Giáo án Đạo đức 4 - Bài 1 đến bài 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ hai ngày 05/9/2005 Bài: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TT) I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh biết: - Chúng ta cần phải trung thực trong học tập. - Trung thực trong học tập giúp chúng ta học tập đạt kết quả tốt hơn, được mọi người tin tưởng, yêu quý. Không trung thực trong học tập khiến cho kết quả học tập giả dối, không thực chất, gây maát nieàm tin. - Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, kiểm tra 2. Thái độ: - Duõng caûm nhaän loãi khi maéc loãi trong hoïc taäp vaø thaønh thaät trong hoïc taäp - Đồng tình với hành vi trung thực – phản đối hành vi không trung thực. 3. Haønh vi: - Nhận biết được các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối trong học tập - Biết thực hiện hành vi trung thực – phê phán hành vi giả dối II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giaáy – buùt cho caùc nhoùm - Baûng phuï, baøi taäp III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HÑ Giaùo vieân Hoïc sinh 1 1. Kieåm tra baøi cuõ: - Tại sao cần phải trung thực trong học tập? - Việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện gì? - Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa HS. 2. Bài mới Giới thiệu bài: Tiết đạo đức hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu các hành động trung thực và không trung thực trong học tập, đồng thời sẽ xử lý một vài tình huống cho saün. 2. KỂ TÊN NHỮNG VIỆC LAØM ĐÚNG – SAI - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. + Yêu cầu các HS trong nhóm lần lượt nêu tên 3 hành động trung thực, 3 hành động không trung thực (đã tìm hiểu ở nhà) và lieät keâ theo caùch sau (khoâng ghi truøng laëp). Trung thực. - HS laøm vieäc theo nhoùm, thö kyù nhoùm ghi laïi caùc keát quaû.. Không trung thực. ( Kể tên các hành động trung thực). ( Kể tên các hành động không trung thực). - GV tổ chức làm việc cả lớp: + Yeâu caàu caùc nhoùm daùn keát quaû thaûo luaän leân baûng. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> HÑ Giaùo vieân + Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày + GV kết luận: Đánh dấu vào các ý đúng và yêu cầu 1 HS nhắc lại các ý đúng ở cột trung thực, 1 HS nhắc lại các ý đúng ở cột không trung thực, - Choát yù: Trong hoïc taäp, chuùng ta caàn phaûi trung thực, thật thà để tiến bộ và mọi người yeâu quyù. 3. XỬ LÝ TÌNH HUỐNG - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm.. Hoïc sinh - Caùc nhoùm daùn keát quaû – nhaän xeùt vaø boå sung cho baïn - HS trả lời - HS laéng nghe – nhaéc laïi. - Các nhóm thảo luận: Tìm cách xử lý cho mỗi tình huống và giải thích vì sao lại giải quyết theo cách đó.. + Ñöa 3 tình huoáng (Baøi taäp 3 – SGK) leân baûng + Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lyù moãi tình huoáng vaø giaûi thích vì sao laïi chọn cách giải quyết đó. - GV tổ chức cho HS làm cả lớp. + Đại diện 3 nhóm trả lời : + Đại diện 3 nhóm trả lời 3 tình huống Chaúng haïn: Tình huoáng 1: Em seõ chaáp nhaän bò ñieåm keùm nhöng laàn sau em seõ hoïc baøi toát. Em seõ khoâng cheùp baøi cuûa baïn. Tình huoáng 2: Em seõ baùo laïi cho coâ giaùo ñieåm cuûa em để cô ghi lại. Tình huống 3: Em sẽ động viên bạn cố gắng làm bài và nhắc bạn trong giờ em không được phép cho bạn cheùp baøi. - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt vaø boå sung - Yêu cầu các bạn ở các nhóm khác nhận - HS trả lời xeùt vaø boå sung. - Hỏi: Cách xử lý của nhóm … thể hiện sự trung thực hay không? - Nhận xét, khen ngợi các nhóm. 4. ĐÓNG VAI THỂ HIỆN TÌNH HUỐNG - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm:. - HS làm việc nhóm, cùng nhau bàn bạc lựa chọn tình huống và cách xử lý rồi phân chia vai thể hiện, tập luyện với nhau. + Yêu cầu các nhóm lựa chọn 1 trong 3 tình huống ở BT3 (khuyến khích các nhóm tự