Giáo án Ngữ văn 10 cơ bản - Tiết 55 đến 103 - GV: Trần Nam Chung

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 TrÇn Nam Chung Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt sè: 55 C¸c h×nh thøc kÕt cÊu cña v¨n b¶n thuyÕt minh A. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS - Tr×nh bµy vµ ph©n tÝch ®­îc c¸c h×nh thøc kÕt cÊu cña v¨n b¶n thuyÕt minh: KÕt cÊu theo thời gian, không gian, theo trật tự logic của đối tượng thuyết minh và nhận thức người đọc, kÕt cÊu hçn hîp - Xây dựng được kết cấu cho bài văn thuyết minh về các đối tượng theo kiểu giới thiệu, tr×nh bµy B. Phương tiện thực hiện: - SGK, SGV, thiÕt kÕ bµi häc - Gi¸o ¸n c¸ nh©n lªn líp C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phương pháp: thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. D. TiÕn tr×nh d¹y häc 1 KiÓm tra bµi cò: 2. Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động của GV & HS Hoạt động 1 ( Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm) - Hs lµm viÖc víi SGK - Gv định hướng Hs khái quát những ý cơ b¶n (?) Anh/chÞ hiÓu thÕ nµo lµ kÐt cÊu ? - Hs nhí l¹i kh¸i niÖm vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh, đọc sgk sau đó rút ra khái niệm. (?) Khi x©y dùng kÕt cÊu cho mét v¨n b¶n thuyÕt minh, cÇn dùa trªn nh÷ng yÕu tè nào ? vì sao trước khi viết văn bản thuyết minh cÇn ph¶i h×nh thµnh kÕt cÊu ? Hoạt động 2 ( Hướng dẫm hs tìm hiểu một số dạng k/cÊu ) - Hs đọc 2 văn bản của sgk - Hs xác định những yêu cầu của 2 văn b¶n - gv tæ chøc hs theo tæ nhãm + Nhãm 1 : v¨n b¶n 1 + Nhãm 2: V¨n b¶n 2. Nội dung cần đạt I_ Kh¸i niÖm - KÕt cÊu cña mét v¨n b¶n thuyÕt minh lµ c¸ch tæ chøc, s¾p xÕp néi dung theo mét tr×nh tự nào đấy - KÕt cÊu cña v¨n b¶n thuyÕt minh phô thuéc vµo : + Đối tượng thuyết minh + Mục đích thuyết minh + Người tiếp nhận II- Mét sè d¹ng kÕt cÊu * T×m hiÓu v¨n b¶n - V¨n b¶n 1: Héi thi thæi c¬m ë lµng §ång V©n -Văn bản 2: Bưởi Phúc Trạch - Yªu cÇu chung: + Xác định đói tượng và mục đích thuyết minh + T×m c¸c ý chÝnh t¹o thµnh néi dung thuyÕt minh + Nªu tr×nh tù s¾p xÕp c¸c ý trong v¨n b¶n , gi¶i thÝch c¬ së cña sù s¾p xÕp dã V¨n b¶n 1; 1. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10. (?) Tõ viÖc ph©n tÝch 2 v¨n b¶n trªn h·y chØ ra nh÷ng d¹ng kÕt cÊu c¬ b¶n cña v¨n b¶n thuyÕt minh. - Hs độc lập trả lời - Gv nhËn xÐt - Hs đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động 3 ( Hướng dẫn Hs luyện tập) - Gv hướng dẫn hs làm bài tập 1 tại lớp - Hs hoạt động theo nhóm. TrÇn Nam Chung - Đối tượng : hội thi thổi cơm Mục đích : giúp người đọc hình dung thời gian địa điểm, diễn biến và ý nghĩa của lễ hội - Néi dung thuyÕt minh: + Thời gian địa điểm + DiÔn biÕn : Thi nÊu c¬m( thñ tôc lÊy löa, nÊu c¬m) – ChÊm thi( tiªu chuÈn, c¸ch chÊm) + ý nghĩa lễ hội với đời sống tinh thần - Tr×nh tù thuyÕt minh: theo thêi gian, tr×nh tù l«gic V¨n b¶n 2: - Đối tượng: Bưởi phúc trạch - Mục đích : giúp người đọc cảm nhận được những giá trị của bưởi Phúc Trạch - Néi dung thuyÕt minh: H×nh d¸ng bªn ngoµi- vÎ ngon lµnh, vÞ bªn trong- sù hÊp dÉn, sự bổ dưỡng- danh tiếng - Tr×nh tù thuyÕt minh: Tr×nh tù kh«ng gian, tr×nh tù l«gic III- LuyÖn tËp 1- Bµi 1: ThuyÕt minh vÒ bµi th¬“ ThuËt hoµi” – Ph¹m Ngò L·o Gîi ý : + Giíi thiÖu chung vÒ bµi th¬ + ThuyÕt minh vÒ gi¸ trÞ néi dung + ThuyÕt minh vÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt. Hoạt động 4 ( Củng cố, hướng dẫn, dặn dò) (?) Anh/chÞ rót ra ®iÒu g× qua bµi häc? - Mét vµi c¸ nh©n hs tr¶ lêi - Gv nhËn xÐt kh¸i qu¸t :. - Gv dặn dò, hướng dẫn Hs chuẩn bị bài: “lËp dµn ý cho bµi v¨n thuyÕt minh” - Gv rót kinh nghiÖm bµi d¹y. => KÕt cÊu cã vai trß quan träng trong v¨n b¶n thuyÕt minh Lựa chọn kết cấu nào là phụ thuộc vào đối tượng, mục đích, người tiếp nhận CÇn linh ho¹t khi lùa chän kÕt cÊu v¨n b¶n thuyÕt minh. 2 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt sè:57. TrÇn Nam Chung. Phú sông bạch đằng Trương Hán Siêu. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS 1. Cảm nhận được nội dung yêu nước và tư tưởng nhân văn của bài Phú sông Bạch Đằng. ND yêu nước thể hiện ở niềm tự hào về chiến công lịch sử và chiến công thời Trần trên dòng sông Bạch Đằng. Tư tưởng nhân văn thể hiện qua việc đề cao vai trò, vị trí, đức độ của con người, đây là nhân tố quyết định đối với sự nghiệp của đất nước. 2. Thấy được những đặc trưng cơ bản của thể phú về các mặt: kết cấu, hình tượng nghệ thuật, lời văn, từ đó biết cách phân tích một bài phú cụ thể. 3. Bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, ý thức trân trọng những địa danh, danh nh©n lÞch sö. B. Phương tiện thực hiện: - SGK, SGV, thiÕt kÕ bµi häc - Gi¸o ¸n c¸ nh©n lªn líp C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phương pháp: đọc sáng tạo, gợi tìm, tái hiện, thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. D. TiÕn tr×nh d¹y häc 1 KiÓm tra bµi cò: 2. Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 ( Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát) - Hs lµm viÖc víi SGK I. TiÓu dÉn - Gv định hướng Hs khái quát những ý cơ * Tác giả: Trương Hán Siêu (? – 1354) tự b¶n Th¨ng Phñ, Phóc Thµnh, Yªn Ninh (nay lµ (?)Em hãy đọc phần tiểu dẫn và cho biết TX Ninh Bình). nh÷ng néi dung c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶, t¸c Lµ m«n kh¸ch cña TrÇn H­ng §¹o, Hµn phÈm, thÓ lo¹i? l©m häc sÜ, Tham tri chÝnh sù. Khi mÊt ®­îc vua tÆng Th¸i b¶o, Th¸i phã vµ ®­îc thê V¨n MiÕu Hµ Néi. * Phó lµ mét thÓ lo¹i v¨n häc du nhËp tõ Trung Quèc. Phó cã nghÜa lµ bµy tá, ph« bµy . Lµ thÓ v¨n vÇn , hoÆc v¨n vÇn xen lÉn v¨n xu«i nh»m t¶ c¶nh vËt phong tôc hoÆc tÝnh t×nh Phú có 2 loại: Phú cổ thể ( ra đời trước dời Hoạt động 2 Đường); phú Đường luật( có vần, có đối) ( §äc hiÓu v¨n b¶n ) * T¸c phÈm: B§GP ®­îc viÕt theo phó cæ thÓ, - Hs đọc diễn cảm bài phú từ “ bên sông có phần lại làm theo điệu Sở từ( có đệm tiếng b« l·o......” cho hÕt bµi phó “hÒ”); ®­îc chia lµm 4 ®o¹n: ®o¹n më, ®o¹n - Gv diÔn gi¶ng, gîi nh¾c mét sè chiÕn gi¶i thÝch, ®o¹n b×nh luËn, ®o¹n kÕt; theo lèi c«ng lÞch sö trªn s«ng B¹ch §»ng. Nãi v¨n vÇn vµ v¨n xu«i kÕt hîp. 3 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 khái quát về đề tài sông Bạch Đằng trong v¨n häc + N¨m 938: Ng« QuyÒn giÕt Ho»ng Thao + N¨m 1288: TrÇn Quèc TuÊn b¾t sèng ¤ M· Nhi + Các tác phẩm: “ Bạch Đằng giang”Trần Minh Tông; “Bạch Đằng giang”Nguyễn Sưởng; “ Bạch Đằng hải khẩu”Nguyễn Trãi.... (?) Mở đầu bài phú là hình tượng nhân vật kh¸ch. Anh/ chÞ h·y nªu c¶m nhËn cña bản thân về hình tượng nhân vật này ? - Hs làm việc theo nhóm, trao đổi thảo luËn - Gv định hướng bằng những câu hỏi gợi më (?) Tư thế ? Mục đích dạo chơi ? (?) Tr¸ng trÝ cña nh©n vËt kh¸ch ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo qua viÖc t¸c gi¶ kh¾c họa những địa danh? Đặc biệt là hình ảnh con sông Bạch đằng? (?) Trước con sông lịch sử Bạch đằng, tác giả đã có cảm xúc như thế nào? Hãy lí giải cảm xúc đó ? Tâm trạng đó được diÔn t¶ b»ng nh÷ng c©u v¨n nh­ thÕ nµo? - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv nhËn xÐt tæng hîp. (?) Vai trò hình tượng các bô lão trong bµi phó? ChiÕn tÝch trªn s«ng B¹ch §»ng. TrÇn Nam Chung. II- §äc hiÓu v¨n b¶n. 1- §o¹n mét: C¶m xóc lÞch sö cña nh©n vËt kh¸ch - Con người có tâm hồn phóng khoáng thanh cao, yªu thiªn nhiªn tha thiÕt - T­ thÕ ung ung dung, tù hµo - Con người có tráng trí 4 phương, dạo chơi phong cảnh không chỉ để thưởng thức vẻ đẹp cña thiªn nhiªn mµ cßn nghiªn cøu c¶nh trÝ của đất nước như một Tử Trường - Có hoài bão lớn lao: đã đi nhiều, thấy nhiều “mà tráng trí bốn phương vẫn còn tha thiết” + Tr¸ng trÝ cña kh¸ch ®­îc gîi lªn qua 2 lo¹i địa danh( Trung Quốc và Việt Nam), bằng nh÷ng h×nh ¶nh kh«ng gian réng lín: biÓn lín ( lướt bể chơi trăng), sông hồ( tam Ngô, ngũ Hồ ), và bằng cả những động từ mạnh “ giương buồm giong gió”, giọng điệu thanh th¶n, ph¬i phíi => T©m tr¹ng: buån, vui, tù hµo, nuèi tiÕc + Vui trước cảnh sông nước hùng vĩ, thơ méng: Nước trời: một sắc, phong cảnh: ba thu + Và tự hào trước dòng sông từng ghi bao chiÕn tÝch. + Buồn đau, tiếc nuối vì chiến trường xưa một thêi oanh liÖt nay tr¬ träi, hoang vu, dßng thêi gian ®ang lµm mê bao dÊu vÕt. Thương nỗi anh hùng đâu vắng tá TiÕc thay dÊu vÕt luèng cßn l­u => Tâm trạng đó được diễn tả bằng những câu văn mang âm hưởng trầm lắng. 2- §o¹n 2: Lêi c¸c b« l·o - Nhân vật tập thể các bô lão địa phương là có thÓ lµ thËt, cã thÓ lµ h­ cÊu – lµ t©m t­ t×nh c¶m cña t¸c gi¶. 4. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 đã được gợi lên như thế nào qua lời kể của các bô lão? Thái độ, giọng điệu của hä nh­ thÕ nµo trong khi kÓ chuyÖn? - Hs làm việc theo nhóm, trao đổi thảo luËn - Gv định hướng bằng những câu hỏi gợi më - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv nhËn xÐt tæng hîp. (?) Sau lêi kÓ vÒ chiÕn tÝch c¸c b« l·o ®É thÓ hiÖn nh÷ng suy ngÉm g×? (?) Khẳng định vai trò của con người trong lịch sử, tác giả đã nhắc đến những nhân vật anh hùng nào? việc khẳng định vai trò của con người trong lịch sử có ý nghÜa ra sao? (?) Sau lêi b×nh, t©m tr¹ng cña b« l·o ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo? §Æc biÖt lµ qua lêi ca? - Hs làm việc theo nhóm, trao đổi thảo luËn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv định hướng bằng những câu hỏi gợi më( C©u nãi næi tiÕng cña TrÇn H­ng §¹o ngµy 14/11/1287 “ Kim thiªn tÆc nhµn”. TrÇn Nam Chung - Các bô lão thuật lại câu chuyện với thái độ nhiÖt t×nh, hiÕu kh¸ch, t«n kÝnh kh¸ch. - ChiÕn tÝch trªn s«ng B¹ch §»ng ®­îc t¸i hiÖn qua 2 trËn chiÕn : Ng« chóa ph¸ Ho»ng Thao vµ Trïng H­ng nhÞ th¸nh b¾t ¤ M· Nhi + Trận chiến được diẽn tả cô đọng qua những câu văn ngắn gọn nhịp điệu nhanh, lối đối ngẫu chặt chẽ, hình ảnh sống động + Ta địch ở thế giằng co, sự đối lập không chỉ ở lực lượng mà ở cả ý chí: Ta với lòng yêu nước, ý chí quyết chiến> < địch với mưu ma chước quỉ. Cả hai bên ra quân với binh hùng tướng mạnh Hïng hæ s¸u qu©n Giáo gươm sáng chói Thế đó tạo nên sức quyết liệt của trận đánh Trận đánh được thua chửa phân Chiến lũy bắc nam chống đối Khí thế làm rung chuyển cả trời đất ¸nh nhËt nguyÖt chõ ph¶i mê Bâù trời chừ sắp đổi + Thậm chí tưởng có lúc cơ đồ ta rơi vào tay giặc bởi chúng có tướng mạnh, đầy mưu ma chước quỉ.... + Kết cục người chính nghĩa chiến thắng, hung đồ hết lối chuốc lấy nhục muôn đời Đến nay nước sông tuy chảy hoài Mµ nhôc qu©n thï kh«n röa næi - Thái độ của các bô lão : giọng đầy nhiệt huyết , tự hào, là cảm hứng của người trong cuéc 3- §o¹n 3: Suy ngÉm b×nh luËn cña c¸c b« l·o - Chỉ rõ nguyên nhân ta thắng, địch thua: Ta thắng bởi có thiên thời địa lợi, nhân hòa.Ta thắng bởi trì cho ta đất hiểm, điều quan trọng là ta có nhân tài giữ cuộc điện an, có sự đồng lßng chung søc => Thắng bởi nhân nghĩa, bởi đức lớn, là sự dũng cảm bình tĩnh, gan dạ của con người . §ã lµ c¶m høng nh©n v¨n mang tÇm triÕt lÝ s©u s¾c - Sau lêi b×nh lµ t©m tr¹ng buån, nuèi tiÕc , ñ mÆt, lÖ chan. Trong lêi ca cña kh¸ch to¸t lªn 5. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 - Gv nhËn xÐt tæng hîp. - Hs đọc đoạn 4 (?) Lời ca của khách đã thể hịên điều gì ? - Hs làm việc cá nhân, độc lập trả lời - Gv nhËn xÐt, kh¸i qu¸t. Hoạt động 3 ( Củng cố, hướng dẫn, dặn dò) - Hs kh¸i qu¸t laÞ nh÷ng gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt - Hs đọc ghi nhớ SGK - Gv dặn dò, hướng dẫn Hs chuẩn bị bài: “ T¸c gia NguyÔn Tr·i” - Gv rót kinh nghiÖm bµi d¹y. TrÇn Nam Chung tuyªn ng«n s¶ng kho¸i dâng d¹c vÒ mét ch©n lÝ: bÊt nghÜa th× tiªu vong, cã nh©n nghÜa th× l­u danh thiªn cæ. Ch©n lÝ bÊt biÕn nh­ sù tån tại muôn đời của con sông Bạch Đằng đêm ngày vẫn chảy cuồn cuộn về biển đông 4- §o¹n 4: Lêi ca cña kh¸ch - §o¹n kÕt mang mµu s¾c tr÷ t×nh, giäng v¨n võa s©u l¾ng, võa co søc ng©n vang - ¢m ®iÖu : + TÝnh chÊt ngîi ca + Bày tỏ quan niệm trước chiến c«ng - Hoàn thiện chủ đề : + Ca ngîi 2 vua TrÇn anh minh + Ca ngîi s«ng B¹ch §»ng, di tÝch lÞch sö röa s¹ch quèc thï + Bµy tá kh¸t väng hßa b×nh mu«n thña + Bæ sung ch©n lÝ : th¾ng lîi cña nh©n d©n ta không chỉ do địa linh mà chủ yếu do nhân kiệt do tài đức của con người III- Tæng kÕt 1- Néi dung - Là tác phẩm yêu nước tiêu biểu của thơ văn Lí- Trần. Thể hiện lòng yêu nước niềm tự hào d©n téc, tù hµo vÒ truyÒn thèng anh hïng bÊt khuất, và truyền thống đạo lí nhân nghĩa sáng ngêi - Mang tư tưởng nhân văn cao cả: Đề cao vai trò vị trí của con người 2- NghÖ thuËt - Cấu tứ đơn giản, bố cục chặt chẽ, chi tiết chän läc,mang c¶m høng bi tr¸ng, nh­ng tráng là chủ đạo. 6 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt sè: 58. TrÇn Nam Chung. T¸c gia nguyÔn Tr·i. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS - Nắm được những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp của Nguyễn Trãi: + Hai phương diện anh hùng và bi kịch + Nhiều tài năng trong một con người + Nhà yêu nước người anh hùng, nhà văn hóa - Giá trị văn chương của Nguyễn Trãi + Giá trị nội dung: Lí tưởng độc lập dân tộc và lí tưởng nhân nghĩa, vẻ đẹp tâm hồn người anh hùng vĩ đại và con người trần thế + Gi¸ trÞ nghÖ thuËt: kÕt tinh vµ më ®­êng cho sù ph¸t triÓn v¨n häc d©n téc B. Phương tiện thực hiện: - SGK, SGV, thiÕt kÕ bµi häc - Gi¸o ¸n c¸ nh©n lªn líp C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phương pháp: đọc sáng tạo, gợi tìm, tái hiện, thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. D. TiÕn tr×nh d¹y häc 1 KiÓm tra bµi cò: 2. Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 ( Hướng dẫn HS tìm hiểu cuộc đời ) I- Cuộc đời - Hs lµm viÖc víi SGK - Dòng dõi quan lại, cả nội và ngoại đều có truyền - Gv định hướng Hs khái quát những thống lớn : văn học và yêu nước ý c¬ b¶n - Bản thân phải chịu nhiều đau thương thiệt thòi từ thña thiÕu thêi - 20 tuổi đỗ Thái học sinh, làm quan nhà Hồ - 27 tuæi gióp Lª Lîi khëi nghÜa vµ trë thµnh vÞ qu©n s­ cña Lª Lîi - 1939 vÒ C«n S¬n ë Èn -1940 Ra gióp Lª Th¸nh T«ng - 1942 BÞ khÐp téi oan, tru di tam téc (?) cuộc đời Nguyễn Trãi có điểm gì => Bậc anh hùng dân tộc, một nhân vật toàn tài næi bËt? hiÕm cã, mét danh nh©n v¨n hãa thÕ giíi - C¸ nh©n tr¶ lêi => Một còn người phải chịu những oan khiên lớn nhÊt trong lÞch sö phong kiÕn ViÖt Nam Hoạt động 2 ( T×m hiÓu sù nghiÖp th¬ v¨n) II- Sù nghiÖp th¬ v¨n - Nªu mét sè t¸c phÈm cña NguyÔn 1- Sù nghiÖp: trãi? Từ những tác phẩm đó, anh/ chị - Xuất sắc ở nhiều thể loại văn học : cã nhËn xÐt g× vÒ sù nghiÖp th¬ v¨n + V¨n chÝnh luËn cña NguyÔn Tr·i? + Th¬ tr÷ t×nh - Hs làm việc cá nhân, độc lập trả lời + Văn thơ chữ Hán 7 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 - Gv nhËn xÐt, kh¸i qu¸t (?) Về nội dung, cảm hứng chủ đạo nµo xuyªn suèt c¸c s¸ng t¸c cña «ng? - Hs làm việc theo nhóm, trao đổi th¶o luËn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv định hướng bằng những câu hỏi gîi më (?) Tư tưởng nhân nghĩa và yêu nước biÓu hiÖn nh­ thÕ nµo trong c¸c s¸ng t¸c cña NT?. TrÇn Nam Chung + V¨n th¬ ch÷ N«m => Người khai sáng thơ ca Việt Nam. 2- Giá trị văn chương: a- VÒ néi dung - Văn thơ Nguyễn mang tinh thần chiến đấu vì độc lập dân tộc, vì đạo lí chính nghĩa + Tư tưởng yêu nước của Nguyễn có cả trong các t¸c phÈm chÝnh luËn, vµ c¶ nh÷ng ¸ng th¬ ®Ëm chất trữ tình. ở thơ văn ông tư tưởng yêu nước và nh©n nghÜa lu«n hßa quyÖn víi nhau. Nh©n nghÜa lµm nªn søc m¹nh chhiÕn th¾ng Tư tưởng Nguyễn Trãi là đỉnh cao kết tinh tư tưởng VN thời trung đại, Nguyễn là người kế thừa, ph¸t triÓn vµ ph¸t ng«n - Văn thơ Nguyễn là sự kết hợp hài hòa giưa người anh hùng vĩ đại và con người trần thế nhất trần gian (?) Lí tưởng anh hùng được thể hiện + Lí tưởng anh hùng : Hòa quyện giữa nhân nghĩa, nh­ thÕ nµo ...? yêu nước và thương dân, luôn luôn thiết tha mãnh liệt. Biểu hiện trong chiến đấu chống ngoại xâm và cả trong chống cường quyền ...Bui mét nçi niÒm ch¨ng nì trÔ Đạo làm con liễn đạo làm tôi ...§· biÕt cöa quyÒn nhiÒu hiÓm hãc Cho hay ®­êng lîi cùc quanh co (?) Bên cạnh lí tưởng anh hùng, + Con người trần thế :Đau nỗi đau con người, yêu phẩm chất con người trần thế được tình yêu còn người biÓu hiÖn nh­ thÕ nµo trong s¸ng t¸c -> NguyÔn Tr·i ®au khi chøng kiÕn nghÞch c¶nh cña øc Trai? x· héi - Hs làm việc cá nhân, độc lập trả lời Phượng những tiếc cao diều hãy liệng - Gv nhËn xÐt, kh¸i qu¸t, chän ph©n Hoa thường hay héo cỏ thường tươi tích một số câu thơ về tình yêu thiên -> Nguyễn Trãi dành tình yêu cho thiên nhiên, đất nhiên gia đình bạn bè trong thơ NT. nước ...Hái cúc ương lan hương bén áo Tìm mai, đạp nguyệt, tuyết xâm khăn ...Ao c¹n vít bÌo cÊy muèng §×a thanhph¸t cá ­¬ng sen -> ë NguyÔn Tr·i lßng yªu thiªn nhiªn v¹n vËt lµ kích thước để đo một tâm hồn( Xuân Diệu) -> Nguyễn Trãi để lại nhiều câu thơ cảm động về tình phụ tử, tình nghĩa đối với bà con quê hương gia đình 8 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10. TrÇn Nam Chung. Qu©n th©n ch­a b¸o lßng canh c¸nh (?) Theo anh/chị, NT đã có đóng góp T×nh phô c¬m trêi ¸o cha g× cho th¬ ca d©n téc vÒ mÆt nghÖ => Khía cạnh con người nhân bản trong Nguyễn thuËt? Trãi chính là vẻ đẹp đã góp phần nâng người anh - Hs làm việc cá nhân, độc lập trả lời hùng dân tộc lên tầm thời đại - Gv nhËn xÐt, kh¸i qu¸t b- VÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt : - Th¬ v¨n NguyÔn kÕt tinh trªn 2 b×nh diÖn: thÓ lo¹i vµ ng«n ng÷ + V¨n chÝnh luËn cña NT cã søc m¹nh ngh×n quân, sức lay động lòng người lớn bởi tư tưởng Hoạt động 3 nh©n nghÜa, nghÖ thuËt lËp luËn s¾c bÐn, ®anh thÐp ( Củng cố, hướng dẫn, dặn dò) + “Quốc âm thi tập” là sự sáng tạo độc đáo của - Gv nhÊn m¹nh 2 néi dung c¬ b¶n NguyÔn Tr·i vÒ mÆt thÓ lo¹i, lµ b«ng hoa ®Çu mïa cña bµi häc cña th¬ n«m + Cuộc đời: bậc anh hùng dân tộc, + Th¬ v¨n NguyÔn sö dông nhiÒu tõ thuÇn ViÖt, mét nh©n vËt toµn tµi, mét danh nh©n vËn dông thµnh c«ng nhiÒu tôc ng÷ ca dao vµ llêi v¨n hãa ¨n tiÕng nãi hµng ngµy c¶u nh©n d©n + Sù nghiÖp; Thµnh tùu lín ë mäi lÜnh vùc, lµ nhµ lÝ luËn kiÖt xuÊt, nhµ thơ trữ tình sâu sắc, người khai sáng cho th¬ ca tiÕng viÖt - Gv dặn dò, hướng dẫn Hs chuẩn bị bài “ Bình ngô đại cáo” - Gv rót kinh nghiÖm bµi d¹y. 9 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt sè: 59- 60. TrÇn Nam Chung. Bình ngô đại cáo NguyÔn Tr·i. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS - HiÓu râ nh÷ng gi¸ trÞ lín vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña “§¹i c¸o b×nh Ng«”- b¶n tuyªn ngôn chủ quyền độc lập, áng văn yêu nước chói ngời tư tưởng nhân văn, kiệt tác văn học kết hợp hài hòa giữa yếu tố chính luận và văn chương - Nắm vững đặc trưng cơ bản của thể cáo, đồng thời thấy được những sáng tạo của NT trong “Đại cáo bình Ngô”, rèn kĩ năng đọc hiểu tác phẩm chính luận bằng thể văn biền ngÉu - Giáo dục, bồi dưỡng ý thức dân tộc, trân trọng di sản văn hoá của cha ông. B. Phương tiện thực hiện: - SGK, SGV, thiÕt kÕ bµi häc - Gi¸o ¸n c¸ nh©n lªn líp C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phương pháp: đọc sáng tạo, gợi tìm, tái hiện, thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. D. TiÕn tr×nh d¹y häc 1 KiÓm tra bµi cò: 2. Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 ( Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát) - Hs làm việc với SGK, đọc tiểu dẫn kết hợp với những kiến thức đã học để trình bày đặc diểm của thể cáo, hoàn cảnh ra đời của “ Bình Ngô I-TiÓu dÉn: ®aÞ c¸o” - C¸o: thÓ v¨n chøc n¨ng, cã tõ thêi cæ ë Trung - Gv định hướng Hs khái quát Quèc.C¸o cã 2 lo¹i: lo¹i v¨n c¸o ®­îc sö dông nh÷ng ý c¬ b¶n hµng ngµy cña vua chóa;lo¹i v¨n c¸o mang ý nghÜa (?) Anh/chị hiểu gì về thể văn cáo? một sự kiện trọng đại. Cáo có thể được viết bằng (?) Bình Ngô đại cáo ra đời trong v¨n xu«i vµ v¨n vÇn,chñ yÕu ®­îc viÕt b»ng thÓ hoµn c¶nh nµo? biền ngẫu,có vần hoặc không vần, thường có đối, (?) Mục đích viết Bình Ngô đại cáo câu dài ngắn tự do, là thể văn hùng biện, lời lẽ đanh thÐp, lÝ luËn s¾c bÐn, kÕt cÊu chÆt chÏ, m¹ch l¹c. lµ g×? - Th¸ng giªng 1428, sau chiÕn th¾ng giÆc Minh, Lª Lîi lªn ng«i lÊy niªn hiÖu ThuËn Thiªn, cö NguyÔn Trãi viết Bình Ngô đại cáo: “ Tuyên cáo cho toàn dân biết sự nghiệp chống Minh đã chiến thắng và nêu cao khát vọng xây dựng đất nước hòa bình. Bài c¸o ®­îc coi lµ “ ¸ng thiªn cæ hïng v¨n”, lµ b¶n Hoạt động 2 tuyên ngôn độc lập thứ hai ( §äc hiÓu v¨n b¶n ) II- §äc hiÓu v¨n b¶n - Hs đọc văn bản - Gv hướng dẫn HS đọc : 10 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 + Đoạn 1: giọng đĩnh đạc + §o¹n 2: §anh thÐp thèng thiÕt... - Hs xác định bố cục. (?) Đầu bài cáo, Nguyễn Trãi đã nói đến lập trường chính nghĩa, theo anh/chị, lập trường ấy được khẳng định trên cơ sở nào? Tại sao tác giả l¹i më ®Çu b»ng c¸ch nªu lËp trường chính nghĩa ? - Hs làm việc theo nhóm, trao đổi th¶o luËn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv định hướng bằng những câu hái gîi më: (?) Anh chị hiểu gì về tư tưởng nh©n nghÜa ? Víi NguyÔn Tr·i «ng quan niệm như thế nào về tư tưởng nh©n nghÜa? (?) Nguyễn Trãi đã có những kế thừa và sáng tạo gì cho tư tưởng nh©n nghÜa ? - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv nhËn xÐt tæng hîp (?) Để khẳng định về sự tồn tại độc lập của Đại Việt, Nguyễn Trãi đã dùa trªn nh÷ng c¬ së nµo? (?) Nh÷ng yÕu tè c¨n b¶n nµo ®­îc tác giả đưa ra để khẳng định độc lập chủ quyền của nước Đại Việt? So s¸nh víi bµi “ Nam quèc s¬n hµ” của Lý Thường Kiệt ta thấy ý thức d©n téc cña NguyÔn Tr·i cã g× kh¸c ? - Hs làm việc cá nhân, độc lập trả lêi - Gv nhËn xÐt, kh¸i qu¸t. TrÇn Nam Chung 1- Bè côc - bµi c¸o gåm bèn phÇn: + Phần 1: Nêu luận đề chính nghĩa. + PhÇn 2: Tè c¸o téi ¸c cña kÎ thï. + PhÇn 3: KÓ l¹i qu¸ tr×nh chinh ph¹t gian khæ vµ tÊt th¾ng cña cuéc khëi nghÜa. + Phần 4: Tuyên bố chiến thắng, khẳng định sự nghiÖp chÝnh nghÜa.. 2- Ph©n tÝch a- Đoạn 1: Luận đề chính nghĩa: - Nªu nguyªn lÝ chÝnh nghÜa lµm c¬ së, c¨n cø triÓn khai néi dung toµn bµi c¸o - Lập trường chính nghĩa được khẳng định trên 2 cơ së : + Tư tưởng nhân nghĩa + Chân lí về sự tồn tại độc lập của nước Đại Việt * Tư tưởng nhân nghĩa : - “ Nhân nghĩa”- tư tưởng phổ biến, mặc nhiên được thừa nhận. Đó là quan hệ tốt đẹp giữa con người với con người trên cơ sở tình thương và đạo lí - Nguyễn Trãi đã chắt lọc hạt nhân cơ bản của tư tưởng nhân nghĩa: Nhân nghĩa là trừ bạo, yên dân. Đồng thời đem đến một nội dung mới: nhân nghĩa lµ chèng ngo¹i x©m -> Bãc trÇn luËn ®iÖu x¶o tr¸ của kẻ thù, khẳng định ta chiến đấu vì nhân nghĩa. * Chân lí về sự tồn tại khách quan độc lập dân tộc - C¬ së ch¾c ch¾n tõ thùc tiÔn lÞch sö víi tÝnh chÊt “ tự nhiên” “vốn có” “lâu đời” - Những yếu tố căn bản : “ cương vực, lãnh thổ, phong tục tập quán, văn hiến, lịch sử riêng, chế độ riªng” => ý thøc toµn diÖn, s©u s¾c vÒ d©n téc( “Nam quèc sơn hà”- Lí Thường Kiệt- chỉ dựa trên 2 yếu tố cương vực và lãnh thổ, chủ quyền còn “ Bình Ngô đại cáo” nói đến 5 yếu tố. Chủ quyền của NQSH được khẳng định tại thiên thư, còn BNĐC được khẳng định trên cơ sở lịch sử 11 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 - Hs đọc đoạn 2 (?) NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt lËp luËn cña NguyÔn Tr·i khi v¹ch téi kÎ thï? - Hs làm việc theo nhóm, trao đổi th¶o luËn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv : đó là bản cáo trạng đanh thép víi tr×nh tù tæ chøc l«gic * Gîi më: (?) Âm mưu xâm lược của kẻ thù đã bÞ t¸c gi¶ ph¬i bµy nh­ thÕ nµo trong 4 c©u më ®Çu cña ®o¹n 2? (?) Sau khi v¹ch trÇn ©m m­u x©m lược, tác giả đã phơi bày tội ác của giÆc ra sao? Anh/ chÞ cã nhËn xÐt g× về cách luận tội của NT? Tác giả đã đứng trên lập trường gì để tố cáo kẻ thï ? (?) Tác giả dùng nghệ thuật gì để luËn téi kÎ thï ? (?) §»ng sau b¶n c¸o tr¹ng anh/chÞ nhËn thÊy t©m tr¹ng g× cña t¸c gi¶ ? H·y nhËn xÐt vÒ giäng ®iÖu cña ®o¹n v¨n? - Các nhóm lần lượt trình bày - Gv nhËn xÐt , tæng hîp. TrÇn Nam Chung b- §o¹n 2: LuËn téi kÎ thï * Trình tự lôgic: Vạch trần âm mưu xâm lược-> Lên án chủ trương cai trị thâm độc-> Tố cáo mạnh mẽ những hành động tội ác - Vạch trần âm mưu xâm lược: Luận điệu phù“Trần diÖt Hå”: lîi dông thêi c¬ nhµ Hå chÝnh trÞ rèi ren; “ mượn gió bẻ măng” để thực hiện âm mưu thôn tính nước ta - Vạch tội kẻ thù : Cụ thể – Sinh động + Vạch rõ chủ trương cai trị phản nhân đạo của kẻ thù : => Hủy hoại cuộc sống của con người với hành động diịet chủng => Hủy hoại môi trường sống => Dùng mọi thủ đoạn để vơ vét => Tiªu diÞet s¶n xuÊt => Tiªu diÖt sù sèng + Vạch rõ hậu quả của chính sách cai trị: Bi đát cïng cùc, kh«ng cßn ®­êng sèng, c¸i chÕt r×nh rËp người dân trên rừng, dưới bể + Khắc họa bộ mặt quỉ sứ của lũ giặc cướp nước ( h¸ miÖng, nhe r¨ng) + §óc kÕt téi ¸c chång chÊt cña kÎ thï vµ khèi c¨m hên cña t¸c gi¶ b»ng h×nh ¶nh so s¸nh: Dïng c¸i v« hạn để nói cái vô hạn, dùng cái vô cùng để nói cái v« cïng §éc ¸c thay, tróc Lam S¬n kh«ng ghi hÕt t«Þ Dơ bẩn thay, nước Đông Hải không rửa hết mùi - Thái độ của tác giả: đằng sau lời kể tưởng chừng l¹nh lïng tØnh t¸o lµ nçi ®au nhøc nhèi. Tõng ch÷ như những giọt máu, như đúc lại đau đớn và căm hên. Giäng ®iÖu khi uÊt hËn trµo s«i, khi c¶m thương tha thiết, lúc nghẹn ngào tấm tức, xen giữa nh÷ng lêi v¨n tØnh t¸o lµ nh÷ng th¸n tõ : “ Ng¸n thay, khốn nỗi, độc ác thay” * LËp luËn ®anh thÐp s©u s¾c, lèi v¨n dïng h×nh tượng vừa cụ thể vừa khái quát, giọng điệu linh hoạt phï hîp víi t©m tr¹ng. - Hs đọc đoạn 3 - Gv nêu vấn đề: (?) Nh©n vËt trung t©m cña cuéc khởi nghĩa là ai? Nhân vật đó được. c- Đoạn 3: Lược thuật buổi đầu khởi nghĩa và nh÷ng chiÕn th¾ng c1- Lược thuật buổi đầu khởi nghĩa : * H×nh ¶nh Lª Lîi- linh hån cña cuéc khëi nghÜa 12 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 kh¾c häa nh­ thÕ nµo? NhËn xÐt vÒ nghệ thuật xây dựng hình tượng đó của tác giả ? qua hình tượng đó,tác gi¶ muèn nãi ®iÒu g× ? - Hs làm việc theo nhóm, trao đổi th¶o luËn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv định hướng bằng những câu hái gîi më - Gv nhËn xÐt tæng hîp. TrÇn Nam Chung. - Xuất thân: Bình thường - Lời lẽ xưng hô: khiêm nhường “ ta” - Bên trong con người bình thường là một nhân c¸ch cao c¶ : + Tấm lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm, lòng căm thï giÆc s©u s¾c + Hoài bão lí tưởng, muốn khôi phục cơ nghiệp tổ t«ng + Có quyết tâm cao để thực hiện hoài bão => Bút pháp trữ tình+ tự sự .Qua hình tượng một con người để khắc họa những gian khổ và ý chí của c¶ d©n téc. Nãi lªn tÝnh chÊt nh©n d©n cuña cuéc khởi nghĩa. Cảm hứng yêu nước và truyền thống dân tộc đã giúp Nguyễn Trãi khắc họa thành công ch©n dung Lª Lîi (?) Buæi ®Çu khëi nghÜa cã nh÷ng * Nh÷ng gian khæ ban ®©ï: khó khăn nào? Nghĩa quân đã làm - Tương quan lực lượng chênh lệch: ta non yếu> < gì để vượt qua những khó khăn đó ? địch mạnh mẽ - Hs làm việc cá nhân, độc lập trả - Thiếu tướng tài giỏi lêi - Thiếu lương thực, binh lính - Gv nhËn xÐt, kh¸i qu¸t * Thế vượt khó khăn: - QuyÕt t©m Tù ta ta ph¶i dèc lßng Ta g¾ng chÝ kh¾c phôc gian nan - §oµn kÕt Nh©n d©n bèn câi mét nhµ Tướng sĩ một lòng phụ tử - Sö dông trÝ tuÖ, chiÕn thuËt: Ra qu©n bÊt ngê, dùng quân mai phục, lấy ít địch nhiều (?) §o¹n v¨n dùng nªn mét bøc tranh toµn c¶nh vÒ cuéc khëi nghÜa Lam S¬n víi bót ph¸p anh hïng ca. Có những trận đánh nào được tái hiện, đặc điểm của từng trận đánh ? (?) Mỗi trận đánh là một bản anh hïng ca hµo hïng . Anh chÞ h·y ph©n tÝch nh÷ng thñ ph¸p nghÖ thuật xây dựng nên bức tranh đó?( Về hình tượng, ngôn ngữ, giọng ®iÖu). c2- Lược thuật những chiến thắng - Theo trình tự thời gian, đoạn văn đã tái hiện nh÷ng chiÕn th¾ng tiªu biÓu: + TrËn Bå §»ng, Trµ L©n + ChiÕn dÞch Thanh Khª + Chiến thắng Chi Lăng- Xương Giang => Mỗi chiến dịch đều mang những đặc điểm riªng: * TrËn Bå §»ng, Trµ L©n: më mµn tÊn c«ng vµo miền trung. Đòn bất ngờ , ta đánh nhanh thắng nhanh, giÆc thua tan t¸c, chØ nghe h¬i mµ sî mÊt vÝa, giÆc ph¶i nÝn thë hßng tho¸t th©n * ChiÕn dÞch Thanh- NghÖ : tiÕn qu©n ra b¾c, ®­îc th©u tãm l¹i trong 2 trËn tiªu biÓu: Ninh KiÒu vµ Tèt §éng. Qu©n ta ¸p s¸t sµo huyÖt lµ thµnh §«ng Đô. Quân giặc tung mọi llực lượng. Kết cục chúng tæn thÊt nÆng nÒ 13 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 - Hs làm việc theo nhóm, trao đổi th¶o luËn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv định hướng bằng những câu hái gîi më - Gv nhËn xÐt tæng hîp. TrÇn Nam Chung * Chiến thắng Chi Lăng- Xương Giang : tính quyết liệt của trận đấu được diễn tả bằng hình thức sóng đôi “ §inh mïi th¸ng chÝn .... Năm ấy tháng mười ..... KÕt côc giÆc thua liªn tiÕp : Ngày mười tám… Ngày hai mươi… Ngµy h¨m l¨m… Ngµy h¨m t¸m… - TÝnh chÊt anh hïng ca hµo hïng ®­îc ph¶n ¸nh qua những hình tượng ngôn ngữ, nhịp điệu, màu sắc ©m thanh + Hình tượng phong phú đa dạng, được đo bằng sự réng lín k× vÜ cña vò trô( SÊm vang chíp giËt, tróc trÎ tro bay, s¹ch kh«ng k×nh ng¹c...) Sức mạnh của ta: Gươm mài đá,/ đá núi cũng mòn, Voi uống nước,/ nước sông phải cạn. Thất bại của địch : Máu chảy thành sông, máu trôi đỏ nước, thây chất đâỳ nội Khung cảnh chiến trường: Sắc phong vân phải đổi, ánh nhật nguyệt chừ phải mờ + Ngôn ngữ :Các động từ mạnh liên kết với nhau t¹o thµnh nh÷ng rung chuyÓn dån dËp, d÷ déi. C¸c tính từ chỉ mức độ ở điểm tối đa tạo thành 2 mảng trắng đen đối lập thể hiện khí thế của ta và thất bại của địch. + C©u v¨n dµi ng¾n linh ho¹t víi nh¹c ®iÖu dån dËp s¶ng kho¸i. ¢m thanh gißn gi· hµo hïng nh­ sãng trµo, b·o cuèn. §ã lµ nhÞp cña triÒu d©ng, sãng dËy, hết lớp này đến lớp khác - Hình ảnh kẻ thù : thất bại nhục nhã, mỗi người một vẻ, mỗi đứa một cảnh, có bao nhiêu tâm trạng thái độ song đều giống nhau ở một điểm: Ham sống sợ chết đến hèn nhát .....D©ng cê t¹ téi .....Trãi tay tù xin hµng .....Sî bãng mµ vì mËt .....XÐo lªn nhau mµ tho¸t th©n .....Như hổ đói vẫy đuôi xin cứu mạng. - Hs đọc đoạn kết (?) Anh/ chÞ cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu cña ®o¹n v¨n? B»ng giäng ®iÖu đó, đoạn văn đã tuyên cáo về điều d- Đọan kết : Tuyên bố chiến quả, khẳng định g×? (?) NiÒm vui cña t¸c gi¶ ®­îc diÔn chÝnh nghÜa 14 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 t¶ nh­ thÕ nµo ? - Hs làm việc theo nhóm, trao đổi th¶o luËn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv định hướng bằng những câu hái gîi më - Gv nhËn xÐt tæng hîp (?) §»ng sau niÒm vui chiÕn th¾ng lµ nh÷ng bµi häc lÞch sö nµo? - Hs làm việc cá nhân, độc lập trả lêi - Gv nhËn xÐt, kh¸i qu¸t Hoạt động 3 ( Củng cố, hướng dẫn, dặn dò) - Hs đánh giá khái quát những giá trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi c¸o. - §äc ghi nhí sgk. TrÇn Nam Chung - Giäng ®iÖu khoan kho¸i dâng d¹c, ®Çy tù hµo kiªu h·nh - Niềm vui mừng phán khởi, tự hào trước chiến thắng, trước sự đổi mới của giang sơn đất nước. - Bài học lịch sử sâu sắc : Sự thay đổi nhưng thực chất là sự phục hưng, là nguyên nhân điều kiện để thiÕt lËp sù v÷ng bÒn ( bÜ l¹i th¸i, hèi l¹i minh). Sù kết hợp giữa truyền thống và thời đại. Có được chiÕn th¾ng h«m nay lµ nhê cã tæ t«ng ngÇm gióp đỡ. III- Tæng kÕt 1- Néi dung - Tæng kÕt cuéc chiÕn tranh thÇn th¸nh - Chứa