Kế hoạch giảng dạy Lịch sử khối 8 - Trương THCS Mường Đăng

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG Môn học: Lịch sử 1.Chương trình: X Cơ bản Nâng cao Khác Học kỳ: I Năm học: 2010 - 2011 2.Họ và tên giáo viên: Lưu Hoàng Hải Điện thoại: 0985.585.767 Địa điểm Văn phòng Tổ bộ môn: Văn - Sử - Điện thoại:0985.585.767 - E-mail: - Lịch sinh hoạt Tổ: Thứ 6 tuần 2 và tuần 4 hàng tháng - Phân công trực Tổ: + Lưu Hoàng Hải (Tổ trưởng): Thứ 2,3,4,6,7 + Vũ Thị Mai Phương (Thư Kí): Thứ 5 3.Chuẩn của môn học ( theo chuẩn do Bộ GD-ĐT ban hành); phù hợp thực tế. Sau khi kết thúc học kì, học sinh sẽ: 1. Kiến thức: - HS năm được những nét chính về quá trình phát triển của LSTG từ những cuộc CMTS đầu tiên đến khi CMT10 Nga thắng lợi và CTTGII kết thúc. Ở thời điểm này HS cần chú ý vào những điểm sau: + Các cuộc CMTS lần lượt thắng lợi, đánh đổ CĐPK trên phạm vi TG, CNTB được xác lập, phát triển rồi chuyển sang CNĐQ. + PTCN và CNXH khoa học, sự thắng lợi của CMT10 Nga năm 1917 mở ra một thời kì mới trong LS loài người - thời đại quá độ từ CNTB lên CNXH.. Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG + PTĐT của nhân dân nổ ra ở nhiều nước thuộc địa, phụ thuộc chống CNTB thực dân để bảo vệ Tổ quốc và giành độc lập dân tộc 2. Kỹ năng: - Phát huy tính tích cực học tập của HS trong việc rèn luyện các kĩ năng thực hành bộ môn, gắn "học với hành", liên hệ kiến thức quá khứ với hiện tại. - Biết trình bày, phân tích, so sánh, đối chiếu các sự kiện cơ bản để đánh gia các sự kiện, nhan vật lịch sử, rút ra kết luận, bài học lịch sử, vận dụng kiến thức đã học vào đời sống. 3. Yêu cầu về thái độ (theo chuẩn do Bộ GD-ĐT ban hành), phù hợp thực tế - HS củng cố nhận thức đúng đắn về tính qui luật của sự phát triển lịch sử, về đấu tranh giai cấp - động lực phát triển xã hội trong các xã hội có giai cấp đối kháng. - Giáo dục truyền thống dân tộc, lòng yêu nước, yêu chuông hòa bình, ủng hộ cuộc đấu tranh chống áp bưc, bóc lột; căm ghét chiến tranh,. - Xây dựng niềm tin vào sự tháng lợi của CNXH, cũng như sự diệt vong của CNTB.. Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG 4. Mục tiêu chi tiết Mục tiêu Nội dung. Bậc 1. MỤC TIÊU CHI TIẾT Bậc 2 Lớp: 8 HỌC KÌ I. Bậc 3. LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917) Chủ đề 1: CMTS và sự xác lập của CNTB (Từ giữa thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX). Nội dung 1: Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên. Nhận biết: - Những chuyển biến lớn về kinh tế, chính trị, xã hội ở châu Âu trong các thế kỉ XVI-XVII. - Mâu thuẫn ngày càng sâu sắc giữa lực lượng sản xuất mới- tư bản chủ nghĩa với chế độ phong kiến. Từ đó, thấy được cuộc đấu tranh giữa TS và quí tộc PK tất yếu nổ ra. - Cách mạng Hà Lan – cuộc CMTS đầu tiên. - CMTS Anh thế kỉ XVII. Ý nghĩa lịch sử và hạn chế của CMTS Anh. - Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ mang tính chất một cuộc CMTS. - Sự ra đời của Hợp chúng quốc Mĩ- nhà nước TS. 1. Sự biến đổi về kinh tế, chính trị, xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV-XVII Nhận biết được những biến đổi lớn về kinh tế, chính trị, xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV-XVII 3. CMTS Anh thế kỉ XVII Biết được nguyên nhân, diễn biến. 2. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI- cuộc CM đầu tiên Trình bày được nguyên nhân, diễn biến và kết quả của CM Hà Lan. 3. CMTS Anh thế kỉ. Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 3 Lop8.net. - Mở rộng nội hàm khái niệm: “CMTS” - Lập bảng thống kê tiến trình CMTS Anh thế kỉ XVII. - Quan sát hình 1, chỉ vùng ủng hộ nhà vua và vùng ủng hộ Quốc hội. - Quan sát H2 và nhận xét về sự.