Giáo án dạy Giáo dục công dân 8 đầy đủ cả năm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GA : Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn:………………. Ngày dạy:…………….. Dạy lớp……………. ……………… ……………. ……………… ……………. Tiết 1 Bài 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:. 1. Kiến thức: - HS hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải; - Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải. - Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống. 2. Kỹ năng: - Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống. - Rèn luyện và giúp đỡ mọi người biết tôn trọng lẽ phải. - Rèn luyện thói quen biết kiểm tra hành vi của mình để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải. 3. Thái độ: - Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những tấm gương tốt trong xã hội. - Biết phê phán hành vi không tôn trọn lẽ phải. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:. 1. Giáo viên : - SGK, SGV, TLTK - Câu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ nói về phẩm chất tôn trọng lẽ phải. 2. Học sinh: - Nghiên cứu bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:. 1. Kiểm tra bài cũ (5’ ) - Kiểm tra sự chuẩn bị về sách, vở, dụng cụ học tập của học sinh. - GV: Nhận xét. *. Đặt vấn đề : Cho cho học sinh theo dõi tiểu phẩm Phân vai: Lớp trưởng: Lan Tổ trưởng tổ 1: Mai Tổ trưởng tổ 2: Lâm Tổ trưởng tổ 3: Thắng Tổ trưởng tổ 4: Mạnh (Tại lớp 8A đang diễn ra buổi họp cán bộ lớp) Lan(LT): Ngày lễ khai giảng năm học mới, nhà trường yêu cầu chúng ta mặc đồng phục, đề nghị các bạn nhắc tổ mình thực hiện tốt. Có ai có ý kiến về vấn đề này? Mai(T1): Theo mình không cần phải mặc đồng phục, nên để mọi người mặc tự do miễn là đẹp. Lâm(T2): Theo mình năm nay nên đổi mới. Các bạn nữ mặc váy còn các bạn nam mặc quần bò, áo phông để cho nó hiện đại và mốt. 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GA : Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2010 - 2011 Mạnh(T4): Mình không đồng ý với ý kiến của Mai và Lâm. Chúng ta nên mặc đồng phục vì nó có ý nghĩa với học sinh và phù hợp với ngày lễ long trọng. Lan: Giờ còn bạn Thắng cho biết ý kiến. Thắng(T3): Theo mình ý kiến của Mạnh là đúng. Chúng ta đang tuổi HS THCS nên mặc đúng quy định của nhà trường mới tốt nhất. Lớp trưởng: Vừa rồi cúng ta đã phát biểu ý kiến của mình. Bây giờ mình xin kết luận: Chúng ta mặc đồng phục trong lễ khai giảng. (Các bạn đều vỗ tay đồng ý vui vẻ) GV: Qua tiểu phẩm trên các em có nhận xét gì? HS bày tỏ quan điểm cá nhân. GV: Việc làm của Mạnh, Thắng, Lan thể hiện đức tính gì? HS: Trả lời. GV: Để hiểu thêm về việc làm thể hiện đức tính của các bạn. Chúng ta học bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Hoạt động 1 Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần Đặt vấn đề. GV Mời 2 bạn có giọng đọc tốt đọc chuyện về quan Tuần phủ Hưng Hóa - Nguyễn Quang Bích. GV Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: ? Những việc làm của quan Tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông dân nghèo? ? ?. ?. Hình bộ Thượng thư anh ruột Tri huyện Thanh Ba đó có hành động gì ? Trước sự việc đó quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích đã làm gì ?. Việc làm của quan tuần phủ thể hiện ông là người như thế nào? Ghi nhanh ý kiến lên bảng. GV Tổ chức cho HS thảo luận nhóm liên hệ thực tế bằng câu hỏi sau : ( Chia lớp làm. I. ĐẶT VẤN ĐỀ.( 10’). HS theo dõi bạn đọc HS trao đổi, trả lời cá nhân -> Ăn hối lộ của tên nhà giàu. - Ức hiếp dân nghèo. - Xử án không công minh, đổi “trắng” thay “đen”. -> Xin tha cho tri huyện. -> Bắt tên nhà giàu, trả ruộng cho người nông dân. - Phạt tên nhà giàu về tội hối lộ, ức hiếp. - Cắt chức Tri huyện Thanh Ba. - Không nể nang, đồng lõa việc xấu. ->Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm , trung thực dám đấu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái. Luôn bảo vệ chân lý, tin tưởng lẽ phải Thảo luận nhóm Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí. 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GA : Giáo Dục Công Dân 8 3 nhóm ) ( Gv treo bảng phụ ) ?. -. Nhóm 1 Tình huống 1: Trong các cuộc tranh luận, có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối. Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử lí như thế nào? Nhóm 2. ?. Tình huống 2: Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra, em sẽ làm gì?. Nhóm 3 ?. GV. Tình huống 3: Theo em trong các trường hợp tình huống 1, 2 hành động thế nào được coi là phù hợp, đúng đắn? Hướng dẫn các nhóm thảo luận.. Năm học 2010 - 2011 ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lên trình bày. HS nhóm 1 có thể đưa ra ý kiến : Tình huống 1: Trong trường hợp trên, nếu thấy ý kiến của bạn đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn thấy những điểm mà em cho là đúng, hợp lí. HS nhóm 2 trả lời : Tình huống 2: Trong trường hợp này em cần thể hiện thái độ không đồng tình với bạn và phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái và khuyên bạn không làm như vậy. HS nhóm 3 có thể trả lời : Tình huống 3: Để có cách xử sự phù hợp, đúng đắn cần phải có hành vi xử sự tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải và phê phán cái sai trái. HS các nhóm trình bày ý kiến. Nhận xét. Kết luận GV ? Theo em trong nhưng trường hợp trên trường hợp nào được coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội ? điều đó thể hiện đức tính gì ?. HS trả lời cá nhân =>Cả 3 cách xử sự trên đều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội .Đó là biểu hiện của lẽ phải .. Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học II. NỘI DUNG BÀI HỌC (15’) GV Qua phần tìm hiểu chuyện và phần liên hệ thực tế chúng ta cùng tìm hiểu khái niệm và ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải. HS trả lời rút ra nội dung bài học 1 ? Vậy theo em thế nào là lẽ phải ? 1. Khái niệm:. GV Chốt lại, ghi bảng nội dung bài học 1 ( yêu cầu HS đọc bài học 1 SGK - 4 ) 6 Lop8.net. - Lẽ phải : Là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GA :. Giáo Dục Công Dân 8. -. Năm học 2010 - 2011. GV Đưa ra một số ví dụ, yêu cầu HS giải thích. *Đối với những việc làm như : -Vi phạm luật giao thông đường bộ . -Vi phạm nội quy ở trường lớp. -Làm trái các qui định của pháp luật . ? Đó có phải là lẽ phải không ? Với HS trả lời : Không phải là lẽ phải những việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ -> Không chấp nhận và không làm hành động gì ? những việc sai trái -> đó là sự tôn trọng lẽ phải. ? Vậy thế nào là tôn trọng lẽ phải ? HS nhận định và tả lời - Tôn trọng lẽ phải : Là công nhận, ủng hộ và tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn , biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực, không chấp nhận và không làm những việc sai trái. 1 HS đọc , cả lớp ghi bài học. GV Chốt lại nội dung bài học 1 ( SGk-4 ) yêu cầu HS đọc và ghi vở. ? Theo em như thế nào là biểu hiện về tôn trọng lẽ phải?. HS trao đổi, trả lời cá nhân. - Biểu hiện: Thái độ, lời nói, cử chỉ và hành động, ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn của con người.. GV Nhận xét , chốt lại ý đúng lên bảng HS ghi vở ? Vậy qua phần tìm hiểu trên theo em tôn HS trả lời rút ra nội dung bài học 2 trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào 2. Ý nghĩa: trong cuộc sống ? - Tôn trọng lẽ phải giúp con người có cách cư xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển. 1 HS đọc , cả lớp ghi vở GV Chốt lại nội dung bài học 2 ( SGK-4 ) yêu cầu HS đọc GV Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn HS đại diện mỗi đội 5 bạn thảo luận trọng và không tôn trọng lẽ phải trong viết đáp án vào cột cuộc sống hàng ngày.( chia lớp thành 2 đội cho HS thảo luận 3 phút ) GV kẻ bảng làm đôi và tổ chức trò chơi 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GA : Giáo Dục Công Dân 8 “Ai nhanh hơn, ai giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em . ?. ?. Năm học 2010 - 2011. Đội 1 : Tìm những biểu hiện của hành Đội 1 có thể đưa ra các đáp án - Tôn trọng lẽ phải. vi tôn trọng lẽ phải ? + Chấp hành nội quy nơi sống và làm việc . + Phê phán việc làm sai trái. + Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý. + Tôn trọng các quy định của nhà trường đề ra . Đội 2 có thể đưa ra các đáp án Đội 2 : Tìm những biểu hiện của hành - Không tôn trọng lẽ phải. + Làm trái quy định của pháp luật vi không tôn trọng lẽ phải ? + Vi phạm nội quy trường học + Thích việc gì thì làm + Không dám đưa ra ý kiến của mình + Không muốn mất lòng ai gió chiều nào che chiều ấy.. GV Nhận xét , bổ sung và kết luận Xung quanh chúng ta có nhiều hành vi tôn trọng lẽ phải song cũng có nhiều hành vi không tôn trọng lẽ phải, chúng ta cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải, biết bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ và bảo vệ chân lý, lẽ phải ? Là học sinh em phải làm gì để trở HS trả lời tự do thành người biết tôn trọng lẽ phải ? * Biện pháp rèn luyện + Chấp hành nội quy trường, lớp + Bảo vệ môi trường + Chấp hành luật lệ giao thông + Phòng chống tệ nạn xã hội + Giữ gìn phẩm chất đạo đức GV Nhận xét, chốt lại một số biện pháp rèn luyện ( Ghi bảng ) Hoạt động 3: Hướng dẫn giải bài tập SGK 8 Lop8.net. HS ghi vở III. BÀI TẬP (8’). - HS: Đọc yêu cầu BT 1, 2, . - HS: Trình bày BT..