Kế hoạch giảng dạy bộ môn Toán 7

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Hoµng V¨n Th¾ng. KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y bé m«n To¸n 7. 1. NhiÖm vô n¨m häc 1.1 NhiÖm vô chung a. Duy tr× kÕt qu¶ phæ cËp gi¸o dôc trung häc c¬ së (PCGDTHCS) n¨m 2006, củng cố chất lượng để đảm bảo toàn huyện tiếp tục đạt chuẩn PCGDTHCS năm 2007 vµ 2008. b. Đẩy mạnh việc thực hiện Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà gi¸o vµ c¸n bé qu¶n lý gi¸o dôc” cña tØnh, huyÖn theo tinh thÇn ChØ thÞ 40/ CT – TW của Ban bí thư và Quyết định số 09/2005/QĐ - TTg của Thủ tướng Chính phñ. c. TiÕp tôc thùc hiÖn ChØ thÞ sè 33/2006/CT – TTg ngµy 08/09/2007 cña Thñ tướng Chính phủ “Về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục” và cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” thêm 02 nội dung mới “Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo” và việc “Học sinh ngồi nhầm lớp” của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong chỉ đạo dạy häc. d. Tăng cường hiệu lực quản lý, nề nếp, kỉ cương, kiên quyết khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong thi cử, đánh giá, kiểm định chất lượng; dạy thêm học thêm và tình trạng chạy theo thành tích trong thi đua, khen thưởng. Khắc phục những tồn tại yếu kếm, nâng cao chất lượng giáo dục. 1.2 Nh÷ng nhiÖm vô ®­îc giao vÒ gi¶ng d¹y bé m«n: To¸n 7 2. §iÒu tra c¬ b¶n vÒ häc sinh a, Kết quả giáo dục của học sinh năm học trước. T SÜ Líp T sè. 1 2 3 4. 7A2 7A3 7A4 7A5. 39 38 41 39. Tèt. H¹nh kiÓm Kh¸ T.B×nh. SL. %. SL. %. SL. %. 15 12 14 15. 38.5 31.6 34.1 38.5. 22 20 27 19. 56.4 52.6 65.9 48.7. 2 6 0 5. 5.1 15.8 0 12.8. YÕu. Giái. Kh¸. SL % SL % SL 0 0 0 0. 0 0 0 0. 3 2 4 2. %. 7.7 5 12.8 5.3 4 10.5 9.8 13 31.7 5.1 9 23.1. Häc lùc T.B×nh. YÕu. SL. %. SL. %. 27 20 22 27. 69.2 52.6 53.7 69.2. 4 12 2 1. 10.3 31.6 4.9 2.6. KÐm SL % 0 0 0 0. 0 0 0 0. b, Kết quả kiểm tra chất lượng bộ môn đầu năm học mới. TT 1 2 3 4. Líp SÜ sè 7A2 7A3 7A4 7A5. 39 38 42 42. Giái SL 0 0 0 0. Kh¸ % 0 0 0 0. SL 0 2 2 0. % 0 5.3 4.8 0. KÕt qu¶ T.B×nh SL % 1 2.6 3 7.9 5 11.9 2 5. YÕu SL % 35 89.7 16 42.1 27 64.3 18 45. c, Những học sinh cần được quan tâm đặc biệt về hạnh kiểm.. 1 Lop7.net. KÐm SL % 2 5.1 15 39.5 8 19 20 50.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoµng V¨n Th¾ng. KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y bé m«n To¸n 7 STT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14. Hä vµ tªn NguyÔn V¨n HuÊn NguyÔn V¨n Quý §ç V¨n Nam Lª V¨n S¬n Lª V¨n TriÖu Lê Văn Trường Lª §¹i XÐc Ly Lª H÷u B¶n Qu©n NguyÔn ThÕ Anh Lª V¨n S¬n Lª V¨n Yªu Quúnh TÊn. Líp 7A2 7A2 7A3 7A3 7A3 7A3 7A3 7A4 7A4 