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG và ý nghĩa của CMTS Anh. XVII Trình bày được diễn biến và ý nghĩa của CMTS Anh. 4. Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Nhận biết vài nét về tình hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. 4. Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Trình bày được diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh. kiện Sác-lơ I bị xử tử.. Quan sát H3 xác định trên lược đồ vị trí của 13 thuộc địa và nêu nhận xét về vị trí của các thuộc địa. - Lập niên biểu về cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. - Quan sát H4 và nhận xét về vai trò của Oa-sinh-tơn đối với cuộc chiến tranh. Nội dung 2: CMTS Pháp cuối thế kỉ XVIII - Tình hình kinh tế và xã hội Pháp trước CM. - Việc chiếm ngục Ba-xti (14-7-1789) – mở đầu CM. - Diễn biến chính của CM, những nhiệm vụ mà CM đã giải quyết: chống thù trong giặc ngoài, giải quyết các nhiệm vụ dân tộc, dân chủ; ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp. 1. Tình hình kinh tế và xã hội 2. CM bùng nổ và sự 3. Ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp trước CM. phát triển của CM Pháp cuối thế kỉ XVIII Nhận biết những nét chính về Trình bày được Hiểu và đánh giá được ý nghĩa Tình hình kinh tế, chính trị - xã nguyên nhân trược cuộc CMTS Pháp cuối thế kỉ hội Pháp trước khi CM bùng nổ. tiếp và diễn biến XVIII 1789 chính của CM - Hình thành các khái niệm: “quân chủ chuyên chế”, “đẳng cấp”, “quí tộc”, “tăng lữ”, “đẳng Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG cấp thứ ba” - Quan sát H5 và tìm hiểu nội dung bức tranh - Quan sát H6,7,8 và nêu một số nét chính về các nhân vật Môngte-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô. - Quan sát H9 – Tấn công pháo đài – nhà tù Ba-xti và trình bày diễn biến cuộc tấn công này. - Lập bảng niên biểu những sự kiện chính của CMTS Pháp cuối thế kỉ XVIII. - Quan sát H10 để biết được lực lượng phản CM tấn công nước Pháp nưm 1793 và nhận xét về tình hình nước Pháp lúc bấy giờ. Quan sát H11- M.Rô-be-spie và nêu vai trò của ông đốvới việc đưa CMTS Pháp phát triển đến đỉnh cao - Củng cố khái niệm CMTS và bước đầu hiểu rằng CMVN sẽ không đi theo con đường CMTS. Nội dung 3: Sự xác lập của CNTB trên phạm vi thế giới - Một số phát minh chủ yếu về kĩ thuật và quá trình CNH ở các nước Âu - Mĩ từ giữa thế kỉ XVIII đến giữa thế kỉ XIX. - Đánh giá được hệ quả kinh tế, xã hội của CMCN. - Cuộc CMTS nổ ra ở một số nước với những hình thức khác nhau: Thống nhất Đức, thống Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG nhất I-ta-li-a, Minh trị Duy tân ở Nhật, nội chiến ở Pháp, cải cách nông nô ở Nga. - Trình bày quá trình xâm lược thuộc địa và sự hình thành hệ thống thuộc địa. - Đôi nét về quá trình đấu tranh giữa CNTB và chế độ PK trên phạm vi thế giới. 1.CMCN Quan sát H13,14,15, nêu ý Biết được một số phát minh trong nghĩa của những phát minh này. CMCN; hệ quả của CMCN 2.CNTB xác lập trên phạm vi thế - Lập bảng niên biểu về các giới phát minh máy móc trong Biết được những cuộc CMTS nổ CMCN ở Anh. - Hình thành khái niệm ra ở khu vực Mĩ La-tinh, châu Âu và sự bành trướng của các nước “CMCN” TB ở các nước Á, Phi - Quan sát H17,18 và nhận xét sự thay đổi các khu công nghiệp, các thành phố và số lượng dân cư ở các thành phố đó. - Quan sát H19, xác định vị trí và tên các quốc gia tư sản ở khu vực Mĩ La-tinh trên lược đồ. - Lập bảng thống kê các quốc gia tư sản ở khu vực Mĩ Latinh theo thứ tự niên đại thành lập - Quan sát H20, xác định nơi bùng nổ các cuộc CMTS ở châu Âu trong những năm 1848-1849. - So sánh điểm giống nhau và Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG khác nhau giữa cuộc đấu tranh thống nhất Đức và I-ta-li-a - Hiểu các khái niệm “thuộc địa”, “nước phụ thuộc” - Xác định trên lược đồ thế giới các nước châu Á, châu Phi trở thành thuộc địa của thực dân nào. Nội dung 4: PTCN và sự ra đời của CN Mác - Sự ra đời của GCCN gắn liền với sự phát triển của CNTB. Tình cảnh của GCCN. - Những cuộc đấu tranh tiêu biểu của GCCN trong những năm 30-40 của thế kỉ XIX. - Mác – Ăng-ghen và sự ra đời của CNXH khoa học: Những hoạt động CM, đóng góp to lớn của hai ông đối với PTCN quốc tế. - Nội dung tiêu biểu của Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản. - PTCN quốc tế (Quốc tế thứ nhất) sau khi CNXH khoa học ra đời. 1. PTCN nửa đầu thế kỉ XIX - Quan sát H24, nhận xét về lao Biết được những nét chính về các động trẻ em trong hầm mỏ. - Sưu tầm tranh, ảnh các tư liệu hình thức đấu tranh và những phong trào tiêu biểu của GCCN về Mác, Ăng-ghen 2. Sự ra đời của chủ nghĩa Mác - Quan sát H29 để biết được lễ Biết được những hoạt động, đóng thành lập Quốc tế thứ nhất. - Đán giá vai trò của Mác đối với góp của C.Mác và Ph. Ăng-ghen đối với PTCN quốc tế việc thành lập Quốc tế thứ nhất. Chủ đề 2 Nội dung 1: Công xã Pa-ri Các nước Âu HS biết và hiểu: Mĩ cuối thế kỉ XIX đầu - Mâu thuẫn giai cấp ở Pháp trở nên gay gắt và sự xung đột giữa tư sản và công nhân. - Công xã Pa-ri; cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871 thắng lợi. thế kỉ XXX - Một số chính sách quan trọng của Công xã Pa-ri. Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG - Ý nghĩa lịch sử của Công xã Pa-ri 1. Sự thành lập Công xã 2. Tổ chức bộ máy và - Hiểu được khái niêm “Nhà Nhận biết ve hoàn cảnh ra đời của chính sách của Công nước kiểu mới” - Phân tích tổ chức bộ máy, Công xã Pa-ri, những nét chính về xã Pa-ri Trình bày được sơ đồ chính sách của Công xã Pa-ri diễn biến cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871 và sự ra đời Công xã về tổ chức bộ máy và - Quan sát H31 và nêu nhận xét hiểu bản chất Nhà Pa-ri. về cuộc chiến đấu của các chiến nước kiểu mới sĩ Công xã trên chiến lũy. 3. Nội chiến ở Pháp, Ý - Lập niên biểu các sự kiện cơ nghĩa lịch sử của Công bản của Công xã Pa-ri xã Pa-ri Trình bày được cuộc chiến đấu của các chiến sĩ Công xã Nội dung 2: Các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX - Những nét chính về các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ + Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế. + Những đặc điểm về chính trị, xã hội. + Chính sách bành trướng, xâm lược và tranh giành thuộc địa. 1. Tình hình các nước Anh, Pháp, - Quan sát H32 và nhận xét về Đức, Mĩ quyền lực của các công ti độc Nhận biết được những chuyển quyền Mĩ - Quan sát H33, xác định tên các biến lớn về kinh tế, chính sách đối nội, đối ngoại của các nước Anh, nước đế quốc và thuộc địa của Pháp, Đức, Mĩ cuối thế kỉ XIX – các nước này đầu thế kỉ XX. - So sánh vị trí các nước Anh, đầu thế kỉ XX. Sự phát triển không đều cảu các nước Pháp, Đức, Mĩ ở hai thời điểm năm 1870 và 1913. 2. Chuyến biến quan trọng ở các Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG nước đế quốc Trình bày được những chuyến biến quan trọng ở các nước đế quốc cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX. Nội dung 3: Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX. - Những nét chính về PTCN quốc tế: cuộc đấu tranh của CN Si-ca-gô (Mĩ); sự phục hồi và phát triển PT đấu tranh của CN các nước; sự thành lập Quốc tế thứ hai. - PTCN Nga và sự ra đời chủ nghĩa Lê-nin (sự phát triển trong thời kì mới của chủ nghĩa Mác): Cách mạng 1905-1907 ở Nga, V.I. Lê-nin 1. PTCN quốc tế. Quốc tế thứ hai. 2. PTCN Nga và cuộc - Quan