xây dựng tình huống mới), rồi cùng nhau đóng vai thể hiện tình huống và cách xử lý tình huống. (Trong lúc các nhóm tập luyện, GV tới các nhóm theo dõi và hỗ trợ, giúp đỡ nếu cần) - HS làm việc cả lớp GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> HÑ Giaùo vieân - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp: + Choïn 5 HS laøm giaùm khaûo + Mời từng nhóm lên thể hiện + Yeâu caàu HS nhaän xeùt: Caùch theå hieän, cách xử lý. 5. Hoïc sinh + 5 HS laøm giaùm khaûo + Các nhóm lần lượt lên thể hiện + Giám khảo cho điểm đánh giá, các HS khác nhận xeùt, boå sung.. + 1 – 2 HS nhắc lại: Để trung thực trong học tập ta + Nhận xét, khen ngợi các nhóm caàn phaûi thaønh thaät trong hoïc taäp, duõng caûm nhaän loãi + Yêu cầu 1 HS nhắc lại: Để trung thực mắc phải. Không nói dối, không quay cóp, chép bài của bạn, không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra. trong hoïc taäp ta caàn phaûi laøm gì? GV kết luận: Việc học tập sẽ thật sự giúp em tiến bộ nếu em trung thực. - HS trao đổi trong nhóm về một tấm gương trung thực trong hoïc taäp TẤM GƯƠNG TRUNG THỰC - Đại diện mỗi nhóm kể trước lớp - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm + Hỏi: Hãy kể một tấm gương trung thực mà em biết? Hoặc của chính em?. 6. Cuûng coá, daën doø: - Thế nào là trung thực trong học tập? - Vì sao phải trung thực trong học tập? + Chuẩn bị bài: Vượt khó trong học tập + GV nhận xét giờ học.. DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. MUÏC TIEÂU: 1. Đọc lưu loát toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần đễ lẫn. - Biết đọc bài với giọng kể và tả chậm rãi, phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn). 2. Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất công. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ trong SGK; tranh, ảnh dế mèn, nhà trò; truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”. Bảng phụ viết sẵn câu văn hướng dẫn HS luyện đọc. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HÑ Giaùo vieân Hoïc sinh - 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi đọc thầm. 1 1. Kieåm tra baøi cuõ: Kiểm tra sách vở dụng cụ học tập của HS. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. + Đoạn 1 : Hai dòng đầu 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh trong + Đoạn 2 : Năm dòng tiếp theo SGK trang 3, Giáo viên nói: Thương người + Đoạn 3 : Sáu dòng tiếp theo như thể thương thân đó là thể hiện những + Đoạn 4 : Phần còn lại con người yêu thương nhau, giúp đỡ nhau - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV. khi gặp hoạn nạn khó khăn. Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí được Tô Hoài viết năm - Thực hiện theo yêu cầu của GV. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> HÑ. 2. 3. Giaùo vieân 1951. Đến nay truyện được tái bản nhiều lần và được dịch ra nhiều thứ tiếng trên thế giới. các bạn nhỏ nhiều nơi đều rất thích truyeän naøy. Bài tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” là một trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí. HS quan sát tranh minh hoạ để biết hình dáng Dế Mèn và Nhà Trò. Hướng dẫn luyện đọc : - Yêu cầu 1 HS khá đọc toàn bài. - Đọc từng đoạn. - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm neáu HS maéc loãi. - Yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài. - GV giải nghĩa thêm các từ: + Ngắn chùn chùn : ngắn đến mức quá đáng trong khó coi. + Thui thuûi : coâ ñôn moät mình laëng leõ, khoâng coù ai baàu baïn. - Đọc theo cặp. - Gọi HS đọc lại bài. - GV đọc diễn cảm cả bài. Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, tìm hiểu Dế Mèn gặp nhà trò trong hoàn cảnh như theá naøo? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi : Tìm những chi tiết cho thấy chị nhà trò rất yếu ớt?. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi : Nhà trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa nhö theá naøo?. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi : Những lời nóivà cử chỉ nào nói lên tấm loøng nghóa hieäp cuûa Deá Meøn?. Hoïc sinh - Theo dõi và ghi nhớ. - HS luyệïn đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc cả bài. - Theo dõi GV đọc bài. - Cả lớp đọc thầm và trả lời : Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thi thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội. - Cả lớp đọc thầm và trả lời : Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột. Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở. Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh ngheøo tuùng. - Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện, sau đấy chưa trả được thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Troø maáy baän. Laàn naøy chuùng chaêng tô chaën đường, đe bắt chị ăn thịt. + Lời của Dế Mèn : Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu. Lời nói dức khoát, maïnh meõ laøm Nhaø troø yeân taâm. + Cử chỉ và hành động của Dế Mèn : phản ứng mạnh mẻ : xoè cả hai càng ra ; hành động bảøo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi. - Thực hiện theo yêu cầu của GV, HS có thể thích các hình ảnh nhân hoá sau: + Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội người bự phấn . . . thích vì hình aûnh naøy tả rất đúng về Nhà Trò như một cô gái đáng thöông, yeáu ñuoái. + Deá Meøn xoeø caû hai caøng ra, baûo veä Nhaø trò : “Em đừng sợ . . . “ thích vì hình aûnh này tảø Dế Mèn như một võ sĩ oi vệ, lời lẽ maïnh meõ, nghóa hieäp. + Dế Mèn dắt Nhà Trò đi một quãng thì tới choã mai phuïc cuûa boïn nheän thích vì hình ảnh này làm cho các con vật có hành động giống hệt như người: Bọn nhện biết mai phục để bắt Nhà Trò. Dế Mèn dũng cản che chở, bảo vệ kẻ yếu, đi thẳng tới chỗ mai phục của boïn nheän.. - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài, nêu một GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HÑ. 4 5. Giaùo vieân hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì sao em thích hình ảnh đó? Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : - Yêu cầu HS đọc bài. GV hướng dẫn : + Cần đọc chậm đoạn tả hình dáng Nhà Trò, giọng đọc thể hiện được cái nhìn ái ngại của Dế Mèn đối với Nhà Trò. + Cần đọc giọng kể lể của Nhà Trò với giọng đáng thương. + Cần đọc lời nói nghĩa hiệp của Dế mèn với giọng mạnh mẽ, thể hiện sự bất bình, thái độ kiên quyết của nhân vật. - GV đọc diễn cảm đoạn : “Năm trước, khi gặp trời làm đói kém . . . cậy khoẻ ăn hiếp keû yeáu” - Yêu cầu HS đọc diễn cảm. GV theo dõi, uoán naén. - Thi đọc diễn cảm. Cuûng coá, daën doø: - Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn? - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, - Tìm đọc tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí”. - Nhaän xeùt tieát hoïc.. Hoïc sinh - 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài theo sự hướng dẫn của GV. - Cả lớp theo dõi.. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp. - Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp.. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Bài: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Trong vieäc hoïc taäp coù raát nhieàu khoù khaên, chuùng ta caàn phaûi bieát khaéc phuïc khoù khaên, coá gaéng hoïc toát. - Khi gặp khó khăn và biết khắc phục, việc học tập sẽ tốt hơn, mọi người sẽ yêu quý. Nếu chịu bó tay trước khó khăn, việc học tập sẽ bị ảnh hưởng. - Trước khó khăn phải biết sắp xếp công việc, tìm cách giải quyết, khắc phục và cùng đoàn kết giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn. 2. Thái độ: - Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình và giúp đỡ người khác khaéc phuïc khoù khaên 3. Haønh vi: - Bieát caùch khaéc phuïc moät soá khoù khaên trong hoïc taäp II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giaáy