Giáo án giảng dạy môn Tin học 11 - Bài 14, 15

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THPT Quang Trung. Giaùo aùn nghề Tin hoïc 11. Tuần:. Tiết PPCT:. Ngày dạy:. §14. KIỂU VÀ SỬ DỤNG KIỂU I. Mục tiêu: 1.Kiến thức:  Hiểu khái niệm kiểu trong văn bản, lợi ích sử dụng kiểu trong trình bày văn bản.  Biết nguyên tắc định dạng văn bản bằng áp dụng kiểu và phân biệt với định dạng trực tiếp. 2. Kĩ năng:  Thực hiện được các thao tác sử dụng kiểu để định dạng. 3.Thái độ:  Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tiễn;  Hình thành tác phong công nghiệp, làm việc kiên trì, khoa học. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: máy tính, Projector. 2. Học sinh: sách vở, chuẩn bị bài trước ở nhà. III. Phương pháp dạy học: vấn đáp, diễn giải. IV. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ:  Thao tác tìm kiếm? (HS nêu, thực hiện)  Thao tác thay thế? (HS nêu, thực hiện)  Thao tác gõ tắt? (HS nêu, thực hiện)  Thao tác bảo vệ văn bản? (HS nêu, thực hiện) 3.Giảng bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ. NỘI DUNG BÀI DẠY. Hoạt động 1: Trình bày cách tạo I. TẠO KIỂU:  Chọn khối văn bản đặc trưng cần ghi kiểu. kiểu; GV: Hướng dẫn thao tác tạo kiểu.  Lệnh Format\Styles and Formatting... HS: Quan sát và ghi bài. GV: Giải thích mục đích của việc  Trong hộp công cụ Styles and -1Lop11.com. GV : Khuùc Thò My õ Trinh.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THPT Quang Trung. Giaùo aùn nghề Tin hoïc 11. sử dụng kiểu: để định dạng nhanh Formatting, chọn nút New Style... và nhất quán.  Nhập tên kiểu trong khung Name ;  Tại hộp Style for following GV: đặt vấn đề: paragrap, chọn tên kiểu vừa nhập ; Trong quá trình định dạng văn bản. Word đã cung cấp cho chúng  Bật chức năng Add to template ; ta một số cộng cụ hổ trợ để định  Nháy OK . dạng và trong đó Kiểu(Style) cũng là một đặc trưng định dạng. II.SỬ DỤNG KIỂU ĐỂ ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN NHANH VÀ NHẤT GV: Kiểu được chia thành 2 QUÁN: nhóm chung: Đó là kiểu đoạn văn và kiểu kí tự. GV: vậy kiểu đoạn văn là gì? Kiểu kí tự là gì? HS: kiểu đoạn văn là các kiểu xác định các định dạng đoạn văn (tác động đến toàn bộ văn bản) Kiểu kí tự là các kiểu có các đặt trưng định dạng kí tự. GV: giải thích thêm.  Chọn đoạn văn bản muốn định dạng theo kiểu;  Nháy hộp Style, chọn kiểu phù hợp nhu cầu định dạng.. tên. Bài 1: Khảo sát các kiểu ngầm định. Mở văn bản mới, sử dụng hộp kiểu và lệnh FormatStyles and Formatting… để tìm hiểu các kiểu ngầm định của GV: chúng ta cũng có thể sử dụng Word. kiểu vào quá trình định dạng, sẽ giúp cho việc định dạng văn bản Bài 2: Áp dụng kiểu để định dạng. được nhanh hơn, đồng thời văn Mở văn bản mới, áp dụng các kiểu Heading 1, Heading 2 và Normal để bản in ra sẽ đẹp hơn. soạn thảo, định dạng nội dung sau đây: GV: Từ những công cụ mà kiểu cung cấp thì chúng ta có thấy kiểu MỘT SỐ QUY TẮC GÕ VĂN BẢN CƠ BẢN có những lợi ích gì? 1. Không dùng phím Enter để điều khiển HS: trả lời GV: chúng ta có thể định dạng xuống dòng Trong soạn thảo văn bản trên máy tính hãy theo kiểu và định dạng trực tiếp. để cho phần mềm tự động thực hiện việc GV: có một số kiểu quan trong xuống dòng. Phím Enter chỉ dùng để kết trong văn bản mà chúng ta cần tìm thúc một đoạn văn bản hoàn chỉnh. Chú ý rằng điều này hoàn toàn ngược lại so với hiểu: thói quen của máy chữ. Với máy chữ GV: Nội dung thực hành chúng ta luôn phải chủ động trong việc - yêu cầu học sinh khởi động xuống dòng của văn bản. -2Lop11.com. GV : Khuùc Thò My õ Trinh.