Đề thi Kiểm tra chất lượng cuối học kì II năm học : 2009 – 2010 môn: Tiếng Việt (đọc)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tiết 90:. CHIẾU DỜI ĐÔ LÍ CÔNG UẨN ( 974 - 1028). A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Thấy được khát vọng của nhân dân ta về một đất nước độc lập, thống nhất, hùng cường và khí phách của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh được phản ánh qua Chiếu dời đô. - Nắm được đặc điểm cơ bản của thể chiếu. -Thấy được sức thuyết phục to lớn của Chiếu dời đô đó là sự kết hợp giữa lí lẽ và tình cảm. Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận. B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: I. Giáo viên: + Tranh ảnh + Giáo án II. Học sinh: + Soạn bài + Sách giáo khoa C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: NỘI DUNG HOẠT HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Chúng ta có được cuộc sống ngày hôm nay phải luôn luôn ghi nhớ công lao trời biển của các vị * Giới thiệu bài: anh hùng, cha ông thời trước. Họ là những Nghe người lấy đời sống của nhân dân làm thước đo sự vững mạnh và phồn thịnh của đất nước. Hôm nay cô cùng các em đến thăm một nơi với làn điệu dân ca nổi tiếng, các em có biết đền này ở đâu không? * Chiếu ảnh đền Đô Quan sát Đây chính là đền Đô - Bắc Ninh, nơi thờ tám vị vua thời Lí, thăm vị vua đầu tiên sáng lập ra vương triều Lí đó là Lí Công Uẩn với áng văn bất hủ, có giá trị về mặt lịch sử quí giá: Chiếu dời đô. *Chiếu: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: I. TÌM HIỂU CHUNG: I.TÌM HIỂU 1. Tác giả: Trả lời Hỏi: Em hãy giới thiệu nét chính về tác giả? Viết bài CHUNG: 1. Tác giả: + Lí Công Uẩn (974 - 1028) tức là Lí Thái Tổ, +Lí Công Uẩn(974- quê Bắc Ninh.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1028) tức là Lí Thái Tổ.Quê Bắc Ninh. + Ông là người thông minh, nhân ái, có chí lớn. + Là người sáng lập ra vương triều nhà Lí lấy niên hiệu là Thuận Thiên. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN + Ông là người thông minh, nhân ái, có chí lớn. + Là người sáng lập ra vương triều nhà Lí lấy niên hiệu là Thuận Thiên GV: Ông mồ côi cha, được bố nuôi là Lí Khánh Văn dạy dỗ và sự giúp đỡ của sư Vạn Hạnh, cộng với tài năng, có ý chí ông được triều đình và nhân dân mến mộ tôn ông lên làm vua. Ông trở thành một ông vua anh minh, giàu lòng nhân ái.Ông thọ 55 tuổi, làm vua được 18 năm. * Chiếu ảnh.. 2.Đặc điểm cơ bản của thể chiếu: GV: Một số bài chiếu thời Lí: - Xá thuế chiếuLí Thánh Tông Lâm chung di chiếu- Lí Nhân Tông. 3.Tác phẩm: 3. Tác phẩm: GVHD đọc- Chú ý cách đọc: trang trọng ,dứt khoát - Nhận xét cách đọc của HS a, Hoàn cảnh ra đời: a, Hoàn cảnh ra đời: Năm Canh Tuất, Hỏi: Hãy cho biết hoàn cảnh ra đời của văn bản? + Năm Canh Tuất niên hiệu Thuận Thiên niên hiệu Thuận Thiên(1010) (1010) GV: Khi lên ngôi vua, Lí Công Uẩn tiếp nhận một triều đại thế lực chưa đủ mạnh, dân nghèo khổ, kinh đô vẫn phải dựa vào núi rừng hiểm trở, việc dời đô mang lại cuộc sống ấm no cho muôn dân là cần thiết. b,Cách tổ chức bài b, Cách tổ chức bài chiếu: Hỏi: Bài chiếu chia thành mấy phần? Nội dung chiếu: chính của từng phần? + Nội dung: 2 + Nội dung: 2 phần. Phần 1: Từ đầu đến...không dời đổi. Lí do dời phần. đô. Phần 2: Còn lại. Thành Đại La đủ ưu thế để trở thành kinh đô đất Việt. +Hình thức: Tâm + Hình thức:. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Nghe Viết bài. Quan sát Nghe. 2. Đặc điểm cơ bản của thể chiếu: SGK. Lop8.net. Đọc thông tin Sgk. Nghe Đọc thông tin Sgk Nghe. Trả lời Nghe. Trả lời Viết bài. Trả lời.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> NỘI DUNG HOẠT HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỘNG CỦA HỌC SINH tình, trao Hỏi: Em nhận xét khái quát về hình thức của bài Tư duy đổi có lí, có chiếu? tình + Tâm tình, trao đổi có lí, có tình. Trả lời-Viết bài Hoạt động 3: II. TÌM HIỂU VĂN BẢN: II.TÌM HIỂU VĂN 1.Lí do dời đô: BẢN: 1.Lí do dời đô: Hỏi: Theo em, tác giả nêu mấy lí do để thuyết phục dời đô? + Nêu 2 lí do: - Viện dẫn sử sách Trung Quốc về việc dời đô. - Soi sử sách Trung Quốc để nhận xét hai nhà Đinh, Lê. a,Viện dẫn sử sách a,Viện dẫn sử sách Trung Quốc: Trung Quốc: GV:Theo Lí Công Uẩn việc dời đô của các triều đại Trung Quốc là tất yếu phải có nguyên nhân. + Đóng đô ở nơi Hỏi: Em hãy nêu nguyên nhân của việc dời đô? trung tâm... + Mưu toan nghiệp Kết quả? lớn... + Tính kế muôn đời GV: Kết quả việc dời đô làm cho đất nước hưng cho con cháu thịnh, nhân dân có cuộc sống ấm no hạnh phúc, + Trên vâng mệnh họ tuân theo mệnh trời, là phù hợp với qui luật trời, dưới theo ý khách quan và ý muôn dân. Hỏi: Mở đầu bài chiếu,tác giả viện dẫn sử sách dân. Trung Quốc nhằm mục đích gì? Kết quả: Vận nước + Đưa dẫn chứng cụ thể, lí do xác đáng để làm lâu dài, phong tục tiền đề cho lí lẽ ở phần sau: dời đô. * Chiếu: phồn thịnh. GV: Để tăng thêm tính khách quan cho quyết định dời đô của mình, tác giả soi sử sách Trung Quốc vào tình hình thực tế , nhận xét có tính chất phê phán hai nhà Đinh, Lê...Việc dời đô + Đưa dẫn chứng cụ thể, lí do xác đáng để của các triều đại Trung Quốc, thực tế đạt được làm tiền đề cho lí lẽ ở những kết quả tốt đẹp. Thế mà, hai nhà Đinh-Lê lại không nhận ra phần sau: dời đô. b, Nhận xét hai nhà điều đó . Đinh, Lê:. Lop8.net. Tư duy Trả lời. Quan sát Nghe. Tư duy-Trả lời Viết bài. Nghe.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG + Theo ý riêng mình, khinh thường mệnh trời... + ...cứ đóng yên đô thành Kết quả: Triều đại...số phận ngắn ngủi... Trăm họ hao tốn... HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. b,Nhận xét hai nhà Đinh, Lê: Hỏi: Theo Lí Công Uẩn, kinh đô cũ ở vùng núi Hoa Lư (Ninh Bình) của hai nhà Đinh, Lê là không phù hợp, vì sao? GV: Việc cứ đóng đô ở Hoa Lư của hai nhà Đinh, Lê không phù hợp với qui luật khách quan nên hậu quả: triều đại không được lâu bền, số phận ngắn ngủi, trăm họ hao tốn, người dân khổ cực, muôn vật không được thích nghi.Ta hiểu nét tâm lí đặc thù của con người thời trung đại: noi theo tiền nhân, dựa vào mệnh trời “Thế mà...cứ đóng yên đô thành” thì quả là sai lầm. Nhưng thực ra hai triều đại Đinh, Lê lúc bấy giờ thế lực chưa đủ mạnh để tiến ra đồng bằng đất phẳng đóng đô, vẫn còn phải dựa vào thế núi rừng để củng cố triều đại.Còn triều Lí lại đang + Trẫm rất đau xót... trên đà phát triển,chính vì vậy kinh đô cũ ở Hoa + Không thể không Lư(Ninh Bình) là không còn phù hợp. dời đổi. Tâm trạng của một Hỏi: Sau khi nhận xét hai nhà Đinh, Lê tác giả người thương dân, có tâm trạng gì? Và quyết định ra sao? luôn trăn trở vì vận GV: Tác giả đã bộc lộ cảm xúc của mình: “rất nước, khẳng định là đau xót về việc...”nhân dân cực khổ lầm phải dời đô. than,bên cạnh lại ngầm ý quyết đoán, một quyết đoán không gì cưỡng lại được là dời đô, thế mới là phù hợp với mệnh trời nên : “không thể không dời đổi”... phủ định một điều phủ định chính là khẳng định: Phải dời đô. GV: Thuyết phục được dời đô là cả một tài nghệ của người đứng đâu, nhưng dời đi đâu, nơi đó thế nào, phải là người có tầm nhìn sáng suốt, Lí Công Uẩn là người như vậy. Ông dựa 2, Thành Đại Lakinh đô của đất Việt: vào thuyết phong thuỷ phát hiện ra vẻ đẹp + Về địa lí: - Trung muôn mặt của thành Đại La, đây là nơi đóng đô tâm trời đất; ..thế rồng lí tưởng.. Lop8.net. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. Quan sát Tư duy-Trả lời Viết bài Quan sát Nghe. Nghe. Tư duy Trả lời Viết bài Nghe.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG cuộn hổ ngồi. - Đã đúng ngôi...; lại tiện hướng... - Địa thế rộng mà bằng; đất đai cao mà thoáng... + Về chính trị- văn hoá: Chốn hội tụ trọng yếu của bốn phương đất nước Kết luận:Thành Đại La là nơi kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời. + Trẫm muốn....định chỗ ở. Các khanh nghĩ thế nào? Nhận xét: Câu hỏi mang tính chất đối thoại, trao đổi, tạo sự đồng cảm Nhận xét: Từ ngữ lí giải có lí, có tình, câu văn biền ngẫu- dời đô là phù hợp với nguyện vọng của nhân dân, của vua.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. 2, Thành Đại La- kinh đô của đất Việt: Hỏi: Theo tác giả,thành Đại La có những thuận lợi gì để có thể chọn làm nơi đóng đô? GV: Càng nghĩ, vua càng tin rằng :Thành Đại La đủ điều kiện để trở thành kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời bởi địa thế đẹp, rộng, thoáng,đầu mối giao lưu, điều kiện tốt cho dân cư sinh sống và sự tốt tươi của muôn vật Đoạn văn xen câu văn biền ngẫu, có từng cặp câu đối xứng: Đã đúng ngôi...dựa núi. Địa thế rộng...mà thoáng..., lời văn cân xứng nhịp nhàng lôi cuốn người đọc, người nghe. Kết luận:Thành Đại La là nơi kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. Tư duy-Trả lời Nghe. Tư duy trả lời Viết bài Quan sát Tư duy Trả lời Nghe. Hỏi: Em có suy nghĩ gì về đoạn kết của bài chiếu? GV: Lẽ ra kết thúc bài chiếu là mệnh lệnh, nhưng “Chiếu dời đô” lại kết thúc là câu hỏi mang tính chất đối thoại, trao đổi... đã xoá bớt khoảng cách vua- tôi, tạo sự đồng cảm chia sẻ,tạo sự đồng tâm nhất trí giữa người ra lệnh và người nhận lệnh. Hỏi: Em có nhận xét gì về cách dùng từ ngữ ở đoạn văn trên? Nhận xét: Từ ngữ lí giải có lí, có tình, câu văn biền ngẫu- dời đô là phù hợp với nguyện vọng của nhân dân, của vua. GV: Việc dời đô trên là vâng mệnh trời, dưới hợp ý dân. Hỏi: Em hiểu ý dân ở đây là gì?. Lop8.net. Tư duy Trả lời Viết bài. Nghe Trả lời.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. III. TỔNG KẾT: 1, Nghệ thuật: Bài viết ngắn gọn, cô đọng có sức thuyết phục: - Sự kết hợp hài hoà giữa lí và tình. - Trình tự lập luận chặt chẽ (văn nghị luận cổ.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. + Là khát vọng về một đất nước độc lập, hùng cường, cuộc sống ấm no - hạnh phúc. GV: Bài viết cách đây gần một ngàn năm, Nhưng mỗi lần đọc lại cô thấy dâng lên trong lòng một cảm xúc khó tả: là lòng cảm phục, là sự trân trọng, là lòng biết ơn một người xây dựng nên cơ nghiệp này…Bài chiếu ngắn gọn, cô đọng đầy sức thuyết phục, đó chính là sức hấp dẫn của nghệ thuật.. Quan sát. III. TỔNG KẾT: 1, Nghệ thuật: Hỏi: Em hãy cho biết giá trị nghệ thuật của bài chiếu? + Bài viết ngắn gọn, cô đọng có sức thuyết phục: Sự kết hợp hài hoà giữa lí và tình. GV: Theo em sự kết hợp hài hoà giữa lý và tình thể hiện ở chỗ nào? Trình tự lập luận chặt chẽ (văn nghị luận cổ) GV: Bài văn nghị luận cổ ngắn gọn, cô đọng có sức thuyết phục mạnh mẽ bởi sự kết hợp có lí có tình: Cái lí ở đây là đưa ra những dẫn chứng cụ thể có thật, mọi người đều biết, đều hiểu, không ai có thể phủ nhận. Cái tình ở đây đó là tình cảm chân thành biết nói đúng chỗ, tạo sự đồng cảm giữa vua với quần thần.Bằng cách lập luận chặt chẽ, nguyện vọng dời đô của Lí Công Uẩn được cả triều đình nhiệt liệt tán thành, nhân dân ủng hộ.. 2, Nội dung: - Phản ánh khát vọng độc lập và ý chia tự cường của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh. - Thể hiện tầm nhìn xa. Hỏi: Cảm nghĩ của em sau khi học xong Bài chiếu dời đô? 2, Nội dung: - Phản ánh khát vọng độc lập và ý chia tự cường của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh.. Lop8.net. Nghe. Quan sát. Nghe. Trả lời Nghe.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> NỘI DUNG HOẠT HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỘNG CỦA HỌC SINH trông rộng của một vị - Thể hiện tầm nhìn xa trông rộng của một vị vua anh minh. vua anh minh.. Ghi nhớ:SGK IV.LUYỆN TẬP: Bài tập1: Trắc nghiệm:. GV: Bài chiếu dời đô của Lí Công Uẩn phản ánh khát vọng của nhân dân về một nước độc lập, thống nhất, dân có cuộc sông ấm no, hạnh phúc, và phản ánh ý chí độc lập tự cường của dân tộc Đại Việt ta đang trên đà lớn mạnh. Đồng thời cho ta thấy được Lí Công Uẩn một người có một tầm nhìn cao rộng: một cái nhìn văn hoá, chứng tỏ con mắt lịch sử, con mắt địa lí, con mắt kinh tế rất bao quát, rất sâu xa. * Chiếu:. IV. LUYỆN TẬP: Bài tập 1: Trắc nghiệm: Tại sao chiếu dời đô, tác giả lại gọi thành Đại La là thắng địa của đất Việt? A, Vì đây là mảnh đất tốt. B, Vì đây là mảnh đất tốt có thế đất đẹp. Bài tập2: Chứng C, Vì đây là mảnh đất tốt, lành, vững, có thể minh Chiếu dời đô đem lại nhiều lợi ích cho kinh đô. có kết cấu chặt chẽ, D, Cả ba phương án trên. Đáp án: C lập luận giàu sức Bài tập 2: Chứng minh Chiếu dời đô có kết cấu thuyết phục? chặt chẽ, lập luận giàu sức thuyết phục? * Chiếu: Kết cấu, bố cục của một bài chiếu 1, Mở đầu tác giả nêu sử sách làm tiền đề, chỗ dựa cho lí lẽ ở phần sau. 2, Soi sáng sử sách, tiền đề vào thực tế để thấy rõ những chỗ được, chỗ chưa được. 3, Phân tích, chứng minh và đi đến kết luận. GV: Các em có thể dựa vào kết cấu, bố cục của bài chiếu để làm bài tập 2. Hướng dẫn HS làm nhóm lên trình bày. GV nhận xét bài làm của HS. GV tổng kết bài học: Như vậy chúng ta vừa học xong bài Chiếu dời đô của Lí Công Uẩn.Bài. Lop8.net. Nghe.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN chiếu có giá trị về địa lí cũng như giá trị về lịch sử.Chúng ta phải đời đời biết ơn Lí Công Uẩn một nhà tổ chức tài ba, đa năng toàn diện, người đầu tiên có sáng kiến vĩ đại để ta có một Thăng Long, một Hà Nội Thủ đô của đất nước giàu đẹp ngày nay.Trong những ngày hôm nay cả nước đang xúc tiến chuẩn bị kỉ niệm ngàn năm Thăng Long vào năm 2010. Đây là việc làm uống nước nhớ nguồn, nhắc nhở con cháu phải biết giữ gìn, bảo vệ, xây dựng thành quả mà cha ông để lại. GV nếu còn thời gian cho đọc lại văn bản(hoặc hoạt cảnh nhỏ) Hướng dẫn học tập: 1. Đọc lại văn bản hiểu nội dung và nghệ thuật 2. Nắm được đặc điểm cơ bản của thể chiếu. 3. Chuẩn bị bài: Câu phủ định. HẾT. Lop8.net. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>