Giáo án môn Ngữ văn 10 - Tiết 1 đến tiết 62

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TiÕt1- V¨n Tæng quan nÒn V¨n häc ViÖt Nam Qua c¸c thêi kú lÞch sö (T1) A.Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh - Nhận thức được những nét lớn của nền VHVN về 3 phương diện các bộ phận , Thành phần , các thời kỳ pt và một số nét đặc sắc truyền thống của VHDT - Hình thành cơ sở để tìm hiểu và hệ thống hoá những tác phẩm sẽ học về VHVN B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o. C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp 10 10 Ngµy D¹y SÜ sè 2.KiÓm tra:SGK,vë so¹n,vë ghi. 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt GV: Hướng dẫn học sinh đọc A. T×m hiÓu chung SGK trang 5 ? + Đây là phần mở đầu , phần đặt vấn đề cho bài tổng quan nền VH Cho biết ND phần vừa đọc HS: Th¶o LuËn tr¶ lêi + T¸c gi¶ SGK nhÊn m¹nh søc sèng bÒn bØ m·nh liÖt cña nÒn VHDT - H×nh thµnh kh¸ sím, tr¶i qua nhiÒu thö th¸ch ¸c liÖt cña lÞch sö chèng ngo¹i x©m - Văn học phát triển không ngừng -> xứng đáng là nền văn học tiên phong chống đế quốc - D©n téc nµo trªn §N còng cã nÒn VH riªng -> t¹o nÒn văn học đa sắc màu , song lấy sáng tác của người kinh làm bộ phận chủ đạo GV: VHVN Gåm nh÷ng bé I. CÊu t¹o cña nÒn v¨n häc NÒn VHVN gåm 2 bé phËn v¨n häc ph¸t triÓn song song vµ ¶nh phËn nµo hưởng qua lại sâu sắc: VHDG - VH Viết HS: Tr¶ lêi GV: Yêu cầu hs nêu đặc điểm 1. Văn học dân gian. + Ra đời từ xa xưa , do người lao động (người bình dân) sáng từng bộ phận vh. đánh giá vị trÝ cña mçi bé phËn trong qu¸ t¸c, phæ biÕn theo lèi truyÒn miÖng tr×nh pt VHDT + Khi ch­a cã ch÷ viÕt : VHDG gãp phÇn mµi dòa , g×n gi÷ , phát triển ngôn ngữ DT, nuôi dưỡng tâm hồn ND có tác động mạnh mẽ đến sự hình thành và pt văn học viết HS: Th¶o luËn nhãm 2. V¨n häc viÕt . + Ra đời khoảng TK X, do tầng lớp trí thưc sáng tạo nên tạo bước nhảy vọt của tiến trình LSVHDT + C¸c thµnh phÇn cña VH viÕt : - VH viết bằng chữ Hán ( VH Hán) . Chịu ảnh hưởng nặng nền VH Hán , căn bản vẫn đậm đà tính DT ( diễn tả hiện thực tâm hồn con người VN..) - VH viết bằng chữ Nôm ( VH nôm ) Ra đời muộn ( TK XIII) Nó trưởng thành nhanh chóng có nhiều TG- TP lớn đặc biệt là thơ ca - VH viÕt b»ng ch÷ quèc ng÷ : XuÊt hiÖn ®Çu TK XX. Người sáng tác và đội ngũ thưởng thức ngày càng tăng-> Lop11.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gãp phÇn tÝch cùc cho sù ph¸t triÓn VHDT 3. Mèi quan hÖ gi÷a 2 bé phËn VH - VHDG - VH viÕt cã t¸c dông qua l¹i víi nhau GV: Gi÷a VHDG- VH viÕt cã - Khi tinh hoa cña 2 bé phËn kÕt tinh ë c¸ tÝnh s¸ng t¹o trong mèi quan hÖ ra sao điều kiện lịch sử nhất định thì xuất hiện thiên tài với những áng v¨n bÊt hñ HS: Ph©n tÝch - gi¶i thÝch II. C¸c thêi kú ph¸t triÓn cña nÒn v¨n häc( 3 thêi kú lín) 1. Thời kỳ từ TK X đến hết TK XIX GV: HD hs đọc SGK theo từng + VHVN phát triển dưới các triều đại PK . Gồm 2 bộ phận thêi kú lÞch sö VHDG vµ VHViÕt ( H¸n - N«m) HS: §äc sgk- Nªu ng¾n gän - V¨n häc viÕt b»ng ch÷ H¸n gi÷ vai trß chÝnh thèng - V¨n häc viÕt = ch÷ N«m ngµy cµng ph¸t triÓn , cã vÞ trÝ đặc điểm từng thời kỳ quan träng + VH việt nam gắn liền với đấu tranh giữ nước , chịu ảnh hưởng thi pháp VH trung đại ( Nho giáo, phật giáo, đạo giáo) đặc biệt VH Trung hoa 2.Thêi kú v¨n häc ®Çu XX - T8/1945 + Đời sống xã hội , văn hoá có nhiều thay đổi -> VHVN bước vào thời kỳ hiện đại với nhiều cuộc cách tân sâu sắc về hình thøc vµ thÓ lo¹i + Tình hình VH nói chung phức tạp (nhiều trường phái, xu hướng khác nhau ...) để lại nhiều thành tựu xuất sắc 3. Thêi kú VH tõ sau 1945- > hÕt TK XX + VH thống nhất về tư tưởng , phát triển dưới sự lãnh đạo của §¶ng + Chia thµnh 2 giai ®o¹n GV: VH từ 1945-> XX có đặc a, Từ 1945- 1975 ®iÓm g×? Chia thµnh mÊy giai - V¨n häc ph¸t triÓn trong hoµn c¶nh chiÕn tranh gi¶i phãng d©n đọan? tộc -> Đặt nhiệm vụ phục vụ chính trị , cổ vũ chiến đấu lên hàng HS: HS Theo dâi sgk- th¶o ®Çu luËn tr¶ lêi b, Tõ 1975 -> hÕt TK XX - V¨n häc thùc sù chuyÓn m×nh sau §H §¶ng ( 1986) - Văn học có nhiều đổi mới và đến nay đã đạt nhiều thành tựu đáng ghi nhận trên mọi thể loại 4.Cñng cè. - N¾m ch¾c c¸c bé phËn , thµnh phÇn VHVN - Chọn 1 số TP VH đã học THCS thuộc các thời kỳ VH sắp sếp theo trình tự thời gian? 5.Hướng dẫn. ChuÈn bÞ tiÕt 2 E.Tµi liÖu tham kh¶o. LÞch sö VHVN TËp 1 - NXBKHXH, HN 1980 Ngµy so¹n:. TiÕt 2 . V¨n tæng quan nÒn v¨n häc viÖt nam qua c¸c thêi kú lÞch sö (T2). A.Mục tiêu cần đạt: Nh­ tiÕt 1 B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o : LÞch sö VHVN C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Lop11.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Líp Ngµy D¹y SÜ sè. 10. 10. 2.KiÓm tra: KÓ tªn Thêi kú v¨n häc lín ? §Æc ®iÓm tõng thêi kú ? 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt GV: §êi sèng t©m hån con III. Một số nét đặc sắc truyền thống của VHVN. người VN được biểu hiện ở 1. VHVN thể hiện một cách sâu sắc tâm hồn con người Việt nh÷ng khÝa c¹nh nµo - Lý Nam gi¶i? + Lòng yêu nước , niềm tự hào dân tộc: Biểu hiện ở nhiều dạng HS: §äc s¸ch gi¸o khoa , chØ thøc kh¸c nhau ra các biểu hiện đời sống Tâm - Tình quê hương đất nước , gắn bó với thiên nhiên , con hån người VN ( LÊy vÝ dô nh÷ng t¸c phÈm ë - G¾n bã víi phong tôc cæ truyÒn chương trình cơ sở ) - Tù hµo vÒ truyÒn thèng DT + Yêu nước gắn liền với lòng nhân ái . Thơ văn nói nhiều đến nhân nghĩa , tình yêu, thân phận con người, đặc biệt là người phô n÷ + Con người VN luôn yêu đời , tin vào chính nghĩa , cái thiện ( không phải lạc quan dễ dãi ) Tiếng cười nhiều cung bậc và GV: HS lÊy vÝ dô CM t×nh c¶m kh«ng mÊy khi døt h¼n. thẩm mỹ của con người VN + Tình cảm thẩm mỹ của con người VN nghiêng về cái đẹp nhỏ nghiêng về cái đẹp nhỏ nhắn, nhắn , xinh xắn hơn là cái đẹp hoành tráng đồ sộ xinh x¾n 2.VHVN có nhiều thể loại đặc sắc HS: §­a ra ®­îc VD - Thơ ca có truyền thống lâu đời _ Văn xuôi TV ra đời muộn nhưng tốc độ PT mau lẹ với các thể lo¹i cã thÓ s¸nh víi nÒn VHTG 