Giáo án môn Tiếng Việt 4 - Tuần 11

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN:11 Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2009 Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I/Mục tiêu: -Biết đọc bài văn với giọng chậm trãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng Nguyên khi mới 13 tuổi.( Trả lời được câu hỏi SGK) II/Đồ dùng dạy học: -Trang minh họa/104 SGK phóng to III/Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/Bài cũ: 2/Bài mới: Giới/t chủ điểm, bài – Ghi đề a/HĐ1: Luyện đọc. -1 HS đọc toàn bài -GV phân đoạn -4 HS đọc nối tiếp đoạn. -GV chú ý sửa lỗi phát âm và giúp HS giải -HS luyện đọc theo cặp nghĩa một số từ khó(SGK). -2 HS đọc cả bài -GV đọc mẫu toàn bài. b/HĐ2: Tìm hiểu bài -Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến -Câu 1/105 SGK đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn có thời gian chơi diều. -... đứng ngoài lớp nghe giảngnhờ, tối đến -Câu 2/105 SGK đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn -Vì Hiền đổ trạng nguyên khi 13 tuổi -Câu 3/105 SGK - Câu b -Câu 4/105 SGK -Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông *Bài này nói lên điều gì ? minh , có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng khi mới 13 tuổi c/HĐ3: Đọc diễn cảm 4 HS đọc- lớp theo dõi tìm cách đọc hay -GV đọc mẫu đoạn: Thầy phải kinh ngạc -HS luyện đọc theo cặp ...đến vào trong -HS thi đọc diễn cảm -3 HS đọc toàn bài 3/Củng cố dặn dò : - Chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? - Truyện giúp em hiểu điều gì? - Bài sau : Có chí thì nên.. TUẦN:11 Thứ năm ngày 6 tháng 11 năm 2008 Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I/Mục tiêu: -Đọc trôi chảy , rõ ràng từng câu tục ngữ giọng khuyên bảo, nhẹ nhàng, chí tình -Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ . Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> II/Đồ dùng dạy học: -Trang minh họa SGK phóng to III/Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy 1/Bài cũ: Ông Trạng thả diều. Hoạt động của trò -3 HS lên đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài. 2/Bài mới: Giớithiệu – Ghi đề -1 HS đọc toàn bài a/HĐ1: Luyện đọc. -4 HS đọc nối tiếp đoạn. -GV phân đoạn -GV chú ý sửa lỗi phát âm và giúp HS giải -HS luyện đọc theo cặp -2 HS đọc cả bài nghĩa một số từ khó(SGK). -GV đọc mẫu toàn bài. b/HĐ2: Tìm hiểu bài -Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể -Câu 1/105 SGK thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn có thời gian chơi diều. -... đứng ngoài lớp nghe giảngnhờ, tối đến -Câu 2/105 SGK đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn -Vì Hiền đổ trạng nguyên khi 13 tuổi -Câu 3/105 SGK - Câu b -Câu 4/105 SGK -Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông *Bài này nói lên điều gì ? minh , có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng khi mới 13 tuổi 4 HS đọc- lớp theo dõi tìm cách đọc hay c/HĐ3: Đọc diễn cảm -GV đọc mẫu đoạn: Thầy phải kinh ngạc -HS luyện đọc theo cặp ...đến vào trong -HS thi đọc diễn cảm -3 HS đọc toàn bài 3/Củng cố dặn dò : - Chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? - Truyện giúp em hiểu điều gì? - Bài sau : Có chí thì nên.. TUẦN: 11 Thứ ba ngày 4 tháng 11 năm 2008 Chính tả : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I/Mục tiêu -Nhớ, viết đúng bài chính tả,trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ -Làm đúng bài tập 3( viết lại chữ sai chính tả trong các câu đã cho) Làm được bài tập 2a) HS khá giỏi làm đúng yêu cầu bài tập 3. II/Đồ dùng dạy học: Bài tập 2a, chép sẵn trên bảng phụ + bài tập 3 III/Hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/Bài cũ: HS viết bảng con -HS viết: bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa 2/Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/HĐ1: Nhớ, viết đúng bài chính tả,trình Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> bày đúng các khổ thơ 6 chữ. - 1 HS đọc 4 khổ thơ đầu -Các bạn nhỏ trong bài đã mong ước điều -Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ để cây gì ? mau ra hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn làm việc có ích... -HS luyện viết từ khó vào bảng con -GV yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn -GV yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày bài thơ -HS tự viết bài theo trí nhớ -HS tự soát bài -GV thu bài - chấm điểm b/HĐ2: Hướng dẫn bài tập *Bài 2 a/105: 1 HS đọc y/c bài - GV tổ chức cho HS chơi trò tiếp sức: -Lớp chia 2 đội A,B lên bảng lần lượt làm bài tập 2a. điền đúng x hay s vào chỗ trống: lối sang - nhỏ xíu - sức nóng - sức sống - thắp sáng -Lớp nhận xét - kết luận đội thắng 1 HS đọc yêu cầu đề bài *Bài 3 -Lớp làm vở bài tập -GV gọi 1 em lên bảng viết -HS nhận xét, bổ sung bài của bạn trên Gọi HS nhận xét, chữa bài bảng 1 HS đọc -Gọi 1 HS đọc lại câu đúng -HS thi đọc HTL những câu trong bài tập 3 3/Củng cố dặn dò : Chuẩn bị bài sau: Chính tả nghe-viết Người chiến sĩ giàu nghị lực. TUAN: 11 Thứ tư ngày 5 tháng 11 năm 2008 Kể chuyện : BÀN CHÂN KỲ DIỆU I/Mục tiêu -Nghe quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp lại toàn bộ câu chuyện bàn chân kì diệu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấn gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực có ý chí vươn lên trong học tâp và rèn luyện II/Đồ dùng dạy học: -Tranh SGK/107 phóng to III/Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/Bài cũ: 2/Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/HĐ1: GV kể chuyện + GV kể lần 1 : Chú ý giọng chậm rãi- -HS lắng nghe – theo dõi tranh SGK/107 nhấn mạnh từ gợi tả hình ảnh, hành động của Nguyễn Ngọc Ký : thập thò, mềm nhủn, buông thỏng, bất động, nhòe ướt, quay ngoắt, co quắp -GV kể lần 2 : Kết hợp với tranh minh hoạ -3 HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của b/HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện bài tập -HS luyện kể chuyện theo nhóm 4 -GV cho HS kể theo nhóm -2 HS thi kể toàn câu chuyện -Lớp nhận xét - Đặt câu hỏi phát vấn -HS trả lời -GV hỏi lại một số chi tiết : + Hai cánh tay của Ký có gì khác với mọi người? + Khi cô giáo đến nhà Ký đang làm gì? + Ký đã cố gắng như thế nào? + Ký đã đạt những thành công gì? + Nhờ đâu mà Ký đạt được những thành công đó? HS nhận xét bạn trả lời c/HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa truyện -Chuyện khuyên ta điều gì? -Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại vượt lên trong mọi khó khăn thì sẽ đạt được mong ước của mình -Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Ký? -Tinh thần ham học -Nghị lực vươn lên trong cuộc sống -Tự tin không tự ti 3/Củng cố , dặn dò - Nêu một số gương học tập chung quanh em - Đọc và làm theo truyện. TUẦN:11 Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2009 Luyện từ và câu : LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I.Mục tiêu : -Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp). - Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành(1,2,3) SGK Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bơ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. II. Đồ dùng dạy học : Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 1 III. Hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/Bài cũ : Tìm một từ láy âm, một từ láy -2 HS lên bảng thực hiện theo y/c vần . Đặt câu với từ đó . 2/Bài mới : Giới thiệu đề a/HĐ1 : Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp). Bài tập 1/106: HS đọc y/c và nội dung bài: -Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động từ -Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến. đến ? Nó cho biết điều gì ? -Nó cho biết sự việc sẽ gần đến lúc diễn ra. -Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ -Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút -Nó gợi cho em đến những sự việc được trút ? Nó gợi cho em biết điều gì ? hoàn thành rồi -GV chốt lời giải đúng Nêu 1 câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa HS