giáo án lớp 1 th hoàng lâu

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (126.56 KB, 20 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 26 Thứ hai ngày 6 tháng 3 năm 2017
Hoạt động tập thể

CHÀO CỜ
Tốn

CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ
I. Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết về số lượng, đọc, viết các số từ 20 đến 50
- Biết đếm và nhận ra thứ tự của các số từ 20 đến 50

- Giáo dục HS yêu thích học toán
II. Chuẩn bị

+ Sử dụng bộ đồ dùng học tốn lớp 1

+ 4 bó, mỗi bó có 1 chục que tính và 10 que tính rời
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định:

+ Hát – chuẩn bị SGK. Phiếu bài tập
2. Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng
+ Nêu cách đặt tính rồi tính?
+ GV nhận xét

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu các số có 2 chữ số
- Hướng dẫn học sinh lấy 2 bó que tính và
nói: “ Có 2 chục que tính”

- Lấy thêm 3 que tính và nói: “có 3 que tính
nữa”

- Giáo viên đưa lần lượt 2 bó que tính và 3 que
tính rời, nói: “ 2 chục và 3 là hai mươi ba”
- Hướng dẫn viết: 23 chỉ vào số gọi học
sinh đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tương tự
như trên để hình thành các số từ 21 đến 30
Hoạt động 2: Giới thiệu cách đọc viết số
- Giáo viên hướng dẫn lần lượt các bước
như trên để học sinh nhận biết thứ tự các số
từ 30 - 50

* Cho học sinh làm bài tập 2

- HS 1: Đặt tính rồi tính
50 – 40 80 – 50
- HS 2: Tính

60 cm – 40 cm =
90 cm - 60cm =

- Học sinh lấy que tính và nói
theo hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh lặp lại theo giáo viên
- Học sinh lặp lại số 23 (hai mươi
ba)

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào bảng
con

* Hướng dẫn làm bài 3

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh
* Bài 4:

- Cho học sinh làm bài vào phiếu bài tập
- Giáo viên hỏi học sinh số liền trước, liền
sau để học sinh nhớ chắc

- Liền sau 24 là số nào?
- Liền sau 26 là số nào?
- Liền sau 39 là số nào?

- Cho học sinh đếm lại từ 20 - 50 và ngược
lại từ 50 - 20

4. Củng cố dặn dò:

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- Học sinh nghe đọc viết các số từ
30 - 39.

- Học sinh đọc lại các số đã viết
- Học sinh viết vào bảng con các
số từ 40- 50

- Gọi học sinh đọc lại các số đã
viết

- Học sinh tự làm bài

- 3 học sinh lên bảng chữa bài
- Học sinh đọc các số theo thứ tự
xuôi ngược

Tiếng việt

VẦN/oao/oeo/ (2 tiết)
Sách TK Tiếng việt 1 – trang 226
SGK Tiếng việt 1 – trang 138 - 139

Tự nhiên xã hội
CON GÀ
I. Mục tiêu

- Biết được ích lợi của việc ni gà

- HS biết quan sát và nó được tên các bộ phận bên ngoài của con gà
- HS biết phân biệt được gà trống, gà mái, gà con.

- Có ý thức chăm sóc gà

II. Chuẩn bị

- Tranh ảnh về gà

III. Các hoạt động dạy học 
1. Khởi động: Hát

2. Bài cũ:

* Nêu tên các bộ phận của con cá
* Ăn cá có ích lợi gì?

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Nhà em nào nuôi gà?

- Nhà em nuôi gà công nghiệp hay gà ta?
- Gà ăn những thức ăn gì?

- Ni gà để làm gì?
Làm việc với SGK

- Hướng dẫn HS quan sát tranh SGK và nêu
các bộ phận bên ngoài của con gà, chỉ rõ gà
trống, gà mái, gà con.

- Ăn thịt gà, trứng gà có lợi cho sức khoẻ
- GV cho 1 số em đại diện lên trình bày.
- Lớp theo dõi.

GV hỏi chung cho cả lớp:
- Mỏ gà dùng làm gì?

- Gà di chuyển như thế nào? Có bay được
khơng?

- Ni gà để làm gì?