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THPT Quang Trung. Giaùo aùn nghề Tin hoïc 11. Word - thực hiện việc làm 3 bài tập SGK trang 88. - Dùng kiểu để áp dụng vào định dạng trong quá trình làm. - Lưu và kết thúc Word.. Hoạt động 2: Trình bày cách sử dụng kiểu. GV: Hướng dẫn cách sử dụng kiểu. HS: Quan sát và ghi bài. Hoạt động 3: Thực hành. GV: Trình bày nội dung bài tập và yêu cầu HS thực hiện tại máy. HS: Thực hành. GV: Quan sát và sửa lỗi, giải đáp các thắc mắc trong quá trình thực hành.. 2. Sử dụng dấu cách Giữa các từ chỉ dùng một dấu cách để phân cách. Không sử dụng dấu cách đầu dòng cho việc căn chỉnh lề. Một dấu cách là đủ để phần mềm phân biệt được các từ . Khoảng cách thể hiện giữa các từ cũng do phần mềm tự động tính toán và thể hiện. Nếu ta dùng nhiều hơn một dấu cách giữa các từ, phần mềm sẽ không tính toán được chính xác khoảng cách giữa các từ và vì vậy văn bản sẽ đợc thể hiện rất xấu. 3. Dấu ngắt câu Các dấu ngắt câu như dấu chấm (.), dấu phẩy (,), dấu hai chấm (:), dấu chấm phẩy (;), dấu chấm than (!), dấu chấm hỏi (?) phải được gõ sát vào từ đứng trước nó, tiếp theo là một dấu cách nếu sau đó vẫn còn nội dung. 4. Dấu mở ngoặc và mở nháy Các dấu mở ngoặc và mở nháy đều phải được hiểu là kí tự đầu từ, do đó kí tự tiếp theo phải viết sát vào bên phải của các dấu này. Tương tự, các dấu đóng ngoặc và đóng nháy phải hiểu là kí tự cuối từ và được viết sát vào bên phải của kí tự cuối cùng của từ bên trái . Lưu văn bản với tên QUY-TAC.DOC Bài 3: Định dạng theo kiểu và định dạng trực tiếp. Sử dụng Văn bản QUY_TAC.DOC, thay đổi định dạng của một số phần văn bản và áp dụng các kiểu khác nhau để kiểm chứng tác động của các phương pháp định dạng.. 4. Củng cố và luyện tập:  Gọi vài HS lần lượt thực hiện lại các thao tác (đã học trong bài) trong máy và được chiếu trên màn cho các HS dưới lớp theo dõi. -3Lop11.com. GV : Khuùc Thò My õ Trinh.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THPT Quang Trung. Giaùo aùn nghề Tin hoïc 11. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:  Học nội dung phần lý thuyết và ôn luyện, thao tác nhuần nhuyễn trên máy..  Chuẩn bị bài tiếp theo: “Chuẩn bị in và in văn bản”. V. Rút kinh nghiệm: + Chương trình SGK: ................................................................................................. ..................................................................................................................................... + Học sinh: ................................................................................................................. + Giáo viên: 1. Nội dung:........................................................................................... 2. Phương pháp: .................................................................................... 3. Tổ chức: ............................................................................................. Tuần:. Tiết PPCT:. Ngày dạy: §15. CHUẨN BỊ IN VÀ IN VĂN BẢN. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:  Biết các tham số thiết đặt cho trang in và các bước cần thực hiện để in văn bản. 2. Kĩ năng:  Thực hiện đặt các tham số: khổ giấy, hướng giấy, đặt các kích thước cho lề trang.  Xem văn bản trước khi in và khởi động quá trình in văn bản. 3. Thái độ:  Yêu thích công việc soạn thảo văn bản. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: máy tính, Projector. 2. Học sinh: chuẩn bị bài trước ở nhà. III. Phương pháp dạy học: trực quan, vấn đáp, làm mẫu, diễn giải. IV. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số, số lượng hiện diện của HS trong lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới:. -4Lop11.com. GV : Khuùc Thò My õ Trinh.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THPT Quang Trung. Giaùo aùn nghề Tin hoïc 11. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ. NỘI DUNG BÀI DẠY. §15. CHUẨN BỊ IN VÀ IN VĂN BẢN Hoạt động 1: Giới thiệu chức III. Đặt kích thước trang in: 1. Các tham số đặc trưng cho một trang năng đặt kích thước trang in. in: GV: Cho biết các tham số có thể  Lề trên của trang thiết đặt cho trang in?  