ghi baøi taäp cho moãi nhoùm III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HÑ Giaùo vieân Hoïc sinh 1 1. Kieåm tra baøi cuõ: - Hãy kể một tấm gương trung thực mà em biết? Hoặc của chính em? - Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao phải trung thực trong học tập? 2. Bài mới Giới thiệu bài: Trong cuộc sống ai cũng có thể gặp những khó khăn, rủi ro. Điều quan trọng là chúng ta cần phải biết vượt qua. Trong hoïc taäp, khi gaëp khoù khaên, chuùng ta caàn phaûi laøm gì? Caùc em tìm hieåu baøi hoïc hôm nay: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP 2. TÌM HIEÅU CAÂU CHUYEÄN - GV cho HS làm việc cả lớp + GV (hoặc 1 HS) đọc câu chuyện kể “Một HS nghèo vượt khó” - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời caâu hoûi 1. Thảo gặp phải những khó khăn gì? 2. Thảo đã khắc phục như thế nào? 3. Keát quaû hoïc taäp cuûa baïn theá naøo?. - HS laéng nghe. - 2 HS cặp đôi thảo luận trả lời câu hỏi.. - HS đại diện cho nhóm mình trả lời các câu hỏi: Mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 câu hỏi, sau đó các nhóm khác bổ sung nhận xét. Lần lượt các nhóm trả lời các caâu hoûi - GV cho HS trả lời câu hỏi và khẳng định: - Trả lời: Không. Bạn Thảo đã khắc phục và tiếp tục 1. Baïn Thaûo gaëp nhieàu khoù khaên trong hoïc ñi hoïc taäp nhö: nhaø ngheøo, boá meï baïn luoân ñau - Baïn coù theå boû hoïc GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> HÑ Giaùo vieân yếu, nhà bạn xa trường. 2. Thảo vừa cố gắng đến trường, vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ 3. Thảo vẫn học tốt, đạt kết quả cao, làm giuùp boá meï, giuùp coâ giaùo daïy hoïc cho caùc baïn khoù khaên hôn mình. + Hỏi: Trước những khó khăn trong học taäp, Thaûo coù chòu boù tay, boû hoïc hay khoâng? + Nếu bạn Thảo không khắc phục được những khó khăn, chuyện gì có thể xảy ra? (Neáu Thaûo boû hoïc seõ khoâng toát, cha meï seõ buồn, cô giáo và lớp học sẽ rất buồn) + Vậy trong cuộc sống, chúng ta đều có những khó khăn riêng, khi gặp khó khăn trong hoïc taäp chuùng ta neân laøm gì? + Khaéc phuïc khoù khaên trong hoïc taäp coù taùc duïng gì? + Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng. Để học tập tốt, chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt qua những khó khăn . Tục ngữ đã có câu khuyeân raèng: “Coù chí thì neân” 3 EM SEÕ LAØM GÌ? - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän laøm baøi taäp. Hoïc sinh. - Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn để tiếp tục hoïc. - Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt. + 2 – 3 HS nhaéc laïi.. - HS laøm vieäc theo nhoùm, thaûo luaän laøm baøi taäp sau: BAØI TAÄP Khi gaëp baøi taäp khoù, theo em caùch giaûi quyeát naøo laø tốt, cách giải quyết nào chưà tốt? ( Đánh dấu (+) vào caùch giaûi quyeát toát, daáu (-) vaøo caùch giaûi quyeát chöa tốt). Với những cách giải quyết không tốt, hãy giải thích. a)  Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được b)  Nhờ bạn giảng giải để tự làm c)  Cheùp luoân baøi cuûa baïn d)  Nhờ người khác làm bài hộ e)  Hỏi thầy giáọ, cô giáo hoặc người lớn g)  Boû khoâng laøm - Caùc HS laøm vieäc ñöa ra keát quaû: Daáu + : caâu a, b, e Daáu - : caâu c, d, g. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp - Yeâu caàu 2 HS leân baûng ñieàu khieån caùc - Caùc nhoùm giaûi thích caùc caùch giaûi quyeát khoâng toát. bạn trả lời: + 1 bạn lần lượt nêu từng cách giải quyết - Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khác. và gọi đại diện 1 nhóm trả lời. + 1 baïn khaùc seõ ghi laïi keát quaû leân baûng theo 2 nhoùm : (+) vaø (-) + Yeâu caàu caùc nhoùm khaùc neâu nhaän xeùt vaø GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HÑ Giaùo vieân boå sung sau moãi caâu. + GV nhận xét, động viên các kết quả làm vieäc cuûa HS. - GV keát luaän: Khi gaëp khoù khaên trong hoïc