Giáo án Sinh học 11 - Tiết 33: Tập tính của động vật (Tiếp) - Diệp Thị Lan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Tiết 33: Tập tính của động vật (tiếp) Giáo án: Diệp Thị Lan. Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Thuý Ngày soạn: ….tháng……..năm…… Ngày dạy: Lớp: 11A1 I, Mục tiêu. 1, Kiến thức. - Học sinh nêu được một số tập tính ở người. - Tìm được một số ví dụ về con người sử dụng một số tập tính của động vật trong bảo vệ nông nghiệp, trong đời sống (biện pháp đấu tranh sinh học). - HS nêu được ví dụ về việc xây dựng một số tập tính cho động vật qua huấn luyện băng con đường thành lập các phản xạ có điều kiện. 2, Kĩ năng. - Phân tích. - Tổng hợp. 3, Thái độ. Học sinh có ý thức trong học tập và trong đời sống. II, Phương tiện và phương pháp. 1, Phương tiện. - Trực quan - Vấn đáp - tìm tòi. III, Tiến trình. 1, Ổn định tổ chức lớp. 2, Kiểm tra bài cũ. - Phân tích tập tính sinh sản của động vật? - Ý nghĩa của tập tính bảo vệ lãnh thổ? 3, Trọng tâm. Khả năng thay đổi tập tính của động vật qua học tập và rèn luyện. 4, Bài mới. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một số tập tính ở người và những ứng dụng tập tính trong chăn nuôi và trong nông nghiệp. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thời gian. Hoạt động GV - GV yêu cầu học sinh kể một số ví dụ về tập tính ở người và động vật. - GV: yêu cầu học sinh phân loại các tập tính ở ví dụ trên. Từ đó GV khẳng đinh: ở người có tập tính bẩm sinh và tập tính học được - GV: Tập tính ở người khác tập tính ở động vật như thế nào?. - GV: Nhận xét đánh giá khẳng định con người có ý thức xây dựng xã hội văn minh nên dần từ bở được thói quen xấu mang tính bẩm sinh. - GV: Yêu cầu HS cho một số ví dụ về. Hoạt động HS. Nội dung. - HS vận dụng sự hiểu biết trả lời: + Trẻ em sinh ra đã khóc + Người đi ngoài đường thấy đèn đỏ thì dừng lại. I, Tập tính ở người. HS phân tích và trả lời. + Tập tính ở người là những thòi quen tốt, thể hiện hiện xã hội văn minh. + Đv: Giúp cho ĐV tồn tại trong cuộc đấu tranh sinh tồn.. - Ở người có 2 loại tập tính + Tập tính bẩm sinh: ăn uống, sinh sản... + Tập tính học được: Khả năng kiềm chế không thể hiện tập tính bẩm sinh không phù hợp. - Chế tạo và sử dụng cộng cụ lao động. II, Ứng dụng tập tính trong chăn HS lấy VD nuôi và trong nông + Huấn luyện chó giúp nghiệp việc cho con người. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ứng dụng những hiểu biết về tập tính trong đời sống và trong chăn nuôi. + Thuần dưỡng chó từ loài hoang dại thành vật nuôi trong gia đình + Luyện chó cảnh ăn đúgn giờ + Tập cho chó mèo ăn đúng bát - HS: Sử dụng sâu bọ tiêu diệt sâu bọ có hại - GV: Cho biết ứng dụng của tập tính Đv - Hạn chế sinh sản của trong sản xuất nông con cái đối với các loài nghiệp? sâu bọ hại cây trồng. - HS - GV: Đây là biện + Ưu điểm: Tránh ô pháp đấu tranh sinh nhiễm môi trường gây học. Vậy đấu tranh chết động vật có ích, sinh học có ưu nhược tạo sản phẩm sạch. điểm như thế nào so + Nhược điểm: Phụ với dùng chất hóa thuộc điều kiện môi học trường VSV sống - GV: Hạn chế sinh sản bằng cách dùng hoocmon sinh dục dụ dỗ con cái -> tiêu - HS diệt + Với thú non tập - GV: Trong thực tế luyện theo chương con người đã thay trình riêng giảm bớt đổi tập tính của động bản năng hung dữ. + Thú non được gần vật như thế nào? gũi với người ngay từ (Nhiều loài thú dữ nhở để làm quen với (Hổ, Báo, Sư tử...) các chương trình huấn khiến chúng trở lên thuần thục và tuân luyện. thủ hiệu lệnh của con người. Vậy làm thế nào để người ta huấn -Hs luyện được các loài + Thánh lập phản xạ thú dữ đó? có điều kiện. Lop11.com. - Thuần dưỡng nhiều loài động vật nuôi phục vụ mục đích của con người: Mèo bắt chuột, chó giữ nhà, trâu cày kéo, voi kéo xe.... - Đấu tranh sinh học: Gây nuôi một số sâu bọ, côn trùng để tiêu diệt côn trùng có hại VD nuôi ong mắt đỏ đẻ trứng vào sâu đục thân lúa Bọ rùa diệt rệt cam - Tạo cá thể đực bất thụ để tiêu diệt quần thể sâu bọ gây hại. III, Thay đổi tập tính của động vật trong luyện thú.. - Thay đổi tập tính hung dữ của một số loài thú ăn thịt - Thuần phục thú dữ, phục vụ nhu cầu đời sống của con người Cơ sở: Biến đổi tập tính bẩm sinh thành.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - GV: Vậy cơ sở nào + Cham sóc đầy đủ của việc nuôi dưỡng chế độ dinh dưỡng huấn luyện, thay đổi tập tính của động vật? GV: Dựa vào tập tính kiếm ăn của khỉ để huấn luyện khỉ thu hoạch ngô hay lấy dừa cho con người.. tập tính học được bằng cách thành lập phản xạ có điều kiện.. IV, Củng cố. GV: Cho học sinh trả lời câu hỏi trác nghiệm 1, Con người sử dụng tập tính nào sau của ong mắt đỏ để tiêu diệt sâu hại cây trồng. a,Tập tính sinh sản b, Tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ c, Tập tính săn mồi d, Tập tính di cư V, Dặn dò. - Về nhà đọc và học thuộc bài - Trả lời các câu hỏi cuối bài. GV hướng dẫn. Nguyễn Thị Thuý. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>