Giáo án giảng dạy lớp 4 - Tuần 4 năm 2010

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 4. Thø hai ngµy 13 th¸ng 9 n¨m 2010 tập đọc. TiÕt 7: Một người chính trực I. Môc tiªu: - Biết đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc truyện với giọng thong thả, rõ ràng. Đọc ph©n biÖt lêi c¸c nh©n vËt, thÓ hiÖn râ sù chÝnh trùc, ngay th¼ng cña T« HiÕn Thµnh. - HiÓu néi dung ý nghÜa cña truyÖn: Ca ngîi sù chÝnh trùc, thanh liªm, tÊm lßng v× d©n v× nước của Tô Hiến Thành – vị quan nội tiếng trung trực thời xưa. II. §å dïng d¹y häc - Tranh minh ho¹ bµi häc trong s¸ch gi¸o khoa vµ b¶ng phô. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh đọc bài cũ và trả lời câu hỏi trong sgk. B. D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - Cho cả lớp đọc thầm bài văn, tìm từ khó, cho học chia đoạn. ( chia 3 đoạn ) - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài 2, 3 lượt. Giáo viên theo dõi sửa sai uốn nắn học sinh cách đọc. Kết hợp giải nghĩa một số từ ngữ khó cuối bài. - Cho học sinh luyện đọc theo cặp. - Đại diện một số cặp đọc lại. - Rút ra cách đọc (Phần đầu giọng đọc thông thả rõ ràng, Nhẫn giọng những từ ngữ thể hiện tính cách của Tô Hiến Thành. Phần sau lời của Tô Hiến Thành đọc giọng điềm đạm nhưng dứt khoát thể hiện thái độ kiên định.) - Giáo viên đọc mẫu bài. b. T×m hiÓu bµi: C©u 1: §o¹n nµy kÓ chuyÖn g×? ( Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với việc lập ngôi vua) C©u 2: trong viÖc lËp ng«i vua,sù chÝnh trùc cña T« HiÕn thµnh thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo? ( Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất. ông cø theo di chiÕu mµ lËp th¸i tö Long C¸n lªn lµm vua.) Câu 3: Đoạn 2: ( Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông. khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai là người thường xuyên chăm sóc ông? (Quan tham tri chính sự ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh) ?Còn giám nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? (Do bận quá nhiều việc lên không đến thăm ông được) Câu 4: Đoạn 3: ( Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá) ?Đỗ Thái Hậu hỏi ôngđiều gì? Tô Hiến Thành đã trả lời như thế nào? (Đỗ Thái Hậu hỏi ai sẽ thay ông làm quan nếu ông mất.Ông tiến cử quan giám nghị đại phu TrÇn Trung T¸) Câu 5: Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành? ( Vì lúc nào Vũ Tán Đường cũng ở bên dường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ông nhưng lại kh«ng ®­îc tiÕn cö, cßn TrÇn Trung T¸ bËn nhiÒu c«ng viÖc nªn Ýt khi tíi th¨m «ng, l¹i ®­îc tiÕn cö.) - Cho häc sinh rót ra néi cña bµi. c. Luyện đọc diễn cảm - Gọi ba học sinh đọc lại bài và nêu lại cách đọc từng đoạn. -Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn 3. 3. Cñng cè dÆn dß: - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc, dÆn dß giê häc sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TiÕt 4. Đạo đức. Vượt khó trong học tập (tiết 2). I. Môc tiªu: - Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần phải quyết tâm và tìm cách vượt khó khăn. - HS kể được một số tấm gương sáng trong học tập mà em biết - Quý trọng và học tập tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập. -.RÌn t­ thÕ t¸c phong ng«i viÕt cho HS. II. §å dïng d¹y häc - Các mẩu chuyện, tầm gương vượt khó trong học tập. III. Các hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò B. Bµi míi 1.Hoạt động 1: Gương sáng vượt khó. - GV yêu cầu HS kể một số tấm gương sáng trong học tập xung quaynh em. - GV đặt một số câu hỏi khi HS kể xong như: Khi gặp khó khăn trong học tập đó các bạn đã làm gì? Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì? - GV kể cho HS nghe câu chuyện của bạn La – bạn nhỏ bị chất đọc màu da cam. 2. Hoạt động 2: Xử lí tình huống - Gi¸o viªn chia líp thµnh c¸c nhãm. C¸c nhãm th¶o luËn theo t×nh huèng c©u hái GV ®­a ra. - §¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy ý kiÕn. Gi¸o viªn ghi tãm t¾t c¸c ý kiÕn lªn b¶ng. - Gi¸o viªn kÕt luËn: Víi mçi khã kh¨n c¸c em cã nh÷ng c¸ch kh¾c phôc kh¸c nhau nhưng tất cả đều cố gắng để học tập được duy trì và đạt kết quả tốt.Điều đó rất đáng được hoan nghªnh. 3.Hoạt động 3; Trò chơi đúng sai -GV tổ chức cho HS làm việc theo lớp: Phát cho cả lớp mỗi em hai miếng giấy xanh đỏ - GV lần lượt đưa ra các câu tình huống - HS giơ thẻ lên cao để đánh giá xem tình huống đúng hay sai.Nếu đúng giơ thẻ màu đỏ, nếu sai giơ thẻ màu xanh. - Mçi t×nh huèng ®­a ra GV yªu cÇu HS gi¶i thÝch v× sao m×nh lôa chän nh­ vËy. - GV kết luận: Vượt khó trong học tập là đức tính quý.Cô mong rằng các em sẽ khắc phục được mọi khó khăn để học tập được tốt. 4. Hoạt động 4: Thực hành. - Gv ®­a ra mét b¹n cã hoµn c¶nh khã kh¨n - GV yêu cầu HS cả lớp lập kế hoạch một buổi đến thăm và giúp đỡ bạn. - GV gọi HS đọc nyêu cầu bài tập 4 (SGK) - HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi. - HS lần lượt trả lời. NHận xét. - GV nhận xét và kết luận chung: Trước khó khăn của bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta cần giúp đỡ bạn bằng nhiều cách.Như vậy mỗi bản thân chúng ta cần cố gắng khắc pơhục vượt qua khó khăn trong học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn bạn khác để cùng vượt qua khã kh¨n. 4. cñng cè dÆn dß: - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. - DÆn dß häc sinh chuÈn bÞ cho giê häc sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ChiÒu TiÕt 4:. lÞch sö. Nước Âu Lạc. I - Môc tiªu. Sau bµi häc HS nªu ®­îc - Nước Âu Lạc ra đời là sự tiếp nối của nước Văn Lang - Những thành tựu của người Âu Lạc - Người Âu Lạc đã đoàn kết chống quân xâm lược Triệu Đà nhưng do mất cảnh giác nªn bÞ thÊt b¹i II - §å dïng d¹y häc - C¸c h×nh minh ho¹ trong SGK . B¶ng phô - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu A- KiÓm tra bµi cò GV gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi c¸c c©u hái sau : - Nước Văn Lang ra đời vào thời gian nào và ở khu vực nào trên đất nước ta ? - Hãy mô tả một số nét về cuộc sống của người Lạc Việt ? GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS B- D¹y – Häc bµi míi : 1. Giíi thiÖu bµi 2. Néi dung bµi * Hoạt động 1 : Cuộc sống của người Lạc Việt và người Âu Việt GV yêu cầu HS đọc SGKvà trả lời các câu hỏi sau : + Người Âu Việt sống ở đâu? Đời sống của người Âu Việt có những điểm gì giống với đời sống của người Lạc Việt ? + Người dân Âu Việt và Lạc Việt sống với nhau như thế nào ? - HS lần lượt trả lời câu hỏi - HS nhËn xÐt vµ GV kÕt luËn chung * Hoạt động 2 : Sự ra đời của nước Âu Lạc - GV yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm hoµn thµnh phiÕu häc tËp - C¸c nhãm tr×nh bµy , GV hái : + Vì sao người Lạc Việt và người Âu Việt lại hợp nhất với nhau thành một đất nước ?. + Ai là người có công hợp nhất đất nước của người Lạc Việt và người Âu Việt ? + Nhà nước tiếp sau nhà nước Văn Lang là nhà nước nào ? * Hoạt động 3 : Những thành tựu của người dân Âu Lạc - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp với định hướng : Đọc SGKquan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi : Người dân Âu Lạc đã đạt được những thành tựu gì trong cuộc sống ? ( Về x©y dùng , vÒ s¶n xuÊt , vÒ lµm vò khÝ ) - GV yêu cầu HS nêu kết quả thảo luận sau đó GV giới thiệu về thành Cổ Loa - GV : H·y nªu t¸c dông cña thµnh Cæ Loa vµ ná thÇn. GV kÕt luËn * Hoạt động 4 : Nước Âu Lạc và cuộc xâm lược của Triệu Đà - GV yêu cầu HS đọc SGK và kể lại cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà của người dân Âu Lạc ? - GV hỏi : Vì sao cuộc xâm lược của Triệu Đà thất bại ? Vì sao năm 179 TCN , nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ của phong kiến phương Bắc ? GV kết luận 3. Cñng cè – DÆn dß : - GV tæng kÕt giê häc , dÆn dß HS vÒ nhµ häc thuéc bµi. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TiÕng viÖt (lt). ¤n tËp: DÊu hai chÊm I. Môc tiªu: - Giúp học sinh củmg cố tác dụng của dấu hai chấm trong câu: Báo hiệu bộ phận đứn sau nó là lời nói của một nhân vật hoặc lời giải thích cho bộ phận đứng trước nó.Biết cách dïng dÊu hai chÊm khi viÕt v¨n. - Gióp häc sinh lµm tèt c¸c bµi tËp d¹ng nµy. - Gi¸o dôc c¸c em ý thøc häc tèt bé m«n. II. §å dïng d¹y häc - B¶ng phô ghi néi dung bµi tËp. III. Các hoạt động dạy học: 1. Bµi míi 2. Giíi thiÖu bµi 3. Hướng dẫn học sinh làm baì tập. Bài 1: Trong từng trường hợp dưới đây, dấu hai chấm có tác dụng gì? a) Chó Sói choàng dậy tóm được Sóc, định ăn thịt.Sóc bèn van xin: - Xin «ng th¶ ch¸u ra. b) hai cảnh nối nhau vừa bày ra trước mắt tôi: đàn ong mải mê, rầm rộ; một bác Xiến Tóc to xác, quả lười cứ ra vào ngẩn ngơ. c) Một hôm, biển động, sóng đánh giữ dội, ốc không bò đi đâu được, đành nằm một chỗ ao ­íc:"gi¸ m×nh cã ®­îc t¸m c¼ng hai cµng nh­ Cua". - HS đọc yêu cầu và làm bài cá nhân vào vở. - HS tr×nh bµy bµi lµm, nhËn xÐt. - GV nhËn xÐt vµ ch÷a bµi: *Kết quả:( a), (c) Báo hiệu bộ phận đứng sau là lời nói của một nhân vật b) Giải thích cho bộ phận đứng trước. Bµi 2: Trong c¸c c©u sau ®©y, dÊu hai chÊm cßn thiÕu c¸c dÊu phèi hîp (dÊu ngoÆc kÐp vµ dÊu g¹ch ®Çu dßng).H·y t×m dÊu phèi hîp ë c¸c vÞ trÝ trong c©u. a) ¤ng l·o nghe xong b¶o r»ng: Con đi chặt đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta. b) Bụt đưa tay chỉ vào cây tre mà đọc: Khắc xuất! Khắc xuất! c) Chim đại bàng bỗng nghển cổ, nheo mắt như cười, đáp lại: ăn một quả trả một cục vàng! May túi ba gang mang đi mà đựng.Chim nhắc lại câu ấy ba lần. - HS đọc yêu cầu và thảo luận nhóm 2 - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt. - GV nhận xét và chốt lời giải đúng *C¸c dÊu phèi hîp cßn thiÕu lµ: a) DÊu g¹ch ®Çu dßng b) Dấu ngoặc kép ở trước và sau Khắc xuất! c) Dấu ngoặc kép ở trước và sau Ăn một quả...mà đựng. Bài 3:Chỉ ra những trường hợp dùng sai dấu hai chấm: a) Tô Hiến Thành không do dự đáp: - Có Gián Nghị đại phu Trần Trung Tá. b) Một bà thái hậu khác lại muốn lập con mình là: Long Xưởng. c) Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên.Đó là: trạng nguyên trẻ nhất nước nam ta. - HS đọc yêu cầu và làm bài cá nhân vào vở. - GV thu bµi chÊm vµ nhËn xÐt. *kết quả đúng: Các trường hợp dùng sai dấu hai chấm là (b) và (c) 3. Cñng cè dÆn dß: Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. DÆn dß giê häc sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ThÓ dôc Tiết 7: Đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại – Trò chơi. “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhanh” I. môc tiªu - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, đứng lại, quay phải, quay trái.Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác, đúng khẩu lệnh. - Ôn đi đều vòng phải, vòng tái đứng lại.yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác, đi đúng hướng, đảm bảo cự li tốc độ. - Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay nhanh. Yêu cầu học sinh nắm cách chơi, rèn luyện sự khéo lÐo nhanh nhÑn - RÌn luyÖn cho häc sinh ý thøc tËp luyÖn thÓ dôc thÓ thao. II. §å dïng d¹y häc: - Sân trường vệ sinh nơi tập, còi, bóng. III. Các hoạt động dạy học: Néi dung 1. PhÇn më ®Çu:. T.g 6-10 2. Phương pháp - Gi¸o viªn nhËn líp phæ biÕn yªu cÇu giê häc: - Cho häc sinh ch¹y thµnh mét vßng trßn trªn s©n. - Cho cả lớp khởi động. Kiểm tra bài cũ. Trò chơi khởi động.. a) ổn định b) Khởi động. 2. c) Trß ch¬i. 2. 2. PhÇn c¬ b¶n: a) ôn quay sau đi đều vòng ph¶i, vßng tr¸i.. 18-22 14-16. - Gv cho HS tËp hîp theo 3 hµng ngang dưới sự chỉ đạo của lớp trưởng. 2-3 8-10. b.Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ 5-6 tay nhanh 3. phÇn kÕt thóc: a) Th¶ láng b) Cñng cè néi dung bµi c) DÆn dß. -HS tiến hành tập cả lớp sau đó tập theo tổ - HS luyện tập theo tổ dưới sự chỉ đạo của tổ trưởng. - GV quan sát và giúp đỡ thêm cho HS - HS thi trình diễn các động tác vừa học theo tæ - GV nhận xét và đánh giá chung - Giáo viên nêu tên trò chơi, hướng dẫn học sinh ch¬i. - HS tham gia chơi dưới sự hướng dẫn của GV.. 4-6 - Häc häc sinh võa ®i võa h¸t th¶ láng. - Gi¸o viªn vµ häc sinh hÖ thèng bµi. - Gi¸o bµi tËp vÒ nhµ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thø ba ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2010 S¸ng khoa häc TiÕt 7: T¹i sao cÇn ph¶i ¨n phèi hîp nhiÒu lo¹i thøc ¨n? i. môc tiªu 1. Kiến thức :- Nắm được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi mãn ¨n . - Nắm được nhóm thức ăn cần ăn đủ , ăn vừa phải , ăn có mức độ , ăn ít và ăn hạn chế . 2. KÜ n¨ng : - Gi¶i thÝch ®­îc lÝ do cÇn ¨n phèi hîp nhiÒu lo¹i thøc ¨n , nãi ®­îc tªn c¸c nhãm thøc ¨n . 3. Thái độ : Có ý thức ăn đủ chất đủ lượng để đảm bảo sức khoẻ . ii. đồ dùng dạy học GV: - H×nh 16 ,17 SGK.Tranh ¶nh c¸c lo¹i thøc ¨n . III.Các hoạt động dạy học A. KTBC: H·y nªu vai trß cña c¸c thøc ¨n chøa nhiÒu vi-ta- min , chÊt kho¸ng vµ chÊt x¬ đối với cơ thể người ? B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi : trùc tiÕp 2. Hướng dẫn tìm hiểu bài *Hoạt động 1 : Thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối hơp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món -*Mục tiêu : Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thuyên thay đổi mãn . * Cách tiến hành : + Bước 1: Thảo luận theo nhóm - GV yªu cÇu HS th¶o luËn c©u hái : T¹i sao chóng ta nªn ¨n phèi hîp nhiÒu lo¹i thøc ¨n vµ thường xuyên thay đổi món ăn ? + Bước 2 : làm việc cả lớp Kết luận :Mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất dinh dưỡng nhất định ở những tỉ lệ khác nhau . Không một loại thức ăn nào dù chưă nhiều chất dinh dưỡng đên đau cũng không thể cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu của cơ thể . Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn không những đáp ứng đầy đủ nhu câù dinh dưỡng ®a d¹ng , phøc t¹p cña c¬ thÓ mµ cßn gióp chóng ta ¨n ngon miÖng h¬n vµ qu¸ tr×nh tiªu ho¸ diÔn ra tèt h¬n . *Hoạt động 2 : Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối * Mục tiêu : Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ , ăn vừa phải ,ăn có mức độ , ăn ít và ăn hạn chÕ . -*C¸ch tiÕn hµnh : Bước 1: Làm việc cá nhân .Bước 3: Làm việc theo cặp . Bước 3 : Làm việc cả lớp KÕt luËn : C¸c thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®­êng ,vi-ta-min, chÊt kho¸ng vµ chÊt x¬ cÇn được ăn đầy đủ . Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần được ăn vừa phải. Đối với các thức ănchứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ . Không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muèi . * Hoạt động 3 : Trò chơi đi chợ * Môc tiªu : BiÕt lùa chän c¸c thøc ¨n cho tõng b÷a ¨n mét c¸ch phï hîp vµ cã lîi cho søc khoÎ . *Cách tiến hành : + Bước 1 : GV hướng dẫn cách chơi . GV cho HS thi kể về những đồ ăn thức uống hàng ngày . + Bước 2 : HS chơi như đã hướng dẫn . + Bước 3 : HS báo cáo trước lớp . 3. Cñng cè , dÆn dß : GV nhËn xÐt tiÕt häc . DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> KÜ thuËt TiÕt 4:. Khâu thường (tiết 1). I.Môc tiªu - HS biết cách cầm vải , cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường. - Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, sự khéo léo của đôi tay - RÌn t­ thÕ t¸c phong ngåi viÕt cho HS. II. §å dïng d¹y – häc - Tranh quy trình khâu thường. Mẫu khâu thường, một số sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thường. - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: Mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm, len, kim khâu, thước, kÐo, phÊn v¹ch III. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra : §å dïng häc tËp cña HS B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi: Trùc tiÕp 2. Hướng dẫn tìm hiểu bài *Hoạt động 1. GV hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mũi khâu thường và giải thích - Hướng dẫn HS quan sát mặt phải, mặt trái của mẫu khâu thường, kết hợpquan sát hình 3a,3b, để nêu nhận xét về đương khâu mũi thường. - GV bổ sung và kết luận đặc điểm của đường khâu mũi thường. - GV nêu vấn đề: vậy thể nào là khâu thường? - HS đọc mục 1 của phần ghi nhớ. *Hoạt động 2. GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật a.GV hướng dẫn HS thực hiện một số thao tác khâu, thêu cơ bản. - HS quan s¸t h×nh 1 nªu c¸ch cÇm v¶i cÇm kim khi kh©u. - GV nhận xét và hướng dẫn thao tác. - HS quan s¸t h×nh 2a, 2b nªu c¸ch lªn kim, xuèng kim khi kh©u. - Một HS lên bảng thực hiện các thao tác vừa hướng dẫn - Gv kÕt luËn . b. GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường - GV treo tranh quy tr×nh kh©u. - HS quan sát tranh nêu các bước khâu thường - HS quan sát hình 4 nêu cách vạch dấu đường khâu thường. - GV nhận xét và hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu thường. - HS đọc nội dung phần ghi nhớ - GV hướng dẫn hai lần thao tác kĩ thuật khâu mũi thường. -GV nêu câu hỏi khâu đến cuối đường ta phải làm gì? - GV hướng dẫn thao tác khâu lại mũi và nút chỉ ở cuối đường khâu. - HS đọc phần ghi nhớ SGK *Hoạt động 3. HS thực hành - HS tập khâu mũi thường trên giấy kẻ ô li. 3. nhËn xÐt - dÆn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS chuÈn bÞ tèt giê sau thùc hµnh trªn v¶i. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ChiÒu. luyÖn tõ vµ c©u. TiÕt7:. Tõ ghÐp vµ tõ l¸y. I. Môc tiªu: - N¾m ®­îc hai c¸ch chÝnh cÊu t¹o tõ phøc cña tiÕng viÖt: ghÐp nh÷ng tiÕng l¹i víi nhau ( tõ ghÐp ); phèi hîp nh÷ng tiÕng cã ©m hay vÇn gièng hau ( tõ l¸y). - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản., tập đặt câu với các từ đó. - Gi¸o dôc c¸c em ý thøc häc tèt bé m«n. - RÌn t­ thÕ t¸c phong ngåi viÕt cho HS. II. §å dïng d¹y häc -B¶ng phô ghi néi dung bµi tËp, tõ ®iÓn. III. Các hoạt động dạy học: A. KiÓm tra bµi cò :§äc phÇn ghi nhí vµ bµi tËp sè 3. B. D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. NhËn xÐt * CÊu t¹o cña nh÷ng tõ phøc ®­îc in ®Ëm trong c©u th¬ cã g× kh¸c nhau? - Gọi một em đọc nội dung bài tập và gợi ý. - Cho cả lớp đọc thầm lại. Một em đọc câu ( Tôi nghe … đơi sau) cả lớp đọc thầm lại suy nghÜ vµ nªu lªn nhËn xÐt: + C¸c tõ phøc: truyÖn cæ, «ng cha, do c¸c tiÕng t¹o thµnh( truyÖn + cæ; «ng + cha) . + Tõ phøc: thÇm th× do c¸c tiÕng cã ©m ®Çu (th) lÆp l¹i víi nhau t¹o thµnh. + Tõ phøc lÆng im do do hai tiÕng cã nghÜa tao thµnh ( lÆng + im ). + Ba tõ phøc : chÇm chËm, cheo leo, se sÏ do nh÷ng tiÕng cã vÇn hoÆc c¶ ©m ®Çu lÉn vÇn lÆp l¹i nhau t¹o thµnh. - GV kÕt luËn :Nh÷ng tõ phøc do c¸c tiÕng cã nghÜa víi hau t¹o thµnh lµ tõ ghÐp. Nh÷ng tõ phøc do ©m ®Çu hoÆc vÇn(c¶ ©m ®Çu vµ vÇn) gièng nhau t¹o thµnh gäilµ tõ l¸y. ? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? ThÕ nµo lµ tõ l¸y? - HS tr¶ lêi rót ra ghi nhí 3. PhÇn ghi nhí: Cho hai ba em nh¾c l¹i phÇn ghi nhí. HS lÊy vÝ dô minh ho¹ 4. LuyÖn tËp. Bài 1: Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập trao đổi thảo luận nhóm đôi và làm: Tõ ghÐp Tõ l¸y Câu a Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ. N« nøc; C©u b dÎo dai, v÷ng ch¾c, thanh cao Méc m¹c; nhòn nhÆn; cøng c¸p. Bµi 2: Cho häc lµm nhãm 4, tù tra tõ ®iÓn råi lµm, b¸o c¸o kÕt qu¶: Tõ ghÐp Tõ l¸y a. Ngay Ngay thẳng, ngay thật, ngay lưng, ngay đơ Ngay ng¾n Th¼ng b¨ng, th¼ng c¸nh, th¼ng c¼ng, th¼ng b. Thẳng đuột, thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, Thẳng thắn, thẳng thớm th¼ng t¾p, th¼ng tuét , th¼ng tÝnh Ch©n thËt, thµnh thËt, thËt lßng, thËt lùc, thËt c. ThËt ThËt thµ t©m, thËt t×nh. 3. Cñng cè dÆn: - Gi¸o viªn nhËn xÐt g׬ häc. DÆn dß giê häc sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> KÓ chuyÖn TiÕt4: Mét nhµ th¬ ch©n chÝnh I. Môc tiªu: 1. RÌn kü n¨ng nãi: - Dùa vµo lêi kÓ cña gi¸o viªn vµ tranh minh ho¹, häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái vÒ néi dung c©u chuyÖn, kÓ l¹i ®­îc c©u chuyÖn, cã thÓ phèi hîp lêi kÓ víi ®iÖu bé, nÐt mÆt mét c¸ch tù nhiªn. - Hiểu và trao đổi được với bạn về ý nghĩa, nội dung câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên dàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyÕt) 2. RÌn kü n¨ng nghe: Häc sinh nghe c« kÓ chuyÖn nhí chuyÖn. Ch¨m chó theo dâi bạn kể chuyện. Nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp được của bạn. - RÌn t­ thÕ t¸c phong ngåi viÕt cho HS. II. §å dïng d¹y häc: - Tranh minh ho¹ truyÖn trong s¸ch gi¸o khoa. III. các hoạt động dạy học A, kiÓm tra bµi cò: HS Kể lại câu chuyện giờ trước đã học GV nhËn xÐt vµ ghi ®iÓm. B. Bµi míi 1. Giíi thiÖu truyÖn 2. Gi¸o viªn kÓ chuyÖn Sù tÝch hå Ba BÓ - KÓ 2 – 3 lÇn, giäng kÓ thong th¶, râ rµng, chó ý nhÉn giäng nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ sù b¹o ngược của nhà vua, nỗi thống khổ của người dân… - Giáo viên kể lần 1 học sinh nghe, sau đó giải thích một số từ ngữ khó. - Gi¸o viªn kÓ lÇn 2 kÕt hîp võa kÓ võa chØ tranh minh ho¹. 3. Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. - Học sinh đọc lần lượt từng yêu cầu của từng bài tập. - Học sinh trả lời lần lượt từng câu hỏi. a. Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào? ( D©n chóng ph¶n øng b»ng c¸ch truyÒn cho nhau h¸t mét bµi h¸t lªn ¸n thãi hèng h¸ch b¹o tµn cña nhµ vua vµ ph¬i bµy nçi thèng khæ cña nh©n d©n) b.Nhµ vua lµm g× khi biÕt d©n chóng truyÒn tông bµi h¸t lªn ¸n m×nh? Nhµ vua ra lÖnh b¾t k× ®­îc kÎ s¸ng t¸c bµi th¬ ph¶n lo¹n Êy. V× kh«ng thÓ t×m ®­îc ai lµ t¸c gi¶ cña bµi h¸t, nhµ vua h¹ lÖnh tèng giam tÊt c¶ c¸c nhµ th¬ vµ nghÖ nh©n h¸t rong.) c. Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ của mọi người như thế nào? ( Các nhà thơ các nghệ nhân lần lượt khắc phục. Họ hát lên những bài ca tụng nhà vua. Duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn im lặng.) Vì sao nhà vua phải thai đổi thái độ? ( V× nhµ vua thËt sù kh©m phôc, kÝnh träng lßng trung thùc vµkhÝ ph¸ch cña nhµ th¬ thµ bÞ lửa thiêu cháy, nhất định không nói sai sự thực.) - Cho học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện – trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. + Häc sinh kÓ chuyÖn theo nhãm: Tõng cÆp häc sinh luyÖn kÓ tõng ®o¹n vµ toµn bé c©u chuyện, trao đổi về ý nghiã của câu chuyện. + Thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. Mỗi học sinh kể song đều nói về ý nghĩa của câu chuyÖn. - C¶ líp vµ gi¸o viªn nhËn xÐt, b×nh chän b¹n kÓ chuyªn hay nhÊt, b¹n hiÓu c©u chuyÖn nhÊt. 3. Cñng cè dÆn dß:- Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. DÆn dß HS giê häc sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tù häc. TËp lµm v¨n: nh©n vËt trong truyÖn I. Môc tiªu: - Biết tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật. - Rèn kĩ năng xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản. - Gi¸o dôc c¸c em yªu thÝch bé m«n. - RÌn t­ thÕ t¸c phong ngåi viÕt cho HS. II. §å dïng d¹y häc - B¶ng phô ghi néi dung bµi tËp 1 vµ 2. III. Các hoạt động dạy học: A. KiÓm tra bµi cò: B. D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bµi 1: - Nối hành động của nhân vật ở cột trái với nét tính cách của nhân vật ở cột bên phải . Cho c¶ líp lµm nh¸p, gäi mét em lªn b¶ng lµm , nhËn xÐt, gi¸o viªn nhËn xÐt chèt l¹i *Lời giải đúng: + Th«ng c¶m víi b¹n: 1, 2, 3. + BiÕt c¸ch an ñi b¹n: 4, 5, 6. Bµi 2: - Ghi vµo b¶ng lêi nãi vµ cö chØ cña cËu bÐ khi gÆp «ng l·o ¨n xin trªn ®­êng phè. Gọi học sinh đọc nội dung bài tập trên bảng, cho cả lớp làm vở, trình bày kết quả, nhận xét, giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng: + Hoµn c¶nh 1: Lôc tói t×m tiÒn ( cö chØ) + Hoàn cảnh 2: Nắm chặt bàn tay run râỷ của ông lão ( cử chỉ). Ông đừng giËn…«ng c¶ ( lêi cö chØ) + hoµn c¶nh 3: T«i chît …cña «ng l·o ( cö chØ) Bµi 3: - Lời nói hành động của cậu bé trong hoàn cảnh như vậy thể hiện cậu là con người như thế nào? ( Cậu bé là một con người có tấm lòng nhân ái, biết cảm thông với người nghÌo khæ, khèn khã. ViÖc lµm cña cËu bÐ thÎ hiÖn sù ch©n thµnh. ChÝnh v× vËy «ng lão đã rất xúc động trước thái độ của cậu.) 3. Cñng cè dÆn dß:. - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. - DÆn dß giê häc sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thø t­ ngµy 15 th¸ng 9 n¨m 2010 S¸ng. tập đọc. TiÕt 8:. Tre viÖt nam. I. Môc tiªu: - Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung của cảm xúc và nhịp ®iÖu cña c¸c c©u th¬, ®o¹n th¬. - Cảm và hiểu được ý nghĩa của bài thơ: Cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam. Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng , chính trực. - Häc thuéc lßng nh÷ng c©u th¬ em thÝch. - RÌn t¸c phong ngåi viÕt cho HS. II. §å dïng d¹y häc - Tranh minh ho¹ bµi häc trong s¸ch gi¸o khoa vµ b¶ng phô. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh đọc bài cũ và trả lời câu hỏi trong sgk. B. D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - Cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ 2, 3 lượt. - Gi¸o viªn kÕt hîp gióp häc sinh hiÓu nghÜa mét sè tõ ng÷ khã trong bµi: luü thµnh; ¸o cộc… và một số từ học sinh dễ phát âm sai đọc sai: tre xanh, nắng nỏ, khuất mình, bão bùng, luỹ thành, nòi tre, lạ thường; lưng trần…. - Cho học sinh luyện đọc theo cặp, gọi một vài em đọc cả bài. Rút ra cách đọc. Giáo viên đọc lại bài thơ đúng giọng . b. T×m hiÓu bµi: Câu 1:Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính cần cù? ( ở đâu tre cũng xanh tươi/ Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu/ Rễ siêng không chịu đất nghÌo/ Tre bao nhiªu rÔ bÊy nhiªu cÇn cï.) Câu 2:Những hinh ảnh nào của tre gợi nênphẩm chất đoàn kết của người Việt Nam? Những hình ảnh gợi gợi lên phẩm chất đoàn kết của người Việt Nam: Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm. Thương nhau tre ở chẳng ở riêng mà mọc thành luỹ. Lương trần phơi nắng phơi sương, có manh áo cộc tre nhường cho con. Câu 3: những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính ngay thẳng? Những hình ảnh tượng trưng cho tính ngay thẳng? Tre già thân gãy cành rơi vẫn nguyên cái gốc truyền đời cho con./ Măng luôn mọc thẳng: nòi tre đâu chịu mọc cong. Búp măng non đã mang dáng thẳng thân tròn của tre. C©u 4:§o¹n th¬ kÕt bµi cã ý nghÜa g×? ( Bài thơ kết lại bằng cách dùng các điệp từ, điệp ngữ thể hiện rất đẹp sự kế tiếp liªn tôc cña thÕ hÖ tre giµ, m¨ng mäc.) - Cho häc sinh rót ra néi dung cña bµi cña bµi. - GV nhËn xÐt vµ ghi b¶ng c. Luyện đọc diễn cảm - Gọi ba học sinh đọc lại bài thơ và nêu lại cách đọc. -Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn 3. - HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - Gv và cả lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay nhất. 3. Cñng cè dÆn dß: - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc, dÆn dß giê häc sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TËp lµm v¨n TiÕt7 :. Cèt truyÖn. I. Môc tiªu: - N¾m ®­îc thÕ nµo lµ cèt truyÖn vµ ba phÇn c¬ b¶n cña cèt truyÖn ( më ®Çu, diÔn biÕn, kÕt thóc) - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyÖn, t¹o thµnh cèt chuyÖn. - Gi¸o dôc c¸c em yªu thÝch bé m«n. - RÌn t¸c phong t­ thÕ ngåi viÕt cho HS. II. §å dïng d¹y häc - B¶ng phô chÐp néi dung bµi tËp. III. Các hoạt động dạy học: A. KiