Áp dụng phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kĩ năng thực hành phép nhân cho học sinh lớp 3

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (381.67 KB, 31 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BÁO CÁO KẾT QUẢ

NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1.L i gi i thi uờ ớ ệ

T th c ti n d y h c ti u h c noi chung va th c ti n d y h c trư ư ê a o ê o ư ê a o ơ ương
Ti u h c noi riêng, nghiên c u tim ra nh ng bi n phap hay đ s d ng vaoê o ư ư ê ê ư u
vi c gi ng d y môn toan l p 3. Đ c bi t la kĩ năng th c hanh phép nhân.ê a a ơ ặ ê ư
Qua đ tai nay, tôi mu n tim ra nh ng gi i phap c n thi t gop m tề ố ư a â ê ộ
ph n vao vi c nâng cao ch t lâ ê ấ ượng d y h c môn toan l p 3. Thông qua caca o ơ
bi n phap phat huy tinh ch đ ng trong d y h c toan l p 3 đ hoan thi nê u ộ a o ơ ê ê
d n phâ ương phap d y h c theo ha o ương đ i m i phat huy tinh tich c c c aô ơ ư u
h c sinh Ti u h c.o ơ ê o

Nghiên c u nh ng d ng bai toan c b n c a đ tai đ c bi t đi sâuư ư a ơ a u ề ặ ê
d ng bai xây d ng va hinh thanh phép nhân ha ư ương d n h c sinh ch đ ngâ o u ộ
tim ki n th c m i giup h c sinh đê ư ơ o ược tr i nghi m th c t , đ ng th i xâya ê ư ê ô ơ
d ng t t m i quan h hai chi u gi a giao viên v i h c sinh, gi a h c sinhư ố ố ê ề ư ơ o ư o
v i h c sinh. Đ xu t m t m t s bi n phap phat huy tinh c c c a h c sinhơ o ề ấ ộ ộ ố ê ư u o
trong d y toan l p 3.a ơ

Do đo, m c đich giup h c sinh co nh ng ki n th c, kĩ năng,... Đ c bi tu o ư ê ư ặ ê
la ki n th c, kĩ năng h c va v n d ng toan h c co v tri r t quan tr ng đ iê ư o ậ u o ị ấ o ố
v i cu c s ng th c t c a cac em. Đo cũng la công c c n thi t đ cac emơ ộ ố ư ê u u â ê ê
h c t t cac môn h c khac. o ố o

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

T v tri va nhi m v vô cùng quan tr ng c a môn Toan ,v n đ đ tư ị ê u o u ấ ề ặ
ra cho m i ngỗ ươi giao viên la lam th nao đ gi d y - h c Toan co hi uê ê ơ a o ê
qu cao, h c sinh đa o ược phat tri n tinh tich c c, ch đ ng, sang t o trongê ư u ộ a
vi c chi m lĩnh ki n th c toan h c. Giao viên ph i co phê ê ê ư o a ương phap d ya
h c nh th nao đ t ch c cac ho t đ ng t tr i nghi m, kham pha, phato ư ê ê ô ư a ộ ư a ê

hi n ki n th c, th c hanh va v n d ng bai h c vao th c t cu c s ng choê ê ư ư ậ u o ư ê ộ ố
h c sinh Ti u h c?o ê o

Theo tôi, cac phương phap d y h c bao gi cũng ph i xu t phat t va o ơ a ấ ư ị
tri, m c đich va nhi m v , m c tiêu giao d c c a môn Toan bai h c noiu ê u u u u ơ o
chung va trong gi d y toan l p 3 noi riêng. No không ph i la cach th cơ a ơ a ư
truy n th ki n th c toan h c, rèn kỹ năng gi i toan ma no la phề u ê ư o a ương ti nê
tinh vi đ t ch c ho t đ ng nh n th c tich c c, đ c l p va giao d c phongê ô ư a ộ ậ ư ư ộ ậ u
cach lam vi c m t cach khoa h c, hi u qu cho h c sinh, nghĩa la d yê ộ o ê a o a
"Cách h c"ọ . M t khac, s n ph m c a giao d c khac v i s n ph m c aặ a ẩ u u ơ a ẩ u
ngươi th may, th m c... s n ph m c a giao d c la đao t o ra nh ng conợ ợ ộ a ẩ u u a ư
ngươi bi t sang t o. Vi v y vi c l a ch n, s d ng u th c a t ng PPDHê a ậ ê ư o ư u ư ê u ư
sao cho phù h p v i m c tiêu, n i dung t ng lo i bai h c, t ng l p h c,ợ ơ u ộ ơ ư a o ơ ư ơ o
t ng giai đo n d y h c nh m phat huy t i đa tinh tich c c, ch đ ng,

ơ ư a a o ằ ố ư u ộ

sang t o c a h c sinh ph i la m t a u o a ộ "Ngh thu t".ệ ậ Trong gi ng d y, m ia a ỗ
giao viên đ u co cach th c, bi n phap riêng c a minh. Song đ u ph i đ tề ư ê u ề a a
m c đich chung la t ch c cac ho t đ ng d y h c đ t hi u qu . u ô ư a ộ a o a ê a

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Qua th c t gi ng d y, b n thân tôi luôn suy nghĩ ph i lam gi, lam như ê a a a a ư
th nao đ h c sinh t chi m lĩnh ki n th c môn Toan m t cach nhê ê o ư ê ê ư ộ ẹ
nhang, bi n đ i nh ng n i dung tr u tê ô ư ộ ư ượng thanh d u hi u tr c quan đấ ê ư ê
giup cac em d hinh dung h n ki n th c c b n c a bai h c, gi m t i quaê ơ ê ư ơ a u o a a
trinh lĩnh h i li n th c, n i dung bai h c không ch cac em nghe qua l iộ ê ư ộ o ỉ ơ
gi ng c a giao viên ma còn đa u ượ ậc t n m t nhin, t n tay lam. Chinh vi v y,ắ ậ ậ
trong qua trinh d y h c, tôi đã đi sâu vao tim hi u va rut ra đa o ê ược “ ÁP
D NG PHỤ ƯƠNG PHÁP D Y H C TÍCH C C Đ RÈN LUY N KĨ NĂNGẠ Ọ Ự Ể Ệ
TH C HÀNH PHÉP NHÂN CHO H C SINH L P 3’’Ự Ọ Ớ

2.Tên sáng ki n.ế

“ Áp d ng phụ ương pháp d y h c tích c c đ rèn luy n kĩ năng th c ạ ọ ự ể ệ ự
hành phép nhân cho h c sinh l p 3’’ọ ớ

3.Tác gi sáng ki n.ả ế

- H va tên: Nguy n Th Thùy Linho ê ị

- Đ a ch tac gi sang ki n: Trị ỉ a ê ương Ti u h c Ch n H ngê o ấ ư
- S đi n tho i: 0974634297ố ê a

- Email:

4.Ch đ u t t o ra sáng ki n: ủ ầ ư ạ ế
-Họ và tên: Nguy n Th Thùy Linhê ị

-Chức vụ: Giáo viên

-Địa chỉ: Trường Tiểu học Chấn Hưng – Chấn Hưng – Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc
5.Lĩnh v c áp d ng sáng ki n. ự ụ ế

5.1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến

Lĩnh v c co th ap d ng sang ki n t t c cac kh i l p 3 h c phép ư ê u ê ấ a ố ơ o
nhân.

Trong đo, v n đ ma sang ki n gi i quy t la đ ra nh ng bi n phap nh m ấ ề ê a ê ề ư ê ằ
nâng cao kĩ năng th c hanh phép nhân cho h c sinh l p 3.ư o ơ

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

-Tim hi u n i dung, chê ộ ương trinh va nh ng phư ương phap đung đê
gi ng d y toan phép nhân đa a ược hi u qu .ê a

-Tim hi u nh ng kĩ năng c b n c n trang b đ ph c v vi c h c phépê ư ơ a â ị ê u u ê o
nhân hi u qu cho h c sinh l p 3.ê a o ơ

- Kh o sat va ha ương d n gi i c th m t s bai toan, m t s d ng toanâ a u ê ộ ố ộ ố a
l p 3 v phép nhân. T đo đuc rut kinh nghi m đ xu t m t s ý ki n

ơ ơ ề ư ê ề ấ ộ ố ê

gop ph n nâng cao ch t lâ ấ ượng d y h c va b i da o ô ưỡng h c sinh co năngo
khi u môn toanê

6.Ngày sáng ki n đế ược áp d ng l n đ u ho c áp d ng th .ụ ầ ầ ặ ụ ử
Sáng kiến bắt đầu được áp dụng từ tháng 10 năm 2018