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5. Ghi chó. d, Những học sinh có học lực yếu, kém cần được giúp đỡ, học sinh khá giỏi cần được bồi dưỡng. d1, Những học sinh có học lực yếu, kém cần được giúp đỡ. STT 1 2 3. Hä vµ tªn. Líp. Ghi chó. d2, Những học sinh khá giỏi cần được bồi dưỡng. STT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15. Hä vµ tªn Phạm Mạnh Cường Ph¹m ThÞ Hîi NguyÔn Quèc ViÖt NguyÔn ThÞ Vui Dương Duyªn Hương A Hường Phương NguyÔn ThÞ Bèn §ç V¨n M¹nh §ç ThÞ Kim Liªn Ph¹m Hång Phong NguyÔn ThÞ H»ng §ç V¨n So¸t. Líp 7A2 7A2 7A2 7A2 7A3 7A3 7A3 7A3 7A3 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 2 Lop7.net. Ghi chó.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoµng V¨n Th¾ng. KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y bé m«n To¸n 7 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25. §ç ThÞ Thªm Đỗ Thế Trưởng Ph¹m ThÞ Cóc §ç V¨n Duy Lª ThÞ Gi¸ng §ç V¨n NhÞ Phan ThÞ Lµnh Nguyễn Thị Phương TrÇn Minh T©m NguyÔn V¨n Th¾ng. e, Nh÷ng th«ng tin kh¸c. 1. SÜ sè: - Líp 7A2: 39 (häc sinh) - Líp 7A3: 38 (häc sinh) - Líp 7A4: 42 (häc sinh) - Líp 7A5: 42 (häc sinh). 7A4 7A4 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5. + Nam: + N÷: + Nam: + N÷: + Nam: + N÷: + Nam: + N÷:. 2. §Æc ®iÓm t×nh h×nh cña líp. a, §Æc ®iÓm chung Đa số các em ở xóm Đông và xóm Nam, do đó việc đi học thuận lợi (gần trường). Nhiều em gần nhà nhau nên có khả năng giúp đỡ nhau trong học tập. C¸c em ®a sè cã ý thøc trong häc tËp, lÔ phÐp, ngoan ngo·n. Đa số các gia đình làm nông nghiệp (nghèo) nên không có điều hiện chăm lo cho c¸c em. b, §Æc ®iÓm riªng cña líp - Líp 7A2: + Lớp có kỉ luật, ban cán sự lớp có năng lực, hoạt động tốt. + NhiÒu em cã ý thøc häc tËp nh­: NguyÔn Quèc ViÖt, Cao Thanh H÷u, Nguyễn Thị Hợi…Bên cạnh đó một số em có ý thức học tập chưa cao như: NguyÔn V¨n HuÊn, NguyÔn V¨n Quý, Hoµng V¨n Tïng,… - Líp 7A3: + Lớp có đội ngũ cán bộ có năng lực, phẩm chất tốt, nhiệt tình trong công viÖc. + Một số em có ý thức học tập tốt như: Lê Thị Duyên, Đỗ Thị Hường, Lê Thị Nhung…Mét sè em ý thøc häc tËp ch­a tèt nh­: TrÇn V¨n Trung, §ç V¨n Nam, Lª V¨n S¬n,… - Líp 7A4: + Lớp có đội ngũ cán bộ có năng lực, phẩm chất tốt. + Mét sè em cã ý thøc häc tËp tèt nh­: …Mét sè em ý thøc häc tËp ch­a tèt nh­: Lª H÷u B¶n, Cao V¨n TriÖu, §ç ThÞ N¨m,… 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoµng V¨n Th¾ng. KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y bé m«n To¸n 7. - Líp 7A5: + Lớp có đội ngũ cán bộ có năng lực, phẩm chất tốt. + Mét sè em cã ý thøc häc tËp tèt nh­:…Mét sè em ý thøc häc tËp ch­a tèt nh­: NguyÔn ThÕ Anh, Lª V¨n Yªu, Lª V¨n S¬n,… 3. Kết quả