3.VHVN s½n sµng tiÕp thu cã chän läc tinh hoa cña nh©n lo¹i -> NÒn VH §«ng- T©y , Kim- Cæ vÉn gi÷ b¶n s¾c d©n téc 4.NÒn VH cã søc sèng dÎo dai m·nh liÖt GV: Søc sèng dÎo dai m·nh Tr¶i qua nhiÒu thiªn tai , dÞch ho¹ triÒn miªn , C§ phong kiÕn liệt của dân tộc được biểu hiện kéo dài âm mưu đồng hoá chiến tranh... VHVN không bị tiêu ntn? diÖt mµ tr¸i l¹i ngµy cµng ph¸t triÓn phong phó h¬n, cµng ®Ëm đà bản sắc DT HS: Th¶o luËn, tr¶ lêi B.KÕt luËn - VHVN lu«n g¾n bã chÆt chÏ víi vËn mÖnh DT , vËn mÖnh ND GV: HD hs đọc sgk(13) Tóm và thân phận con người t¾t ý chÝnh - Trong quá trình phát triển không ngừng hiện đại hoá song vẫn HS: §äc sgk - Tr¶ lêi gi÷ g×n , ph¸t huy b¶n s¾c DT C. Bµi tËp Bài tập 1 Phân tích 1 số TP Làm nổi bật 1 số nét đặc sắc của VHVN 1 “ §¹i c¸o b×nh ng«” ( NguyÔn Tr·i ) - Thể hiện Tinh thần nhân nghĩa: yêu nước , thương dân - ThÓ hiÖn tinh thÇn quyÕt chiÕn quyÕt th¾ng , søc m¹nh cña GV: HS lµm bµi tËp 1- SGK? chiÕn tranh nh©n d©n, c¸ch c­ xö nh©n nghÜa víi kÎ thï 2. “ TruyÖn KiÒu “ (ND) Là kiệt tác về chủ nghĩa nhân đạo: đồng cảm chia sẻ với nỗi bất hạnh của con người , đồng tình khát vọng gp - Khẳng định giá trị tốt đẹp của con người - Lên án những hành động vô nhân đạo của XHPK Bµi tËp2 ( BT n©ng cao SGK 14) 1 Mặt sao đầy gío dạn sương (gió sương dày dạn) 2. Thân sao bướm chán ong chường bấy thân (Ong bướm chán Lop11.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> chường) 3.Dạ đài cách mặt khuất lời ( cách mặt khuất lời) 4.Cñng cè. Nét đặc sắc truyền thống VHVN? 5.Hướng dẫn. Nắm được 4 nét đặc sắc của VHVN? Triển khai tiếp bài tập 4 (14) ChuÈn bÞ v¨n b¶n E.Tµi liÖu tham kh¶o: LSVHVN TËp 1- NXBKHXH, 1980 Ngµy so¹n : TiÕt 3- TV. V¨n b¶n. A.Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh + Hiểu KQ về văn bản và đặc điểm văn bản +Vận dụng sự hiểu biết về VB vào việc đọc - hiểu VB làm văn Cụ Thể - Biết dựa vào tên vb để hình dung KQ về ND VB Từ đó vận dụng vào việc đọc vb, việc mua sách b¸o - Hình thành thói quen xác định mục đích , tìm hiểu kỹ về người nhận VB để lựa chọn ND , cách viết văn bản phù hợp thông qua việc trả lời các câu hỏi trước khi viết văn B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o. C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp 10 10 Ngµy D¹y SÜ sè 2.KiÓm tra:SGK,vë so¹n,vë ghi. KiÓm tra c¸c v¨n b¶n , häc sinh chuÈn bÞ cho giê häc 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt GV: HS đọc sgk, cho biết thế I Kh¸i qu¸t v¨n b¶n nµo lµ v¨n b¶n 1. Kh¸i niÖm HS: Tr×nh bµy KN Trong giao tiÕp b»ng ng«n ng÷ nãi ph¶i thµnh lêi , viÕt thµnh bµi GV: §­a ra 1sè v¨n b¶n: Th­ .Lời nói , bài viết đó là văn bản. cña CT NguyÔn Minh - VB thường do nhiều câu kết hợp tạo thành . có thể rất TriÕt..KhÈu hiÖu , bøc ®iÖn ng¾n ( Tôc ng÷ , khÈu hiÖu ) cã thÓ rÊt dµi ( TruyÖn kiÒu thông báo để HS đưa ra lời ) nhËn xÐt vÒ h×nh thøc thÓ lo¹i - VB cã nhiÒu lo¹i ( ®a d¹ng ) :Th­, ®iÖn b¸o , giÊy mêi , HS: Quan s¸t mµu, NxÐt Th¬... -> V¨n b¶n hiÖn diÖn kh¾p n¬i trong cuéc sèng cã độ dài ngắn khác nhau nhưng phải thống nhất và hoàn GV: §­a v¨n b¶n"Néi qui HS" chØnh hướng dẫn học sinh cấu tạo 2. Yªu cÇu khi t¹o lËp v¨n b¶n văn bản; văn bản viết cho ai ? Người viết văn bản cần xác định rõ viết cái gì? viết để làm gì? + Mục đích của văn bản NTN? + Đối tượng tiếp nhận văn bản HS: Th¶o luËn tr¶ lêi vµ + Nội dung thông tin mà người viết cần biểu đạt Rót ra kÕt luËn + ThÓ thøc cÊu t¹o vµ qui t¾c ®­îc vËn dông GV: nhê ®©u mµ chóng ta 3. Vai trò của văn bản đối với sự phát triển văn hoá dân tộc Lop11.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ngµy nay biÕt ®­îc suy nghÜ của ông cha ta ngày trước ? biết được cuộc sống của người viÕt x­a?. - Nhê cã v¨n b¶n in, kh¾c , viÕt -> Mµ c¸c thµnh tùu v¨n ho¸ DT ®­îc l­u gi÷ vµ ph¸t triÓn - Sù phong phó , ®a d¹ng cña 1 nÒn v¨n ho¸ phô thuéc nhiÒu vµo số lượng văn bản còn lưu giữ được -> phải đọc để tăng hiểu biết , lµm giµu thªm vèn v¨n ho¸ cña b¶n th©n II. §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n 1 văn bản có tính thống nhất về đề tài, về tư tưởng, tình cảm, GV: Yêu cầu HS đọc lại "Nội mục đích qui HS" ThÊy ®­îc sù thèng - VB nào cũng có 1 đề tài cụ thể ( sự việc , hiện tượng , con nhÊt cña v¨n b¶n? người p/c trong cuộc sống ) Các từ ngữ câu văn đều phải bám HS: Thấy được mục đích, tư sát đề tài , làm nổi rõ NDVB tưởng, tình cảm, của người viết - VB còn thể hiện tư tưởng , tình cảm của người tạo lập với đối v¨n b¶n. tượng được đề cập - VB nào cũng có một mục đích tác động vào người đọc , nghe GV: Lưu ý HS tuỳ hoạt động để đạt được yêu cầu xác định trước giao tiÕp mµ nãi (viÕt) ph¶i 2.V¨n b¶n cã tÝnh hoµn chØnh vÒ h×nh thøc kh¸c nhau (ChuyÖn chµng + VB thường có bố cục 3 phần: MB ,TB, KL( hoặc theo một thể ngèc) thức được qui định chặt chẽ ) + C¸c c©u trong tõng ®o¹n ®­îc s¾p xÕp theo mét tr×nh tù hîp lÝ + Các đoạn văn được nối tiếp nhau và hộ ứng nhau có phương tiÖn liªn kÕt thÝch hîp + Dïng tõ chÝnh x¸c , s¾p xÕp tõ ng÷ hîp lÝ gîi c¶m 3.V¨n b¶n cã t¸c gi¶ - VB thuộc các loại đều phải có tên tác giả HS: Tự đọc sgk- tự tóm tắt - Xác định và hiểu tác giả có tác dụng lớn để hiểu vă bản, đặc biệt văn bản NT ( văn chương ) vì loại vă bản này mang đậm dÊu Ên T¸cgi¶ 4.Củng cố. Hướng dẫn hs làm BT 4 (tr 17) 5.Hướng dẫn. Về nhà btập 5 (17) Sưu tầm văn bản hành chính. E.Tµi liÖu tham kh¶o. MÉu v¨n b¶n Ngµy so¹n : Tiết 4 Làm văn Phân loại văn bản theo phương thức biểu đạt A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Hiểu đặc điểm cơ bản của các kiểu văn bản và phương thức biểu đạt đã học ở THCS để nhận diện , phân tÝch vµ t¹o lËp ®­îc c¸c kiÓu VB nµy - Thấy được sự đan xen , xâm nhập lẫn nhau giữa các phương thức biểu đạt trong 1 kiểu VB, nhưng cũng thấy được phương thức chủ đạo của VB. - Có ý thức vận dụng các hiểu biết về kiểu VB và các phương thức biểu đạt vào đọc văn và làm văn một cách phï hîp B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o: S¸ch ng÷ v¨n 9 C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp 10 10 Ngµy D¹y SÜ sè Lop11.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 2.Kiểm tra: Nêu đặc điểm của VB? Lấy VD minh hoạ ? 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt I ¤n l¹i néi dung TLV ë bËc THCS 1KiÓu v¨n b¶n:: GV: ở THCS đã học những 6 kiÓu : Miªu t¶ , Tù sù . kiÓu v¨n b¶n nµo? BiÓu c¶m, §iÒu hµnh, HS: HS nhí l¹i kiÕn th­c, tr×nh ThuyÕt minh, LËp luËn bµy 2.Xác định phương thức biểu đạt cho từng kiểu vb kiÓu VB Đặc điểm phương thức biểu đạt GV: yêu cầu HS đọc SGK(18) Dùng các chi tiết , hình ảnh .. trước mắt người chỉ ra kiểu văn bản tương ứng? Miêu tả đọc HS: Theo dâi SGK- Th¶o luËn tr¶ lêi. Tù sù Trình bày một chuỗi ..... Thái độ khen chê BiÓu c¶m Trùc tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp... §iÒu hµnh Trình bày VB theo 1 số mục đích .. để giải quyÕt ThuyÕt Tr×nh bµy VB , giíi thiÖu , gi¶i thÝch.. minh lËp luËn Dùng lí lẽ ...Tư tưởng quan điểm GV: HD hs đọc kỹ đoạn văn, II Bµi tËp phân tích chỉ ra phương thức 1 Bµi tËp 2 SGK Tr 18 biểu đạt được sử dụng a, Đoạn 1: - NC kết hợp giữa 2 phương thức biểu đạt là tự và HS: Đọc đoạn văn - thảo luận, miêu tả . Trong đó Tự sự là chính vì đoạn văn chủ yếu kể lại sự tr¶ lêi viÖc . GV: Giả sử không có đọan văn Nếu không có đoạn miêu tả khuôn mặt đau khổ của Lão Hạc-> miªu t¶ khu«n mÆt L·o H¹c Việc bán cho chỉ là bất đắc dĩ . th× viÖc kÓ chuyÖn b¸n chã cña b, §o¹n 2 lão sẽ ảnh hưởng ntn? - Mai Văn Tạo đã kết hợp 3 phương thức biểu đạt trong đoạn GV: ở đoạn 2 p thức biểu đạt v¨n : ThuyÕt minh , miªu t¶ vµ biÓu c¶m nµo ®­îc dïng lµ chñ yÕu ? - Phương thức biểu đạt chính : Thuyết minh ,tác giả giới thiệu HS: Trao đổi , phát biểu vÒ 1 lo¹i c©y tr¸i quÝ hiÕm ë Nam Bé -> §Æc ®iÓm c¬ b¶n cña GV: HD hs đọc 2 văn bản c©y sÇu riªng ( Qu¶ , Hoa, H×nh d¸ng ... ) (1920) Mçi vb viÕt theo 2. Bµi tËp3 (19) phương thức nào? * VB1 Bánh trôi nước HS: Theo dâi sgk - Tr¶ lêi - Viết theo phương thức thuyết minh : Giới thiệu cách làm bánh tr«i - Xen vào đó miêu tả chiếc bánh : Tròn , trắng , mịn , chìm nổi... * VB2 Bánh trôi nước (HXH) - Viết theo phương thức biểu cảm kết hợp miêu tả , song biểu GV: H·y nhËn xÐt vÒ ®iÓm c¶m lµ chÝnh. gièng vµ kh¸c nhau gi÷a 2 v¨n * §iÓm gièng nhau vµ kh¸c nhau gi÷a 2 v¨n b¶n b¶n? + Gièng nhau HS: Th¶o luËn- Tr¶ lêi - Cùng viết về một đối tượng : Chiếc bánh trôi - Hiểu theo nghĩa đen ta thấy cả 2 văn bản đều miêu tả chiÕc b¸nh h×nh trßn , cã mµu s¾c tr¾ng , ®­îc ®un s«i trong nước, khi nổi khi chìm + Kh¸c nhau : - ChiÕc b¸nh (VB1) hoµn toµn hiÓu theo nghÜa ®en -> miªu t¶ kh¸ch quan - Chiếc bánh (VB2) chỉ là cái cớ tác giả mượn để thể hiện phẩm chất của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. =>Điểm qua một số nét tiêu biểu của sự vật để nhân đó mà phát biểu suy nghĩ , Thể hiện tình cảm của người viết .  KÕt luËn; VB 1 Lµ kiÓu v¨n b¶n ThuyÕt minh. Lop11.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> VB 2 Lµ kiÓu v¨n b¶n biÓu c¶m kÕt hîp víi miªu t¶ 4.Cñng cè.. - 6 kiÓu v¨n b¶n. - Đặc điểm phương thức biểu đạt của từng kiểu. 5.Hướng dẫn. - Nắm đ đ p thức biểu đạt từng kiểu vb - So¹n “ Kh¸i qu¸t VHDG” E.Tµi liÖu tham kh¶o. S¸ch Ng÷ v¨n THCS (6-9) Ngµy so¹n TiÕt 5: V¨n. kh¸i qu¸t v¨n häc d©n gian ( TiÕt 1 ). A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - NhËn thøc ®­îc VHDGVN lµ bé phËn cã vÞ trÝ vµ vai trß quan träng trong lÞch sö h×nh thµnh vµ pt cña VHDT - Nắm được 1 số đặc trưng cơ bản và nhớ được những định nghĩa ngắn gọn về các thể loại chính của VHDGVN - Biết vận dụng những tri thức trên để tìm hiểu và hệ thống hoá những tác phẩm sẽ học về bộ phận văn học nµy B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o:VHDGVN- NXBGD ,1997 C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp 10 10 Ngµy D¹y SÜ sè 2.KiÓm tra: C©u 1 : Néi dung nµo lµ quan träng nhÊt trong tiÕn tr×nh LSVHVN (A) CN yêu nước C T T L¹c quan B. Giá trị nhân đạo D T T ph¶n kh¸ng Câu 2: Truyện Kiều của ND chịu ảnh hưởng nhất của TLVHDG nào? A . ThÇn tho¹i C. TruyÒn thuyÕt B. Ngô ng«n (D). Ca dao Câu 3: Bằng 1 tác phẩm VH viết ở THCS , chứng minh rằng VHVN có sự tiếp thu văn hoá nước ngoài? 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt GV: KNVHDG nói lên đặc trưng I Văn học dân gian trong tiến trình VHDT nµo c¬ b¶n nhÊt cña bé phËn v¨n VHDG Lµ VH l­u truyÒn cña d©n téc - tÇng líp t¹o thµnh häc nµy? nÒn t¶ng XH KNVH b×nh d©n nhÊn m¹nh tÇng líp thÊp cña XH cã ph©n ho¸ giai cÊp GV: HD h/s đọc sgk - Vì sao 1. V¨n häc DG lµ VH cña quÇn chóng L§ VHDG Lµ v¨n häc VN cña quÇn - Lµ nh÷ng s¸ng t¸c VH do quÇn chóng L§ t¹o ra ThÓ hiÖn chóng Lao §éng sự gắn bó với đ/s tư tưởng , t/c của q/c Lao động đông đảo HS: HDHS đọc phần2 (21) vì sao của XH . Thể hiện ý thức cộng đồng của các tầng lớp dân VHDG là văn học của người dân chúng téc? 2. VHDGVN lµ v¨n häc cña DT HS: Đọc phần 2- Trao đổi - Phát Các DT anh em trên đất nước ( 54 DT) DT nào cũng có biÓu VHDG mang bản sắc riêng đóng góp vào kho tàng VHDG-> Lop11.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV: HD h/s đọc phần 3(22) Gi¶i thÝch kh¸i niÖm: VHDG được đánh giá như"SGKvề cuộc sèng "? HS: §äc SGK- Th¶o luËn- Tr¶ lêi. GV: T¹i sao VHDG l¹i cã phương thức sáng tác và Lưu truyÖn lµ truyÒn miÖng?. GV: Yêu cầu HS đọc SGK (24) Tãm t¾t ND chÝnh HS: §äc - Tãm t¾t GV: Yêu cầu HS đọc SGK nhận xÐt ng«n ng÷ vµ nghÖ thuËt cña VHDG víi VH viÕt HS: §äc SGK (25)- Th¶o luËn. sự phong phú , đa dạng VHDG cả nước - Người kinh : Truyền thuyết , ca dao , dân ca - Mường : Sử thi “ Đẻ đất đẻ nước” - E đê, Ba na ( T Nguyên ) có sử thi - Th¸i , Tµy , Nïng : TruyÖn th¬ 3.Mét sè gÝa trÞ c¬ b¶n cña VHDGVN VHDG Là “ SGK về c/s “ Sách dạy Làm người , Tiếp nhận VHDG Là tiếp nhận bài học dạy làm người từ c/ sống - Cung cÊp nh÷ng tri thøc h÷u Ých vÒ tù nhiªn vµ x· héi gãp phÇn q träng vµo sù h×nh thµnh nh©n c¸ch con người VN - Bảo tồn và phát huy truyền thống tốt đẹp Yêu Nước , trong