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Môn toan la m t trong nh ng môn h c co v tri quan tr ng b cộ ư o ị o ơ ậ
Ti u h c. Trong nh ng năm g n đây, xu th chung c a th gi i la đ i m iê o ư â ê u ê ơ ô ơ
phương phap d y h c nh m phat huy tinh tich c c, t giac, ch đ ng sanga o ằ ư ư u ộ
t o c a h c sinh trong qua trinh d y h c. M t trong nh ng b ph n c ua u o a o ộ ư ộ ậ ấ
thanh chương trinh toan Ti u h c mang ý nghĩa chu n b cho vi c h cê o ẩ ị ê o
môn hinh h c cac c p h c trên, đ ng th i giup h c sinh nh ng hi u bi to ơ ấ o ô ơ o ư ê ê
c n thi t khi ti p xuc v i nh ng “tinh hu ng toan h c” trong cu c s ngâ ê ê ơ ư ố o ộ ố
hang ngay. Phương phap giao d c ph thông ph i phat huy tinh tich c c,u ô a ư
ch đ ng, sang t o c a h c sinh; phù h p v i đ c đi m c a t ng l p h c,u ộ a u o ợ ơ ặ ê u ư ơ o
môn h c, b i do ô ưỡng phương phap t h c, kh năng lam vi c theo nhom;ư o a ê
rèn kỹ năng v n d ng ki n th c vao th c ti n; tac đ ng đ n tinh c m, đemậ u ê ư ư ê ộ ê a
l i ni m vui, h ng thu h c t p cho h c sinh”. Tinh tich c c trong h c t pa ề ư o ậ o ư o ậ

liên quan m t thi t v i đ ng c h c t p va đậ ê ơ ộ ơ o ậ ược bi u hi n vi c h c sinhê ê ơ ê o
t tim tòi, chi m lĩnh ki n th c m i co vai trò quan tr ng trong vi c quaư ê ê ư ơ o ê
trinh hinh thanh va phat tri n t duy toan h c c a h c sinh b i le qua trinhê ư o u o ơ
t tim tòi kham pha se giup h c sinh rèn luy n tinh ch đ ng sang t oư o ê u ộ a
trong h c toan, h c sinh se hi u sâu h n, nh lâu h n ki n th c n u nho o ê ơ ơ ơ ê ư ê ư
chinh minh tim ra ki n th c đo ho c gop ph n cùng cac b n tim tòi, khamê ư ặ â a
pha xây d ng ki n th c. Trong qua trinh tim tòi, kham pha, h c sinh tư ê ư o ư
đanh gia ki n th c c a minh, khi g p kho khăn ch a gi i quy t đê ư u ặ ư a ê ược v nấ
đ h c sinh t đo đề o ư ược thi u sot v m t ki n th c t duy, va t rut đê ề ặ ê ư ư ư ược
kinh nghi m khi tranh lu n v i b n. H c sinh cũng t đanh gia đê ậ ơ a o ư ược minh
so v i cac b n đ t đi u ch nh.ơ a ê ư ề ỉ

Nh v y đ i m i phư ậ ô ơ ương phap d y h c l y h c sinh lam trung tâm t oa o ấ o a
đi u ki n đ ca th hoa d y h c va khuy n khich h c sinh phat hi n v nề ê ê ê a o ê o ê ấ
đ đ ng th i phat tri n năng l c, s trề ô ơ ê ư ơ ương c a t ng h c sinh tr thanhu ư o ơ
ngươi lao đ ng ch đ ng, sang t o.ộ u ộ a

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Th c hi n ch trư ê u ương đương l i đung đ n c a Đ ng đ u t cho giaoố ắ u a â ư
d c la đ u t cho con ngu â ư ươi b i vi: “giao d c đao t o ph i th c s trơ u a a ư ư ơ
thanh qu c sach hang đ u, hoan thanh t t vi c đao t o, b i dố â ố ê a ô ưỡng ngu nô
l c cho con ngư ươi, cho công nghi p hoa, hi n đ i hoa đ t nê ê a ấ ươc...”. B giaoộ
d c va đao t o đã va đang tri n khai đ i m i chu a ê ô ơ ương trinh giao d c cac c pu ấ
h c, b c h c noi chung va Ti u h c noi riêng.o ậ o ê o

Chương trinh Ti u h c m i la k th a phat tri n c a chê o ơ ê ư ê u ương trinh c ia
cach giao d c cung c p ki n th c, kỹ năng co h th ng t đ n gi n đ nu ấ ê ư ê ố ư ơ a ê
ph c t p, th hi n tinh th ng nh t, tinh hi n đ i đư a ê ê ố ấ ê a ược so n th o theo caca a
tiêu chi sau:

+ Đ m b o m c tiêu giao d c.a a u u

+ Đ m b o tinh khoa h c, tinh s ph m.a a o ư a
+ Đ m b o tinh th ng nh t.a a ố ấ

+ Đap ng yêu c u phat tri n c a t ng đ i tư â ê u ư ố ượng h c sinh.o
+ Đ m b o tinh kh thi va h i nh p trong khu v c va qu c t .a a a ộ ậ ư ố ê

Chương trinh sach giao khoa thay đ i thi vi c đ i m i phô ê ô ơ ương phap
d y h c la nhu c u t t y u c a giao d c - vi c đ i m i pha o â ấ ê u u ê ô ơ ương phap d ya
h c ch th c s co hi u qu khi đ i m i đ ng b v n i dung - pho ỉ ư ư ê a ô ơ ô ộ ề ộ ương
phap d y h c cach đanh gia. Pha o ương phap d y h c ch th c s co hi u qua o ỉ ư ư ê a
va phat huy tac d ng trên c s co đu ơ ơ ược thi t b d y h c c n thi t va sê ị a o â ê ư
d ng no co hi u qu .u ê a

Chinh vi chương trinh Ti u h c thay đ i đòi h i ph i đ i m i phê o ô ỏ a ô ơ ương
phap giao d c va đanh gia k t qu h c t p c th , chu ê a o ậ u ê ương trinh Ti u h c laê o
k ho ch hanh đ ng g m 4 thanh t :ê a ộ ô ố

+ M c tiêu c n hu â ương t i.ơ

+ Cac năng l c c n phat tri n h c sinh.ư â ê ơ o
+ Phương phap va phương ti n d y h c.ê a o

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

M c dù l trinh đ nh hặ ộ ị ương đ i m i phô ơ ương phap d y h c phat huya o
tinh tich c c c a h c sinh đã tri n khai đư u o ê ược m t th i gian dai va nh ng uộ ơ ư ư
th c a no la đi u không th ph nh n song ch a ai dam kh ng đ nh r ngê u ề ê u ậ ư ă ị ằ
m i nha tr ng đã th c hi n m t cach hoan h o cac tiêu chi c a d y h c

ơ o ươ ư ê ộ a u a o

hi n đ i. M t b ph n không it giao viên v n ch n ch v i phê a ộ ộ ậ â â ư ơ ương phap
m i va thi u s quy t li t ơ ê ư ê ê trong qua trinh th c hi n đ i m i. Vi c d y chayư ê ô ơ ê a
trong m t s gi v n x y ra b i m t s giao viên không m n ma v i b độ ố ơ â a ơ ộ ố ặ ơ ộ ô
dùng trong d y h c, tâm lý s chay giao an, thi u th i gian c a ti t h c.a o ợ ê ơ u ê o
M t khac s d ng b đ dùng bao gi cũng m t nhi u th i gian b i thaoặ ư u ộ ô ơ ấ ề ơ ơ
tac l y ra c t vao c a h c sinh.ấ ấ u o

Trươc th c t đo, b n thân tôi đã danh m t th i gian đang k đ u tư ê a ộ ơ ê â ư
cho vi c đ i m i phê ô ơ ương phap, đ c bi t la đ i v i môn toan, sau nhi u l nặ ê ố ơ ề â
th nghi m, v i mong mu n nâng cao ch t lư ê ơ ố ấ ượng d y h c môn toan b nga o ằ
con đương c i ti n va đ i m i pha ê ô ơ ương phap d y h c sao cho m i h c sinha o ỗ o
th c s đư ư ược tham gia h c toan v i nh ng ho t đ ng nh nhang t nhiêno ơ ư a ộ ẹ ư
mang l i h ng thu va say mê h c t p cho h c sinh, ba ư o ậ o ươc đ u tôi đã timâ
được m t s gi i phap h u hi u giup h c sinh ti p c n nhanh v i phộ ố a ư ê o ê ậ ơ ương
phap d y h c hi n đ ia o ê a. Chinh vi v y tôi đã đi sâu vao tim hi uậ ê ““ ÁP D NGỤ
PHƯƠNG PHÁP D Y H C TÍCH C C Đ RÈN LUY N KĨ NĂNG TH CẠ Ọ Ự Ể Ệ Ự
HÀNH PHÉP NHÂN CHO H C SINH L P 3’’Ọ Ớ

7.3.S c n thi t ph i áp d ng gi i pháp sáng ki nự ầ ế ả ụ ả ế

T x a đ n nay, môn Toan v n luôn đư ư ê ố ược coi la "môn đ t đa , khôấ
khan". Nh ng trên th c t , môn Toan l i r t g n gũi, g n bo v i con ngư ư ê a ấ â ắ ơ ươi
va khi h c Toan cac em tho ương th đ ng ti p thu ki n th c co đu ộ ê ê ư ược va ap
d ng m t cach may moc. Nhi u em không ch đ ng tich c c trong khi h cu ộ ề u ộ ư o
th m chi còn s , chan h c môn Toan. Ch t lậ ợ o ấ ượng môn Toan ch a cao, nhi uư ề
em ch a thanh th o c ng, tr , nhân, chia.ư a ộ ư

Phương phap d y còn ch a thu hut đa ư ược cac em h c sinh, cu n caco ố
em vao bai , nhi u khi t o nên s nham chan. Vi v y c n tim ra cac bi nề a ư ậ â ê
phap kh c ph c cac tinh tr ng trên, tăng tinh tich c c ch đ ng c a h cắ u a ư u ộ u o

sinh va đ i m i phô ơ ương phap d y h c sao cho h p d n h c sinh.a o ấ â o

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Chương trinh toan l p 3 la m t b ph n c a chơ ộ ộ ậ u ương trinh toan ti uê
h c va la s ti p t c c a cho ư ê u u ương trinh toan l p m t. Chơ ộ ương trinh nay kê
th a va phat tri n nh ng thanh t u l p hai (cũ) nư ê ư ư ơ ơ ươc ta, th c hi nư ê
nh ng đ i m i v c u truc n i dung đ tăng cư ô ơ ề ấ ộ ê ương va ng d ng ki n th cư u ê ư
m i, chu tr ng phat tri n toan di n, ch đ ng, sang t o cho h c sinh thichơ o ê ê u ộ a o

ng v i xã h i hi n đ i va công nghi p hoa.

ư ơ ộ ê a ê

T m c tiêu c b n c a môn h c: d y toan t c la giup h c sinh co ki nư u ơ a u o a ư o ê
th c c b n ban đ u v s h c cac s t nhiên, cac đ i lư ơ a â ề ố o ố ư a ượng thông d ng;u
m t s y u t hinh h c va th ng kê đ n gi n. Hinh thanh cac kỹ năng th cộ ố ê ố o ố ơ a ư
hanh, đo lương, gi i bai toan co nhi u ng d ng thi t th c trong đ i s ng.a ề ư u ê ư ơ ố
Gop ph n bâ ươc đ u phat tri n t duy, kh năng suy lu n h p lý, bâ ê ư a ậ ợ ươc đ uâ
hinh thanh phương phap t h c va lam vi c co k ho ch khoa h c, chư o ê ê a o u
đ ng, linh ho t, sang t o cho h c sinh.ộ a a o

7.4.1.Thu n l iậ ợ :

- B n thân co nhi u năm d y l p 3 nên trong qua trinh d y h c đã đuca ề a ơ a o
rut được m t s kinh nghi m h u ich trong d y toan 3.ộ ố ê ư a

-T t c h c sinh trong l p đ u la h c sinh trong xã nên co đi u ki nấ a o ơ ề o ề ê
thu n l i đi l i, giao viên thu n ti n trao đ i v i ph huynh v vi c giaoậ ợ a ậ ê ô ơ u ề ê
d c h c sinh.u o

-C s v t ch t nha trơ ơ ậ ấ ương ph c v cho vi c h c t p đ y đ .u u ê o ậ â u

7.4.2.Khó khăn:

-Co nhi u h c sinh co hoan c nh kho khăn. Đa s ph huynh h c sinh điề o a ố u o
lam ăn xa nên vi c kèm c p con nha còn nhi u h n ch .ê ặ ơ ề a ê

-Trinh đ h c sinh trong l p không đ ng đ u nên g p nhi u kho khănộ o ơ ô ề ặ ề
trong vi c kèm cac em h c t p đ c bi t la trong môn toan.ê o ậ ặ ê

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

H c sinh l p 3 la nh ng h c sinh đang đ tu i h c ma ch i, ch i mao ơ ư o ơ ộ ô o ơ ơ
h c. Đ cu n hut đo ê ố ược cac em trong nh ng gi h c toan, đ nh ng ti t h cư ơ o ê ư ê o
toan không khô c ng ma nh nhang tinh c m thi ph i đ i m i phư ẹ a a ô ơ ương
phap d y h c. Do đo đ i m i sach giao khoa Toan 3 đòi h i ph i đ i m ia o ô ơ ỏ a ô ơ
phương phap d y h c sao cho phù h p. Nhi u ti t d y v n ch mang n nga o ợ ề ê a â ỉ ặ
tinh hinh th c, do đo hi u qu gi d y ch a cao. H n n a, trong l p h c coư ê a ơ a ư ơ ư ơ o
nhi u đ i tề ố ượng h c sinh, m c đ ti p thu khac nhau, s quan tâm c a chao ư ộ ê ư u
m đ n vi c h c t p c a cac em khac nhau. Đây cũng la m t đi u b t c pẹ ê ê o ậ u ộ ề ấ ậ
ma đòi h i ngỏ ươi giao viên ph i co pha ương phap sao cho phù h p.ợ

H c sinh l p 3 m i t l p 2 lên trinh đ t duy, v n hi u bi t ki no ơ ơ ư ơ ộ ư ố ê ê ê
th c c b n l p 2 ch a ch c ch n, v n t n t i thoi quen h c v t, ghi như ơ a ơ ơ ư ắ ắ â ô a o ẹ ơ
may moc. Trong cùng m t l a tu i, kh năng va s phat tri n tri tu c aộ ư ô a ư ê ê u
cac em không gi ng nhau, h ng thu va nhu c u, đ ng c h c t p …cũngố ư â ộ ơ o ậ
khac nhau.

7.5:M t s bi n pháp ộ ố ệ trong vi c s d ng phệ ử ụ ương pháp d y h c ạ ọ
nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng gi d y toánờ ạ

7.5.1:M c tiêu c a bi n phápụ ủ ệ

Qua th c t gi ng d y nh m đ a ra m t s bi n phap h u hi uư ê a a ằ ư ộ ố ê ư ê

trong vi c s d ng phê ư u ương phap d y h c nh m nâng cao ch t la o ằ ấ ượng giơ
d y toan, giup h c sinh ti p thu ki n th c m t cach ch đ ng sang t o vaa o ê ê ư ộ u ộ a
đ t k t qu cao nh t, đap ng theo yêu c u c a giao d c - đao t o hi na ê a ấ ư â u u a ê
nay. Nh t la trong kĩ năng th c hanh phép nhân.ấ ư

7.5.2:Các phương pháp d y h c theo hạ ọ ướng tích c cự

7.5.2.1: Phát huy tính tích c c, ch đ ng c a h c sinh trong vi cự ủ ộ ủ ọ ệ
hinh thành tri th c m i.ứ ớ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Đ i v i ti t h c m i, tôi nghiên c u kỹ đ xac đ nh n i dung bai. Khacố ơ ê o ơ ư ê ị ộ
v i phơ ương phap cũ (nêu ki n th c), ph n bai m i trong cac ti t d y tôiê ư â ơ ê a
thương đi t tinh hu ng co v n đ đ h c sinh ho t đ ng va t phat hi nư ố ấ ề ê o a ộ ư ê
ra ki n th c m i theo s hê ư ơ ư ương d n c a giao viên va s tr giup c a cacâ u ư ợ u
đ dùng h c t p hay phô o ậ ương ti n d y h c.ê a o

a)Giup h c sinh t phat hi n va t gi i quy t nhi m v bai h cọ ư ê ư a ê ê u ọ
(T chi m linh ki n th c m i)ư ê ê ư ơ

Sau khi h c sinho tim được k t qu c a phép nhân giao viên hê a u ương
d n cho h c sinh ghi nh cac công th c v a h p d n v a khich l đâ o ơ ư ư ấ â ư ê ược h co
sinh thi đua h c t p nh : che l p ho c xoa t ng ph n r i toan b công th co ậ ư ấ ặ ư â ô ộ ư
va t ch c cho h c sinh l p l i (noi, vi t…) cac công th c đã h c đ kh ngô ư o ặ a ê ư o ê ă
đ nh h c sinh đã t chi m lĩnh ki n th c m i va cach gi i quy t cac v n đị o ư ê ê ư ơ a ê ấ ề
g n gũi v i đ i s ng.â ơ ơ ố

VD. Hình thành khái ni m phép nhân:ệ
* Cach hinh thanh:

“ Chuy n t ng cac s h ng b ng nhau thanh phép nhân”ê ô ố a ằ

+ Gi i thi u hinh nh tr c quan.ơ ê a ư

+ Chuy n t ng cac s h ng b ng nhau thanh phép nhân.ê ô ố a ằ
+ Tinh k t qu c a phép nhân b ng cach tinh t ng.ê a u ằ ô