điều tra về đặc điểm chung của từng lớp ở đầu năm học. * ThuËn lîi: Hầu hết các em có đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập. Các em ngoan ngoãn có ý thức vươn lên trong học tập. Phòng học thoáng cung cấp đầy đủ ánh sáng. Có những cặp bạn bè giúp đỡ nhau trong học tập. * Khã kh¨n: NhiÒu em cã hoµn c¶nh khã kh¨n, bè mÑ lµm n«ng nghiÖp, ch­a cã ý thøc cao trong häc tËp, thêi gian häc tËp ë nhµ cßn h¹n chÕ. 4. KÕt qu¶ ®iÒu tra vÒ bé m«n ®­îc ph©n c«ng. §¸nh gi¸ chung C¸c líp ®­îc ph©n c«ng gi¶ng d¹y ®a sè cã ý thøc häc, s«i næi, h¨ng h¸i gi¬ tay ph¸t biÓu x©y dùng bµi. NhiÒu em hiÓu bµi song viÖc tr×nh bµy cßn yÕu, mét sè em bÞ rçng vÒ kiÕn thøc, thao t¸c tÝnh to¸n ch­a nhanh. 3. Môc tiªu gi¶ng d¹y 3.1. Mục tiêu đào tạo chung của bộ môn. * Mục tiêu giáo dục của bộ môn Toán trường THCS nhằm: a, Cung cấp cho học sinh những kiến thức, phương pháp Toán phổ thông cơ bản, thiÕt thùc, cô thÓ lµ: - Những kiến thức mở đầu về số (từ số tự nhiên đến số thực), về các biểu thức đại số, phương trình bậc 1, phương trình bậc 2, hệ phương trình, bất phương trình, về tương quan hàm số, về một vài dạng hàm số đơn giản và đồ thị của chúng. - Mét sè hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ thèng kª. - Nh÷ng kiÕn thøc më ®Çu vÒ h×nh häc ph¼ng, quan hÖ b»ng nhau, quan hÖ tương đương giữa 2 hình phẳng, một số yếu tố lượng giác, một số vật thể trong kh«ng gian. - Những hiểu biết ban đầu về một số phương pháp Toán học, dự đoán và chøng minh, quy n¹p vµ suy diÔn, ph©n tÝch vµ tæng hîp… b, H×nh thµnh vµ rÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ sö dông b¶ng sè, m¸y tÝnh bá túi, thực hiện biến đổi các biểu thức, giải phương trình, hệ phương trình, bất phương trình một ẩn, hai ẩn vẽ hình đo đạc ước lượng bước đầu hình thành khả năng vận dụng kiến thức Toán học vào đời sống và các môn học khác. c, RÌn luyÖn kh¶ n¨ng suy luËn hîp lý vµ l«gic, kh¶ n¨ng quan s¸t dù ®o¸n, ph¸t triển trí tưởng tượng không gian, rèn luyện khả năng sử đụng ngôn ngữ chính xác bồi dưỡng các phẩm chất của tư duy như linh hoạt độc lập và sáng tạo. Bước đầu hình thành thói quen tự học diễn đạt chính xác và sáng sủa về ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác. Góp phần hình thành các phẩm chất lao động khoa học cần thiết của người lao động mới. * Môc tiªu gi¸o dôc cña bé m«n To¸n 7: C¶ n¨m: 35 tuÇn x 4 tiÕt/tuÇn = 140 tiÕt 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hoµng V¨n Th¾ng. KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y bé m«n To¸n 7. Häc k× I: 18 tuÇn x 4 tiÕt/tuÇn = 72 tiÕt Häc k× II: 17 tuÇn x 4 tiÕt/tuÇn = 68 tiÕt §¹i sè (70 tiÕt) H×nh häc (70 tiÕt) Môn Toán 7 giúp