Giáo án Ngữ văn 8 kì 1 - Trường THCS Kỳ Phú

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án: Ngữ văn 8 TuÇn 1. TiÕt 1. Năm học 2009- 2010 Ngµy so¹n: 12/8/2009 Ngµy d¹y :....................... V¨n b¶n: t«i ®i häc ( Thanh TÞnh ). I. Môc tiªu. - Hs c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i trong buổi tựu trường đầu tiên của cuộc đời. - Nhận biết đựpc ngòi bút văn xuôi giầu chất thơ, gợi dư vị trữ tình, man mác cña Thanh TÞnh. - Giáo dục tình cảm tha thiết về mái trường, bạn bè, tuổi thơ. II. ChuÈn bÞ. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III. TiÕn tr×nh d¹y – häc.. 1.Tæ chøc:(1’) 2.KTBC:(5’) KiÓm tra vë häc sinh 3.Bµi míi:(35’) Hoạt động của thầy và trò. Néi dung bµi häc. I/ §äc vµ t×m hiÓu kh¸i qu¸t. 1/ T¸c gi¶. - Tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh ( 1911 – 1988), quª ë HuÕ. - Gv giíi thiÖu ¶nh ch©n dung t¸c gi¶. - sáng tác của ông đều toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm dịu êm, ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? trong s¸ng. - Gv hướng dẫn hs cách đọc: 2/ T¸c phÈm. - Giäng chËm , dÞu, h¬i buån, l¾ng s©u - V¨n b¶n ®­îc in trong tËp “ Quª Gv gọi học sinh đọc các đoạn của văn bản , mẹ” xuất bản năm 1941. cã nhËn xÐt cô thÓ. - Gv cïng hs gi¶i thÝch mét sè chó thÝch trong sgk. ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? - P1: Tõ ®Çu ... ngän nói – c¶m nhËn cña t«i trên đường tới trường. - P2: TiÕp ... ®­îc nghØ c¶ ngµy n÷a – C¶m nhận của tôi lúc ở sân trường. - P3: Cßn l¹i – C¶m nhËn cña t«i trong líp häc. ? §o¹n nµo cña v¨n b¶n gîi cho em c¶m xóc th©n thuéc nhÊt ? - Hs tự bộc lộ, gv nhận xét và định hướng cảm xóc. - Giáo viên gọi hs đọc chú thích * sgk. ? Nªu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶?. Lê Thị Cúc. 1 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 - Gv gọi hs đọc đoạn 1 của văn bản .. Năm học 2009- 2010. ? Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường của nhân II/ Đọc – hiểu chi tiết văn bản. vËt t«i g¾n víi kh«ng gian vµ thêi gian nµo ? 1.Kh¬i nguån kû niÖm . ? Tại sao không gian và thời gian đó lại trở - Thời gian: buổi sáng cuối thu đầy thành kỉ niệm khó quên đối với tác giả ? sương thu và gió lạnh. - Kh«ng gian, thêi gian quen thuéc, gÇn gòi, - Kh«ng gian: trªn con ®­êng lµng gắn liền, rất quan trọng đánh dấu lần đầu dài và hẹp. trong cuộc đời được cắp sách đến trường của tác giả -> Tác giả là người yêu quê hương tha thiÕt ? T¹i sao t¸c gi¶ l¹i cã c¶m gi¸c l¹ trong khung c¶nh quen ? ? T¹i sao giê ®©y t«i l¹i kh«ng tham gia c¸c trò chơi như trước ? 2. DiÔn biÕn t©m tr¹ng cñanh©n ? Trên con đường tới trường, cậu trò nhỏ có vâti tôi: những hành động và suy nghĩ gì ? a/Trên con đường tới trường - Hành động: ghì chặt hai quyển vở trên tay. - T«i thÊy c¶nh vËt võa quen võa l¹, - Suy nghĩ: muốn thử sức mình tự cầm sách thấy mình như đã lớn lên. mµ kh«ng cÇn mÑ gióp. ? Qua đó giúp ta hiểu gì về con người cậu ? ? Tất cả những nội dung trên đã bộc lộ phẩm chất tốt đẹp gì của cậu trò nhỏ ? ? Câu cuối của đoạn tác giả đã sử dụng nghệ - Muốn được chững chạc như các bạn, tự mình đảm nhiệm công việc thuËt g× ? H·y t×m vµ ph©n tÝch gi¸ trÞ ? - Nghệ thuật: so sánh để nhấn mạnh và đề cao học tập sự học của con người. * T«i lµ cËu bÐ rÊt s©u s¾c, tù tin vµo b¶n th©n m×nh, muèn häc tËp tốt, biết yêu bạn bè và mái trường. 4.Củng cố – Hướng dẫn:(4’) ? Qua t×m hiÓu kØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc cña nh©n vËt t«i, em h·y kÓ ng¾n gän vÒ kØ niÖm s©u s¾c cña em trong thêi gian ®i häc ? - VÒ nhµ häc bµi. - ChuÈn bÞ: phÇn cßn l¹i. IV. rót kinh nghiÖm. Ký duyÖt cña ban gi¸m hiÖu Ngµy th¸ng n¨m 2009. Lê Thị Cúc. 2 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án: Ngữ văn 8. Năm học 2009- 2010 Ngµy so¹n:12/8/2009 Ngµy d¹y:........................ TiÕt 2 V¨n b¶n:t«i ®i häc ( Thanh TÞnh ) I. Môc tiªu.. - Hs c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i trong buổi tựu trường đầu tiên của cuộc đời. - Nhận biết đựpc ngòi bút văn xuôi giầu chất thơ, gợi dư vị trữ tình, man mác cña Thanh TÞnh. - Giáo dục tình cảm tha thiết về mái trường, bạn bè, tuổi thơ. II. ChuÈn bÞ.. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III. TiÕn tr×nh d¹y – häc.. 1.Tæ chøc:(1’) 2.KTBC:(5’) ? H·y ph©n tÝch diÕn biÕn t©m tr¹ng vµ suy nghÜ cña nh©n vËt t«i khi ®i trªn con đường đến trường trong buổi đầu đến trường ? 3.Bµi míi:(35’) Hoạt động của thầy và trò. Néi dung bµi häc. - Hs quan s¸t vµo ®o¹n 2 cña v¨n b¶n ? Cảnh sân trường làng Mỹ Lý có đặc điểm gì nổi bËt ? ? Cảnh nhộn nhịp và long trọng của sân trường gợi cho em suy nghĩ gì về thái độ của dân ta đối víi viÖc häc ? -> Cảnh sân trường đã phần nào phản ánh được không khí của ngày khai trường thường thấy ở nước ta. Qua đó thể hiện được tinh thần hiếu học, t«n träng viÖc häc cña nh©n d©n, béc lé t×nh c¶m sâu nặng của tácgiả đối với trường. ? T©m tr¹ng cña t«i lóc nµy ntn? ? Ngôi trường làng Mỹ Lý được miêu tả qua cái nhìn của tôi có đặc điểm gì ? ? Tại sao ngôi trường lại có đặc điểm khác nhau trong c¶m nhËn cña t«i nh­ vËy ? Trường có đặc điểm khác nhau qua cái nhìn của t«i lµ do xuÊt ph¸t tõ trong t©m tr¹ng cña t«i. Khi đi học, biết về bản chất cao quý của việc đi học đã thấy ngôi trường làng trở lên oai nghiêm, xinh x¾n. ? Nh÷ng cËu trß nhá ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ ntn ? - Hình ảnh các cậu trò nhỏ: như chim non đứng bªn bê tæ, nh×n trêi réng muèn bay nh­ng cßn. 2. DiÔn biÕn t©m tr¹ng cñanh©n v©ti t«i: ( tiÕp) b/ Lúc ở sân trường. - Sân trường rất đông người ai còng quÇn ¸o còng s¹ch sÏ, gương mặt vui tươi sáng sủa. Lê Thị Cúc. 3 Lop8.net. -> T«i ng¹c nhiªn, ngËp ngõng vµ e sî. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 ngËp ngõng , e sî. ? Hãy phân tích hình ảnh đó để thấy được diễn biÕn t©m tr¹ng rÊt phï hîp cña c¸c cËu trß nhá trong lần đầu đến trường ? ? Hình ảnh ông đốc được miêu tả ntn ? ? Hình ảnh ông đốc gợi cho em liên tưởng đến ai ? ? Trong ®o¹n cã miªu t¶ tiÕng khãc, em nghÜ g× vÒ tiÕng khãc? - Khóc: vì lo sợ ( tách mẹ vào trường ) Vì sung sướng ( tự được học) -> Báo hiệu sự trưởng thành ? Qua nội dung đã phân tích giúp em hiểu gì về nh©n vËt t«i ? - Hs đọc phần cuối của văn bản . ? V× sao khi xÕp hµng vµo líp t«i l¹i thÊy xa mÑ nhÊt ? ? Khi bước vào lớp học tôi cảm nhận thấy điều gì ? T¹i sao cËu l¹i cã c¶m nhËn Êy ? - L¹ v× ®©y lµ lÇn ®Çu cËu ®­îc vµo líp häc, lµm quen víi m«i trường học tập ngay ngắn. Quen vì cậu đẫ ý thức được những đồ dùng trong lớp sẽ gắn bó với mình trong qu¸ tr×nh häc tËp sau nµy. ? Đoạn cuối văn bản có hai chi tiết đối lập nhau trong hành động và nhận thức của tôi, em hãy tìm vµ ph©n tÝch ? ? Trong văn bản tác giả đã sử dụng những phương thức biểu đạt nào ? ? Phương thức đó giúp em hiểu gì về nội dung và ý nghÜa cña v¨n b¶n ?. Năm học 2009- 2010. - Khi nghe gäi tªn: giËt m×nh, lóng tóng, vµ khãc.. *Tôi là cậu bé rất yêu trường lớp, thầy cô, đặc biệt là cậu đã trưởng thành nhiều trong nhận thøc mÆc dï míi ®i häc. c/ khi ë trong líp häc. - Tôi ý thức được sự độc lập khi ®i häc. - CËu trß nhá rÊt nuèi tiÕc tuæi th¬ song l¹i rÊt nghiªm tóc, tù gi¸c trong häc tËp.. III/ Tæng kÕt. - Phương thức tự sự xen miêu tả và biểu cảm. Trong đó nổi bật là phương thức biểu cảm. - KØ niÖm buæi ®Çu ®i häc thËt Ên tượng, sâu sắc, khó phai trong cuộc đời cậu trò nhỏ.. 4.Củng cố – Hướng dẫn:(4’) ? Dòng cảm xúc của tác giả được diễn đạt theo trình tự nào ? Trình tự đó gãp phÇn thÓ hiÖn néi dung v¨n b¶n ntn ? ? H·y nªu t©m tr¹ng cña em trong buæi khai gi¶ng n¨m häc 2008 – 2009 ? - VÒ nhµ häc bµi, ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt. - Chuẩn bị bài “ Cấp độ khái quát nghĩa của từ ”. IV. Rót kinh nghiÖm:. Ký duyÖt cña ban gi¸m hiÖu Ngµy th¸ng n¨m 2009. Lê Thị Cúc. 4 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án: Ngữ văn 8. Năm học 2009- 2010 Ngµy so¹n: 12/8/2009 Ngµy d¹y:........................ TiÕt 3. cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ I. Môc tiªu.. - Hs hiểu rõ cấp độn khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ ng÷. - RÌn t­ duy trong nhËn thøc gi÷a mèi quan hÖ trong c¸i chung vµ riªng. - Giáo dục ý thức dùng từ ngữ đúng nghĩa khi viết. II. ChuÈn bÞ.. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III. TiÕn tr×nh d¹y – häc. 1. Tæ chøc:(1’) 2.KTBC:(5’) C¶m nhËn cña em vÒ ngµy ®Çu tiªn ®i häc? 3.Bµi míi:(35’) Hoạt động của thầy và trò. Néi dung bµi häc. I/ Tõ cã nghÜa réng, tõ cã - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ . nghÜa hÑp(15’) ? Nghĩa của từ động vật rộng hay hẹp hơn nghĩa 1/ Ví dụ. cña tõ thó, chim, c¸ ? V× sao §éng vËt ? NghÜa cña tõ thó réng hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ voi, hươu ? Thó ? NghÜa cña tõ chim réng hay hÑp h¬n nghÜa cña Chim tõ tu hó, s¸o ? Tu hó, ? Nghĩa của từ cá rộng hay hẹp hơn nghĩa của từ Voi, Hươu S¸o c¸ thu, c¸ r« ? ? NghÜa cña tõ thó, chim, c¸ réng hay hÑp h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo ? ? Từ những so sánh đó em hãy rút ra những kết luËn vÒ tõ cã nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp? * Gv khấn mạnh: Đó là cấp độ khái quát nghĩa 2/ KÕt luËn. cña tõ. ( ghi nhí sgk) ? Sơ đồ thể hiện cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ trong mçi nhãm tõ sau ®©y? II/ LuyÖn tËp:(20’) Bµi tËp 1 - Sơ đồ thể hiện cấp độ khái quát ? T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c cña nghÜa tõ ng÷. tõ ng÷ ë c¸c nhãm sau ®©y? Y phôc Lê Thị Cúc. 5 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án: Ngữ văn 8. Năm học 2009- 2010 QuÇn ¸o. ? T×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa ®­îc bao hµm trong quần đùi ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ sau? ¸o dµi ? ChØ ra nh÷ng tõ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa quÇn dµi trong mçi nhãm tõ sau? s¬ mi ? Tìm 3 động từ cùng thuộc 1 phạm vi nghĩa? C¸c tõ cã nghÜa bao hµm. a. Xe cộ: xe đạp, xe máy, ô tô. b. Kim loại : vàng, bạc, đồng ,nhôm c. Người: anh, em, cô, chú, cậu d. Hoa qu¶: xoµi, mËn, æi, sÇu riªng e. Mang: x¸ch, khiªng, g¸nh. HS đọc và lam 2 bài tiếp?. ¸o. Bµi tËp 2 a. Chất đốt: xăng, dầu, than, củi. b.NghÖ thuËt: héi ho¹, v¨n hoc, ®iªu kh¾c. c. Thøc ¨n d. Nh×n e. §¸nh Bµi tËp 3. Bµi tËp 4 a. Thuèc lµo b. Thñ quü c. Bót ®iÖn d. Hoa tai Bµi tËp 5 - Mét tõ cã nghÜa réng: khãc - Hai tõ cã nghÜa hÑp h¬n: nøc në, sôt sïi. 4.Củng cố - Hướng dẫn:(4’) ? Thế nào là cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ ? Ví dụ ? ? Khi nào thì dùng các cấp độ khái quát nghĩa ? - Häc bµi, lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp - Chuẩn bị bài: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. IV. Rót kinh nghiÖm:. Ký duyÖt cña ban gi¸m hiÖu Ngµy th¸ng n¨m 2009. Lê Thị Cúc. 6 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án: Ngữ văn 8. Năm học 2009- 2010 Ngµy so¹n: 12/8/2009 Ngµy d¹y:........................ TiÕt 4. tính thống nhất về chủ đề của văn bản I. Môc tiªu.. - Hs nắm được chủ đề của văn bản và tính thống nhất về chủ đề của văn bản. - Biết tạo lập một văn bản bảo đảm tính thống nhất về chủ đề: xác định và duy trì đối tượng trình bày, chọn lựa, sắp xếp các phần sao cho văn bản tập trung nêu bật ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh. - Giáo dục ý thức tạo lập văn bản, rình bày vấn đề phải có tính thống nhất. II. ChuÈn bÞ.. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc vÝ dô vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III. TiÕn tr×nh d¹y – häc. 1.Tæ chøc:(1’) 2.KTBC: (5’) Vẽ sơ đồ cấp độ nghĩa của từ? 3. Bµi míi:(35’) Hoạt động của thầy và trò. - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ để trả lời câu hỏi nhËn xÐt. ?Đối tượng được nhắc đến nhiều nhất trong văn bản lµ g× ? ?Thông qua đối tượng ấy tác giả muốn nêu lên vấn đề gì ? * Gv nhấn mạnh: Đó là chủ đề cuả văn bản. ? Vậy em hiểu ntn là chủ đề của văn bản? Hs đọc ghi nhớ sgk. - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ để trả lời câu hỏi nhận xÐt. ? Nhan đề của văn bản giúp em hiểu gì về chủ đề cu¶ v¨n b¶n? ? C¨n cø vµo ®©umµ em biÕt v¨n b¶n T«i ®i häc, nãi lên những kỉ niệm của tác giả về buổi tựu trường ®Çu tiªn? * C¨n cø: - Nhan đề: nói về đi học - Các từ ngữ: những kỉ niệm mơn man... tựu trường, lần đầu tiên đến trường, đi học, hai quyểnvở mới. - C¸c c©u: + H«m nay t«i ®i häc Lê Thị Cúc. 7 Lop8.net. Néi dung bµi häc. I/ Chủ đề của văn bản:(10’) 1/ VÝ dô. V¨n b¶n: T«i ®i häc – Thanh TÞnh - Đối tượng: kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên của nhân vËt t«i. - Vấn đề: tình cảm trân trọng, n©ng niu kØ niÖm trong s¸ng của tuổi học trò trong cuộc đời mỗi con người. 2/ KÕt luËn -> Chủ đề là đối tượng và vấn đề mà văn bản biểu đạt. II/ Tính thống nhất về chủ đề c¶u v¨n b¶n.(10’) 1/ VÝ dô: - Nhan đề: dự đoán và định hướng nội dung đề cập về chủ đề của văn bản.. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2009- 2010 + Hµng n¨m cø vµo cuèi thu + T«i kh«ng quªn... + Hai quyÓn vë... ? Tìm những từ ngữ chứng tỏ tâm trạng đó in sâu trong lòng nhân vật tôi suốt cuộc đời? ? C¸c tõ ng÷ chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lẫn bỡ ngỡ của nhân vật tôi khi cùng mẹ đến trường. ? Trªn ®­êng ®i? ? Trên sân trường? ? Trong líp häc? ? Muốn thể hiện chủ đề của văn bản phải có những yÕu tè nµo ? - Chủ đề muốn thể hiện phải có các yếu tố góp sức như nhan đề, bố cục, từ ngữ, câu văn. - Chủ đề được biểu đạt xác định không xa dời hay 2/ Kết luận (ghi nhí sgk). lạc sang chủ đề khác. ? Vậy thế nào là tính thống nhất về chủ đề cuả văn b¶n ? - Hs đọc ghi nhớ sgk. ? Các phương diện để biểu hiện của chủ đề là gì ? - Phương diện giúp thể hiện chủ đề là nhan đề, bố côc, tõ ng÷, c©u v¨n. III/ LuyÖn tËp:(15’) Bµi tËp 1 a. - Đối tượng: rừng cọ quê tôi. - Vấn đề: ca ngợi, trân trọng cây cọ để thể hiện sự gắn bó của cây cọ đối với tôi và người s«ng Thao. - Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo thứ tự kh«ng gian: ? Nêu chủ đề của văn bản trên? b. Chủ đề của văn bản: Sự gắn bã vµ t×nh c¶m tha thiÕt tù hµo ? ý nào sẽ làm cho bài viết trở nên lạc đề? của tác giả đối với rừng cọ quê c. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản – Thông hương. qua bè côc 3 phÇn ( Hs tù nªu) d. C©u v¨n, tõ ng÷: Hs t×m, gv nhËn xÐt. ? Bæ sung lùa chän, ®iÒu chØnh l¹i c¸c tõ, c¸c ý cho thật xát với yêu cầu đề bài? Bµi tËp 2 ý: b. Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu hiÖn. d. Văn chương giúp ta yêu cuộc sống, yêu cái đẹp.. Hs đọc bài ? Văn bản viết về đối tượng và vấn đề gì? ? Các đoạn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo thø tù nµo? ? Theo em có thể thay đổi trật tự sắp xếp được kh«ng? V× sao? - Không thay đổi trật tự sắp xếp này được vì văn bản có tính thống nhất về chủ đề.. HS trao đổi lam theo nhóm - Những ý hợp với chủ đề nhưng do cách diễn đạt Lê Thị Cúc. 9 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2009- 2010 chưa tốt nên thiêu sự tập chung vào chủ đề: b,e Bµi tËp 3 - Phương án có thể chấp nhận được: a. - Những ý lạc chủ đề: c, g a. Cø mïa thu vÒ, cø mçi lÇn thÊy c¸c em nhá nóp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại nao nøc, rén r·, xèn xang. 4.Củng cố - Hướng dẫn:(4’) ? Thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản ? ? Tìm chủ đề của văn bản “ Sài Gòn tôi yêu ” - VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp - So¹n bµi: Trong lßng mÑ. IV. Rót kinh nghiÖm:. Ký duyÖt cña ban gi¸m hiÖu Ngµy th¸ng n¨m 2009. TuÇn 2. Ngµy so¹n: 15/8/2009 Ngµy d¹y:........................ TiÕt 5. V¨n b¶n trong lßng mÑ ( Nguyªn Hång ) I. Môc tiªu.. - HS hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mênh mông của chú bé Hồng đối với mẹ. - Bước đầu hiểu được văn hồi kí và nét đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång : thÊm ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. - Gi¸o dôc t×nh mÉu tö, sù c¶m th«ng víi nh÷ng sè phËn bÊt h¹nh. II. ChuÈn bÞ.. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III. TiÕn tr×nh d¹y – häc.. 1- Tæ chøc(1’) 2- KTBC(5’): ? Dòng cảm xúc của tác giả được diễn đạt theo trình tự nào ? Tr×nh Lê Thị Cúc. 10 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2009- 2010 tự đó góp phần thể hiện nội dung văn bản ntn ? 3- Bµi míi(35’). Hoạt động của thầy và trò. - Gv gọi hs đọc chú thích * sgk . ? Em hiểu gì về cuộc đời của tác giả qua đọc phÇn chó thÝch ? ? Những trải nghiệm trong cuộc đời tác giả có ảnh hưởng ntn đến phong cách sáng tác còng nh­ c¸c t¸c phÈm cña «ng ? - Ông có một tuổi thơ rất cay đắng nên hầu hết các tác phẩm của ông đều thể hiện một trái tim nhạy cảm, dễ xúc động. ? Nêu hoàn cảnh ra đời và vị trí của đoạn trÝch?. Néi dung bµi häc. I/ §äc vµ t×m hiÓu kh¸i qu¸t. 1/ T¸c gi¶. - Nguyªn Hång (1918 - 1982) quª ë Nam §Þnh nh­ng l¹i lín lªn ë H¶i Phßng . - ¤ng ®­îc mÖnh danh lµ nhµ v¨n cña lớp người "dưới đáy" xã hội 2/ T¸c phÈm. - Håi kÝ " Nh÷ng ngµy th¬ Êu " (1941) ghi lại quãng đời tuổi thơ cay đắng cña t¸c gi¶. - §o¹n trÝch " Trong lßng mÑ " thuéc chương IV.. - Gv hướng dẫn hs đọc - Khi đọc phải chậm, rõ thể hiện nỗi đau nội t©m vµ kh¸t khao, yªu mÕn trong t×nh c¶m của bé Hồng đối với mẹ. Giọng chì chiết mỉa mai khi thÓ hiÖn lêi nãi cña bµ c« . – hs đọc, nhận xét - Gv cïng häc sinh gi¶i thÝch c¸c chó thÝch trong SGK V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? - TiÓu thuyÕt tù truyÖn. - Hồi kí là thể văn được dùng để ghi lại những truyện có thật đã xảy ra trong cuộc đời một con người cụ thể. ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? - P1: Từ đầu ....người ta hỏi đến chứ. Bé Hång bÞ h¾t hñi. - P2: Cßn l¹i: BÐ hång gÆp mÑ. - Gv chó ý häc sinh vµo phÇn ®Çu v¨n b¶n II/ §äc – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. ? Cảnh ngộ của bé Hồng có gì đặc biệt ? 1/ C¶nh ngé cña bÐ Hång : - Mồ côi cha, mẹ phải tha hương cầu thùc. ? C¶nh ngé Êy t¹o nªn th©n phËn bÐ Hång - Hai anh em Hång ph¶i sèng nhê c« ntn? ruột. Không được yêu thương còn bị h¾t hñi. -> Bé Hồng sống rất cô độc, đau khổ, luôn khát khao tình thương của mẹ. 2/ Hình ảnh người cô: 11 Lê Thị Cúc Trường THCS Kỳ Phú Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 ? Nh©n vËt bµ c« cã quan hÖ víi bÐ Hång ntn? ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ vÒ h×nh ¶nh người cô của bé Hồng: lời nói, nét mặt, cử chØ...?. Năm học 2009- 2010 - Quan hÖ víi Hång: lµ c« ruét - Giọng nói: cay độc, ngọt nhạt, mang ý mØa mai. - Nét mặt: rất kịch khi cười. - ¸nh m¾t: long lanh, soi mãi -> Người cô rất hẹp hòi, tàn nhẫn, thậm chí là độc ác, không biết cảm ? Qua đó bộc lộ bản chất gì của cô? thông với hoàn cảnh đáng thương của ? Trong lời nói của bà cô, lời nào cay độc cháu. nhÊt? V× sao? - Hs tù béc lé. ?. 4-Củng cố - Hướng dẫn(4’) ? Cảnh ngộ của bé Hồng có gì đặc biệt ? Em có nhận xét gì về thân phận cña bÐ ? - VÒ nhµ häc bµi. - Soạn phần còn lại để giờ sau tiếp tục tìm hiểu. IV. Rót kinh nghiÖm. Ký duyÖt cña ban gi¸m hiÖu Ngµy th¸ng n¨m 2009. Ngµy so¹n: 15/8/2009 Ngµy d¹y:........................ TiÕt 6. V¨n b¶n trong lßng mÑ ( Nguyªn Hång ) I. Môc tiªu.. - HS hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mênh mông của chú bé Hồng đối với mẹ. - Bước đầu hiểu được văn hồi kí và nét đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång : thÊm ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. 12 Lê Thị Cúc Trường THCS Kỳ Phú Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2009- 2010 - Gi¸o dôc t×nh mÉu tö, sù c¶m th«ng víi nh÷ng sè phËn bÊt h¹nh. II. ChuÈn bÞ.. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III. TiÕn tr×nh d¹y – häc.. 1- Tæ chøc(1’) 2- KTBC(5’): ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¶m xóc, t©m tr¹ng cña bÐ Hång khi nãi chuyÖn víi bµ c« ? 3- Bµi míi(35’). Hoạt động của thầy và trò. Néi dung bµi häc. ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¶m xóc, t©m 3/ DiÔn biÕn t©m tr¹ng bÐ Hång: a/ Khi trß chuyÖn v¬i c« tr¹ng cña bÐ Hång khi nãi chuyÖn víi c«? - NhËn ra ¸c t©m cña c«: cói ®Çu không đáp-> ? ở đây phương thức biểu đạt nào được sử dụng ? cười và đáp ->: nước mắt chảy T¸c dông ? rßng rßng->cæ häng nghÑn ø, khãc kh«ng ra tiÕng =>tràn ngập tình thương yêu mẹ. C¨m hờn cái xấu xa độc ác. ? Cã thÓ hiÓu g× bÐ Hång tõ tr¹ng th¸i t©m hån em? ? Kể về cuộc đối thoại đó tác giả sử dụng NT gì? * NT: tương phản .=> Làm nổi bËt tÝnh c¸ch tµn nhÉn cña c«, ? NT tương phản đó có tác dụng gì khẳng định tình mẫu tử trong sáng cao c¶ cña bÐ Hång. - Gv hướng HS vào phần 2 của tp ? Hình ảnh người mẹ của bé Hồng hiện lên qua b/ Khi gặp mẹ. c¸c chi tiÕt nµo? - MÑ ®em rÊt nhiÒu quµ, cÇm nãn vÉy,kÐo tay xoa đầu tôi... lấy vạt áo thấm nước mắt... - Gương mặt tươi sáng, da mịn, gò má hồng, quần áo, hơi thở thơm tho lạ thường ? Em có nhận xét gì về hình ảnh đó? -> Hình ảnh người mẹ hiện lên thật cụ thể, sinh động, hoàn hảo, rất yêu con, can đảm, kiêu hãnh vượt lên mọi lời mỉa mai, cay độc. ? Tại sao tác giả lại để hình ảnh người mẹ hiện lªn qua c¶m nhËn cña bÐ Hång ? => Tác giả để hình ảnh người mẹ hiện lên qua cảm nhận của con để thể hiện sâu sắc lòng yêu thương , quý trọng mẹ của bé Hồng ? H·y t×m nh÷ng h×nh ¶nh chi tiÕt miªu t¶ hµnh - TiÕng gäi: Mî ¬i… - Hành động : đùi áp đùi, đầu ngả động của bé Hồng khi gặp mẹ? vµo lßng mÑ… ? Khi ë trong lßng mÑ bÐ Hång cã nh÷ng hµnh - C¶m xóc: Êm ¸p, m¬n man kh¾p Lê Thị Cúc. 13 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 động, suy nghĩ và cảm xúc gì ?. Năm học 2009- 2010. da thÞt. - Suy nghÜ : bÐ l¹i, l¨n vµo lßng ? Theo em biÓu hiÖn nµo thÊm thÝa nhÊt t×nh mÑ... mÑ ªm dÞu v« cïng mÉu tö?- Hs tù béc lé. ? Trong đoạn văn này tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? Tác dụng? - BiÓu c¶m trùc tiÕp- T¸c dông: thÓ hiÖn xóc động của lòng người, khơi gợi cảm xúc ở người đọc. ? C¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång tõ *Yªu mÑ m·nh liÖt, khao kh¸t t×nh yêu thương. những biểu hiện tình cảm đó? ? ý nghÜa cña v¨n b¶n? - BÐ Hång mét th©n phËn ®au khæ nh­ng cã t×nh yêu thương và lòng tin bền bỉ, mãnh liệt dành cho mẹ và luôn khao khát được yêu thương. ? Qua ®o¹n trÝch, em hiÓu g× vÒ bÐ Hång ? - Tác phẩm kể lại chân thực & cảm động về thân III/ Tổng kết. phận bé Hồng( tác giả) mặc dù cay đắng tủi cực Ghi nhớ(SGK) song vẫn khát khao yêu thương bởi tấm lòng người mẹ. ? Nhân vật bé Hồng gợi cho em liên tưởng gì đến hình ảnh của ngày nay ? - Phải biết chia sẻ, giúp đỡ, cảm thông với những em nhá lang thang, c¬ nhì, thiÕu t×nh yªu thương của cha mẹ và gia đình. ? Viết một đoạn văn ghi lại những ấn tượng, cảm nhËn râ nhÊt, næi bËt nhÊt cña b¶n th©n vÒ mÑ cña m×nh? IV. LuyÖn tËp. - Gv hướng dẫn hs viết - Hs viÕt – tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh. 4. Củng cố - Hướng dẫn.(4’) ? T¹i sao nãi: " Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ thiÕu nhi " ? ? Theo em mét VB tù sù t¹o ®­îc sù cuèn hót cÇn cã nh÷ng yÕu tè nµo ? - VÒ nhµ häc bµi. - Chuẩn bị bài: Trường từ vựng IV. Rót kinh nghiÖm. Ký duyÖt cña ban gi¸m hiÖu Ngµy th¸ng n¨m 2009. Lê Thị Cúc. 14 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án: Ngữ văn 8. Năm học 2009- 2010 Ngµy so¹n: 15/8/2009 Ngµy d¹y:........................ TiÕt 7. trường từ vựng I. Môc tiªu.. - HS hiểu được thế nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn gi¶n. - Bước đầu hiểu được mối liên quan giữa trường từ vựng với các hiện tượng ngôn ngữ đã học như đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, giúp ích cho việc làm v¨n vµ häc v¨n. - Giáo dục ý thức dùng từ đúng nghĩa tạo tính nghệ thuật cho văn bản. II. ChuÈn bÞ. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III. TiÕn tr×nh d¹y – häc.. 1- Tæ chøc(1’) 2- KTBC(5’) ? ThÕ nµo lµ tõ cã nghÜa réng vµ tõ cã nghÜa hÑp? LÊy vÝ dô? 3- Bµi míi.(35’) Hoạt động của thầy và trò. Néi dung bµi häc. I/ Thế nào là trường từ vựng. - HS đọc và quan sát ví dụ 1/ VÝ dô. - Các từ in đậm đều có chung một nét ? C¸c tõ in ®Ëm trong ®o¹n trÝch cã nÐt nghÜa lµ: chØ bé phËn cña c¬ thÓ con chung nµo vÒ nghÜa? người. ? Tại sao em biết được điều đó? . - Ta biết được điều đó vì các từ ấy đều n»m trong nh÷ng c©u v¨n cô thÓ, cã ý nghĩa xác định ? Vậy em hiểu thế nào là trường từ vựng? 2/ Kết luận -GV: Trường từ vựng: tập hợp những từ có ghi nhớ (sgk) mét nÐt chung vÒ nghÜa. + Cơ sở để hình thành trường từ vựng là đặc điểm chung về nghĩa. + Không có đặc điểm chung về nghĩa thì không có trường từ vựng. ? H·y t×m nh÷ng tõ chØ: Bé phËn cña m¾t §Æc ®iÓm cña m¾t. ( Xem sgk) ? Tìm những trường từ vựng mà từ “ngät” cã thÓ tham gia? (sgk) Lê Thị Cúc. 15 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học 2009- 2010 ? Trong th¬ v¨n, cuéc sèng h»ng ngµy, phải sử dụng trường từ vựng như thế nào để tạo tính nghệ thuật? * L­u ý: ? Từ đó hãy rút ra những chú ý về đặc Một trường từ vựng: điểm của trường từ vựng? - Có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhá h¬n . - Cã thÓ bao gåm nh÷ng tõ kh¸c biÖt nhau vÒ tõ lo¹i. - Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vùng kh¸c nhau. - Chuyển trường từ vựng để tăng tính nghÖ thuËt cña ng«n tõ vµ kh¶ n¨ng - Học sinh đọc bài tập 1 SGK diễn đạt. II. LuyÖn tËp. HS tr¶ lêi nhanh Bµi tËp 1 - Các từ thuộc trường từ vựng chỉ người ruét thÞt: + Hång ( t«i), thµy t«i, mÑ t«i, em t«i, ? Đặt tên trường từ vựng cho mỗi dãy dưới cô tôi, bà, họ… ®©y? Bµi tËp 2 HS lªn b¶ng lµm a. Dụng cụ đánh thuỷ sản . b. Dụng cụ để đựng. c. Hành động của chân. d. Tr¹ng th¸i t©m lÝ . e. TÝnh c¸ch . g. Dụng cụ để viết. Bµi tËp 3 Trường từ vựng thái độ: ? C¸c tõ in ®Ëm trong ®o¹n trÝch sau thuéc - Hoµi ghi, khinh miÖt, ruång rÉy, trường từ vựng nào? thương yêu, kính mến, rắp tâm ? Xếp các từ sau vào đúng trường từ vựng cña nã? HS hoạt động nhóm. Bµi tËp 4 Khøu gi¸c ThÝnh gi¸c mòi, th¬m, tai, nghe, ®iÕc, ®iÕc,thÝnh râ, thÝnh. GV cïng HS lµm b. Tõ l¹nh: - Trường thời tiết và nhiệt độ: lạnh, nóng, hanh, Èm. - Trường tính chất của thực phẩm: lạnh (đồ lạnh); nóng(thực phẩm nóng có hàm lượng đạm cao) - Trường tính chất tâm lí hoặc tình cảm của con người: lạnh (tính hơi lạnh); ấm (ở Lê Thị Cúc. Bµi tËp 5 a. Lưới - Trường dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: lưới, nơm, câu, vó... - Trường đồ dùng cho chiến sĩ: lưới (chắn đạn B40), võng, tăng, bạt, ... - Trường các hoạt động săn bắn của con người: lưới, bẫy, bắn ,đâm... 16 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 bªn chÞ Êy thËt Êm ¸p). ? Tìm các trường từ vựng của mỗi từ sau?. Năm học 2009- 2010. 4- Củng cố - Hướng dẫn. ? Tìm một số từ thuộc các trường từ vựng khác nhau. - VÒ nhµ häc bµi. Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë. - Tìm hiểu trước bài: Bố cục của văn bản . IV. Rót kinh nghiÖm. Ký duyÖt cña ban gi¸m hiÖu Ngµy th¸ng n¨m 2009. Ngµy so¹n: 15/8/2009 Ngµy d¹y:........................ TiÕt 8. bè côc cña v¨n b¶n I. Môc tiªu.. - Giúp học sinh nắm được bố cục văn bản, đặc biệt là cách sắp xếp các nội dung trong phÇn th©n bµi. - Biết xây dựng văn bản mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc - Gi¸o dôc ý thøc ph¶i s¾p xÕp néi dung phï hîp theo bè côc khi viÕt bµi. II. ChuÈn bÞ.. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III. TiÕn tr×nh d¹y – häc. 1- Tæ chøc(1’) 2- KTBC(5’) ? Thế nào là chủ đề của văn bản? ? Tính thống nhất về chủ đề của văn bản được thể hiện ntn? 3- Bµi míi(35’). Hoạt động của thầy và trò. Néi dung bµi häc. I/ Bè côc cña v¨n b¶n. 1/ VÝ dô. Hs đọc và quan sát văn bản . - Văn bản “Người thầy đạo cao đức träng.” ? V¨n b¶n trªn cã thÓ chia ra lµm mÊy phÇn ? . Bè côc: 3 phÇn Hãy chỉ ra các phần đó ? - Mở bài: giới thiệu thầy: đạo cao đức träng ? H·y t×m nhiÖm vô cña tõng phÇn? 17 Lê Thị Cúc Trường THCS Kỳ Phú Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án: Ngữ văn 8. Năm học 2009- 2010 - Th©n bµi: + Næi tiÕng lµ thµy giái + TÝnh t×nh cøng cái kh«ng mµng danh lîi. ? Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn? - Các phần đều tập trung thể hiện chủ đề đã - Kết bài: Lòng thương tiếc và nhớ thương thày nêu theo định hướng của nhan đề. ? Qua viÖc ph©n tÝch trªn, kÕt hîp víi kiÕn thức về chủ đề, hãy cho biết bố cục của văn bản thường có mấy phần? Nhiệm vụ và mối 2/ KÕt luËn quan hÖ gi÷a c¸c phÇn nh­ thÕ nµo? ghi nhí sgk HS đọc ghi nhớ II/ C¸ch bè chÝ,s¾p xÕp néi dung - Hs quan s¸t c¸c vÝ dô. phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n. - V¨n b¶n : T«i ®i häc. Trong lßng mÑ. Người thầy đạo cao đức trọng. Bµi v¨n miªu t¶. ? PhÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “T«i ®i häc ” . ®­îc t¸c gi¶ kÓ vÒ nh÷ng sù kiÖn nµo? ? Sự kiện đó được sắp xếp theo thứ tự nào? * Th©n bµi cña v¨n b¶n “T«i ®i häc” - Sự kiện : hồi tưởng kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên. - Thø tù s¾p xÕp: + Thêi gian: c¶m xóc tõ lóc trªn ®­êng tíi trường, trong sân trường đến vào lớp học. + Liên tưởng đối lập: cảm xúc về cùng một đối tượng trước và trong buổi tựu trường. ? T×m diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång trong phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “Trong lßng mÑ ” * Th©n bµi cña v¨n b¶n “Trong lßng mÑ” ®­îc s¾p xÕp theo t©m tr¹ng cña bÐ Hång: - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cổ tục đã đầy đọa mẹ. - Niềm vui sướng cực độ khi ở trong lòng mẹ. ? Trong “Văn bản miêu tả” em thường miêu t¶ theo nh÷ng tr×nh tù nµo? H·y kÓ tªn ? * Th©n bµi cña v¨n b¶n miªu t¶: - Thø tù kh«ng gian: t¶ phong c¶nh . - Thứ tự bộ phận: tả người, vật. - Thứ tự tình cảm, cảm xúc: tả người . ? Phần thân bài của văn bản “Người thầy đạo cao đức trọng” sắp xếp các sự việc ntn ? Để thể hiện chủ đề ? * Tr×nh tù s¾p xÕp: Thêi gian vµ kh«ng gian. 18 Lê Thị Cúc Trường THCS Kỳ Phú Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 ? Tõ viªc ph©n tÝch c¸c v¨n b¶n trªn, em h·y cho biÕt c¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n phô thuéc vµo yÕu tè nµo ? Cã nh÷ng tr×nh tù s¾p xÕp nµo ? - Hs đọc ghi nhớ sgk. Năm học 2009- 2010 Sù ph¸t triÓn cña sù viÖc. Theo m¹ch suy luËn.. III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1 ? Phân tích cách trình bày ý trong các đoạn a. Chủ đề đoạn 1 trÝch sau? Tr×nh bµy ý theo thø tù kh«ng gian: b. Chủ đề câu 1 nhìn xa - đến gần - đến tận nơi - đi xa Tr×nh bµy theo thø tù thêi gian: vÒ chiÒu, lóc dÇn. hoµng h«n. Thø tù kh«ng gian: Ba V× - xung quanh Ba V× c. Chủ đề đoạn 1 Hai luËn cø ®­îc s¾p xÕp theo tÇm quan trọng của chúng đối với luận điểm cần chứng Bµi tËp 2 minh. - Thương mẹ phải đi làm ăn xa sau khi bè chÕt. ? Trình bày về lòng thương mẹ của bé Hồng, - Muốn đi thăm mẹ. em sẽ trình bày ý gì và sắp sếp chúng ra sao? - Nhận ra sự cay độc, cố ý gieo rắc vào đầu óc bé để ruồng rẫy mẹ của bà cô bé cángthấy thương mẹ hơn. - Căm ghét những cổ tục đày đoạ mẹ, lµm khæ mÑ. Bµi tËp 3 - Cần sửa lại đổi vị trí a và b. ? Cách sắp sếp trên đã hợp lí chưa? - Giải thích câu tục ngữ trước ? Nªn söa l¹i ntn? - Chứng minh tính đúng đắn của câu tôc ng÷ sau. 4- Củng cố - Hướng dẫn.(4’) ? V¨n b¶n cã bè côc mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? ? Cã nh÷ng thø tù s¾p xÕp nµo cña phÇn th©n bµi ? - VÒ nhµ häc bµi,hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë. - Soạn bài: Tức nước vỡ bờ. IV. Rót kinh nghiÖm. Ký duyÖt cña ban gi¸m hiÖu Ngµy th¸ng n¨m 2009. Lê Thị Cúc. 19 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án: Ngữ văn 8. Năm học 2009- 2010. TuÇn 3. Ngµy so¹n: 2/9/2009 Ngµy d¹y:........................ TiÕt 9. V¨n b¶n tức nước vỡ bờ ( Trích " Tắt đèn " - Ngô Tất Tố ) I. Môc tiªu.. - Qua đoạn trích Hs thấy được: bộ mặt tàn ác bất nhân của chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương của người dân trong xã hội ấy. Đồng thời Hs cảm nhận được quy luật của hiện thực: có áp bức có đấu tranh và vẻ đẹp tâm hồn cùng sức sống tiềm tàng của người phụ nữ nông dân. - Nhận biết và phân tích được những nét đặc sắc trong nghệ thuật viết truyện cña t¸c gi¶. - Gi¸o dôc sù c¶m th«ng chia sÎ víi nh÷ng hoµn c¶nh khã kh¨n, nghÌo tóng. II. ChuÈn bÞ.. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III. TiÕn tr×nh d¹y – häc.. 1- Tæ chøc(1’) 2- KTBC(5’): ? Tr×nh bµy c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång? 3- Bµi míi(35’). Hoạt động của thầy và trò. Néi dung bµi häc. I/ §äc- t×m hiÓu kh¸i qu¸t - Gv gọi hs đọc phần chú thích * sgk. 1/ T¸c gi¶. ? H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? - Ng« TÊt Tè ( 1893 - 1954 ),sinh ra GV treo ¶nh Ng« TÊt Tè vµ gi¶ng trong mét nhµ nho gèc n«ng d©n. quª B¾c Ninh. ? nªu hiÓu biÕt vÒ t¸c phÈm? - ¤ng lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c chuyên viết về đề tài nông thôn trước cách mạng. ? Nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? 2/ T¸c phÈm. - Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu của - Gv hướng dẫn hs cách đọc: Ng« TÊt Tè. - Đọc to, rõ, chính xác, có sắc thái biểu cảm - Đoạn trích "Tức nước vỡ bờ " được nhÊt lµ khi thÓ hiÖn lêi cña c¸c nh©n vËt. trích trong chương XVIII của tiểu - Gv đọc mẫu một đoạn - gọi hs đọc, có nhận thuyết xÐt, uèn n¾n. . - Gv kết hợp giải nghĩa các chú thích khó để hs hiÓu . ? Hãy xác định chủ đề của văn bản ? - Chủ đề: qua cảnh chị Dậu chăm sóc chồng vµ ®­¬ng ®Çu víi bän tay sai phong kiÕn t¸c giả đã đưa ra vấn đề về cuộc sống khổ cực của Lê Thị Cúc. 20 Lop8.net. Trường THCS Kỳ Phú.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án: Ngữ văn 8 người nông dân khiến họ phải chống lại. Từ đó đã góp tiếng nói vạch trần bộ mặt thối nát của x· héi cò ? V¨n b¶n cã thÓ chi© lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? - P1: Tõ ®Çu ... cã ngon miÖng hay kh«ng. ChÞ DËu ch¨m sãc chång. - P2: Cßn l¹i. ChÞ DËu ®­¬ng ®Çu víi bän tay sai phong kiÕn.. Năm học 2009- 2010. II/ §äc- t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. - Gv hướng Hs vào phần đầu của văn bản ? ?Tình thế gia đình chị Dậu?. 1. Tình thế gia đình chị Dậu. - Nhà không có gì để ăn,con cái nheo nhãc. - Anh Dậu bị đánh đập tàn nhẫn. ? Nhận xét tình cảnh gia đình chị Dậu * Đáng thương, nguy cấp 2/ H×nh ¶nh cai lÖ vµ chÞ DËu. - Gv hướng hs theo dõi vào phần 2 của văn a/Hình ảnh cai lệ. b¶n. ? Dùa vµo chó thÝch, em h·y cho biÕt " cai lÖ " lµ chøc danh g× ? ? Tªn cai lÖ cã mÆt ë lµng §«ng X¸ víi vai trß g× ? - Vai trò của cai lệ: đánh trói người để tróc sưu thuế. Đánh trói người với kỹ thuật thành thạo vµ say mª lµ nghÒ cña h¾n. ? Hắn và người nhà Lý trưởng xông vào nhà anh DËu víi vai trß g× ? ? V× sao h¾n chØ lµ mét tªn tay sai m¹t h¹ng mà lại có quyền đánh trói người vô tội vạ như vËy ? - H×nh ¶nh tªn cai lÖ: sÇm sËp tiÕn - Vì hắn đại diện cho một nhà nước và hắn vào, trợn ngược hai mắt, đùng đùng đang nhân danh phép nước để thực hiện nhiệm giật phắt cái thừng, bịch vào ngực vô. chÞ DËu, sÊn vµo trãi anh DËu, t¸t ? Tác giả đã miêu tả tên cai lệ bằng những chi bốp vào mặt chị Dậu. tiÕt tiªu biÓu nµo ? - B¶n chÊt: tµn b¹o, hung h¨ng nh­ ? Qua tất cả những điều đã phân tích trên, em thú dữ, mất hết tính người. h·y kh¸i qu¸t b¶n chÊt cña tªn cai lÖ ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kh¾c ho¹ nh©n vËt cña t¸c gi¶ ? - NghÖ thuËt: kh¾c ho¹ nh©n vËt b»ng c¸c chi tiết điển hình về bộ dạng, hành động, lời nói. ? Qua nh©n vËt cai lÖ, ta cã thÓ nhËn xÐt g× vÒ b¶n chÊt cña x· héi cò ? - Mét x· héi bÊt c«ng tµn ¸c, x· héi cã thÓ gieo tai hoạ xuống người dân lương thiện, xã hội tồn tại trên cơ sở lý lẽ và hành động bạo ngược. b/ Hình ảnh chị Dậu 22 Lê Thị Cúc Trường THCS Kỳ Phú Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>