khá giỏi nêu cho ĐT b/HĐ2: Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành - Bài tập 2/106 1 HS đọc yêu cầu và nội dung bài -2 HS nối tiếp đọc từng phần. -HS thảo luận nhóm xác định có bao nhiêu chỗ trống và từ thích hợp điền vào chỗ trống -Đại diện các nhóm trình bày-Lớp nhận xét *Các từ cần điền là: a/ đã; b/đã, đang, sắp -GV hỏi: Vì sao chỗ trống này em điền từ -HS trả lời theo từng chỗ trống ý nghĩa của (đã, đang, sắp ) từ với sự việc(đã, đang, sắp xảy ra ) - Bài tập 3/106 -HS đọc nội dung yêu cầu đề. -HS thảo luận nhóm và làm vào vở bài tập -GV chốt lại lời giải đúng: -Vì nhà bác học đang làm việc trong phòng -Truyện đáng cười ở điểm nào ? -Vị giáo sư rất đãng trí.Ông đang tập trung làm việc nên được thông báo có trộm lẻn vào thư viện thì ông chỉ hỏi tên trộm đọc sách gì ?Ông nghĩ vào thư viện để đọc sách mà ông quên rằng tên trộm đâu cần đọc sách. Nó cần những đồ đạt quý giá của ông. 3/Củng cố dặn dò: -Tiết sau: Tính từ. TUẦN:11 Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2009 Luyện từ và câu TÍNH TỪ I/Mục tiêu: HS hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặt điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái …( ND ghi nhớ) -Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn( đoạn a hoặc đoạn b, BT1, mục III) biết đặt câu với tính từ.(BT 2) II/Đồ dùng dạy học: Bảng lớp kẻ bài tập 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> III/Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy 1.Bài cũ: Động từ là gì ? Cho VD -Đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ 2.Bài mới: Giới thiệu đề a/HĐ1: HS hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặt điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái Phần nhận xét Bài tập 1: -Chuyện kể về ai?. Hoạt động của trò -2 HS lên bảng thực hiện theo y/c 3 HS đứng tại chỗ đọc HS nhận xét bài bạn. HS đọc chuyện:“Cậu HS ở Ác- boa” -2 HS đọc, -1 HS đọc chú giải -Kể về nhà bác học nổi tiếng ngườ Pháp, tên là Lu-iPa-xtơ. *Bài tập 2: HS đọc bài - HS lớp thảo luận nhóm 2 -1 HS lên bảng làm bài-Lớp nhận xét a/Chăm chỉ, giỏi b/Trắng phau, xám *KL: Những từ chỉ tính tình, tư chất, màu c/Nhỏ, con con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà sắc, hình dáng, kích thước, đặt điểm của sự nhăn nheo vật gọi là tính từ Gọi HS nhận xét sửa bài cho bạn *Bài tập 3: 1 HS đọc y/c bài tập -Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi NTN ? Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại GV: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất -Hoạt bát, nhanh trong bước đi của sự vật, hoạt động trạng thái của người, vật gọi là tính từ -Vậy thế nào là tính từ? -HS nêu ghi nhớ SGK/111 -HS nêu VD về tính từ b/HĐ2: Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn *Bài 1a/111 2 HS đọc yêu cầu và nội dung -Lớp làm vào vở bài tập a/gầy gò, cao, sáng, thưa, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc khiết, rõ ràng HS khá giỏi làm cả bài b b/quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, hồng to tướng, dài thanh mảnh HĐ 3: Biết đặt câu với tính từ *Bài 2: HS đọc yêu cầu – GV hỏi : -Yêu cầu a cho HS làm miệng HS làm miệng -Yêu cầu b tổ chức cho HS chơi trò chơi -HS tham gia trò chơi gồm 2 đội mỗi đội tiếp sức. 3/Củng cố , dặn dò -Tiết sau: MRVT: Ý chí - Nghị lực Ôn LT&Câu: Luyện tập về động từ Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? Y/c làm bài tập 3 SGK. Trao đổi vở để chấm. Nhận xét. TUẦN: 11 Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2009 Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/Mục tiêu : Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> -Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài trong SGK . -Bước đầu biết đóng vai trao đổi một cách tự nhiên , cố gắng đạt được mục đích đặt ra . II/Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ ghi tên truyện , nhân vật có ý chí vươn lên . -Bảng lớn ghi các gợi ý . II/Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : -Gọi 2 cặp HS thực hiện trao đổi với người -4 HS thực hiện theo y/c. thân về nguyện vọng học thêm môn năng khiếu . 