Thiết kế giáo án Đại số 8 - Chương II: Phân thức đại số - Tiết 23: Luyện tập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Soạn :23/11/04 Daïy : 24/11/04 Tieát 23 LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu baøi hoïc - Củng cố các kiến thức về phân thức, rút gọn phân thức, phân tích đa thức thành nhân tử - Có kĩ năng áp dụng, phân tích, sử dụng hằng đẳng thức để rút gọn phân thức - Có ý thức nghiêm túc, tự giác, tích cực trong học tập II. Phöông tieän daïy hoïc - GV: Baûng phuï - HS: III. Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Đáp án: Hoạt động 1: KT 15’ Cho hoïc sinh laøm baøi 7c, b 2 x 2  2 x 2 x.( x  1)   2x c. Sgk/39 x 1 x 1 10 xy 2 .( x  y ) 2y b.  2 2 2 3 Hoạt động 2: Luyện tập 6 xy .2 x 2x 15 xy.( x  y ) 3.( x  y ) 2 a.   3 2 3 Baøi 11. Cho hai hoïc sinh leân 6 xy .3 y 3y Baøi 11 Sgk/40 thực hiện số còn lại lảm trong b. 12 x 3 y 2 6 xy 2 .2 x 2 2 x 2 a.   2 nhaùp. 5 x.( x  5).3( x  5) 18 xy 5 6 xy 2 .3 y 3 3 y 3  5 x.( x  5).4 x b. 3( x  5) 2 15 x.( x  5) 3 5 x.( x  5).3( x  5) 2   4x 5 x.( x  5).4 x 20 x 2 .( x  5) . Ta aùp duïng phöông phaùp naøo trước tiên cho cả tử và mẫu ? Đặt nhân tử chung Ta có thể rút gọn nhân tử nào? (x – 2 ). Keát quaû ?. 3.( x  2) = x.( x 2  2 x  4). Tương tự ai lên làm câu b ?. 7.( x 2  2 x  1) 3x.( x  1) . Ta đổi dấu nhân tử nào thành nhân tử nào ? Ruùt goïn => KQ ?. 7.( x  1) 7.( x  1)  3x.( x  1) 3x 2. 3 – x = -(x – 3). 3( x  5) 2 4x. Baøi12 Sgk/40 a. 3 x 2  12 x  12 3.( x 2  4 x  4)  x 4  8x x.( x 3  2 3 ) . 3.( x  2) 2 x.( x  2).( x 2  2 x  4) 3.( x  2)  x.( x 2  2 x  4). b. 7 x 2  14 x  7 7.( x 2  2 x  1)  3 x.( x  1) 3x 2  3x. . 7.( x  1) 2 7.( x  1)  3 x.( x  1) 3x. Baøi 13 Sgk/40 a. 45 x.(3  x)  45 x.( x  3)  15 x.( x  3) 3 15 x.( x  3) 3  3  ( x  3) 2. 3  ( x  3) 2. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Áp dụng hằng đẳng thức Học sinh thực hiện dưới sự 2 2 A –B =(A-B) .(A+B) ở trên tử hướng dẫn của giáo viên. và hằng đẳng thức lập phương của một hiệu ở dưới mẫu.. Hoạt động 3: Củng cố Kết hợp trong luyện tập. b. y2  x2 x 3  3 x 2 y  3 xy 2  y 3 ( y  x).( y  x)  ( x  y ).( x  y )   ( x  y) 3 ( x  y) 3  ( x  y)  ( x  y) 2. Hoạt động 4: Dặn dò - Về xem lại lý thuyết và các dạng bài tập đã làm - Chuẩn bị trước bài 4 tiết sau học ? Để quy đồng mẫu số các phân số ta làm nhhư thế nào ? ( Ở lớp 6) ? Để quy đồng mẫu thức các phân thức ta làm như thế nào ? BTVN: Baøi 9, 10 Sbt/17.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>