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GA : Giáo Dục Công Dân 8 GV GV hướng dẫn HS làm bài tập 1,2, (Trang 4,5-SGK) GV . Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 SGK. GV Yêu cầu học sinh cả lớp cùng suy nghĩ. -. Năm học 2010 - 2011 1- Bài tập 1 ( SGK -4 ).. Cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời :. - Đáp án: Chọn đáp án C vì trước đó chúng ta cần tôn trọng bạn là lắng nghe. Nếu ý kiến đó là đúng ta cần đồng tình, ủng hộ và đồng thời phân tích cho các bạn khác cùng hiểu . Đây là hành vi biết tôn trọng lẽ phải.. GV Nhận xét.. 2. Bài tập 2 (SGK – 5 ). HS suy nghĩ, trả lời : GV Yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập 2 , - Đáp án. Chọn phương án C, vì 3( SGK- 5 ) một người bạn tốt là người chỉ cho ta thấy những khuyết điểm của mình . Trong tình huống này , nếu ta buông xuôI thì bạn càng lún sâu vào khuyết điểm . Vì vậy ta cần giúp bạn bằng cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến bộ. 3 Bài tập 3 ( SGK – 5 ). - Đáp án : a, c, e GV Nhận xét, kết luận 3. Củng cố , luyện tập ( 6’) GV : - Yêu cầu HS đọc lại nội dung bài học - Yêu cầu học sinh đọc nhanh một tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải. Và giải thích câu: Gió chiều nào theo chiều ấy. HS trình bày. GV kết luận: Trong cuộc sống hằng ngày, có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau, nếu ai càng có cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực hiện tốt những quy định chung của gia đình, nhà trường, cộng đồng… thì sẽ góp phần làm cho xã hội càng trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn. 4. Hướng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại SGK ( Bài 4,5 ,6 ) - Đọc, chuẩn bị bài : Liêm khiết */ Tài liệu tham khảo Truyện đọc: Vụ án "Trái đất quay" Tục ngữ: - Gió chiều nào xoay chiều ấy - Dĩ hoà vi quý - Nói phải củ cải cũng nghe Danh ngôn: 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GA : Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2010 - 2011 "Người ta sống trong một ngày, có được nghe câu nói phải, trông thấy được một điều phải, làm được một việc làm phải, ngày ấy mới không hư sinh" Trần My Công "Điều gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận" Descartes *********************************************************************** Ngày soạn:……………... Ngày dạy:………………….. …………………… ……………………. Dạy lớp :………….. …………… …………. Tiết 2: Bài 2:. LIÊM KHIẾT. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:. 1. Kiến thức: - HS hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày - Vì sao cần phải sống liêm khiết? - Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì? 2. Kỹ năng: HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết. 3. Thái độ: HS có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết, đồng thời phê phán hành vi của những người thiếu liêm khiết trong cuộc sống. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Giáo viện - SGK và sách GV lớp 8. - Chuyện đọc. - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết. - Giấy Ao + bút dạ. - Đèn chiếu (nếu có). - Các loại báo liên quan đến pháp luật. 2. Học sinh: - SGK – GDCD 8 - Nghiên cứu bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:. 1. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra15’) Câu 1 : Lẽ phải là gì ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải? Câu 2: Theo em, người HS cần làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ? Đáp án + biểu điểm : 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GA :. Giáo Dục Công Dân 8. -. Năm học 2010 - 2011. Câu 1 : - Lẽ phải là những điều đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích của xã hội.( 2đ ) - Tôn trọng là bảo vệ, công nhận, tuân theo và ủng hộ những điều đúng đắn.( 2đ ) - Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh ( 2đ) Câu 2 : * Biện pháp rèn luyện ( 4đ) + Chấp hành nội quy trường, lớp + Bảo vệ môi trường + Chấp hành luật lệ giao thông + Phòng chống tệ nạn xã hội + Giữ gìn phẩm chất đạo đức * Đặt vấn đề : GV đưa ra các tình huống (Có thể chiếu lên máy hoặc ghi sẵn trên giấy Ao, bảng phụ). Tình huống 1: Em Hà HS lớp 9A nhặt được ví tiền, nhờ công an trả lại người mất. Tình huống 2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ vi phạm pháp luật. Tình huống 3: Giám đốc hải quan tỉnh L. nhận hối lộ của những người buôn lậu qua biên giới. HS: Quan sát các tình huống trên. GV: Những hành vi trên thể hiện đức tính gì? HS: Suy nghĩ trả lời. GV: Mời vài HS phát biểu ý kiến. GV :Trong cuộc sống, chúng ta cũng muốn sống thanh thản, thoải mái, vui tươi. Để đạt được điều này chúng ta cần phải rèn luyện cho mình tính liêm khiết. Liêm khiết là gì? Chúng ta tìm hiểu ở bài học hôm nay. 2. Dạy nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Hoạt động 1 Hướng dẫn HS tìm những biểu hiện của liêm khiết. GV Mời 3 HS đọc mục đặt vấn đề GV nhận xét GV Hướng dẫn HS thảo luận theo 3 nhóm( GV phân câu hỏi cho từng nhóm thảo luận ) ? Nhóm 1 : . Bà Mari Quy-ri đã có những việc làm gì ? Hành động đó thể hiện đức tính gì ?. I. ĐẶT VẤN ĐỀ ( 15’). 