Giáo án tự chọn Toán lớp 7

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tù chän 7. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:. N¨m häc 2009 – 2010. chủ đề1: Sè h÷u tØ – Sè thùc. TiÕt 2 I. Môc tiªu: - ¤n tËp, hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ sè h÷u tØ. - Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép tính, kỹ năng áp dụng kiến thức đã học vào tõng bµi to¸n. - RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c khi lµm bµi tËp. II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: 2. Häc sinh: III. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. I. C¸c kiÕn thøc c¬ b¶n: - Số hữu tỉ: Là số viết được dưới dạng:. HS lần lượt đứng tại chỗ trả lời.. a (a, b  Z, b  0) b. - C¸c phÐp to¸n: + PhÐp céng: + PhÐp ttrõ: + PhÐp nh©n: + PhÐp chia: II. Bµi tËp:. GV ®­a bµi tËp trªn b¶ng phô. 2 Bµi tËp 1: §iÒn vµo « trèng: 3 HS hoạt động nhóm (5ph). 7 5 GV đưa đáp án, các nhóm kiểm tra A. > B. < C. = D.  chÐo lÉn nhau. GV ®­a ra bµi tËp trªn b¶ng phô, HS lªn bảng thực hiện, dưới lớp làm vào vở. Bài tập 2: Tìm cách viết đúng: A. -5  Z B. 5  Q HS hoạt động nhóm bài tập 2, 3(3ph). 4 4 C.   Z D.   Q GV đưa đáp án, các nhóm đối chiếu. 15 15 Bµi tËp 3: T×m c©u sai: x + (- y) = 0 A. x và y đối nhau. B. x và - y đối nhau. C. - x và y đối nhau. D. x = y. HS lên bảng thực hiện, dưới lớp làm Bài tập 4: Tính: vµo vë. 12 4 62  a, (= ) 15. 1 Lop12.net. 26. 65.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010 11 131 (= ) 121 11 3 63 c, 0,72. 1 (= ) 4 50 1 12 d, -2: 1 (= ) 6 7. b, 12 -. Yêu cầu HS nêu cách làm, sau đó hoạt Bài tập 5: Tính GTBT một cách hợp lí: động cá nhân (10ph), lên bảng trình bày. 1 7 1 6 1 1 A =         1   2 13 3   13 2 3  1 1 7 6 4 1 = … =             2 2   13 13   3 3 . =1–1+1=1 2 1 2 5   1   5 9 5 4 5 2 2 1 3 1 = +  1    = 1 4  5 5 9 4 9 1 3 1 1 C =  1 :  .  4    2 4  2 2 3 4 9 1 1 =  . .   9 HS nêu cách tìm x, sau đó hoạt động 2 3 2 4 4. B = 0,75 +. nhãm (10ph).. Bµi tËp 6: T×m x, biÕt: 1 3 1  x 2 4 4 5 1 b,  : x  2 6 6. a,. 2 c, x  x    0 . 3. 1   x   3   1   x   17    x  0     x  2    3 . 3. Củng cố: Nhắc lại các dạng bài tập đã chữa. 4. Hướng dẫn về nhà: Xem lại các bài tập đã làm. 5.Rót kinh NghiÖm: ................................................................................................................................. 2 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. ND:. TiÕt 3 Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. luyÖn tËp gi¶I c¸c phÐp to¸n trong q I. Môc tiªu: - Ôn định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Cách tìm giá trị tuyệt đối của mét sè h÷u tØ. - RÌn kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp t×m x, thùc hiÖn thµnh th¹o c¸c phÐp to¸n. II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: B¶ng phô. 2. Häc sinh: III. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. Bµi tËp 1: T×m x, biÕt: HS nhắc lại định nghĩa giá trị tuyệt đối a, x = 4,5  x = ± 4,5 cña mét sè h÷u tØ. x 1  6 b, x  1 = 6    Nªu c¸ch lµm bµi tËp 1. x  1  6  HS hoạt động cá nhân (4ph) sau đó lên 1 b¶ng tr×nh bµy. c,  x  3,1  1,1 4 1   x  3,1  1,1 = 4,2 4  1 x   4  x  4, 2    x   1  x  4, 2   4. x  5  x  7 . 79 20 89 20. Bµi tËp 2: Rót gän biÓu thøc víi: 3,5 ≤ x ≤ 4,1 A = x  3,5  4,1  x. ? §Ó rót gän biÓu thøc A ta ph¶i lµm g×? HS: Bá dÊu GTT§. ? Víi x > 3,5 th× x – 3,5 so víi 0 nh­ thÕ nµo? HS: ? Khi đó x  3,5 = ? GV: Tương tự với x < 4,1 ta có điều gì? Với: 3,5 ≤ x  x – 3,5 > 0  HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào vở.  x  3,5 = x – 3,5 x ≤ 4,1  4,1 – x > 0  4,1  x = 4,1 – x 3 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010 VËy: A = x – 3,5 – (4,1 – x) = x – 3,5 – 4,1 + x = 2x – 7,6 Bài tập 3: Tìm x để biểu thức: 1  x đạt giá trị nhỏ nhất. 2 2 2 b, B =  2x  đạt giá trị lớn nhất. 3 3. a, A = 0,6 +. Gi¶i ? Biểu thức A đạt giá trị nhỏ nhất khi 1 a, Ta cã:  x > 0 víi x  Q vµ nào? Khi đó x = ? 2 HS hoạt động nhóm (7ph). 1 1 GV đưa đáp án đúng, các nhóm kiểm tra 2  x = 0 khi x = 2 . chÐo lÉn nhau. 1 VËy: A = 0,6 +  x > 0, 6 víi mäi x 2.  Q. Vậy A đạt giá trị nhỏ nhất bằng 1 . 2 2 b, Ta cã 2x   0 víi mäi x  Q vµ 3 2 2 1 2x   0 khi 2x  = 0  x =  3 3 3 2 Vậy B đạt giá trị lớn nhất bằng khi 3 1 x=  . 3. 0,6 khi x =. 3. Cñng cè: - Nhắc lại các dạng toán đã chữa. 4. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã làm. - Xem l¹i luü thõa cña mét sè h÷u tØ.. 4 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. ND:. tiÕt 4 luü thõa cña mét sè h÷u tØ I. Môc tiªu: - ¤n tËp cñng cè kiÕn thøc vÒ luü thõa cña mét sè h÷u tØ. - RÌn kü n¨ng thùc hiÖn thµnh th¹o c¸c phÐp to¸n. II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: B¶ng phô. 2. Häc sinh: III. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. KiÓm tra bµi cò: ? ViÕt d¹ng tæng qu¸t luü thõa cua mét sè h÷u tØ? ?Nªu mét sè quy ­íc vµ tÝnh chÊt cña luü thõa? 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. I. KiÕn thøc c¬ b¶n: GV dùa vµo phÇn kiÓm tra bµi cò chèt a, §Þnh nghÜa: l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n. xn = x.x.x….x (x  Q, n  N*) (n thõa sè x) b, Quy ­íc: x0 = 1; x1 = x; x-n =. 1 (x  0; n  N*) xn. c, TÝnh chÊt: xm.xn = xm + n xm:xn = xm – n (x  0) n. x xn    n (y  0) y y. (xn)m = xm.n II. Bµi tËp: Bµi tËp 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh: a, (-5,3)0 = 3 2 GV ®­a ra b¶ng phô bµi tËp 1, HS suy  2  2 b,    .    = nghĩ trong 2’ sau đó đứng tại chỗ trả lời.  3  3 c, (-7,5)3:(-7,5)2 = 2.  3 3  d,     =  4   6. 1 e,   .56 = 5. f, (1,5)3.8 = g, (-7,5)3: (2,5)3 = 5 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010 2. 6 2 h,     5 5 2. 6 2 i,    = 5 5. Bµi tËp 2: So s¸nh c¸c sè: a, 36 vµ 63 GV ®­a ra bµi tËp 2. Ta cã: 36 = 33.33 ? Bµi to¸n yªu cÇu g×? 63 = 23.33 HS:  36 > 63 ? §Ó so s¸nh hai sè, ta lµm nh­ thÕ nµo? 100 200  HS suy nghĩ, lên bảng làm, dưới lớp b, 4 và 2 100 Ta cã: 4 = (22)100 = 22.100 = 2200 lµm vµo vë.  4100 = 2200 Bµi tËp 3: T×m sè tù nhiªn n, biÕt: 32 GV ®­a ra bµi tËp 3. a,  4  32 = 2n.4  25 = 2n.22 2n. HS hoạt động nhóm trong 5’.  25 = 2n + 2  5 = n + 2  n = 3 625 §¹i diÖn mét nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy, b, n  5  5n = 625:5 = 125 = 53 c¸c nhãm cßn l¹i nhËn xÐt. 5 n=3 n n 2 n c, 27 :3 = 3  9 = 9  n = 1 Bµi tËp 4: T×m x, biÕt: 4. 2 2 a, x:   = 3 3. ? §Ó t×m x ta lµm nh­ thÕ nµo?. 2. Lần lượt các HS lên bảng làm bài, dưới b,  5  .x   5      líp lµm vµo vë.  3   3  c, x2 – 0,25 = 0 d, x3 + 27 = 0 x. 1 e,   = 64 2. 6 Lop12.net. 2  x =   3 3. x=. 5. 5 3.  x = ± 0,5  x = -3 x=6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. ND:. TiÕt 5 luü thõa cña mét sè h÷u tØ (TiÕp) I. Môc tiªu: - ¤n tËp cñng cè kiÕn thøc vÒ luü thõa cña mét sè h÷u tØ. - RÌn kü n¨ng thùc hiÖn thµnh th¹o c¸c phÐp to¸n. II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: 2. Häc sinh:. B¶ng phô.. III. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. KiÓm tra bµi cò: ? ViÕt d¹ng tæng qu¸t luü thõa cua mét sè h÷u tØ? ?Nªu mét sè quy ­íc vµ tÝnh chÊt cña luü thõa? 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. I. KiÕn thøc c¬ b¶n: II. Bµi tËp: Bµi tËp 1: thùc hiÖn phÐp tÝnh:. GV ®­a b¶ng phô cã bµi tËp 1..  3. 3 2 5  3 :   :   4    2  25 9 64 8 = 4.  25. . . 16 16 125 27 25 48 HS suy nghĩ trong 2’ sau đó lần lượt =   503 4 15 60 lên bảng làm, dưới lớp làm vào vở. 0 2 1 1 3 b, 2  3.    1  2  :  .8 2 2  2. a, 4. 1   25    4  4  1. 2. =8 + 3 – 1 + 64 = 74 6. 2. 6 1 c, 3        : 2  7 2 1 1 = 3 1  2 8 8 2. 1 1 d, 5  .   . 5  2  10 1 1 1 1 1 = 55. = 3 . 5 = 55.22. 5 2 5.2  2 8  1  10   2 6 5 4 .9  69.120 212.310  29.39.3.5 e, 4 12 11 = 12 12 11 11 8 .3  6 2 .3  2 .3 5 1. 7 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010 =. 212.310 (1  5) 2.6 4  = 11 11 2 .3 (6  1) 3.5 5. Bµi tËp 2: So s¸nh: a, 227 vµ 318 GV ®­a ra bµi tËp 2. Ta cã: 227 = (23)9 = 89 ? Để so sánh hai luỹ thừa ta thường 318 = (32)9 = 99 lµm nh­ thÕ nµo? V× 89 < 99  227 < 318 HS hoạt động nhóm trong 6’. b, (32)9 vµ (18)13 Hai nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy, c¸c Ta cã: 329 = (25)9 = 245 nhãm cßn l¹i nhËn xÐt. 245< 252 < (24)13 = 1613 < 1813 VËy (32)9 < (18)13 Bµi tËp 3: T×m x, biÕt: x. 3 28 GV ®­a ra bµi tËp 3, yªu cÇu häc sinh a,    4 3 4 nªu c¸ch lµm.. ( x = - 4). b, (x + 2)2 = 36 (x  2) 2  62   2 2 (x  2)  (6). HS hoạt động cá nhân trong 10’. x  2  6  x  2  6 . x  4.   x  8 (x – 2)(x + 3) 3 HS lên bảng trình bày, dưới lớp kiểm c, 5 (x – 2)(x + 3)= 1 0 5 =5 tra chÐo c¸c bµi cña nhau.  (x – 2)(x + 3) = 0 x  2  0. x  2.   x  3  0  x  3. 3. Cñng cè: ? Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa của một số hữu tỉ? ? Luü thõa cña mét sè h÷u tØ cã nh÷ng tÝnh chÊt g×? 4. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã chữa.. 8 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. ND:. TiÕt 6 tØ lÖ thøc I. Môc tiªu: - ¤n tËp cñng cè kiÕn thøc vÒ tØ lÖ thøc. - RÌn kü n¨ng thùc hiÖn thµnh th¹o c¸c bµi to¸n vÒ tØ lÖ thøc, kiÓm tra xem c¸c tØ sè cã lËp thµnh mét tØ lÖ thøc kh«ng, t×m x trong tØ lÖ thøc, c¸c bµi to¸n thùc tÕ. II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: B¶ng phô. 2. Häc sinh: III. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. KiÓm tra bµi cò: ? Phát biểu định nghĩa tỉ lệ thức? ?TØ lÖ thøc cã nh÷ng tÝnh chÊt g×? 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. I. KiÕn thøc c¬ b¶n: 1. §Þnh nghÜa:. ? Phát biểu định nghĩa về tỉ lệ thức? ? Xác định các trung tỉ, ngoại tỉ của tỉ a  c (a : b  c : d) là một tỉ lệ thức b d lÖ thøc? 2. TÝnh chÊt c¬ b¶n cña tØ lÖ thøc: ? TØ lÖ thøc cã nh÷ng tÝnh chÊt g×? a c * TÝnh chÊt 1:  ad = bc b. d. * TÝnh chÊt 2: a.d = b.c . a c d c d b d b  ;  ;  ;  b d b a c a c a. ? Nªu tÝnh chÊt cña d·y c¸c tØ sè b»ng nhau?. 3. TÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau:. GV ®­a ra bµi tËp 1. ? §Ó kiÓm tra xem 2 tØ sè cã lËp thµnh mét tØ lÖ thøc kh«ng ta lµm nh­ thÕ nµo? HS: Cã hai c¸ch: C1: XÐt xem hai tØ sè cã b»ng nhau không. (Dùng định nghĩa) C2: XÐt xem tÝch trung tØ cã b»ng tÝch ngo¹i tØ kh«ng. (Dïng tÝnh chÊt c¬ b¶n)  HS hoạt động cá nhân trong 5ph. Một vài HS lên bảng trình bày, dưới líp kiÓm tra chÐo bµi cña nhau.. II. Bµi tËp: Bµi tËp 1: C¸c tØ sè sau cã l¹p thµnh tØ lÖ thøc kh«ng? v× sao?. a c a c ac    = b d b d bd. 3 1 1 : vµ 21: 5 7 5 1 1 b) 4 : 7 vµ 2,7: 4,7 2 2 1 1 1 2 c) : vµ : 4 9 2 9 2 4 7 4 d) : vµ : 7 11 2 11. a). Bµi tËp 2: LËp tÊt c¶ c¸c tØ lÖ thøc cã GV ®­a ra bµi tËp 2. được từ các đẳng thức sau: ? Muốn lập các tỉ lệ thức từ đẳng thức a) 2. 15 = 3.10 cña 4 sè ta lµm nh­ thÕ nµo? 9 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. ? Từ mỗi đẳng thức đã cho, ta có thể b) 4,5. (- 10) = - 9. 5 1 2 2 lËp ®­îc bao nhiªu tØ lÖ thøc? c) .2  .1 5 7 5  HS hoạt động nhóm. Bµi tËp 3: Tõ c¸c sè sau cã lËp ®­îc ? §Ó kiÓm tra xem 4 sè kh¸c 0 cã lËp tØ lÖ thøc kh«ng? thµnh tØ lÖ thøc kh«ng ta lµm nh­ thÕ nµo? a) 12; - 3; 40; - 10  H·y lËp c¸c tØ lÖ thøc tõ nh÷ng sè b) - 4, 5; - 0, 5; 0, 4; 3, 6; 32, 4 đã cho (Nếu có thể) Bµi tËp 4: T×m x, biÕt: GV giíi thiÖu bµi tËp 4. HS lên bảng thực hiện, dưới lớp làm a) 2: 15 = x: 24 b) 1, 56: 2, 88 = 2, 6: x vµo vë vµ nhËn xÐt bµi trªn b¶ng. 1 1 c) 3 : 0, 4  x :1 2. 7. d) (5x):20 = 1:2 e) 2, 5: (-3, 1) = (-4x): 2,5. 3. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã làm. - ¤n l¹i c¸c bµi tËp vÒ d·y c¸c tØ sè b»ng nhau.. 10 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. ND:. TiÕt 7 tØ lÖ thøc tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau I. Môc tiªu: - RÌn kü n¨ng gi¶i thµnh th¹o c¸c d¹ng bµi tËp sö dông tÝnh chÊt c¬ b¶n cña d·y tØ sè b»ng nhau: t×m x, bµi tËp thùc tÕ. - RÌn kü n¨ng chøng minh c¸c tØ lÖ thøc. II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: B¶ng phô. 2. Häc sinh: III. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. KiÓm tra bµi cò: ?ViÕt tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau? 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. Bµi tËp 1: T×m x, y, z biÕt:. GV ®­a ra bµi tËp 1. ? Muèn t×m x, y ta lµm nh­ thÕ nµo? HS: ..... a). x y  vµ x + y = 32 3 5. b) 5x = 7y vµ x - y = 18. x y 5  vµ xy = 3 5 27 x y y z d)  vµ  vµ x - y + z = 32 3 4 3 5. c). Gi¶i a) ..... x y GV hướng dẫn cách làm các phần b, c, d. b) Tõ 5x = 7y   HS hoạt động nhóm, một nhóm lên 7 5 b¶ng b¸o c¸o, c¸c nhãm cßn l¹i kiÓm Theo tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng tra chÐo lÉn nhau. nhau ta cã: ............ c) Gi¶ sö:. x y  =k 3 5.  x = - 3k; y = 5k. VËy: (-3k).5k =. 5 1  k2 = 27 81.  k = ....  x = ....; y = .... x y x 1 y 1 x y   .  .   (1) 3 4 3 3 4 3 9 12 y z y 1 z 1 y z   .  .   (2) 3 5 3 4 5 4 12 20 x y z Tõ (1) vµ (2) ta suy ra:   9 12 20. d) Tõ. Theo tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau ta cã: ....... 11 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. Bài tập 2: Một trường có 1050 HS. Số GV đưa ra bài tập 2, HS đọc đầu bài. HS của 4 khối 6; 7; 8; 9 lần lượt tỉ lệ với 9; 8; 7; 6. H·y tÝnh so HS cña mçi khèi. Gi¶i ? §Ó t×m sè HS cña mçi khèi ta lµm Gäi sè häc sinh cña c¸c khèi 6; 7; 8; 9 lần lượt là x; y; z; t ta có: nh­ thÕ nµo?  GV hướng dẫn học sinh cách trình x + y + z + t = 1050 x y z t bµy bµi gi¶i. vµ    9 8 7 6 HS hoạt động nhóm, đại diện một Theo tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy bµi lµm. ta cã: x y z t x  y  z  t 1050      = 35 9 8 7 6 9876 30. VËy: Sè HS khèi 6 lµ: x = .... Sè HS khèi 7 lµ: y = .... Sè HS khèi 8 lµ: z = .... Sè HS khèi 9 lµ: t = .... Bµi tËp 3: Ba líp 7A; 7B; 7C trång ®­îc 180 c©y. TÝnh sè c©y trång cña GV ®­a ra bµi tËp 3. mçi líp, biÕt r»ng sè c©y trång ®­îc HS lên bảng trình bày, dưới lớp làm của mỗi lớp lần lượt tỉ lệ với 3; 4; 5. vµo vë. Gi¶i Gäi sè c©y trång ®­îc cña mçi líp lần lượt là x; y; z ta có: x + y + z = 180 vµ. x y z   3 4 5. Theo tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau ta cã: ...... 3. Cñng cè: - GV chốt lại các dạng bài tập đã chữa. 4. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã làm. - Ôn lại chủ đề 1 chuẩn bị kiểm tra.. 12 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. TiÕt 12: kiểm tra chủ đề 1 I. Tr¾c nghiÖm: (4 ®) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: Câu 1: Trong các trường hợp sau, trường hợp nào có các số cùng biểu diễn một số hữu tØ? 1 2 ; 2 4 5 1 12 C. 0,5; ; ; 10 2 24. 