đựng những nội dung lớnn lao: + Tư tưởng nhân nghĩa bao trùm + ChÝnh trÞ:lÊy d©n lµm gèc + Quân sự : chiến lược chiến thuật chiến tranh toàn d©n, du kÝch, t©m c«ng + Ngoại giao: tư tưởng hòa hiếu - Gv dặn dò, hướng dẫn Hs chuẩn bị + Nhân đạo: yêu nước thương dân, khoan dung với bµi: “ TÝnh hÊp dÉn chÝnh x¸c cña kÎ thï v¨n b¶n thuyÕt minh” 2- NghÖ thuËt - Gv rót kinh nghiÖm bµi d¹y - KÕt hîp hµi hßa gi÷a yÕu tè chÝnh luËn vµ v¨n chương - Giäng ®iÖu.. biÖn ph¸p tu tõ ...c©u v¨n.... 15 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt sè:61 ppct. TrÇn Nam Chung. tÝnh chuÈn x¸c, hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS 1. N¾m ®­îc kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ tÝnh chuÈn x¸c vµ tÝnh hÊp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh. 2. Vận dụng kiến thức đã học để viết những văn bản thuyết minh có tính chuẩn xác và hẫp dÉn. B. Phương tiện thực hiện: - SGK, SGV, thiÕt kÕ bµi häc - Gi¸o ¸n c¸ nh©n lªn líp C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phương pháp: thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. D. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. KiÓm tra bµi cò: Em h·y nªu nh÷ng kÕt cÊu cña v¨n b¶n thuyÕt minh? 2. Giới thiệu bài mới: Khi tạo lập một văn bản thuyết minh, người ta cần xét xem văn bản đó có chính xác và thu hút sự chú ý của người đọc người nghe hay không. Vì thế mét v¨n b¶n thuyÕt minh cÇn cã tÝnh chÝnh x¸c vµ hÉp dÉn. Hoạt động của GV & HS Hoạt động 1 ( Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chuẩn xác cña VB thuyÕt minh) - Hs lµm viÖc víi SGK - Gv định hướng Hs (?) Theo anh/chị mục đích của văn bản thuyÕt minh lµ g×? (?) NÕu néi dung thuyÕt minh kh«ng chính xác( không đúng với chân lí ...) thì viÖc thuyÕt minh coc cßn ý nghÜa ? (?) §Ó v¨n b¶n thuyÕt minh chuÈn x¸c, ph¶i lµm g×? - Hs lµm viÖc dùa theo sgk - §éc lËp tr×nh bµy - Gv nhËn xÐt tæng hîp. - Hs lµm viÖc víi sgk - Th¶o luËn, suy nghÜ, tr¶ lêi theo gîi ý. Nội dung cần đạt. I. TÝnh chuÈn x¸c trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 1. Tính chuẩn xác và một số biện pháp đảm b¶o tÝnh chuÈn x¸c cña v¨n b¶n thuyÕt minh. - Mục đích: cung cấp những tri thức cần thiết về sự vật khách quan để hiểu biết của người đọc thêm chính xác và phong phú - BiÖn ph¸p : + Tìm hiểu thấu đáo trước khi viết. + Thu thập dầy đủ tài liệu có giá trị, có thẩm định. + Chú ý đến tính thời sự của các tài liệu. 2. LuyÖn tËp. 16. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 cña Gv + Phần a: Hs đối chiếu với mục lục + PhÇn b: Hs gi¶i thÝch thiªn cæ hïng v¨n nghÜa lµ g× ? (?) Mét v¨n b¶n thuyÕt minh chuÈn x¸c cần đáp ứng những yêu cầu nào ? - Gv nhËn xÐt tæng hîp. Hoạt động 2 ( Hướng dẫn Hs tìm hỉêu tính hấp dẫn ...) (?) ThÕ nµo lµ mét Vb thuyÕt minh mang tính hấp dẫn ? để một VB thuyết minh có tính hấp dẫn người viết phải làm gì? - Hs suy nghÜ tr¶ lêi theo sgk - Gv tæng hîp. - Gv dịnh hướng Hs luyện tập - Hs lần lượt đọc các bài tâp; suy nghĩ và tr¶ lêi c¸ nh©n (?) Luận điểm “ Nếu bị tước đi...” được triển khai như thế nào để tạo ra tính hấp dÉn.? (?) Theo anh/chÞ viÖc kÓ l¹i nh÷ng truyÒn thuyÕt, nh÷ng sù tÝch vÒ Hå Ba BÓ khi thuyÕt minh vÒ danh th¾ng nµy cã t¸c dông g×?( Cã thÓ so sanh víi sù tÝch Lª Lợi trả gươm báu cho rùa vàng khi thuyết minh về Hồ Gươm) - Gv yêu cầu Hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 3 ( Hướng dẫn hs luyện tập) - hs lµm viÖc víi sgk (?) §o¹n v¨n sö dông nh÷ng kiÓu c©u nµo?. TrÇn Nam Chung a- V¨n häc d©n gian kh«ng ph¶i lµ néi dung duy nhÊt cña Ng÷ v¨n 10. V¨n häc dan gian không phải chỉ có ca dao- tục ngữ. Câu đố kh«ng cã trong Ng÷ V¨n 10 b- ý nghÜa cña “ thiªn cæ hïng v¨n” kh«ng ph¶i lµ bµi v¨n hïng tr¸ng ®­îc viÕt ra tõ nghìn năm trước c- Văn bản trên không nói đến Nguyễn Bỉnh Khiªm víi t­ c¸ch mét nhµ th¬ =>V¨n b¶n thuyÕt minh chuÈn x¸c: Néi dung phải đúng đủ, khoa học, phù hợp với đề tài thuyÕt minh II. TÝnh hÉp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh. 1. Tính hẫp dẫn và một số biện pháp đảm bảo tÝnh hÉp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh. - VB thuyÕt minh hÊp dÉn : L«i cuèn thu hót sự chú ý của người đọc - §Ó cã mét Vb thuyÕt minh cã tÝnh hÊp dÉn: + §­a ra nh÷ng chi tiÕt cô thÓ, con sè chÝnh x¸c. + So sánh để lảm nổi bật sự khác biệt. + KÕt hîp sö dông nhiÒu kiÓu c©u cho linh ho¹t. + Phối hợp nhiều loại kiến thức để choVB t/m ®­îc soi räi tõ nhiÒu mÆt. + Tùy từng trường hợp cụ thể có thể bày tỏ những tình cảm khác nhau: kính yêu đối với các lãnh tụ, danh nhân...tự hào trước những danh th¾ng .... 2- LuyÖn tËp a- V¨n b¶n 1 C©u 1: LuËn ®iÓm kh¸i qu¸t C¸c c©u sau: triÓn khai cô thÓ, lµm s¸ng tá ( đưa ra những chi tiết cụ thể, sinh động) b- V¨n b¶n 2 Bài thuyết minh về Hồ Ba Bể sống động hơn khi t¸c gi¶ nh÷ng sù tÝch nh÷ng truyÒn thuyÕt giúp người đọc như trở về với quá khứ xa xưa, tiÒm Èn, thÇn tiªn, k× ¶o. Ng¾m phong c¶nh víi nh÷ng xóc c¶m nh­ thÕ t©m hån sÏ phong phó h¬n, giµu cã h¬n( Sö dông nh÷ng lo¹i kiÕn thøc soi däi tõ nhiÒu phÝa) III. LuyÖn tËp. * §o¹n v¨n “ MiÕng ngon Hµ Néi”- Vò B»ng - Sù linh ho¹t trong viÖc sö dông c¸c kiÓu 17. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 (?) §o¹n v¨n cã nh÷ng tõ ng÷ nµo giµu hình tượng? - Hs suy nghĩ độc lập trả lời - Gv tæng hîp Hoạt động 4 ( Củng cố, hướng dẫn, dặn dò) - Gv dặn dò, hướng dẫn Hs chuẩn bị bài: “ Tùa trÝch diÔm thi tËp” - Gv rót kinh nghiÖm bµi d¹y:. TrÇn Nam Chung c©u: §¬n- ghÐp- nghi vÊn – c¶m th¸n - Việc dùng từ ngữ giàu hình tượng. - Sự kết hợp nhiều giác quan và liên tưởng khi quan s¸t. - Cách bộc lộ trực tiếp cảm xúc khi nói về đối tượng: “trông mà thèm quá! Có ai mà đừng vµo ¨n cho ®­îc”. 18 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt sè: 62 ppct. TrÇn Nam Chung. Tùa “trÝch diÔm thi tËp”. Hoàng Đức Lương. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS 1. Hiểu được niềm tự hào sâu sắc và ý thức trách nhiệm của Hoàng Đức Lương trong việc b¶o tån di s¶n v¨n häc cña tiÒn nh©n. 2. Có thái độ trân trọng, tự hào về những di sản vật thể và phi vật thể. B. Phương tiện thực hiện: - SGK, SGV, thiÕt kÕ bµi häc - Gi¸o ¸n c¸ nh©n lªn líp C. C¸ch thøc tiÕn hµnh - Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phương pháp: đọc sáng tạo, gợi tìm, tái hiện, thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. D. TiÕn tr×nh d¹y häc 1 KiÓm tra bµi cò: : Em h·y nªu nh÷ng yªu cÇu vÒ tÝnh chuÈn x¸c vµ hÉp dÉn cña v¨n b¶n thuyÕt minh? 2. Giới thiệu bài mới: “Trích diễm thi tập” là tuyển tập những tác phẩm thơ văn hay, đẹp, có giá trị. Hoàng Đức Lương đã có ý thức trách nhiệm đối với sự tồn vong của nền thơ văn d©n téc. T¹i sao «ng l¹i thùc hiÖn tuyÓn tËp Êy? §ã lµ néi dung bµi häc cña chóng ta Hoạt động của GV & HS Hoạt động 1 ( Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát) - Hs lµm viÖc víi SGK - Gv định hướng Hs khái quát những ý cơ b¶n. Hoạt động 2 ( §äc hiÓu v¨n b¶n ) - Hs đọc văn bản (?) Theo anh/chị bài tựa đề cập tới những vấn đề gì ? - Hs làm việc cá nhân, độc lập trả lời - Gv nhËn xÐt, kh¸i qu¸t. Nội dung cần đạt. I. TiÓu dÉn - Tùa( tù) – lêi nãi ®Çu cho mét t¸c phÈm cã vai trò nêu quan điểm, phương pháp biên sọan, mục đích mà soạn giả hướng tới - “TrÝch diÔm thi tËp” lµ tuyÓn tËp nh÷ng bµi thơ văn hay của các nhà thơ từ thời Trần đến thời Lê do Hoàng Đức Lương TK XV biên so¹n.( 1497) - Hoàng Đức Lương người Hưng Yên trú qu¸n Gia L©m – Hµ Néi, ®Ëu TiÕn sÜ n¨m 1478. - TK XV, sau khi chiÕn th¾ng qu©n Minh xâm lược, nhiều nhà văn hoá nước ta đã tiến hµnh s­u tÇm v¨n th¬ cña trÝ thøc VN tõ c¸c thời kì trước. II- §äc hiÓu v¨n b¶n. 19 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 - Gv : Bµi tùa cã 2 néi dung: + C¸c nguyªn nh©n khiÕn cho v¨n th¬ th¬ trước thế kỉ XV không được lưu truyền réng r·i + NiÒm tù hµo vµ ý thøc tr¸ch nhiÖm cña Hoàng Đức Lương đối với nền thơ ca dân téc (?) Theo H§L, cã nh÷ng nguyªn nh©n nào khiến sáng tác thơ văn của người xưa không được lưu truyền đầy đủ cho đời sau? - Hs làm việc theo nhóm, trao đổi thảo luËn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gv định hướng bằng những câu hỏi gợi më( Kh¸ch quan? Chñ quan? ) - Gv nhËn xÐt tæng hîp (?) Anh/chÞ cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt lập luận của Hoàng Đức Lương khi đề cập đến những nguyên nhân trên? (?) ở nguyên nhân đầu khi nói đến cái hay cái đẹp của văn chương, tác giả đã miêu t¶ nh­ thÕ nµo ? - Hs độc lập trả lời - Gv dùng dẫn chứng để phân tích cái hay cái khó của văn chương: “ Truyện Kiều cña ND cã nhiÒu c©u th¬ hay nh­ng kh«ng dÔ hiÓu nÕu thiÕu hiÓu biÕt nh­ : “Thâm nghiêm kín cổng cao tường/ cạn dßng l¸ th¾m, døt ®­êng chim xanh”. TrÇn Nam Chung. 1- Các nguyên nhân khiến thơ ca trước thế kỉ XV bÞ thÊt truyÒn - Cã 4 nguyªn nh©n: + Th¬ v¨n lµ mãn ¨n tinh thÇn cao quý. ChØ cã thi nh©n lµ cã thÓ xem mµ biÕt ®­îc s¾c đẹp, cái hay của thơ văn. + Những quan trường, sĩ tử là kẻ biết chữ nghÜa lµ bËn viÖc quan, häc hµnh thi cö. + C«ng viÖc biªn so¹n vÊt v¶ vµ ph¶i cã tµi n¨ng. + Muèn xuÊt b¶n ph¶i ®­îc lÖnh cña vua. - Cách lập luận rất rõ ràng, trước mỗi nguyên nhân đều có sự phân tích khúc triết: VÝ dô ë nguyªn nh©n 1: Dïng lèi vÝ von so sánh văn chương với những của ngon vật lạ. Nhấn mạnh đến giá trị đặc biệt của văn chương “ sắc đẹp ngoài sắc đẹp, vị ngon ngoµi vÞ ngon”. - Cách lập luận sâu sắc sinh động với những c©u v¨n linh ho¹t; kÕt hîp víi nh÷ng c©u khẳng định trực tiếp với những câu khẳng định gián tiếp bắng những câu hỏi tu từ. => Do thời gian., hoàn cảnh thời đại, chiến tranh tµn ph¸ DÉn chøng : §êi TrÇn 1371 qu©n Chiªm Thành có lần đánh phá Thăng Long, đốt phá và cướp đi rất nhiều sách vở. Năm 1407, khi cướp nước ta, Minh thành tổ đã chỉ đạo quân (?) Niềm tự hào và ý thức trách nhiệm của lính phải đốt phá, cướp đi tất cả những chứng Hoàng Đức Lương đối với di sản văn hóa tích văn hóa như văn bia, sách vở 2- NiÒm tù hµo vµ ý thøc tr¸ch nhiÖm cña d©n téc ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo? (?) Điều gì đã thôi thúc tác giả gắng công Hoàng Đức Lương đối với di sản văn hóa dân téc s­u tÇm? (?) Anh/chÞ cã suy nghÜ g× vÒ c«ng viÖc - BiÓu hiÖn : (?) Ngoµi nh÷ng nguyªn nh©n trªn, viÖc thÊt truyÒn th¬ v¨n cßn do nh÷ng nguyªn nh©n nµo?. 20 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>