Bài soạn lop 3 tuan 24

Tuần 24
Tập đọc –kể chuyện
Đối đáp với vua
I/ Mục tiêu :
*Tập đọc :
1. Rèn kó năng đọc thành tiếng :
- Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có
âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh
hưởng của tiếng đòa phương: hốt hoảng, vùng vẫy, tức cánh, leo lẻo, cứng
cỏi, biểu lộ, cởi trói,...
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
2. Rèn kó năng đọc hiểu :
- Nắm được cốt truyện và ý nghóa của câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát
thông minh, đối đáp giỏi, có bản lónh từ nhỏ.
II/ Chuẩn bò :
1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn
cần hướng dẫn.
2. HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : Chương trình xiếc đặc sắc ( 4’ )
- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :
+ Cách trình bày quảng cáo có gì đặc biệt (về
lời văn, trang trí) ?
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Giáo viên nhận xét bài cũ.
3. Bài mới :
 Giới thiệu bài : ( 2’ )
- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :
+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên giới thiệu danh nhân Cao Bá Quát: nhà
thơ, lãnh tụ của phong trào nông dân khởi nghóa thế
kỉ XIX. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua
bài: “Đối đáp với vua” để thấy được tài năng và
bản lónh của ông ngay từ nhỏ.
- Ghi bảng.
 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh
luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc
- Hát
- 3 học sinh đọc
- Học sinh trả lời
- Học sinh quan sát và trả lời
1
trôi chảy toàn bài.
- Nắm được nghóa của các từ mới.
• Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm
thoại
• GV đọc mẫu toàn bài
• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc
kết hợp giải nghóa từ.
- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng
câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc
luôn tựa bài
- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau
các dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi.
- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát
âm, cách ngắt, nghỉ hơi.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

đoạn : bài chia làm 4 đoạn.
- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.
- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.
- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp.
- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy
- GV kết hợp giải nghóa từ khó
- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em
đọc, 1 em nghe
- Giáo viên gọi từng tổ đọc.
- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4.
- Cho cả lớp đọc Đồng thanh
 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài
(18’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những
chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.
• Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :
+ Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu ?
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :
+ Cậu bé Cao Bá Quát có mong muốn gì ?
+ Cậu đã làm gì để thực hiện mong muốn
đó ?
- Học sinh lắng nghe.
- Cá nhân
- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt
bài.
- Cá nhân
- Cá nhân, Đồng thanh.
- HS giải nghóa từ trong SGK.
- Học sinh đọc theo nhóm ba.

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
- Cá nhân
- Đồng thanh
- Học sinh đọc thầm.
- Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở
Hồ Tây.
- Cao Bá Quát muốn nhìn rõ mặt
vua.
- Cậu nghó ra cách gây chuyện
ầm ó, náo động: cởi quần áo nhảy
xuống hồ tắm, làm cho quân lính
hốt hoảng xúm vào bắt trói. Cậu
không chòu, la hét, vùng vẫy
khiến vua phải truyền lệnh dẫn
2
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4 và
hỏi :
+ Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối ?
- Giáo viên: đối đáp thơ văn là cách người xưa
thường dùng để thử học trò, để biết sức học, tài
năng, khuyến khích người học giỏi, qû phạt kẻ
lười biếng, dốt nát
+ Vua ra vế đối như thế nào ?
+ Cao Bá Quát đối lại như thế nào ?
- Giáo viên: câu đối của Cao Bá Quát biểu lộ sự
nhanh trí lấy ngay cảnh mình đang bò trói để đối lại
; biểu lộ sự bất bình (ngầm oán trách vua bắt trói
người trong cảnh trời nắng chang chang, chẳng
khác nào cảnh cá lớn đớp các bé.
+ Nội dung câu chuyện nói điều gì ?

- Giáo viên chốt: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh,
đối đáp giỏi, có bản lónh từ nhỏ.
cậu tới.
- Vì vua thấy cậu bé tự xưng là
học trò nên muốn thử tài cậu,
cho cậu có cơ hội chuộc tội.
- Nước trong leo leo cá đớp cá.
- Trời nắng chang chang người
trói người.
- Học sinh suy nghó và tự do phát
biểu
3
Tập đọc –kể chuyện
Đối đáp với vua
I/ Mục tiêu :
*Kể chuyện :
1.Rèn kó năng nói :
- Biết sắp xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện; dựa vào trí
nhớ và tranh, kể lại được toàn bộ câu chuyện với giọng phù
hợp.
- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng
kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện.
2.Rèn kó năng nghe :
- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện.
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của
bạn.
II/ Chuẩn bò :
3. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn
cần hướng dẫn.
4. HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn
bài. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các
cụm từ.
• Phương pháp : Thực hành, thi đua
- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu
ý học sinh đọc đoạn văn.
- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài
tiếp nối
- Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai
- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân
và nhóm đọc hay nhất.
 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng
đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh sắp xếp tranh theo
đúng trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ và tranh,
kể lại được toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp
• Phương pháp : Quan sát, kể chuyện
- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện
hôm nay, các em hãy sắp xếp tranh theo đúng trình
- Học sinh các nhóm thi đọc.
- Học sinh đọc truyện phân vai
- Bạn nhận xét
- Sắp xếp tranh theo đúng trình
4
tự câu chuyện Đối đáp với vua rồi kể lại toàn bộ
câu chuyện
- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài
- Cho học sinh quan sát tranh đã đánh số ( chú ý vẻ

đàng hoàng, chững chạc của cậu bé gắn với cảnh ở
mỗi tranh. Tự sắp xếp lại các tranh bằng cách viết
ra giấy trình tự đúng của 4 tranh.
- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, khẳng đònh trật tự
đúng của các tranh là : 3 – 1 – 2 – 4
- Giáo viên cho học sinh dựa vào thứ tự đúng của 4
tranh, tiếp nối nhau kể lại câu chuyện
- Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện
- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm
dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với
yêu cầu :
 Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự
không?
 Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa?
Dùng từ có hợp không?
 Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp,
có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với
điệu bộ, nét mặt chưa?
- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể
sáng tạo.
- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu
chuyện hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm
vai.
tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ
và tranh, kể lại được toàn bộ câu
chuyện với giọng phù hợp
- Học sinh phát biểu thứ tự đúng
của từng tranh, kết hợp nói vắn
tắt nội dung tranh
- Lớp nhận xét

- Cá nhân
- Cá nhân
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay.
- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
nghe.
5
Toán
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức : giúp học sinh biết cách thực hiện phép chia, trường hợp
thương có chữ số 0 và giải toán có một, hai phép tính.
2. Kó năng : học sinh rèn luyện kó năng thực hiện phép chia, trường hợp
thương có chữ số 0 và giải toán có một, hai phép tính nhanh,
đúng, chính xác.
3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bò :
• GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập
• HS : vở bài tập Toán 3
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : Chia số có bốn chữ số với số có một
chữ số ( tiếp theo ) ( 4’ )
- GV sửa bài tập sai nhiều của HS
- Nhận xét vở HS
3. Các hoạt động :
 Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )
 Hướng dẫn thực hành: ( 18’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kó năng thực
hiện phép chia, trường hợp thương có chữ số 0 và giải
toán có một, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác
• Phương pháp : Thi đua, trò chơi
• Bài 1 : đặt tính rồi tính :
- GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài
- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò
chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.
- Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn
- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính
- GV Nhận xét
• Bài 2 : Tìm x :
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số
chưa biết
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi học sinh lên sửa bài.
- Giáo viên nhận xét
• Bài 3 :
- Hát
- HS nêu và làm bài
- Lớp Nhận xét
- Học sinh nêu
- Học sinh đọc
- Học sinh nhắc lại
- HS làm bài
- Học sinh thi đua sửa bài
- Lớp Nhận xét
6
- GV gọi HS đọc đề bài.

+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :
Tóm tắt :
1024 vận động viên: 8 hàng
1 hàng: …… vận động viên?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi học sinh lên sửa bài.
- Giáo viên nhận xét
Bài 4 :
- GV gọi HS đọc đề bài.
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi học sinh lên sửa bài.
- Giáo viên nhận xét
- HS đọc
- Có 1024 vận động viên
xếp đều thành 8 hàng.
- Hỏi mỗi hàng có bao
nhiêu vận động viên ?
- HS làm bài
- Cá nhân
- HS đọc
- Một cửa hàng có 1215
chai dầu ăn, đã bán
3
1
số
chai dầu đó.

- Hỏi cửa hàng còn lại bao
nhiêu chai dầu ăn ?
- HS làm bài
- Cá nhân
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò : Luyện tập.
7
Chính tả
ĐỐI ĐÁP VỚI VUA
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn: chữ đầu câu viết
hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt
dấu chấm.
2. Kó năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp
với vua. Trình bày bài viết rõ ràng, sạch sẽ.
- Tìm đúng và điền đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x
hoặc thanh hỏi/thanh ngã theo nghóa đã cho.
3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt
II/ Chuẩn bò :
- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2
- HS : VBT
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : ( 4’ )
- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa
tiếng bắt đầu bằng l / n hoặc ut/uc.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
- Nhận xét bài cũ.

