Giáo án Lớp 4 - Tuần 16 (Hai buổi ngày) - Năm học 2011-2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 16 Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2011 KHOA HỌC:. KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?. I. MỤC TIÊU: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén lại và giãn ra. - Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống: bơm xe,… - Có ý thức giữ sạch bầu không khí chung. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Hình minh họa SGK. Dụng cụ làm thí nghiệm. - Học sinh: SGK Khoa học. Bóng bay và dây chun hoặc chỉ để buộc. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Không khí có ở đâu? Lấy ví dụ? + Hãy nêu định nghĩa về khí quyển? - GV nhận xét, cho điểm. - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài. 2. Bài mới * Hoạt động 1: Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị. - Yêu cầu HS quan sát chiếc cốc thủy tinh rỗng và hỏi: Trong cốc có chứa gì? - Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn, nếm trong chiếc cốc và lần lượt TLCH: + Em nhìn thấy gì? Vì sao?. - 2 HS lên bảng.. - Quan sát. - HS dùng các giác quan để phát hiện ra tính chất của không khí. + Mắt ta không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt và không màu. + Không khí không có mùi, không có vị.. + Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị gì? + GV xịt nước hoa vào một góc phòng và hỏi: + Em ngửi thấy mùi thơm. Em ngửi thấy mùi gì? + Đó có phải là mùi của không khí không? + Đó không phải là mùi của không khí mà là mùi của nước hoa có trong không khí. - Không khí trong suốt, không có màu, - Vậy không khí có tính chất gì? không có mùi, không có vị. * Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng. - Hoạt động trong nhóm. - GV chia nhóm, yêu cầu HS thi thổi bóng trong nhóm 2 – 3 phút. - Nhận xét, tuyên dương những nhóm thổi nhanh. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - GV hỏi: - Trả lời: + Cái gì làm cho những quả bóng căng phồng + Không khí được thổi vào quả bóng và bị lên? buộc lại trong đó khiến quả bóng căng phồng lên. + Các quả bóng này có hình dạng như thế nào? + Các quả bóng đều có hình dạng: to, nhỏ, + Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng nhất hình thù các con vật khác nhau,... + Không khí không có hình dạng nhất định định không? Vì sao? mà nó phụ thuộc vào hình dạng của vật - GV hỏi: Còn những ví dụ nào cho em biết chứa nó. - Các chai, cốc to, nhỏ khác nhau; Các lỗ ở không khí không có hình dạng nhất định? * Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén lại hoặc miếng bọt biển hay xốp khác nhau. giãn ra. - Yêu cầu HS dùng hình minh họa 2 trang 65 mô tả lại thí nghiệm. - Quan sát và lắng nghe. - GV dùng tay bịt kín đầu dưới của chiếc bơm kim tiêm và hỏi: Trong chiếc bơm tiêm này có - Chứa đầy không khí. chứa gì? - Khi cô dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu trong vỏ bơm còn chứa đầy không khí không? - Vẫn còn chứa không khí. - Khi cô thả tay ra, thân bơm trở về vị trí ban đầu thì không khí ở đây có hiện tượng gì? - HS trả lời. - Qua thí nghiệm này các em thấy không khí có tính chất gì? - Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra. - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết. - Đọc. 