sát H34 và nhận xét về Biết được một số sự kiện tiêu biểu Cách mạng 1905-1907 cuộc biểu tình của công nhân Hiểu rõ về Lê-nin và Niu Oóc năm 1882 trong PTCN quốc tế cuối thế kỉ - So sánh với Quốc tế thứ nhất XIX và sự ra đời Quốc tế thứ hai. sự ra đời của Đảng Bôn-sê-vích. Diễn biến về sự ra đời, hoạt động và vai trò chính, ý nghĩa của lãnh đạo của Mác và Ăng ghen - Quan sát H35, tìm hiểu về cuộc cuộc Cách mạng 1905-1907 ở Nga đời và hoạt động CM của Lê-nin. - Lập bảng niên biểu Nội dung 4: Sự phát triển của kĩ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỉ XVIII – XIX Một vài thành tựu tiêu biểu kĩ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật; các nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ thiên tài, họa sĩ nổi tiếng và một số tác phẩm tiêu biểu của họ 1. Những thành tựu chủ yếu về kĩ 3. Sự phát triển của - Quan sát H37, nêu nhận xét về thuật văn học và nghệ thuật tiến bộ của ngàh giao thông vận Nhận biết được những thành tựu Trình bày Sự phát tải. - Quan sát H 38, tìm hiểu về tiểu tiêu biểu kĩ thuật triển của văn học và 2. Những tiến bộ về KHTN và nghệ thuật sử và ngững phát minh của NiuLưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG KHXH Biết được những tiến bộ tiêu biểu về KHTV và KHXH. tơn. - Lập bảng hệ thống kiến thức từng phần, toàn bài, sưu tầm một số tài liệu đang học - Phân tích tính chất tiến bộ của tác phẩm văn học. Chủ đề 3: Châu Á thế kỉ XVIII – đầu thế kỉ XX. HS biết: - Tình hình TQ trước âm mưu xâm lược của các nước tư bản. - Một số phong trào tiêu biểu từ giữa thế kỉ XIX đến cuộc Cách mạng Tân Hợi (1911): cuộc vận động Duy tân (1898), PT Nghĩa Hòa đoàn, Tôn Trung Sơn và Cách mạng Tân Hợi (1911). - Sự xâm lược của các nước tư bản phương Tây và phong trào đấu tranh của nhân dân Ấn Độ, các nước Đông Nam Á: cuộc khởi ngĩa Xi-pay, hoạt động của Đảng Quốc đại, PT đấu tranh chống thực dân ở In-đô-nê-xi-a, Phi-líp-pin và ba nước Đông Dương. - Cuộc Duy tân Minh Trị và quá trình Nhật Bản trở thành một nước đế quốc. I. Ấn Độ thế kỉ XVIII – đầu thế kỉ 2. Phong trào giải - Quan sát H41 và nhận xét tinh XX phóng dân tộc của thần đấu tranh bất khuất của 1. Sự xâm lược và chính sách nhân dân Ấn Độ nhân dân Ấn Độ Hiểu rõ những vấn đề - Lập bảng niên biểu và trao đổi thống trị của Anh Biết được những nét chính về tình chủ yếu trong phong điểm giống, khác nhau giữa phong trào do Đảng Quốc đại hình kinh tế, chính trị - xã hội Ấn trào đấu tranh giải phóng dân tộc của lãnh đạo và pTCN vào đầu thế kỉ Độ nửa sau thế kỉ XIX, nguyên nhân của tình hình đó nhân dân Ấn Độ từ XX. giữa thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX II. Trung Quốc giữa thế kỉ XIX –. 3. Cách mạng Tân Hợi - Quan sát H42 và nêu nhận xét. Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG đầu thế kỉ XX 1. TQ bị các nước đế quốc xâu xé Nhận biết được những nét chính về quá trình phân chia, xâu xé TQ của các nước đế quốc giữa thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX 2. Phong trào đấu tranh của nhân dân TQ cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX Biết được những nét chính: tên phong trào, thời gian, người lãnh đạo, kết quả và ý nghĩa 3. Cách mạng Tân Hợi (1911) Biết về Tôn Trung Sơn, học thuyết Tam dân. (1911) Trình bày được nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa của cách mạng Tân Hợi. Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 11 Lop8.net. về việc các nước đế quốc xâu xé TQ. - Xác định trên lược đồ các vùng của TQ bị các nước đế quốc xâm chiếm TQ - Quan sát H43 – Lược đồ PT Nghĩa Hòa đoàn – để tìm hiểu địa điểm diễn ra và diễn biến của phòn trào. - Quan sát H44, tìm hiểu nét chính về cuộc đời và hoạt động của Tôn Trung Sơn. - Quan sát lược đồ H45 để xác định phạm vi của CM. Trình bày diễn biến theo lược đồ. - Lập niên biểu tóm tắt PTĐT của nhân dân TQ từ năm 1840 đến 1911..