Giáo án dạy Ngữ văn 11 tiết 87: Chiều tối - Hồ Chí Minh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tieát: 87. Ngày soạn:……………….. Ngày dạy:………….. CHIỀU TỐI Hồ Chí Minh. I. MỤC TIÊU. - Giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của tâm hồ Hồ Chí Minh: Dù hoàn cảnh khắc nghiệt đến đâu vẫn luôn hướng về sự sống và ánh sáng. Cảm nhận được bút pháp tả cảnh ngụ tình vừa cổ điển vừa hiện đại của bài thơ. - Rèn luyện kĩ năng cảm thụ, phân tích văn bản thơ. - Bồi dưỡng tinh thần lạc quan yêu đời, vượt lên trên hoàn cảnh khắc nghiệt. II.PHƯƠNG PHÁP III. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kieåm tra baøi cũ . Đọc thuộc lòng bài Đây thôn Vĩ Dạ. Nêu chủ đề bài thơ? 2.Giảng bài mới: *Lời vào bài:Như chúng ta biết trong thời gian hơn 1năm bị giam giữ ở 30 nhà lao thuộc 13 huyện của Quảng Tây ,Bác Hồ đã viết nhật ký trong tù ; nhật ký trong tù thể hiện đậm nét phong cách Hồ Chí Minh : hồn nhiên bình dị ,cổ điển mà hiện đại ,chiến sĩ mà thi sĩ .Bài thơ Mộ là 1 bài thơ tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật của Hồ Chí Minh nói chung và phong cách nhật ký trong tù nói riêng.. TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 5 Hoạt động 1: Hướng Hoạt động 1: HS Đọc dẫn đọc- hiểu khái tiểu dẫn SGK. quát. GV: Gọi học sinh đọc tiểu dẫn SGK, sau đó giúp học sinh tóm tắt vài nét về bài thơ. 30 Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc- hiểu chi tiết. GV: Gọi học sinh đọc văn bản tác phẩm. GV: So sánh phần dịch thơ với nguyên tác, hãy nhận xét?. GV: Phân tích bức tranh thiên nhiên thể hiện trong hai câu thơ đầu. Nó được miêu tả theo bút pháp nghệ thuật nào? Hãy liên hệ với nhiều bài thơ tả cảnh buổi chiều khác?. Mục tiêu cần đạt I. Tìm hiểu chung - Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ được sáng tác trên đường chuyển lao từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo, mùa thu năm 1942. - Đề tài: Bài thơ thuộc nhóm tác phẩm ngẫu hứng, ghi lại những tâm tình của người tù trên đường bị lưu đày, giải từ nơi này đến nơi khác. II. Đọc – hiểu văn bản 1. Hai câu thơ đầu: Bức tranh thiên nhiên. - Bức tranh thiên nhiên được miêu tả theo bút pháp chấm phá, mang tính chất ước lệ cổ điển:. Hoạt động 2: HS Đọc diên cảm văn bản. HS: Tiến hành so sánh bản dịch thơ với phần nguyên tác, nhận xét: -Bản dịch chưa sát nghĩa. Chim mỏi về rừng tìm chốn ngủ, -Đánh mất đi ý nghĩa của Chòm mây trôi nhẹ giữa tầng không. các từ : Cô vân, mạn mạn + Hình ảnh cánh chim bay về tổ ( đám mây cô độc, lẻ loi thường mang ý nghĩa biểu tượng cho đang trôi chậm chậm). buổi chiều tà, cánh chim chiều vừa - Buổi chiều thường gợi tâm mang ý nghĩa không gian vừa mang ý trạng buồn lẻ, cô quạnh: Ngàn nghĩa thời gian. mai gió cuốn chim bay mỏi ( Bà Huyện Thanh Quan)- Chim hôm + Cảnh vật đang có sự vận động bên thoi thóp về rừng ( Nguyễn Du)- trong: Cánh chim mỏi. Chim bay về núi, tối rồi ( ca + Hình ảnh cánh chim mang nhiều nét dao),… cổ điển nhưng cách cảm nhận của Bác Cánh chim gợi lên nét cổ mang tinh thần hiện đại:Không mơ hồ, điển