nhân nghĩa, hướng thiện - Chứa đựng kho tàng truyền thống N thuật DT II. Một số đặc trưng cơ bản của VHDGVN 1. TÝnh truyÒn miÖng vµ tÝnh tËp thÓ cña VHDG a, TruyÒn miÖng: + Do hoàn cảnh xã hội - Ra đời khi chưa có chữ viết - khi cã ch÷ viÕt , ®a sè ND kh«ng ®­îc häc hµnh kh«ng biÕt ch÷ + Do nhu cầu văn hoá : VH viết không thể hiện được đầy đủ tư tưởng tình cảm .. Thị hiếu và thói quen sinh hoạt NT của ND ( gi¸n tiÕp , trùc tiÕp) -> TÝnh truyÒn miÖng khiÕn cho TPVHDG Thường ngắn , có nhiều dị bản b, TËp thÓ + VHDG lúc đầu do cá nhân sáng tác . Sau đó tập thể nhớ lưu truyền qua nhiều người khác nhau -> TPVHDG có thể tiÕp thu nh÷ng yÕu tè s¸ng t¸c míi -> Së h÷u tËp thÓ + §Æc ®iÓm - H×nh thøc tån t¹i : TPVHDG cã nhiÒu dÞ b¶n - Nội dung : VHDG chỉ quan tâm đến những gì chung cho cả 1 cộng đồng người -> Tiếng nói chung của cộng đồng 2. VÒ ng«n ng÷ NT cña VHDG a, Về ngôn ngữ : Giản dị , giữ lại nhiều đặc điểm của người nãi ( Lêi nãi - tôc ng÷; Lêi h¸t - Ca dao Lêi kÓ - TruyÖn d©n gian) b, VÒ c¸ch nhËn thøc vµ ph¶n ¸nh hiÖn thùc 1 c¸ch kú ¶o . Nghĩa là mô tả những sự kiện chỉ có trong tưởng tượng. 4.Củng cố. Học sinh cần nắm chắc các đặc trưng của VHDG 5.Hướng dẫn. Về nhà đọc lại bài KQ (SGK) Soạn tiết 2 E.Tµi liÖu tham kh¶o. VHDGVN NXB GD 1997 Những đặc điểm thi pháp của TL VHDG- 2001 NXBGD Ngµy so¹n: TiÕt 6 v¨n. Kh¸i qu¸t v¨n häc d©n gian viÖt nam T2. A.Mục tiêu cần đạt: Như tiết 5 B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o. C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi Lop11.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp Ngµy D¹y SÜ sè. 10. 10. 2.KiÓm tra:SGK,vë so¹n,vë ghi. C©u1 VHDG Lµ: A.nh÷ng s¸ng t¸c cæ x­a, l­u truyÒn B. Nh÷ng s¸ng t¸c tËp thÓ , truyÒn miÖng C. Những sáng tác hội hè đình đám Câu 2 Phương thức truyền miệng tạo ra đặc điểm nào của VHDG A. TÝnh nguyªn hîp C. TÝnh dÞ b¶n B. TÝnh ®a nghÜa D. TÝnh phi nghÜa C©u 3 V× sao VHDG ®­îc gäi Lµ “SGK vÒ c/sèng “? 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt GV: Yªu cÇu h/s nh¾c l¹i kh¸i III. Nh÷ng thÓ lo¹i chÝnh cña VHDG ViÖt Nam niÖm tõng thÓ lo¹i. mçi thÓ lo¹i 1. ThÇn tho¹i : Tù sù = v¨n xu«i lÊy 1 vÝ dô KÓ l¹i sù tÝch vÞ thÇn s¸ng t¹o thÕ giíi tù nhiÖn vµ v¨n ho¸ , p/a nhËn thøc , c¸ch h×nh dung cña thêi cæ vÒ nguån gèc cña HS: Theo dâi SGK, nh¾c l¹i KN, LÊy vÝ dô minh ho¹ TG và đ./ sống con người VD: ThÇn mÆt trêi 2. sö thi Tù sù b»ng v¨n vÇn hoÆc v¨n xu«i kÕt hîp v¨n vÇn . KÓ L¹i những sự kiện lớn , ý nghĩa quan trọng đối với số phận cộng đồng. VD: §am san 3. TruyÒn thuyÕt : Tù sù = v¨n xu«i Thường kể lại các sự kiện và nhân vật có liên quan với LS địa phương DT , dùng yếu tố tưởng tượng để lí tưởng hoá các sù kiÖn vµ nh©n vËt ®­îc kÓ, thÓ hiÖn ý thøc LS cña ND VD: Th¸nh giãng, AD vµ Mþ Ch©u- Träng Thuû 4. Cæ tÝch : Tù sù = v¨n xu«i Kể về số phận NV bất hạnh , người thông minh tài giỏi nguồn gốc-> Thể hiện quan niệm đạo đức , mơ ước ND về c/s c«ng b»ng , hp VD: TÊm C¸m, Chµng Ngèc 5. Truyện cười : Tự sự bằng văn xuôi GV: Em h·y kÓ l¹i 1 c©u Kể lại các hiện tượng gây cười nhằm giải trí, pp cái đáng chuyện cười DG mà em biết cười trong XH HS: KÓ theo trÝ nhí VD: Tam đại con gà 6. TruyÖn ngô ng«n Kể lại những câu chuyện trong đó n/v chủ yếu là động vật, đồ vật, ngu ý nêu lên kinh nghiệm sống , bài học luân lí , triết lÝ nh©n sinh. VD: KÐo c©y lóa lªn 7. Tục ngữ : Lời nói có tính nghệ thuật , đúc kết KN của Nd về GV: Ycầu mỗi h/s tìm 1->2 câu TG tự nhiên và đời sống con người tôc ng÷ VD ; ë bÇu th× trßn , ë èng th× dµi HS: §äc c¸c c©u t×m ®­îc 8. Câu đố : Lời nói có tính NT- Lời nói ám chỉ-> rèn kỹ năng suy ®o¸n VD : B»ng c¸i l¸ ®a §i xa ®i gÇn (Lµ c¸i g×)? 9. Ca dao, d©n ca : ThÓ lo¹i tr÷ t×nh b»ng v¨n vÇn , diÔn t¶ ®/s nội tâm của con người D©n ca kÕt hîp lêi- giai ®iÖu nh¹c Lop11.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV: Y/c học sinh đọc bài tập (27) Th¶o luËn theo yªu c©u HS: §äc - Th¶o luËn tr×nh bµy. 10. VÌ: V¨n vÇn KÓ l¹i vÒ nh÷ng sù kiÖn cã tÝnh chÊt thêi sù hoÆc sù kiÖn LS ®­¬ng thêi VD : VÌ chµng trai 11. Truyện thơ : Văn vần kết hợp phương thức tự sự với trữ tình , phản ánh số phận người nghèo khổ và khát vọng về tình yêu , hạnh phúc đôi lứa ,công lí XH VD : Tiến dặn người yêu 12. C¸c thÓ lo¹i s©n khÊu d©n gian Chèo , Tuồng đồ, một số trò diễn IV. Bµi tËp n©ng cao + Do nhu cÇu vÒ VHNT - Người bình dân không có điều kiện tiếp thu thành tựu VH viÕt - Cã nhu cÇu s¸ng t¸c= truyÒn miÖng +Mối quan hệ VHDG và VH viết: VHDG đóng vai trò quan träng vµo sù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn cña VH viÕt. §Õn ngµy nay , VH viết vẫn khai thác giá trị ND và phương tiện NT của VHDG ( C¸ch biÓu hiÖn t×nh c¶m ë ca dao , x©y dùng cèt truyện->VHDG ra đời sớm , sau đó vẫn tồn tại và phát triển cïng v¨n häc viÕt. 4.Củng cố. -Sự ra đời , phát triển của VHDG -§Æc tr­ng thÓ lo¹i , vÞ trÝ VHDG trong nÒn VHDT 5.Hướng dẫn. Về nhà mỗi loại lấy từ 1đến 2 ví dụ minh hoạ cho KN (VHDG là SGK về cuộc sống ) E.Tµi liÖu tham kh¶o. “ V¨n ho¸ DG” NXB KHXH” Ngµy so¹n: TiÕt7 TV. ph©n lo¹i v¨n b¶n theo phong c¸ch chøc n¨ng ng«n ng÷. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh + N¾m ®­îc c¸ch ph©n lo¹i v¨n b¶n theo phong c¸ch chøc n¨ng ng«n ng÷ + Vận dụng sự hiểu biết nói trên vào việc đọc hiểu văn bản và làm văn . Cụ thể: - Trước hết khi đọc văn bản phải biết văn bản đó dùng để gián tiếp trong lĩnh vực nào , Mục đích gì? - Vận dụng những hiểu biết về PCCN ngôn ngữ để viết các văn bản thuộc mỗi loại khác nhau B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o: VB hµnh chÝnh C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp 10 10 Ngµy D¹y SÜ sè 2.KiÓm tra: Câu 1: Văn bản lập luận có mục đích chính là ? A . Làm rõ đặc điểm đối tác giả C BiÓu thÞ 1 t×nh c¶m (B )Làm sáng tỏ vấn đề D. Giúp hình dung ra đối tượng Câu 2. Mỗi văn bản có thể có bao nhiêu phương thức biểu đạt ? A . Mét C. Ba B . Hai ( D) NhiÒu Câu 2 Nêu các đặc điểm của văn bản ? Lop11.