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG III. Các nước Đông Nam Á cuối IV. Nhật Bản giữa thế - Quan sát lược đồ H45, xác định thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX kỉ XIX – đầu thế kỉ tên các nước trong khu vực ĐNA 1. Quá trình xâm lược của CNTD XX và tên các nước thực dân phương 1. Cuộc Duy tân Minh tây xâm lược đối với khu vực ở các nước ĐNA Biết được quá trình xâm lược của Trị này. Trình bày được những - Rút ra đặc điểm của PTĐT giải CNTD ở các nước ĐNA 2. Phong trào đấu tranh giải phóng nội dung chính, ý phóng dân tộc ở ĐNA. dân tộc nghĩa lịc sử của cuộc - Lập niên biểu về các cuộc đấu tranh của nhân dân ĐNA cuối Biết được nét chính về phong trào Duy tân Minh TRị XIX – đầu XX. giải phóng dân tộc ở khu vực ĐNA 2. Nhật Bản chuyện sang giai đoạn - Quan sát H47 – Thiên hoàng đế quốc chủ nghĩa Minh Trị và nêu nhận xét về Biết được những biểu hiện của sự những cải cách của ông. - Quan sát lược đồ H47 để xác hình thành chủ nghĩa đế quốc ở Nhật Bản vào cuối thế kỉ XIX – định các vungd đất mà NHật Bản xâm chiếm và nêu nhận xét về đầu thế kỉ XX chính sách đối ngoại của Nhật 3. Cuộc đấu tranh của nhân dân Bnar. lao động Nhật Bản Biết được vài nét về các sự kiện chủ yếu Chủ đề 4: - Những nét chính về mâu thuẫn giữa các nước đế quốc và sự hình thành hai khối quân sự ở Chiến tranh thế giới thứ Châu Âu: khối Liên minh (Đức, Áo-Hung, I-ta-li-a) và khối Hiệp ước (Anh, Pháp, Nga). nhất 1914 –1918) CTTGI là cách giải quyết mâu thuẫn giữa đế quốc với đế quốc. - Sơ lược diễn biến của chiến tranh qua hai giai đoạn: + 1914-1916: ưu thế thuộc về Đức, Áo-Hung. + 1917-1918: : ưu thế thuộc về Anh, Pháp - Hậu quả của chiến tranh 1. Nguyên nhân của chiến tranh 2. Diễn biến của chiến - Trình bày diễn biến cuộc Chiến Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG Biết rõ sự phát triển không đều giữa các nước đế quốc vào cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX và giải thích được mâu thuẫn giữa các nước đế quốc về vấn đề thuộc địa là nguyên nhân sâu xa của cuộc CTTGI Chủ đề 5 Tổng kết Ôn tập. tranh Trình bày được sơ lược diễn biến của chiến tranh qua hai giai đoạn 3. Kết cục của CTTGI Trình bày được kết cục của CTTGI. tranh thế giới thứ nhất theo lược đồ. - Lập niên biểu các giai đoạn chính của CTTGI. Tiến trình lịch sử thế giới cận đại và những nội dung chính của thời kì này. LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) Chủ đề 1:CM tháng Mười Nga năm 1917 và công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô (1921 – 1941) - Sự bùng nổ CMT2 năm 1917 và từ CMT2 đến CMT10 năm 1917. Kết quả của CMT2 và tình trạng hai chính quyền song song tồn tại. - CMT10 năm 1917: diễn biến chính, ý nghĩa lịch sử. - Công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô (1921-1941): những thành tựu (trong một thời gian ngắn đã đưa LX trở thành cường quốc về công nghiệp, nông nghiệp, quân sự); một số sai lầm, thiếu sót I. CM tháng Mười Nga năm 1917 và I. CM tháng Mười Nga - Quan sát H52, nhận xét về đời cuộc đấu tranh bảo về cách mạng năm 1917 và cuộc đấu sống của người nông dân Nga (1917 - 1921) tranh bảo về cách trước CM. 1. Hai cuộc CM ở nước Nga năm 1917 mạng (1917 - 1921) - Quan sát H53 – Cuộc tổng bãi Biết được tình hình kinh tế - xã hội 1. Hai cuộc CM ở công ở Pê-tơ-rô-grat để biết quy mô của cuộc đấu tranh đó. nước Nga trước CM nước Nga năm 1917 2. Công cuộc đấu tranh xây dựng và Trình bày những nét - Giải thích được vì sao ở nước