2.Bài mới : Giới thiệu đề a/HĐ1: Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài trong SGK . Phân tích đề bài . 1 HS đọc đề bài. -HS đọc đề. -Cuộc trao đổi giữa ai với ai ? -Giữa em với một người thân trong gia đình : Bố , mẹ , anh , chị -Nội dung trao đổi là gì ? -Về 1 người có ý chí nghị lực vươn lên . -Khi trao đổi cần chú ý điều gì ? -Nội dung truyện đó phải cả hai người cùng biết và khi trao đổi phải tỏ thái độ khâm phục nhân vật trong truyện. b/HĐ2 : -Bước đầu biết đóng vai trao đổi 1 hs đọc gợi ý 1 ở bảng lớn . . một cách tự nhiên , cố gắng đạt được mục -HS nối tiếp nhau nói tên nhân vật mình chọn đích đặt ra -Lớp đọc thầm và xác định nội dung trao đổi - HS đọc gợi ý 2 . 1 HS đọc gợi ý 3 -HS khá giỏi làm mẫu Gọi 2 cặp HS lên thực hiện hỏi đáp -Lớp đọc thầm và xác định hình thức trao đổi -Người nói chuyện với em là ai ? Bố, mẹ hoặc anh... -Em xưng hô như thế nào ? Gọi bố xưng con,... -Em chủ động nói chuyện với người thân Bố chủ động nói chuyện với em vì bố rất hay người thân gợi chuyện ? khâm phục nhân vật trong truyện,... -HS thực hành trao đổi theo cặp -Từng cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp 3.Củng cố , dặn dò : -Lớp nhận xét -Về nhà tập trao đổi ý kiến với người thân -Tiết sau: Mở bài trong bài văn kể chuyện. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TUẦN: 11 Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 Tập làm văn: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/Mục tiêu : Nắm được hai cách mở bài trực tiếp , gián tiếp trong văn kể chuyện . -Nhận biết được mở đầu bài theo cách đã chọn( BT1, BT2 mục III); Bước đầu viết được đoạn văn kể chuyện theo hai cách gián tiếp BT 3, mục III) II/Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi hai cách mở bài : Rùa và Thỏ . III/Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ : Gọi hai cặp học sinh lên trao -Hai cặp học sinh lên trình bày . đổi với người thân về người có ý chí vươn lên trong cuộc sống . 2. Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề a/HĐ1: Mục tiêu : Nắm được hai cách mở bài trực tiếp , gián 2 HS đọc nối tiếp truyện Rùa và Thỏ -HS1: Trời thu mát mẻ. . .đường đó ! tiếp trong văn kể chuyện . -HS2: Rùa không . . .bước nó . *Bài 1,2 Cả lớp đọc thầm dùng bút tách dấu đoạn mở bài . “Trời mùa thu . . .tập chạy”. -1 HS đọc lại đoạn mở bài-Lớp đọc thầm 1 HS đọc nội dung bài tập -HS trao đổi theo cặp so sánh cách mở bài *Bài 3: thứ hai với cách mở bài trước. -GV treo bảng phụ có 2 cách mở bài (bài -Cách mở bài thứ hai không kể ngay vaò sự tập 2, bài tập 3). việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi *GV chốt lại: Có 2 cách mở bài cho bài mới dẫn vào câu chuyện định kể. văn kể chuyện: Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp HS đọc phần ghi nhớ . b/HĐ2: Nhận biết được mở đầu bài theo cách đã chọn. Bước đầu viết được đoạn văn kể chuyện theo hai cách gián tiếp *Bài 1/113: Học sinh đọc y/c đề bài - 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 cách mở bài của truyện : Rùa và Thỏ -GV chốt ý:: Cách a: mở bài trực tiếp,cách b, c, d: Mở bài gián tiếp *Bài 2: 1 HS đọc y/c bài tập -4 học sinh đọc 4 đoạn a, b, c, d -HS suy nghĩ phát biểu :a : MBTT.b, c, d : MBGT. -Lớp đọc thầm trả lời : MBTT là kể ngay sự việc ở đầu câu chuyện : Bác Hồ ở Sài Gòn có Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> *Bài 3: -Hỏi : Có thể MBGT bằng lời của ai. GV đọc bài tham khảo (SGV/338) 3. Củng cố dặn dò . Nhận xét giờ học B ài sau: Kết bài trong bài văn kể chuyện. 1 người bạn là bác Lê . 1 HS đọc y/c bài tập. -Của người kể chuyện hoặc của bác Lê . -HS thực hành viết lời mở bài gián tiếp -HS nối tiếp nhau trình bày. Ôn luyện TLV: Bài viết kiểm tra Y/C đọc bài viết của mình, lớp nhận xét Ngoài cách KB theo kiểu trên còn cách nào nữa? HS trao đổi thêm một số cách KB mở rộng khác.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>