nhưng cách cảm xa xăm mà rất gần gũi, hiện thực, đầy nhận rất hiện đại gần trìu mến. + Cảnh và người có sự gần gũi, tương Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> gũi. GV: Nhận xét nét đẹp cổ HS: Suy nghĩ, trả lời. điển mà rất hiện đại Nhìn cảnh vật đang vận động, Bác liên tưởng đến hoàn cảnh tù trong hai câu thơ đầu? đày của mình mà cảm thông, GV: Sự gần gũi giữa cảnh và người được thể hiện như thế nào trong hai câu thơ đầu? Nhận xét về tâm hồn của người tù trước cảnh vật buổi chiều? GV: Bức tranh đời sống được cảm nhận trong hai câu thơ cuối như thế nào? So với thơ ca trung đại, sự cảm nhận này có gì mới mẻ, hiện đại? GV: Điểm sáng của bài thơ được thể hiện qua từ ngữ nào? Hình tượng trung tâm của bức tranh đời sống này là gì? GV: Nhận xét về tâm hồn của Hồ Chí Minh trong hai câu cuối? 5. Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết. GV: Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ.. chia sẻ. Sau một ngày dài tất cả đều mỏi mệt. Tuy nhiên Bác không khép lòng mình trước tạo vật mà đón nhận nó, trân trọng nó.. đồng: Suốt một ngày bay đi kiếm ăn, cánh chim đã mỏi và người tù cũng mỏi mệt sau một ngày vất vả lê bước trên đường. Đó là sự hòa hợp cảm thông giữa nhà thơ với cảnh vật thiên nhiên. Cội nguồn của sự cảm thông ấy chính là tình yêu thương mênh mông của Bác dành cho mọi sự sống trên đời. - Bức tranh thiên nhiên buổi chiều thật đẹp và man mác một nỗi buồn.. 2. Hai câu thơ cuối: Bức tranh đời sống. - Bức tranh thiên nhiên chuyển sang bức Bức tranh đời sống được tranh đời sống, từ cảnh trời mây chim cảm nhận ở hai câu cuối muông chuyển sang cảnh con người và là bức sinh lao động, lại là con người lao động. Cô em xóm núi xay ngô tối, sinh hoạt bình dị nhưng Xay hết, lò than đã rực hồng. khỏe khoắn. + Tâm hồn của Bác đang hướng ra cuộc sống, tìm nơi cuộc sống nét bình dị mà khỏe khoắn, lạc quan. Chữ hồng là điểm sáng - Bài thơ bật sáng lên hình ảnh sinh hoạt của bài thơ. Và hình của con người: Ngọn lửa của cuộc sống tượng trung tâm của bài nổi bật lên, tỏa ấm trên bức tranh thơ, thơ là con người đang lao xua tan cái lạnh, cái vắng lặng, cô đơn động say sưa. của cảnh vật cũng như lòng người nơi rừng núi lúc chiều về. Vẻ đẹp tâm hồn Bác : Lạc quan, lãng mạn cách mạng. Hoạt động 3:HS Dựa III. Tổng kết. vào ghi nhớ tổng kết. - Nội dung: Thông qua sự cảm nhận tinh tế của Hồ Chí Minh đối với thiên nhiên và cuộc sống, ta thấy được một hồn thơ ung dung, thư thái, hướng về sự sống, về ánh sáng và niềm vui giản dị trong lao động của con người. Đó còn là bản lĩnh, cốt cách của người thi sĩ- chiến sĩ Hồ Chí Minh. - Nghệ thuật:Bài thơ điển hình cho phong cách thơ trữ tình Hồ Chí Minh, hài hòa màu sắc cổ điển và tinh thần hiện đại.. 3. Cuûng coá. Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn của Hồ Chí Minh qua cách miêu tả cảnh vật thiên nhiên và hình ảnh con người lao động. Vẻ đẹp vừa cổ điển vừa hiện đại của bài thơ 4. Daën do - Đọc thuộc lòng bài thơ. -Đọc và soạn bài Từ ấy.. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>