bảo vệ thành quả CM. Ý nghĩa lịch sử chính về diễn biến Nga thời kì này lại có tình trạng Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG của CMT10 Nga năm 1917 Biết được nét chính về việc xây dựng Chính quyền Xô viết sau thắng lợi của CM, hiểu được những việc làm của Chính quyền Xô viết do Lê-nin đứng đầu. cuộc CM tháng Hai và cuộc CM tháng Mười năm 1917 2. Công cuộc đấu tranh xây dựng và bảo vệ thành quả CM. Ý nghĩa lịch sử của CMT10 Nga năm 1917 Hiểu được những việc làm của Chính quyền Xô viết do Lê-nin đứng đầu; trình bày được cuộc đấu tranh chống thù trong giặc ngoài và ý nghĩa của CMT10. hai chính quyền song song tồn tại. - Quan sát H5 và tường thuật cuộc tấn công Cung điện Mùa Đông. - Quan sát H55 và nêu nhận xét về vai trò của Lê-nin đối với việc bảo vệ những thàng quả của CMT10. - Quan sát lược đồ H57 để biết được cuộc đấu tranh chống thù trong giặc ngoài của nhân dân Xô viết.. II. Liên Xô xây dựng CNXH (19211941) 1. Chính sách kinh tế mới và công cuộc khôi phục kinh tế (1921 - 1925) Biết được nội dung chính sách kinh tế mới và công cuộc khôi phục kinh tế Chủ đề 2 Châu Âu và nước Mĩ giữa hai cuộc. 2. Công cuộc xây dựng - Quan sát H59,60 để nhận xét về CNXH ở Liên Xô những thành tựu trong công cuộc (1925 - 1941) XD CNXH ở LX. Trình bày được những - Giải thích vì sao qua hai kế thành tựu trong công hoạch 5 năm trong vòng 10 năm cuộc xây dựng CNXH (1928 - 1937), nhân dân LX đã ở Liên Xô XD thắng lợi CNXH. Nội dung 1: Châu Âu giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939). HS biết: - Những nét khái quát về tình hình châu Âu trong những năm 1918 – 1939: hậu quả của CTTGI, sự phát triển kinh tế, ổn định tạm thời và khủng hoảng. - Sự phát triển của phong trào CM (1918 – 1939) ở châu Âu và sự thành lập Quốc tế Cộng sản Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG chiến tranh thế giới (1918 - 1939). (Chú ý các Đại hội II, V, VII); cách mạng ở Đức; Đảng Cộng sản được thành lập ở các nước; PTCM thế giới. - Cuộc khủng hoảng KTTG (1929 - 1933) và tác động của nó đối với châu Âu; nguyên nhân, diễn biến chính, hậu quả. - Chủ nghĩa phát xít thắng lợi ở một số nước, nguy cơ chiến tranh thế giới. 1. Châu Âu những năm 1918 – 1939 - Quan sát H61 để biết được Nhận biết được những nét chung về cuộc CM ở Đức năm 1918. - Tìm hiểu khái niệm “Chủ nghĩa châu Âu trong những năm 1918 – 1939; biết được nét chính về diễn biến pahts xít”. cao trào CM 1918 – 1923 và sự thành - Lập bảng hệ thống kiến thức về lập Quốc tế Cộng sản những sự kiện nổi bật trong hai 2. Châu Âu những năm 1929 – 1939 giai đoạn 1918 – 1929 và 1929 – Biết được những nét chính về cuộc 1939. khủng hoảng kinh tế TG (1929 - 1933) và hậu quả của cuộc khủng hoảng; phong trào mặt trận nhân dân chống CNPX và nguy cơ chiến tranh diễn ra như thế nào Nội dung 2: Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939) - Sự phát triển nhanh chóng của nền kinh tế Mĩ và nguyên nhân của sự phát triển. - Tác động của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới (1929 - 1933) và “Chính sách mới” nhằm đưa nước Mĩ thoát ra khỏi khủng hoảng. 1. Nước Mĩ trong thập niên 20 của thế kỉ XX Biết được tình hình kinh tế - xã hội nước Mĩ trong thập niên 20 của thế kỉ XX. 2. Nước Mĩ trong những năm 1929 1939 Trình bày được tình hình nước Mĩ trong. Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 15 Lop8.net. - Quan sát H65, 66 và nêu nhận xét về tình hình KT Mĩ - Quan sát H68 và nhận xét tình hình KT Mĩ trong những năm 1929 – 1939..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG những năm 1929 1939. Chủ đề 3 Châu Á giữa hai cuộc CTTG. - Quan sát H689 – nhận xét về Chính sách mới của chính quyền tổng thống Ru-dơ-ven đề ra. - Lí giải sự phát triển nhanh về KT của Mĩ Nội dung 1: Nhật Bản giữa hai cuộc CTTG (1918 - 1939) Những nét khái quát về tình hình kinh tế - xã hội Nhật Bản sau CTTGI, quá trình “phát xít hóa” ở Nhật Bản và những hậu quả của nó. 1. Nhật Bản sau CTTGI 2. Nhật Bản trong - Quan sát H71 và nhận xét về Biết được tình hình Nhật Bản sau những năm 1929 chính sách đối ngoại của Nhật 1939 Bản. CTTGI Trình bày được tác - Nhận xét về quá trình phát xít động của cuộc khủng hóa ở Nhật Bản. So sánh với ở hoảng kinh tế đến Đức về thời gian, sử dụng bộ Nhật Bản và quá trình máy chính quyền đang tồn tại, tổ phát xít hóa bộ máy chức đảng phái. chính quyền Nội dung 2: Phong trào độc lập dân tộc ở Châu Á Những nét chung về phong trào giải phóng dân tộc ở châu Á; PTCM ở TQ và PTGPDT ở ĐNA trong thời kì này: diễn biến của phong trào, sự tham gia của GCCN vào cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc, sự thành lập các ĐCS (TQ, Ấn Độ...) 1. Những nét chung về phong trào độc 1. Những nét chung về - Quan sát H72 và tìm hiểu một lập dân tộc ở châu Á. CM TQ trong phong trào độc lập dân số nét chính về M. Gan-đị những năm 1918 – 1939 tộc ở châu Á. CM TQ Biết được những nét chính của PTĐL ở trong những năm 1918 châu Á trong những năm 1918 – 1939 – 1939 Trình bày những sự kiện quan trọng và nổi Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG bật của PTCM TQ trong thời kì này 2. Phong trào độc lập dân tộc ở ĐNA (1918 - 1939) Biết được những nét lớn của tình hình ĐNA trong thời kì này Chủ đề 4 Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 - 1945). 2. Phong trào độc lập dân tộc ở ĐNA (1918 1939) Trình bày được PTĐL diễn ra sôi nổi, liên tục ở nhiều nước - Những nét chính về quá trình dẫn đến chiến tranh: nguyên nhân chiến tranh. - Trình bày sơ lược về mặt trận ở châu Âu và mặt trận Thái Bình Dương: chiến tranh bùng nổ ở châu Âu, lan nhanh ra khắp thế giới; Liên Xô tham gia mặt trận chống phát xít, làm cho tính chất chiến tranh thay đổi; những trận chiến lớn, chiến tranh kết thúc. - Hậu quả của CTTGII I. Nguyên nhân bùng nổ CTTGII Biết được những nét chính về quá trình dẫn chiến tranh - nguyên nhân của chiến tranh III. Kết cục của CTTGII Biết được kết cục của CTTGII. Chủ đề 5 Sự phát. II. Những diễn biến chính của cuộc chiến tranh Trình bày trên lược đồ những nét chính về diễn biến cuộc chiến tranh. - Những tiến bộ vượt bậc của KHKT thế giới nửa đầu thế kỉ XX. - Sự hình thành và phát triển của nền văn hóa Xô viết. Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 17 Lop8.net. - Quan sát H75 và nhận xét về chính sách đối ngoại của các nước đế quốc châu Âu. - Quan sát H77,78,79 nhận xét về mức độ ác liệt của chiến tranh. - Giải thích vì sao tính chất chiến tranh thay đổi khi LX tham chiến. - Lập niên biểu về những sự kiện chính của CTTGII.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG triển của KHKT văn hóa thế giới nửa đầu thế kỉ XX. - Những tiến bộ của KHKT cần được sử dụng vì những lợi ích của loài người. 2. Sự hình thành và phát triển nền văn 1. Sự phát triển của - Quan sát H80, tìm hiểu vài nét hóa Xô viết. KHKT thế giới nửa về đóng góp của A. Anh-xtanh. Biết được những thành tựu của nề văn đầu thế kỉ XX - Quan sát H81 và nhận xét về Trình bày được những thành tựu KHKT nửa đầu thế kỉ hóa Xô viết XX. thành tựu KHKT thế giới nửa đầu thế kỉ XX. Chủ đề 6 Ôn tập lịch sử thế giới hiện đại (phần từ năm 1917 đến năm 1945). Nêu được những nội dung chính đã học với những sự kiện lịch sử tiêu biểu: - Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917. - Cao trào Cm ở châu Âu (1918 - 1923) - Phong trào CM ở Châu Á. - Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới (1929 - 1933) và CTTGII (1939-1945). - Lập niên biểu những sự kiện chủ yếu từ năm 1917 đến năm 1945.. Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG 5. Khung phân phối chương trình (theo PPCT của Sở GD-ĐT ban hành) Học Kì I:19 tuần, 35 tiết Nội dung bắt buộc/số tiết ND tự chọn Lí thuyết Thực hành Bài tập, Ôn tập Kiểm tra 31 0 2 2 0 6. Lịch trình chi tiết Chương. Tổng số tiết 35. Bài học Tiết Hình thức tổ chức DH PP/học liệu, PTDH Chương I: Thời kì xác lập của chủ nghĩa tư bản (từ thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX) (8 tiết lí thuyết + 0 tiết bài tập + 0 tiết thực hành = 8 tiết) Bài 1: Những cuộc 1,2 Tổ chức các hoạt động học - Gợi mở, tái hiện, trực quan , diễn cách mạng tư sản đầu tập của HS, kết hợp giữa học giảng, thảo luận, phân tích, so sánh, tiênT tập cá thể với học tập hợp đối chiếu, tích hợp… tác, làm việc theo nhóm. - Lược đồ CNTB từ thế kỉ XVI đến Trình chiếu năm 1914 - Lược đồ: Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. Bài 2: Cách mạng tư 3,4 Tổ chức các hoạt động học - Gợi mở, tái hiện, trực quan , diễn sản Pháp (1789 - 1794) tập của HS, kết hợp giữa học giảng, thảo luận, phân tích, so sánh, tập cá thể với học tập hợp đối chiếu, tích hợp… tác, làm việc theo nhóm. - Lược đồ CNTB từ thế kỉ XVI đến Trình chiếu năm 1914 - Tranh: Tình cảnh nông dân Pháp trước cách mạng. Bài 3: Chủ nghĩa tư 5,6 Tổ chức các hoạt động học - Gợi mở, tái hiện, trực quan , diễn bản dược xác lập trên tập của HS, kết hợp giữa học giảng, thảo luận, phân tích, so sánh, phạm vi thế giới. tập cá thể với học tập hợp đối chiếu, tích hợp… tác, làm việc theo nhóm. - Lược đồ nước Anh giữa thế kỉ Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 19 Lop8.net. Ghi chú. KT-ĐG Bài tập 1,2Trang 9. Bài tập 1,2,3,4Tr ang 17. Bài tập 1,2 T 27.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỊCH SỬ KHỐI 8 TRƯƠNG THCS MƯỜNG ĐĂNG XVIII  nữa đầu thế kỉ XIX. - Lược đồ CNTB từ thế kỉ XVI đến năm 1914. Trình chiếu. Bài 4: Phong trào công 7,8 nhân và sự ra đời của chủ nghĩa Mác.. Tổ chức các hoạt động học - Gợi mở, tái hiện, trực quan , diễn tập của HS, kết hợp giữa học giảng, thảo luận, phân tích, so sánh, tập cá thể với học tập hợp đối chiếu, tích hợp… tác, làm việc theo nhóm. Chân dung C.Mác và Ăng-ghen Trình chiếu phóng to. Chương II: Các nước Âu - Mĩ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX (6 tiết lí thuyết + 0 tiết bài tập + 0 tiết thực hành = 6 tiết) Bài 5: Công xã Pari 9 Tổ chức các hoạt động học - Gợi mở, tái hiện, trực quan , diễn 1871. tập của HS, kết hợp giữa học giảng, thảo luận, phân tích, so sánh, tập cá thể với học tập hợp đối chiếu, tích hợp… tác, làm việc theo nhóm. - Bản đồ Công xã Pari, tranh ảnh Trình chiếu SGK. -Vẽ sơ đồ bộ máy hội đồng công xã. Bài 6: Các nước Anh, 10,11 Tổ chức các hoạt động học - Gợi mở, tái hiện, trực quan , diễn Pháp, Đức, Mĩ cuối tập của HS, kết hợp giữa học giảng, thảo luận, phân tích, so sánh, TK XIX đầu TK XX tập cá thể với học tập hợp đối chiếu, tích hợp… tác, làm việc theo nhóm. - Lược đồ CNTB từ thế kỉ XVI đến Trình chiếu năm 1914. Bài tập 1,2T 34. Bài 7: Phong trào công 12,13 Tổ chức các hoạt động học nhân quốc tế cuối thế tập của HS, kết hợp giữa học kỉ XIX-XX tập cá thể với học tập hợp tác, làm việc theo nhóm. Trình chiếu. Bài tập 1,2T 50 SGK. - Gợi mở, tái hiện, trực quan , diễn giảng, thảo luận, phân tích, so sánh, đối chiếu, tích hợp… - Lược đồ CNTB từ thế kỉ XVI đến năm 1914. Lưu Hoàng Hải – Giáo viên tổ Văn – Sử 20 Lop8.net. Câu 1, 2,3,4 SGK trang 39. Bài tập 1,2,3T45 SGK.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>