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS GV: V× sao ph¶i ph©n lo¹i v¨n b¶n? HS: Theo dâi SGK- Tr¶ lêi. Yêu cầu cần đạt A. T×m hiÓu chung 1. Sù ph©n lo¹i v¨n b¶n + Văn bản hết sức đa dạng . Mỗi loại VB có đặc điểm riêng -> ph¶i ph©n lo¹i + Tiªu chÝ ph©n lo¹i - Theo phương thức biểu đạt - Theo thÓ thøc cÊu t¹o - Theo độ phức tạp về hình thức và nội dung - Theo phong c¸ch chøc n¨ng ng«n ng÷ GV: ThÕ nµo lµ PCCN NN ? 2. Ph©n lo¹i v¨n b¶n theo PC chøc n¨ng ng«n ng÷ HS: Suy nghÜ tr¶ lêi + Phong cách chức năng ngôn ngữ : Khi giao tiếp , để thích ứng với mỗi lĩnh vực và mục đích giao tiếp , ngôn ngữ tồn tại theo 1 kiểu nhất định . Mỗi kiểu diễn đạt được gọi là 1 phong c¸ch chøc n¨ng ng«n ng÷ GV: Theo PCCN ng«n ng÷,, v¨n + Ph©n lo¹i b¶n ®­îc chia Lµm mÊy lo¹i? - VB sinh ho¹t HS: KÓ ra 6 lo¹i v¨n b¶n - VB hµnh chÝnh GV: - VBSH dïng khi nµo? - VB khoa häc Nªu vÝ dô - VB b¸o chÝ - VBHC dïng khi nµo? - VB chÝnh luËn Cho vÝ dô - VB nghÖ thuËt HS: Tr¶ lêi B. Bµi tËp 1.Bµi tËp 1 (29) T×m 1 sè VD vÒ tªn v¨n b¶n, tªn t¸c phÈm cho mçi lo¹i VB ®­îc ph©n chia theo PCCN ng«n ng÷ , theo mÉu Lo¹i VB Hoµn c¶nh sö dông VÝ dô VB sinh Trong đời sống sinh hoạt Th­, ghi NhËt ho¹t ký VB hµnh Trong đời sống , thuộc lĩnh §¬n, b¸o c¸o, chÝnh vùc hµnhchÝnh c«ng vô c«ng v¨n VB khoa häc VB b¸o chÝ VB chÝnh luËn. GV: Y/c häc sinh xem c¸c v¨n bản hành chính đã sưu tầm. NhËn xÐt cÊu t¹o chung? HS: §èi chiÕu, NhËn xÐt GV: HD h/s viết đơn đề nghị với nhà trường về 1 vấn đề nào đó HS: Viết- đọc đơn của mình GV: NhËn xÐt , söa ch÷a. Trong đời sống thuộc lĩnh vùc khoa häc Trong đời sống , thuộc lĩnh vùc th«ng tin vµ tuyªn truyÒn Trong đời sống thuộc nhiều lÜnh vùc nghiªn cøu chÝnh trÞ LÝ luËn XH §êi sèng v¨n häc. LuËn ¸n, bµi häc, SGK B¸o viÕt, b¸o nãi ,b¸o h×nh Lêi kªu gäi x· luËn. VB nghÖ Bµi th¬ thuËt 2. Bµi tËp 2 (45) L­u ý: Trong cÊu t¹o VB hµnh chÝnh, b¾t buéc ph¶i cã - Quèc hiÖu : Céng hoµ XHCN VN.... - Tiªu ng÷ §éc lËp tù do h¹nh phóc - §Þa ®iÓm , thêi gian - Chữ ký của người thực hiện 3. Bµi tËp 3 (45) Học sinh viết đơn. 4.Cñng cè. C¸c lo¹i v¨n b¶n theo phong c¸ch chøc n¨ng 5.Hướng dẫn. Về nhà Viết VB sinh hoạt , VB báo chí Lop11.com. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> E.Tµi liÖu tham kh¶o: V¨n b¶n hµnh chÝnh Ngµy so¹n: TiÕt 8 Lµm v¨n. LuyÖn tËp vÒ c¸c kiÓu v¨n b¶n và phương thức biểu đạt. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh + Nắm vững và lí giải được đặc điểm của cá kiểu văn bản và phương thức biểu đạtđãhọ + Thấy được tác dụng của sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong một văn bản B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o. C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp 10 10 Ngµy D¹y SÜ sè 2.KiÓm tra:SGK,vë so¹n,vë ghi. KiÓm tra C©u 1. Pc chÝnh luËn thuéc kiÓu v¨n b¶n? A LËp luËn C. §iÒu hµnh B ThuyÕt minh D . Tù sù Câu 2. Câu “ Luôn luôn lắng nghe, luôn luôn thấu hiểu “ dung để quảng cáo cho 1 công ty BH thuộc p/c NN nµo? A Ng«n ng÷ b¸o chÝ C. Ng«n ng÷ hµnh chÝnh B Ng«n ng÷ khoa häc D. Ng«n ng÷ nghÖ thuËt C©u 3. Tr×nh bµy BT vÒ nhµ 17 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt Bµi tËp 1 (30) DÉn ra vÝ dô minh ho¹ 6 kتu v¨n b¶n .. KiÓu VB T¸c phÈm phương thức biểu đạt GV: HS đọc y/c bài tập 1 và thực hiện yêu cầu đề ra miªu t¶ Vượt thác Miªu t¶ + Tù sù ( Miªu t¶ lµ HS: Đọc đề bài- Làm bài tập (Quª néi) Vâ chñ yÕu) Qu¶ng Tù sù L·o h¹c Tù sù + Miªu t¶ + biÓu c¶m ( (Nam Cao) Tù sù lµ chÝnh) BiÓu c¶m Lượm ( Tố BiÓu c¶m+ Tù sù + Miªu t¶ ( H÷u) Tù sù lµ chÝnh) §iÒu hµnh Biªn b¶n häp Ghi l¹i ND sinh ho¹t , c¸c y/c líp (S-H) của người chủ trì ThuyÕt Th«ng tin vÒ Tr×nh bµy giíi thiÖu , gi¶i minh trái đất năm thÝch -> Lµm râ t¸c h¹i sö 2000 dông tói ni l«ng -> kh¾c pôc LËp luËn Bàn về đọc LÝ lÏ dÉn chøng -> lµm râ s¸ch( Chu luận điểm , thuyết phục người Quang TiÒm) nghe. Bµi tËp 2. (30) §o¹n 1: GV: HS đọc kỹ các đoạn trích - KiÓu VB thuyÕt minh SGK. Xác định kiểu văn bản? Lí - Lý do t¸c gi¶ giíi thiÖu 1 c¸ch chÝnh x¸c ,kh¸ch quan do về cây đàn đáy và cấu tạo của nó HS: §äc v¨n b¶n, suy nghÜ ph¸t biÓu §o¹n 2: Lop11.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -. KiÓu VB lËp luËn ( NghÞ luËn) Lí do nêu tác dụng và sự gắn bó của âm nhạcvới đời sèng §o¹n 3: - KiÓu VB miªu t¶ - Lí do dùng chi tiết , hình ảnh làm nổi bật đối tượng - ®­îc miªu t¶ -> TÊm l­ng «ng giµ hiÖn ra rÊt râ §o¹n 4: - KiÓu v¨n b¶n ®iÒu hµnh - LÝ do Tr×nh bµy v¨n b¶n theo mét sè môc . Cô thÓ lµ mục đích hưởng ứng đợt thi đual, đạt kết quả trên nhiều GV: HS đọc kỹ văn bản 4 .Nhận lÜnh vùc xÐt vÒ v¨n b¶n? HS: Đọc, trao đổi - Trả lời §o¹n 5: - KiÓu VB biÓu c¶m ; Trùc tiÕp béc lé , T/c víi quan hÖ §o¹n 6: - KÓ l¹i 2 sù viÖc cña anh TN khi thêi gian nghØ xe chØ cßn 5 phót 4.Củng cố. Lý giải được kiểu VB và phương thức biểu đạt đã học 5.Hướng dẫn. BT 3 (31) E.Tµi liÖu tham kh¶o. Bé ng÷ v¨n THCS Ngµy so¹n. TiÕt 9- V¨n ChiÕn th¾ng Mtao, Mx©y (T 1) ( TrÝch Sö thi §am S¨n ). A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Hiểu được ý nghĩa của đề tài chiến tranh và nhiều chiến công của người anh hùng ở đoạn trích - Biết phân tích các đặc điểm ngôn ngữ đối thoại của nhân vật , ngôn ngữ trần thuật của người kể sử thi , các biện pháp so sánh, phóng đại nhằm mục đích làm sáng tỏ lí tưởng và âm điệu hùng tráng của thi pháp thể loại sö thi anh hïng . B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - ThiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o. C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp 10 10 Ngµy D¹y SÜ sè 2.KiÓm tra: C1: Thể loại nào sau đây kể về số phận con người? A.Cæ tÝch vµ ngô ng«n C. Ca dao B . Sö thi D . Cæ tÝch vµ truyÒn thuyÕt C2: Thể loại VHDG nào thường được hoá thân ? A. Truyên cười C. Ngô ng«n B. Cæ tÝch D. tôc ng÷ C3:Nªu kh¸i niÖm sö thi d©n gian? KÓ tªn t¸c phÈm sö thi mµ em biÕt ? 