Tôi dùng m t bai toan c th gi i thi u phép tinh m i d a trên phépộ u ê ơ ê ơ ư
c ng nh sau:ộ ư

* Bài toán: “Lan l y m t l n 2 ch m tròn, va l y t t c 3 l n. H i Lanấ ộ â ấ ấ ấ a â ỏ
l y t t c bao nhiêu ch m tròn?”ấ ấ a ấ

- Yêu c u h c sinh th c hanh l n 1 l y 2 ch m tròn, l n 2 l y ti p 2â o ư â ấ ấ â ấ ê
ch m tròn, l n 3 l y 2 ch m tròn.ấ â ấ ấ

- Song song cho h c sinh thao tac l y o ấ ch m trònấ theo bai toan đ h cê o
sinh d hinh dung. Tôi g n l n lê ắ â ượt ch m trònấ lên b ng theo hinh va giup h ca o
sinh nh n bi t:ậ ê

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

+ Mu n bi t Lan l y bao nhiêu ch m tròn em th c hi n phép tinh gi?ố ê ấ ấ ư ê
(phép c ng: 2 + 2 + 2)ộ

+ Em co nh n xét gi v cac s h ng c a t ng nay ?ậ ề ố a u ô
(Cac s h ng đ u b ng nhau ). ố a ề ằ

+ Co m y s h ng ? ấ ố a
(3 s h ng).ố a

+Nh v y 2 đư ậ ượ ấc l y m y l n?ấ â
(2 đượ ấc l y 3 l n)â

* Yêu c u h c sinh nh m k t qu t ng: 2 + 2 + 2= 6â o ẩ ê a ô

* V i phép c ng cac s h ng b ng nhau nh v y ta co th chuy nơ ộ ố a ằ ư ậ ê ê
nhanh thanh phép nhân nh sau: T 2 + 2 + 2 Ta co th vi t 2 x 3= 6ư ư ê ê

* Vi t: 2 x 3 = 6ê

* Đ c: Hai nhân ba b ng sau. o ằ D u “x” g i la d u nhân. ấ o ấ

Tôi cho h c sinh nh n xét đ nh n bi t r ng: “phép c ng cac s h ngo ậ ê ậ ê ằ ộ ố a
b ng nhau co th chuy n thanh phép nhân. Hay phép nhân đằ ê ê ược hinh
thanh trên phép c ng cac s h ng b ng nhau”.ộ ố a ằ

b)Xac đ nh vai trò tac d ng c a đ dùng d y - h c Toan.ị u ủ ồ ạ ọ

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

B đ dùng d y - h c Toan 3 la m t ti n b l n c a thi t b d y h c.ộ ô a o ộ ê ộ ơ u ê ị a o
S d ng đ dùng h c toan h c sinh đư u ô o o ược ho t đ ng b ng tay v i cac v ta ộ ằ ơ ậ
th t đ hinh thanh cac s , xac đ nh t s , tinh gi h n - gi kém, t p ghépậ ê ố ị ỉ ố ơ ơ ơ ậ
hinh, t p cân n ng, đo đ dai, hinh thanh cac phép tinh v i s co b n chậ ặ ộ ơ ố ố ư
s , năm ch s trong ph m vi 100 000 nghin m t cach nh nhang. Cac đố ư ố a ộ ẹ ô
dùng đo giup cho kh năng th c hanh c a h c sinh trong gi h c Toan tănga ư u o ơ o
lên rõ r t. Nh co b đ dùng h c Toan 3 h c sinh ti p nh n ki n th c quă ơ ộ ơ o o ê ậ ê ư
ho t đ ng b ng tay. Đ dùng d y - h c Toan 3 r t quan tr ng va no la c sa ộ ằ ô a o ấ o ơ ơ
v t ch t c a đ i m i phậ ấ u ô ơ ương phap d y h c Toan Ti u h c.a o ơ ê o

B ng con la đ dùng d y h c truy n th ng, v n còn nguyên gia tra ô a o ề ố â ị
trong vi c d y - h c noi chung va l p 3 noi riêng. Nh co b ng con h cê a o ơ ơ ơ a o
sinh được th c hi n kỹ năng vi t, giao viên co th ki m tra vi c n m baiư ê ê ê ê ê ắ
c a h c sinh, kỹ năng vi t, kỹ năng tinh c a h c sinh. S d ng b ng conu o ê u o ư u a
thay đ i tr ng thai lam vi c c a h c sinh. Khich l s c g ng c a m i h cô a ê u o ê ư ố ắ u ỗ o

sinh, t o ra không khi h c t p sôi n i trong h c Toan. Vai trò c a b ng cona o ậ ô o u a
se gi m d n l p trên va nha â ơ ơ ương ch cho t duy tr u tỗ ư ư ượng.

( Hinh nh h c sinh lam toan b ng b ng con)a o ằ a

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Đ dùng minh h a c a giao viên trong đ i m i phô o u ô ơ ương phap d y h ca o
khơng cịn v tri quan tr ng nh trị o ư ươc n a, cac tranh ve không h n h n cacư ơ ă
hinh ve trong sach giao khoa.

B ng ph cũng ch la phong to cac bi u, b ng bai t p trong sach giaoa u ỉ ê a ậ
khoa. Tuy nhiên cac b ng cai, ho c di n t “đ ng” đa ặ ê a ộ ược qua trinh hinh
thanh ki n th c thi v n co tac d ng tich c c trong vi c d y toan vi no t oê ư â u ư ê a a
ra được tinh hu ng, t o ra v n đ đ h c sinh ph i đ ng não, suy nghĩ.ố a ấ ề ê o a ộ

M t đi u quan tr ng trong đ i m i phộ ề o ô ơ ương phap d y h c la d y toana o a
3 ph i phù h p v i trinh đ phat tri n tâm lý c a tr trên 8 tu i. Hi n naya ợ ơ ộ ê u ẻ ô ê
cac em đ u đã thân quen v i môi trề ơ ương t p th , nhi u em đã t đ c sachậ ê ề ư o
giao khoa va trao đ i v i b n bè v n i dung ki n th c. Ki n th c sach giaoô ơ a ề ộ ê ư ê ư
khoa kha quen thu c đ i v i m t s em, chinh vi v y d y toan cang khoộ ố ơ ộ ố ậ a
h n đòi h i giao viên ph i co phơ ỏ a ương phap phù h p đ h c sinh khôngợ ê o
c m th y nham chan, không b c m giac h c l i ki n th c. Nga ấ ị a o a ê ư ượ a ơc l i, cac
l p đi u ki n còn kho khăn h c sinh co trinh đ không đ ng đ u thi giaoơ ề ê o ộ ô ề
viên ph i co nh ng vi d th c ti n g n gũi v i cac em đ h c sinh hi u rõa ư u ư ê â ơ ê o ê
cac bi u tê ượng ban đ u, giao viên ph i hinh thanh v ng ch c ki n th c câ a ư ắ ê ư ơ
b n cho cac em c ng c , kh c sâu phat tri n ki n th c m i cho phù h pa u ố ắ ê ê ư ơ ợ
v i cac đ i tơ ố ượng h c sinh, t ch c lam sao đ t t c h c sinh trong l po ô ư ê ấ a o ơ
đ u ph i đề a ược lam vi c đ c bi t quan tâm đ n h c sinh y u, h c sinhê ặ ê ê o ê o
khuy t t t.ê ậ

Không co đ dùng d y h c nao la v n năng co th thay th đô a o a ê ê ược cac

đ dùng d y h c nêu trên. Ch co s d ng h p lý, đung luc, đung ch , đungô a o ỉ ư u ợ ỗ
đ i tố ượng va k t h p v i thao tac khéo léo trong cac tinh hu ng d y h c thiê ợ ơ ố a o
ch c ch n se đem l i hi u qu c a gi d y - h c toan t t h n.ắ ắ a ê a u ơ a o ố ơ

Tuy nhiên m i bai d y giao viên ph i xây d ng đơ ỗ a a ư ược m c tiêu c au u
bai, chu n b đ dùng h p lý, hẩ ị ô ợ ương d n h c sinh s d ng thanh th o,â o ư u a
thương xuyên. N u phòng thi t b c a trê ê ị u ương ch a co đ ph c v cho n iư ô u u ộ
dung bai thi giao viên ph i kh c ph c t lam đ dùng đ gi d y đa ắ u ư ô ê ơ a ược sinh
đ ng h n, h c sinh ti p thu bai tho i mai, nh nhang va đ t hi u qu cao.ộ ơ o ê a ẹ a ê a

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Dùng nhom m u v t cùng lo i đ xây d ng b ng nhân (ho c b ngâ ậ a ê ư a ặ a
chia).