- Ai thích ăn thịt gà, trứng gà?
GV kết luận:

- Gà đều có đầu, mình, hai chân và hai cánh.
Cánh có lơng vũ bao phủ. Thịt và trứng rất tốt,
cung cấp nhiều chất đạm, ăn vào sẽ bổ cho cơ
thể

- Gạo, cơm, lúa…..

- Lấy thịt, lấy trứng, làm cảnh.
- Từng nhóm đơi.

- Dùng để lấy thức ăn.
- Đi bằng hai chân.
- Để ăn thịt, lấy trứng.
- Có bay được.

- Ăn rất bổ và ngon.

b/ Hoạt động 2: Đi tìm kết luận
- Gà có những bộ phận chính nào?
- Gà có bay được không?

- Thịt, trứng gà ăn như thế nào?

+ Thịt gà ăn rất ngon và bổ các con cần ăn cẩn
thận và đúng điều độ.

4. Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học.

Luyện Tiếng việt
VẦN/oao/oeo/

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

CÁC SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ
I. Mục tiêu

- Củng cố về số lượng, đọc, viết các số từ 20 đến 50
- Biết đếm và nhận ra thứ tự của các số từ 20 đến 50
- Giáo dục HS yêu thích học tập

II. Chuẩn bị
+ VBT Toán

III. Các hoạt động dạy học 
1. Ổn định

2. Bài mới

a) Ôn các số có 2 chữ số

- Hướng dẫn học sinh lấy que tính để
hình thành các số có hai chữ từ 21 đến

30, từ 30 đến 50

b) Ôn cách đọc viết số

- Giáo viên hướng dẫn lần lượt các bước
như trên để học sinh nhận biết thứ tự các
số từ 20 - 50

* Cho học sinh làm bài tập 2

- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào
bảng con

* Hướng dẫn làm bài 3

- Giáo viên nhận xét bài làm của học
sinh

* Bài 4:

-Cho học sinh làm bài vào phiếu bài tập
- Giáo viên hỏi học sinh số liền trước,
liền sau để học sinh nhớ chắc

-Liền sau 29 là số nào?
-Liền sau 39 là số nào?
-Liền trước 40 là số nào?

- Cho học sinh đếm lại từ 20 - 50 và
ngược lại từ 50 - 20

3. Củng cố dặn dò

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

+ Hát

- Học sinh lấy que tính và nói theo
hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh viết các số vào bảng con

- Học sinh nghe đọc viết các số
- Học sinh đọc lại các số đã viết

- Học sinh viết vào bảng con các số từ
40- 50

- Gọi học sinh đọc lại các số đã viết

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Thứ ba ngày 7 tháng 3 năm 2017
Tốn

CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tiếp)
I. Mục tiêu

- Nhận biết về số lượng đọc, viết các số có từ 50 đến 69
- Biết đếm và nhận ra thứ tự của các số từ 50 đến 69
- Nâng cao chất lượng học toán cho HS

II. Chuẩn bị

+ Sử dụng bộ đồ dùng học toán lớp 1

+ 6 bó, mỗi bó có 1 chục que tính và 10 que tính rời
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập

2. Kiểm tra bài cũ 
+ Giáo viên đưa bảng phụ ghi các số từ 20 - 30
gọi học sinh đọc các số

+ Liền sau 29 là số nào? Liền sau 35 là số
nào? …

+ GV nhận xét.
3. Bài mới

Hoạt động 1: Củng cố các số từ 50 - 69

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ ở
dịng trên cùng của bài học trong Tốn 1 để
nhận ra có 5 bó, mỗi bó có 1 chục que tính,
nên viết 5 vào chỗ chấm ở trong cột “chục”;
có 4 que tính nữa nên viết 4 vào chỗ chấm ở
cột “đơn vị”

– Giáo viên nêu: “Có 5 chục và 4 đơn vị tức là
có năm mươi tư. Được viết là 54

(Giáo viên viết lên bảng: 54 - Gọi học sinh lần
lượt đọc lại)

- Làm tương tự như vậy để học sinh nhận biết
số lượng, đọc, viết các số 51, 52, 53, 55, 56,
57, 58, 59, 60 .

* Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 1
Hoạt động 2: Củng cố các số từ 60 - 69

HS làm bài, trả lời

- Học sinh quan sát hình vẽ

- Học sinh nhìn số 54 giáo viên
chỉ đọc lại: Năm mươi tư

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tương tự như
giới thiệu các số từ 50 - 60

* Giáo viên hướng dẫn học sinh làm các bài
tập 2, 3 sau khi chữa bài nên cho học sinh đọc
các số để nhận ra thứ tự của chúng. Chẳng hạn
ở Bài tập 3, nhờ đọc số, học sinh nhận ra thứ
tự các số từ 30 - 69

- Giáo viên cho học sinh đọc lại bảng số từ 30

- 69

4. Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh
hoạt động tốt

- Học sinh tự làm bài

- 4 Học sinh lên bảng chữa bài

Tiếng việt

VẦN/uau/uêu/uyu (2 tiết)
Sách TK Tiếng việt 1 – trang 229
SGK Tiếng việt 1 – trang 140 - 141

Luyện Tiếng việt
VẦN/uau/uêu/uyu/

Luyện việc 3 - Sách TK Tiếng việt 1 – trang 229
Luyện Tự nhiên xã hội

CON GÀ
I. Mục tiêu

- Biết được ích lợi của việc ni gà

- HS biết quan sát và nói được tên các bộ phận bên ngồi của con gà
- HS biết phân biệt được gà trống, gà mái, gà con.

- Có ý thức chăm sóc gà
II. Chuẩn bị

- Tranh ảnh về gà

III. Các hoạt động dạy học 
1. Khởi động: Hát

2. Bài mới

a/ Hoạt động 1: Thảo luận
- Gà ăn những thức ăn gì?
- Ni gà để làm gì?

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Nêu các bộ phận bên ngoài của con gà,
chỉ rõ gà trống, gà mái, gà con.

- Ăn thịt gà, trứng gà có lợi cho sức
khoẻ

- GV cho 1 số em đại diện lên trình bày.
- Lớp theo dõi.

- Ni gà để làm gì?

- Ai thích ăn thịt gà, trứng gà?
- Gà có những bộ phận chính nào?
- Gà có bay được khơng?

- Thịt, trứng gà ăn như thế nào?
- Kể tên những loại gà em biết?
GV kết luận:

- Gà đều có đầu, mình, hai chân và hai
cánh. Cánh có lơng vũ bao phủ. Thịt và
trứng rất tốt, cung cấp nhiều chất đạm,
ăn vào sẽ bổ cho cơ thể.

b/ Hoạt động 2: Thi vẽ tranh các loại gà
em biết

3. Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: bài con mèo.

Luyện Toán

CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ
I. Mục tiêu

- Củng cố về số lượng đọc, viết các số có từ 50 đến 69
- Biết đếm và nhận ra thứ tự của các số từ 50 đến 69
- Giáo dục HS u thích học tốn

II. Chuẩn bị
- VBT

III. Các hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra

- VBT

2. Bài mới:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài
tập

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- HD từ cách đọc, viết thành các số
Bài 2: Viết số thích hợp vào ơ trống
* Giáo viên hướng dẫn học sinh làm.
Củng cố các số từ 80  90, 89 đến 99
Bài 3: Viết theo mẫu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết theo
mẫu

3. Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học
sinh hoạt động tốt

- Học sinh tự làm bài
- Đổi vở kiểm tra

- Học sinh tự làm bài

- 3 Học sinh lên bảng chữa bài
Số 91 gồm 9 chục và 1 đơn vị
Số 73 gồm 7 chục và 3 đơn vị

Số 60 gồm 6 chục và 0 đơn vị

Thứ tư ngày 8 tháng 3 năm 2017
Tốn

CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo)
I. Mục tiêu

- Nhận biết về số lượng, đọc, viết các số có từ 70  99
- Biết đếm và nhận ra thứ tự của các số từ 70  99
- Nâng cao chất lượng mơn tốn cho HS

II. Chuẩn bị

+ 9 bó, mỗi bó có 1 chục que tính và 10 que tính rời
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn Định:

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập
2. Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi học sinh đọc các số trên bảng
phụ : 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69.
+ Liền sau 59 là? Liền sau 48 là? Liền
sau 60 là?