5 1 20 ; 0, 5; ; 10 2 40 5 5 5 D. ; ; 5; 7 8 9. A. 0, 4; 2;. B.. Câu 2: Khẳng định đúng trong các khẳng định sau là: A. Sè 0 lµ sè h÷u tØ. B. Số 0 là số hữu tỉ dương. C. Sè 0 lµ sè h÷u tØ ©m. D. Số 0 không phải số hữu tỉ âm cũng không phải số hữu tỉ dương. 2 4 cã kÕt qu¶ lµ: 7 9 6 B. ; 63. C©u 3: PhÐp tÝnh . A.. 2 ; 63. C.. 8 ; 63. C©u 4: kÕt qu¶ cña phÐp tÝnh (-3)6. (-3)2 lµ: A. -38 B. (-3)8 C. (-3)12 C©u 5: Gi¸ trÞ cña x trong phÐp tÝnh: A.. 17 ; 24. B.. 23 ; 24. 5 1  x  lµ: 6 8 17 C. ; 24. D.. 8 63. D. -312. D.. 23 24. Câu 6: Cho đẳng thức: 4.12 = 3.16. Trong các tỉ lệ thức sau, tỉ lệ thức đúng là: 12 4 4 3  C.  3 16 12 16 x 15 C©u 7: Cho tØ lÖ thøc sau:  . VËy gi¸ trÞ cña x lµ: 13 65. A.. 4 16  3 12. A. 5. B.. B. 3. C. -5. D.. 4 16  3 12. D. -3. a c C©u 8: Cho tØ lÖ thøc  . Theo tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau, ta cã: b d a c ac a c ac a c ac a c a c A.   B.   C.   D.    b d bd b d bd b d bd b d b d. II. Tù luËn: (6®) Bµi 1: TÝnh: (3®) a,. 2 4  5 5. 11 33 1 b,  :  .  4 16  3. Bµi 2: T×m x, biÕt: (2®) a, 10 + x = 12, 5. b,. 3 x  4 24. Bµi 3: (1®) So s¸nh: 230 + 330 + 430 vµ 3. 2410 13 Lop12.net. 5 13 5 15  . 7 2 7 2. c, ..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. ND:. TiÕt 8 Đại lượng Tỉ lệ thuận. I. Môc tiªu: - Ôn tạp các kiến thức về đại lượng tỉ lệ thuận. - Rèn cho HS cách giải các bài tập về đại lượng tỉ lệ thuận. - giáo dục ý thức vận dụng các kiến thức đã học để giải bài tập thực tế. II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: B¶ng tæng kÕt. 2. Häc sinh: III. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. I. KiÕn thøc c¬ b¶n: GV ®­a ra b¶ng phô tæng kÕt kiÕn thøc. a, §Þnh nghÜa: HS lªn b¶ng hoµn thµnh. b, Chó ý: c, TÝnh chÊt: II. Bµi tËp: Bài tập 1: cho biết x, y là hai đại lượng ? x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận thì tỉ lệ thuận và khi x = 5 thì y = -4. x và y liên hệ với nhau theo công thức a, Tìm hệ số tỉ lệ k của x đối với y. nµo? b, H·y biÓu diÔn y theo x. ? T×m hÖ sè tØ lÖ k nh­ thÕ nµo? c, TÝnh gi¸ trÞ cña y khi x = -10; x = -6 ? H·y viÕt c«ng thøc liªn hÖ gi÷a x vµ y? HS đọc bài toán. Bµi tËp 2: ? Bµi to¸n cho biÕt g×? yªu cÇu g×? Cho biết x, y là hai đại lượng tỉ lệ HS hoạt động nhóm. thuËn vµ khi x = 9 th× y = -15. §¹i diÖn lªn b¶ng tr×nh bµy. a, Tìm hệ số tỉ lệ k của x đối với y. b, H·y biÓu diÔn y heo x. c. TÝnh gi¸ trÞ cña y khi x = -5; x = 18 ? Muốn biết x có tỉ lệ thuận với y hay Bài tập 3: Hai đại lượng x và y có tỉ kh«ng ta cÇn biÕt ®iÒu g×? lÖ thuËn víi nhau kh«ng? NÕu cã h·y HS th¶o luËn nhãm. t×m hÖ sè tØ lÖ. §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. a, x 1 2 3 4 5 y 9 18 27 36 45 b, x 14 Lop12.net. 1. 