3. Bài mới :
 Giới thiệu bài : ( 1’ )
- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ
hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày
đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua. Tìm đúng và
điền đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x hoặc
thanh hỏi/thanh ngã theo nghóa đã cho.
 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh
nghe viết
• Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính
xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua
( 20’ )
• Phương pháp: Vấn đáp, thực hành
• Hướng dẫn học sinh chuẩn bò
- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần.
- Gọi học sinh đọc lại bài.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận
xét bài sẽ viết chính tả.
- Hát
- Học sinh lên bảng viết, cả lớp
viết vào bảng con
- Học sinh nghe Giáo viên đọc
- 2 – 3 học sinh đọc
- Viết giữa trang vở, cách lề vở
2 ô li
8
+ Hai vế đối trong đoạn chính tả viết thế nào
?
+ Tên bài viết ở vò trí nào ?
- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng
khó, dễ viết sai. Giáo viên gạch chân những tiếng
dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không
gạch chân các tiếng này.
• Đọc cho học sinh viết
- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt
vở.
- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ,
mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở.
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi
của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh
thường mắc lỗi chính tả.
• Chấm, chữa bài
- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài.
- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại.
- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học
sinh tự sửa lỗi. Sau mỗi câu GV hỏi : Bạn nào viết
sai chữ nào?
- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa
vào cuối bài chép. Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề
vở phía trên bài viết. HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.
- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét
từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ
viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình
bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )
 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh
làm bài tập chính tả. ( 13’ )
• Mục tiêu : Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt
đầu bằng l/n hoặc ut/uc
• Phương pháp : Thực hành, thi đua

• Bài tập 1a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a
- Cho HS làm bài vào vở bài tập.
- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng.
- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
• Nhạc cụ hình ống, có nhiều lỗ nhỏ, thổi bằng
hơi:
• Môn nghệ thuật sân khấu trình diễn những
- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào
4 ô.
- Học sinh đọc
- Học sinh viết vào bảng con
- Cá nhân
- HS chép bài chính tả vào vở
- Học sinh sửa bài
- Học sinh giơ tay.
- Tìm và viết vào chỗ trống
các từ chứa tiếng bắt đầu bằng
s hoặc x có nghóa như sau:
- sáo
- xiếc
- Chứa tiếng có thanh hỏi
hoặc thanh ngã có nghóa như
sau:
9
động tác leo, nhảy, nhào lộn,… khéo léo của người
và thú:
• Bài tập 1b : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b
- Cho HS làm bài vào vở bài tập.
- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng.
- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

• Nhạc cụ bằng tre hoặc gỗ, lòng rỗng, gõ thành
tiếng, hay dùng trong dàn nhạc dân tộc, trong chùa:
• Tạo ra hình ảnh trên giấy, vải, tường,… bằng
đường nét, màu sắc:
• Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm bài vào vở bài tập.
- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng,
mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức.
- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
a) Bắt đầu bằng s:
Bắt đầu bằng x:
b) Có thanh hỏi:
Có thanh ngã:
- Mõ
- Vẽ
- Tìm các từ ngữ chỉ hoạt động
chứa tiếng:
- San sẻ, xe sợi, so sánh, soi
sáng …
- Xê dòch, xào rau, xới đất, xơi
cơm, xẻo thòt, xiết tay, xông lên
…
- Nhổ cỏ, ngủ say, kể chuyện,
…
- Vẽ tranh, đẽo cày, cõng em …
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả.
10
Tập đọc