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt I,T×m hiÓu chung; * ë VN, sö thi d©n gian gåm 2 lo¹i ST ThÇn thoaÞ vµ STAH - Sử thi thần thoại phản ánh đề tài như thần thoại Đó là sự hình thµnh vò trô , mu«n loµi, Nguån gèc DT, s¸ng t¹o v¨n ho¸ Lop11.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Sử thi anh hùng : Miêu tả chiến công của người anh hùng chiến công ấy có ý nghĩa với cả cộng đồng “ Đăm Săn” là sử Thi anh hùng của DT Ê đê 2. §o¹n trÝch a. Vị trí , tiêu đề GV:HD h/s tãm t¾t "ST §S" - VÞ trÝ Thuéc kho¶ng gi÷a TP ( §S chèng l¹i Mtao Mx©y HS : Tãm t¾t ND c¬ b¶n giµnh l¹i HP - Tiêu đề do người soạn sách đặt b. Tãm t¾t - Đăm Săn đột nhập và nhà Mtao Mxây và gọi Mtao Mxây GV: HD học sinh đọc phân vai sắp xếp các tình tiết ở đoạn trích xuống đánh - Mtao Mxây múa kiếm trước nhưng vung về -> không đâm theo 1 tr×nh tù hîp lÝ HS: §äc ®o¹n trÝch. Tãm t¾t c¸c tróng §am S¨n - §¨m S¨n ®­îc «ng Trêi bµy cho dïng chµy gi· g¹o ®©m vµo t×nh tiÕt vµ s¾p xÕp vµnh tai Mtao Mx©y -§¨m S¨n Lµm theo -> Mtao Mx©y ng· - §¨m s¨n c¾t ®©u Mtao Mx©y c¾m lªn cäc - D©n lµng , t«i tí kÐo ®i theo §¨m s¨n mang theo cña c¶i , voi ngùa cña Mtao Mx©y GV: Cã nh÷ng nh©n vËt nµo - LÔ cóng thÇn linh , ¨n mõng chiÕn th¾ng tham gia? Vai trò của n/v đối c. HÖ thèng nh©n vËt; víi diÔn biÕn cña c¸c sù kiÖn + Mtao Mxây : Nhân vật đối thủ , cướp vợ của Đăm Săn -> HS: ChØ ra n/v vµ vai trß NV Hành động của hắn là nguyên nhân dẫn đến xung đột GV: L­u ý HS + Đăm Săn : NV trung tâm , tượng trưng cho sức mạnh của NV trî thñ thÇn kú (« Trêi) NV trợ thủ trao vật T kỳ (H nhi) cộng đồng + ¤ng Trêi vµ H¬ nhÞ NV trî lùc cña §¨m S¨n GV: ĐS đến nhà Mtao Mxây để + Tôi tớ dân làng : Sự giàu có và uy danh lừng lẫy làm gì? thái độ của ĐS ra sao? II. Néi dung HS: Th¶o luËn- Tr¶ lêi GV: Sức mạnh của ĐS được thể 1, Sức mạnh chiến đấu của Đăm Săn *Mục đích của ĐS ; Đến nhà Mtao Mxây để đòi vợ -> mục hiÖn NTN? đích riêng * Thái độvà hành động của ĐS GV: TrËn chiÕn diÔn ra mÊy + Thái độ thách thức”ở diêng, ở diêng, xuống đây” hiÖp ? khi Mtao Mx©y ng¹o nghÔ “ kh«ng xuèng ®©u...c¬ mµ” -> §S HS: Th¶o luËn- Tr¶ lêi rÊt quyÕt liÖt buéc Mtao Mx©y ph¶i xuèng + Hành động - ĐS múa khiên “ một lần xốc tới , chàng vượt một đồi tranh.. Chàng vượt 1đồi lồ ô , chàng chay vun vút qua phía đông , vun vút qua pía tây” ( Ngược lại Mtao Mxây múa kém cỏi “ khiên hắn kêu Lành GV: ë hiÖp sau §S móa khiªn xạch “ , bước cao bước thấp ...vung dao chém phập một cái NTN? nh­ng chØ chóng mét c¸i ch·o cét tr©u ) HS: Suy nghÜ, tr¶ lêi - §S giµnh ®­îc miÕng trÇu -> søc kháe t¨ng lªn “ Chàng múa trên cao , gió như bão . Chàng múa dưới thấp gió như lốc . Chòi lẫm đổ lăn lóc ...” Khi Chàng múa chạy nước kiệu , quả núi ba lần rạn nứt , ba đồi tranh bËt rÔ tung bay -> nÐm chµy tróng vµnh tai kÎ địch -> cắt đầu Mxây ... GV: Søc m¹nh cña §S thÓ hiÖn §S kªu gäi t«i tí , d©n lµng Mtao Mx©y ®i theo m×nh . ®iÒu g×? Ra lÖnh cho t«i tí cña m×nh ¨n mõng chiÕn th¾ng HS: Th¶o luËn, tr¶ lêi  ý nghÜa Sức mạnh của ĐS là sức mạnh của cả cộng đồng Hành động chiến đấu của ĐS Không chỉ có mục đích riêng giành lại vợ mà còn có ý nghĩa và tâm trạng đối với lợi ích của cộng đồng. Lop11.com. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 4.Củng cố. Sức mạnh của Đsăn Là sức mạnh , của cộng đồng 5.Hướng dẫn. Học bài nắm ND đoạn trích Soạn T2 E.Tµi liÖu tham kh¶o. Tõ ®iÓn v¨n häc - NXBKHXH 1983 Ngµy so¹n : TiÕt 10. chiÕn th¾ng Mtao Mx©y ( T2). A.Mục tiêu cần đạt: Như tiết 9 B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o. C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp 10 10 Ngµy D¹y SÜ sè 2.KiÓm tra:SGK,vë so¹n,vë ghi. KiÓm tra C©u 1 Nh©n vËt §S lµ : A . NV đối thủ C NV trung t©m B . NV hËu thuÉn D NV trî thñ C©u 2. vËt nµo sau ®©y ®­îc xem lµ vËt thÇn kú A MiÕng trÇu C Cång H Long B Khiªn, kªnh D Chiªng La C©u 3 .Søc m¹nh cña §S ®­îc miªu t¶ ntn ? 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt GV: HD h/s đọc từ "Đoàn 2. LÔ ¨n mõng chiÕn th¾ng người...->hết (từ tr37) + Quang cảnh ; Nhà ĐS đông nghịt khách , Tôi tớ chật ních cả nhà , khách tù trưởng từ phương xa tới HS: LÔ ¨n mõng chiÕn th¾ng ®­îc miªu t¶ NTN? (quanh + tiệc ăn uống ; linh đình , kéo dài cảnh, con người, lời nói) - Rượi năm ché, Rượu bảy ché... HS: Tr¶ lêi - Trâu dâng 1 con để cúng thần cáo tổ tiên , 7 con dâng thÇn , Lîn thiÕu 7 con d©ng thÇn - Đánh cái chiêng cồng to , đánh cồng H Long, cũng chũn GV: H×nh ¶nh §S ®­îc miªu chäc t¶ NTN? - Voi đực , voi cái ra vào không ngốt . Các chuỗi thịt trâu, bß treo ®en nhµ .. HS: Tr¶ lêi + Nh©n vËt §S - N¾m trªn vâng, tãc th¶ trªn sµn. Ngùc quÊn chÐo 1 chiÕc mền chiến, tai đeo nụ sắt . . bên mình nghêng ngang đẻ giáo gươm .... Nằm ngửa thì gãy xà dọc ( tr 39) - Vừa như ra lệnh vừa như mời mọc “ Xin mời tất cả đến víi ta , chóng ta sÏ më tiÖc ¨n mõng chiÕn th¾ng “ - §S uèng kh«ng biÕt say , ¨n kh«ng biÕt no , trß chuyÖn kh«ng biÕt ch¸n-> Bót ph¸p tù sù kÕt hîp víi miÓu t¶, biểu cảm đã khảng định sức mạnh của ĐS . Ngày 1 giàu cã , oai danh cµng lõng lÉy 3. NghÖ thuËt a. Ngôn ngữ Có cả ngôn ngữ người kể chuyện và ngôn ngữ GV: PTNhững đặc điểm về nhân vật qua lời đối thoại ng«n ng÷ trong ®o¹n trÝch? + Ngôn ngữ người kể chuyện ; Ngôn ngữ Miêu tả + đối thoại Lop11.com. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> HS: ph©n tÝch. GV: T×m nh÷ng biÖn ph¸p nghệ thuật phóng đại, so sánh trong sö Thi? Ph©n tÝch ý nghÜa t¸c dông HS: Ph©n tÝch. HS: đọc yêu cầu bài tập GV: HD häc sinh. -. Miªu t¶ Nhµ Mtao Mx©y (tr 34) Miªu t¶ ch©n dung Mtao Mx©y ; Khiªn hÇu trßn nh­ ®Çu có ...