1. Nhận xét tình huống. HS đọc diễn cảm HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời * HS nhóm 1 có thể trả lời : - Bà Mari Quy-ri và chồng đã có những đóng góp cho thế giới những sản phẩm có giá trị khoa học và kinh tế. - Không giữ bản quyền sáng chế cho mình, sẵn sàng sống túng thiếu.. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GA :. ?. ?. ?. ?. Giáo Dục Công Dân 8. Năm học 2010 - 2011 - Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi - Không nhận món quà của tổng thống -> Bà Ma - ri- Quy ri không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội. Nhóm 2: Em có nhận xét gì về cách Nhóm 2 trả lời các ý sau : - Từ chối vàng bạc Vương Mật mang đến suy nghĩ của Dương Chấn? biếu. - Ông nói tiến cử người làm việc tốt chứ không cần vàng. -> Đức tính thanh cao , vô tư không vụ lợi. Nhóm 3: Em có nhận xét gì về cách Nhóm 3 trả lời :. suy nghĩ của Bác Hồ qua bài viết của - Cụ sống như những người Việt Nam nhà báo Mĩ ? bình thường - Khước từ nhà cửa, quân phục, huân huy chương -> Bác Hồ là người Việt Nam trong sạch và liêm khiết. Những cách xử sự đó có điểm gì HS trả lời tự do rút ra bài học : => Điểm chung: Sống thanh cao, không chung? vụ lợi, không hám danh, làm việc một cách vô tư, có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào. Em có suy nghĩ gì về cách cư xử đó ? -> Những cách xử sự của bà Ma ri Quy ri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương sáng để chúng ta kính phục học tập và noi theo.. GV Nhận xét, kết luận : Cách xử sự của 3 nhân vật trên là những tấm gương sáng để chúng ta học tập, noi theo và kính phục.. HS ghi vở. GV Hướng dẫn HS tìm những biểu hiện liêm khiết và trái với liêm khiết. HS trao đổi, trả lời cá nhân ? Trong điều kiện hiện nay, theo em, việc học tập lối sống liêm khiết có còn ->Việc học tập đó làm cho cuộc sống tốt phù hợp nữa không? có ý nghĩa gì không ? đẹp hơn nên rất cần thiết và có ý nghĩa. Thảo luận Chia lớp làm 2 dãy ,yêu cầu HS thảo 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GA : Giáo Dục Công Dân 8 GV luận câu hỏi sau : ?. Năm học 2010 - 2011 HS thảo luận theo dãy bàn và trả lời. Dãy 1 : Nêu những hành vi biểu hiện lối sống liêm khiết trong cuộc sống hành ngày ? .. * Biểu hiện của lối sống liêm khiết : - Làm giàu bằng tai năng , sức lực. - Kiên trì học tập , vươn lên bằng sức lực của mình . - Trưởng thôn làm việc tận tuỵ không đòi hỏi vật chất. - Lớp trưởng vất vả hết mình với phong trào của lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng .- Ông B bỏ vốn xây dựng công ty giải quyết công ăn việc làm cho mọi người… HS trao đổi, tự do trả lời , có thể đưa ra Dãy 2 : Nêu những hành vi trái với ? một số VD sau : đức tính liêm khiết. * Biểu hiện không liêm khiết : - Lợi dụng chức quyền tham ô…. - Lâm tặc móc nối với công an , cán bộ kiểm lâm ăn cắp gỗ - Công ty A làm ăn gian lận . - Công ty B trốn thuế nhà nước. - Bạn A không quan tâm đến phong trào của lớp, chỉ lo vun vén cho cá nhân mình - Không tham gia các hoạt động công ích…… Nhận xét, kết luận : GV Trong điều kiện hiện nay, lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng, việc học tập những tấm gương đó càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa. Bởi lẽ điều đó giúp mọi người phân biệt được những hành vi thể hiện sự liêm khiết (không liêm khiết) trong cuộc sống hàng ngày; đồng tình ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phán những hành vi thiếu liêm khiết; giúp mọi người có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết. Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học GV Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sạch trong đạo đức cá nhân của từng. II. NỘI DUNG BÀI HỌC ( 14’). 