2. 3. 4. 5.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. y 120 60 40 30 15 HS đọc bài toán. Bài tập 4: Ba lit nước biển chứa 105 ? Bµi to¸n cho biÕt g×? yªu cÇu g×? gam muối. Hỏi 150 lít nước biển chứa ? Có nhận xét gì về quan hệ giữa lượng bao nhiêu kg muối? muối có trong nước biển với lượng Giải Gọi x là khối lượng muối chứa trong nước biển? ? Vậy tìm lượng muối có trong 150lit 150 nước biển. Vì lượng nước biển và lượng muối nước biển ta làm như thế nào? trong nước biển là hai đại lượng tỉ lệ GV hướng dẫn học sinh trình bày. thuËn nªn: x 150 105.150  x= =5250(g) 105 3 3. 3. Cñng cè: GV nhắc lại các dạng bài tập đã làm. 4. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - Ôn lại các kiến thức về đại lượng tỉ lệ thuận.. 15 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. ND:. TiÕt 8 Đại lượng Tỉ lệ thuận. I. Môc tiªu: - Ôn tạp các kiến thức về đại lượng tỉ lệ thuận. - Rèn cho HS cách giải các bài tập về đại lượng tỉ lệ thuận. - giáo dục ý thức vận dụng các kiến thức đã học để giải bài tập thực tế. II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: B¶ng tæng kÕt. 2. Häc sinh: III. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. I. KiÕn thøc c¬ b¶n: GV ®­a ra b¶ng phô tæng kÕt kiÕn thøc. a, §Þnh nghÜa: HS lªn b¶ng hoµn thµnh. b, Chó ý: c, TÝnh chÊt: II. Bµi tËp: Bài tập 1: cho biết x, y là hai đại lượng ? x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận thì tỉ lệ thuận và khi x = 5 thì y = -4. x và y liên hệ với nhau theo công thức a, Tìm hệ số tỉ lệ k của x đối với y. nµo? b, H·y biÓu diÔn y theo x. ? T×m hÖ sè tØ lÖ k nh­ thÕ nµo? c, TÝnh gi¸ trÞ cña y khi x = -10; x = -6 ? H·y viÕt c«ng thøc liªn hÖ gi÷a x vµ y? HS đọc bài toán. Bµi tËp 2: ? Bµi to¸n cho biÕt g×? yªu cÇu g×? Cho biết x, y là hai đại lượng tỉ lệ HS hoạt động nhóm. thuËn vµ khi x = 9 th× y = -15. §¹i diÖn lªn b¶ng tr×nh bµy. a, Tìm hệ số tỉ lệ k của x đối với y. b, H·y biÓu diÔn y heo x. c. TÝnh gi¸ trÞ cña y khi x = -5; x = 18 ? Muốn biết x có tỉ lệ thuận với y hay Bài tập 3: Hai đại lượng x và y có tỉ kh«ng ta cÇn biÕt ®iÒu g×? lÖ thuËn víi nhau kh«ng? NÕu cã h·y HS th¶o luËn nhãm. t×m hÖ sè tØ lÖ. §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. a, x 1 2 3 4 5 y 9 18 27 36 45 b, x y 16 Lop12.net. 1 120. 2 60. 3 40. 4 30. 5 15.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. HS đọc bài toán. ? Bµi to¸n cho biÕt g×? yªu cÇu g×? ? Có nhận xét gì về quan hệ giữa lượng muối có trong nước biển với lượng nước biển? ? Vậy tìm lượng muối có trong 150lit nước biển ta làm như thế nào? GV hướng dẫn học sinh trình bày.. Bài tập 4: Ba lit nước biển chứa 105 gam muối. Hỏi 150 lít nước biển chứa bao nhiªu kg muèi? Gi¶i Gọi x là khối lượng muối chứa trong 150 nước biển. Vì lượng nước biển và lượng muối trong nước biển là hai đại lượng tỉ lệ thuËn nªn: x 150 105.150  x= =5250(g) 105 3 3. 