Đầu trang  Độ cao đầu trang HS: Trả lời.  Lề trái của trang GV: Nhận xét và bổ sung.  Lề phải của trang  Lề dưới của trang  Số trang  Chân trang  Độ cao chân trang  Khổ giấy và hướng giấy GV: Trình bày cách thiết đặt các 2. Việc thiết đặt các tham số cho trang tham số đó. in được thực hiện theo trình tự các bước HS: Quan sát và ghi bài. sau: Vào File  Page Setup... xuất hiện hộp thoại, sau đó ta cài đặt các lựa chọn thích hợp.. IV. Xem trước khi in: Xem trước khi in để kiểm tra bố trí các Hoạt động 2: Trình bày thao tác trang: ví dụ như ngắt trang có hợp lý không, nội dung của các trang được bố trí xem trước khi in. ra sao, nhất là đối với những trang có GV: Đặt vấn đề: Tại sao chúng ta hình ảnh minh họa. phải thực hiện công việc xem văn Để xem trước văn bản khi in, ta sử dụng bản trước khi in? nút lệnh Print Preview trên thanh công cụ HS: Trả lời. chuẩn. GV: Nhận xét và bổ sung. -5Lop11.com. GV : Khuùc Thò My õ Trinh.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THPT Quang Trung. Giaùo aùn nghề Tin hoïc 11. III. In văn bản: Hoạt động 3: Trình bày chức  Vào File  Print hoặc bấm tổ hợp năng In văn bản. phím Ctrl + P, xuất hiện hộp thoại GV: Trình bày nội dung bài tập và Print: yêu cầu HS thực hiện tại máy. HS: Thực hành. GV: Quan sát và sửa lỗi, giải đáp các thắc mắc trong quá trình thực hành.. Sau đó, ta thiết đặt các tham số thích hợp:  Khung Name: chọn loại máy in  Khung Pages Range: chọn trang in o All: in toàn bộ văn bản o Current Page: in trang hiện hành o Page: in các trang có số trong ô Page.  Number of Copies: Số lượng bản sẽ in  Print: dùng khi chỉ in trang chẵn (Even) hoặc trang lẻ (Odd)  Zoom: In nhiều trang trên cùng một trang giấy. Chọn OK để bắt đầu in.. Hoạt động 4: Thực hành. GV: Chia nhóm thực hành bài 1 IV. Thực hành: và bài 2 SGK trang 83 và 95. Bước 1: Thực hiện các yêu cầu của Bài 1: Soạn thảo văn bản và định dạng như HS: Thực hành. nội dung văn bản đã nêu trong Bài 1. Sau đó thực hiện các công việc: GV: Quan sát thao tác thực hành của học sinh và giải đáp các thắc  Đặt các tham số cho trang in với mắc. các kích thước theo yêu cầu 1b.  Kiểm tra văn bản trước khi in.  Tiến hành in văn bản. -6Lop11.com. GV : Khuùc Thò My õ Trinh.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THPT Quang Trung. Giaùo aùn nghề Tin hoïc 11. Bước 2: Thực hiện các yêu cầu của Bài 2: Soạn thảo và định dạng đơn xin xét tuyển như nội dung văn bản đã nêu trong bài 2. Bước 3: Lưu văn bản, kết thúc Word, tắt máy. 4. Củng cố và luyện tập:  Gọi vài HS lần lượt thực hiện lại các thao tác (đã học trong bài) trong máy và được chiếu trên màn cho các HS dưới lớp theo dõi. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:  Học nội dung phần lý thuyết và ôn luyện, thao tác nhuần nhuyễn trên máy..  Chuẩn bị bài tiếp theo: “Thực hành tổng hợp”. V. Rút kinh nghiệm: + Chương trình SGK: ................................................................................................ .................................................................................................................................... + Học sinh: ................................................................................................................ + Giáo viên: 1. Nội dung: ......................................................................................... 2. Phương pháp: .................................................................................. 3. Tổ chức: .......................................................................................... Tuần:. Tiết PPCT:. Ngày dạy:. Phần 3. HỆ SOẠN THẢO VĂN BẢN WORD (tt) ÔN TẬP PHẦN 3 I. Mục tiêu 1. Kiến thức:  Ôn lại một số thao tác về soạn thảo văn bản. 2.Kĩ năng:  Thành thạo một số thao tác cơ bản để soạn thảo văn bản.: o Gõ văn bản Tiếng Việt o Chèn ảnh, chỉnh sửa ảnh o Sử dụng bảng trong soạn thảo -7Lop11.com. GV : Khuùc Thò My õ Trinh.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THPT Quang Trung. Giaùo aùn nghề Tin hoïc 11. o o o o. Định dạng văn bản Chèn các đối tượng đặc biệt vào văn bản Chuẩn bị để in và in văn bản Lưu và áp dụng biện pháp bảo vệ văn bản. 3.Thái độ: HS hình thành được thái độ làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát. II. Chuẩn bị 1.Giáo viên: Phòng máy, sách nghề Tin học văn phòng 11. 2. Học sinh: xem trước bài ở nhà. III. Phương pháp dạy học  Phương pháp vấn đáp.  Phương pháp thực hành. IV. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Ôn tập cách tổ chức thông tin trong máy tính. GV: Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi trắc nghiệm ôn lại các thao tác cơ bản trong soạn thảo văn bản. HS: Trả lời câu hỏi. GV: Nhận xét và bổ sung.. Nội dung ÔN TẬP PHẦN 3 I. Trắc nghiệm: Câu 1: Để chèn hình vào văn bản, ta phải: a. Vào menu Insert  Picture  From Files… b. Vào menu Insert  Picture  Clip Art… c. Vào menu Insert  Object  Picture… d. Câu a và b đúng. Câu 2: Để chia thành hai cột có độ rộng không bằng nhau ta phải làm thế nào: a. Chọn mục Line between b. Chọn mục Equal column width c. Bỏ chọn mục Line between d. Bỏ chọn mục Equal column width -8-. Lop11.com. GV : Khuùc Thò My õ Trinh.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THPT Quang Trung. Giaùo aùn nghề Tin hoïc 11. Hoạt động 2: Thực hành soạn thảo văn bản. GV: Nêu nội dung thực hành bài 1 và bài 2 SGK trang 96, 97. HS: Thực hiện theo yêu cầu. GV: Quan sát và giải đáp thắc mắc của học sinh.. Câu 3: Chọn phát biểu đúng: a. Có thể dùng nút Insert Table trên công cụ để tạo bảng. b. Vào menu Insert  Columns để chia cột văn bản. c. Tổ hợp phím Ctrl + T có tác dụng tạo bảng d. Để trộn ô ta vào menu Table  Split Cells… Câu 4: Trong Word, muốn in văn bản ta sử dụng tổ hợp phím nào dưới đây: a. Ctrl + P b. Shift + P c. Alt + P d. Ctrl + Shift + P Câu 5: Cho biết sự khác nhau giữa nút lệnh Print trên thanh công cụ và việc sử dụng Ctrl + P? a. Nút lệnh Print sẽ in một nửa văn bản, còn Ctrl + P sẽ in toàn bộ văn bản b. Nút Print và Ctrl + P đều in toàn bộ văn bản. c. Nút Print không cho điều chỉnh các tham số trước khi in. d. Ctrl + P không cho điều chỉnh các tham số khi in. Câu 6: Chèn ký hiệu đặc biệt vào văn bản, ta phải: a. Vào menu Insert  Objects b. Vào menu Insert  Symbols… c. Vào menu Insert  Break… d.. Vào menu Insert  Field… II. Soạn thảo văn bản: Bài 1. (SGK trang 96) Bài 2. (SGK trang 97). 4. Củng cố và luyện tập:  Trình chiếu hai bài làm của học sinh chỉ ra ưu khuyết điểm của các em. -9Lop11.com. GV : Khuùc Thò My õ Trinh.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THPT Quang Trung. Giaùo aùn nghề Tin hoïc 11.  Đánh giá thái độ của học sinh tham gia buổi hoạt động.  Đánh giá kĩ năng soạn thảo văn bản của học sinh. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:  Xem lại phần thực hành.  Xem trước bài 17. Bảng tính Excel. V. Rút kinh nghiệm + Chương trình SGK: ................................................................................................. ..................................................................................................................................... + Học sinh: ................................................................................................................. + Giáo viên: 1. Nội dung:........................................................................................... 2. Phương pháp: .................................................................................... 3. Tổ chức: ............................................................................................. -10Lop11.com. GV : Khuùc Thò My õ Trinh.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>