MẶT TRỜI MỌC Ở ĐẰNG …TÂY
I/ Mục tiêu :
1. Rèn kó năng đọc thành tiếng :
- Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học
sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng
đòa phương: ứng tác, thû nhỏ, ng mãi, ngơ ngác, ngộ nghónh,
hãnh diện, ...,
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
2. Rèn kó năng đọc hiểu :
- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới
- Hiểu nội dung chính của bài: ca ngợi tài ứng tác thơ của nhà thơ Pu-
skin.
II/ Chuẩn bò :
1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, ảnh hoặc bức vẽ chân dung Pu-
skin, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn.
2. HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : Nhà ảo thuật ( 4’ )
- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu
chuyện : Đối đáp với vua và trả lời những câu
hỏi về nội dung bài
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
- Nhận xét bài cũ.
3. Bài mới :
 Giới thiệu bài : ( 1’ )
- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và
hỏi :
+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Trong bài tập đọc hôm nay chúng ta
sẽ được tìm hiểu qua bài: “Mặt trời mọc ở
đằng ... Tây” các em sẽ biết được một thiên tài
của nền thơ ca nước Nga – đó là Pu-skin. Ông
cũng bộc lộ tài năng thơ ca ngay từ khi còn ngồi
trên ghế nhà trường.
- Ghi bảng.
 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học
sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc
- Hát
- Học sinh nối tiếp nhau kể
- Học sinh quan sát và trả lời.
11
trôi chảy toàn bài.
- Nắm được nghóa của các từ mới.
• Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm
thoại
• GV đọc mẫu toàn bài
• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc
kết hợp giải nghóa từ.
- Giáo viên viết bảng: Pu-skin
- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc
từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên
sẽ đọc luôn tựa bài
- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau
các dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi.
- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát
âm, cách ngắt, nghỉ hơi.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng
đoạn : bài chia làm 3 đoạn:
• Đoạn 1: Từ đầu đến phía mặt trời lặn.
• Đoạn 2: Tiếp đến ngủ nữa đây ?
• Đoạn 3: Còn lại
- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.
- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.
- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp.
- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy
- GV kết hợp giải nghóa từ khó
- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em
đọc, 1 em nghe
- Giáo viên gọi từng tổ đọc.
- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3.
- Cho cả lớp đọc Đồng thanh
 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài
(18’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những
chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.
• Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo
luận
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và
hỏi :
+ Câu chuyện xảy ra trong hoàn cảnh
nào ?
- Học sinh lắng nghe.
- Cá nhân – Đồng thanh
- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt
bài.
- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt

bài.
- Cá nhân
- Cá nhân, Đồng thanh.
- HS giải nghóa từ trong SGK.
- Học sinh đọc theo nhóm ba.
- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
- Cá nhân
- Đồng thanh
- Học sinh đọc thầm.
- Trong một giờ văn, thầy giáo bảo
một học sinh làm thơ tả cảnh mặt
trời mọc.
- Câu thơ nói mặt trời mọc ở đằng
Tây là vô lí.
12
+ Câu thơ của người bạn Pu-skin có gì vô lí
?
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và
hỏi :
+ Pu-skin đã chữa thơ giúp bạn như thế nào
?
+ Điều gì đã làm cho bài thơ của Pu-skin
hợp lí ?
- Giáo viên chốt lại: trong bài thơ của Pu-skin,
việc mặt trời mọc ở đằng Tây cũng được coi là
một chuyện lạ, làm mọi người phải xôn xao, ngơ
ngác tự hỏi: bây giờ là buổi sáng cần “thức dậy”
hay là buổi chiều tối phải “ngủ nữa đây”? Dựng
lên hình ảnh thiên hạ ngơ ngác trước hiện tượng
lạ, không biết phải làm gì, đó là sáng tạo của Pu-

skin, là điều làm cho bài thơ của thi só nhỏ trở
thành hợp lí, tạo nên bất ngờ thú vò.
 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy
toàn bài. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,
giữa các cụm từ.
• Phương pháp : Thực hành, thi đua
- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và
lưu ý học sinh đọc đoạn văn.
- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài
tiếp nối
- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá
nhân và nhóm đọc hay nhất
- Pu-skin đã đọc tiếp 3 câu thơ khác
để cùng với câu thơ vô lí của bạn
hợp thành một bài thơ hoàn chỉnh
rất thú vò.
- Học sinh suy nghó và tự do phát
biểu
- Học sinh các nhóm thi đọc.
- Bạn nhận xét
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài : Tiếng đàn.
13
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức : giúp học sinh rèn luyện kó năng thực hiện phép tính.
- Rèn luyện kó năng giải toán có hai phép tính.

2. Kó năng: học sinh vận dụng làm tính và giải toán nhanh, đúng, chính
xác.
3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bò :
1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập
2. HS : vở bài tập Toán 3.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )
- GV sửa bài tập sai nhiều của HS
- Nhận xét vở HS
3. Các hoạt động :
 Giới thiệu bài : Luyện tập chung ( 1’ )
 Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kó năng
thực hiện phép tính và giải toán có hai phép tính
nhanh, đúng, chính xác
• Phương pháp : Thi đua, trò chơi
• Bài 1 : điền số:
- GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài
- GV cho 4 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài
- GV Nhận xét
• Bài 2 : đặt tính rồi tính :
- GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài
- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò
chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.
- Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của
bạn
- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

- GV Nhận xét
• Bài 3 :
- GV gọi HS đọc đề bài.
+ Bài toán cho biết gì ?
- Hát
- HS nêu và làm bài
- HS thi đua sửa bài
- HS nêu và làm bài
- HS thi đua sửa bài
- Lớp nhận xét.
- Học sinh nêu
- HS đọc
- Trong ngày Hội thể dục thể
thao, các vận động viên xếp
thành các hàng. Ban đầu xếp
thành7 hàng, mỗi hàng có 171
14
+ Bài toán hỏi gì ?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi học sinh lên sửa bài.
- Giáo viên nhận xét
• Bài 4 :
- GV gọi HS đọc đề bài.
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi học sinh lên sửa bài.
- Giáo viên nhận xét
vận động viên.
- Hỏi khi chuyển thành 9 hàng

đều nhau thì mỗi hàng có bao
nhiêu vận động viên ?
- HS làm bài
- Cá nhân
- HS đọc
- Một khu đất hình chữ nhật có
chiều dài 234m, chiều rộng
3
1

bằng chiều dài.
- Tính chu vi khu đất đó.
- HS làm bài
- Cá nhân
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Làm quen với chữ số La Mã.
15
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NGHỆ THUẬT. DẤU PHẨY
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức : Mở rộng vốn từ: Nghệ thuật. Dấu phẩy.
2. Kó năng : Củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ ngữ về nghệ thuật
( người hoạt động nghệ thuật, các hoạt động nghệ thuật, các môn
nghệ thuật).
- Ôn luyện về dấu phẩy.
3. Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng
Việt.
II/ Chuẩn bò :
1. GV : bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3.

2. HS : VBT.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : ( 4’ ) Nhân hoá. Ôn tập cách đặt và
trả lời câu hỏi Như thế nào ?
- Giáo viên cho học sinh sửa lại bài tập đã làm.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Nhận xét bài cũ
3. Bài mới :
 Giới thiệu bài : ( 1’ )
- Giáo viên: trong giờ luyện từ và câu hôm nay, các
em sẽ được củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ
ngữ về nghệ thuật ( người hoạt động nghệ thuật, các
hoạt động nghệ thuật, các môn nghệ thuật). Ôn luyện
về cách sử dụng dấu câu dấu phẩy
- Ghi bảng.
 Hoạt động 1 : Mở rộng vốn từ: Nghệ
thuật ( 17’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá
và mở rộng vốn từ ngữ về nghệ thuật ( người hoạt
động nghệ thuật, các hoạt động nghệ thuật, các môn
nghệ thuật)
• Phương pháp : thi đua, động não
• Bài tập 1
- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu
- Hát
- Học sinh sửa bài
- Tìm các từ ngữ theo yêu cầu
ở cột A, rồi ghi vào cột B:

- Học sinh làm bài
- Cá nhân
16
- Giáo viên cho học sinh làm bài
- Cho 3 học sinh làm bài trên bảng và gọi học sinh
đọc bài làm :
A B
Chỉ
những
người
hoạt động
nghệ
thuật
Diễn viên, ca só, nhà văn, nhà thơ, nhà
soạn kòch, biên đạo múa, nhà ảo thuật,
đạo diễn, hoạ só, nhạc só, nhà quay
phim, nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà
tạo mốt …
Chỉ các
hoạt động
nghệ
thuật
Đóng phim, ca hát, múa, vẽ, biểu diễn,
làm thơ, làm văn, viết kòch, nặn tượng,
quay phim, thiết kế công trình kiến
trúc …
Chỉ các
môn nghệ
thuật
Điện ảnh, kòch nói, chèo, tuồng, cải

