Bài giảng Hội thi Giáo viên và học sinh sáng tạo” năm học 2010 - 2011

UBND TỈNH HẬU GIANG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tư do – Hạnh phúc

Số: 1720/SGDĐT-CNTT-
QLTBTV

Vị Thanh, ngày 16 tháng 11 năm 2010

V/v phát động Hội thi “Giáo viên và học
sinh sáng tạo” năm học 2010 - 2011.

Kính gửi:
- Các phòng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố;
- Các trường THPT, THPT chuyên, PT DT Nội trú;
- Các trung tâm GDTX huyện, thị xã và tỉnh;

Căn cứ vào công văn số 12966/BGDĐT- CNTT ngày 10/12/2007 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc đẩy mạnh triển khai một số hoạt động về công nghệ
thông tin;

Căn cứ Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo ngày 30/9/2008 về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong
ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012;

Căn cứ vào phương hướng và nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 của Sở Giáo

dục và Đào tạo tỉnh Hậu Giang;

Nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh đẩy mạnh việc tự làm đồ dùng dạy
học, đồ dùng học tập và ứng dụng CNTT trong công tác giảng dạy và học tập trên địa
bàn tỉnh Hậu Giang. Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Công đoàn ngành giáo dục
tổ chức Hội thi “ Giáo viên và học sinh sáng tạo” năm học 2010 – 2011 với các nội
dung sau:

I. NỘI DUNG :
A. Thiết kế “Đồ dùng học tập tự làm”:
1.Đối tượng và số lượng dự thi :
- Đối tượng: học sinh hoặc nhóm học sinh THCS và THPT trong ngành giáo
dục của tỉnh.
- Số lượng dự thi: Mỗi phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, thị xã chọn ít nhất
03 đồ dùng học tập tự làm bậc THCS. Mỗi trường THPT chọn ít nhất là 02 đồ dùng
học tập tự làm của học sinh các khối (Các sản phẩm dự thi gửi kèm theo bảng thuyết
trình cụ thể cho từng sản phẩm).

2. Yêu cầu đối với đồ dùng học tập tự làm dự thi.
a. Các loại đồ dùng học tập tự làm dự thi:
- Tranh ảnh, bản đồ, sa bàn, sơ đồ, biểu bảng...
- Mô hình, mẫu vật ...
- Dụng cụ, thiết bị thí nghiệm, thực hành các bộ môn, dụng cụ học tập thể
dục, âm nhạc, mỹ thuật…
- Phần mềm sáng tạo.
b. Yêu cầu về sản phẩm dự thi :
- Phù hợp với nội dung chương trình học tập, đảm bảo hỗ trợ tốt cho việc học
tập.
- Đảm bảo tính khoa học, tính thẩm mỹ.
- Sử dụng thuận tiện, an toàn, hiệu quả.

- Sử dụng vật liệu tái chế, rẻ tiền.
- Đảm bảo chất lượng, độ bền để có thể sử dụng nhiều lần.
- Đối với phần mềm sáng tạo phải sử dụng phần mềm mã nguồn mở.
Chú ý : Các loại đồ dùng học tập nói trên khuyến khích học sinh dự thi tự
làm.
3. Tiêu chuẩn đánh giá:
a. Hình thức :
- Thi đồ dùng học tập tự làm lần lượt các đội theo thứ tự bắt thăm:
+ Học sinh thuyết minh và thể hiện các thí nghiệm của sản phẩm dự thi
cho một bài hoặc nhiều bài trước ban giám khảo.
+ Ban giám khảo đặt câu hỏi đối với học sinh sau khi thuyết minh.
+ Đối với phần mềm sáng tạo: quy định chấm tương tự thi tin học trẻ.
b. Cách chấm điểm:
- Các thành viên ban giám khảo chấm độc lập.
- Điểm chấm cho từng đồ dùng theo thang điểm 100 (chi tiết thang điểm chấm
gửi sau ).
- Điểm chấm của từng sản phẩm nếu chênh nhau quá 20% điểm, yêu cầu
BGK phải hội ý chấm lại.
4. Những quy định chung:
- Tổ chức chấm chọn: Việc tổ chức chấm sản phẩm dự thi của các đơn vị qua
hai vòng:
+ Vòng sơ khảo: Hội đồng giám khảo tổ chức chấm sơ khảo trên sản phẩm và
chọn ra những sản phẩm có chất lượng cao để vào dự thi chung khảo.
+ Vòng chung khảo: Các đơn vị, cá nhân có sản phẩm dự thi chung khảo
phải trực tiếp giới thiệu sản phẩm của mình trước Ban giám khảo. Thời gian giới
thiệu 10 phút/sản phẩm.

B. Thiết kế “Đồ dùng dạy học truyền thống”:
1. Đối tượng và số lượng dự thi :
- Đối tượng: Cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong ngành giáo dục của tỉnh.

