Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 1 đến tiết 21

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 1. TuÇn 01 TiÕt 01 Tªn bµi d¹y:. T«i ®i häc. (Thanh TÞnh) A.Môc tiªu bµi d¹y. Gióp HS: -Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bở ngỡ của nhân vật tôi ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời. -ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh. B. ChuÈn bÞ - GV: Soạn giáo án, sưu tầm bài thơ bài hát về ngày khai trường. - HS: Xem trước nội dung bài học. C.TiÕn tr×nh lªn líp 1. ổn định lớp 2. Bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi Bài đầu tiên của chương trình NV7, em đã học bài gì? Của ai ? Nội dung bài ấy nói về chuyện g× ? ThÓ hiÖn t©m tr¹ng g× ? Cña ai ? Bµi Êy thuéc kiÓu v¨n b¶n g× ?. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung c¬ b¶n Hoạt động 1. Hướng dẫn đọc - tìm hiểu chung GV: Giäng chËm, dÞu, h¬i buån, l¾ng s©u I. §äc - T×m hiÓu chung:. HS chó ý 1. §äc: GV đọc mẫu gọi HS 24 HS đọc hết bài 2. T×m HiÓu chung: GV hướng dẫn đọc thầm chú thích (*) và trình a. Tác giả bµy ng¾n gän vÒ t¸c gi¶. - Thanh TÞnh(1911-1988) HS đọc thầm - Quª qu¸n: HuÕ b. T¸c phÈm. - T«i ®i häc in trong tËp Quª mÑ xuÊt b¶n n¨m 1941. GV l­u ý chó thÝch 2,7 y/c HS gi¶i thÝch l¹i vµ c. Tõ khã: hái thªm. - Ông đốc -Ông đốc là danh từ chung hay danh từ riêng? - L¹m nhËn -L¹m nhËn cã ph¶i lµ nhËn bõa, nhËn v¬? d. ThÓ lo¹i, bè côc -V¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i v¨n b¶n nµo? -V¨n biÓu c¶m: C¶m xóc t©m tr¹ng nh©n vËt -Có thể gọi đây là văn bản nhật dụng, văn bản trong buổi tựu trường. biÓu c¶m ®­îc hay kh«ng? V× sao -Mạch truyện được kể theo dòng hồi tưởng của -Truyện có 5 đoạn nh©n vËt t«i theo tr×nh tù thêi gian cña buæi tùu § : Tõ ®Çu  rén r·. Kh¬i nguån næi nhí 1 trường đầu tiên. Vậy ta có thể tạm ngắt thành Đ : Buổi mai  ngọn núi.Tâm trạng và cảm 2 nh÷ng ®o¹n ntn? gi¸c cña nh©n vËt t«i trªn ®­êng cïng mÑ tíi GV nhËn xÐt, chèt trường. Đ3:Trước sân trườngtrong các lớp:Tâm trạng. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 2. cảm giác nhân vật tôi khi đứng giữa sân trường nhìn mọi người các bạn. Đ4: Ông đốcchút nào hết: Tâm trạng cảm giác nh©n vËt t«i khi nghe gäi tªn vµ rêi mÑ vµo líp §5: Cßn l¹i.T©m tr¹ng cña t«i khi ngåi vµo chæ mình và đón nhận tiết học đầu tiên.. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết GV y/c HS đọc 4 câu đầu II. T×m hiÓu chi tiÕt.. -Nổi nhớ buổi tựu trường của tác giả được khơi nguån tõ thêi ®iÓm nµo ? V× sao? -T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i khi nhí l¹i kØ niÖm cò ntn? Ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña 4 tõ l¸y t¶ c¶m xóc HS tìm hiểu phân tích đối chiếu và trả lời. GV b×nh: Nh÷ng c¶m xóc, c¶m gi¸c Êy kh«ng m©u thuẩn trái ngược nhau mà gần gũi bổ sung cho nhau nh»m diÔn t¶ mét c¸ch cô thÓ t©m tr¹ng khi nhí l¹i vµ c¶m xóc thùc sù cña t«i khi Êy. Tõ l¸y gãp phÇn rót ng¾n kho¶ng c¸ch thêi gian gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i. GV y/c HS đọc diễn cảm toàn đoạn, HS đọc -T¸c gi¶ viÕt: “Con ®­êng.. . t«i ®i häc” tâm trạng đó thay đổi ntn? -Nh÷ng chi tiÕt nµo trong cö chØ, trong hµnh động và lời nói của nhân vật tôi khiến em chú ý? V× sao?. 1.Kh¬i nguån kØ niÖm -Thêi ®iÓm gîi nhí.Cuèi thu(®Çu th¸ng 9), thêi điểm khai trường. +C¶nh thiªn nhiªn: l¸ rông nhiÒu, m©y bµng b¹c. +Cảnh sinh hoạt: Mấy em bé rụt rè cùng mẹ đến trường. -Lí do: Sự liên tưởng tương đồng, tự nhiên giữa hiÖn t¹i vµ qu¸ khø. -C¶m xóc t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i: n¸o nøc, m¬n man, t­ng bõng rén r·.. 2. .T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña t«i khi cïng mÑ đến trường buổi đầu tiên. -Trang trọng và đứng đắn. -Hành động: thèm, bặm, ghì, xệch, muốn. Khiến người đọc hình dung dễ dàng tư thế và cử chỉ ngộ nghĩnh, ngây thơ, đáng yêu của bé. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - Em h·y nhí vµ diÔn t¶ l¹i t©m tr¹ng cña m×nh khi lÇn ®Çu tiªn ®i häc. - Häc bµi, n¾m kÜ néi dung bµi häc. - Nghiên cứu kĩ các đoạn còn lại để tiết sau học tiếp. ........................................................o0o......................................................... TiÕt 02 Tªn bµi d¹y:. T«i ®i häc. (Thanh TÞnh) A.Môc tiªu bµi d¹y. Gióp HS: -Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bở ngỡ của nhân vật tôi ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời. -ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh.. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 3. B.ChuÈn bÞ: -GV §äc bµi, so¹n gi¸o ¸n. -HS xem trước nội dung bài học C.TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định lớp 2. Bµi cò: HS1: Nổi nhớ buổi tựu trường của tác giả được khơi nguồn từ thời điểm nào? Vì sao? HS2: Nêu tâm trạng và cảm giác của nhân vật tôi khi cùng mẹ đến trường buổi đầu tiên? 3.Bµi míi:. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung c¬ b¶n Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết II. T×m hiÓu chi tiÕt 3. Tâm trạng và cảm giác của tôi khi đến trường. -Tõ t©m tr¹ng h¸o høc h¨m hë chuyÓn sang t©m tr¹ng lo sî vÈn v¬ råi bë ngì ngËp ngõng, e sî, thÌm vông, ­íc ao thÇm, kh«ng cßn c¶m gi¸c rôt rÌ n÷a  Hîp quy luËt t©m lÝ trÎ. - T©m tr¹ng c¶m thÊy ch¬ v¬ vông vÒ, lóng GV bình: Hồi trống đầu năm khai trường cũng túng, muốn bước nhanh mà sao toàn thân cứ vang vọng lên như mọi năm , mọi lần nhưng với thấy run run, cứ đềnh đoàng, chân co duổi chính các cô các cậu học trò mới nó mới vang dội, là sự thể hiện tâm trạng buồn cười đó. rén r·, nhanh gÊp, giôc gi· lµm sao.Bëi v× hoµ với tiếng trống trường còn có cả nhịp tim thình thÞch cña c¸c cËu còng vang lªn nh­ tiÕng trèng trường. GV đọc lại đoạn văn và nêu vấn đề -Tâm trạng của tôi khi đến trường, khi đứng giữa sân trường, khi cảnh dày đặc cả người...là t©m tr¹ng lo sî vÉn v¬, võa bë ngì võa ao ­íc thÇm vông, l¹i c¶m thÊy ch¬ v¬ vông vÒ, lóng tóng. C¸ch kÓ, t¶ nh­ vËy thËt tinh tÕ vµ hay, ý kiÕn cña em? HS nhËn xÐt. -Tâm trạng của tôi khi nghe ông đốc đọc bản danh s¸ch HS míi nh­ thÕ nµo? -V× sao t«i bÊt gi¸c giói ®Çu vµo lßng mÑ t«i nøc nở khóc khi chuẩn bị bước vào lớp, có thể nói chó bÐ nµy tinh thÇn yÕu ®uèi hay kh«ng. GV y/c HS đọc đoạn cuối cùng 1HS đọc, cả lớp chú ý.. 4. T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i khi nghe ông đốc gọi danh sách học sinh mới và khi rời tay mẹ bước vào lớp. -§· lóng tóng cµng lóng tóng h¬n.. -T«i bÊt gi¸c giói ®Çu vµo lßng mÑ vµ khãc nøc nở khi bước vào lớp -Tâm trạng và cảm giác của tôi khi bước vào  Cảm giác nhất thời của đứa trẻ nông thôn rụt chæ ngåi l¹ lïng nh­ thÕ nµo ? rè, ít được tiếp xúc với đám đông. -Hình ảnh con chim non liệng đến đứng bên bờ cöa sæ, hãt mÊy tiÕng rôt rÌ råi vç c¸nh bay cao 5. T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i khi cã ph¶i lµ h×nh ¶nh thùc kh«ng? ngồi vào chổ của mình và đón nhận tiết học đầu tiªn. -Dßng ch÷ t«i ®i häc kÕt thóc truyÖn cã ý nghÜa - ThÊy c¸i g× còng míi l¹ hay hay. g×? - L¹m nhËn. - Nh×n b¹n ch­a quen thÊy quyÕn luyÕn. - Không đơn thuần là hình ảnh thực có ý nghĩa tượng trưng nhớ tiếc những ngày đã qua.. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 4. - C¸ch kÕt thóc tù nhiªn bÊt ngê võa khÐp l¹i v¨n b¶n võa më ra mét thÕ giíi míi, mét bÇu trêi míi, mét giai ®o¹n míi. Hoạt động 2: Hướng dẫn tổng kết, luyện tập GV hướng dẫn HS tóm lược những nét cơ bản III. Tổng kết vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt 1.NghÖ thuËt -Bố cục truyện theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ -Nét đặc sắc về mặt nghệ thuật của văn bản này của nhân vật tôi theo trình tự thời gian của buổi lµ g×? tựu trường. -Sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, miªu t¶ víi béc lé t©m tr¹ng, c¶m xóc. 1.Søc cuèn hót cña t¸c phÈm -Søc cuèn hót cña t¸c phÈm ®­îc t¹o nªn tõ -T×nh huèng truyÖn ®©u? -Tình cảm ấm áp của người lớn đối các em nhỏ GV nhËn xÐt, chèt lần đầu tiên đến trường. -H×nh ¶nh tù nhiªn vµ c¸ch so s¸nh giµu søc gîi c¶m cña t¸c gi¶. GV hướng dẫn HS làm BT1 và BT2 phần luyện IV. Luyện tập tËp. HS chó ý vµ luyÖn tËp Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Giáo viên đọc bài thơ về ngày tựu trường đầu tiên. - Häc bµi n¾m néi dung bµi - Xem trước bài: Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. ........................................................o0o......................................................... TiÕt 03 Tªn bµi d¹y:. Cấp độ kháI quát của nghĩa từ ngữ. A.Môc tiªu bµi d¹y. Gióp HS: -Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. -Th«ng qua bµi häc rÌn luyÖn t­ duy trong viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng. B.ChuÈn bÞ: -GV §äc bµi, so¹n gi¸o ¸n. -HS xem trước nội dung bài học C.TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định lớp 2. Bµi cò: 3.Bµi míi: ở lớp 7 các em đã học về từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa. Lấy ví dụ? Em có nhận xét gì về mối quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a c¸c tõ ng÷ trong hai nhãm trªn? (Các từ đồng nghĩa trong nhóm có thể thay thế cho nhau trong một câu văn cụ thể. Các từ trái nghĩa trong nhóm có thể loại trừ nhau khi lựa chọn để đặt câu). Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 5. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung c¬ b¶n Hoạt động 1: khái niệm từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp I. Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp.. GV treo b¶ng phô y/c HS quan s¸t GV gọi HS đọc các câu hỏi a,b,c. 1.VÝ dô §éng vËt. Thó. Chim. C¸. ? Nghĩa của từ động vật rộng hơn hay hẹp hơn Voi, hươu... Tu hú, sáo... Cá rô, cá thu 2.NhËn xÐt. nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸? V× sao? a.Nghĩa của từ: động vật rộng hơn nghĩa của thó, chim, c¸.  Vì phạm vi nghĩa của từ động vật bao hàm ? NghÜa cña tõ thó réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa nghÜa cña 3 tõ thó, chim, c¸. của từ voi, hươu,chim nhỏ hơn hay lớn hơn b.Các từ thú chim cá có phạm vi nghiã rộng hơn nghĩa của từ tu hú, sáo, cá; rộng hơn hay hẹp các từ voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu. LÝ do nh­ c©u a h¬n c¸ r«, c¸ thu -NghÜa cña c¸c tõ thó,chim,c¸ réng h¬n nghÜa của những từ nào, đồng thời hẹp hơn nghĩa của c.Các từ thú, chim, cá có phạm vi rộng hơn các từ voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu và hẹp hơn tõ nµo? từ động vật. -ThÕ nµo lµ mét tõ cã nghÜa réng vµ nghÜa hÑp? 3.KÕt luËn. -Mét tõ ng÷ cã nghÜa réng khi ph¹m vi nghÜa cña nã bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mét tõ ng÷ kh¸c. -Mét tõ ng÷ cã nghÜa hÑp khi ph¹m vi nghÜa cña -Mét tõ ng÷ võa cã nghÜa réng võa cã nghÜa hÑp nã ®­îc bao hµm trong ph¹m vi nghÜa cña mét tõ ng÷ kh¸c. ®­îc kh«ng? T¹i sao? -Mét tõ ng÷ võa cã nghÜa réng võa cã nghÜa hÑp GV chỉ định 1 HS đọc chậm rõ ghi nhớ v× tÝnh chÊt réng hÑp cña nghÜa tõ ng÷ chØ lµ GV kh¸i qu¸t tương đối. Hoạt động 2: hướng dẫn luyện tập GV gọi HS đọc bài tập 1 II. LuyÖn tËp. - Yªu cÇu cña bµi tËp lµ g×? Bµi tËp 1. HS tr¶ lêi GV hướng dẫn GV gäi HS tr×nh bµy vµ nhËn xÐt GV gọi HS đọc BT2. Nêu y/c của BT Bµi tËp 2. T×m tõ cã nghÜa réng -T×m tõ cã nghÜa réng so víi nghÜa c¸c tõ ng÷ ë a. Chất đốt. mçi nhãm sau ®©y? b. NghÖ thuËt. GV gäi 23 HS lªn b¶ng tr×nh bµy c. Thøc ¨n. GV nhËn xÐt d. Nh×n. GV y/c HS đọc thầm BT3 e. §¸nh. GV nªu yªu cÇu cña BT vµ gäi Bµi tËp 3. T×m tõ cã nghÜa hÑp GV nhËn xÐt a. Từ xe cộ: Xe đạp, xe máy, xe hơi... b. Kim loại: đồng, chì, sắt.... Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 6. c. Hoa qu¶: t¸o, nh·n, xoµi... d. Hä hµng: hä néi, hä ngo¹i, b¸c, chó... e. Mang: x¸ch, khiªng, g¸nh... GV y/c HS đọc BT4, Chỉ ra y?c của BT Bµi tËp 4. -ChØ ra nh÷ng tõ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa a.Thuèc lµo cña mçi nhãm tõ ng÷ sau b.Thñ quü GV hướng dẫn, HS tự làm BT vào vở c.Bót ®iÖn d.Hoa tai Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - Cho các từ ngữ: sống, chết, tươi, xanh...Hãy đặt câu cho mỗi từ khi được dùng với nghĩa rộng và hÑp. - Häc thuéc bµi phÇn ghi nhí- n¾m kiÕn thøc - Lµm BT5 - Chuẩn bị bài: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. ........................................................o0o......................................................... TiÕt 04 Tªn bµi d¹y:. tính thống nhất về chủ đề của văn bản. A. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp HS -Nắm được chủ đề của văn bản, tình thống nhất về chủ đề của văn bản -Biết viết một văn bản đảm bảo tính thống nhất về chủ đề, biết xác định và duy trì đối tượng trình bµy, chän lùa, s¾p xÕp c¸c phÇn sao cho v¨n b¶n tËp trung nªu bËt ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh. B. ChuÈn bÞ: -GV đọc bài, soạn giáo án. -HS xem trước nội dung bài học C.TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định lớp: 2.Bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ 3.Bµi míi:. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung c¬ b¶n Hoạt động 1: hình thành khái niệm chủ đề của văn bản. Y/c HS đọc thầm văn bản Tôi đi học. I. Chủ đề của văn bản: ? V¨n b¶n miªu t¶ nh÷ng sù viÖc ®ang x¶y ra hay đã xảy ra? V¨n b¶n: T«i ®i häc. ? Tác giả viết văn bản này nhằm mục đích gì?. -Văn bản miêu tả những sự việc đã xảy ra, đó là những hồi tưởng của tác giả về ngày đầu tiên đi ? Tõ nh÷ng nhËn thøc trªn, em h·y cho biÕt chñ häc. đề của văn bản là gì? -Mục đích: Để phát biểu ý kiến và bộc lộ cảm xóc cña m×nh vÒ mét kØ niÖm s©u s¾c tõ thuë thiÕu thêi. -Chủ đề trên là đối tượng và vấn đề chính mà. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 7. văn bản biểu đạt. Hoạt động 2: tính thống nhất về chủ đề của văn bản. ? Để tái hiện về ngày đầu tiên đi học, tác giả đã II. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. đặt nhan đề của văn bản và sử dụng từ câu như VB:Tôi đi học. thÕ nµo? -Nhan đề: Tôi đi học có ý nghiã tường minh, gióp chóng ta hiÓu ngay néi dung cña v¨n b¶n lµ nãi vÒ chuyÖn ®i häc. -C¸c tõ ng÷ :Nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buæi tựu trường, lần đầu tiên đến trường, đi học, hai quyÓn vë míi. -C¸c c©u: H«m nay t«i ®i häc.H»ng n¨m cø vµo cuèi thu, lßng t«i l¹i n¸o nøc nh÷ng kØ niÖm mơn man của buổi tựu trường.Tôi quên thế nào ®­îc nh÷ng kØ niÖm trong s¸ng Êy.Hai quyÓn vë mới đang ở trên tay tôi đã bắt đầu thấy nÆng.T«i bÆm tay gh× chÆt nh­ng mét quyÓn vë cũng xệch ra và chênh đầu rơi xuống đất. *Trªn ®­êng ®i häc. -Con đường quen đi lại lắm lần bổng đổi khác. ? §Ó t« ®Ëm c¶m gi¸c trong s¸ng cña nh©n vËt -Hành động lội qua sông thả diều đã chuyển tôi trong ngày đầu tiên đi học, tác giả đã sử đổi thành việc đi học thật thiêng liêng, tự hào. dông nh÷ng h×nh ¶nh vµ chi tiÕt nghÖ thuËt nµo? *Trên sân trường. GV nhËn xÐt, chèt -Ngôi trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong lµng khiÕn trong lßng t«i ®©m ra lo sî vÈn v¬. -C¶m gi¸c ngì ngµng, lóng tóng khi xÕp hµng vào lớp: đứng nép bên người thân. * Trong líp häc - Cảm giác bâng khuâng khi xa mẹ: Trước đây cã thÓ ®i ch¬i c¶ ngµy còng kh«ng thÊy xa nhµ, xa mẹ chút nào hết, giờ đây, mới bước vào lớp đã thấy xa mẹ, nhớ nhà. * KÕt luËn -Văn bản có tính thống nhất về chủ đề khi chỉ biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay đi lạc sang chủ đề khác. ? Từ việc phân tích trên hãy cho biết thế nào là - Tính thống nhất thể hiện qua các phương diện + Hình thức: nhan đề của văn bản, đề mục tính thống nhất về chủ đề của văn bản? ? Tính thống nhất này thể hiện ở những phương + Nội dung: mạch lạc( quan hệ giữa các phần văn bản) từ ngữ, chi tiết( tập trung làm rỏ ý đồ , diÖn nµo? ý kiÕn, c¶m xóc) + Đối tượng: Xoay quanh nhân vật Tôi GV chỉ định học sinh đọc chậm mục ghi nhớ Hoạt động 3: hướng dẫn luyện tập GV y/c HS đọc văn bản: Rừng cọ quê tôi III. LuyÖn tËp: ? Hãy cho biết văn bản trên viết về đối tượng Bài tập1: Phân tích tính thống nhất về chủ đề. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. nào và về vấn đề gì? Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo một thứ tự nào? Theo em có thể thay đổi trật tự này được không? Vì sao? ? Chủ đề ấy được thể hiện trong toàn văn bản từ việc miêu tả rừng cọ đến cuộc sống của người dân. Hãy chứng minh điều đó ? Các từ ngữ câu tiêu biểu thể hiện chủ đề văn b¶n? GV nhËn xÐt, chèt. 8. a.C¨n cø vµo -Nhan đề: Rừng cọ quê tôi -C¸c ®o¹n: Giíi thiÖu rõng cä, t¶ c©y cä, t¸c dông cña c©y cä, t×nh c¶m g¾n bã víi c©y cä b.C¸c ý lín phÇn th©n bµi (xem môc a) ®­îc s¾p xếp hợp lí không nên thay đổi. c.Hai c©u trùc tiÕp nãi tíi t×nh c¶m g¾n bã gi÷a người dân sông Thao với rừng cọ Dù ai đi ngược về xuôi Cơm nắm lá cọ là người sông Thao. Bµi tËp 2 GV y/c HS đọc BT2 Nªn bá hai c©u b vµ d Bµi tËp3 Nªn bá c©u c, h viÕt l¹i c©u b: Con ®­êng quen thuộc mọi ngày đến trường nhưng trở nên mới Y/cHS thảo luận BT3, GV hướng dẫn l¹ Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - GV hÖ thèng l¹i néi dung kiÕn thøc bµi häc. - Hoµn thµnh BT3 - Häc thuéc, n¾m kÜ néi dung bµi - Xem trước bài : Trong lòng mẹ. HÕt tuÇn 01 Thanh Th¹ch, ngµy th¸ng 8 n¨m 2010 Ký duyÖt cña tæ CM Tổ trưởng. §oµn Kh¾c §¹m ........................................................o0o......................................................... TuÇn 02 TiÕt 05 Tªn bµi d¹y:. Trong lßng mÑ. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 9. (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu) Nguyªn Hång A. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp HS - Hiểu được tình cảnh đáng thương và nổi đau tinh thần của chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt của chú bé đối với mẹ - Bước đầu hiểu được văn hồi kí và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng đượm trữ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. B. ChuÈn bÞ: -GV đọc bài, soạn giáo án. -HS xem trước nội dung bài học, soạn bài theo hệ thống câu hỏi C. TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định lớp: 2. Bµi cò: - Mạch truyện Tôi đi học được kể theo dòng hồi tưởng của nhân vật tôi theo trình tự thời gian của buổi đầu tiên đến trường.Vậy em hãy nêu thứ tự của các trình tự ấy? - Hãy nêu những đặc sắc về nghệ thuật của truyện ngắn : Tôi đi học? 3. Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi Ai ch­a tõng xa mÑ mét ngµy, ai ch­a tõng chÞu c¶nh må c«i cha chØ cßn mÑ mµ mÑ còng ph¶i xa con thì không dễ dàng đồng cảm sâu xa với tình cảnh đáng thương và tâm hồn nồng nàn, tình cảm mãnh liệt của bé Hồng đối với người mẹ khốn khổ của mình .. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung c¬ b¶n Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc - tìm hiểu chung GV hướng dẫn GV đọc mẫu, gọi HS đọc GV nhËn xÐt GV y/c HS đọc chú thích * ? H·y tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Nguyªn Hång? Em biÕt g× vÒ t¸c phÈm Nh÷ng ngµy th¬ Êu cña Nguyªn Hång?. I. §äc -T×m hiÓu chung: 1. §äc: 2. Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ - Tªn thËt: NguyÔn Nguyªn Hång(1918-1982) - Được coi là nhà văn của người lao động cùng khæ. 3. T¸c phÈm “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” - Là tập hồi kí kể về tuổi thơ cay đắng của tác gi¶. - Gồm 9 chương - Đoạn trích là chương IV của tác phẩm. GV l­u ý mét sè tõ khã GVgiảng: Hồi kí là một thể văn được dùng để 4. Chú thích. ghi lại những chuyện có thật đã xảy ra trong cuộc đời của mội con người cụ thể. ? ChuyÖn g× ®­îc kÓ trong håi kÝ nµy? ? Nh©n vËt chÝnh cña håi kÝ lµ ai? ? Quan hÖ gi÷a nh©n vËt chÝnh vµ chó bÐ Hång ntn? ? Đoạn trích được kể là sự việc chính đó là nh÷ng sù viÖc nµo? ? Mỗi sự việc liên quan đến phần văn bản cụ thể. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. 5. CÊu tróc - Chuyện bé Hồng là đứa con mồ côi cha bị hắt hủi vẫn yêu thương mẹ. - Nh©n vËt chÝnh: BÐ Hång - Nh©n vËt Hång chÝnh lµ t¸c gi¶.. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 10. nµo? GV nhËn xÐt, chèt. Bµi v¨n gåm 2 phÇn: Phần 1. Từ đầu....người ta hỏi đến chứ BÐ Hång bÞ h¾t hñi PhÇn 2. §o¹n cßn l¹i  BÐ Hång gÆp ®­îc mÑ vÒ th¨m Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết ?Cảnh ngộ của bé Hồng có gì đặc biệt? II. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n 1.C¶nh ngé cña bÐ Hång ?C¶nh ngé Êy t¹o nªn th©n phËn cña bÐ Hång -C¶nh ngé: Må c«i cha, mÑ do nghÌo tóng ph¶i ntn? tha hương cầu thực, hai anh em sống nhờ vả ?Nh©n vËt c« t«i cã quan hÖ ntn víi bÐ Hång? người cô ?Nhân vật người cô hiện lên qua chi tiết lời nói -Cô độc, đau khổ và luôn khát khao tình thương ®iÓn h×nh nµo? mÑ ?Vì sao bé Hồng cảm nhận trong lời nói đó những ý nghĩa cay độc, những rắp tâm tanh bÈn? -C« t«i: Lêi nãi ?Những lời nói đó bộc lộ tính cách nào của người cô? Chứa đựng sự giả dối, mĩa mai, hắt hủi. GV nhËn xÐt, chèt -HÑp hßi tµn nhÉn =>Bµ c« biÓu thÞ cho thµnh kiÕn cæ hñ , phi nhân đạo trong xã hội cũ luôn có ý thức gieo rắc vào đầu Hồng thái độ ruồng rẫy, khinh miệt đối với người mẹ đáng kính. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - GV hÖ thèng l¹i ý chÝnh cña bµi - Học bài, xem trước tình cảm của bé Hồng đối với mẹ. ........................................................o0o......................................................... TiÕt 06 Tªn bµi d¹y:. Trong lßng mÑ (tiÕp) (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu) Nguyªn Hång. A. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp HS - Hiểu được tình cảnh đáng thương và nổi đau tinh thần của chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt của chú bé đối với mẹ - Bước đầu hiểu được văn hồi kí và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng đượm trữ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. B. ChuÈn bÞ: -GV đọc bài, soạn giáo án. -HS xem trước nội dung bài học, soạn bài theo hệ thống câu hỏi C. TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định lớp: 2. Bµi cò:. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 11. HS1: Em h·y tãm t¾t ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ? HS2: Cã ý kiÕn cho r»ng bµ c« lµ tiªu biÓu cho nh÷ng thµnh kiÕn cæ hñ, cè ý gieo r¾c vµo ®Çu Hồng thái độ ruồng rẫy khinh miệt với người mẹ đáng kính.Theo em ý kiến đó đúng không ?Vì sao? 3.Bµi míi:. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung c¬ b¶n Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết (Tiếp theo) GV dÉn d¾t ? Sống trong sự giả dối, mỉa mai cay độc của những người họ hàng có làm phai mờ tình yêu thương đối với mẹ của bé Hồng hay không? ?Em hãy tìm đọc những suy nghĩ của bé Hồng đối với mẹ trong mẫu đối thoại với bà cô? ? C©u v¨n trªn sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×?. 2.Lòng yêu thương mẹ của bé Hồng. a.Khi xa mÑ. -Tưởng đến vẻ mặt rầu rầu và hiền từ. -Đời nào tình thương yêu...xâm phạm. -Nước mắt tôi ròng ròng...căm tức. -Giá như...căm tức cao độ. Nghệ thuật so sánh, dùng động từ mạnh.. ?Theo em những suy nghĩ đó thể hiện tình cảm -Thể hiện tình yêu thương và lời kết án đanh nµo cña bÐ Hång dµnh cho mÑ? thép trước sự tàn nhẫn bất công của xã hội. GV b×nh: Nh÷ng s¾p t©m tanh bÈn cña bµ c« không thể xâm phạm đến tình yêu và lòng kính träng mÑ cña Hång. Bµ c« cµng khoÐt s©u næi đau thì lòng yêu thương mẹ và nổi căm ghét nh÷ng hñ tôc phong kiÕn tµn ¸c cµng m·nh liÖt. ?C¶nh Hång gÆp mÑ ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ qua nh÷ng chi tiÕt nµo? ?Nếu người ngồi trên xe không phải là mẹ thì b.Lúc gặp mẹ. t©m tr¹ng cña bÐ Hång nh­ thÕ nµo? -Tho¸ng thÊy....®uæi theo, gäi, bèi rèi. ? Em hãy đọc đoạn văn miêu tả tâm trạng này -Thẹn, tủi cực. cña Hång ?Trong ®o¹n v¨n tg sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? ?Theo em hình ảnh đó thể hiện điều gì ?Kh¸t khao t×nh mÑ lµ thÕ song khi gÆp mÑ bÐ Hång l¹i khãc, em cã nhËn xÐt g× vÒ tiÕng khãc nøc në Êy? ?Trong truyện tg đặc biệt miêu tả tiếng khóc, theo em lÇn khãc nµy kh¸c víi nh÷ng lÇn khãc kh¸c ntn?. - So sánh: người bộ hành-dòng nước trong sa m¹c. - Thể hiện thấm thía nổi xúc động khát khao t×nh mÑ cña bÐ Hång. - Oµ lªn khãc nøc në chứa đựng cả sự đau khổ và vui sướng.. ? Trong lßng mÑ Hång c¶m gi¸c ntn? ?Em h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ , chi tiÕt miªu t¶ c¶m xóc, ý nghÜa cña Hång khi ë trong lßng mÑ? ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña tg c.Trong lßng mÑ. trong ®o¹n v¨n trªn? -ấm áp: đùi áp đùi, đầu ngả vào cánh tay mẹ. GV b×nh: C¶m gi¸c Êm ¸p, m¬n man c¶m nhËn h¬i. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Thanh Thạch §­îc ngåi trong lßng mÑ, Hång ng©y ngÊt, sung sướng tận hưởng những cảm giác đã mất từ lâu.Dường như tất cả các giác quan đều thức dậy và mở ra để tân hưởng cái êm dịu vô cùng của người mẹ.Đây chính là giây phút êm đềm, ngọt ngào nhất trong cuộc đời cay đắng, tủi nhôc cña Hång. ?V× sao khi gÆp mÑ nh÷ng lêi bµ c« l¹i ch×m ®i?. N¨m häc: 2010-2011. 12. quÇn ¸o, h¬i thë cña mÑph¶i bÐ l¹i vµ l¨n vµo lòng người mẹ êm dịu. -NghÖ thuËt: miªu t¶ c¶m gi¸c cô thÓ, b×nh luËn tr÷ t×nh. -Tình yêu thương của bé Hồng không áp lực nào ng¨n ®­îc.§ã lµ t×nh yªu vÜnh h»ng.. Hoạt động 2: Hướng dẫn tổng kết ?Trong ®o¹n trÝch t¸c gi¶ sö dông nh÷ng IV.Tæng kÕt: phương thức biểu đạt nào? 1.NghÖ thuËt. ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh ¶nh? -KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a kÓ vµ béc lé c¶m ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi v¨n? xóc. ?Em đọc được trong đoạn trích con người -H×nh ¶nh so s¸nh gîi c¶m . nh­ thÕ nµo? -Lêi v¨n theo dßng c¶m xóc d¹t dµo. GV chèt 2.Néi dung. Y/c HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - GV hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc bµi häc. - Häc bµi, n¾m kiÕn thøc. - Chuẩn bị bài: Trường từ vựng.. ........................................................o0o......................................................... TiÕt 07 Tªn bµi d¹y:. trường từ vựng. A.Môc tiªu bµi d¹y. Gióp HS -Hiểu được thế nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản. -Hiểu được mối liên quan giữa trường từ vựng với các hiện tượng ngôn ngữ đã học như đồng nghÜa, tr¸i nghÜa, Èn dô, ho¸n dô. B.ChuÈn bÞ. Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n Häc sinh: häc bµi, lµm BT, chuÈn bÞ bµi míi. C.TiÕn tr×nh bµi d¹y. 1.ổn định tổ chức 2.Bµi cò. HS1: Thế nào được gọi là cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ ? Lấy VD? 3.Bµi míi.. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung c¬ b¶n Hoạt động 1: khái niệm trường từ vựng GV gọi HS đọc ví dụ ?T×m tõ in ®Ëm trong ®o¹n trÝch trªn. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. I. Thế nào là trường từ vựng 1. VÝ dô 1 Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 13. ?Các từ đó có nét chung nào về nghĩa? ? Thế nào là trường từ vựng -Em hãy lấy VD về trường từ vựng chỉ: dụng cụ nấu nướng, chỉ số lượng GV y/c HS đọc BT2 và xác định y/c của BT. -Mặt, mắt, gò má, da, đùi, đầu, cánh tay, miệng. Từ chỉ bộ phận của cơ thể con người *KÕt luËn -Trường từ vựng là tập hợp của những từ có ít nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa.. Ví dụ 2: Đặt tên trường từ vựng a. Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản b. Dụng cụ để đựng ?Tìm trường từ vựng về bộ phận của mắt đặc c. Hoạt động của chân ®iÓm cña m¾t c¶m gi¸c cña m¾t, bÖnh cña m¾t? d. Tr¹ng th¸i t©m lÝ ? TÊt c¶ c¸c TTV trªn cã thÓ n»m trong 1 TTV 2. L­u ý nµo kh«ng? a.Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều GV chèt l­u ý a trường từ vựng nhỏ hơn. ?Xác định từ loại của TTV bộ phận của mắt, hoạt động của mắt. GV chèt, l­u ý b GV y/c HS lÊy VD GV chèt l­u ý c b.Một trường từ vựng có thể gồm nhiều từ khác GV ®­a VD nhau về danh từ, động từ, tính từ ? Trong th¬ v¨n còng nh­ trong cuéc sèng dùng cách chuyển TTV để làm tăng tính nghệ c.Do hiện tượng nhiều nghĩa, một từ có thể thuật ngôn từ và khả năng diễn đạt. thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau. d.TiÕng gµ giôc qu¶ na më m¾t trßn xoe BiÖn ph¸p nh©n ho¸. Hoạt động 2: hướng dẫn luyện tập Y/c HS đọc và xác định y/c BT1 II. LuyÖn tËp. Bµi tËp 1. Y/c Hs đọc và xác định y/c BT3 Người ruột thịt: cô, thầy, u, em. Bµi tËp 3. y/c 2 HS lµm trªn b¶ng. Các từ: hoài nghi, khinh miệt, ruồng rẫy, thương yªu, kÝnh mÕn, r¾p t©m Y/c HS đọc và xác định y/c BT4  trường từ vựng thái độ. Bµi tËp 4. -Khøu gi¸c: mòi, th¬m, ®iÕc, thÝnh -ThÝnh gi¸c: tai, nghe, ®iÕc, râ, thÝnh. Hoạt động 3: củng cố, dặn dò. - Lấy VD về trường từ vựng? - Häc bµi, lµm BT5,6 - ChuÈn bÞ bµi: Bè côc v¨n b¶n. ........................................................o0o......................................................... Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Thanh Thạch TiÕt 08 Tªn bµi d¹y:. N¨m häc: 2010-2011. 14. bè côc cña v¨n b¶n. A.Môc tiªu bµi d¹y. - Nắm được bố cục văn bản đặc biệt là cách sắp xếp các nội dung ở phần thân bài. - Biết xây dựng bố cục văn bản mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức của người đọc. B.ChuÈn bÞ. GV.Gi¸o ¸n HS .Xem trước nội dung bài học,làm BT C. TiÕn tr×nh giê häc. 1.ổn định lớp. 2.Bµi cò. HS1: Chủ đề là gì? Làm BT2. HS2: Thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản?Nêu yêu cầu làm BT3. 3.Bµi míi.. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung c¬ b¶n Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bố cục của văn bản I. Bè côc cña v¨n b¶n. 1.VD: Văn bản: Người thầy đạo cao đức trọng. Më bµi: Tõ ®Çu...danh lîi:  gií thiÖu vÒ Chu V¨n An Th©n bµi: TiÕp....vµo th¨m: Chu V¨n An víi häc trß ?Theo em c¸c phÇn cã liªn kÕt víi nhau kh«ng KÕt bµi: cßn l¹i: vµ liªn kÕt ntn? Tình cảm mọi người đối với Chu Văn An ? Theo em bè côc cña v¨n b¶n lµ g× - Các phần phải phù hợp thống nhất với chủ đề ? Gåm cã mÊy phÇn 2. KÕt luËn (Ghi nhí) ? NhiÖm vô cña tõng phÇn lµ g× - Bè côc cña v¨n b¶n lµ sù tæ chøc c¸c ®o¹n v¨n ? Các phần trong văn bản quan hệ với nhau như để thể hiện chủ đề. thÕ nµo? -Văn bản thường có 3 phần GV nhËn xÐt, bæ sung, ®­a ra ghi nhí 1,2 + Mở bài: Nêu chủ đề của văn bản +Th©n bµi: Gåm nhiÒu ®o¹n tr×nh bµy c¸c khÝa cạnh của chủ đề + Kết bài: Tổng kết chủ đề của văn bản Hoạt động 2: Cách bố trí sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản. GV chia nhãm 4 th¶o luËn II. C¸ch bè trÝ s¾p xÕp néi dung phÇn th©n ?PhÇn th©n bµi cña v¨n b¶n T«i ®i häc cña bµi cña v¨n b¶n. Thanh TÞnh kÓ vÒ nh÷ng sù kÖn nµo?c¸c sù kiÖn 1.Th©n bµi T«i ®i häc - Thanh TÞnh Êy ®­îc s¾p xÕp ra sao -Tâm trạng nhân vật tôi trên đường tới trường: +Cảnh vật thay đổi +C¸c cËu nhá: gäi tªn nhau, trao s¸ch vë +Gh× tay thËt chÆt +Muèn thö søc m×nh -Tâm trạng nhân vật tôi trong sân trường +Lo sî vÈn v¬ +C¶m thÊy ch¬ v¬ Y/c HS đọc văn bản ?VB trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? ?Mçi phÇn nãi vÒ ®iÒu g×?. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 15. +GiËt m×nh lóng tóng khi gäi tªn +Nøc në khãc -Trong líp häc +Cảm thấy mùi hương lạ +Kh«ng thÊy xa l¹ -S¾p xÕp theo thø tù thêi gian. -Sắp xếp theo sự liên tưởng đối lập những cảm xúc về cùng một đối tượng trước và trong buổi tựu trường. 2 .DiÔn biÕn t©m tr¹ng bÐ Hång. -Tình cảm: thương mẹ sâu sắc ? Văn bản trong lòng mẹ của Nguyên Hồng chủ -Thái độ: căm ghét những kẻ nói xấu mẹ. yÕu tr×nh bµy diÔn biÕn t©m lÝ cña BÐ Hång. -NiÒm vui hån nhiªn khi gÆp mÑ. 3. -S¾p xÕp theo kh«ng gian -Theo t×nh c¶m. ? Khi tả người , vật, phong cảnh .. em lần lượt miªu t¶ theo tr×nh tù nµo. H·y kÓ mét sè tr×nh tù thường gặp 4.-Chu Văn An là người tài cao. ? Phần thân bài của vb: Người thầy đạo cao đức -Chu Văn An là người đạo đức, được học trò trọng nêu các sự việc để thể hiện chủ đề. Hãy kính trọng. cho biÕt c¸ch s¾p xÕp c¸c sù viÖc Êy GV nhËn xÐt, bæ sung ? ViÖc s¾p xÕp néi dung th©n bµi tuú thuéc yÕu 5.KÕt luËn.