( tr 34) - §èi tho¹i Bµ con xem or ThÓ lµ bµ con xem + Ngôn ngữ nhân vật qua đối thoại , qua câu mệnh lệnh và kêu gäi “ Hìi c¸c con ... “ -> Ng«n ng÷ sö thi mang s¾c th¸i NN kịch => Tác dụng Lôi cuốn người nghe 1 cảm nhận ý nghĩa trọng đại của sử thi b. C¸c biÖn ph¸p tu tõ Đoạn trích sử dụng biện pháp ss + phóng đại tượng trưng + BiÖn ph¸p so s¸nh - Khi miªu t¶ Mtao Mx©y ; Khiªn hÇu trßn nh­ ®Çu có / Gươm hắn óng ánh như cầu vồng / kêu lạch xạch như quả mướp khô - Miªu t¶ §S ; Chµng móa trªn cao giã nh­ b·o - Chàng múa dưới thấp gió như lốc - Dân làng : Đoan người đông như bầy cà tong , đặc như bÇy thiªn thÇn , ïn ïn nh­ kiÕn nh­ mèi + Biện pháp phóng đại : Chàng vượt đồi tranh/ quả núi ba lần rạn nứt/ ba đồi tranh bật rễ tung bay -> Sức mạnh phi thường và p/c anh hùng của ĐS đặc biÖt Lµm cho kh«ng gian sù v©t, sù viÖc trë nªn hoµnh tr¸ng phï hîp víi kh«ng khÝ sö thi III. Bµi tËp n©ng cao yÕu tè ss §¨m s¨n Mtao Mx©y ë diªng ë diªng xuèng Ta kh«ng xuèng ®au . ®©y. Ta th¸ch nhµ Tay ta ®ang bËn «m vî ngươi đọ sức... ... Lêi nãi Người không xuống ..ta Khoan..khoan... sÏ ... Ta sợ người đâu... Sao ta lại đâm người ( Im lÆng ) Sao ta .. kh«ng thÌm Cö chØ. Đột nhập vào nhà Mtao Đi từ nhà... sương sớm Kh«ng hÒ nhóc nhÝch Rung khiªu móa §S rung khiªn móa Bước cao bước thấp NX : ĐS luôn ở thế chủ động và kiên quyết tiến công Chàng GV: Hãy Nxét về cách đánh béc lé søc m¹nh tinh thÇn quyÕt chiÕn gi¸ kh¸c nhau cña t¸c gi¶ DG Mtao Mxây Thế bị động Lúc đầu to ra ngạo nghễ đắc thắng đối với 2 nhân vật này Tình thế đuối dần và thất bại -> Tgiả dân gian tập trung lời lẽ đề HS: Th¶o luËn cao người anh hùng ( Tù trưởng) và châm biếm mỉa mai thế lực thù địch . 4.Cñng cè. Néi dung vµ NT cña ®o¹n trÝch 5.Hướng dẫn. Về nhà Nắm kiến thức cơ bản soạn VB văn học E.Tµi liÖu tham kh¶o. T¹p chÝ v¨n häc sè 6 ( 1982) Ngµy so¹n: TiÕt 11- LV. Bµi viÕt sè 1. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Biết vận dụng kiến thức về các kiểu Vb , phương thức biểu đạt và kỹ năng tạo lập VB đã học ở THCS để viÕt bµi v¨n - Biết huy động kiến thức văn học và những hiểu biết về đời sống xã hội vào bài viết B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o. Lop11.com. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp 10 10 Ngµy D¹y SÜ sè 2.KiÓm tra: Kh«ng 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS. Yêu cầu cần đạt §Ò Bµi : Ng¹n ng÷ Hy l¹p cã c©u; “ Học vấn có những chùm rễ đắng cay nhưng hoa quả lại ngọt ngµo” Anh ( chÞ ) h·y gi¶i thÝch vµ lµm s¸ng tá c©u ng¹n ng÷ trªn 4.Cñng cè. Thu bµi cña häc sinh 5.Hướng dẫn. Về nhà lập lại dàn ý - Viết đoạn văn E.Tµi liÖu tham kh¶o. Ngµy so¹n: TiÕt12- LÝ luËn v¨n häc:. V¨n b¶n v¨n häc. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh + Hiểu KQ về văn bản và các đặc điểm của văn bản + Vận dụng sự hiểu biết về văn bản vào việc đọc hiểu văn bản và Làm văn . Cụ thể - Biết dựa vào tên Văn bản để hình dung KQ về nội dung VB. Từ đó vận dụng vào việc đọc VB, tìm mua , tìm đọc sách báo - Hình thành thói quen xác định mục , tìm hiểu kỹ về người nhận VB để lựa chọn ND và cách viết VB phù hợp thông qua việc trả lời các câu hỏi trước khi viết văn B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o. C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp 10 10 Ngµy D¹y SÜ sè 2.KiÓm tra:SGK,vë so¹n,vë ghi. KiÓm tra bµi tËp 3 tr 45 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt GV: HD h/s chän 1 sè t¸c phÈm I. Kh¸i niÖm VB v¨n häc ë THCS- Chia theo 1. VÝ dô nhãm, NX + Nhóm 1 chiếu dời đô ( Lý Công Uẩn ) Hịch Tướng Sĩ (TQT) ý nghĩa văn chương (H Thanh) + Nhãm 2 L·o H¹c (Nam Cao) Viếng Lăng Bác (V phương) DÕ mÌn phiªu l­u ý (T« Hoµi) 2. NhËn xÐt : HS: §­a ra ý kiÕn NX + Theo nghĩa rộng : VB cả 2 nhóm đều là VB văn học vì ngôn Lop11.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GV: L­u ý HS ng«n tõ trong VBNT ®­îc sö dông cã tÝnh NT (réng) S¸ng t¹o = h­ cÊu (hÑp) ph©n biÖt gi÷a nghÜa réng - hÑp lµ ë sù h­ cÊu vµ s¸ng t¹o. từ của chúng đều có tính NT (hình ảnh , biểu cảm) + Theo nghÜa HÑp : VB Nhãm 2 míi thùc sù lµ VBVH - VB Nhóm 1 Thể hiện suy nghĩ , hành động , cảm xúc cña n/v thùc (Lý C«ng UÈn) , TQ TuÊn) -> kh«ng ph¶i n/v H­ cÊu - VB nhóm 2 Người kể bày tỏ t/c đều là n/v hư cấu 3. Kh¸i niÖm (SGK 45) II. §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n v¨n häc 1. §Æc ®iÓm vÒ ng«n tõ HS: §äc VD(45) a. TÝnh nghÖ thuËt vµ thÈm mÜ GV:Bài ca dao có gì đặc biệt ? + Ví dụ “ Bây giờ mận với đào ...” thÓ hiÖn h×nh ¶nh g× NX Bµi ca dao viÕt b»ng v¨n vÇn , cã nhÞp ®iÖu cã h×nh ¶nh Èn HS: §äc bµi ca, ph©n tÝch dụ -> Cách tỏ tình kín đáo tế nhị + KÕt luËn : TÝnh nghÖ thuËt vµ thÈm mü cña ng«n tõ trong VBVH Lµ sù s¾p xÕp cã vÇn , ®iÖu, lêi diÔn t¶ cã h×nh ¶nh sinh động, có biện pháp tu từ; b. Tính hình tượng của ngôn từ VD: DÕ mÌn phiªu l­u ký Chinh phu Ng©m GV: NV Dế Mèn kể chuyện về Đặc điểm đó là Ngôn ngữ do tác giả tưởng tượng , viêt ra -> đời mình, ngôn ngữ ấy có thật là không thể đồng nhất với tác giả ở đời (Nhờ chí tưởng tượng mà cña DÕ MÌn hay kh«ng ? dựng lên bức tranh của ĐS chân thực sinh động) NV"Thiªp" trong CPN cã ph¶i - Làm cho VBVH thoát ly các sự thật cụ thể để nói tới sự "ThiÕp" thËt hay kh«ng? Hay do thËt cã tÝnh KQ tác giả tưởng tượng viết ra c. Tính biểu tượng và đa nghĩa HS: Th¶o luËn- Tr¶ lêi +VD1 Mẹ ơi lau nước mắt / làng ta giặc chạy rồi Tre lang ta lại mọc/ chuối vườn ta xanh trồi GV: HD h/s đọc "Ta đi tới" Trâu ta ra bãi ra đồi/ Đồng ta lại hát hơn mười năm xưa SGK (PhÇn C) Cho biÕt ng«n Từ : ‘Mẹ’ trong c/s chỉ 1 đối tượng xác định ( T thực dụng ) ngữ này có đặc điểm gì khác Tõ ‘MÑ’ Trong VBVH kh«ng chØ 1 bµ mÑ nµo mµ lµ biÓu ngôn từ trong đời sống tượng chung cho bà mẹ việt nam. Mang tính biểu tượng Tương tự ; ‘Nước mắt’ -> biểu tượng sự đau khổ ‘Tre , Chuèi ...’ -> Søc sèng qh ®­îc gi¶i phãng => Ng«n ng÷ trong VBVH có tính biểu tượng GV: Chèt l¹i ý. + VD 2 ‘ VÇng tr¨ng ai xÎ...’ * Trăng --Hình ảnh TN tươi tắn, trong trẻo \ biểu tượng c/s hạnh phúc *Ai -- Chỉ Thuý Kiều (Kiều chủ động khuyên TS ) GV: Ycầu học sinh đọc VD2 , \ Chỉ số phận con người nghĩa của từ "trắng " ai có phải + Kết luận : Tính biểu tượng, đa nghĩa làm cho văn thơ có sức lµ ®a nghÜa kh«ng ¸m ¶nh -> t¹o søc hÊp dÉn HS: §äc vÝ dô- ph©n tÝch- Tr¶ 2. Đặc điểm về hình tượng lêi a. Hình tượng VH Là Thế giới đ/s do ngôn từ gợi lên cho nên nó là hiện tượng NT VD : Ch©n dung Thuý KiÒu, Thuý V©n , Tõ H¶i GV: HD h/s đọc SGK (47) Lưu ý : Thế giới đ/s bao gồm cả con người , cảnh vật , cảm xúc PTVD b. Hiện tương VH là phương tiện giao tiếp đặc biệt , là 1 thông HS: §äc ph©n tÝch điệp để nhà văn biểu hiện TT, T cảm => Hiện tượng là phương tiện giao tiếp GV: Chän ®o¹n th¬ miªu t¶ III. LuyÖn tËp chân dung nhân vật đọc -> Phân Bµi tËp2 (48) tÝch a. §o¹n trÝch (a) : §o¹n th¬ t¶ c¶nh GV: §äc bµi ca dao"B©y giê - Cảnh được miêu tả từ xa đến gần . P/ cảnh dần dần hiện ra ; mận mới hỏi đào.." có phải là MÆt trêi chÕch vÒ phÝa t©y, 1 con suèi nhá , 1dÞp c©u b¾c th¬ tá t×nh kh«ng? ngang. Ngôn ngữ không chỉ tạo ra hình tượng mà còn tạo ra HS: Th¶o luËn nhịp điệu , màu sắc, (Thanh thanh = màu sắc thanh đạm; nao GV: HD h/s lµm bµi tËp nao nước chảy êm nhẹ, nho nhỏ; vẻ thanh tú của chiếc cầu)- > Lop11.com. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> HS: §äc - ph©n tÝch. §ã lµ tÝnh NT - Vẻ đẹp của chiều tà, cảnh trong trẻo gợi sự quến luyến -> đó lµ tÝnh thÈm mü b, Tả cảnh tương phản Nắng trưa >< Ông Hai -> Ông quên cả nắng , Ông tưởng mọi người đều suy nghĩ như ông -> NT mtả - XD người nông dân yêu làng của mình đến mức như thế là rất thó vÞ -> TÝnh thÈm mÜ Bµi TËp 3 - Biểu tượng quê nghèo nói chung ; nước mặn ... - Biểu tượng c/s chung gắn bó.. - Biểu tượng sự khác biệt để khảng định tình đồng chí vượt lên trên mọi sự khác biệt „ Người xa lạ „ „ Từ phương trời quen nhau“. 4.Cñng cè. §Æc ®iÓm cña VB VH 5.Hướng dẫn. Vững kiến thức + Bài tập 4,5 tr49 E.Tµi liÖu tham kh¶o. Ngµy so¹n : TiÕt 13 - V¨n. Uylitx¬ trë vÒ. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Hiểu được trí tuệ và tình yêu chung thuỷ là phẩm chất cao đẹp của nhân vật sử thi trong ôđixê . - ThÊy ®­îc nghÖ thuËt trÇn thuËt ®Çy kÞch tÝnh , lèi miªu t¶ t©m lÝ tÝnh c¸ch n/v sö thi trong ®o¹n trÝch - Cảm nhận được cách miêu tả tỉ mỉ, các so sánh giàu h/a, cách sử dụng tính ngữ phong phú và các đối thoại b»ng nh÷ng ®o¹n thuyÕt lÝ h/chÝnh B.Phương tiện thực hiên. - SGV,SGK. - thiÕt kÕ bµi häc. -Tµi liÖu tham kh¶o. C.C¸ch thøc tiÕn hµnh . Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.TiÕn tr×nh d¹y häc. 1.ổnđịnh . Líp 10 10 Ngµy D¹y SÜ sè 2.KiÓm tra:SGK,vë so¹n,vë ghi. Kiểm tra bài câu 1 Hành động nào của ĐS thể hiện tính cộng đồng A . Gäi d©n lµng ®i theo m×nh B . Gäi Mtao Mx©y móa dao C . §S méng thÊy «ng trêi Câu 2: Chi tiết nào sau đây sử dụng biện pháp tu từ phóng đại và so sánh; A các chàng trai đi lại ngực đụng ngực B Chàng chạy vun vút qua phía đông C . §S uèng kh«ng biÕt say , ¨n kh«ng biÕt no D . Chµng móa trªn cao, giã nh­ b·o C©u 3; LÔ ¨n mõng chiÕn th¾ng trong ®o¹n trÝch 3.Bµi míi: Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt GV: Ycầu HS đọc tiểu dẫn cho A. Tìm hiểu chung biÕt ND chñ yÕu ®­îc tr×nh I TiÓu dÉn bµy. 1.HôMerơ Là nhà thơ Hy Lạp sống khoảng TK IX -VIII Người HS: §äc tãm t¾t ND chÝnh mở đầu cho nền thơ ca Hy Lạp cổ đại Lop11.com. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Lµ t¸c gi¶ cña 2 thiªn ST næi tiÕng; Iliat vµ «®ixª 2.T¸c phÈm “ ¤®ixª” a. Tãm t¾t (SGK) b. GtrÞ cña S Thi Tập trung thơ hiệu hiện tượng anh hùng Uylitxơ , tiêu biểu cho sức mạnh của trí tuệ , ý trí nghị lực của con người cùng khát väng chinh phôc biÓn c¶. §ång thêi cßn lµ bµi ca ca ngîi h¹nh phóc gia ®inh, t×nh yªu chung thuû 3.§o¹n trÝch GV: HD h/s đọc phân vai xác a. VÞ trÝ ®o¹n trÝch định bố cục N¾m ë khóc ca XXIII gÇn cuèi t¸c phÈm HS: Đọc theo hướng dẫn b. Đai ý ; Miêu tả 2 cuộc tác động đ/v Pênêlôp và cuộc đấu trí giữa Uylitxơ vàPênêlôp qua thử thách để gđ đoàn tụ hp c. Bè côc 3 phÇn + Từ đầu-> Người giết chúng ; Tác động của nhũ mẫu với P + Tiêp-> Kém gan dạ ; T động của Têlêmác với mẹ + Còn lại ; Cuộc đấu trí giữa P và U GĐ đoàn tụ II Néi dung : 1. Tác động của nhũ mẫu với Pênêlôp * Hoàn cảnh của Pênêlôp Chờ đợi chồng 20 năm đằng đẵng . Phải đối phó với Bọn cầu hôn (108) sự thúc bách tái giá của cha GV: Nhắc lại ý trước của đoạn mẹ văn trích. Thái độ của Pênêlốp *Thái độ của Pênêlôp khi được nhũ mẫu báo tin Uylixơ trở về( ra sao khi ®­îc nhò mÉu b¸o giÕt hÕt bän cÇu h«n + ®ang ngåi ë nhµ) tin? + Mừng rỡ cuồng cuồng, nhảy ra khỏi giường..-> Niềm sung HS: Th¶o luËn sướng tột cùng biểu hiện của long chung thuỷ + Suy nghÜ c©n nh¾c v× n¶y sinh®iÒu nghi hoÆc (Tù ghim m×nh vµ gh×m c¶ niÒm vui cña nhò mÉu) - Một mình Uylitxơ có đủ sức giết bọn cầu hôn? GV:T¹i sao Pªnªl«p ph¶i gh×m - Nàng nghĩ rằng chàng đã chết -> Hết hy vọng => không nÐn t×nh c¶m cña m×nh vµ nhò tin ®iÒu nhò mÉu nãi mÉu ? *T©m tr¹ng cã phÇn ph©n v©n; Kh«ng b¸c bá, còng kh«ng hiÓu HS: Ph©n tÝch đựơc -> Cho rằng đây là chuyện thần linhđể tự trấn an mình , GV: Nhò mÉu tiÕp tôc thuyÕt trÊn an nhò mÉu phôc(B»ng chøng. VÕt sÑo ë -> §©y lµ nÐt t©m lÝ nv Sö thi ch©n) vµ ®em tÝnh m¹ng ra * Khi s¾p gÆp mÆt, vµ gÆp mÆt Uylix¬ cuộc thì Pênêlôp phản ứng như - Rờt đôi phân vân (Lúng túng trong cách cư sử không biết nên thÕ nµo? ngåi xa hay gÇn..) HS: Th¶o luËn , ph¸t biÓu - Dò xét tính toán, bàng hoàng xúc động ( Ngồi lặng thinh/ lòng söng sèt / khi ®¨m ®¨m ©u yÕm../khi kh«ng nhËn ra..) 2. Tác động của Têlêmác đối với mẹ + Tê Lê mác lên tiếng trước ; Trách cứ mẹ gay gắt -> Chứng tỏ c©u sèt ruét , n«n nãng h¬n cha ( Lµm næi bËt sù s©u s¾c th©m GV: Trước lời trách cứ của trÇm cña Uylitx¬) con Pªnªlèp ra sao? Nµng tr¶ + Pênêlôp- phân vân cao độ, xúc động dữ dội nhưng vẫn chưa lêi con nh­ng cã ph¶i chØ nãi ph©n râ thùc h­ . ‘‘Lßng mÑ kinh ng¹c qu¸ chõng ... kh«ng thÓ víi con kh«ng? nhìn thẳng mặt người ...’’ - > Nãi víi con nh­ng chÝnh lµ nãi víi Uylitx¬ c¸ch nãi khÐo lÐo tÕ nhÞ => Tâm trạng có thay đổi song mạnh mẽ vẫn là sự hoài nghi GV: HD h/s đọc phần tóm tắt t¸c phÈm cho biÕt gi¸ trÞ t¸c phÈm HS: §äc Nªu ng¾n gän. 4.Củng cố. Tâm trạng của Pênêlốp trước sự tác động của nhũ mẫu và con trai 5.Hướng dẫn. Soạn T2 E.Tài liệu tham khảo. Tìm đọc Lịch sử phương Tây - Tập 1 Ngµy so¹n: Lop11.com. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>