+ GV nhận xét.

3. Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu các số có 2 chữ
số

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xem
hình vẽ ở dịng trên cùng của bài học
trong Tốn 1 để nhận ra có 7 bó, mỗi bó

+ 3 học sinh lên bảng viết các số từ 30 -
40. Từ 40 - 50. Từ 50 - 60.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

có 1 chục que tính, nên viết 7 vào chỗ
chấm ở trong cột “chục”; có 2 que tính
nữa nên viết 2 vào chỗ chấm ở cột “đơn
vị”

– Giáo viên nêu : “ Có 7 chục và 2 đơn
vị tức là có bảy mươi hai” .

- Hướng dẫn học sinh viết số 72 và đọc
số

- Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy 7 bó,
mỗi bó có 1 chục que tính và nói “ Có
7chục que tính”; Lấy thêm 1 que tính
nữa và nói “ Có 1 que tính”

- Chỉ vào 7 bó que và 1 que học sinh nói
“ 7 chục và 1 là bảy mươi mốt”

- Làm tương tự như vậy để học sinh
nhận biết số lượng, đọc, viết các số từ
70  80 *Giáo viên hướng dẫn học sinh
làm bài tập 1 và lưu ý học sinh đọc các
số, đặc biệt là 71, 74, 75.

Hoạt động 2: Giới thiệu các số có 2 chữ
số (tt)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh lần lượt
nhận ra các số 81, 82, 83, 84 … 98, 99
tương tự như giới thiệu các số từ 70  80
* Cho học sinh tự nêu yêu cầu bài tập 2,
3 rồi làm bài.

- Gọi học sinh đọc lại các số từ 80  99
Bài 3: Học sinh tự làm bài

Bài 4: Cho học sinh quan sát hình vẽ rồi
trả lời: Có 33 cái bát, số 33 gồm 3 chục
và 3 đơn vị .

- (Cũng là chữ số 3, nhưng chữ số 3 ở
bên trái chỉ 3 chục hay 30; chữ số 3 ở
bên phải chỉ 3 đơn vị)

4. Củng cố dặn dò:

- Củng cố bài - Nhận xét tiết học.

- Học sinh viết 72 .Đọc : Bảy mươi hai .
- Học sinh đọc số 71 : bảy mươi mốt .

- Học sinh làm bài tập 1 vào phía bài tập
– 1 học sinh lên bảng sửa bài

-Học sinh tự làm bài 2

-Viết các số thích hợp vào ơ trống rồi
đọc các số đó

a) 80, 81 … 90.
b) 89, 90 … 99.

- Học sinh nhận ra “cấu tạo” của các số
có 2 chữ số. Chẳng hạn : Số 76 gồm 7
chục và 6 đơn vị

- Học sinh tự làm bài, chữa bài

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

LUYỆN TẬP (2 tiết)
Sách TK Tiếng việt 1 – trang 231
SGK Tiếng việt 1 – trang 142 - 143

Đạo đức

CẢM ƠN VÀ XIN LỖI
I. Mục tiêu

- Nói được khi nào cần nói lời cảm ơn, nói lời xin lỗi.

- Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống phổ biến khi giao tiếp.
- Có thái độ tơn trọng những người xung quanh.

II. Chuẩn bị

- Tranh minh họa bài học.
III. Các hoạt động dạy học 
1. Khởi động: Hát

2. Bài cũ:

+ Đi bộ đúng quy định có lợi gì?

+ Tại sao phải đi đúng luật giao thông?
3. Bài mới:

a/ Hoạt động 1: Phân tích tranh BT1
TLCH

* Trong tranh có ai?
* Họ đang làm gì?

* Khi được cho quả cam, bạn ấy đã nói
gì? Vì sao?

b/ Hoạt động 2: Thảo luận cặp đội BT2
- GV cho HS quan sát BT2 và thảo luận
câu hỏi.

* Trong từng tranh có ai? Họ đang làm
gì ?

- GV nhận xét – chốt.

c/ Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

* Em đã bao giờ nói lời cảm ơn, xin lỗi
chưa? Em đã nói với ai?

* Em nói trong trường hợp nào?

* Em đã nói gì để cảm ơn, xin lỗi? Vì
sao lại phải nói như vậy?

Kết quả như thế nào khi em nói lời cảm

HS quan sát tranh
Có 3 bạn

1 bạn cho bạn kia quả cam
Bạn đã nói lời cảm ơn

HS quan sát tranh thảo luận
Đại diện nhóm trình bày

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

ơn, xin lỗi

GV nhận xét – tuyên dương.

4. Củng cố: Khi nào nói lời cảm ơn, xin
lỗi?

- Nhận xét tiết học.

Luyện Tốn

CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ
I. Mục tiêu

- Củng cố về số lượng, đọc, viết các số có từ 70 - 99
- Biết đếm và nhận ra thứ tự của các số từ 70 - 99
- Nâng cao chất lượng mơn tốn cho HS

II. Chuẩn bị
- Vở bài tập

III. Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra

- VBT

2. Bài mới:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài
tập

Bài 1: Viết theo mẫu

- HD từ cách đọc, viết thành các số từ 50

đến 61

Bài 2: Viết theo mẫu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết theo
mẫu

Bài 3: Viết số thích hợp vào ơ trống
* Giáo viên hướng dẫn học sinh làm.
Củng cố các số từ 30  60

3. Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học
sinh hoạt động tốt

- Học sinh tự làm bài
- Đổi vở kiểm tra

- Học sinh tự làm bài
- Đổi vở kiểm tra
- HS tự làm bài

- 3 Học sinh lên bảng chữa bài
Luyện Tiếng việt

LUYỆN TẬP

Luyện việc 3 - Sách Tiếng việt 1 – trang 231

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

………
………
………

Thứ năm ngày 9 tháng 3 năm 2017
Tiếng việt

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II (2 tiêt)
Sách TK Tiếng việt 1 – trang 231

Tốn

SO SÁNH CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ
I. Mục tiêu

- Biết dựa vào cấu tạo của các số có 2 chữ số để so sánh các số có 2 chữ số
- Nhận ra các số lớn nhất, số bé nhất trong 1 nhóm số

- Biết so sánh trong thực tế.
II. Chuẩn bị

+ Sử dụng bộ đồ dùng học tốn lớp 1

+ Các bó, mỗi bó có 1 chục que tính và các que tính rời
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn Định: Hát – chuẩn bị đồ dùng học
tập

2. Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi học sinh đếm từ 20 - 40. Từ 40 -
60. Từ 60 -80. Từ 80 - 99.

+ 65 gồm? chục? đơn vị?; 86 gồm?
chục? đơn vị?; 80 gồm? chục? đơn vị?
+ Học sinh viết bảng con các số: 88, 51,
64, 99. (giáo viên đọc số học sinh viết
số)

+ Nhận xét
3. Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu các số có 2 chữ
số

62: có 6 chục và 2 đơn vị, 65: có 6 chục
và 5 đơn vị. 62 và 65 cùng có 6 chục,
mà 2 < 5 nên 62 < 65 (đọc là 62 bé hơn
65)

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

– Giáo viên đưa ra 2 cặp số và yêu cầu
học sinh tự đặt dấu < dấu > vào chỗ
chấm

42 … 44 76 …. 71
- Giới thiệu 63 > 58

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát
hình vẽ trong bài học để dựa vào trực
quan mà nhận ra :

63 có 6 chục và 3 đơn vị. 58 có 5 chục
và 8 đơn vị.

63 và 58 có số chục khác nhau

6 chục lớn hơn 5 chục (60 > 50) Nên 63
> 58. Có thể cho học sinh tự giải thích
(Chẳng hạn 63 và 58 đều có 5 chục, 63
cịn có thêm 1 chục và 3 đơn vị. Tức là
có thêm 13 đơn vị, trong khi đó 58 chỉ
có thêm 8 đơn vị, mà 13 > 8 nên 63 > 58
- Giáo viên đưa ra 2 số 24 và 28 để học
sinh so sánh và tập diễn đạt: 24 và 28
đều có số chục giống nhau, mà 4 < 8 nên
24 < 28

- Vì 24 < 28 nên 28 > 24
Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Giáo viên cho học sinh nêu yêu
cầu bài 1

- Giáo viên treo bảng phụ gọi 3 học sinh
lên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích 1
vài quan hệ như ở phần lý thuyết

Bài 2: Cho học sinh tự nêu yêu cầu của

bài

- Hướng dẫn học sinh so sánh 3 số 1 để
khoanh vào số lớn nhất

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích
vì sao khoanh vào số đó

Bài 3: Khoanh vào số bé nhất
-Tiến hành như trên

- Học sinh điền dấu vào chỗ chấm, có
thể giải thích

- Học sinh có thể sử dụng que tính

- Học sinh so sánh và nhận biết:
63 > 58 nên 58 < 63

- Học sinh tự làm bài vào phiếu bài tập
- 3 học sinh lên bảng chữa bài

- Học sinh tự làm bài vào bảng con theo
4 tổ (1 bài/1 tổ)

- 4 em lên bảng sửa bài

- Học sinh giải thích: 72, 68, 80.

- 68 bé hơn 72. 72 bé hơn 80. Vậy 80 là

số lớn nhất.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Bài 4: Viết các số 72, 38, 64 .
a)Theo thứ tự từ bé đến lớn
b) Theo thứ tự từ lớn đến bé
4. Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học
sinh hoạt động tốt

Luyện Đạo đức
CẢM ƠN VÀ XIN LỖI
I. Mục tiêu

- Nói được khi nào cần nói lời cảm ơn, nói lời xin lỗi.

- Rèn kĩ năng sống: Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống phổ biến khi
giao tiếp.

- Có thái độ tôn trọng những người xung quanh.
II. Chuẩn bị

- VBT.

III. Các hoạt động dạy học 
1. Khởi động : Hát

2. Kiểm tra: 
3. Bài mới :

a/ Hoạt động 1: Phân tích tranh BT1
TLCH

* Các bạn trong tranh đang làm gì?
* Vì sao các bạn làm như vậy

b/ Hoạt động 2: Thảo luận cặp đội BT2
- GV cho HS quan sát BT2 và thảo luận
câu hỏi.

* Các bạn Lan, Hưng, Vân, Tuấn cần
nói gì trong mỗi trườnh hợp? Vì sao?
- GV nhận xét.

c/ Hoạt động 3: Đóng vai

* Em hãy cùng các bạn đóng vai chủ đề
“Cảm ơn, xin lỗi”

GV nhận xét – tuyên dương.
4. Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học
sinh hoạt động tốt

HS quan sát tranh thảo luận
Đại diện nhóm trình bày

HS tự liên hệ và TLCH

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Luyện Tiếng việt

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
Sách TK Tiếng việt 1 – trang 231

Luyện Tốn

SO SÁNH CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ
I. Mục tiêu

- Biết dựa vào cấu tạo của các số có 2 chữ số để so sánh các số có 2 chữ số
- Nhận ra các số lớn nhất, số bé nhất trong 1 nhóm số

- Biết so sánh trong thực tế.
II. Chuẩn bị

- VBT

III. Các hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra:

- VBT

2. Bài mới: 
- HDHS luyện tập
Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài
1

- Giáo viên treo bảng phụ gọi 3 học sinh
lên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích

Bài 2: Cho học sinh tự nêu yêu cầu của
bài

- Hướng dẫn học sinh so sánh 3 số 1 để
khoanh vào số lớn nhất

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích
vì sao khoanh vào số đó

Bài 3: Khoanh vào số bé nhất
-Tiến hành như trên

Bài 4: Viết các số 67, 74, 46.
a)Theo thứ tự từ bé đến lớn
b) Theo thứ tự từ lớn đến bé
3. Củng cố - dặn dò:

- Học sinh tự làm bài vào phiếu bài tập
- 3 học sinh lên bảng chữa bài

44 < 48 75 > 57 90 < 80
46 < 50 55 < 58 67 < 72
39 < 30 + 10

15 = 10 + 5

- Học sinh tự làm bài
- Học sinh giải thích

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học
sinh hoạt động tốt

Thứ sáu ngày 10 tháng 3 năm 2017
Tiếng việt

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II (2tiết)
Sách TK Tiếng việt 1 – trang 231

Thủ cơng

CẮT DÁN HÌNH VNG 
I. Mục tiêu

- Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán được hình vng.