3. Cñng cè: GV nhắc lại các dạng bài tập đã làm. 4. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - Ôn lại các kiến thức về đại lượng tỉ lệ thuận.. TiÕt 9 Hµm sè I. Môc tiªu: - ¤n luyÖn kh¸i niÖm hµm sè. - Cách tính giá trị của hàm số, xác định biến số. - Nhận biết đại lượng này có là hàm số của đại lượng kia không. - TÝnh gi¸ trÞ cña hµm sè theo biÕn sè… II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: B¶ng phô. 2. Häc sinh: III. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. I. KiÕn thøc c¬ b¶n: 1. Kh¸i niÖm hµm sè:. ? Nêu định nghĩa hàm số? ? C¸ch cho mét hµm sè? KÝ hiÖu?. 2. Mặt phẳng toạ độ: ? Nêu cách vẽ mặt phẳng toạ độ? ? Muốn vẽ toạ độ của một điểm ta làm nh­ thÕ nµo?. 3. §å thÞ hµm sè y = ax (a ≠ 0) ? Đồ thị của hàm số y = ax (a ≠ 0) có Là đường thẳng đi qua gốc toạ độ. d¹ng nh­ thÕ nµo? H·y nªu c¸ch vÏ? ? Có mấy cách để cho một hàm số?. II. Bµi tËp: Bµi tËp 1:. 17 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010 y cã ph¶i lµ hµm sè cña x kh«ng nÕu bảng giá trị tương ứng của chúng là: a,. ? §Ó xÐt xem y cã lµ hµm sè cña x kh«ng ta lµm nh­ thÕ nµo?. x. -5. -3. -2. 1. 1 4. y b, x y c, x y. 15. 7. 8. -6. -10. 4 1. 3 -5. -2 -4. -1 -4. 3 5. 7 8. 15 17. 18 20. 0 1 2 3 -4 -4 -4 -4 Gi¶i HS hoạt động nhóm sau đó đứng tại a, y là hàm số của x vì mỗi giá trị của chç tr¶ lêi. x đều ứng với một giá trị duy nhất cña y. b, y kh«ng lµ hµm sè cña x v× t¹i x = 3 ta xác định được 2 giá trị của của y ? Hµm sè cho ë phÇn c lµ lo¹i hµm sè lµ y = 5 vµ y = -5. g×? c, y lµ hµm sè cña x v× mçi gi¸ trÞ cña x đều có y = -4. ? Hàm số y được cho dưới dạng nào? Bµi tËp 29 - SGK: Hµm sè y = f(x) ? Nªu c¸ch t×m f(a)? ®­îc cho bëi c«ng thøc: y = 3x2 - 7 ? Khi biÕt y, t×m x nh­ thÕ nµo? a, TÝnh f(1); f(0); f(5) b, Tìm các giá trị của x tương ứng với các 2 3. giá trị của y lần lượt là: -4; 5; 20; 6 . Bài tập 3: Vẽ trục toạ độ Oxy, đánh GV đưa ra bảng phụ vẽ sẵn hệ toạ độ dấu các điểm E(5; -2); F(2; -2); G(2; Oxy, HS lên bảng xác định các điểm 5); H(5; -5). bµi yªu cÇu. Tø gi¸c EFGH lµ h×nh g×? Mét HS tr¶ lêi c©u hái.. Bµi tËp 4: VÏ trª cïng mét hÖ trôc HS hoạt động nhóm bài tập 4. toạ độ Oxy đồ thị của hàm số: Mét nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy vµo hÖ a, y = 3x c, y = - 0,5x 18 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. toạ độ Oxy đã cho, các nhóm còn lại b, y = 1 x đổi chéo bài kiểm tra lẫn nhau. 3 3. Cñng cè: GV nhắc lại các dạng bài tập đã làm. 4. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các dạng bài tập đã chữa.. 19 Lop12.net. d, y = -3x.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tù chän 7. N¨m häc 2009 – 2010. 20 Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>