học sinh đạt được những mục tiêu sau: a. KiÕn thøc - Cung cấp cho học sinh những kiến thức mới như tập hợp Q; R; Hàm số và đồ thị, thống kê, tam giác, các trường hợp bằng nhau của tam giác,… Nh÷ng kÝ hiÖu, nh÷ng c¸ch suy luËn gi¶i mét bµi to¸n mµ To¸n 6 ch­a cã. - Cñng cè nh÷ng kiÕn thøc cña To¸n 6 tÝnh to¸n c¸c phÐp to¸n vÒ ph©n sè. - Dần hình thành cho học sinh một số phương pháp Giải Toán, phương pháp suy luận hình học, một số phương pháp giải toán hay gặp ở THCS là suy luận, logic quy n¹p, suy diÔn… b. KÜ n¨ng - Gióp cho häc sinh cã nh÷ng kÜ n¨ng sö dông nh÷ng dông cô cÇn thiÕt trong To¸n häc nh­: M¸y tÝnh bá tói, compa… - Gióp häc sinh cã kÜ n¨ng thµnh th¹o khi gi¶i nh÷ng bµi to¸n tÝnh to¸n, bµi to¸n thùc tÕ, vÏ h×nh. - Bước đầu hình thành cho học sinh cách giải bài toán hình học bằng cách thøc suy luËn. c. RÌn luyÖn nh©n c¸ch t¸c phong khoa häc Học sinh có thái độ nghiêm túc, cẩn thận trước khi giải một bài toán. - Gióp häc sinh cã tinh thÇn ý thøc tù nghiªn cøu t×m ra nh÷ng kiÕn thøc míi. - Th«ng qua nh÷ng bµi to¸n thùc tÕ gióp häc sinh n©ng cao nh©n c¸ch cña häc sinh. 3.2. ChØ tiªu cô thÓ: * Dự kiến kết quả đạt được về: Nâng tỉ lệ về học sinh khá, giỏi, giảm tỉ lệ học sinh yÕu, kÐm qua häc k× I vµ c¶ n¨m cña c¸c líp ®­îc ph©n c«ng gi¶ng d¹y. T SÜ Líp T sè. 1 2 3 4. 7A2 7A3 7A4 7A5. 39 38 42 42. Giái SL % 1 2.6 1 2.6 1 2.4 1 2.4. Kh¸ SL % 5 12.8 4 10.5 9 21.4 8 19. Häc k× i T.B×nh SL % 26 66.7 23 60.5 27 64.3 27 64.3. YÕu SL % 7 17.9 10 26.3 5 11.9 6 14.3. KÐm SL % 0 0 0 0 0 0 0 0. Giái SL % 2 5.1 3 7.9 4 9.5 3 7.1. Kh¸ SL % 8 20.5 8 21.1 12 28.6 11 26.2. * TØ lÖ häc sinh chuyÓn líp: 95% * TØ lÖ häc sinh tèt nghiÖp: e. ChØ tiªu thi ®ua Dự kiến phấn đấu đạt: Giáo viên giỏi cấp Trường Toán 7 g. Bồi dưỡng chuyên môn h. Nghiªn cøu khoa häc 5 Lop7.net. C¶ n¨m T.B×nh SL % 24 61.5 20 52.6 22 52.4 23 54.8. YÕu KÐm SL % SL % 5 12.8 0 0 7 18.4 0 0 4 9.5 0 0 5 11.9 0 0.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoµng V¨n Th¾ng. KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y bé m«n To¸n 7. 3.3 Dự kiến các hoạt động chuyên môn trong năm: Các hoạt động chuyên môn gồm: tổ chức chuyên đề, thao giảng, bồi dưỡng thường xuyên,… Các hoạt động Thêi gian Sè Quy m« (cÊp chuyªn m«n vµ thùc hiÖn ngµy tổ, trường c«ng viÖc cô (tuÇn thø mÊy thùc hay liªn thÓ trong n¨m hiÖn trường,…) häc). Yªu cÇu lùc lượng cung tham gia. §¸nh gi¸ kÕt quả đạt được (đạt, chưa đạt, đạt kết qu¶ tèt). 4. C¸c c«ng t¸c kh¸c: Kh«ng. 5. Những nhiệm vụ được phân công thêm (đột xuất trong năm học):. Hiệu trưởng DuyÖt. Tổ trưởng DuyÖt. Gi¸o viªn bé m«n. Hoµng V¨n Th¾ng. 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>