Giáo án Ngữ văn 10 - Chương trình chuẩn - Trung Tâm GDTX Thạch Thành

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Th¹ch Thµnh, ngµy th¸ng n¨m 2010 TiÕt: V¨n Häc sö Tæng quan V¨n häc ViÖt Nam A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: 1. Nắm được các bộ phận lớn và sự vận động phát triển của văn học. 2. N¾m ®­îc nÐt lín vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt. B. Phương tiện thực hiện - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi häc C. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. KiÓm tra bµi cò 2. Giíi thiÖu bµi míi Lịch sử văn học của bất cứ dân tộc nào đều là lịch sử tâm hồn của dân tộc ấy. Để cung cấp cho các em những nét lớn về văn học nước nhà, chúng ta tìm hiểu tổng quan v¨n häc ViÖt Nam. Hoạt động của GV và HS - Em hiÓu thÕ nµo lµ tæng quan v¨n häc ViÖt Nam? - Yêu cầu học sinh(H/S) đọc mÊy dßng ®Çu cña s¸ch gi¸o khoa(SGK) tõ “Tr¶i qua hµng…tinh thÇn Êy” +Néi dung cña phÇn nµy? Theo em đó là phần gì của bài tổng quan v¨n häc ? I. C¸c bé phËn hîp thµnh cña v¨n häc ViÖt Nam -Yêu cầu học sinh đọc phần I (SGK) Tõ V¨n häc ViÖt Nam bao gåm “V¨n häc viÕt” +V¨n häc ViÖt Nam gåm mÊy bé phËn lín?. Yêu cầu cần đạt -Cách nhìn nhận, đánh giá một cách tổng quát nh÷ng nÐt lín cña v¨n häc ViÖt Nam. +Nội dung SGK: Trải qua quá trình lao động, chiến đấu xây dựng bảo vệ đất nước, nhân dân đã sáng tạo nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn. V¨n häc ViÖt Nam lµ b»ng chøng cho sù s¸ng t¹o tinh thÇn Êy. Đây là phần đặt vấn đề của bài tổng quan văn học ViÖt Nam.. + V¨n häc ViÖt Nam gåm 2 bé phËn lín: *V¨n häc d©n gian *V¨n häc viÕt + Kh¸i niÖm v¨n häc d©n gian: Lµ nh÷ng s¸ng t¸c 1.V¨n häc d©n gian (H/s đọc từ văn học dân gian tập thể của nhân dân lao động được truyền miệng từ đời này sang đời khác. Những trí thức có thể tham cộng đồng) + Hãy trình bày những nét lớn gia sáng tác. Song những sáng tác đó phải tuân thủ đặc trưng của văn học dân gian và trở thành tiếng cña v¨n häc d©n gian? (Tãm t¾t nh÷ng nÐt lín cña nãi, t×nh c¶m chung cña nh©n d©n. + C¸c thÓ lo¹i cña v¨n häc d©n gian: TruyÖn cæ d©n s¸ch gi¸o khoa) gian bao gåm: thÇn tho¹i, sö thi, truyÒn thuyÕt, truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn. Thơ ca d©n gian bao gåm tôc ng÷, ca dao, vÌ, truyÖn th¬. Sân khấu dân gian bao gồm chèo, tuồng, cải lương. + §Æc tr­ng cña v¨n häc d©n gian lµ tÝnh truyÒn miÖng, tÝnh tËp thÓ vµ tÝnh thùc hµnh trong c¸c sinh. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 1 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn hoạt khác nhau của đời sống cộng đồng. - Kh¸i niÖm vÒ v¨n häc viÕt: Lµ s¸ng t¸c cña trÝ 2.V¨n häc viÕt thøc ®­îc ghi l¹i b»ng ch÷ viÕt, lµ s¸ng t¹o cña c¸ (H/S đọc SGK từ “Văn học nhân, văn học viết mang dấu ấn của tác giả. viÕt”, “KÞch nãi”) - H×nh thøc v¨n tù cña v¨n häc viÕt ®­îc ghi l¹i SGK tr×nh bµy néi dung g×? b»ng ba thø ch÷: H¸n, N«m, Quèc ng÷. Mét sè Ýt Hãy trình bày khái quát về từng bằng chữ Pháp. Chữ Hán là văn tự của người Hán. nội dung đó? Chữ Nôm dựa vào chữ Hán mà đặt ra. Chữ Quốc ngữ sử dụng chữ cái La tinh để ghi âm tiếng Việt. Tõ thÕ kØ XX trë l¹i ®©y v¨n häc ViÖt Nam chñ yÕu viÕt b»ng ch÷ quèc ng÷. II. TiÕn tr×nh lÞch sö v¨n häc - HÖ thèng thÓ lo¹i: Ph¸t triÓn theo tõng thêi kú. ViÖt Nam (Lần lượt gọi học sinh đọc rõ * Từ thế kỉ X đến thế kỉ XIX gồm văn xuôi tự sự (truyện kí, văn chính luận, tiểu thuyết chương hồi). tõng phÇn) Th¬ gåm th¬ cæ phong, ®­êng luËt, tõ khóc. V¨n biÒn ngÉu gåm phó, c¸o, v¨n tÕ. * Ch÷ N«m: cã th¬ N«m ®­êng luËt, truyÖn th¬, ng©m khóc, h¸t nãi. * Tõ thÕ kû XX trë l¹i ®©y ranh giíi râ rµng. Tù sù cã: TruyÖn ng¾n tiÓu thuyÕt, kÝ (Bót kÝ, nhËt kÝ, tuú bút, phóng sự). Trữ tình có: Thơ, trường ca. Kịch cã: kÞch nãi. + V¨n häc ViÖt Nam cã hai thêi k× ph¸t triÓn. Tõ +Nhìn tổng quát văn học Việt thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX là văn học trung đại. Nam cã mÊy thêi k× ph¸t triÓn? NÒn v¨n häc nµy h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn theo mèi quan hÖ cña v¨n häc khu vùc §«ng ¸ vµ §«ng Nam ¸, cã mèi quan hÖ víi v¨n häc Trung Quèc… + Văn học hiện đại hình thành từ thế kỉ XX và vận động phát triển trong mối quan hệ và giao lưu quốc tế. Văn học Việt Nam chịu ảnh hưởng của văn học ¢u- MÜ. + TruyÒn thèng v¨n häc ViÖt Nam thÓ hiÖn hai nÐt + Nét lớn của truyền thống thể lớn: đó là chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa nhân hiện trong văn học Việt Nam là đạo. g×? 1. Thời kì văn học trung đại (từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX) - Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ - Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX, văn học Việt Nam XIX, nền văn học Việt Nam có có điểm đáng chú ý là: Đây là nền văn học viết gì đáng chú ý? b»ng ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m. (H/S đọc tài liệu SGK) - Vì sao văn học từ thế kỉ X đến - Nó ảnh hưởng của nền văn học trung đại tương hết thế kỉ XIX có sự ảnh hưởng ứng. Đó là văn học trung đại Trung Quốc. cña v¨n häc Trung Quèc? - Vì các triều đại phong kiến phương Bắc lần lượt (H/S đọc SGK) sang xâm lược nước ta. Đây cũng là lí do để quyết - Hãy chỉ ra những tác phẩm và định văn học viết bằng chữ Hán. t¸c gi¶ tiªu biÓu cña v¨n häc - “Th¸nh T«ng di th¶o” cña Lª Th¸nh T«ng. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 2 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn trung đại?. - H·y kÓ tªn nh÷ng t¸c phÈm của văn học trung đại viết bằng ch÷ N«m.. Em cã suy nghÜ g× vÒ sù ph¸t triÓn th¬ N«m cña v¨n häc trung đại?. - “TruyÒn kú m¹n lôc” cña NguyÔn D÷ - “ViÖt ®iÖn u linh tËp” cña LÝ TÕ Xuyªn Xuyªn. - “Vò trung tuú bót” cña Ph¹m §×nh Hæ (kÝ) - “Nam triÒu c«ng nghiÖp” cña NguyÔn Khoa Chiªm. - “Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ” cña Ng« gia v¨n ph¸i: tiểu thuyết chương hồi. - VÒ th¬ ch÷ H¸n: + NguyÔn Tr·i víi “øc Tai thi tËp” - NguyÔn BØnh Khiªm “B¹ch V©n thi tËp” - NguyÔn Du víi “B¾c hµnh t¹p lôc” - “ Nam trung t¹p ng©m” - VÒ th¬ ch÷ H¸n cña Cao B¸ Qu¸t. - NguyÔn Tr·i víi “Quèc ©m thi tËp” - NguyÔn BØnh Khiªm víi “B¹ch V©n quèc ng÷ thi tËp” - Lª Th¸nh T«ng víi “Hång §øc quèc ©m thi tËp”. - Thơ Nôm Đường luật của Hồ Xuân Hương, Bà HuyÖn Thanh Quan. - “TruyÖn KiÒu” cña NguyÔn Du. - “S¬ kÝnh t©n trang” cña Ph¹m Th¸i. - NhiÒu truyÖn N«m khuyÕt danh nh­: “Ph¹m T¶i Ngäc Hoa”, “Tèng Tr©n Cóc Hoa”, “Ph¹m C«ng Cóc Hoa… * Sự phát triển của thơ Nôm gắn liền với sự trưởng thµnh vµ nh÷ng nÐt truyÒn thèng cña v¨n häc trung đại. Đó là lòng yêu nước, tinh thần nhân đạo và hiện thực. Nó thể hiện tinh thần ý thức dân tộc đã ph¸t triÓn cao.. 2. Thời kì văn học hiện đại (từ đầu thế kỉ XX đến nay) (H/S đọc lần lượt phần này trong SGK) -V¨n häc ViÖt Nam tõ thÕ kØ XX đến nay được gọi bằng nền - Văn học từ đầu thế kỉ XX đến nay được gọi là nền văn học gì? Tại sao lại có tên văn học hiện đại: Sở dĩ có tên như vậy vì nó phát gäi Êy? triển trong thời đại mà quan hệ sản xuất chủ yếu dựa vào hiện đại hoá. Mặt khác những luồng tư tưởng tiến bộ như những luồng gió mới thổi vào Việt Nam làm thay đổi nhận thức, cách nghĩ, cách cảm và cả cách nói của con người Việt Nam. Nó - Văn học thời kì này được chia chịu ảnh hưởng của văn học phương Tây. làm mấy giai đoạn và có đặc - Văn học thời kì này được chia làm 4 giai đoạn ®iÓm g×? + Từ đầu thế kỉ XX đến năm 1930 - Gọi H/S thay nhau đọc SGK. + Từ 1930 đến 1945 + Từ đầu thế kỉ XX đến năm + Từ 1945 đến 1975 1930 + Từ 1975 đến nay + Từ 1930 đến 1945 + Từ 1945 đến 1975 Từ 1975 đến nay.. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 3 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Mçi phÇn cho H/S tr¶ lêi: - Nêu đặc điểm văn học của thời kì vừa đọc (những nét lớn). - Đặc điểm văn học Việt Nam ở từng thời kì có - Giai ®o¹n sau so víi giai ®o¹n kh¸c nhau. trước có gì khác biệt? * Từ đầu thế kỉ XX đến năm 1945, văn học Việt Nam đã bước vào quỹ đạo của văn học thế giới hiện đại, cụ thể tiếp xúc với văn học châu Âu. Đó là nền văn học tiếng Việt bằng chữ quốc ngữ. Do đó nó có nhiều công chúng bạn đọc. Những tác giả tiêu VÒ thÓ lo¹i v¨n häc ViÖt Nam biÓu lµ: T¶n §µ; Hoµng Ngäc Ph¸ch, Hå BiÓu từ đầu thế kỉ XX đến nay có gì Chánh, Phạm Duy Tốn (thời kì đầu). * Từ 1930 đến 1945(thời kì cuối) xuất hiện nhiều đáng chú ý? tªn tuæi lín nh­: Th¹ch Lam, NguyÔn Tu©n, Xu©n DiÖu, Vò Träng Phông, Huy CËn, Nam Cao, Hµn M¹c Tö, ChÕ Lan Viªn… V¨n häc thêi k× nµy võa kÕ thõa tinh hoa cña v¨n học trung đại và văn học dân gian, vừa tiếp nhận ảnh hưởng của văn học thế giới để hiện đại hoá. + Từ đầu thế kỉ XX đến 1975 BiÓu hiÖn: cã nhiÒu thÓ lo¹i míi vµ còng ngµy cµng hoµn thiÖn. * Từ 1945 đến 1975 sự kiện lịch sử vĩ đại đã mở ra triÓn väng nhiÒu mÆt cho v¨n häc ViÖt Nam. NhiÒu nhà văn nhà thơ lớp trước đã đi theo cách mạng và khoác ba lô đến với kháng chiến cống hiến tài năng và sức lực thậm chí bằng cả xương máu cho cách m¹ng, cho sù nghiÖp v¨n häc c¸ch m¹ng cña d©n tộc. Phải kế thừa những tấm gương hi sinh anh dũng nh­ Nam Cao, TrÇn §¨ng, Th©m T©m… trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ Nguyªn Thi, Lª Anh Xuân, Dương Thị Xuân Quý… trong cuộc kháng chiến chống Mĩ. Đảng Cộng sản Việt Nam đã lãnh đạo toàn diện và có đường lối đúng đắn chỉ đạo văn nghệ gắn liền với sự nghiệp lao động và chiến đấu cña nh©n d©n ta. Thµnh tùu chñ yÕu dµnh cho dßng văn yêu nước và cách mạng. Hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ đã đem lại những phạm vi phản ánh mới, cảm hứng mới để văn học yêu nước và cách mạng đạt nhiều thành tựu nghệ thuật đáng tù hµo. Nã g¾n liÒn víi nh÷ng tªn tuæi nh­: Hå ChÝ Minh, Tố Hữu, Sóng Hồng và đội ngũ nhà văn chiÕn sÜ nh­: Quang Dòng, ChÝnh H÷u, NguyÔn §×nh Thi, Vò Cao, Nguyªn Ngäc (NguyÔn Trung Thµnh), NguyÔn Minh Ch©u, Ph¹m TiÕn DuËt, Lª Anh Xu©n, H÷u ThØnh, TrÇn §¨ng Khoa. - Th¬, v¨n xu«i nghÖ thuËt, v¨n xu«i chÝnh luËn viÕt b»ng ch÷ quèc ng÷ cã mét sè t¸c phÈm cã ý nghÜa më ®Çu. - Công cuộc hiện đại hoá về thơ, truyện giai đoạn 1930.. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 4 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn - 1945 tiÕp tôc ®Èy m¹nh trong c¸c giai ®o¹n sau: Th¬ míi, tiÓu thuyÕt Tù lùc v¨n ®oµn, v¨n xu«i hiÖn thùc phª ph¸n, th¬ kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, chèng Mỹ, truyện và tiểu thuyết về đề tài chiến tranh là những thành tựu lớn của văn học nước ta ở thế kỉ + Từ 1975 đến nay về thể loại XX. - Từ 1975 đến nay, các nhà văn phản ánh sâu sắc của văn học có gì đáng chú ý? c«ng cuéc x©y dùng CNXH, c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn đại hoá đất nước, những vấn đề mới mẻ của thời đại mở cửa, hội nhập quốc tế. Hai mảng đề tài của văn học là lịch sử và cuộc sống, con người trong bối cảnh xây dựng nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Đề tài lịch sử viết về chiến tranh chèng Ph¸p vµ chèng Mü hµo hïng víi nhiÒu + Nh×n mét c¸ch kh¸i qu¸t ta bµi häc. rút ra những quy luật gì về văn - Văn học Việt Nam đạt được giá trị đặc sắc về nội dung vµ nghÖ thuËt víi nhiÒu t¸c gi¶ ®­îc c«ng häc ViÖt Nam? nhËn lµ danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi nh­ NguyÔn Trãi, Nguyễn Du, Hồ Chí Minh. Nhiều tác phẩm đã ®­îc dÞch ra b»ng nhiÒu thø tiÕng trªn thÕ giíi. V¨n học Việt Nam với những khả năng và sự sáng tạo đã x©y dùng ®­îc vÞ trÝ riªng trong v¨n häc nh©n lo¹i. III. Mét sè néi dung chñ yÕu cña v¨n häc ViÖt Nam - Gọi H/s đọc phần mở đầu và 1SGK 1.Ph¶n ¸nh quan hÖ víi thÕ + Víi thÕ giíi tù nhiªn - Văn học dân gian với tư duy huyền thoại đã kể lại giíi tù nhiªn + Mối quan hệ giữa con người quá trình nhận thức, cải tạo, chinh phục của ông cha víi thÕ giíi tù nhiªn ®­îc thÓ ta víi thÕ giíi tù nhiªn hoang d·, x©y dùng cuéc sèng, tÝch luü hiÓu biÕt phong phó vÒ thiªn nhiªn. hiÖn nh­ thÕ nµo? (Giáo viên gợi ý cho H/S căn cứ - Với con người, thiên nhiên còn là người bạn thân vào SGK để phát hiện ra những thiết, hình ảnh núi, sông, bãi mía, nương dâu, đồng nét cơ bản về mối quan hệ giữa lúa, cánh cò, vầng trăng, dòng suối… tất cả đều gắn con người với thiên nhiên thể bó với con người. Tình yêu thiên nhiên đã trở thành néi dung quan träng cña v¨n häc ViÖt Nam. hiÖn trong v¨n häc). - Thiªn nhiªn mang nh÷ng d¸ng vÎ riªng biÖt ë tõng vïng, tõng miÒn. Vµo v¨n häc, thiªn nhiªn còng mang nÐt riªng Êy, nã gãp phÇn lµm nªn tÝnh ®a dạng trong văn chương. - Trong sáng tác văn học trung đại, hình ảnh thiên nhiên thường gắn liền với lí tưởng đạo đức thẩm mỹ. Hình ảnh cây tùng, cúc, trúc, mai tượng trưng cho nhân cách cao thượng của nhà Nho. Các đề tài ngư, tiều, canh, mục thể hiện lí tưởng thanh tao của những con người mai danh ẩn tích, lánh đục tìm trong, kh«ng mµng danh lîi. + Víi quèc gia, d©n téc 2.Phản ánh mối quan hệ quốc - Con người Việt Nam sớm có ý thức xây dựng gia dân tộc (H/S đọc phần 2 quốc gia dân tộc của mình. Đất nước lại trải qua. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 5 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn SGK) + Mối quan hệ giữa con người víi quèc gia d©n téc ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo?. 3. Ph¶n ¸nh quan hÖ x· héi (Gọi H/S đọc phần 3 SGK) Văn học Việt Nam đã phản mối quan hÖ x· héi nh­ thÕ nµo? Ph¶n øng ý thøc b¶n th©n (H/S đọc phần 4 SGK). - V¨n häc ViÖt Nam ph¶n ¸nh ý thøc b¶n th©n nh­ thÕ nµo? - Em hiÓu thÕ nµo vÒ th©n vµ t©m?. - Th©n vµ t©m ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo trong v¨n häc?. nhiều những thử thách chống kẻ thù xâm lược. Vì vậy, một nền văn học yêu nước có giá trị nhân văn s©u s¾c xuyªn suèt lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam. §ã lµ tình yêu quê hương xứ sở là niềm tự hào về truyền thèng mäi mÆt cña d©n téc (v¨n ho¸, truyÒn thèng dựng nước và giữ nước). Tình yêu tổ quốc thể hiện qua lßng c¨m thï giÆc, d¸m qu¶ th©n v× nghÜa lín. Nhiều tác phẩm lớn kết tinh lòng yêu nước như “Nam quốc sơn hà”, “Hịch tướng sĩ”, “Bình Ngô đại cáo”, “Tuyên ngôn độc lập”, nhiều tác gia yêu nước lớn như: Nguyễn Trãi, Nguyễn Đình Chiểu, Phan Bội Châu, Hồ Chí Minh, Tố Hữu đã xây dựng nên một hệ thống tư tưởng yêu nước hoàn chỉnh. §Æc biÖt, nÒn v¨n häc ViÖt Nam ë thÕ kØ XX lµ nÒn văn học tiên phong chống đế quốc. Chủ nghĩa yêu nước là nội dung tiêu biểu giá trị của Văn học Việt Nam. - Trong xã hội có giai cấp đối kháng, văn học Việt Nam đã lên tiếng tố cáo các thế lực chuyên quyền bạo ngược và thể hiện sự cảm thông chia sẻ với người bị áp bức đau khổ. Văn học dân gian với các thế loại: truyện cười, ca dao, tục ngữ đã vạch mặt giai cÊp thèng trÞ tµn b¹o. TruyÖn th¬, kÝ sù, tiÓu thuyết từ thế kỉ X đến thế kỉ XIX đã miêu tả thực tế đen tối của giai cấp thống trị, quan tâm tới đời sống nhân dân, đòi quỳên sống cho con người. Những tác gi¶ tiªu biÓu nh­: Ng« TÊt Tè, Nam Cao, Vò Träng Phông. Mét nÒn v¨n häc giµu s¾c th¸i nh©n v¨n vµ đậm đà màu sắc nhân đạo. Từ mối quan hệ xã hội, văn học đã hình thành chủ nghĩa hiện thực nhất là tõ 1930 trë l¹i ®©y. Ngày nay chủ nghĩa yêu nước, nhân đạo đang xây dựng được những mẫu người lí tưởng. Con người biết phát huy vẻ đẹp truyền thống vừa biết phat huy vẻ đẹp truyền thống vừa biết làm giàu cho quê hương đất nước, cho mình. - Trước khi hiểu văn học Việt Nam đã phản ánh ý thøc b¶n th©n nh­ thÕ nµo, ta kh«ng thÓ kh«ng t×m hiểu thế nào là ý thức cá nhân. ở mỗi con người có hai phương diện: -Th©n vµ t©m lu«n lu«n song song tån t¹i nh­ng không đồng nhất. - ThÓ x¸c vµ t©m hån - B¶n th©n vµ v¨n ho¸ - Tư tưởng vị kỉ và tư tưởng vị tha -ý thức cá nhân và ý thức cộng đồng - Các tôn giáo lớn như Nho- Phật- Lão giáo đều đề ra nguyên tắc xử lí mối quan hệ giữa hai phương diện này. Văn học Việt Nam đã ghi lại quá trình đấu tranh, lựa chọn để khẳng định một đạo lí làm. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 6 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn người trong sự kết hợp hài hoà giữa hai phương diÖn. V× lÝ do vµ nguyªn nh©n kh¸c nhau ë nh÷ng giai đoạn nhất định, văn học đề cao một trong hai mÆt trªn. C¶ d©n téc ph¶i chèng ngo¹i x©m, chèng đỡ với thiên nhiên, con người Việt Nam phải đề cao ý thức cộng đồng hơn ý thức trách nhiệm xã hội, tinh thần hi sinh đến mức khắc kỉ. Giai đoạn văn học cuối thế kỉ XVIII hoặc giai đoạn văn học 19301945. ý thức cá nhân được đề cao. Đó là quyền sống của cá nhân con người, quyền được hưởng h¹nh phóc vµ t×nh yªu. Nh÷ng t¸c phÈm th¬ Hå Xuân Hương, “Chinh phụ ngâm” của Đặng Trần C«n, “Cung o¸n ng©m” cña NguyÔn Gia ThiÒu vµ đỉnh cao là “Truyện Kiều” của Nguyễn Du. Thời kì 1930- 1945 næi lªn víi v¨n xu«i l·ng m¹n, th¬ míi lãng mạn và một số tác phẩm như “Tắt đèn” của Ng« TÊt Tè; truyÖn ng¾n vµ tiÓu thuyÕt cña Nam Cao, truyÖn cña Th¹ch Lam. Song dù giai đoạn nào, xu hướng chung của văn học Xu hướng chung của văn học Việt Nam là xây dựng một đaọ lí làm người với Việt Nam là gì khi xây dựng nhân phẩm tốt đẹp như nhân ái, thuỷ chung, tình mẫu người lí tưởng? nghÜa, vÞ tha, s½n sµng x¶ th©n v× sù nghiÖp chÝnh nghĩa , đấu tranh chống chủ nghĩa khắc kỉ của tôn giáo, đề cao quyền sống con người cá nhân nhưng kh«ng chÊp nhËn chñ nghÜa c¸ nh©n. - C¸c bé phËn hîp thµnh v¨n häc ViÖt Nam. Cñng cè - TiÕn tr×nh lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam. Häc song bµi nµy cÇn l­u ý - Mét sè néi dung chñ yÕu cña v¨n häc ViÖt Nam. nh÷ng ®iÓm nµo? L­u ý: Mçi giai ®o¹n nªn nhí thµnh tùu: t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm tiªu biÓu.. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 7 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Th¹ch Thµnh, ngµy th¸ng TiÕt: TiÕng VÞªt. n¨m 2010. Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ A. Môc tiªu bµi häc Gióp HS: Nắm được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp nâng cao kĩ năng tạo lập, ph©n tÝch lÜnh héi trong giao tiÕp. B. Phương tiện thực hiện - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi häc C. C¸ch thøc tiÕn hµnh GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lêi c¸c c©u hái D. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. KiÓm tra bµi cò 2. Giíi thiÖu bµi míi. Trong cuộc sống hàng ngày, con người giao tiếp với nhau bằng phương tiện vô cïng quan träng. §ã lµ ng«n ng÷. Kh«ng cã ng«n ng­ th× kh«ng thÓ cã kÕt qu¶ cao cña bÊt cø hoµn c¶nh giao tiÕp nµo. Bëi v× giao tiÕp lu«n lu«n phô thuéc vµo hoµn c¶nh vµ nhân vật giao tiếp. Để thấy được điều đó, chúng ta tìm hiểu bài học hoạt động giao tiÕp b»ng ng«n ng÷. Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt I. T×m hiÓu ng÷ ®iÖu 1. Gọi H/S đọc và nhắc cả lớp theo dâi phÇn v¨n b¶n SGK a. C¸c nh©n vËt giao tݪp nµo - Vua vµ c¸c b« l·o trong héi nghÞ lµ nh©n vËt tham gia trong hoạt động giao tham gia giao tiếp. Mỗi bên có cương vị khác tiếp? Hai bên có cương vị và quan nhau. Vua cai quản đất nước, chăn dắt trăm họ. Các bô lão là những người có tuổi đã từng giữ hÖ víi nhau nh­ thÕ nµo? nh÷ng träng tr¸ch nay vÒ nghØ, hoÆc ®­îc vua mêi đến tham dự hội nghị. b. Người nói nhờ ngôn ngữ biểu - Người tham gia giao tiếp ở đây phải đọc hoặc đạt nội dung tư tưởng tình cảm nghe xem người nói, nói những gì để lĩnh hội nội của mình thì người đối thoại làm dung mà người nói phát ra. Các bô lão nghe vua gì để lĩnh hội được nội dung đó? Nhân Tông hỏi, nội dung hỏi: Liệu tính như thế Hai bên lần lượt đổi vai giao tiếp nào khi quân Mông Cổ tràn đến. Hai bên lần lượt đổi vai giao tiếp. Các bô lão xôn xao tranh nhau cho nhau nh­ thÕ nµo? nói. Lúc ấy vua lại là người nghe. c. Hoạt động giao tiếp đó diễn ra - Hoạt động giao tiếp diễn ra ở Điện Diên Hồng. trong hoµn c¶nh nµo? (ë ®©u? vµo Lóc nµy qu©n Nguyªn M«ng kÐo 50 v¹n qu©n å ¹t lúc nào? khi đó ở nước ta có sự sang xâm lược nước ta. kiÖn lÞch sö, x· héi g×?) d. Hoạt động giao tiếp đó hướng - Hoạt động giao tiếp đó hướng vào nội dung. vào nội dung gì? đề cập tới vấn Hoà hay đánh, nó đề cập tới vấn đề hệ trọng còn hay mÊt cña quèc gia d©n téc, m¹ng sèng con đề gì? người.. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 8 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn e. Mục đích của giao tiếp là gì? - Mục đích giao tiếp: Lấy ý kiến của mọi người, cuộc giao tiếp có đạt được mục thăm dò lòng dân để hạ đạt mệnh lệnh quyết tâm đích đó không? giữ gìn đất nước trong hoàn cảnh lâm nguy. Cuộc giao tiếp đó đạt được mục đích. 2. Qua bµi “Tæng quan vÒ v¨n häc ViÖt Nam”, h·y cho biÕt: a. Các nhân vật giao tiếp qua bài - Người viết SGK và giáo viên, học sinh toàn quốc đều tham gia giao tiếp. Họ có độ tuổi từ 65 trở nµy? xuống đến 15 tuổi. Từ Giáo sư, Tiến sĩ xuống đến häc sinh líp 10 THPT. b. Hoạt động giao tiếp đó diễn ra - Hoàn cảnh có tổ chức giáo dục, chương trình quy định chung hệ thống trường phổ thông. trong hoµn c¶nh nµo? c. Nội dung giao tiếp? Về đề tài - Các bộ phận cấu thành của văn học Việt Nam. gì? bao gồm những vấn đề cơ bản Đồng thời phác hoạ tiến trình phát triển của lịch sö v¨n häc, thµnh tùu cña nã. V¨n b¶n giao tiÕp nµo? cßn nhËn ra nh÷ng nÐt lín vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n häc ViÖt Nam. - Người soạn sách muốn cung cấp tri thức cần thiết cho người học. Người học nhờ văn bản giao tiếp đó hiểu được kiến thức cơ bản của nền văn häc ViÖt Nam. - Phương tiện giao tiếp được thể - Sử dụng ngôn ngữ của văn bản khoa học. Đó là khoa häc gi¸o khoa. V¨n b¶n cã bè côc râ rµng. hiÖn nh­ thÕ nµo? Những đề mục có hệ thống. Lí lẽ và dẫn chứng tiªu biÓu. - Qua nh÷ng bµi nµy rót ra mÊy kÕt luËn: II. Cñng cè 1. Hoạt động giao tiếp phải có nhân vật giao tiếp hoàn cảnh giao tiếp và phương tiện giao tiếp. 2. Giao tiếp phải thực hiện mục đích nhất định 3. Mỗi hoạt động giao tiếp gồm hai quá trình. Mét lµ t¹o lËp v¨n b¶n, hai lµ thùc hiÖn lÜnh héi v¨n b¶n. d. Mục đích của giao tiếp?. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 9 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Th¹ch Thµnh, ngµy th¸ng TiÕt: V¨n Häc sö. n¨m 2010. Kh¸i qu¸t v¨n häc d©n gian ViÖt Nam. hái.. A. Môc tiªu bµi häc Gióp HS: 1. Hiểu được khái niệm về văn học dân gian và ba đặc trưng cơ bản. 2. §Þnh nghÜa vÒ tiÓu lo¹i v¨n häc d©n gian. 3. Vai trò của văn học dân gian với văn học viết và đời sống văn hoá dân tộc. B. Phương tiện thực hiện - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi häc C. C¸ch thøc tiÕn hµnh GV tổ chức giờ dạy học kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu. D. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. KiÓm tra bµi cò 2. Giíi thiÖu bµi míi. Truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lương, tất cả là biểu hiện của văn học dân gian. Để hiểu rõ chúng ta cũng tìm hiểu văn b¶n kh¸i qu¸t v¨n häc d©n gian ViÖt Nam. Hoạt động của GV và HS I. V¨n häc d©n gian lµ g×?. Yêu cầu cần đạt - Lµ nh÷ng t¸c phÈm nghÖ thuËt ng«n tõ truyÒn miệng được tập thể sáng tạo nhằm mục đích phục vô trùc tiÕp cho nh÷ng sinh ho¹t kh¸c nhau trong đời sống cộng đồng. - T¹i sao v¨n häc d©n gian lµ - BÊt cø mét v¨n nghÖ thuËt nµo còng s¸ng t¹o b»ng nghÖ thuËt ng«n ng÷. nghÖ thuËt ng«n tõ? + Truyền miệng là phương thức + Truyền người này sang người khác, đời này qua đời khác, không bằng viết mà bằng lời nh­ thÕ nµo? - Kh«ng cã ch÷ viÕt, cha «ng ta l­u truyÒn qua - T¹i sao lµ s¸ng t¸c tËp thÓ? miÖng nªn n¶y sinh ý thøc söa v¨n b¶n cho hoµn chØnh. V× vËy s¸ng t¸c d©n gian lµ s¸ng t¸c tËp thÓ. - Truyện cổ kể về những nội dung trong đời sống - ThÕ nµo lµ nh÷ng sinh ho¹t nh©n d©n. §ã lµ tËp tôc, nghi lÔ ë tõng vïng, tõng miền khác nhau. Tiếng cười trong truyện cười cũng kh¸c nhau? mang nhiều cung bậc, có khi cười lên cho vui cửa vui nhà, vui anh vui em. Cũng có cái cười rơi nước mắt, có cái cười nhằm đưa ma tống tiễn xã hội cũ. Th¬ ca d©n gian cã nhiÒu bµi ca mang b¶n chÊt nghÒ nghiÖp, ca cÇy cÊy, ca ng­ nghiÖp, ca nghi lÔ. II. Đặc trưng cơ bản của văn - Văn học dân gian có ba đặc trưng cơ bản: học dân gian (H/S đọc từng + Tính truyền miệng + S¸ng t¸c tËp thÓ phÇn) - V¨n häc d©n gian cã nh÷ng + TÝnh thùc hµnh - Không lưu hành bằng chữ viết, truyền từ người nọ. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 10 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn đặc trưng cơ bản nào?. sang người kia, đời này qua đời khác, tính truyền miệng còn biểu hiện trong diễn xướng dân gian (ca hát chèo, tuồng, cải lương). Tính truyền miệng làm nªn sù phong phó, ®a d¹ng nhiÒu vÎ cña v¨n häc 1. TÝnh truyÒn miÖng - Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh truyÒn d©n gian. TÝnh truyÒn miÖng lµm nªn nhiÒu b¶n kÓ gäi lµ dÞ b¶n. miÖng? - Nã kh¸c víi v¨n häc viÕt. V¨n häc viÕt c¸ nh©n s¸ng t¸c v¨n häc d©n gian tËp thÓ s¸ng t¸c. Qu¸ trình sáng tác tập thể diễn ra: cá nhân khởi xướng, tập thể hưởng ứng tham gia, truyền miệng trong 2. TÝnh tËp thÓ - Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh tËp d©n gian. Qu¸ tr×nh truyÒn miÖng l¹i ®­îc tu bæ, söa ch÷a, thªm bít cho hoµn chØnh. V× vËy s¸ng t¸c thÓ? d©n gian mang ®Ëm tÝnh tËp thÓ. - Mọi người có quyền tham gia bổ sung sửa chữa s¸ng t¸c d©n gian.. 3.V¨n häc d©n gian g¾n bã vµ phôc vô trùc tiÕp cho c¸c sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng (tính thực hành) - Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh thùc hµnh cña v¨n häc d©n gian?. III. HÖ thèng thÓ lo¹i cña v¨n häc d©n gian ViÖt Nam (H/S đọc lần lượt một phần thể loại nên gọi một em đọc và hỏi) 1. ThÇn tho¹i - ThÕ nµo lµ thÇn tho¹i?. 2. Sö thi. - TÝnh thùc hµnh cña v¨n häc d©n gian biÓu hiÖn: + Nh÷ng s¸ng t¸c d©n gian phôc vô trùc tiÕp cho tõng nghµnh tõng nghÒ.  Bµi ca nghÒ nghiÖp  Bµi ca nghi lÔ - Văn học dân gian gợi cảm hứng cho người trong cuộc dù ở đâu làm gì. Hãy nghe người nông dân t©m sù: Ra đi anh đã dặn dò Ruộng sâu cấy trước, ruộng gò cấy sau Ruộng sâu cấy trước để lúa cứng cáp lên cao tránh được mưa ngập lụt. Ta nhận ra đó là lời ca của người nông dân trồng lúa nước. Chàng trai nông thôn tế nhị và duyên dáng mượn hình ảnh lá xoan đào để biểu thị lòng mình: Lá này là lá xoan đào Tương tư thì gọi thế nào hỡi em? - Thần thoại là loại hình tự sự dân gian, thường kể vÒ c¸c vÞ thÇn xuÊt hiÖn chñ yÕu ë thêi c«ng x· nguyên thuỷ. Nhằm giải thích các hiện tượng tự nhiªn, thÓ hiÖn kh¸t väng chinh phôc tù nhiªn, qu¸ trình sáng tạo văn hoá của người việt cổ. - Do quan niệm của người Việt Cổ, mỗi hiện tượng tù nhiªn lµ mét vÞ thÇn cai qu¶n nh­ thÇn s«ng, thÇn nói, thÇn biÓn… Nh©n vËt trong thÇn tho¹i lµ thÇn kh¸c h¼n nh÷ng vÞ thÇn trong thÇn tÝch, thÇn ph¶. - Lµ nh÷ng t¸c phÈm tù sù d©n gian cã quy m« lín, sö dông ng«n ng÷ cã vÇn nhÞp, x©y dùng nh÷ng hình tượng nghệ thuật hoành tráng, hào hùng để kể về một hoặc nhiều biến cố lớn lao diễn ra trong đời sống cộng đồng của cư dân thời cổ đại. - Quy m« réng lín cña sö thi: §é dµi, ph¹m vi kÓ. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 11 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ sö thi?. truyện của nó. Ví dụ: Sử thi “Đẻ đất đẻ nước” của người Mường dài 8503 câu thơ kể lại sự việc trần gian từ khi hình thành vũ trụ đến khi bản Mường được ổn định. - Ngôn ngữ có vần, nhịp khi đã dịch ra văn xuôi - Em hiÓu thÕ nµo vÒ quy m« nh­ Sö thi “§¨m S¨n”. - Nh©n vËt sö thi mang cèt c¸ch cña c¶ céng réng lín? đồng(tượng trưng cho sức mạnh, niềm tin của cộng đồng người). Ví dụ: Đăm Săn là hiện thân cho sức mạnh phi thường của tộc người Ê Đê ở Tây Nguyªn. + Ng«n ng÷ cã vÇn, nhÞp? - Những biến cố lớn lao gắn với cả cộng đồng. Đăm Săn chiến đấu với mọi thế lực thù địch cũng là + Nh©n vËt sö thi? mang lại cuộc sống bình yên cho buôn làng. Uy-litxơ cùng đồng đội lênh đênh ngoài biển khơi gắn liền với thời đại người Hy Lạp chinh phục biển cả. - Dßng tù sù d©n gian kÓ vÒ sù kiÖn vµ nh©n vËt lÞch sử theo xu hướng lí tưởng hoá. Qua đó thể hiện sự + Nh÷ng biÕn cè diÔn ra? ngưỡng mộ và tôn vinh của nhân dân đối với những người có công với đất nước, dân tộc hoặc cộng đồng dân cư của một vùng. + Nh©n vËt trong truyÒn thuyÕt lµ nöa thÇn, nöa người như: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh (thần vẫn mang tính người) hoặc An Dương Vương (Biết cầm sừng 3. Truyền thuyết (H/S đọc) tê bẩy tấc rẽ nước về thuỷ phủ). Như vậy nhân vật - ThÕ nµo lµ truyÒn thuyÕt. cã liªn quan tíi lÞch sö nh­ng kh«ng ph¶i lµ lÞch sö. - Em hiÓu thÕ nµo lµ: + Xu hướng lí tưởng hoá: Nhân dân gửi vào đó ước m¬ kh¸t väng cña m×nh. Khi cã lò lôt, hä m¬ ­íc cã mét vÞ thÇn trÞ thuû. Khi cã giÆc, hä m¬ cã mét + Nh©n vËt lÞch sö? Phù Đổng Thiên Vương. Trong hoà bình, họ mơ có mét hoµng tö Lang Liªu lµm ra nhiÒu thø b¸nh ngày tết. Đó là người anh hùng sáng tạo văn hoá. + Xu hướng lí tưởng hóa?. 4. Cæ tÝch (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ truyÖn cæ tÝch?. - Néi dung cña truyÖn cæ tÝch?. - Nh©n vËt truyÖn cæ tÝch lµ ai?. - Dßng tù sö d©n gian mµ cèt truyÖn kÓ vÒ sè phËn những con người bình thường trong xã hội có phân chia đẳng cấp, thể hiện tinh thần nhân đạo và lạc quan của nhân dân lao động. - Nội dung truyện cổ tích thường đề cập đến 2 vấn đề cơ bản. Một là kể về số phận bất hạnh của người nghèo khổ. Hai là vươn lên ước mơ khát vọng đổi đời (nhân đạo, lạc quan). - Nhân vật thường là em út, con riêng, thân phận må c«i nh­: Sä Dõa, TÊm, Th¹ch Sanh… - Quan niÖm cña nh©n d©n trong truyÖn cæ tÝch lµ quan niÖm ë hiÒn gÆp lµnh, ¸c gi¶ ¸c b¸o. - Truyện viết theo phương thức tự sự dân gian rất ngắn gọn, kết cấu chặt chẽ. Nhân vật là người, bộ phận của người, là vật (phần lớn là các con vật) biết nói tiếng người. Từ đó rút ra những kinh nghiệm và. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 12 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn triÕt lÝ s©u s¾c. - Quan niÖm cña nh©n d©n trong - Nh©n vËt truyÖn ngô ng«n rÊt réng r·i cã thÓ lµ truyÖn cæ tÝch nh­ thÕ nµo? người, vật, các con vật. - Cã thÓ x¶y ra ë bÊt cø ®©u 5. TruyÖn ngô ng«n - Truyện cười thuộc dòng tự sự dân gian rất ngắn, (H/S đọc) cã kÕt cÊu chÆt chÏ, kÕt thóc bÊt ngê. TruyÖn x©y - ThÕ nµo lµ truyÖn ngô ng«n? dùng trªn c¬ së m©u thuÉn trong cuéc sèng lµm bËt lên tiếng cười nhằm mục đích giải trí và phê phán x· héi. - Nh©n vËt truyÖn ngô ng«n? - Cuộc sống luôn chứa đựng mâu thuẫn: - Không gian của ngụ ngôn như + Bình thường với không bình thường + M©u thuÉn gi÷a lêi nãi thÕ nµo? + Mâu thuẫn trong nhận thức lí tưởng, từ những 6. Truyện cười mâu thuẫn ấy làm bật lên tiếng cười. ( H/S đọc) - Thế nào là truyện cười? - Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, hµm sóc, cã h×nh - Thế nào là mâu thuẫn trong ảnh, vần, nhịp đúc kết những kinh nghiệm thực tiễn thường được dùng trong ngôn ngữ giao tiếp hành cuéc sèng? ngµy cña nh©n d©n. - Lµ nh÷ng bµi v¨n vÇn, hoÆc c©u nãi cã h×nh tượng khác lạ để người nghe tìm lời giải giải nhằm mục đích giải trí, rèn luyện tư duy và cung cấp 7. Tôc ng÷ những tri thức thông thường về đời sống. (H/S đọc) - Là những bài thơ trữ tình dân gian thường là -ThÕ nµo lµ tôc ng÷? những câu hát có vần có điệu đã tước bỏ đi tiếng đệm, tiếng láy nhằm diễn tả thế giới nội tâm con người. 8. Câu đối VÝ dô: (H/S đọc) Rñ nhau xuèng biÓn mß cua - Thế nào là câu đố? Mang vÒ nÊu qu¶ m¬ chua trong rõng Em ơi! Chua ngọt đã từng 9. Ca dao Non xanh nước biếc xin đừng quên nhau (H/S đọc) Ta cã thÓ chuyÓn thµnh lêi h¸t cña s©n khÊu chÌo. - ThÕ nµo lµ ca dao? §ã lµ c¸c lµn ®iÖu nhÞp ®iÖu, h¸t vØa - Lµ t¸c phÈm tù sù d©n gian cã lêi th¬ méc m¹c kÓ vÒ c¸c sù kiÖn diÒn ra trong x· héi nh»m th«ng b¸o vµ b×nh luËn.. 10. VÌ (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ vÌ? 11. TruyÖn th¬ (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ truyÖn th¬. - Lµ nh÷ng t¸c phÈm d©n gian b»ng th¬, giµu chÊt trữ tình diễn tả tâm trạng và suy nghĩ của con người khi hạnh phúc lứa đôi và sự công bằng xã hội bị tước đoạt. - T¸c phÈm s©n khÊu d©n gian kÕt hîp uÕy tè tr÷ tình và trào lộng ca ngợi những tấm gương đạo đức và phê phán đả kích mặt trái của xã hội. Đó là tuồng, sân khấu cải lương, múa rối. - Nói tới tri thức của các dân tộc trên đất nước ta là nãi tíi kho tµng quý b¸u, v« tËn vÒ trÝ tuÖ cña con. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 13 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn 12. ChÌo (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ chÌo? - Ngoµi chÌo, em cßn nhËn biÕt ®­îc thÓ lo¹i s©n khÊu nµo còng thuéc vÒ d©n gian? IV. Nh÷ng gi¸ trÞ c¬ b¶n cña v¨n häc d©n gian 1. V¨n häc d©n gian lµ kho tri thức vô cùng phong phú về đời sèng cña d©n téc (H/S đọc phần I) - T¹i sao v¨n häc d©n gian lµ kho tri thøc?. 2. V¨n häc d©n gian cã gi¸ trÞ giáo dục sâu sắc (H/S đọc) - TÝnh gi¸o dôc cña v¨n häc d©n gian ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo?. 3. Gi¸ trÞ nghÖ thuËt to lín cña văn học dân gian đóng vai trò quan träng trong nÒn v¨n häc d©n téc ((H/S đọc) - V¨n häc d©n gian cã gi¸ trÞ nghÖ thuËt nh­ thÕ nµo?. người đối với thiên nhiên và xã hội. Tri thức dân gian là nhận thức của nhân dân đối với cuộc sống quanh m×nh. Nã kh¸c h¼n nhËn thøc cña giai cÊp thèng trÞ cïng thêi vÒ lÞch sö vµ x· héi. §ã lµ những kinh nghiệm mà nhân dân đã đúc kết từ cuéc sèng. - Tri thøc Êy l¹i ®­îc tr×nh bµy b»ng nghÖ thuËt ngôn từ của nhân dân nó cũng sinh động hấp dẫn người nghe. Trên đất nước ta có 54 dân tộc anh em nªn vèn tri thøc d©n gian v« cïng phong phó. - Giáo dục tinh thần nhân đạo, tôn vinh những giá trị con người, yêu thương con người và đấu tranh không mệt mỏi để giải phóng con người khỏi áp bøc bÊt c«ng. VÝ dô: TruyÖn TÊm C¸m + Giúp con người đồng cảm chia sẻ với nỗi bất h¹nh cña TÊm. + Khẳng định phẩm chất của Tấm + Lªn ¸n kÎ xÊu, kÎ ¸c. - Nãi tíi gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña v¨n häc d©n gian ta ph¶i kÓ tíi tõng thÓ lo¹i: + Thần thoại sử dụng trí tưởng tượng. + TruyÖn cæ tÝch x©y dùng nh÷ng nh©n vËt thÇn k×. + Truyện cười tạo ra tiếng cười dựa vào những mâu thuÉn trong x· héi. + Cèt truyÖn cña dßng tù sù bao gåm nh©n vËt vµ t×nh tiÕt kÕt hîp l¹i. + Th¬ ca d©n gian lµ sù s¸ng t¹o ra lêi ca mang đậm chất trữ tình. ở ca dao sử dụng triệt để thể phú (ph« bµy miªu t¶), tØ (so s¸nh), høng (tøc c¶nh sinh tình), tất cả nghệ thuật ấy đã giúp người đọc, người nghe có khả năng nhạy cảm trước cái đẹp. - NhiÒu n¨m v¨n häc viÕt ch­a cã vµ ch­a ph¸t triển, văn học dân gian đóng vai trò chủ đạo. - Nhµ th¬ häc ë giäng ®iÖu tr÷ t×nh, x©y dùng ®­îc nhân vật trữ tình, cảm nhận của thơ ca trước đời sèng. Sử dụng ngôn từ sáng tạo của nhân dân trước csí đẹp. - Häc tËp ®­îc x©y dùng cèt truyÖn. + Nắm chắc những đặc trưng cơ bản của văn học d©n gian, hiÓu biÕt vÒ c¸c thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian. Đặc biệt là vai trò của nó đối với nền văn học dân téc.. - Nhµ th¬ häc ®­îc g× ë ca dao? - Nhµ v¨n häc ®­îc g× ë truyÖn cæ tÝch?. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 14 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Th¹ch Thµnh, ngµy th¸ng TiÕt: tiÕng viÖt. n¨m 2010. Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (TiÕp theo) Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt II. LuyÖn tËp 1. Ph©n tÝch c¸c nh©n tè giao tiÕp thÓ hiÖn trong c©u ca dao “§ªm tr¨ng thanh anh míi hái nµng Tre non đủ lá đan sàng nên chăng” a. Nh©n vËt giao tiÕp ë ®©y lµ nh÷ng + Nh©n vËt giao tiÕp lµ chµng trai vµ c« g¸i trong cuéc. Løa tuæi võa 18 vµ 20 hä khao người như thế nào? kh¸t t×nh yªu. b. Hoạt động giao tiếp diễn ra trong + Đêm trăng sáng và thanh vắng. Hoàn cảnh Êy míi phï hîp víi c©u chuyÖn t×nh cña nh÷ng hoµn c¶nh nµo? đôi lứa yêu nhau. c. Nhân vật anh nói về điều gì nhằm + Nhân vật anh nói về “Tre non đủ lá” để tính chuyÖn “®an sµng” ®©u ph¶i chuyÖn tre non mục đích gì? đan sàng mà có ngụ ý: Họ đã đến tuổi trưởng thµnh nªn tÝnh chuyÖn kÕt duyªn. Chµng trai tá t×nh víi c« g¸i. d. C¸ch nãi cña nh©n vËt anh cã phï + C¸ch nãi cña nh©n vËt anh rÊt phï hîp víi hợp với nội dung và mục đích giao hoàn cảnh và mục đích giao tiếp. Đêm sáng tr¨ng l¹i thanh v¾ng, hä ë løa tuæi yªu ®­¬ng, tiÕp kh«ng? tuổi trưởng thành. Kết duyên giữa họ là phù hîp. e. Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nãi cña + Chµng trai thËt tÕ nhÞ. C¸ch nãi lµm duyªn v× có hình ảnh lại đậm đà tình cảm dễ đi vào lòng chµng trai? người trong cuộc. 2. §äc ®o¹n v¨n (SGK) vµ tr¶ lêi c©u hái a. Trong cuéc giao tiÕp trªn ®©y, c¸c nhân vật đã thực hiện bằng ngôn ngữ, những hành động nói cụ thể nào? Nhằm mục đích gì?. b. Trong lời ông già cả 3 câu đều có h×nh thøc c©u hái, nh­ng c¶ 3 c©u dùng để hỏi hay không ? c. Lời nói của nhân vật đã bộc lộ tình cảm thái độ và quan hệ trong giao tiÕp nh­ thÕ nµo? 3.Đọc bài thơ “Bánh trôi nước” của. - Trong cuéc giao tiÕp gi÷a A cæ vµ «ng, c¸c nhân vật giao tiếp đã thực hiện hành động giao tiÕp cô thÓ lµ: + Chµo (Ch¸u chµo «ng ¹!) + Chào đáp lại (A Cổ hả?) + Khen (Lớn tướng rồi nhỉ) + Hỏi (Bố cháu có gửi pin đài lên cho ông kh«ng?) + Tr¶ lêi (Th­a «ng, cã ¹!) - C¶ ba c©u cña «ng giµ chØ cã 1 c©u hái “Bè cháu có gửi pin đài lên cho ông không?”. Các câu còn lại để chào và khen. - Lêi nãi cña 2 nh©n vËt giao tiÕp béc lé t×nh cảm giữa ông và cháu. Cháu tỏ thái độ kính mÕn qua c¸c tõ th­a, ¹ cßn «ng lµ t×nh c¶m quý yêu trìu mến đối với cháu. - Nữ sĩ Hồ Xuân Hương đã miêu tả, giới thiệu. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 15 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn Hồ Xuân Hương và trả lời các câu hái - Hồ Xuân Hương giao tiếp với người đọc về vấn đề gì? Nhằm mục đích gì? Bằng phương tiÖn tõ ng÷, h×nh ¶nh nh­ thÕ nµo?. - Người đọc căn cứ vào đâu để tìm hiÓu vµ c¶m nhËn bµi th¬?. 4. ViÕt mét ®o¹n th«ng b¸o ng¾n cho các bạn học sinh toàn trường biết về hoạt động làm sạch môi trường thế giới (học sinh về nhà lµm) 5. TrÝch bøc th­ cña B¸c Hå göi học sinh cả nước nhân ngày khai gi¶ng n¨m häc ®Çu tiªn th¸ng 9/1945 của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà (học sinh đọc) a. Thư viết cho ai? Người viết có tư c¸ch vµ mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo víi người nhận? b. Hoàn cảnh của người viết và người nhận thư khi đó như thế nào?. bánh trôi nước với mọi người. Nhưng mục đích chÝnh lµ giíi thiÖu th©n phËn næi ch×m cña mình. Con người có hình thể đầy quyến rũ lại có số phận bất hạnh, không chủ động quyết định được hạnh phúc. Song trong bất cứ hoàn c¶nh nµo vÉn gi÷ tÊm lßng trong tr¾ng, phÈm chÊt cña m×nh, tÊt c¶ diÔn t¶ b»ng ng«n ng÷ giµu h×nh ¶nh (tr¾ng, trßn, b¶y næi ba ch×m, lßng son). - Căn cứ vào cuộc đời của nữ sĩ Hồ Xuân Hương để tìm hiểu và cảm bài thơ này. Xuân Hương có tài, có tình nhưng số phận trớ trêu đã dành cho bà sự bất hạnh. Hai lần lấy chồng thì cả hai lần “Cố đấm ăn xôi xôi lại hẩm”. Rót côc cè NguyÖt §­êng (n¬i bµ ë) vÉn l¹nh tanh không hương sắc. Điều đáng cảm phục ở bµ dï trong hoµn c¶nh nµo vÉn gi÷ g×n phÈm chÊt cña m×nh. - Yªu cÇu viÕt th«ng b¸o ng¾n, song ph¶i cã më ®Çu, kÕt thóc. - Đối tượng giao tiếp là học sinh toàn trường. - Nội dung giao tiếp là làm sạch môi trường. - Hoàn cảnh giao tiếp là hoàn cảnh nhà trường và ngày môi trường thế giới - Bác Hồ với tư cách là chủ tịch nước viết thư gửi học sinh toàn quốc, người nhận là học sinh thế hệ chủ nhân tương lai của nước Việt Nam d©n chñ céng hoµ. - Đất nước mới giành được độc lập. Học sinh lần đầu tiên đón nhận một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam. Vì vậy người viết giao nhiệm vụ, khẳng định quyền lợi cho học sinh - Néi dung giao tiÕp: + Bộc lộ niềm vui sướng vì học sinh thế hệ tương lai được hưởng cuộc sống độc lập. c. Thư viết về chuyện gì? Nội dung + Nhiệm vụ và trách nhiệm của học sinh đối với đất nước. g×? + Sau cùng là lời chúc của Bác đối với học sinh - Đây là mục đích của giao tiếp: chúc mừng học sinh nhân ngày tựu trường đầu tiên của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà. Từ đó xác d. Thư viết để làm gì? định nhiệm vụ vẻ vang của học sinh. - Ng¾n gän: Lêi lÏ ch©n t×nh Êm ¸p, thÓ hiÖn sù gÇn gòi ch¨m lo, song lêi lÏ trong bøc th­ cũng rất nghiêm túc khi xác định trách nhiệm e. ViÕt nh­ thÕ nµo? cho häc sinh.. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 16 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn - Khi tham gia vào bất cứ hoạt động giao tiếp nµo (nãi hoÆc viÕt) ta ph¶i chó ý: + Nhân vật, đối tượng giao tiếp (nói viết cho III. Cñng cè: Qua 5 bµi tËp chóng ta rót ra ®­îc ai?) + Mục đích giao tiếp (viết nói để làm gì?) nh÷ng g× khi thùc hiÖn giao tiÕp? + Néi dung giao tiÕp (viÕt, nãi vÒ c¸i g×) + Giao tiÕp b»ng c¸ch nµo (viÕt, nãi nh­ thÕ nµo?) Chó ý: PhÇn ghi nhí SGK Th¹ch Thµnh, ngµy th¸ng TiÕt: tiÕng viÖt. n¨m 2010. Văn bản và đặc điểm của văn bản A.Môc tiªu bµi häc Gióp HS: 1. Nắm được khái niệm và đặc điểm của văn bản. 2. N©ng cao n¨ng lùc ph©n tÝch vµ t¹o lËp v¨n b¶n. B.Phương tiện thực hiện -. SGK, SGV. -. ThiÕt kÕ bµi häc. C. C¸ch thøc tiÕn hµnh. GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời c¸c c©u hái. D. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. KiÓm tra bµi cò. 2. Giíi thiÖu bµi míi. Hoạt động của GV và HS I. Kh¸i niÖm v¨n b¶n - Văn bản là gì? (gọi học sinh đọc lần lượt các văn bản) 1. Mỗi văn bản được người nói tạo ra trong hoạt động nào? Để đáp ứng nhu cầu gì? Số câu (dung lượng) ở mỗi văn bản như thÕ nµo?. Yêu cầu cần đạt - Là sản phẩm được tạo ra trong hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ và thường có nhiều câu. - Văn bản một tạo ra trong hoạt động giao tiếp chung. Đây là kinh nghiệm của nhiều người với mọi người. Đáp ứng nhu cầu truyền cho nhau kinh nghiÖm cuéc sèng. §ã lµ mèi quan hÖ gi÷a con người với con người, gần người tốt thì ảnh hưởng cái tốt và ngược lại quan hệ với người xấu sẽ ảnh hưởng cái xấu. Sử dụng một câu. - Văn bản hai tạo ra trong hoạt động giao tiếp giữa cô gái và mọi người. Nó là lời than thân của c« g¸i, gåm 4 c©u. - Văn bản ba tạo ra trong hoạt động giao tiếp giữa vị chủ tịch nước với toàn thể quốc dân đồng. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 17 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn. 2. Mỗi văn bản đề cập tới vấn đề gì? Vấn đề đó được triển khai nhất qu¸n trong tõng v¨n b¶n kh«ng?. 3. V¨n b¶n 3 cã bè côc nh­ thÕ nµo? 4. Mçi v¨n b¶n t¹o ra nh»m môc đích gì?. bào, là nguyện vọng khẩn thiết và khẳng định quyÕt t©m lín cña d©n téc trong gi÷ g×n, b¶o vÖ độc lập tự do, văn bản gồm 15 câu. - Văn bản 1, 2, 3 đều đặt ra vấn đề cụ thể và triÓn khai nhÊt qu¸n trong tõng v¨n b¶n. Văn bản một là quan hệ giữa người với người trong cuộc sống cách đặt ra vấn đề và giải quyết rÊt râ rµng. V¨n b¶n hai lµ lêi than th©n cña c« g¸i. C« g¸i trong x· héi cò nh­ h¹t m­a r¬i xuèng bÊt kÓ chỗ nào đều phải cam chịu. Tự mình, cô gái không thể quyết định được. Cách thể hiện hết søc nhÊt qu¸n, râ rµng. V¨n b¶n ba lµ lêi kªu gäi toµn quèc kh¸ng chiÕn, v¨n b¶n thÓ hiÖn: + Lập trường chính nghĩa của ta và dã tâm của thùc d©n Ph¸p. + Nêu chân lí đời sống dân tộc: thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước, nhất định kh«ng chÞu lµm n« lÖ. + Kêu gọi mọi người đứng lên đánh giặc bằng tất cả vũ khí có trong tay. Đã là người Việt Nam phải đứng lên đánh Pháp. + Kêu gọi binh sĩ, tự vệ dân quân (lực lượng chủ chèt) + Sau cùng khẳng định nước Việt Nam độclập, thắng lợi nhÿÿ định về tar rõràng: Phần mở đầu: “Hỡi đồng bào toàn quốc” Thân bài “Chúng ta muốn hoà bình nhất định về d©n téc ta” KÕt bµi: PhÇn cßn l¹i - Mục đích của văn bản một: Truyền đạt kinh nghiÖm sèng. - Mục đích văn bản hai: Lời than thân để gọi sự 5. Về hình thức văn bản 3 có bố hiểu biết và cảm thông của mọi người với số phận người phụ nữ. côc nh­ thÕ nµo? - Mục đích văn bản ba: kêu gọi, khích lệ, thể hiện quyết tâm của mọi người trong kháng chiến 6. Cñng cè thùc d©n Ph¸p. Qua c¸c v¨n b¶n chóng ta rót ra kÕt chèng luËn nh­ thÕ nµo? - Bè côc râ rµng, c¸ch lËp luËn chÆt chÏ + Mở bài: Nhân tố cần giao tiếp (đồng bào toàn quèc) + Thân bài: Nêu lập trường chính nghĩa của ta và d· t©m cña thùc d©n Ph¸p. V× thÕ chóng ta ph¶i đứng lên chiến đấu để giữ vững lập trường chính nghĩa, bảo vệ độc lập tự do. Bác nêu rõ đánh II. C¸c lo¹i v¨n b¶n - Từ các văn bản 1, 2, 3 chúng ta rút bằng cách nào, đánh đến bao giờ. ra mỗi văn bản thuộc phong cách + Kết bài: Khẳng định nước Việt Nam độc lập và. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 18 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn ng«n ng÷ nµo?. kh¸ng chiÕn th¾ng lîi. - C¸ch lËp luËn: C¸c ý liªn quan víi nhau chÆt chÏ lµm râ luËn ®iÓm. -Mỗi văn bản đều tập trung nhất quán vào một chủ đề và triển khai chủ đề đó một cách trọn vÑn. - C¸c c©u trong v¨n b¶n cã sù liªn kÕt chÆt chÏ. C¶ v¨n b¶n theo mét kÕt cÊu m¹ch l¹c. - Mỗi văn bản thể hiện mục đích nhất định. - Mỗi văn bản đều có hình thức bố cục riêng chú ý phÇn ghi nhí (SGK) - V¨n b¶n 1 vµ 2 thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt. - V¨n b¶n 3 thuéc phong c¸ch chÝnh luËn. Trong đời sống xã hội, chúng ta có những loại v¨n b¶n sau: 1. V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t (th¬, nhËt kÝ). 2. V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ gät giòa: - Em cã nhËn xÐt g× vÒ: ph¹m vi sö a. V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ dông c¸c lo¹i v¨n b¶n. thuËt (truyÖn th¬ kÞch) b. V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ khoa häc (v¨n häc phæ cËp, b¸o chÝ, t¹p chÝ, khoa häc s¸ch - Mục đích giao tiếp của mỗi loại giáo khoa, khoa học chuyên sâu). v¨n b¶n nh­ thÕ nµo? c. V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ chÝnh luËn. d. V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ hµnh chÝnh c«ng vô. e. V¨n b¶n thuéc phong c¸ch ng«n ng÷ b¸o chÝ - Ph¹m vi sö dông réng r·i tÊt c¶ c¸c lo¹i v¨n bản trong đời sống xã hội, không trừ một văn b¶n nµo. - V¨n b¶n nghÖ thuËt: Giao tiÕp víi tÊt c¶ mäi công chúng bạn đọc. - V¨n b¶n khoa häc: Chuyªn s©u dµnh riªng cho c¸c c¸c ngµnh khoa häc, s¸ch gi¸o khoa cho c¸c tiÕn sÜ, gi¸o s­ ®Çu ngµnh biªn so¹n. Khoa häc - Líp tõ ng÷ riªng cho lo¹i v¨n phæ cËp cho c¸c h·ng th«ng tin. b¶n nh­ thÕ nµo? - V¨n b¶n chÝnh luËn: Nh÷ng bµi x· luËn cña c¸c c¬ quan lín ®¨ng t¶i trªn b¸o chÝ trªn c¸c lÜnh vùc chÝnh trÞ x· héi, v¨n häc nghÖ thuËt, tranh luận về vấn đề nào đó. Sử dụng rộng rãi. - V¨n b¶n hµnh chÝnh c«ng vô: Dµnh cho tÊt c¶ mọi người trong đời sống. - V¨n b¶n b¸o chÝ: Dµnh cho c¸c phãng viªn giao tiếp với tất cả mọi người. - Ngôn ngữ hình tượng giàu sắc thái biểu cảm Bài viết số 1 (Đọc phần hướng dẫn cho văn bản nghệ thuật.. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 19 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án ngữ văn -Chương trình chuẩn chung cña SGK) - Ng«n ng÷ chÝnh luËn: Râ rµng, chÆt chÏ cho - Muèn lµm tèt bµi viÕt sè 1 chóng v¨n b¶n chÝnh luËn. - Ng«n ng÷ vµ nghÖ thuËt khoa häc cho v¨n b¶n ta ph¶i lµm g×? khoa häc. - Ng«n ng÷ sö dông theo khu«n mÉu cho v¨n b¶n hµnh chÝnh c«ng vô. - Ng«n ng÷ sö dông chÝnh x¸c, râ rµng cho v¨n bản báo chí (ngôn ngữ, không gian địa điểm, sự viÖc thËt minh b¹ch râ rµng) - Muèn lµm tèt bµi viÕt sè 1, chóng ta ph¶i: a. ¤n l¹i kiÕn thøc tËp lµm v¨n ë THCS nhÊt lµ thao t¸c v¨n biÓu c¶m vµ nghÞ luËn. b. ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng vÒ tiÕng ViÖt nh­ s¾c th¸i biÓu c¶m cña c©u tõ, nh÷ng - Các đề bài gợi ý là gì? biện pháp tu từ, câu và tu từ câu để sử dụng trong viÕt v¨n. c. Quan s¸t sù vËt, sù viÖc xung quanh, t×m c¸ch diễn đạt sao cho bộc lộ đậm đà xúc cảm của m×nh. d. §äc l¹i nh÷ng t¸c phÈm mµ em yªu thÝch ë chương trình lớp 9. - Các đề bài gợi ý: 1. Ghi lại cảm nghĩ chân thực của anh (chị) trước sự việc, hiện tượng hoặc con người, ngày đầu - Yêu cầu học sinh đọc thêm các tiên bước vào lớp 10, thiên nhiên và con người v¨n c¸c v¨n b¶n. trong chuyển mùa, một người thân yêu nhất. 2. Nªu c¶m nghÜ næi bËt nhÊt vÒ mét c©u ca mµ anh (chÞ) vÒ mét bµi th¬ vµ nhµ th¬ mµ anh (chÞ) yªu thÝch nhÊt. - Cha th©n yªu nhÊt cña con - LÊp l¸nh hån ta mÆn giã kh¬i. Gi¸o Viªn: Hoµng TuÊn Minh- §¬n vÞ: Trung T©m GDTX Th¹ch Thµnh 20 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>