- Dùng tranh minh h a t ch c trò ch i nh m c ng c ki n th c v ao ô ư ơ ằ u ố ê ư ư
h c.o

- Dùng b đ dùng Toan th c hanh + b ng con đ gi i quy t cac baiộ ô ư a ê a ê
t p luy n t p.ậ ê ậ

- Phong tranh minh h a - vi t phép tinh thich h p.o ê ợ

- Ngoai ra k t h p t ch c trò ch i Toan h c phù h p v i n i dungê ợ ô ư ơ o ợ ơ ộ
t ng bai.ư

- Vi d “ D y u a bai: B ng nhân 9 ”.a

+ Giao viên g n 1 thanh 9 ch m tròn đ h c sinh co khai ni m ban đ uắ ấ ê o ê â
v 9 đề ượ ấc l y 1 l n.â

+ Giao viên g n 2 thanh 9 ch m tròn đ h c sinh hinh thanh khai ni mắ ấ ê o ê

9 đượ ấc l y 2 l n ( 9 x 2= 18 ) hay 9 + 9 = 18â

+ H c sinh quan sat - vi t vao b ng con.o ê a
( Tương t v i ư ơ 3 thanh 9 ch m tròn )ấ

+ Dùng tranh minh h a đ đi n s vao ô tr ng (d a theo s lo ê ề ố ố ư ố ượng đô
v t trong m i nhom).ậ ỗ

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Ở lớp 3 (học kỳ I): học sinh tiếp tục học các bảng nhân, bảng chia 6, 7, 8,
9. Lúc này các em đã có kinh nghiệm sử dụng đồ dùng học tập (các miếng bìa
với số chấm trịn như nhau), đã quen và thành thạo với cách xây dựng phép nhân
từ những miếng bìa đó. Hơn nữa, lên lớp 3 trình độ nhận thức của học sinh phát
triển hơn trước (khi học lớp 2) nên khi hướng dẫn học sinh lập các bảng nhân
hoặc bảng chia giáo viên vẫn yêu cầu học sinh sử dụng các đồ dùng học tập
nhưng ở một mức độ nhất định, phải tăng dần mức độ khái quát để kích thích trí
tưởng tượng, phát triển tư duy cho học sinh. Chẳng hạn:

Giáo sinh thao tác trên tấm bìa với các chấm trịn để lập 3, 4 phép tính trong
bảng viên khơng cùng học sinh lập các phép tính như ở lớp 2 mà chỉ nêu lệnh để
học, các phép tính cịn lại học sinh phải tự lập dựa vào phép đếm thêm hoặc dựa
vào các bảng nhân đã học. Ví dụ: Khi hướng dẫn học sinh tự lập Bảng nhân 6,
giáo viên yêu cầu học sinh sử dụng các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 chấm trịn để
lập các phép tính:

6x 1 = 6; 6 x 2 = 12; 6 x 3 = 18

Sau đó cho học sinh nhận xét để từ 6 x 2 = 12 suy ra được 6 x 3 = 18. Cụ thể
là: Với 3 tấm bìa. Học sinh nêu: “6 được lấy 3 lần, ta có 6 x 3”. Mặt khác cũng
từ 3 tấm bìa này ta thấy 6 x 3 chính là 6 x 2 + 6. Vậy 6 x 3 = 6 x 2 + 6 = 18
Bằng cách như vậy, học sinh có thể khơng dùng tấm bìa mà vẫn tự tìm được

kết quả của phép tính: 6 x 4 = 6 x 3 + 6 = 24; 6 x 5 = 6 x 4 + 6,…

Hoặc dựa trên bảng nhân đã học: 6 x 4 = 4 x 6 = 24; 6 x 5 = 5 x 6,…
Như vậy, giáo viên cần lưu ý sử dụng đồ dùng trực quan hợp lý, đúng lúc
để không chỉ giúp học sinh nắm được kiến thức mà còn phát triển tư duy.

7.5.2.2 Phát huy tính tích c c, ch đ ng c a h c sinh trong phátự ủ ộ ủ ọ
hi n v n đ d a trên vi c thi t l p m i quan h gi a ki n th c m i v iệ ấ ề ự ệ ế ậ ố ệ ư ế ứ ớ ớ
ki n th c đa h cế ứ ọ

*Hướng d n thành l p b ng nhân 3 ẫ ậ ả

Yêu c u d a vao baiâ ư “ Chuy n t ng cac s h ng b ng nhau thanh phép ê ô ố a ằ
nhân đ xây d ng b ng nhân 3ê ư a

+Yêu c u h c sinh s d ng b đ dùng â o ư u ộ ô
+L n 1 l y 3 ch m tròn â ấ ấ

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Co m y ch m tròn? (3 ch m tròn)ấ ấ ấ

3 ch m tròn đấ ượ ấc l y m y l n?( 3 đấ â ượ ấc l y m t l n)ộ â

3 đượ ấc l y 1 l nầ nên ta l p đậ ược phép nhân nh th nao? ( 3 x 1 = ư ê
3)

(GVghi lên b ng phép nhân nay).a

+L n 2: Yêu c u h c sinh l y 3 ch m tròn r i l i l y 3 ch m tròn â â o ấ ấ ô a ấ ấ
Cho h c sinh t đ m s ch m tròn va thanh l p phép nhân o ư ê ố ấ ậ

G i vai em nêu tro ươ ơc l p

-GV g n ti p 2 t m bia lên b ng va h i:ắ ê â a ỏ

+ Co hai t m bia, m i t m co 3 ch m tròn, v y 3 ch m tròn đấ ỗ ấ ấ ậ ấ ượ ấc l y
m y l n?( 3 ch m tròn đấ â ấ ượ ấc l y hai l n)â

+V y 3 đậ ượ ấc l y m y l n?( 3 đấ â ượ ấc l y hai l n)â

+Hãy l p phép tinh tậ ương ng v i 3 đư ơ ượ ấc l y 2 l n.(3 x 2)â
+3 nhân 2 b ng m y?ằ ấ

- Vi t lên b ng phép nhân: 3 x 2 = 6ê a

Đ t ki n th c m i trong m i quan h v i ki n th c đã h c. N u th cặ ê ư ơ ố ê ơ ê ư o ê ư
hi n phê ương phap d y h c bai m i nh v y không nh ng t o đi u ki n ôna o ơ ư ậ ư a ề ê
t p, c ng c ki n th c đã h c, giup h c sinh ch đ ng phat hi n, chi mậ u ố ê ư o o u ộ ê ê
lĩnh ki n th c m i. Tim ra nh ng n i dung còn ti m n trong t ng bai h cê ư ơ ư ộ ề ẩ ư o
ma gop ph n rèn luy n cach di n đ t thông tin b ng l i, b ng ký hi u, phatâ ê ê a ằ ơ ằ ê
tri n cac năng l c t duy c a h c sinh.ê ư ư u o

7.5.2.3 Phát huy tính tích c c, ch đ ng c a h c sinh trong vi cự ủ ộ ủ ọ ệ
d y h c h p tác theo nhóm nh k t h p v i v n đáp, gi ng gi i đạ ọ ợ o ế ợ ớ ấ ả ả ể
phát huy tính ch đ ng, h p tác c a h c sinh.ủ ộ ợ ủ ọ

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Vi du ; D y d ng bài “Phép nhân, phép chia các s có b n( năm)ạ ạ ố ố
ch s cho s có m t ch s ”.ư ố ố ộ ư ố

 Vi d : D y bai “ Nhân s co b n ch s cho s co m t ch s ”.u a ố ố ư ố ố ộ ư ố
+ Bươc 1: Hương d n h c sinh thao tac trên b ng ph .â o a u

+ Bươc 2: Hương d n kỹ thu t lam tinh nhân.â ậ
C th : 1427 x 3 =?u ê

-H c sinh vi t s 1427 vao b ng con.o ê ố a

=> Nh n bi t: s 1427 la s co b n ch s , g m cac hang: nghin, trăm,ậ ê ố ố ố ư ố ô
ch c, đ n v .u ơ ị

- H c sinh vi t s 3 vao b ng con.o ê ố a

=> Nh n bi t: 3 la s co m t ch s , thu c hang đ n v .ậ ê ố ộ ư ố ộ ơ ị
- Kĩ thu t lam tinh.ậ

+Đ t tinh: ặ

Vi t 1427 r i vi t 3 cho đ n v th ng c t v i đ n v .( 3 th ng v iê ô ê ơ ị ă ộ ơ ơ ị ă ơ
7) +Tinh: T trai sang ph i.ư a

3 nhân 7 b ng 21, vi t 1 nh 2.ằ ê ơ

3 nhân 2 b ng 6, thêm 2 b ng 8, vi t 8.ằ ằ ê

3 nhân 4 b ng 12, vi t 2 nh 1.ằ ê ơ

3 nhân 1 b ng 3, thêm 1 b ng 4, vi t 4. ằ ằ ê

V y: 1427 x 3 = 4281ậ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Dùng tranh minh h a t ch c trò ch i nh m c ng c ki n th c v ao ô ư ơ ằ u ố ê ư ư

h c.o

- Phong tranh minh h a - vi t phép tinh thich h p.o ê ợ

V i nh ng lo i bai nay h c sinh đơ ư a o ược th c hanh, đư ược tr c ti p đo seư ê
co kh năng ghi nh sâu nh ng ki n th c ma minh v a chi m lĩnh đa ơ ư ê ư ư ê ược.

7.5.2.4 Phát huy tính tích c c, ch đ ng c a h c sinh trong luy nự ủ ộ ủ ọ ệ
t p th c hành ậ ự

Tương ng v i cac ti t h c giup h c sinh t tim ra ki n th c m i,ư ơ ê o o ư ê ư ơ
thương bao gi cũng co ti t luy n t p th c hanh. cac ti t th c hanh, h cơ ê ê ậ ư Ơ ê ư o
sinh ph i v n d ng ki n th c đã đa ậ u ê ư ược h c đ gi i quy t cac bai t p co liêno ê a ê ậ
quan

Vi du : Trò ch iơ có tên là “ Đồn k t”.ế

- M c đich: Rèn luy n kỹ năng tinh nh m nhanh:u ê ẩ
Th i gian ch i: 6- 7 phutơ ơ

- Cach ch i: Giao viên hô: “Đoan k t, đoan k t”ơ ê ê

Giao viên hô: “K t 2 x 3” Ho c “ 3x3”, “ 4x2”....H c sinh ph i nh mê ặ o a ẩ
nhanh được k t qu va k t thanh nhom theo yêu c u.ê a ê â

-Lu t ch i: b n nao nh m nhanh k t đung thi đậ ơ a ẩ ê ược tuyên dương, b na
nao ch m ho c nh m sai k t sai thi ph i ch p nh n b ph t tùy theo yêuậ ặ ẩ ê a ấ ậ ị a
c u c a cac b n.â u a

Trò ch i nay tôi thơ ương ap d ng vao nh ng bai luy n t p c ng c cachu ư ê ậ u ố

tinh nh m cho h c sinh. Nhi u b n luc m i ap d ng thẩ o ề a ơ u ương xuyên nh mẩ
sai , nh ng sau đo vai l n ch i cac b n y đã rut ra đư â ơ a ấ ược kinh nghi m ch iê ơ
t t h n không nh m sai n a vi v y qua ch i ma cac b n ý đã ti n b r iố ơ ẩ ư ậ ơ a ê ộ ô
đ y.ấ

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Qua th c t d y bai nay, luc đ u tôi tư ê a â ương cac em không noi được, sau
khi g i ý, hợ ương d n thi k t qu không ng t 2 em ng p ng ng noi lucâ ê a ơ ư ậ ư
đ u, cac em thi đua gi tay va co nhi u em noi r t t t. Vi v y, trong b t kyâ ơ ề ấ ố ậ ấ
bai h c nao, giao viên c n phat huy tinh sang t o c a m i em, t o cho caco â a u ỗ a
em s ph n kh i, say mê h c t p. M t s em kh năng ti p thu c a cònư ấ ơ o ậ ộ ố a ê u
ch m va nhanh quên. Tôi đã chu ý luy n t p cac em thậ ê ậ ương xuyên b ngằ
nhi u d ng bai t p phù h p, k t h p v i s kiên tri cu i cùng c a cac emề a ậ ợ ê ợ ơ ư ố u
cũng đo n m đắ ược cach hinh thanh phép nhân, cach l p b ng nhân va v nậ a ậ
d ng va lam đu ược cac bai t p song nh ng bai đ u m c đ cịn ch m. Tơiậ ơ ư â ư ộ ậ
ti p t c theo dõi va giup đ cac em nh ng bai sau nên m c đ th c hi nê u ỡ ơ ư ư ộ ư ê
c a cac em la đung va nhanh.u

Qua th c t đi m ki m tra ch t lư ê ê ê ấ ượng môn toan cu i h c ki 1l p 3Bố o ơ
đ u năm 2019-2020 nh sau:â ư

T ngô
số
h co
sinh

Đi m 1 - 4ê Đi m 5 - 6ê Đi m 7 - 8ê Đi m 9 - 10ê

35 0 % 2 5,7 % 14 40 % 29 82,9

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

7.5.3 Gi i pháp đa th c hi nả ự ệ

7.5.3.1: Đ i v i h c sinhố ớ ọ

- M i h c sinh đ u ph i co sach giao khoa, v , d ng c h c t p đ yỗ o ề a ơ u u o ậ â
đ .u

- Ch y u la xây d ng phu ê ư ương phap h c t p va phong cach h c k to ậ o ê
h p t rèn luy n va hinh thanh m ng lợ ư ê a ươ oi h c nhom, t , h c b t ky n iô o ơ ấ ơ
nao, dù nha hay trơ ơ ương cũng luôn ph i nghiêm tuc va t p trung tronga ậ
khi h c t p.o ậ

- T p cho h c sinh thoi quen luôn c n th n, không b qua dù m t baiậ o ẩ ậ ỏ ộ
t p nh hay m t n i dung ng n g n.ậ ỏ ộ ộ ắ o

- T ki n th c toan đã h c ph i rèn luy n kỹ năng th c nghi m, tư ê ư o a ê ư ê ư
duy, sang t o.a

- Chu n b cho m t ti t h c xây d ng khai ni m hay th c hanh, t ngẩ ị ộ ê o ư ê ư ư
đ i tố ượng h c sinh ph i đo a ược được giao nhi m v c th . H i đ ng tê u u ê ộ ô ư
qu n c a l p giup giao viên ki m tra đôn đ c s chu n b c a m i thanha u ơ ê ố ư ẩ ị u o
viên c a l p đ bao cao s chu n b v i cô giao.u ơ ê ư ẩ ị ơ

- Chu ý quan tâm đ n t ng h c sinh, không đ h c sinh đ ng ngoai lê ư o ê o ư ề
bai gi nga

7.5.3.2 Đ i v i giáo viênố ớ

Đ m t ti t h c đ t hi u qu ngê ộ ê o a ê a ươi giao viên c n ph i th c hi n tâ a ư ê ố
nh ng công vi c sau:ư ê

-Xac đ nh n i dung yêu c u ki n th c kỹ năng, năng l c, ph m ch tị ộ â ê ư ư ẩ ấ

c n cung c p truy n đ t va rèn luy n cho h c sinh.â ấ ề a ê o

-N m b t đắ ắ ược trinh đ , kh năng t ng đ i tộ a ư ố ượng h c sinh đ coo ê
nh ng yêu c u đ t ra cho phù h p.ư â ặ ợ

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

-Đ dùng d y h c cũng l u ý sao cho phù h p v i tâm sinh lý c a t ngô a o ư ợ ơ u ư
đoi tượng h c sinh .T ng , ngôn ng ph i trong sang, rõ rang, d hi u. Baio ư ư ư a ê ê
so n ph i thay đ i linh ho t cac pha a ô a ương phap d y h c đ phat huy tinha o ê
tich c c ch đ ng h c t p c a h c sinh, kich thich m i h c sinh đ u ph iư u ộ o ậ u o ỗ o ề a
tham gia xây d ng bai ngay t i l p va co n i dung th c nghi m, phat minhư a ơ ộ ư ê
cai m i tranh hi n tơ ê ượng th đ ng c a h c sinh.u ộ u o

-Ki m tra bai cũ la vi c lam vô cùng c n thi t c n th c hi n thê ê â ê â ư ê ương
xuyên, dù th i gian th nao cũng ph i ki m tra đ n m m c đ hi u baiơ ê a ê ê ắ ư ộ ê
c a h c sinh c ng c ki n th c cũ, đi u ch nh l ch (n u co)u o u ố ê ư ề ỉ ê ê

-Khâu luy n t p th c hanh la nhi m v hang đ u trong môn Toan.ê ậ ư ê u â
Ngươi giao viên c n ph i hâ a ương d n g i ý đ cac em co đi u ki n th câ ợ ê ề ê ư
hanh va th c nghi m sang ki n cai m i. Tăng cư ê ê ơ ương cac trò ch i toan h cơ o
m t khac h t s c coi tr ng công vi c h c nhom, h c nha c a h c sinh,ặ ê ư o ê o o ơ u o
khai thac t t s h tr c a b n bè, ngố ư ỗ ợ u a ươi giao viên c n bi t n i dai canhâ ê ố
tay c a minh thông qua vi c h c sinh giup nhau t h c.u ê o ư o

-Ph i h p t t v i gia đinh h c sinh đ rèn luy n va k p th i quan tâmố ợ ố ơ o ê ê ị ơ
đ n h c sinh giup cac đi đung hê o ương (không l ch chu n).ê ẩ

-Tich c c v n d ng phư ậ u ương ti n d y h c hi n đ i vao gi ng d y mônê a o ê a a a
toan đ gây h ng thu trong h c t p cho cac em.ê ư o ậ

7.6 L i ích mang l i t vi c áp d ng các bi n phápợ ạ ừ ệ ụ ệ

Qua một thời gian giảng dạy và thực nghiệm, tôi tiến hành khảo sát lần 2 để
đánh giá kết quả học tập và sự chuyển biến của học sinh. Tôi nhận thấy chất
lượng đã được nâng lên rõ rệt. Học sinh đã hiểu và nắm rõ cách làm bài toán,
hầu hết các em rất hứng thú khi học tốn. Chính vì vậy mà kết quả đã được nâng
lên rõ rệt qua đợt Kiểm tra định kì lần 3. Kết quả như sau:

Lớp

SÜ sè

Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Dưới 5

SL % SL % SL % S L %

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

3B-lớp đối

chứng

35 11 31,4 % 14 40% 8 22,9

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Qua so sánh kết quả 2 lần Kiểm tra định kỳ, ta thấy số em học sinh dưới 5
điểm khơng cịn. Số em đạt điểm 9-10, điểm 7-8 tăng vượt bậc. Không những
học sinh nắm được kiến thức bài học mà còn nhớ rất lâu những kiến thức của bài
học đó. Chất lượng học sinh của lớp 3A đã vươn lên trước lớp 3B. Các em đã
khắc phục được những hạn chế như ở phần thực trạng đã nêu. Hầu hết học sinh
đều u thích và có hứng thú khi học tốn nhất là giải tốn có lời văn. Đặc biệt
là những học sinh học yếu mơn tốn nay các em đã rất cố gắng vươn lên. Các
em được rèn khả năng nhanh nhẹn, khéo léo và tạo cho các em mạnh dạn, tự tin

hơn.

8. Nh ng thông tin c n đư ầ ược b o m t.ả ậ
Không co

9. Các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki nề ệ ầ ế ể ụ ế
9.1 Đ i v i h c sinhố ớ ọ

- M i h c sinh đ u ph i co sach giao khoa, v , d ng c h c t p đ yỗ o ề a ơ u u o ậ â
đ .u

- T p cho h c sinh thoi quen luôn c n th n, không b qua dù m t baiậ o ẩ ậ ỏ ộ
t p nh hay m t n i dung ng n g n.ậ ỏ ộ ộ ắ o

- T ki n th c toan đã h c ph i rèn luy n kỹ năng th c nghi m, tư ê ư o a ê ư ê ư
duy, sang t o.a

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

9.2. Đ i v i giáo viênố ớ

Đ m t ti t h c đ t hi u qu ngê ộ ê o a ê a ươi giao viên c n ph i th c hi n tâ a ư ê ố

nh ng công vi c sau:ư ê

-Xac đ nh n i dung yêu c u ki n th c kỹ năng, năng l c, ph m ch tị ộ â ê ư ư ẩ ấ
c n cung c p truy n đ t va rèn luy n cho h c sinh.â ấ ề a ê o

-N m b t đắ ắ ược trinh đ , kh năng t ng đ i tộ a ư ố ượng h c sinh đ coo ê
nh ng yêu c u đ t ra cho phù h p.ư â ặ ợ

-Nghiên c u n i dung bai so n, bam sat chu n kỹ năng va hư ộ a ẩ ương d nâ
đi u ch nh n i dung d y h c; nghiên c u sach tham kh o toan đ i v i h cề ỉ ộ a o ư a ố ơ o
sinh l p 3 đ đ a ra phơ ê ư ương phap d y h c h u hi u nh m phat huy tinha o ư ê ằ
tich c c c a h c sinhư u o

9.3. V phía ph huynh h c sinh.ề ụ ọ

- Ph i h p t t v i gia đinh h c sinh đ rèn luy n va k p th i quan tâmố ợ ố ơ o ê ê ị ơ
đ n h c sinh giup cac em đi đung hê o ương (không l ch chu n).ê ẩ

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

9.4. V phía nhà trề ường và cán b qu n lýộ ả

- T o m i đi u ki n v c s v t ch t phòng h c , đ dùng d y h ca o ề ê ề ơ ơ ậ ấ o ô a o
cho giao viên va h c sinh gi ng d y va h c t po a a o ậ

- Tăng cương d gi thăm l p đ xem s ti n b c a cac em h c sinh ư ơ ơ ê ư ê ộ u o
- Tăng cương cac bu i sinh ho t chuyên môn v môn toan đ cacô a ề ê
th y cô cùng gop ý chia s cach d y hay.â ẻ a

-Tich c c v n d ng phư ậ u ương ti n d y h c hi n đ i vao gi ng d y mônê a o ê a a a
toan đ gây h ng thu trong h c t p cho cac em.ê ư o ậ

10. Đánh giá l i ích thu đợ ượ ủc c a sáng ki nế

10.1. Đánh giá kết quả do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả
Sáng kiến kinh nghiệm “ Áp dụng phương pháp dạy học tích cực để rèn
luyện kĩ năng thực hành phép nhân cho học sinh lớp 3’’ phù hợp với lý luận về
giáo dục, phù hợp với chủ trương, chính sách hiện hành về giáo dục và đào tạo
của Nhà nước. Sáng kiến kinh nghiệm này đã được áp dụng thử nghiệm trong
điều kiện cụ thể tại trường Tiểu học Chấn Hưng và mang lại lợi ích thiết thực.
Ngồi ra Sáng kiến kinh nghiệm này cịn có khả năng áp dụng cho tất cả các
trường Tiểu học.

- Trong thời gian công tác tại trường TH Chấn Hưng tôi đã điều tra nghiên

cứu và thử áp dụng thực tế đã được các đồng nghiệp trong trường đồng tình ủng
hộ. Kết quả cho thấy HS ngoan hơn, tự giác chủ động, mạnh dạn hơn, đã thể
hiện được cách xử lý rác thải khá phù hợp.

- Nhờ thực hiện tốt việc dạy và học mơn tốn cho học sinh, chất lượng
học tập của học sinh sẽ được nâng lên rõ rệt về mọi mặt, học sinh chiếm lĩnh
được kiến thức một cách chủ động. Kết quả học tập của học sinh ngày một nâng
cao.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Kết thúc năm học 2018- 2019, 100% học sinh lớp do tơi chủ nhiệm hồn
thành chương trình lớp học. Nhiều em hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ học
tập, rèn luyện và được nhà trường khen thưởng.Ở trường học sinh được giáo
viên tạo mọi điều kiện khuyến khích khơi dậy tính tị mị, phát triển trí tưởng
tượng, năng động, mạnh dạn, tự tin, chủ động học tập. Các em có khả năng tự
phục vụ, tự quản tốt, có các kĩ năng cần thiết phục vụ bản thân.

- Sau sáng kiến kinh nghiệm này tôi dự định sẽ tiếp tục nghiên cứu để
thiết kế thêm hình thức và tìm thêm biện pháp dạy học tích cực để rèn luyện kĩ
năng thực hành phép nhân cho học sinh lớp 3

Qua thực tế giảng dạy, tôi nhận thấy: Khi hướng dẫn học sinh giải các bài
tốn có liên quan đến phép nhân thường thì những học sinh yếu rất lúng túng khi
tìm ra kết quả. Một số học sinh giỏi có thể tự tính được bài tốn nhưng đơi khi
các em vẫn còn nhầm lẫn giữa cái này với cái kia do các em chỉ làm theo cách
hiểu của mình chứ chưa được trực quan cụ thể. Trước những khó khăn đó của
học sinh, tơi dã kiên trì hướng dẫn các em học thuộc lòng bảng nhân . Khi học,
các em rất hứng thú, chủ động, tích cực. Các em nỗ lực thi đua xem ai thuộc
nhanh nhất. Chính vì thế mà các em rất phấn khởi mỗi khi học đến tiết Tốn,
khơng khí lớp học sơi nổi hẳn lên. Những học sinh chưa hoàn thành nay đã cố
gắng vươn lên. Chất lượng dạy học mơn Tốn được nâng lên một cách rõ rệt, thể

hiện qua đợt khảo sát ở giữa kỳ 2. Khơng cịn học sinh chưa hồn thành, tôi tin
rằng từ nay đến hết năm học, tôi sẽ giúp em đó có gắng hơn, tiến bộ hơn để hồn
thành chương trình Tiểu học.

10.2. Đánh giá kết quả do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của trường
Tiểu học:

Sáng kiến kinh nghiệm này sau khi áp dụng được Ban giám hiệu, Hội
đồng sư phạm trường Tiểu học Chấn Hưng đánh giá cao ở các tiêu chí sau:
- Được áp dụng với học sinh khối 3 trong nhà trường, áp dụng rộng rãi
đối với các khối lớp khác và học sinh cùng khối ở các trường tiểu học khác
trong toàn Huyện, toàn ngành.

- Sáng kiến mang lại hiệu quả cao về tính giáo dục theo hướng phát triển
năng lực học sinh.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp
dụng sáng kiến lần đầu

T
T

Tên tổ chức, cá

nhân Địa chỉ

Phạm vi, lĩnh vực
áp dụng sáng kiến

1 Vũ Thị Thu Phương Trường TH Chấn Hưng

“Áp d ng phu ương
phap d y h c tíchạ ọ
c c đ rèn luy n kiư ể ê
năng th c hanh phépư
nhân cho h c sinh l pọ ơ
3”

2 Nguyễn Văn Thảo Trường TH Chấn Hưng

3 Nguyễn Thị Nhung Trường TH Chấn Hưng

4 Nguyễn Thị Huệ Trường TH Chấn Hưng

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

 M T S Ý KI N Đ XU TỘ Ố Ế Ề Ấ

Trong năm h c 2018 – 2019 tôi đã v n d ng cac bi n phap va trinho ậ u ê
bay cùng v i k t qu đã đ t đơ ê a a ược, b n thân tôi tin ta ương hi u qu c a cacê a u
bi n phap đã trinh bay. Qua đo tôi đã đuc k t đê ê ược bai h c kinh nghi mo ê
trong qua trinh d y h c phat huy tinh tich c c, ch đ ng trong d y, h ca o ư u ộ a o
toan l p 3 đo la:ơ

- Trươc h t giao viên ph i nhi t tinh, tâm huy t v i ngh , yêu quý, tônê a ê ê ơ ề
tr ng h c sinh.o o

- Linh ho t trong đ i m i pha ô ơ ương phap d y h c.a o
- T o cho h c sinh h ng thu va ham thich h c toana o ư o

- N m t ng đ i tắ ư ố ượng h c sinh, t o nhu c u h c t p cho cac emo a â o ậ

- T ch c hô ư ương d n cac phâ ương phap h c t p th t chu đao( h co ậ ậ o
nhom, h c ca nhân).o

- L a ch n, v n d ng cac phư o ậ u ương phap, hinh th c t ch c d y h c phùư ô ư a o
h p v i t ng bai, phù h p v i đ i tợ ơ ư ợ ơ ố ượng h c sinh. Chu n b t ng bai ph io ẩ ị ư a
kỹ lưỡng, phương phap ph i phù h p t ng n i dung, so n gi ng ghi rõa ợ ư ộ a a
t ng ho t đ ng th y lam gi, trò lam gi.ư a ộ â

- D ng c , phu u ương ti n d y h c ph i đ y đ .ê a o a â u

- T ch c nhi u hinh th c h c t p cho co tinh h p d n.ô ư ề ư o ậ ấ â
- Thương xuyên kiêmt tra, c ng c h th ng ki n th c .u ố ê ố ê ư

- Phat huy tinh tich c c,tinh t h c, tim tòi, t phat hi n cai m i, caiư ư o ư ê ơ
hay…. Đ t chi m lĩnh tri th c. Luôn luôn đ ng viên, khuy n khich k pê ư ê ư ộ ê ị
th i m i s ti n b c a h c sinh.ơ o ư ê ộ u o

- T ch c cho h c sinh đô ư o ược v n d ng nhi u d ng bai t p phù h p đậ u ề a ậ ợ ê
th c hanh. H th ng bai t p phân bi t, h th ng trò ch i ph i phù h p v iư ê ố ậ ê ê ố ơ a ợ ơ
trinh đ ti p thu c a t ng đ i tộ ê u ư ố ượng h c sinh, phù h p v i m i ti t h c.o ợ ơ ỗ ê o

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- B n thân giao viên ph i h t s c kiên tri n l c s d ng liên t c, hi ua a ê ư ỗ ư ư u u ê
qu cac bi n phap ngay t khi ba ê ư ươc đ u chu n b ti t nh t đ nh se r t khâ ẩ ị ê ấ ị ấ a
quan, gop ph n nâng cao ch t lâ ấ ượng môn toan l p 3.ơ ơ

Qua vi c th c hi n gi ng d y phê ư ê a a ương phap đ c thù b môn va cacặ ộ
bi n phap ap d ng h c sinh h c toan 3 nhi u h c sinh co chi u hê u o o ề o ề ương ti pê
thu bai nhanh va ch c ch n. H c sinh ti p thu ki n th c bai m i nhanh v nắ ắ o ê ê ư ơ ậ
d ng t t vao th c hanh. Đi u quan tr ng n a la h c sinh đo n m v ng n iu ố ư ề o ư o ắ ư ộ
dung chương trinh môn toan l p 2 Ti u h c, t o ti n đ v ng ch c đơ ơ ê o a ề ề ư ắ ê
h c toan l p 3.o ơ ơ

 K T LU NẾ Ậ

Đ nâng cao ch t lê ấ ượng h c toan cho h c sinh, giao viên c n co thai đo o â ộ
thương yêu, tôn tr ng h c sinh. Bai t p hay k t qu bai ki m tra la k t quo o ậ ê a ê ê a
lao đ ng c a cac em. Vi th , dù th nao giao viên cũng ph i tôn tr ng. Thaiộ u ê ê a o
đ đung đ n c a giao viên la ch t l c m i thanh công dù la nh nh t. V iộ ắ u ắ o o ỏ ấ ơ
cac sai l m c a h c sinh c n ph i ân c n ch rõ, không nên qua loa t câ u o â a â ỉ ắ
trach ho c b c b i ma co nh ng l i phê phũ phang nh hặ ư ộ ư ơ a ương đ n sê ư
h ng thu, ni m tin c a h c sinh.ư ề u o

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Trong m i luc m i n i, giao viên c n m u m c co l i noi gi n d , do o ơ â â ư ơ a ị ê
hi u đung ng phap đ h c sinh h c t p, noi theo. Qua g n m t nămê ư ê o o ậ â ộ
nghiên c u va ư ÁP D NG PHỤ ƯƠNG PHÁP D Y H C TÍCH C C Đ RÈNẠ Ọ Ự Ể
LUY N KĨ NĂNG TH C HÀNH PHÉP NHÂN CHO H C SINH L P 3’’Ệ Ự Ọ Ớ tôi

nh n th y đây la m t đ tai quan tr ng đ i v i vi c d y h c trậ ấ ộ ề o ố ơ ê a o ơ ương Ti uê
h c. N u ch t lo ê ấ ượng môn toan được chu tr ng đ i m i pho ô ơ ương phap, h co
sinh được th c hanh nhi u thi kh năng ghi nh sâu ki n th c co tac d ngư ề a ơ ê ư u
r t l n cho cac năm h c ti p theo. Phat huy tinh tich c c c a h c sinhấ ơ o ê ư u o
không ch trong môn toan ma trong t t c cac môn h c khac n a thi đ taiỉ ấ a o ư ề
nay l i cang co gia tr h n n a. Nga ị ơ ư ươi giao viên v i vai trò la ngơ ươi ch uị
trach nhi m cao nh t trong vi c th c hi n m c tiêu giao d c c a nha nê ấ ê ư ê u u u ươc,
la nh ng ngư ươi xây n n mong cho cac em t ti u h c c n tich c c đ i m iề ư ê o â ư ô ơ
phương phap, gây h ng thu trong h c t p va phat huy tinh tich c c chư o ậ ư u
đ ng trong h c t p cho cac em. ộ o ậ

Với kết quả đề tài này, chúng tôi mong được các bạn đồng nghiệp quan
tâm, chia sẻ và đặc biệt là đối với giáo viên cấp tiểu học có thể ứng dụng đề tài
này vào giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh. Hơn nữa tôi mong
muốn đề tài được các bạn đồng nghiệp quan tâm, mở rộng nghiên cứu và áp
dụng để khơng ngừng nâng cao chất lượng. Vì thời gian tiến hành nghiên cứu
không nhiều và năng lực cá nhân còn nhiều hạn chế nên đề tài nghiên cứu khơng
tránh khỏi thiếu sót. Tơi rất mong nhận được những ý kiến nhận xét, đánh giá
mang tính xây dựng để đề tài ngày càng hoàn thiện và được áp dụng một cách
hiệu quả hơn.

Tôi xin chân thành cảm ơn.

HIỆU TRƯỞNG
(Ký tên, đóng dấu)

Chấn Hưng, ngày tháng năm 
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Giao d c h c (Nguy n Sinh Huy – NXB GD 1997).u o ê
2. Tâm li h c (Ph m Minh H c – NXB GD 1996).o a a
3. Lu t Giao d c (NXB Chinh tr Qu c Gia – 1998).ậ u ị ố

</div>

Áp dụng phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kĩ năng thực hành phép nhân cho học sinh lớp 3

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về