Gián án GA L4 tuần 21 mới nhất

Giáo án lớp 4
Thứ hai, ngày tháng năm 20
ĐẠO ĐỨC
BÀI: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết1 )
I - Mục tiêu - Yêu cầu
-Biết ý nghóa của việc cư sử lòch sự với mọi người.
-Nêu đươcï ví dụ về cư sử lòch sự với mọi người.
-Biết cư sử lòch sự với những người xung quanh.
-Giáo dục kĩ năng sống:
+Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng, tơn trong với người khác.
+Kĩ năng ứng sử, lịch sự với mọi người.
+Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lới nói phù hợp trong một số tình huống.
+Kĩ năng kiểm sốt cảm xúc khi cần thiết.
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
- Phiếu thảo luận nhóm
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1- Khởi động :
2 – Kiểm tra bài cũ : Kính trọng , biết ơn người lao động
3-Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
3 - Dạy bài mới :
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng.
b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm
- Nêu yêu cầu .
- > GV rút ra kết luận
+ Trang là người lòch sự vì bạn ấy biết chào hỏi mọi người,
ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may.
+ Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lòch sự.

+ Biết cư xử lòch sự sẽ được mọi người tôn trọng , quý mến
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1 trong
SGK )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm.
=> Kết luận :
- Các hành vi ,việc làm (b) , (d) là đúng .
- các hành vi , việc làm (a) , (c) , (đ) là sai.
d - Hoạt động 4 :
- Đọc và kể chuyện
“Chuyện ở tiệm may”,
thảo luận câu hỏi 1, 2 .
- Các nhóm làm việc.
- Đại diện từng nhóm trình
bày.
- Các nhóm khác nhận
xét , bổ sung.
- HS thảo luận nhóm .
- Đại diện từng nhóm trình
bày .
- Các nhóm khác nhận
xét , bổ sung.
Trang 1
Giáo án lớp 4
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm.
-> GV kết luận : Phép lòch sự khi giao tiếp thể hiện ở :
+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy.
+ Biết lắng nghe khi người khác đang nói.
+ Chào hỏi khi gặp gỡ.
+ Cảm ơn khi được giúp đỡ.
+ Xin lỗi khi làm phiền người khác.

+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghò khi muốn nhờ người
khác giúp đỡ.
+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác.
+ Ăn uống từ tốn , không rơi vãi , không vừa nhai , vừa nói
- HS thảo luận nhóm .
- Đại diện từng nhóm trình
bày .
- Các nhóm khác nhận
xét , bổ sung.
4 - Củng cố – dặn dò :
- Đọc ghi nhớ trong SGK .
- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm gương về cư xử lòch sự với bạn bè và mọi người
.
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK
-Chuẩn bò tiết tiếp theo.
-Nhận xét tiết học.
TẬP ĐỌC
BÀI: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I/ Mục đích – Yêu cầu
-Bước đầu biết đọc diển cảm một đoạn với nội dung tự hào, ca ngợi.
-Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến
xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
-Giáo dục kĩ năng sống:
+Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân (biết vẽ đẹp cao cả của những người có cống hiến
cho đất nước)
+Tư duy sáng tạo (biết và học tập tốt để có những thành tựu lớn đóng góp cho nước nhà).
II/ Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 .
III/ Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động
2 – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi.
3 – Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Đất nước việt Nam ta đã sinh ra nhiều
anh hùng đã có những đóng góp to lớn
cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
Trang 2
Giáo án lớp 4
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
quốc. Tên tuổi của họ được nhớ mãi. Một
trong những anh hùng ấy là Giáo sư Trần
Đại Nghóa. Qua bài học hôm nay, các em
sẽ hiểu thên về sự nghiệp của con người
tài năng này của dân tộc.
b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện
đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện
đọc cho HS.
- Đọc diễn cảm cả bài.
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa trước
khi theo Bác Hồ về nước.
Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp
gì lớn trong kháng chiến ?
- Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp
gì to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc ?