- Số lượng dự thi:
+ Mỗi phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, thị xã:
* Mầm non chọn ít nhất 05 đồ dùng dạy học truyền thống dự thi.
* Bậc Tiểu học chọn ít nhất 10 đồ dùng dạy học truyền thống và thi làm đồ
dùng dạy học tại chỗ (thi làm đồ dùng dạy học tại chỗ mỗi huyện, thị xã cử hai đội,
mỗi đội 3 giáo viên dạy lớp 4 cùng một trường tham gia tự làm 01 đồ dùng dạy học
và 01 đồ dùng học).
* Bậc THCS chọn ít nhất 05 đồ dùng dạy học truyền thống.

+ Mỗi TTGDTX tỉnh, huyện, thị xã: chọn ít nhất 01 đồ dùng dạy học truyền
thống.
+ Mỗi trường THPT: chọn ít nhất là 02 đồ dùng dạy học truyền thống.
Chú ý: Các sản phẩm dự thi gửi kèm theo bảng thuyết trình cụ thể.
2. Yêu cầu đối với đồ dùng dạy học dự thi.
a. Các loại đồ dùng dạy học tự làm dự thi:
- Thiết kế đồ dùng dạy học cho tất cả các phân môn, các khối lớp như: các
môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, đồ dùng dạy trẻ …
- Tranh ảnh, bản đồ, sa bàn, sơ đồ, biểu bảng...
- Mô hình, mẫu vật, đồ dùng dạy trẻ,...
- Dụng cụ, thiết bị thí nghiệm, thực hành các bộ môn, dụng cụ dạy học TDTT,
âm nhạc, mỹ thuật…
b. Yêu cầu về sản phẩm dự thi :
- Phù hợp với nội dung chương trình và yêu cầu đổi mới phương pháp dạy
học.
- Đảm bảo tính sư phạm, tính khoa học, tính thẩm mỹ.
- Sử dụng thuận tiện, an toàn, hiệu quả.
- Đảm bảo chất lượng, độ bền để giáo viên và học sinh có thể sử dụng nhiều
lần.
Chú ý : Các loại đồ dùng dạy học nói trên phải do người dự thi tự làm (được
phép sử dụng một số linh kiện, sản phẩm có sẵn trên thị trường làm chi tiết của đồ

dùng, thiết bị dạy học) và không nằm trong danh mục của các bộ thiết bị được cấp
phát. Những sản phẩm tương tự các thiết bị đã được cấp phải có cải tiến để chất
lượng và hiệu quả sử dụng cao hơn. Các sản phẩm đã đạt giải các năm học qua
không chọn tham dự thi.
3. Tiêu chuẩn đánh giá :
3.1. Mầm non:
a. Hình thức thi:
- Thi đồ dùng truyền thống lần lượt các đội theo thứ tự bắt thăm:
+ Giáo viên thuyết minh đồ dùng tự làm trước ban giám khảo.
+ Ban giám khảo đặt câu hỏi đối với giáo viên sau khi thuyết minh.
- Thời gian 5 phút cho mỗi giáo viên dự thi.

b. Cách chấm điểm:
- Các thành viên ban giám khảo chấm độc lập.
- Điểm chấm cho từng đồ dùng theo thang điểm 10.
- Điểm chấm của từng sản phẩm nếu chênh nhau quá 2 điểm, yêu cầu BGK
phải hội ý chấm lại.
3.2. Cấp Tiểu học:
Hình thức thi:
- Trưng bày triển lãm đồ dùng dạy học tự làm: Chọn 05 đồ dùng dự thi.
- Tự làm đồ dùng học, đồ dùng học tại chỗ: ít nhất một hoạt động sử dụng cho
4-6 nhóm, thời gian: 60 phút.
- Thi dạy 02 tiết: 01 tiết sử dụng đồ dùng dạy học tự làm, 01 tiết dạy CNTT
(Tiếng việt: Tập đọc; Toán: TNXH…). Ngày 05/02/2011 đại diện các phòng
GD&ĐT đến bắt thăm tại phòng GDTH.
Chú ý: các đội dự thi tự chuẩn bị toàn bộ vật liệu để làm đồ dùng dạy và đồ dùng
học.

3.3.Cấp THCS và THPT:
a. Hình thức :

- Thi đồ dùng truyền thống lần lượt các đội theo thứ tự bắt thăm:
+ Giáo viên thuyết minh và thể hiện các thí nghiệm của sản phẩm dự thi
cho một bài hoặc nhiều bài học trước ban giám khảo.
+ Ban giám khảo đặt câu hỏi đối với giáo viên sau khi thuyết minh.
b. Cách chấm điểm:
- Các thành viên ban giám khảo chấm độc lập.
- Điểm chấm cho từng đồ dùng theo thang điểm 100(chi tiết thang điểm chấm
gửi sau ).
- Điểm chấm của từng sản phẩm nếu chênh nhau quá 20% số điểm, yêu cầu
BGK phải hội ý chấm lại.

C. Thiết kế “Bài giảng trình chiếu”:
1. Đối tượng dự thi: là cán bộ, giáo viên, CNV trong ngành giáo dục của tỉnh.
- Mỗi phòng GD&ĐT chọn ít nhất 03 cán bộ, giáo viên, CNV: 01 cán bộ, giáo
viên, CNV ngành học mầm non, 01 cán bộ, giáo viên, CNV bậc tiểu học và 01 cán
bộ, giáo viên, CNV cấp THCS.
- Mỗi trường THPT chọn ít nhất 02 cán bộ, giáo viên, CNV.
- Mỗi TTGDTX chọn ít nhất 01 cán bộ, giáo viên, CNV.
2. Nội dung: Mỗi cá nhân tham gia soạn 1 bài dự thi cho 1 hoặc 2 tiết học theo
đề bài của ban tổ chức và theo “Tiêu chí đánh giá bài giảng điện tử” (Kèm theo).
3. Hình thức thi:
- Thí sinh tham gia thi soạn bài tại chỗ theo đề bài của ban tổ chức. Các tư liệu
được thí sinh chuẩn bị trước và có thể tìm kiếm trực tuyến tại phòng thi. (Phòng thi
có kết nối internet).
- Các bài vào chung kết, GV sẽ trình bày với BGK trong thời gian 10 phút.
- Các bài sử dụng phần mềm nguồn mở được cộng điểm thưởng.

D. Thi xây dựng “Ngân hàng dữ liệu điện tử - Hệ thống phần mềm ứng dụng”.
1. Đối tượng dự thi:
- Mỗi phòng GD&ĐT chọn ít nhất 04 sản phẩm dự thi, gồm (ít nhất): 02 sản

phẩm cho ngành học mầm non, 01 sản phẩm cho bậc tiểu học và 01 sản phẩm cho
cấp THCS.
- Mỗi trường THPT chọn ít nhất 02 sản phẩm, trung tâm GDTX chọn ít nhất 01
sản phẩm dự thi.
2. Nội dung:
“Ngân hàng dữ liệu điện tử” bao gồm: video clip, các tư liệu, phần mềm phục
vụ dạy học, SGK, STK đã được số hóa.... Các file dữ liệu được tổ chức khoa học, dễ
tra cứu. Chẳng hạn : tổ chức dưới dạng cây thư mục hoặc website tra cứu (theo từng
môn học, ngành học, khối lớp), có phần hướng dẫn khai thác sử dụng, đóng gói và
ghi nhãn tên (gồm tên sản phẩm, đơn vị hoặc cá nhân dự thi, các chỉ dẫn kỹ thuật
cần thiết).
“Hệ thống phần mềm ứng dụng”: phần mềm ứng dụng phục vụ công tác giảng
dạy, quản lý và học tập trong ngành giáo dục (chẳng hạn: Phần mềm quản lý điểm,
xếp thời khoá biểu, xếp phòng thi, quản lý nhân sự, quản lý trang thiết bị…. kể cả
việc lập trang web quản lý).
Khuyến khích sử dụng phần mềm mã nguồn mở GreenStone để xây dựng
ngân hàng dữ liệu (điểm thưởng).
3. Hình thức thi:
- Hình thức thi: Thí sinh hoặc đại diện đơn vị dự thi giới thiệu sản phẩm của
mình (10 phút) và trả lời câu hỏi của Ban Giám khảo (5 phút).
- Nội dung chấm: Căn cứ trên các “Tiêu chí đánh giá ngân hàng dữ liệu”.
E. Xây dựng trang web học tập trực tuyến elearning.
1. Đối tượng dự thi:
- Cá nhân và tập thể (theo đơn vị tổ chuyên môn hoặc trường THPT,
TTGDTX, Phòng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố).
- Chỉ tiêu (tối thiểu):
+ Cá nhân: THPT 2; TTGDTX 1; Phòng GD&ĐT 2.
+ Tập thể: Mỗi đơn vị đều tham gia giải tập thể.
2. Nội dung:
- Cá nhân: xây dựng trang elearning bằng phần mềm mã nguồn mở Moodle

(đã được tập huấn) theo các tiêu chí đánh giá elearning.
- Tập thể: mỗi đơn vị xây dựng trang elearning của đơn vị theo tiêu chí đánh
giá elearning
Ghi chú: Trang elearning đã thi cá nhân được phép sử dụng thi phần tập thể.
3. Hình thức thi:
- BGK chấm trực tiếp trên trang elearning theo các tiêu chí đánh giá
elearning.
II. THỜI GIAN GỬI SẢN PHẨM VÀ NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG :
- Thời gian: Các sản phẩm dự thi được gửi về Sở GD&ĐT trước ngày
27/03/2010 để chấm vòng sơ khảo, nơi nhận:
• Thiết kế “Đồ dùng dạy học truyền thống và đồ dùng học tập tự làm”: