Ëm Êy thµnh mét nhóm từ thì chúng ta có một trường từ vùng .. Néi dung kiÕn thøc I. Thế nào là trường từ vựng . A. Kh¸i niÖm 1. VÝ dô - Học sinh đọc ví dụ trong SGK . 2. NhËn xÐt + Các từ in đậm chỉ người. Ta biết được điều đó vì các từ ấy đều nằm trong những câu văn cụ thể, có ý nghĩa xác định. + Nhãm tõ chØ bé phËn cña c¬ thÓ con người.. - Trường từ vựng là tập hợp các từ có ít GV Nguyeãn Tieán Haï. 21 Lop8.net. Giáo án Ngữ Văn 8.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Yên Thọ. Naêm hoïc 2009 -2010. ? Vậy theo em trường từ vựng là gì.. nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa. + Cơ sở để hình thành trường là đặc điểm chung vÒ nghÜa. + Không có đặc điểm chung về nghĩa thì không có trường. 3.KÕt luËn:ghi nhí (sgk). -Cho học sinh đọc ghi nhớ -NhÊn m¹nh ghi nhí. B. L­u ý 1. Cấp bậc của trường từ vựng và tác dụng của cách chuyển trường từ vựng . - Học sinh đọc mục ''2-Lưu ý'' trong SGK - Bé phËn cña m¾t - §Æc ®iÓm cña m¾t - C¶m gi¸c cña m¾t - BÖnh vÒ m¾t - Hoạt động của mắt. ? Trường từ vựng ''mắt'' có thể bao gồm những trường từ vựng nhỏ nào. ? Cho vÝ dô.. +Tính hệ thống của trường, thường có 2 bậc trường từ vựng là lớn và nhỏ.. ? Vậy từ đó em rút ra nhận xét gì. * a. Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ.. -Cã thÓ tËp hîp ®­îc nh÷ng tõ lo¹i kh¸c nhau, v×: + DT chỉ SV; con ngươi, lông mày... + ĐT chỉ hành động: ngó, liếc... + TT chỉ tính chất : lờ đờ, tinh anh... ? Trong một trường từ vựng có thể tập hợp  Đặc điểm ngữ pháp của những từ nh÷ng tõ cã tõ lo¹i kh¸c nhau kh«ng. cùng trường. ? VËy em cÇn l­u ý ®iÒu g×. * b. Các từ trong 1 trường từ vựng có thể kh¸c nhau vÒ tõ lo¹i. ? Do hiện tượng nhiều nghĩa, 1 từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau kh«ng? Cho vÝ dô. * c. - Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc nhiều trường từ vựng khác nhau. ? Tác dụng của cách chuyển trường từ vùng trong v¨n th¬ vµ trong cuéc sèng hµng ngµy.. - Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc nhiÒu trường từ vựng khác nhau. - Ph©n tÝch vÝ dô trong sgk. - Lµm t¨ng søc gîi c¶m + Ph©n tÝch vÝ dô trong SGK Suy nghĩ của con người: tưởng,nghĩ, ngì... Hành động của con người: mừng ,vui , buån... Cách xưng hô của con người: cô, cậu, tí... -Mối quan hệ giữa trường từ vựng với c¸c biÖn ph¸p tu tõ tõ vùng : Èn dô, nh©n ho¸, so s¸nh.... ?Em cÇn l­u ý ®iÒu g× * d. Cách chuyển trường từ vựng làm t¨ng tÝnh nghÖ thuËt cña ng«n tõ vµ kh¶ GV Nguyeãn Tieán Haï. 2. Phân biệt trường từ vựng và cấp độ Giáo án Ngữ Văn 8. 22 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>