Bài soạn Ngữ văn 11 tiết 122: Trả bài kiểm tra tập trung học kì II

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn: Tieát ppct:122 Ngày soạn: /10 Ngaøy daïy: /10. GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN. TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TAÄP TRUNG HKII A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1. Kiến thức: Hiểu rõ những ưu khuyết điểm của bài làm để củng cố kiến thức và kĩ năng về văn nghị luËn 2. Kĩ năng: Rút kinh nghiệm về cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận . Sửa lỗi về dùng từ, đặt c©u, x©y dùng bè côc, liªn kÕt v¨n b¶n. 3. Thái độ: HS x©y dùng bµi lµm. Xem l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n cña v¨n nghÞ luËn x· héi. có ý thức khi sửa những lỗi thường gặp và có ý thức học bài cũ . C. PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời c¸c c©u hái gợi mở. Đàm thoại… D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2 . Kiểm tra: Bài cũ, bài soạn của học sinh. 3. Bài mới: Hiểu rõ những ưu khuyết điểm của bài làm để củng cố kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận. Phõn tớch, vận dụng Rút kinh nghiệm về cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận. Sửa lỗi về dùng từ, đặt câu, xây dựng bố cục, liên kết văn bản. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I. GIỚI THIỆU CHUNG - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ A. Phân tích đề, lập dàn ý sung, ghi chép. Học sinh thảo luận 1. Đề bài Chọn một trong hai đề sau : nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá * Đề: Tâm trạng của Huy Cận trước thiên nhiên vũ trụ rộng nhân để trả lời câu hỏi theo định hướng của GV. lớn qua bài thơ Tràng Giang. - Giáo viên hỏi học sinh, boå sung cho * Đề: Diễn biến tâm trạng của người thanh niên khi bắt gặp lí đầy đu ûchốt ý chính bổ sung cho đầy tưởng của Đảng qua bài thơ Từ Ấy ? 2. Dµn ý - KiÓu bµi: NghÞ luËn xaõ hoäi. đủchốt ý chính - Néi dung: Tâm trạng của Huy Cận trước thiên nhiên vũ trụ GV chép đề lên bảng. - Cho HS xác định lại nội dung yêu roọng lụựn qua baứi thụ Traứng Giang. Diễn biến tõm trạng của cầu của đề. người thanh niên khi bắt gặp lí tưởng của Đảng qua bài thơ Từ - HS hình dung bài viết của mình để Ấy chỉ ra nội dung trọng tâm. Coi HS - Hình thức: Xác định bố cục gồm 3 phần mở, thân, kết. 3. LËp dµn ý. laøm baøi nghieâm tuùc. Giáo viên hỏi học sinh: GV: chốt ý a. Më bµi: Giíi thiƯu kh¸i qu¸t, t¸c gi¶ t¸c phÈm , vấn đề chính caàn nghũ luaọn, nội dung chính của yêu cầu đề bài. Có dẫn dắt - Cho HS xác định lại nội dung yêu vào phần thân bài (tự nhiên, không gượng ép) cầu của đề. b. Thân bài: Nêu ý kiến đánh giá của cá nhân đối với vấn - HS hình dung lại bài viết của mình đề cần nghị luận. để chỉ ra nội dung trọng tâm.- :GV trả c. KÕt bµi Tãm l¹i néi dung, nghÖ thuËt chÝnh cña t¸c bµi häc sinh rót kinh nghiÖm. GV gi¶i phẩm, kháI quát vấn đề đã trình bày. Nêu ý kiến đánh giá của đáp thắc mắc nếu có- GV nhận xét bài cá nhân, thái độ, tình cảm của bản thân đối với đóng góp của lµm cña HS t¸c gi¶, gi¸ trÞ cña t¸c phÈm. ( ChØ ra nguyªn nh©n nh÷ng h¹n chÕ, 4. LËp dµn ý: vướng mắc yếu kém về các mặt...) a. Mở bài: Tác giả Huy Cận ,con người, cuộc đời ,các tác HS hình dung bài viết của mình để phẩm chính.Hoàn cảnh sáng tác bài thơ.Dẫn dắt cảm nhận chung chØ ra néi dung träng t©m. của tác giả trước khung cảnh tràng giang 1 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 -HS làm bài của mình trong thời gian quy ñònh laø 01 tieát( 45 phuùt ). - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, vấn đề giáo viên đưa ra tìm dáp án . - Học sinh nhận xết trình bày ý kiến cá nhân . Căn cứ vào bài viết của hoïc sinh, giaùo vieân xaùc ñònh loãi cuï thể và chỉ ra hướng sửa chữa các lỗi bµi Lµm v¨n sè 5 I.Đề bài Chọn một trong hai đề sau11B , 11B : 1. Tác hại của thái độ thiếu trung thực trong thi cử. Theo bạn, làm thế nào để khắc phục được thái độ đó? 2. Anh (chÞ) h·y tr×nh bµy suy nghÜ cña m×nh vÒ “bÖnh v« c¶m” trong x· héi hiÖn nay? 3. VÒ mét vaøi khæ th¬ mµ anh (chÞ) cho lµ hay nhÊt trong bµi; Voäi vaøng -. Xu©n DiÖu. BAØI SOÁ 6 I.Đề bài Chọn một trong ba đề sau 11B 11B: 1. Phaân tích baøi thô : Ñaây thoân Vó Dạ của Hàn Mạc Tử. 2. Coù yù kieán cho raèng : “Xuaân Diệu là nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới”. Qua bài thơ:” Vội vàng” em hãy chứng minh nhận định treân. 3. Thô Huy Caän haøm suùc, giaøu chaát suy tưởng, triết lí. Qua bài thơ:” Tráng giang “, em hãy chứng minh nhaän ñònh treân.. GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN b. Thân bài(đ): Tựa đề “Tràng giang” tạo dư âm vang xa trầm buồn tạo nên âm hưởng chung cho toàn bài thơ.Ý nghĩa của câu thơ đề từ (1đ). Khồ 1.(1đ) Nghệ thuật đối của thơ Đường được vận dụng linh hoạt, sử dụng từ láy gợi âm hưởng cổ kính .Nỗi buồn thấm sâu vào thiên nhiên. Hình ảnh một cành củi khô tầm thường ,nhỏ nhoi, vô nghĩa tạo nên chất hiện đại trong bài =>Gợi nỗi buồn về kiếp người nhỏ bé vô định(Bi kịch của hồn người thanh niên đương thời h/sliên hệ Xuân Diệu ,Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên… Khổ 2 (1đ): Nỗi buồn thấm sâu vào cảnh vật: Qua việc sử dụng các từ láy(lơ thơ ,đìu hiu…)=>gợi sự buồn bã,quạnh vắng,cô đơn. Phủ định sự xuất hiện của con người:Đâu tiếng làng xa…=> sụ vắng lặng,cô tịch. Chỉ có cảnh vật đất trời mênh mông. Không gian được mở rộng và đẩy cao “sâu ,chót vót”.Càng rộng ,càng sâu càng cao thì cảnh vật càng vắng lặng ,con người trở nên bé nhỏ rợn ngọp trước không gian rộng lớn.”cô liêu” Khổ 3 (1đ). Nỗi buồn được khắc sâu qua hình ảnh cánh bèo trôi dạt lênh đênh. Ấn tượng về sự chia li tan tác. Tiếp tục phủ nhận sự xuất hiện của con người “không đò, không cầu..” Chỉ có thiên nhiên “bờ xanh, bãi vàng “ xa vắng hoang vu =>Sự cô quạnh được thi sĩ đặc tả bằng chính cái không tồn tại. Khổ 4(đ): Thiên nhiên tráng lệ.Mùa thu những đám mây trắng hiện lên trùng điệp phía chân trời.Ánh dương phản chiếu lấp lánh như những núi bạc.Lấy ý thơ Đường. Nghệ thuật đối lập giữa cánh chim đơn độc và vũ trụ bao la để thấy được thiên nhiên rộng hơn thoáng hơn hùng vĩ hơn và cũng buồn hơn. a. Mở bài: Giới thiệu tác giả ,tàc phẩm dẫn dắt vào thân bài b. Thân bài * Khổ 1: Niềm vui sướng say mê khi bắt gặp lí tưởng Đảng. kết hợp bút pháp tự sự và bút pháp trữ tình => Cách mạng khoâng đối lập với nghệ thuật Trái lại đã khơi dậy một sức sống mới,đem lại cảm hứng sáng tạo cho hồn thơ. * Khổ 2: Nhận thức mới lẽ sống . Là sự gắn bó hài hoà giữa cái tôi cá nhân và cái ta chung của mọi người. - Tình yêu thương con nhười cuả Tố Hữu không phải là một thứ tình cảm chung chung mà là tình hữư ái giai cấp. - Tố Hữu đặt mình giũa dòng đời rộng lớn và trong môi trường rộng lớn của quần chúng lao khổ.Ở đấy tác giả thấyniềm vui sức mạnh không chỉ bằng nhận thức mà còn bằng tình cảm mến yêu,bằng sự giao cảm của những trái tim. * Khổ 3: Sự chuyển biến sâu sắc trong tình cảm của Tố Hữu. Cảm nhận sâu sắc bản thân mình là thành viên của đại gia đình quần chúng lao khổ. Đó cũng là quan điểm của giai cấp vô sản về mối liên hệ giữa cá nhân va quần chúng lao khổ,nhân loại cần lao…. c. Kết bai: Tổng kết về nội dung và nghệ thuật. Nêu cảm nhận và nhận xột của bản thõn. Nêu ý kiến đánh giá của cá nhân, thái độ, tình cảm của bản thân đối với đóng góp của tác giả, giá trị của tác phÈm. 2 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11. GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN. 5. NhËn xÐt bµi lµm cña HS * Ưu điểm: Nhiều em đã xác định được nội dung yêu cầu của đề. Xác định được nội dung trọng tâm. Bố cục bài viết rõ ràng. BiÕt vËn dông kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn x· héi th«ng qua c¸c thao t¸c gi¶i thÝch, chøng minh, b×nh luËn. NhiÒu bµi hµnh v¨n tr«i ch¶y trong s¸ng, V¨n viÕt cã c¶m xóc, mµch l¹c.. * Nhược điểm: Một số bài làm quá sơ sài, Chưa có sự đầu tư về thời gian và chất xám. Một số em chưa xác định được nội dung träng t©m, bµi lµm cßn lan man, dµi dßng. Mét sè bµi nhÇm sang bàn bạc lung tung, không bám sát đề và yêu cầu của đề bài. Còn mắc lỗi chính tả và diễn đạt. loói veà duứng tửứ thieỏu chớnh xaực . lỗi về viết câu sai ngữ pháp , dùng * sai quan hệ từ : Bè cơc bµi lµm ch­a râ rµng. Bài viết chưa cân đối hoặc quá thiếu về ý .S¾p xÕp c¸c ý ch­a hỵp lÝ vµ l« gÝc. lỗi về diễn đạt .Sắp sếp ý loän xoän . Bµi ch­a vËn dông ®­îc c¸c thao t¸c lµm v¨n nghÞ luËn. * Những lỗi cụ thể và hướng sửa chữa ù.LËp luËn chung chung, trình bày chưa hợp lí: Dùng từ đặt câu cần chú ý: Phân bố thời gian chưa hợp lí, diễn đạt ý, trình bày đoạn văn cần chú ý: Hång Khang, § Anh.Ch÷ viÕt xÊu , tr×nh bµy cÈu th¶, tÈy xãa nhiÒu, bµi sau cÇn kh¾c phôc: kh«ng trõ lÒ, cÈu th¶, kh«ng ghi tªn vµo tê giÊy kiÓm tra Điểm 9 >10: Bài có kết cấu mạch lạc, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc, đáp ứng đủ những yêu cầu trên.Chữ viết cẩn thận. Điểm 7>8: Căn bản đáp ứng những yêu cầu trên, kết cấu bài gọn, diễn đạt tương đối tốt, có thể còn có một vài sai sót nhỏ về lçi chÝnh t¶. Điểm 5>6: Diễn đạt hợp lí, nắm được sơ lược những yêu cầu trên, còn mắc từ 5 đến 6 lỗi chính tả. Điểm 3>4 : Hiểu đề một cách sơ lược, diễn đạt lúng túng, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p. Điểm 1>2 : Không đạt các yêu cầu trên. Phân tích chung chung toµn truyÖn. Điểm 0 : Lạc đề, để giấy trắng, hoặc viết linh tinh không phù hợp yêu cầu đề III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Củng cố lại kiến thức đã học, chữa lỗi thường gặp mà GV và các bạn đã chỉ ra. - HS về nhà chuẩn bị học bài và chuẩn bị baøi Toâi yeâu em theo caâu hoûi SGK, D. Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………….. 3 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11. GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN. 4 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>