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. BAØI 16: Taäp naën taïo daùng. TẠO DÁNG CON VẬT HOẶC Ô TÔ BẰNG VỎ HỘP I. MUÏC TIEÂU Giuùp hoïc sinh: - Hiểu cách tạo dáng một số con vật, đồ vật bằng vỏ hộp. - Biết cách tạo dáng một số con vật, đồ vật bằng vỏ hộp. - Tạo dáng được con vật hay đồ vật bằng vỏ hộp theo ý thích. - Ham thích tö duy saùng taïo. II. CHUAÅN BÒ 1. Giaùo vieân - Giaùo aùn. - Một vài mẫu tạo dáng hoàn chỉnh. - Dụng cụ tạo dáng đầy đủ. 2. Hoïc sinh - Sách, một số dụng cụ và vật liệu để tạo dáng: vỏ hộp, giấy màu, bút dạ, kéo, hồ dán, … Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 3. Phöông phaùp daïy hoïc - Quan sát, trực quan, vấn đáp - gợi mở, hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Ổn định lớp: - Kieåm tra baøi cuõ: HÑ 1. NOÄI DUNG CÔ BAÛN Quan saùt nhaän xeùt. 2. Caùch taïo daùng. 3. Thực hành. 4. Nhaän xeùt – Đánh giá. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Giới thiệu bài - Giới thiệu một số sản phẩm tạo dáng - Quan saùt baèng voû hoäp. - Gợi ý một số câu hỏi: - Trả lời  Teân goïi cuûa saûn phaåm?  Caùc boä phaän cuûa chuùng?  Được làm từ vật gì? Muoán taïo daùng caàn naém roõ hình daùng, đặc điểm các bộ phận để tìm vỏ hộp cho phù hợp. - Giới thiệu cách tạo dáng: - Trình tự tạo dáng:  Choïn hình taïo daùng.  Tìm caùc boä phaän chính roõ ñaëc ñieåm.  Chọn màu sắc vỏ hộp phù hợp.  Thêm chi tiết cho hình sinh động.  Dính các bộ phận hoàn chỉnh.. - Quan saùt - Tieáp thu. - Yêu cầu thực hành theo nhóm bàn. - Hướng dẫn cụ thể từng nhóm.. - Laøm baøi taäp theo nhoùm.. - Các nhóm bày mẫu, tự nhận xét về:  Hình daùng chung?  Caùc boä phaän, chi tieát?  Maøu saéc? - Đánh giá chung.. - Caùc nhoùm nhaän xeùt, ruùt kinh nghieäm.. IV. CỦNG CỐ – LIÊN HỆ THỰC TẾ - Giúp học sinh sáng tạo, tư duy được nhiều sản phẩm từ vật dụng hàng ngày. V. DAËN DOØ - Chuẩn bị bài sau: quan sát các đồ vật có ứng dụng trang trí hình vuông. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> LuyÖn viÕt:. bµi 16. I Môc tiªu: - Luyện viết : HS viết đúng bài 16 ( Vở luyện viết chữ đẹp – Lớp 4 ) - Rèn luyện kĩ năng viết đúng ,đẹp theo mẫu chữ - giáo dục hs có ý thức viết chữ đẹp II. §å dïng d¹y häc GV: B¶ng phô chÐp mÉu nh­ vë luyÖn viÕt HS ; Vë luyÖn viÕt III các hoạt động dạy học 1. KiÓm tra bµi cò: - Nhận xét bài viết tiết trước Nªu t­ thÕ cÇm bót, c¸ch cÇm bót 2. Bµi míi : * Giíi thiÖu bµi - Hs tr¶ lêi *Hướng dẫn luyện viết - LuyÖn viÕt tõ khã: - Gv giíi thiÖu ®o¹n viÕt - Hs viÕt ra giÊy nh¸p , 2 hs lªn b¶ng viÕt - Nªu néi dung ®o¹n viÕt? - Hs theo dâi . Hs tËp viÕt ch÷ hoa - Gv đọc từ khó cho hs viết bảng GV hướng dẫn hs viết các chữ viết hoa trong bµi - Hs viÕt bµi vµo vë Gv söa ch÷a nhËn xÐt tõng ch÷ viÕt vÕt hoa Gv hái c¸ch tr×nh bµy bµi Gv hướng dẫn hs cách trình bày bài, khoảng - Hs so¸t l¹i bµi c¸ch gi÷a c¸c con ch÷ trong bµi, gi÷a ch÷ víi ch÷… đọc cho hs viết bài *Thu chÊm bµi Gv chÊm 5- 7 bµi nhËn xÐt 3. Cñng cè dÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc - Tuyên dương hs có bài viết đẹp. ThÓ dôc: Bài 31 Bài tập RLTTCB - Trò chơi “nhảy lướt sóng” I. Môc tiªu - Đi theo v¹ch kÎ th¼ng 2 tay chèng h«ng vµ ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay dang ngang. Yªu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng - Học trò chơi “Nhảy lướt sóng”. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi được cỏc trũ chơi. II. Địa điểm, phương tiện - Sân trường sạch sẽ đảm bảo an toàn luyện tập - Còi, dụng cụ trò chơi “Nhảy lướt sóng” kẻ sẵn các vạch đi theo vạch kẻ thẳng. III. Hoạt động dạy và học Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hoạt động dạy. Hoạt động học. 1. PhÇn më ®Çu - Gi¸o viªn nhËn líp phæ biÕn néi dung luyÖn tËp - Khởi động: Xoay các khớp.. - Líp tËp hîp 3 hµng ngang - Chạy chậm theo hàng dọc, trên địa hình tù nhiªn, xoay c¸c khíp.. - Trò chơi “Tìm người chỉ huy”. 2. PhÇn c¬ b¶n a. Bµi tËp RLTTCB - TËp c¶ líp gi¸o viªn ®iÒu khiÓn. - Tập theo nhóm theo các khu vực đã phân công. - Thi ®ua biÓu diÔn gi÷a c¸c tæ. b. Trò chơi: Nhảy lướt sóng - Giáo viên cho lớp khởi động lại - Hướng dẫn cách bật nhảy, cách chơi, luật chơi cho líp ch¬i thö, cho ch¬i chÝnh thøc. - Nhận xét, tuyên dương HS chơi tốt. 3. PhÇn kÕt thóc - §øng t¹i chç vµ vç tay h¸t - NhËn xÐt tiÕt häc, giao bµi tËp vÒ nhµ «n l¹i c¸c bài tập RLTTCB đã học ở lớp 3.. - Ch¬i trß ch¬i.. - Häc sinh thùc hiÖn. - Tổ trưởng điều khiển. - C¸c tæ thi ®ua biÓu diÔn. - Cả lớp khởi động - Häc sinh bËt nh¶y - Tham gia trß ch¬i. - Häc sinh vç tay h¸t - L¾ng nghe. Thứ ba ngày 13 tháng 12 năm 2011 ĐỊA LÍ:. THỦ ĐÔ HÀ NỘI. I. MỤC TIÊU : - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ. + Hà Nộ là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn của đất nước. - chỉ được thủ đô Hà Nội trên bản đồ (lược đồ). HS khá, giỏi: Dựa vào các hình 3, 4 trong SGK so sánh những điểm khác nhau giữa khu phố cổ và khu phố mới (về nhà cửa, về đường phố...). - Có ý thức tìm hiểu về thủ đô Hà Nội . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các bản đồ : Hành chính, giao thông VN. - Tranh, ảnh về Hà Nội (sưu tầm) III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoạt động của thầy 1. Ổn định: 2. KTBC : - Người dân ở ĐB Bắc Bộ có những nghề thủ công nào ? - Em hãy mô tả quy trình làm ra một sản phẩm gốm. - Nêu đặc điểm chợ phiên ở ĐB Bắc Bộ. GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài: Ghi tựa b. Phát triển bài :  Hà Nội –thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ: *Hoạt động cả lớp: - GV yêu cầu HS quan sát bản đồ hành chính,giao thông, VN treo tường kết hợp lược đồ trong SGK, sau đó: + Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội . + Trả lời các câu hỏi: ? Hà Nội giáp với những tỉnh nào ?. Hoạt động của trò - HS chuẩn bị. - HS trả lời câu hỏi. - HS khác nhận xét, bổ sung.. - HS quan sát bản đồ.. - HS lên chỉ bản đồ. - HS trả lời câu hỏi : + Hà Tây, Vĩnh Phúc, Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên. ? Từ Hà Nội có thể đi đến những tỉnh khác bằng + Đường sắt, đường ô tô… các loại giao thông nào ? ? Cho biết từ tỉnh (thành phố ) em ở có thể đến + Đường sắt, đường ô tô, đường hàng Hà Nội bằng những phương tiện giao thông nào ? không, đường thủy … GV nhận xét, kết luận. - HS nhận xét.  Thành phố cổ đang ngày càng phát triển: *Hoạt động nhóm: - HS dựa vào tranh, ảnh và SGK thảo luận theo gợi ý: - Các nhóm trao đổi thảo luận. + Thủ đô Hà Nội còn có những tên gọi nào khác? Tới nay Hà Nội được bao nhiêu tuổi ? - HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm + Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu?tên phố có mình. đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + khu phố mới có đặc điểm gì? (Nhà cửa, đường phố …) + Kể tên những danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của Hà Nội. - GV giúp HS hoàn thiện phần trả lời và mô tả thêm các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử ở Hà Nội . - GV treo bản đồ và giới thiệu cho HS xem vị trí khu phố cổ, khu phố mới …  Hà Nội –trung tâm chính trị, văn hóa, - HS quan sát bản đồ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> khoa học và kinh tế lớn của cả nước: * Hoạt động nhóm: Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK thảo luận theo câu hỏi : - Nêu những dẫn chứng thể hiện Hà Nội là: + Trung tâm chính trị. + Trung tâm kinh tế lớn. + Trung tâm văn hóa, khoa học. - Kể tên một số trường đại học, viện bảo tàng … của Hà Nội. GV nhận xét và kể thêm như SGV. 4. Củng cố : - GV cho HS đọc bài học trong khung. - GV cho HS chơi một số trò chơi để củng cố bài. 5. Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học . - Chuẩn bị bài sau: “Thành phố Hải Phòng”.. - HS thảo luận và đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung.. - 3 HS đọc bài. - HS chơi trò chơi.. - HS cả lớp.. KỸ THUẬT:. CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Đánh giá kiến thức, kỹ năng khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn của HS. - GD HS tính cẩn thận, tỉ mỉ trong khi làm thêu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình của các bài trong chương. - Mẫu khâu, thêu đã học. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ: tra dụng cụ học tập. 2. Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Tổ chức cho Hs nêu lại các bước. * Hoạt động 2: HS thực hành khâu, thêu làm sản phẩm tự chọn. - Tổ chức cho HS khâu, thêu các sản phẩm tự chọn. * Hoạt động 3: GV đánh giá kết quả học tập của HS. - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm. 3. Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS. - Chuẩn bị bài cho tiết sau tiếp tục thực hành hoàn thành Lop4.com. Hoạt động của học sinh - Chuẩn bị đồ dùng học tập. - HS nêu. - HS thực hành cá nhân.. - HS nêu.. - HS cả lớp..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> sản phẩm.. Thứ năm ngày 15 tháng 12 năm 2011 TOÁN :. LUYỆN TẬP. I. MỤC TIÊU: - Biết chia cho số có ba chữ số - GD HS tính cẩn thận, chính xác trong khi làm toán. II. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy 1. Ổn định: 2. KTBC: - 2 HS lên làm: 45455: 565 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài b) Luyện tập , thực hành Bài 1 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Cho HS tự đặt tính rồi tính.. Hoạt động của trò - HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS nghe. - Đặt tính rồi tính. - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 2 phép tính, cả lớp làm bài vào VBT. - GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của - HS nhận xét sau đó hai HS ngồi cạnh nhau bạn trên bảng đổi cheo vở để kiểm tra bài của nhau. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV gọi 1 HS đọc đề bài. - 1 HS nêu đề bài. - Bài toán hỏi gì ? - Nếu mỗi hộp đựng 160 gói kẹo thì cần tất cả bao nhiêu hộp ? - Muốn biết cần tất cả bao nhiêu hộp, loại mỗi - .... có tất cả bao nhiêu gói kẹo. hộp 160 gói kẹo ta cần biết gì trước ? - Thực hiện phép tính gì để tính số gói kẹo? - … phép nhân 120 x 24 - GV yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT. - GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS. - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. Bài 3(đành cho HS giỏi ) - Các biểu thức trong bài có dạng như thế - … là một số chia cho một tích. nào ? - Khi thực hiện chia một số cho một tích chúng ta có thể làm như thế nào ? - ... lấy số đó chia lần lượt cho các thừa số của tích - GV yêu cầu HS làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện tính giá trị một biểu thức. 4. Củng cố, dặn dò : Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau.. LUYỆN TOÁN:. ÔN LUYỆN TỔNG HỢP. I. MỤC TIÊU: Rèn cho HS kỹ năng thực hiện kỹ năng tính chia số có nhiều chữ số cho số có 2 chữ số, tìm số trung bình và tính chu vi ,diện tích hình chữ nhật . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Soạn bài tập III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy 1. KTBC: 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1 : tính a) 408 : 12 5704 : 46 18088 : 34 b) 340 : 13 1790 : 38 45200 : 53 Bài 2 : Giải toán Một máy bơm nước trong 1 giờ 12 phút bơm được 97200 lít. hỏi trung bình trong 1 phút bơm được bao nhiêu lít nước ? - HS đọc đề, nhận dạng toán, nêu cách thực hiện. - Cho HS làm vở bài tập. Bài 3 : - Một mảnh đất hình chữ nhật có nữa chu vi là 307 m. Chiều dài hơn chiều rông là 97 m. Hỏi chu vi, diện tích mảnh đất đó là bao nhiêu ? - Cho HS tìm hiểu đề, nhận dạng toán, nêu cách giải điển hình. - HS làm vở. - Chấm bài – nhận xét 3. Nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học.. Hoạt động của trò. - Thực hiện vào bảng con. - 2 em ; -2-3 em đối đáp tìm hiểu đề. - Thực hiện giải cá nhân.. - Thực hiện theo nhóm 2 em. - HS thực hiện. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. BUỔI CHIỀU LỊCH SỬ :. CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG-NGUYÊN. I. MỤC TIÊU: - Nêu được một số sự kiện tiêu biểu về 3 lần chiến thắng chống quân xâm lược Mông Nguyên, thể hiện:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> + Quyết tâm chống quân giặc của quân dân nhà trần: tập trung vào các sự kiện như Hội nghị Diên hồng, Hịch tướng sỹ, việc chiến sỹ thích vào tay 2 chữ “Sát Thát” và chuyện Trần Quốc Toản bóp nát quả cam. + Tài thao lược của các tướng sỹ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo (thể hiện ở việc khi giặc mạnh, quân ta chủ đọng rút khỏi kinh thành, khi chúng suy yếu thì quân ta tấn công quyết liệt và dành được thắng lợi; hoặc quân ta dùng kế cắm cọc gỗ trên sông bạch Đằng). - Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước của cha ông nói chung và quân dân nhà Trần nói riêng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - PHT của HS. - Sưu tầm những mẩu chuyện về Trần Quốc Toản. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy 1. Ổn định: 2. KTBC : - Nhà Trần có biện pháp gì và thu được kết quả như thế nào trong việc đắp đê? - Ở địa phương em nhân dân đã làm gì để phòng chống lũ lụt ? - GV nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài: b. Phát triển bài : GV nêu một số nét về ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông –Nguyên. *Hoạt động cá nhân: - Cho HS đọc SGK từ “lúc đó…..sát thát.” - GV phát PHT cho HS với nội dung Như SGV.. Hoạt động của trò - HS cả lớp . - HS hỏi đáp nhau - HS khác nhận xét.. - HS lắng nghe.. - HS đọc. - HS điền vào chỗ chấm cho đúng câu nói, câu viết của một số nhân vật thời nhà Trần (đã trình bày trong SGK). - GV nhận xét, kết luận: Rõ ràng từ vua tôi, - Dựa vào kết quả làm việc ở trên, HS trình quân dân nhà Trần đều nhất trí đánh tan quân bày tinh thần quyết tâm đánh giặc Mông – xâm lược. Đó chính là ý chí mang tính truyền Nguyên của quân dân nhà Trần. thống của dân tộc ta. *Hoạt động cả lớp : - GV gọi một HS đọc SGK đoạn : “Cả ba lần … xâm lược nước ta nữa”. - HS nhận xét, bổ sung. - Cho cả lớp thảo luận: Việc quân dân nhà Trần ba lần rút khỏi Thăng Long là đúng hay sai ? Vì - 1 HS đọc. sao ? - Cả lớp thảo luận, và trả lời ? KC chống quân xâm lược Mông - Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa như thế nào đối với lịch - Sau 3 lần thất bại, quân Mông - Nguyên sử dân tộc ta? không dám sang xâm lược nước ta nữa, đất nước ta sạch bóng quân thù, độc lập dân tộc - Theo em vì sao nhân dân ta đạt được thắng lợi được giữ vững. vẻ vang này? - Vì dân ta đoàn kết, quyết tâm cầm vũ khí Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> * Hoạt đông cá nhân: GV cho HS kể về tấm gương quyết tâm đánh giặc của Trần Quốc Toản. - GV tổng kết đôi nét về vị tướng trẻ yêu nước này. 4. Củng cố : - Cho HS đọc phần bài học trong SGK. - Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại Việt thắng quân xâm lược Mông–Nguyên? 5. Tổng kết - Dặn dò: - Về nhà học bài và sưu tầm một số gương anh hùng cảu dân tộc; chuẩn bị trước bài : “Nước ta cuối thời Trần”. - Nhận xét tiết học.. LUYỆN TOÁN :. và mưu trí đánh giặc. - HS kể.. - 2 HS đọc. - HS trả lời. - HS cả lớp.. ÔN LUYỆN CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ. I. MỤC TIÊU: - Biết chia cho số có ba chữ số - GD HS tính cẩn thận, chính xác trong khi làm toán. II. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy 1. KTBC: - 2 HS lên làm: 75982 : 354 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Đặt tính rồi tính 3144 : 524 8322 : 219 756 : 251 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Cho HS tự đặt tính rồi tính.. Hoạt động của trò - HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS nghe. - Đặt tính rồi tính. - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 1 phép tính, cả lớp làm bài vào VBT. - HS nhận xét sau đó hai HS ngồi cạnh nhau - GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của đổi cheo vở để kiểm tra bài của nhau. bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: Người ta phải dùng 264 chuyến xe để - 1 HS nêu đề bài. chở hết 924 tấn hàng. Hỏi trung bình mỗi chuyến - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào xe chở được bao nhiêu tạ hàng? VBT. - GV gọi 1 HS đọc đề bài. - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - GV yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán. - GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Bài 3:Tính bằng hai cách: (đành cho HS giỏi ) a. (5544 + 3780 ) : 252 = b. 2555 : 365 + 1825 : 365 = - Các biểu thức trong bài có dạng như thế nào ? - … là một số chia cho một tích. - Khi thực hiện chia một tổng cho một số chúng - ... lấy từng số hạng của tổng chia cho số ta có thể làm như thế nào ? đó rồi cộng các kết quả lại với nhau. - GV yêu cầu HS làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện tính giá trị một biểu thức. 4. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau.. ThÓ dôc: Bài 32 Bài Tập rèn luyện tư thế và kĩ năng vận động cơ bản Trß ch¬i “lß cß tiÕp søc” I. Môc tiªu - Đi theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay chèng h«ng vµ ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay dang ngang. Yªu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng. - Trò chơi "Lò cò tiếp sức " yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động. - GD kỹ năng vận động cho các em. II. §å dïng d¹y- häc - ChuÈn bÞ 1 cßi; kÎ s©n ch¬i. III. Hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên A. PhÇn më ®Çu - Tập hợp, phổ biến nội dung, chấn chỉnh đội ngò. - Khởi động các khớp, chạy chậm theo hàng däc - Ch¬i trß ch¬i “Ch½n lÏ. - GV nhËn xÐt. B. PhÇn c¬ b¶n H§1: Bµi tËp RLTTCB - ¤n ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay chèng h«ng vµ ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay dang ngang . - GV điều khiển lớp đi theo đội hình 4 hàng dọc. GV chú ý sửa chữa những động tác chưa chính xác và hướng dẫn cách sửa động tác. - GV yªu cÇu mçi tæ biÓu diÔn tËp hîp hµng Lop4.com. Hoạt động của học sinh - HS tËp hîp 3 hµng ngang - Khỏi động. - HS ch¬i trß ch¬i - §øng t¹i chç, vç tay vµ h¸t.. - Líp tËp luyÖn theo 4 hµng däc. - Lµm theo sù ®iÒu khiÓn cña GV..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ngang, dãng hµng, ®iÓm sè vµ ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay chèng h«ng vµ ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay dang ngang: 1 lÇn - GV quan sát, nhận xét, đánh giá. HĐ2: Trò chơi vận động: " Lò cò tiếp sức" - GV nh¾c l¹i c¸ch ch¬i vµ tæ chøc cho HS ch¬i, cho các em lần lượt thay nhau làm trọng tài để tất cả HS đều được tham gia chơi. - Kết thúc trò chơi, đội nào thắng được biểu dương, đội nào thua phải cõng đội thắng 1 vßng. C. PhÇn kÕt thóc - GV nhận xét, đánh giá kết quả.. - HS tËp theo tæ.. - HS l¾ng nghe. - HS thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV. - TiÕn hµnh ch¬i - HS võa h¸t võa vç tay. - HS tự ôn để chuẩn bị kiểm tra.. HĐNGLL: VIẾT THƯ CHO CÁC CHIẾN SĨ Ở BIÊN GIỚI HẢI ĐẢO I.. MỤC TIÊU:. -. Giúp HS hình thành những tình cảm tốt đẹp, lòng biết ơn về sự hy sinh thầm lặng của các chiến sĩ đang canh giữ vùng biển đảo, biên giới của Tổ quốc.. -. Rèn luyện kỉ năng viết, thể hiện cảm xúc của các em.. -. Tự hào về truyền thống vẻ vang của Quân đội nhân dân Việt Nam anh hùng II.. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN. Tư liệu, tranh ảnh, băng hình về hoạt dộng bảo vệ Tổ quốc của các chiến sĩ óng quân nơi biên giới, hải đảo. III.. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH. Bước 1: Chuẩn bị Đối với GV -. Thông báo chủ đề hoạt động đến tất cả HS trong cả lớp.. -. Nội dung: Viết thư thăm hỏi, động viên cac chiến sĩ đang đóng quân nơi biên giới, hải đảo của Tổ quốc. Qua đó, bày tỏ tình cảm yêu quý, lòng biết ơn đối với các chú bộ đội đang làm nhiệm vụ bảo vệ vùng biên giới, hải đảo thiêng liêng của Tổ quốc.. -. Hình thức: Mỗi HS viết một bức thư theo chủ đề trên.. Đối với HS Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -. Thực hiện theo yêu cầu của ban tổ chức. Nội dung bức thư được viết theo đung chủ đề quy định.. -. Trình bày mạch lạc, chữ viết sạch đẹp, rô ràng.. Bước 2: Tổ chức đọc và gửi thư -. Ổn định tổ chức. -. Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu. -. Ban tổ chức thông báo số lượng thư đã nhận được của HS.. -. Một số HS đọc thư của mình cho cả lớp cùng nghe.. -. Dóng gói các bức thư và chuyển giao cho nhân viên bưu điện.. -. Hát và đọc thơ về anh bộ đội.. -. GV phát biểu ý kiến.. Thứ sáu ngày 16 tháng 12 năm 2011 KHOA HỌC : KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I. MỤC TIÊU: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số thành phần của không khí: khí ni-tơ, khí ô-xi, khí các-bô-níc. - Nêu được thành phần chính của không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xi. Ngoài ra, còn có khí cácbô-níc, hơi nước, bụi, vi khuẩn,... - Có ý thức giữ sạch bầu không khí trong lành. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Hình minh họa SGK. Nước vôi trong, các ống hút nhỏ. - Học sinh: SGK Khoa học. Dụng cụ làm thí nghiệm. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Kiểm tra bài cũ + Em hãy nêu một số tính chất của không khí? - 2 HS lên bảng. + Làm thế nào để có thể biết không khí bị nén lại hoặc giãn ra? - GV nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới * Hoạt động 1: Hai thành phần chính của không khí. - GV chia nhóm, kiểm tra lại việc chuẩn bị của mỗi - Chia nhóm. nhóm. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Gọi HS đọc to phần thí nghiệm trang 66. - Yêu cầu các nhóm đọc kỹ cách làm thí nghiệm và cả nhóm cùng thảo luận câu hỏi: Có đúng là không khí gồm hai thành phần chính là khí ô-xi duy trì sự cháy và khí ni-tơ không duy trì sự cháy không? - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm. + Tại sao khi úp cốc vào 1 lúc nến lại bị tắt? + Khi nến tắt, nước trong đĩa có hiện tượng gì? Em hãy giải thích? + Phần không khí còn lại có duy trì sự cháy không? Vì sao em biết? - Qua thí nghiệm trên em biết không khí gồm mấy thành phần chính? Đó là thành phần nào? - GV kết luận. * Hoạt động 2: Khí các-bô-níc có trong không khí và hơi thở. - GV chia nhóm, yêu cầu HS làm thí nghiệm. - Yêu cầu các nhóm quan sát hiện tượng và giải thích. - Gọi 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thí nghiệm, nhóm khác nhận xét, bổ sung.. - Đọc. - Trong nhóm có ý kiến là đúng, có ý kiến là không đúng.. - Làm thí nghiệm. - Hướng dẫn HS trả lời như SGV.. - Không khí gồm hai thành phần chính, thành phần duy trì sự cháy và thành phần không duy trì sự cháy.. - Làm thí nghiệm. - Quan sát và thảo luận về hiện tượng xảy ra. - Trình bày: Sau khi thổi vào lọ nước vôi trong nhiều lần, nước vôi không còn trong nữa mà bị vẩn đục. Hiện tượng đó là do trong hơi thở của chúng ta có khí các-bôníc.. - GV kết luận. - GV hỏi: Em biết những hoạt động nào sinh ra khí - Quá trình hô hấp của người, động vật, các-bô-níc? thực vật; Khi ta đun bếp; Khí thải của các nhà máy; Khói của ô tô, xe máy; Quá trình phân hủy rác thải;... * Hoạt động 3: Liên hệ thực tế. - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa 4, 5 SGK trang 67 thảo luận, TLCH: - Quan sát, thảo luận và trả lời: + Theo em, trong không khí còn chứa những thành phần nào khác? Lấy ví dụ chứng tỏ? - Hướng dẫn HS trả lời như SGV - GV kết luận. - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết. 3. Củng cố, dặn dò - Đọc. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau Ôn tập.. PHỤ ĐẠO :. ÔN LUYỆN CÂU KỂ. I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được câu kể trong đoạn văn; biết đặt một vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> II. III.. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to và bút dạ. Sưu tầm đề bài. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy. 1. KTBC: ? Thế nào là câu kể? - Nhận xét từng HS và cho điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1: Tìm câu kể trong đoạn văn dưới đây. Nói rõ tác dụng của các câu kể tìm được. Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường dài và hẹp. con đường này tôi đã quen đi lại nhiều lần, nhưng lần này tôi tự nhiên thấy lạ. Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học. Cũng như tôi, mấy cậu học trò mới bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám nhìn một nửa hay dám đi từng bước nhẹ. Theo Thanh Tịnh - Nhận xét, sửa lỗi, diễn đạt và cho điểm từng HS. Bài 2: Trong các câu dưới đây, câu nào là câu kể? a) Có một lần, trong giờ tập đọc, tôi nhét tờ giấy thấm vào mồm. b) Răng em đau phải không? c) Ôi, răng đau quá! d) Em về nhà đi. - Kết luận về lời giải đúng. 3. Củng cố – dặn dò: - Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu kể? - Về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn (3 đến 5 câu) tả về một thứ đồ chơi mà em thích nhất. - Nhận xét tiết học.. Lop4.com. Hoạt động của trò - HS trả lời. - HS lắng nghe.. - HS đọc đoạn văn GV viết trên bảng. - 2 HS cùng bàn thảo luận. - HS đọc yêu cầu và nội dung, tự làm bài - Gọi HS trình bày trước lớp. + HS phát biểu bổ sung. - HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS tự làm bài.. - HS cả lớp thực hiện. - Thực hiện theo lời dặn của giáo viên..

<span class='text_page_counter'>(17)</span>