taäp, em seõ laøm gì? 4 LIEÂN HEÄ BAÛN THAÂN - GV cho HS laøm vieäc caëp ñoâi: + Yeâu caàu moãi HS keå ra 3 khoù khaên cuûa mình vaø caùch giaûi quyeát cho baïn beân caïnh nghe. (Nếu khó khăn đó chưa tự khắc phục được, các em hãy cùng suy nghĩ tìm cách giaûi quyeát). - GV cho HS làm việc cả lớp.. 5. Hoïc sinh. - HS laøm vieäc theo nhoùm caëp ñoâi.. + Moät vaøi HS neâu leân khoù khaên vaø caùch giaûi quyeát. + HS khác gợi ý cách giải quyết. - Trước khó khăn của bạn, chúng ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn.. - Hỏi: Vậy, bạn đã biết khắc phục khó khăn trong học tập hay chưa? Trước khó khaên cuûa baïn beø, chuùng ta coù theå laøm gì? + GV keát luaän: Gaëp khoù khaên, neáu chuùng ta biết cố gắng quyết tâm sẽ vượt qua được. Và chúng ta cần biết giúp đỡ các bạn bè xung quanh vượt qua khó khăn. Cuûng coá, daën doø: - Khi gaëp khoù khaên trong hoïc taäp, em seõ laøm gì? - Khaéc phuïc khoù khaên trong hoïc taäp coù taùc duïng gì? - GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những câu chuyện, truyện kể về những tấm gương vượt khó của caùc baïn HS . - Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh mình những gương bạn bè vượt khó trong học tập mà em biết. - GV nhaän xeùt tieát hoïc.. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Bài: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TT) I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Trong vieäc hoïc taäp coù raát nhieàu khoù khaên, chuùng ta caàn phaûi bieát khaéc phuïc khoù khaên, coá gaéng hoïc toát. - Khi gặp khó khăn và biết khắc phục, việc học tập sẽ tốt hơn, mọi người sẽ yêu quý. Nếu chịu bó tay trước khó khăn, việc học tập sẽ bị ảnh hưởng. - Trước khó khăn phải biết sắp xếp công việc, tìm cách giải quyết, khắc phục và cùng đoàn kết giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn. 2. Thái độ: - Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình và giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn 3. Haønh vi: - Bieát caùch khaéc phuïc moät soá khoù khaên trong hoïc taäp II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Baûng phuï ghi 5 tình huoáng - Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi Hs III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HÑ Giaùo vieân Hoïc sinh 1 1. Kieåm tra baøi cuõ: - Khi gaëp khoù khaên trong hoïc taäp, em seõ laøm gì? - Khaéc phuïc khoù khaên trong hoïc taäp coù taùc duïng gì? - Neâu khoù khaên cuûa mình vaø caùch giaûi quyeát ? 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu bài : VƯỢT KHÓ TRONG HOÏC TAÄP. 2. GƯƠNG SÁNG VƯỢT KHÓ - GV tổ chức hoạt động cả lớp + Yêu cầu HS kể một số tấm gương vượt khó học tập ở xung quanh hoặc kể những caâu chuyeän veà göông saùng hoïc taäp maø em bieát + Khi gaëp khoù khaên trong hoïc taäp caùc baïn đó đã làm gì? + Hỏi: Thế nào là vượt khó trong học tập ?. - 3 – 4 HS kể những gương vượt khó mà em biết. HS khaùc laéng nghe.. - Trả lời: Các bạn đã khắc phục khó khăn,tiếp tục hoïc taäp - Laø bieát khaéc phuïc khoù khaên, tieáp tuïc hoïc taäp vaø phấn đấu đạt kết quả tốt. - Giúp ta tự tin hơn trong học tập, tiếp tục học tập và + Hỏi: Vượt khó trong học tập giúp ta được mọi người yêu quý GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> HÑ Giaùo vieân ñieàu gì? 2 XỬ LÝ TÌNH HUỐNG - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän giaûi quyeát caùc tình huoáng sau :. 3. Hoïc sinh. - HS làm việc theo nhóm. Lần lượt các HS đều phải đưa ra câu trả lời cho từng tình huống sau đó cả nhóm thoáng nhaát caùch giaûi quyeát hay nhaát. + Đại diện mỗi nhóm nêu cách xử lý 1 tình huống – Sau đó các nhóm khác nhận xét bổ sung (tiếp tục cho caû 5 tình huoáng). Ví duï: Tình huống 1: Em chấp nhận không được điểm 10 và trung thực không nhìn bài của bạn. Về nhà em sẽ đọc 1. Bố hứa với em nếu được 10 điểm em sẽ thêm sách vở. được đi chơi công viên. Nhưng trong bài kiểm tra, có bài 5 khó quá em không thể Tình huống 2: Em sẽ báo với cô giáo, mượn các bạn hoặc xem chung và sẽ mua đồ dùng khác. làm được – em sẽ làm gì? 2. Chẳng may hôm nay em đánh mất sách Tình huống 3: Em sẽ mặc áo mưa đến trường Tình huống 4: Em sẽ viết giấy phép/ gọi điện thoại vở, đồ dùng học tập, em sẽ làm gì? xin pheùp coâ giaùo vaø laøm baøi kieåm tra buø laïi sau. 3. Nhà em ở xa trường, hôm nay trời mưa Tình huống 5: Em sẽ báo với bạn là hoãn lại vì em caàn phaûi laøm xong baøi taäp. rất to, đường trơn, em sẽ làm gì? 4. Sáng nay em bị sốt, đau bụng, lại có giờ - Các nhóm tiếp tục thảo luận, sau đó trình bày. Cả lớp trao đổi kiểm tra môm Toán học kì, em sẽ làm gì? - HS nhaän caùc mieáng giaáy vaø chuaån bò chôi 5. Sắp đến giờ hẹn đi chơi mà em vẫn chưa + HS nghe hướng dẫn laøm xong baøi taäp. Em seõ laøm gì? + Sau thời gian thảo luận 15 phút, yêu cầu caùc nhoùm trình baøy keát quaû. + Yeâu caàu caùc nhoùm nhaän xeùt giaûi thích cách xử lý. - GV neâu yeâu caàu baøi taäp 2 - GV chốt ý: Với mỗi khó khăn các em có những cách khắc phục khác nhau nhưng tất cả đều cố gắng để học tập được duy trì và + HS thực hiện chơi đạt kết quả tốt. Điều đó rất đáng hoan ngheânh. TRÒ CHƠI “ĐÚNG – SAI” - GV cho HS làm việc theo lớp - Phát cho HS cả lớp mỗi em 2 miếng giấy xanh – đỏ + GV hướng dẫn cách chơi: * GV lần lượt đưa ra các tình huống * Sau đó HS giơ lên cao miếng giấy màu để đánh giá xem tình huống đó là đúng hay - HS giải thích theo ý hiểu sai. Nếu đúng – HS giơ giấy đỏ, Nếu sai – Câu 1 sai vì: Nam phải hỏi mượn Mai. HS giô giaáy xanh, + GV dán băng giấy có các câu tình huống Câu 2 sai vì: Hiệu sách để bán sách. Em phải vào thư viện đọc hoặc góp tiền mua chung cùng bạn leân baûng Câu 3 sai vì: Em phải đi học thường xuyên. Đến lớp CAÙC TÌNH HUOÁNG 1. Giờ học vẽ, Nam không có bút màu, em sẽ làm tiếp Câu 4 sai vì: Em chăm sóc mẹ chứng tỏ em rất ngoan Nam lấy của Mai để dùng (S) GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> HÑ Giaùo vieân Hoïc sinh 2. Khoâng coù saùch tham khaûo, em tranh thuû nhöng em phaûi xin pheùp coâ giaùo nghæ hoïc ra hiệu sách đọc nhờ (S) 3. Hôm nay, em xin nghỉ học vì để làm cho xong moät soá baøi taäp (S) 4. Mẹ em bị ốm – em bỏ học ở nhà chăm soùc meï (S) 5. Em xem kĩ những bài toán khó và ghi lại caùch laøm hay thay cho taøi lieäu tham khaûo mà em không mua được (Đ) 6. Em làm bài toán dễ trước, bài khó làm sau, baøi khoù quaù thì boû laïi khoâng laøm (S) 7. Em thấy trời rét, buồn ngủ quá, em cố gaéng daäy ñi hoïc (Ñ) - GV hoûi HS giaûi thích vì sao caâu 1, 2, 3, 4, 6 laïi laø sai. 4. 5. Câu 6 sai vì: Em phải tích cực làm cả bài dễ lẫn bài khoù.. - HS lên kế hoạch: Những việc có thể làm, thời gian, người nào làm việc gì? - HS làm việc theo nhóm: Thảo luận cách xử lý tình huoáng - Đại diện mỗi nhóm báo cáo, nêu ra 1 ý kiến.. - Các em đã bao giờ gặp phải những khó khaên gioáng nhö trong caùc tình huoáng không? Em xử lý thế nào? - GV kết luận: Vượt khó trong học tập là đức tính rất quý. Cô mong rằng các em sẽ khắc phục được mọi khó khăn để học tập được tốt hơn. THỰC HAØNH - GV yêu cầu cả lớp lên kế hoạch một buổi tới thăm và giúp đỡ một bạn đang gặp nhieàu khoù khaên trong hoïc taäp. - Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài tập 4 – SGK roài thaûo luaän caùch giaûi quyeát. - Kết luận: Trước khó khăn của bạn Nam, baïn coù theå phaûi nghæ hoïc, chuùng ta caàn phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau. Cuûng coá, daën doø: - Thế nào là vượt khó trong học tập? - Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì? - GV chốt ý: Mỗi bản thân chúng ta cần phải khắc phục vượt qua khó khăn trong học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn - 1 HS nhắc lại ghi nhớ trong SGK - GV nhaän xeùt tieát hoïc. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>