Nhà nước đánh giá cao những cống hiến
của ông Trần Đại Nghóa như thế nào?
- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóacó những
cống hiến to lớn như vậy ?
- Nêu đại ý của bài ?
d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ
ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi.
Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao
quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại
Nghóa.
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn.
- 1,2 HS đọc cả bài .
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới.
- HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận
nhóm trả lời câu hỏi 1.
- Ông cùng anh em chế tạo ra những loại
vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dơ-
ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng
và lô cốt giặc .
Ông có công lớn trong việc xây dựng
nền khoa học trẻ tuổi của nùc nhà.
Nhiều năm liền, giữ cương vò Chủ nhiệm
Uỷ ban khoa học và Kó thuật nhà nước.
+ HS đọc đoạn “ Những cống hiến . . .
hết “
Năm 1948, ông được phong Thiếu
tướng, Năm 1952 ông được tuyên dương
Anh hùng Lao động. Được tặng Giải

thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân
chương cao quý.
- nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng. ng
yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông
lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu
, học hỏi.
- Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động
Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến
xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và
xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
- HS luyện đọc diễn cảm.
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm.
4 – Củng cố – Dặn dò
Trang 3
Giáo án lớp 4
- HS nêu ý nghóa của bài.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt.
- Chuẩn bò : Bè xuôi sông La.
TOÁN
BÀI: RÚT GỌN PHÂN SỐ
I - MỤC TIÊU :
-Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết vềphân số tối giản (trường hợp đơn
giản).
-Làm được Bt1(a), Bt2(a).
-HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại.
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/Khởi động
2/Kiểm tra bài cũ:
3/Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: Rút gọn phân số
Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để nhận
biết thế nào là rút gọn phân số
GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a) (phần bài
học ). Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải
thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế.
= = Vậy : =
Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử số và
mẫu số của phân số
Ta nói rằng phân số được rút gọn thành phân số
Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử
số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân
số đã cho
Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số
6 và 8 đều chia hết cho 2 nên
= =
3 và 4 không thể chia hết cho một số tự nhiên nào
lớn hơn 1, nên phân số không thể rút gọn được nữa.
Ta nói phân số là phân số tối giản
GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số
Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm như sau:
Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự
nhiên nào lớn hơn 1.
Chia tử số và mẫu số cho số đó.
Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối
giản.
HS trả lời
HS nhắc lại
Trang 4
Giáo án lớp 4

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1: Rút gọn phân số
Khi HS làm các bước trung gian không nhất thiết HS
làm giống nhau
HS làm vào bảng con
Bài 2: HS làm và trả lời.
Bài 3: HS làm và trả lời.
Bài 4: Điền số thích hợp vào chỗ trống
HS nhắc lại
HS làm bài
HS sửa bài.
HS làm bài
HS sửa bài.
HS làm bài
HS sửa bài.
4/ Củng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học.
-Chuẩn bò bài tiếp theo.
KHOA HỌC
BÀI: ÂM THANH
I-MỤC TIÊU:
-Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Chuẩn bò theo nhóm:
+Vỏ lon, thước, vài hòn sỏi.
+Trống nhỏ, một ít giấy vụn.
+Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lược…
+Đài và băng cát-sét ghi âm thanh một số loại vật, sấm sét, máy móc…(nếu có).
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động:
Bài cũ:
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
Bài “Âm thanh”
Trang 5
Giáo án lớp 4
Phát triển:
Hoạt động 1:Tìm hiểu các âm thanh xung quanh
-Em biết những âm thanh nào?
-Trong những âm thanh các em vừa nêu, âm thanh
nào do con người tạo ra? Những âm thanh nào thường
nghe vào buổi sáng sớm; buổi tối…?
Hoạt động 2:Thực hành các cách phát ra âm thanh
-Yêu cầu hs tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho
ở hình 2 trang 82 SGK.
-Yêu cầu hs thảo luận về cách phát ra âm thanh.
Hoạt động 3:Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm
thanh
-Ta thấy âm thanh phát ra rừ nhiều nguồn với những
cách khác nhau. Vậy có điểm nào chung khi âm thanh
được phát ra hay không?
-Yêu cầu hs làm thí nghiệm gõ trống theo hướng dẫn
trang 83 SGK.
-Vậy giữa âm thanh và sự rung của mặt trống có quan
hệ thế nào?
-Yêu cầu hs quan sát vài VD khác về vật rung động
tạo ra âm thanh như: dây thun, dây đàn…
-Yêu cầu hs để tay vào yết hầu và nói. Khi nói tay

cảm thấy gì?Tại sao?
-Vậy âm thanh do đâu mà có?
-Nêu: tiếng nhạc, tiếng nói,
tiếng va chạm..
- Nêu…
- Cho sỏi vào ống và lắc; gõ sỏi
hay thước vào ống; cọ hai viên
sỏi vào nhau…
-Thảo luận về cách phát ra âm
thanh.
-Gõ trống và thảo luận hs sẽ
nhận ra:khi gõ trống thì những
mảnh giấy vụn văng lên chứng
tỏ mặt trống có rung; khi gõ
mạnh hơn thì mặt trống rung
rung mạnh hơn và kêu to hơn;
khi đặt tay lên trống rồi gõ thì
trống ít rung nên kêu nhỏ hơn..
-Mặt trống rung thì phát ra âm
thanh…
-Dây đàn đang rung thì phát ra
âm thanh khi ta lầy tay ngăn lại
thì dây không rung nữa và âm
thanh cũng tắt.
-Để tay yết hầu và nói cảm
nhận sự rung động của yết hầu
(do dây thanh rung động)
-Âm thanh do các vật rung động
phát ra.
4/ Củng cố- Dặn dò:

-Trò chơi “Tiếng gì, ở phía nào thế?”: Chia lớp thành hai nhóm, mỗi nhóm lần lượt gây
ra 1 âm thanh và nhóm kia ghi lại xem do vật gì tạo ra, sau 3 phút nhóm nào ghi đúng
nhiều hơn sẽ thắng.
-Chuẩn bò bài sau.
-Nhận xét tiết học.
Thứ ba, ngày tháng năm 20
CHÍNH TẢ
Trang 6
Giáo án lớp 4
BÀI: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
-Nhớ và viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ.
-Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi hoàn chỉnh)
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ba bốn tờ phiếu khổ to pho to nội dung BT 2 a, 3a.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát.
2. Kiểm tra bài cũ:
HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước.
Nhận xét phần kiểm tra bài cũ.
3. Bài mới: Chuyện cổ tích về loài người
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Giáo viên ghi tựa bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.
a. Hướng dẫn chính tả:
Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ Mắt trẻ con sáng lắm
…đến Hình tròn là trái đất.
Học sinh đọc thầm đoạn chính tả
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: sáng, rõ, lời ru,

rộng
b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:
Nhắc cách trình bày bài
Giáo viên đọc cho HS viết
Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi.
Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.
Chấm tại lớp 5 đến 7 bài.
Giáo viên nhận xét chung
Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả
HS đọc yêu cầu bài tập 3.
Giáo viên giao việc
Cả lớp làm bài tập
HS trình bày kết quả bài tập
Bài tập 3: HS thi tiếp sức
dáng thanh – thu dần – một điểm – rắn chắc – vàng thẫm
– cánh dài – cần mẫn.
Nhận xét và chốt lại lời giải đúng
HS theo dõi trong SGK
HS đọc thầm
HS viết bảng con
HS nghe.
HS viết chính tả.
HS dò bài.
HS đổi tập để soát lỗi và ghi
lỗi ra ngoài lề trang tập
Cả lớp đọc thầm
HS làm bài
HS trình bày kết quả bài làm.
HS ghi lời giải đúng vào vở.
4. Củng cố, dặn dò:

-HS nhắc lại nội dung học tập
Trang 7
Giáo án lớp 4
-Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )
-Nhận xét tiết học, làm bài 2a.
-Chuẩn bò tiết 22.
KỂ CHUYỆN
BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói
về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặt biệt.
-Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý
nghóa câu chuyện.
-Giáo dục kĩ năng sống:
+Giao tiếp (biết bài tỏ suy nghĩ, cảm xúc, mong muốn của bản than; lắng nghe tơn trọng ý
kiến của người khác).
+Thể hiện sự tự tin (mạnh dạn trình bày trước lớp các sự việc, hoạt động có thực theo cách
nhìn nhận, đánh giá của mình).
+Ra quyết định (biết lựa chọn câu chuyện, chọn lọc sự việc, hoạt động…có thực đúng chủ
điểm).
+Tư duy sáng tạo (nhớ lại câu chuyện, chọn lọc được các sự việc, hoạt động chủ yếu và
biết sắp xếp chúng hợp lí, gây ấn tượng với người nghe).
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
- Bảng lớp viết sẵn đề bài.
- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)
- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới

1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các
từ quan trọng.
-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể:
Người ấy là ai, ở đâu, có tài gì?
-Dán bảng 2 phương án kể chuyện theo
gợi ý 3.
-Đọc và gạch: Kể lại một chuyện về một
người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặt
biệt mà em biết.
-Đọc gợi ý.
-Giới thiệu người muốn kể.
-Đọc và lựa chọn 1 trong 2 gợi ý để thực
hiện:
+Kể một câu chuyện cụ thể có đầu, có
Trang 8
Giáo án lớp 4
-Yêu cầu hs lặp dàn ý cho bài kể, khen
ngợi những hs đã chuân bò trước dàn ý ở
nhà.
-Nhắc hs kể chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi,
em)
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp và hướng dẫn
góp ý cho từng nhóm.

-Dán tiêu chuẩn đánh giá cho cả lớp xem
và dựa vào đó mà nhận xét bạn
-Cho hs thi kể trước lớp.
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được
ý nghóa câu chuyện.
cuối.
+Kể sự việc chứng minh khả năng đặc
biệt của nhân vật (không kể thành
chuyện)
-Lập dàn ý cho bài kể của mình.
-Kể theo cặp về câu chuyện của mình
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho
bạn trả lời.
3/.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,
nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
TOÁN
BÀI: LUYỆN TẬP
I - MỤC TIÊU :
-Rút gọn được phân số .
-Nhận biết được tính chất cơ bản củaphân số.
-Làm được Bt1, Bt2, Bt4(a,b).
-Hs khá giỏi làm hết Bt còn lại.
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động
Kiểm tra bài cũ:
Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Luyện tập

Bài 1: Rút gọn phân số
HS làm bài. Khi HS làm cần cho HS trao đổi tìm
cách rút gọn phân số nhanh nhất.
Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài.
Bài 3: HS tự làm rồi chữa bài.
Bài 4: Hướng dẫn HS làm theo mẫu.
Chú ý hướng dẫn cách đọc đọc là: hai nhân ba nhân
năm chia cho ba nhân năm nhân bảy.
HS làm bài
HS chữa bài
HS làm bài
HS chữa bài
HS nhắc lại
Trang 9
Giáo án lớp 4
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
4/ Củng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bò bài tiếp theo.
Thứ tư, ngày tháng năm 20
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
BÀI: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
-Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ).
-Xác đònh được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (Bt1 mục III); bước đầu viết
được đoạn văn có dung câu kể Ai thế nào? (Bt2).
-HS khá giỏi viết được đoạn văn có dung 2, 3 câu kể theo yêu cầu Bt2.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét.
Nội dung phần ghi nhớ.

Bút màu xanh, đỏ.
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Bài cũ:
2/ Bài mới:
Các hoạt động dạy của GV Các hoạt động học của HS
Giới thiệu bài: câu kể “Ai, thế nào?”.
Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: Nhận xét
Bài tập 1, 2:
- Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch dưới
những từ chỉ tính chất, đặc điểm, sự vật
(xanh um, thưathớt dần, hiền lành, trẻ và thật khỏe mạnh)
Bài tập 3:
Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được :
VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? ….
- GV nhận xét.
Bài tập 4: tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả
trong mỗi câu
Bên đường, cây cối xanh um.
Nhà cửa thưa thớt dần.
Chúng thật hiền lành.
Anh trẻ và thật khỏe mạnh.
Cả lớp nhận xét.
Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được:
- HS đọc yêu cầu bài 1, 2.
- Cả lớp đọc thầm.
- Đại diện nhóm trình bày
kết quả.
- HS đọc bài 3.
HS làm bài.

- HS đọc bài 4.
- Cả lớp đọc thầm.
- HS đọc yêu cầu bài 5.
- HS làm bài.
Trang 10