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GA : Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2010 - 2011 người, dù là người dân bình thường hay là cán bộ có chức có quyền. Từ xưa đến nay chúng ta rất tôn trọng những người có đức tính liêm khiết. HS tự do trình bày đưa ra khái niệm ? Qua phần tìm hiểu trên em hiểu thế 1. Khái niệm - Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức nào là liêm khiết ? của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỷ. GV Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 1 ( HS cả lớp ghi vở SGK -8 ) Yêu cầu HS đọc GV Giảng giải ; Trong điều kiện hiện nay, lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng, việc học tập lối sống liêm khiết càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa. ?. Vậy phẩm chất liêm khiết có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống ?. GV Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 2 ( SGK-8 ) yêu cầu HS đọc GV Giới thiệu một số câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về liêm khiết. + “Người mà không liêm, không bằng súc vật”- Khổng Tử. + “Ai cũng ham lợi thì nước sẽ nguy”Mạnh Tử. ? Liêm khiết có tác dụng gì trong cuộc sống hàng ngày ?. GV Nhận xét, chốt lại , ghi bảng 14 Lop8.net. HS trả lời rút ra ý nghĩa 2. Ý nghĩa: - Làm cho con người thanh thản. - Được mọi người tin cậy, quý trọng. - Làm xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn. HS ghi vở. HS HS trả lời cá nhân 3. Tác dụng - Biết phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết. - Đồng tình ủng hộ, quí trọng người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết. -Thường xuyên rèn luyện để có thói quen sống liêm khiết. HS ghi vở.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ?. GA : Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2010 - 2011 Theo em, muốn trở thành người liêm HS trao đổi đưa ra cách rèn luyện 4. Cách rèn luyện để trở thành người khiết cần rèn luyện những đức tính gì? liêm khiết. - Thật thà, trung thực trong quan hệ với . gia đình, bạn bè, xã hội. Chú tâm học tập tốt, dựa vào sức mình; kiển trì phấn đấu để đạt kết quả cao bằng chính sức lực của mình.. GV Nhận xét, kết luận ( Ghi bảng ) Hoạt động 3 Hướng dẫn HS giải bài tập SGK GV Hướng dẫn HS làm bài tập 1 ,2 SGK.. HS ghi vở III. BÀI TẬP. ( 5’). 1- Bài tập 1 ( SGK -8 ) - HS: Đọc yêu cầu BT1. - HS: Trình bày BT. Đáp án : - Hành vi thể hiện liêm khiết : a ,c ,đ , g - Hành vi thể hiện sống không liêm khiết: b, d, e 2- Bài tập 2 ( SGK - 8 ) Không đồng ý với tất cả các ý kiến trên. GV Nhận xét , đánh giá kết quả. 3. Củng cố, luyện tập ( 5’) GV : Đưa tình huống: Trong giờ làm bài kiểm tra, Lan - bạn ngồi cạnh em đã quay cóp, xem tài liệu để làm bài. Em sẽ làm gì trong trường hợp trên. HS trình bày. GV : Nhận xét, liên hệ thực tế. GV: K ể cho HS nghe câu truyện. Truyện: "Lưỡng quốc Trạng nguyên" Mạc Đĩnh Chi (1284 - 1361) quê ở Lam Khê, thuộc tỉnh Hải Dương, là dòng dõi khoa bảng lâu đời, đỗ Trạng nguyên, là quan to trong triều nhưng gia cảnh vẫn rất thanh bần. Có lần nhà vua sai người đang đêm mang vàng bạc đến để ở cửa nhà ông, cốt thử lòng ông. Sáng hôm sau vào chầu, ông đem số vàng bạc đó bỏ vào kho. Nhà vua giả vờ ngạc nhiên nói rằng: Số của ấy là của trời cho cớ sao không nhận? Ông tâu rằng của cải không phải do mồ hôi công sức ông làm ra thì ông sẽ không nhận và xin nộp vào công quĩ. Năm 1308, ông được cử đi sứ ở Trung Quốc. Có thể nói trong sự nghiệp giao bang này, ông đã để lại nhiều giai thoại được người đời nhắc đến như một bài học về sự thông minh, mẫn tiệp hiếm có. Chính vì thế mà vua quan nhà Minh đã phải phong ông là: "Lưỡng quốc trạng nguyên". 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GA :. Giáo Dục Công Dân 8. -. Năm học 2010 - 2011 (Phỏng theo Truyện Làng Nho NXB văn hoá 1999). GV kết luận toàn bài: Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sạch trong đạo đức cá nhân của từng người. Liêm khiết rất cần cho mỗi người và cho xã hội. Sẽ tốt đẹp biết bao khi mọi người biết sống thanh cao, trong sáng, có trách nhiệm với mình, với mọi người, biết đem sức mình xây dựng cuộc sống cho mình, gia đình, xã hội ngày càng tốt đẹp hơn. Nhân dân ta rất coi trọng liêm khiết, chê bai ghét bỏ những kẻ trộm cắp, tham nhũng. HS chúng ta phải biết tôn trọng, học tập, noi gương những người có đức tính liêm khiết. 4. Hướng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà ( 1’ ) - Làm bài tập còn lại trong SGK. - Sưu tầm truyện nói về liêm khiết. - Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết. - Chuẩn bị bài "Tôn trọng người khác". Tư liệu tham khảo - Cần kiệm liêm chính, chí công vô tư. - Cây thẳng bóng ngay, cây cong bóng vẹo. - Cây ngay không sợ chết đứng. *************************************************************** Ngày soạn:…………….. Ngày dạy………………….. Dạy lớp:…………. ………………….. ……………. ………………….. ……………. Tiết 3: Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:. 1. Kiến thức: - HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác, biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày. - Vì sao trong quan hệ xã hội, mọi người cần phải tôn tọng lẫn nhau? 2 . Kỹ năng: - HS biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác trong cuộc sống; - HS rèn luyện thói quen tự kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh hành vi cảu mình cho phù hợp, thể hiện sự tôn trọng mọi người ở mọi nơi, mọi lúc. 3. Thái độ: HS có thái độ đồng tình, học tập những nét ứng xử đẹp trpng những hành vi của những người biết tôn trọng người khác; đồng thời phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng mọi người. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:. 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GA : Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2010 - 2011 1. Giáo viên: - SGK , SGV, TLTK - Dẫn chứng biểu hiện của hành vi tôn trọng người khác - Câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về sự tôn trọng lẫn nhau trong cuộc sống. 2. Hoc sinh: - SGK- GDCD 8 - Học bài cũ, xem trước bài mới. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. Kiểm tra bài cũ (5’) Hỏi : HS1 - Em hãy kể về một mẩu chuyện về tính liêm khiết (sự việc diễn ra trong gia đình, nhà trường, xã hội) (5đ) - Đọc một vài câu ca dao , tục ngữ nói về đức tính liêm khiết.(5đ) HS2: Để trở thành người liêm khiết, chúng ta cần phải làm gì? Liên hệ bản thân. HS : Tự trình bày GV: Nhận xét, ghi điểm. ( Đối với câu hỏi 2 GV tự nhận xét HS trả lời để cho điểm ) Chữa bài tập 2, 5(8). . * Đặt vấn đề : GV: Kể mẩu chuyện ngắn sau: "Sau 20 năm lưu lạc (do ngày còn bé vì nghèo mẹ đã bán 2 anh em cho 2 gia đình làm con nuôi), người em đã tìm được người anh trai của mình. Người em lớn lên trong một gia đình tư sản (chủ một hãng thuốc lớn của thành phố). Người anh là một nông dân nghèo khổ phải nuôi 5 con và 1 mẹ già. Tìm được mẹ và anh, người em không thể tin được anh mình ngày 2 bữa cháo loãng, con cái gầy gò đói rách. Chia tay anh trở về thành phố, người em cho anh một khoản tiền nhưng người anh không nhận và nói rằng: "20 năm anh đi tìm em là để được gặp em chứ không vì số tiền này của em". Người em ôm chầm lấy anh mà khóc... Từ trong sâu thẳm trái tim người em càng thương và kính trọng anh trai của mình. GV: Các em có suy nghĩ gì về việc làm của người anh trai qua câu chuyện cảm động trên? HS: Trình bày ý kiến cá nhân.: Việc làm của người anh thể hiện sự tôn trọng người khác. GV: Để làm rõ hơn đức tính của người anh chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay. Tôn trọng người khác. 2. Dạy nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Hoạt động 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ. ( 10’) Tìm hiểu những biểu hiện của tôn trọng Tìm hiểu tình huống người khác. Cả lớp theo dõi GV Mời 3 học sinh đọc các tình huống SGK. 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GA : Giáo Dục Công Dân 8 Tổ chức lớp thành 3 nhóm thảo luận. ?. -. * Thảo luận nhóm Câu 1 : Nhận xét về cách cư xử, thái độ và việc làm của Mai ? - Hành vi của Mai sẽ được mọi người đối xử như thế nào ?. Năm học 2010 - 2011 HS các nhóm thảo luận cử thư ký ghi chép và đại diện để trả lời câu hỏi. Nhóm 1. - Mai là học sinh giỏi 7 năm liền nhưng Mai không kiêu căng và coi thường người khác. - Lễ phép , cởi mở , chan hoà , nhiệt tình , vô tư , gương mẫu. - Mai được mọi người tôn trọng và yêu quý. Nhóm 2. - Các bạn trêu chọc Hải vì em là người da đen. - Hải không cho rằng da đen là xấu mà Hải còn tự hào vì được hưởng màu da của cha. - Hải biết tôn trọng cha mình. Nhóm 3. - Quân và Hùng đọc truyện , cười đùa trong lớp . - Quân và Hùng thiếu tôn trọng người khác.. ?. Câu 2: Nhận xét về cách cư xử của một số bạn đối với Hải ? Hải đã có những suy nghĩ như thế nào ? Thái đội của Hải thể hiện đức tính gì ?. ?. Câu 3 :Nhận xét việc làm của Quân và Hùng. Việc làm đó thể hiện đức tính gì ?. ?. Em có nhận xét gì về cách xử sự, thái độ HS trả lời tự do và việc làm của các bạn trong trường hợp => Tình huống 1 và 2 là biểu hiện trên? tôn trọng người khác : - Không kiêu căng, không coi thường người khác; lễ phép với thầy cô giáo, người trên; sống chan hoà, cởi mở với bạn bè, giúp đỡ mọi người một cách nhiệt tình, vô tư; gương mẫu chấp hành nội quy trường lớp đề ra. - Không công kích, chê bai người khác khi họ có sở thích không giống mình. *Tình huống 3 : Biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng người khác: - Chế giễu, châm chọc bạn. - Cười, đọc truyện trong giờ học. 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GA :. GV GV. ?. GV GV ?. Giáo Dục Công Dân 8. -. Năm học 2010 - 2011 - Khiêu khích người khác, đánh, chửi người khác. - Ăn trộm, rứt cúc áo bạn.... Nhận xét, chốt lại, ghi nhanh ý kiến lên HS ghi vở bảng Kết luân : Tôn trọng người khác không có nghĩa là luôn đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà không có sự phê phán, đấu tranh khi họ có ý kiến và việc làm không đúng. Tôn trọng người khác phải được thể hiện bằng hành vi có văn hoá: - Không coi khinh, miệt thị, xúc phạm đến danh dự, dùng những lời nói thô tục, thiếu tế nhị để chỉ trích họ...Tôn trọng người khác được thể hiện ở mọi nơi, mọi lúc, từ lời nói, thái độ, hành động. Hoạt động 2 II. NỘI DUNG BÀI HỌC ( 15’) Tìm hiểu nội dung bài học. Qua tìm hiểu các tình huống trên em hiểu HS trao đổi trả lời rút ra khái niệm 1- Tôn trọng người khác: Là sự thế nào là tôn trọng người khác? đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của người khác; thể hiện lối sống văn Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 1 ( hoá của mỗi người. HS đọc bài học 1 , cả lớp ghi vở. SGK-9 ) yêu cầu HS đọc Tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay . GV ghi lên bảng phụ bài tập .(Thảo luận : HS thảo luận 6 nhóm Tìm hiểu biểu hiện hành vi tôn trọng và Mỗi nhóm chọn 1 học sinh nhanh không tôn trọng người khác trong các nhất lên bảng điền vào ô trống. 6 ô trống là 6 bạn ( mỗi ô không hạn trường hợp sau : chế VD ) Tôn trọng Không tôn Hành vi Địa điểm người khác trọng Gia đình. Vâng lời bố Xấu hổ vì bố mẹ đạp xích lô. LớpTrường. Giúp đỡ bạn Chê bạn nhà bè nghèo. Công cộng Nhường chỗ Dẫm lên cỏ , cho người đùa nghịch 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> GA :. Giáo Dục Công Dân 8 già trên xe trong công buýt viên . Nhận xét , bổ sung. GV Treo bảng phụ bài tập sau : Em cho biết ý kiến đúng về tôn trọng ? người khác ? 1- Biết đấu tranh cho lẽ phải. 2- Bảo vệ danh dự , nhân phẩm người khác. 3- Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái của bạn. 4- Biết cách phê bình bạn để bạn tiến bộ. 5- Chỉ trích , miệt thị khi bạn có khuyết điểm 6- Có ý thức bảo vệ danh dự của bản thân GV Chốt lại : Tôn trọng người khác là thể hiện hành vi có văn hoá, chúng ta cần biết điều chỉnh hành vi …. ? Qua đây chúng ta thấy vì sao chúng ta phải tôn trọng người khác? Vậy tôn trọng người khác có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống hàng ngày ?. Năm học 2010 - 2011. HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn và trả lời câu hỏi . - Đáp án đúng : 1,2,4 và 6. HS trao đổi trả lời cá nhân rút ra ý nghĩa của sự tôn trọng người khác. 2- Tôn trọng người khác mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình . - Mọi người tôn trọng nhau thì xã hội trở lên lành mạnh và trong GV Nhận xét , chốt lại nội dung bài học 2 ( sáng 1 HS đọc, cả lớp ghi vở SGK- 9 ) ,yêu cầu HS đọc , Gv ghi bảng GV Môi trường là yếu tố quan trọng tạo nên cuộc sống của con người Vậy theo em việc bảo vệ môi trường có phải là biểu hiện của sự tôn trọng người HS trả lời cá nhân khác hay không ? -> Bảo vệ môi trường chính là biểu hiện tôn trọng người khác Vì việc làm bảo vệ môi trường là coi trọng cuộc sống của mình và mọi người, là thể hiện sự tôn trọng GV Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp người khác. ? Em hãy tìm những hành vi , việc làm bảo HS trao đổi tìm ra một số hành vi vệ môi trường thể hiện sự tôn trọng người ,việc làm sau : - Không xả rác .đổ nước thảI bừa khác ? bãi 21 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GA :. Giáo Dục Công Dân 8. -. GV Nhận xét, kết luận : Những hành vi, việc làm thể hiện sự tôn trọng lẫn nhau trong cuộc sống hàng ngày cũng chính là góp phần bảo vệ môi trường ngày trong sạch và tốt đẹp hơn. */ Xử lí tình huống GV Treo bảng phụ cho học sinh làm bài tập tình huống - TH1: An không tôn trọng chú Hoàng vì chú Hoàng lười lao động, lại ăn chơi, nghiện ngập . - TH2: Trong giờ học môn GDCD Thắng có ý kiến sai, nhưng không nhận cứ cãi với cô giáo là đúng. Cô giáo yêu cầu Tháng không trao đổi để giờ ra chơI thảo luận tiếp . ý kiến của em về cô giáo và bạn Thắng. ? Qua tìm hiểu các tình huống trên theo em chúng ta cân rèn luyện đức tính tôn trọng người khác như thế nào ?. GV Nhận xét, chốt lại ý kiến ( ghi bảng ) GV Kết luận : Là HS trung học cơ sở các em biết rèn luyện đức tính tôn trọng người khác. Mọi gương tốt, phê phán cái xấu, biết điều chỉnh hành vi của mình để góp phần cho gia đinh, nhà trường, xã hội , môi trường ngày càng tốt đẹp hơn.. GV. Năm học 2010 - 2011 - Không hút thuốc lá - Không làm mất trật tự nơi công cộng - Không mở ti vi, bật nhạc quá to trong giờ nghỉ trưa, nghỉ tối của người khác…. HS trao đổi trả lời giải quyết các tình huống : -> Tình huống 1: việc làm của An là đúng. -> Tình huống 2 . Thắng không biết tôn trọng lớp và cô giáo . Cô giáo tôn trọng Thắng và có cách xử sự hợp lý. HS trao đổi, trả lời đưa ra ý kiến tự liên hệ bản thân 3. Cách rèn luyện : - Tôn trọng người khác mọi lúc, mọi nơi - Thể hiện thái độ, cử chỉ, hành vi tôn trọng người khác mọi lúc, mọi nơi - Góp phần bảo vệ môi trường HS ghi vở. Hoạt động 4 III. BÀI TẬP (6’) Hướng dẫn giải bài tập SGK Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2 ( GV treo 1- Bài tập 1 ( SGK-10 ) 22 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> GA : Giáo Dục Công Dân 8 bảng phụ ) GV Chỉ định 1 HS đọc yêu cầu bài tập Nhận xét, ghi điểm.. -. Năm học 2010 - 2011 HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét, bổ sung. 1. Hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác: a, g, i. 2- bài tập 2 ( SGK- 10 ) - ý kiến đúng : b . c Vì đó là biểu hiện của sự tôn trọng lẫn nhau, biết điều chỉnh hành vi của bản thân đối với người khác.. 3. Củng cố ,luyện tập ( 7’ ) GV : - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học - Giải thích câu ca dao : Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau HS : Có thể giải thích : Biết tôn trọng người khác cần cân nhắc , suy nghĩ kỹ trước khi nói năng sao cho phù hợp và vừa lòng GV : Nhận xét, kết luân toàn bài : Đúng như những điều chúng ta đã phân tích. Lời khuyên ấy đúng cho chúng ta, cho tất cả mọi người. Cao hơn thế là lối sống có văn hoá, biết tôn trọng người khác. Mỗi HS chúng ta cần thấy rõ sự cần thiết phải rèn luyện đạo đức để có được phẩm chất cao đẹp. Biết chăm lo giữ gìn nhân phẩm, danh dự của mình và của người khác. 4. Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập ở nhà (2’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập 3 ,4 SGK-10 - Đọc và tìm hiểu trước bài 4: Giữ chữ tín Tư liệu tham khảo Ca dao: - Lời nói không mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. - Khó mà biết lẽ, biết lời Biết ăn biết ở hơn người giàu sang. - Cười người chớ vội cười lâu Cười người hôm trước hôm sau người cười. Tục ngữ:. - áo rách cốt cách người thương. - Ăn có mời, làm có khiến. - Kính già yêu trẻ. Danh ngôn: - Yêu mọi người, tin vài người, đừng xúc phạm đến ai. (Shakespeare). 23 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GA : Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn:…………………. Ngày dạy:………………. Dạy lớp:…………. ……………….. ………….. ……………….. ………….. Tiết 4:. BÀI 4:. GIỮ CHỮ TÍN. I- MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1. Kiến thức : - Thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện khác nhau của giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày. Vì sao trong cuộc sống hàng ngày mọi người cần phải giữ chữ tín. 2. Kỹ năng : - Biết phân biệt những biểu hiện của hành vi biết giữ chữ tín và không giữ chữ tín . Học sinh cần rèn luyện để trở thành người luôn biết giữ chữ tín trong mọi công việc hàng ngày. 3.Thái độ : - Học tập, rèn luyện và mong muốn rèn luyện theo gương của những người giữ chữ tín. II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS. 1- Giáo viên : - SGK, SGV, TLTK - Sưu tầm tục ngữ , cao dao , các mẩu chuyện, bài tập tình huống. 2- Học sinh : - SGK, đọc trước bài ở nhà . III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC .. 1- Kiểm tra bài cũ. (5’ ) Hỏi :- Em hiểu thế nào là tôn trọng người khác ? Làm bài tập 2 SGK. - Hằng và Mai chơi với nhau rất thân. Trong giờ kiểm tra môn GDCD Mai giở tài liệu để chép, Hằng biết nhưng không nói gì. Nếu em là Hằng em sẽ xử sự như thế nào ? HS : Trả lời : - Tôn trọng người khác: Sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của người khác; thể hiện lối sống văn hoá của mỗi người.( 5đ) - Nhắc nhở bạn không nên làm như vậy , giải thích để bạn hiểu là bạn đã vi phạm quy chế và không tôn trọng cô giáo đã dạy mình. ( 5đ ) * Đặt vấn đề : Hùng là học sinh lớp 8A , đã nhiều lần Hùng được thầy giáo gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc bài . Cứ mỗi lần như vậy, Hùng đều hứa là lần sau không tái phạm nữa. Nhưng hôm nay Hùng vẫn không thuộc bài .Thầy giáo và cả lớp rất thất vọng về Hùng. Em có nhận xét gì về hành vi của Hùng ? Hành vi của Hùng có tác hại gì? HS : Trả lời : Hành vi không giữ đuúng lời hứa,không giứ chữ tín cho bản thân. GV : Để hiểu được thế nào là gữ chữ tín, ý nghĩa của đức tính này trong cuộc sống cô cùng các em tìm hiểu bài học hôm nay : Giữ chữ tín 2. Dạy nội dung bài mới 24 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>