lương, ca vọng cổ, hát, xiếc, ảo thuật,
múa rối, âm nhạc, hội hoạ, kiến trúc,
điêu khắc, múa, thơ, văn …
 Hoạt động 2 : Dấu phẩy ( 17’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh ôn luyện sử dụng dấu
câu: dấu phẩy
• Phương pháp : thi đua, động não
• Bài tập 2
- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh làm bài
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm: Mỗi bản nhạc,
mỗi bức tranh, mỗi câu chuyện, mỗi vở kòch, mỗi
cuốn phim,… đều là một tác phẩm nghệ thuật. Người
tạo nên tác phẩm nghệ thuật là các nhạc só, hoạ só,
nhà văn, nghệ só sân khấu hay đạo diễn. Họ đang lao
động miệt mài, say mê để đem lại cho chúng ta
những giờ giải trí tuyệt vời, giúp ta nâng cao hiểu
biết và góp phần làm cho cuộc sống mỗi ngày một
tốt đẹp hơn.
- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích
hợp trong đoạn văn sau:
- Học sinh làm bài
- Cá nhân
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài : Nhân hoá. Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao ?
17
Tự nhiên xã hội
BÀI 47 : HOA
I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : giúp HS biết :
- Quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về màu sắc, mùi
hương của một số loài hoa.
- Kể tên một số bộ phận thường có của một bông hoa
2. Kó năng : học sinh biết phân loại các bông hoa sưu tầm được.
- Nêu được chức năng và lợi ích của hoa
3. Thái độ : HS có ý thức bảo vệ hoa.
II/ Chuẩn bò:
• Giáo viên : các hình trong SGK trang 90, 91, sưu tầm các bông hoa
khác nhau.
• Học sinh : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : Khả năng kì diệu của lá cây ( 4’ )
- Trong quá trình hô hấp, lá cây hấp thụ khí gì và thải
ra khí gì?
- Ngoài chức năng quang hợp và hô hấp, lá cây còn có
chức năng gì ?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
3. Các hoạt động :
 Giới thiệu bài : Hoa ( 1’ )
 Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (7’ )
• Mục tiêu :Biết quan sát, so sánh để tìm ra sự khác
nhau về màu sắc, mùi hương của một số loài hoa
- Kể tên một số bộ phận thường có của một bông hoa
• Phương pháp : thảo luận, giảng giải, quan sát
• Cách tiến hành :
- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm:
• Quan sát các hình trang 90, 91 trong SGK và kết

hợp quan sát những bông hoa học sinh mang đến lớp.
• Nói về màu sắc của những bông hoa quan sát
được. Trong những bông hoa đó, bông hoa nào có
- Hát
- Học sinh trình bày
- Học sinh quan sát, thảo
luận nhóm và ghi kết quả ra
giấy
18
hương thơm, bông hoa nào không có hương thơm ?
• Hãy chỉ đâu là cuống hoa, cánh hoa, nhò hoa của
bông hoa đang quan sát.
- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận của nhóm mình.
• Kết luận : Các loài hoa thường khác nhau về hình
dạng, màu sắc và mùi hương. mỗi bông hoa thường có
cuống hoa, đài hoa, cánh hoa và nhò hoa.
 Hoạt động 2: Làm việc với vật thật ( 7’ )
• Mục tiêu : Biết phân loại các bông hoa sưu tầm
được
• Phương pháp : thảo luận, giảng giải, quan sát
• Cách tiến hành :
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một tờ bìa và băng
dính. Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính các bông hoa
đã sưu tầm được theo từng loại và ghi chú ở dưới theo
từng nhóm có kích thước, hình dạng tương tự nhau.
- Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các loại bông hoa
của mình trước lớp và nhận xét nhóm nào sưu tầm được
nhiều, trình bày đúng, đẹp và nhanh
 Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp ( 7’ )

• Mục tiêu : Nêu được lợi ích và chức năng của hoa
• Phương pháp : thảo luận, giảng giải, quan sát
• Cách tiến hành :
- Giáo viên cho cả lớp cùng thảo luận các câu hỏi sau:
+ Hoa có chức năng gì?
+ Hoa thường được dùng để làm gì ?
+ Quan sát các hình trang 91, những hoa nào được
dùng để trang trí, những bông hoa nào được dùng để ăn
?
- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận của nhóm mình
• Kết luận : Hoa là cơ quan sinh sản của cây. Hoa
thường dùng để trang trí, làm nước hoa và nhiều việc
khác.
- Đại diện các nhóm trình
bày kết quả thảo luận của
nhóm mình
- Các nhóm khác nghe và bổ
sung.
- Học sinh quan sát, thảo
luận nhóm và ghi kết quả ra
giấy
- Đại diện các nhóm trình
bày kết quả thảo luận của
nhóm mình
- Các nhóm khác nghe và bổ
sung.
- Đại diện các nhóm trình
bày kết quả thảo luận của
nhóm mình

- Các nhóm khác nghe và bổ
sung
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
19