(sgk) tè nµo? - s¾p xÕp th©n bµi phô thuéc vµo kiÓu v¨n b¶n, -Các ý trọng tâm của phần thân bài được sắp chủ đề, ý đồ giao tiếp của người viết. xÕp theo tr×nh tù nµo? -Theo tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian, theo sù GV chèt ghi nhí 3 ph¸t triÓn cña sù viÖc Hoạt động 3: hướng dẫn luyện tập Y/c HS đọc và xác định y/c BT1 III. LuyÖn tËp ? Tìm từ ngữ hoặc câu chủ đề trong đoạn? Bµi tËp1. ? Phân tích cách triển khai chủ đề a.T«i véi....da trêi GV nhËn xÐt, chèt -Cách triển khai chủ đề từ nhìn xa....đến gần....đến tận nơi xa dần. b.Vẻ đẹp của Ba Vì biến ảo.....chiều  hoµng h«n. c. Câu chủ đề: Lịch sử......u uất tÇm quan träng cña luËn ®iÓm Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - HS đọc ghi nhớ - Häc bµi, lµm BT2,3 - Chuẩn bị bài: Tức nước vỡ bờ.. HÕt tuÇn 02 Thanh Th¹ch, ngµy 06 th¸ng 8 n¨m 2010 Ký duyÖt cña tæ CM Tổ trưởng Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 16. §oµn Kh¾c §¹m ........................................................o0o......................................................... TuÇn 03 TiÕt 09+10 Tªn bµi d¹y:. Tức nước vỡ bờ (Trích Tắt đèn) Ng« TÊt Tè. A. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp HS - Bộ mặt tàn ác, bất nhân của chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương của người nông d©n cïng khæ trong x· héi Êy.. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 17. - Cảm nhận được quy luật của hiện thực: Có áp bức có đấu tranh.Thấy được vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng của người phụ nữ nông dân. - Nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện của tác giả. B. ChuÈn bÞ: - GV đọc bài, soạn giáo án. - HS xem trước nội dung bài học, soạn bài theo hệ thống câu hỏi C. TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định lớp. 2.Bµi cò. HS1. Nªu t×nh c¶m cña bÐ Hång dµnh cho mÑ khi xa mÑ, khi ®­îc gÆp mÑ? HS2. C¶m nhËn cña em vÒ t×nh c¶m cña bÐ Hång khi ®­îc ngåi trong lßng mÑ? 3. Bµi míi. Giíi thiÖu bµi Xã hội Việt Nam trước cách mạng đầy rẫy những điều bất công.Sự bốc lột của chế độ phong kiến đã làm cho xã hội điêu đứng, đặc biệt là người nông dân.Họ bị tước đoạt hết mọi tài s¶n vµ quyÒn lîi, hä ph¶i sèng trong kiÕp bïn ®en.Nh­ng ë hä vÉn tiÒm tµng søc sèng m·nh liÖt, sự đấu tranh kiên cường.. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung c¬ b¶n Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc - tìm hiểu chung GV đọc mẫu một đoạn GV hướng dẫn cách đọc theo sự phân vai HS tiếp nhận và đọc. I. §äc - T×m hiÓu chung: 1. §äc:. 2. T×m hiÓu chung: a. T¸c gi¶ - Ng« TÊt Tè (1893-1954) quª ë B¾c Ninh. - Lµ mét trong nh÷ng nhµ v¨n xuÊt s¾c nhÊt GV mở rộng: Người ta gọi NTT là nhà văn của của trào lưu văn học hiện thực trước cách mạng. nông dân. Ông chuyên viết về nông thôn và đặc - Về hoạt động báo chí: Được coi là một tay biệt thành công ở đề tài này. ngôn luận xuất sắc trong đám nhà nho. - Lµ c©y bót phãng sù vµ nhµ tiÓu thuyÕt næi tiÕng, lµ nhµ v¨n cña n«ng d©n. b. T¸c phÈm: - Tập án cái đình (1939) - ViÖc lµng (1940) ? Em biết gì về tác phẩm của ông mà đặc biệt là - Đặc biệt là Tắt đèn (1937): Tắt đèn. + Lµ tiÓu thuyÕt næi tiÕng tiªu biÓu nhÊt cña NTT. + Được coi là Thiên tiểu thuyết có luận đề xã héi...hoµn toµn phông sù d©n quª, mét ¸ng v¨n được coi là kiệt tác tương lai chưa từng thấy (Vò Träng Phông) + Đoạn trích Tức nước vỡ bờ được trích từ chương XVIII của tác phẩm. GV y/c HS gi¶ thÝch chó thÝch(4), (5), (12). c. Chó thÝch Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết II. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n ?Khi bän tay sai x«ng vµo nhµ chÞ D©ô, t×nh thÕ 1. T×nh c¶nh cña chÞ DËu khi bän tay sai x«ng GV y/c HS đọc chú thích dấu (*) ?Nh÷ng ®iÓm nµo cÇn l­u ý vÒ t¸c gi¶ NTT?. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. cña chÞ DËu ntn?. 18. đến. - Vụ thuế gay gắt, gia đình đang nợ một suất ?V× sao chÞ b¸n tÊt c¶ nép s­u råi nh­ng vÉn s­u. thiÕu? (suÊt em chång chÕt tõ n¨m ngo¸i) - Ph¶i b¸n chã, b¸n con, g¸nh khoai vÉn ch­a ?Em có nhận xét gì về tình cảnh của chị Dậu lúc đủ trả nợ. nµy? - Chång ®au èm, con cßn nhá. GVdÉn d¾t: Trong bộ máy cai trị đương thời tên cai lệ chỉ =>Chị Dậu đang ở trong tình thế thê thảm, đáng là những tên tay sai mạt hạng, nhưng nhân vật thương, nguy ngập nhất. nµy cã ý nghÜa tiªu biÓu riªng, h¾n hung d÷ s¼n sµng g©y téi ¸c mµ kh«ng hÒ chïn tay, kh«ng hÒ bị ngăn chặn vì hắn đại diện cho nhà nước, nhân danh nhà nước để hoạt động.Vì thế tên cai lệ vô danh là hiện thân đầy đủ, rõ rệt nhất cái nhà nước bất nhâ lúc bấy giờ. 2. Nh©n vËt Cai lÖ ?Tính cách tên cai lệ được miêu tả qua hình ảnh - Sầm sập, trợn ngược, đùng đùng, giật phắt, chi tiÕt nµo? bịch, sấn đến, tát, đánh bốp. - Ng«n ng÷: qu¸t, thÐt, hÇm hÌ, nham nh¶m ?Ng«n ng÷ cña cai lÖ ®­îc miªu t¶ ntn? thÐt. ?Từ đó em hãy rút ra bản chất tính cách của - Bản chất tính cách: Tàn bạo, không có khả nh©n vËt nµy năng nghe tiếng đồng loại. HS nhận định =>Tên cai lệ vô danh không chút tình người là GV b×nh: hiện thân đầy đủ, rõ rệt nhất của cái nhà nước H¾n hoµn toµn bá ngoµi tai mäi lêi van bÊt nh©n lóc bÊy giê. xin, trình bày tha thiết, lễ phép có lí do của chị Tác giả đã khắc hoạ được hết sức nổi bật, sống Dậu, hắn đã đáp lại lời chị Dậu bằng những lời động có giá trị điển hình rõ rệt tính cách tên cai chửi thô tục, những hành động đểu cáng, hung lệ qua một đoạn văn ngắn. hãn, tán vô lương tâm đến rợn người. Gv đi đến kết luận HS ghi vë 3.Diễn biến tâm lí, hành động chị Dậu. - Trước thái độ hung hăng của bọn tay sai: ?DiÔn biÕn t©m lÝ cña chÞ DËu ®­îc miªu t¶ mÊy + Cè tha thiÕt van xin lÇn? + LÔ phÐp x­ng h«: ¤ng - ch¸u ?Hãy tìm những chi tiết miêu tả tâm lí cũng Sự nhẫn nhục cam chịu của người nông dân bị như hành động nhân vật chị Dậu ở những lần đó áp bức. ?Em có nhận xét gì về phản ứng tâm lí đó - Khi tên cai lệ sấn đến: HS th¶o luËn nhãm + C·i l¹i b»ng lÝ lÏ: Chång t«i ®au èm.... §¹i diÖn tr×nh bµy + X­ng ngang hµng, ®anh thÐp, c¶nh b¸o: T«i GV nhËn xÐt chèt ý ghi b¶ng «ng. - Khi tªn cai lÖ t¸t chÞ DËu: + Nghiến hai hàm răng  sự nổi giận cao độ, kh«ng nÐn l¹i. + Xưng: mày-bà  thách thức, đanh đá, căm giận khinh bỉ cao độ. - Sù vïng dËy: + Tõ ng÷ miªu t¶: tóm, Ên, dói >< ng· cháng. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 19. quÌo, th©n h×nh ro róm, ch©n tay co qu¾p. khÈu ng÷ + Giọng văn hài hước. ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ t­ thÕ cña chÞ DËu * Nhận xét: Chị Dậu đẹp trong tư thế ngang tàng, đó là vẻ đẹp hiên nang của con người bị áp bức đã vùng dậy. ?Theo em nguyªn nh©n nµo mµ chÞ DËu l¹i Søc m¹nh tiÒm tµng ghª gím xuÊt ph¸t tõ vïng lªn nh­ vËy lßng c¨m thï, tinh thÇn ph¶n kh¸ng m·nh liÖt vµ ?Em có nhận xét gì về câu nói: Thà ngồi tù. Để sâu xa hơn là lòng yêu thương chồng con. chóng nã lµm t×nh lµm téi m·i thÕ. T«i kh«ng chÞu ®­îc. GV b×nh: Câu nói chứa đựng một thái độ sống, một tư thế làm người thật đẹp, không chịu quỳ gối. Trong Tắt đèn hầu như là đen tối, đặc quánh (Nguyễn Tuân) song đến đoạn này hứng lên mét cuéc sèng.Vò Ngäc Phan nhËn xÐt: §o¹n ấy làm cho độc giả hả hê một chút sau khi đọc nh÷ng trang buån th¶m. Nã to¸t ra kh«ng khÝ l¹c quan. ë ®©y NTT kh«ng nh÷ng c¶m nhËn được mối xung đột hết sức gay gắt không gì xoa dịu được mà còn cảm nhận được vẻ đẹp và sức mạnh ghê gớm của người bị áp bức khi uất ức vïng lªn. ?Xét cho cùng hành động đấu tranh của chị Dậu =>Hành động của chị Dậu liều lĩnh, cô độc, tự phát, chị là nạn nhân bất lực trước hoàn cảnh. lµ g×? GV b×nh: NTT khi đó chưa hiểu rõ con đường đấu tranh cách mạng của giai cấp. NTT đã làm nổi bật cái hiện thực Tức nước vỡ bờ. Ông nhận thấy người n«ng d©n khæ qu¸ hä sÏ vïng dËy. §ã chÝnh lµ dư vị chính trị của Tắt đèn HS l¾ng nghe Hoạt động 3: hướng dẫn tổng kết IV. Tæng kÕt: ?Qua đoạn trích em thấy có gì đặc sắc về nghệ 1. NghÖ thuËt. thuËt? -Kh¾c ho¹ nh©n vËt. -Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt. -Ngôn ngữ đối thoại, sử dụng khẩu ngữ nông th«n tù nhiªn nhuÇn nhuyÔn -Miêu tả hành động giàu kịch tính. 2. Néi dung. ?§o¹n trÝch trªn viÕt vÒ néi dung g×? GV chỉ định HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. -Vì sao đoạn trích trên có tên Tức nước vỡ bờ? -Häc bµi, tãm t¾t, kÓ -ChuÈn bÞ bµi X©y dùng ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n.. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Thanh Thạch. N¨m häc: 2010-2011. 20. ........................................................o0o......................................................... TiÕt 11 Tªn bµi d¹y:. x©y dùng ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n. A. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp HS - Hiểu được khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, quan hệ giữa các câu trong đoạn văn và cách trình bµy néi dung ®o¹n v¨n. - Viết được các đoạn văn mạch lạc, đủ sức làm sáng tỏ một nội dung nhất định. B. ChuÈn bÞ: - GV đọc bài, soạn giáo án. - HS xem trước nội dung bài học, soạn bài theo hệ thống câu hỏi C. TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định lớp. 2.Bµi cò. HS1. ThÕ nµo lµ bè côc v¨n b¶n? Bè côc v¨n b¶n gåm cã mÊy phÇn? Mçi phÇn cã nhiÖm vô g×? HS2. PhÇn th©n bµi ®­îc bè trÝ s¾p xÕp ntn? 3. Bµi míi. Theo em cã nh÷ng yÕu tè nµo t¹o nªn v¨n b¶n? GV dÉn d¾t: Mét trong nh÷ng yÕu tè t¹o nªn v¨n b¶n lµ ®o¹n v¨n.VËy ®o¹n v¨n lµ g×? Bµi häc h«m nay chúng ta sẽ tìm hiểu điều đó.. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung c¬ b¶n Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm đoạn văn -Yêu cầu HS đọc đoạn văn I. ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n. ?Văn bản này được viết thành mấy ý? Mỗi ý Văn bản : Ngô Tất Tố và tác phẩm Tắt đèn. ®­îc viÕt thµnh mÊy ®o¹n v¨n? -Cã 2 ý : +Cuộc đời và sự nghiệp của NTT. ?Em thường dựa vào dấu hiệu hình thức nào để +Về tác phẩm Tắt đèn. nhËn biÕt ®o¹n v¨n? -Hai ®o¹n 2 ý -DÊu hiÖu h×nh thøc: Mçi ®o¹n ®­îc t¸ch ra b»ng mét lÇn xuèng dßng. §Çu dßng thôt vµo ?Em hiÓu nh­ thÕ nµo ®­îc gäi lµ ®o¹n v¨n? mét ch÷ vµ viÕt hoa. BiÓu thÞ mét ý hoµn chØnh. GV nhËn xÐt vµ chèt ghi nhí 1 *Ghi nhí 1 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu từ ngữ và câu trong đoạn văn II. Tõ ng÷ vµ c©u trong ®o¹n v¨n. ?Đọc đoạn thứ nhất của văn bản trên và tìm các 1. Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề của đoạn văn. từ ngữ có tác dụng duy trì đối tượng trong đoạn a.Từ Ngô Tất Tố: Vì các câu trong đoạn đều v¨n? V× sao thuyết minh cho đối tượng này. ?Theo em như thế nào được gọi là câu chủ đề? GV chèt ý * Câu chủ đề: là từ ngữ được làm đề mục hoặc c¸c tõ ng÷ ®­îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn, nh»m. Gi¸o viªn: Hoµng ThÕ HiÕn. Lop10.com. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>