- Kẻ, cắt, dán được hình vng theo cách đơn giản. Đường cắt tương đối thẳng,
hình dán tương đối phẳng.

- Chính xác, cẩn thận, trật tự, tiết kiệm.
II. Chuẩn bị

Hình vng mẫu bằng giấy màu trên nền giấy kẻ ô. 1 tờ giấy kẻ ô kích thước
lớn,bút chì,thước kéo.

III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định: Hát tập thể.
2. Bài cũ :

Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh,
nhận xét .

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Cho học sinh quan sát hình vng mẫu.
Hình vng có mấy cạnh,các cạnh có
bằng nhau khơng? Mỗi cạnh có mấy ơ?
Có 2 cách kẻ.

Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn.
Cách 1: Hướng dẫn kẻ hình vng.
Muốn vẽ hình vng có cạnh 7 ơ ta
phải làm thế nào?

Xác định điểm A, từ điểm A đếm
xuống 7 ô và sang phải 7 ô ta được 2
điểm B và D. Từ điểm B đếm xuống 7 ơ
có điểm C. Nối BC, DC ta có hình

Học sinh quan sát trả lời câu hỏi.

Hình vng có 4 cạnh bằng nhau, mỗi
cạnh có 7 ơ.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

vng ABCD.

Hướng dẫn cắt hình vng và dán.
Giáo viên thao tác từng bước để học
sinh quan sát.

Cách 2: Hướng dẫn kẻ hình vng đơn
giản.

Giáo viên hướng dẫn lấy điểm A tại
1 góc tờ giấy, từ A đếm xuống và sang
phải 7 ô để xác định điểm D, B kẻ
xuống và kẻ sang phải 7 ô theo dịng kẻ
ơ tại điểm gặp nhau của 2 đường thẳng
là điểm C và được hình vng ABCD.
Hoạt động 3: Thực hành.

Học sinh lấy giấy trắng để tập đánh dấu
kẻ ơ và cắt thành hình vng.

Giáo viên giúp đỡ,theo dõi những em
kẻ ô còn lúng túng.

4. Củng cố – Dặn dò:

Học sinh nhắc lại cách cắt, kẻ hình
vng theo 2 cách.

Giáo viên nhận xét về tinh thần học tập,
chuẩn bị đồ dùng học tập, kỹ thuật kẻ,

cắt dán của học sinh và đánh giá.

Học sinh lắng nghe và theo dõi các thao
tác của giáo viên.

Học sinh thực hành trên giấy kẻ ô trắng
và cắt dán ở giấy nháp.

Luyện âm nhạc

HỌC HÁT: HỊA BÌNH CHO BÉ

(Nhạc và lời: Huy Trân)
I. Mục tiêu

- Biết hát theo giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm theo phách, theo tiết tấu bài hát.
II. Chuẩn bị

- Nhạc cụ đệm, gõ (song loan thanh phách,…), máy nghe, băng nhạc mẫu.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức: nhắc nhở HS sửa tư thế ngồi ngay ngắn.

2. Kiểm tra bài cũ: GV cho lớp nghe giai điệu bài hát đã học ở tiết trước (bài
Quả), hỏi HS tên bài hát, tác giả, cho cả lớp, cá nhân ôn lại bài hát GV bắt giọng
hoặc đệm đàn.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

* Hoạt động 1: Dạy bài hát Hồ bình cho bé.
- Giới thiệu bài hát, tác giả, nội dung bài hát.
- Bài hát của nhạc sĩ Huy Trân, giai điệu vui

tươi, nhịp nhàng nhằm ca ngợi hồ bình và mong
ước cuộc sống yên vui hạnh phúc cho trẻ em.
- Cho HS nghe băng hát mẫu hoặc GV vừa đệm
đàn vừa hát.

- Cho HS xem tranh minh hoạ hình ảnh lá cờ
chim bồ câu trắng (hỏi HS viết chom bồ câu
tượng trương cho điều gì?)

- Hướng dẫn HS tập đọc lời ca theo tiết tấu bài
há

- Tập hát từng câu, mỗi câu cho HS hát hai, ba
lần để thuộc lời và giai điệu bài hát. Nhắc HS
biết lấy hơi ở mỗi giữa câu hát.

- Sau khi tập xong bài hát, cho HS hát lại nhiều
lần để thuộc lời, giai điệu và tiết tấu bài hát.
- Sửa cho HS (nếu các em hát chưa đúng yêu
cầu), nhân xét.

* Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm
theo phách và tiết tấu lời ca.

- Hướng dẫn HS hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo
phách. GV làm mẫu:

- Hướng dẫn HS hát và gõ đệm theo tiết tấu lời
ca

* Củng cố – Dặn dị:

- Cho HS đứng lên ơn lại bài hát kết hợp vỗ tay
hoặc gõ đệm đúng theo phách và tiết tấu lời ca
trước khi kết thúc tiết học.

- HS nhắc lại tên bài hát, tác giả bài hát.

- Nhận xét chung. Dặn HS về ôn bài hát vừa tập.

- Ngồi ngay ngắn, chú ý nghe

- Nghe băng mẫu hoặc nghe GV
hát mẫu.

- HS xem tranh và trả lời câu hỏi.

- Tập đọc lời ca theo hướng dẫn
GV.

- Tập hát từng câu. Hát đúng giai
điệu và tiết tấu theo hướng dẫn
của GV.

- Hát lại nhiều lần, chú ý phát âm
rõ lời, tròn tiếng

+ Hát đồng thanh.
+ Hát theo dãy, nhóm.
+ Hát cá nhân.

- Hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo
phách, theo tiết tấu lời ca (sử
dụng thanh phách).

- HS hát, phối hợp các nhạc cụ
gõ đệm theo hướng dẫn.

- HS ôn hát lời 1 và 2 theo
hướng dẫn.

- HS trả lời.

- Chú ý nghe dặn dị và ghi nhớ.
Luyện Tốn

LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Nhận ra các số lớn nhất, số bé nhất trong 1 nhóm số
- Biết so sánh trong thực tế.

II. Chuẩn bị
- VBT

III. Các hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra:

- VBT

2. Bài mới:

Hoạt động 2: Thực hành

Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài 1
- Giáo viên treo bảng phụ gọi 3 học sinh
lên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích

Bài 2: Cho học sinh tự nêu yêu cầu của bài
- Hướng dẫn học sinh so sánh 3 số 1 để
khoanh vào số lớn nhất

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích vì
sao khoanh vào số đó

Bài 3: Khoanh vào số bé nhất
-Tiến hành như trên

Bài 4: Viết các số 33, 49, 60, 41, 87, 70,
66, 99.

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn
b) Theo thứ tự từ lớn đến bé
3. Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh

học tốt

-Học sinh tự làm bài vào phiếu bài tập
a) Số 96 gồm 9 chục và 6 đơn vị - Đ
Số 96 gồm 90 và 6 - S
Số 96 gồm 9 và 6 - S
b) Số 85 gồm 80 và 5 - S
Số 85 gồm 8 và 5 - S
Số 85 có hai chữ số là 8 và 5 - Đ
Số 85 có hai chữ số - Đ

- Học sinh tự làm bài
- Học sinh giải thích:

-Học sinh tự làm bài, chữa bài

Hoạt động tập thể
SƠ KẾT TUẦN
I. Mục tiêu

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Biết thẳng thắn phê và tự phê
- Xây dựng phương hướng tuần 27
II. Chuẩn bị

- Nội dung sinh hoạt

II. Các hoạt động dạy học
1. Nhận xét tuần

- GV phổ biến nội dung trong tuần qua

- GV theo dõi gợi ý
- Nhận xét, tuyên dương

- Nhắc nhở các bạn chưa thực hiện
2. Phương hướng tuần tới

- GV theo dõi nhắc nhở

- Cả lớp cùng nhau thực hiện các nội dung:
Vệ sinh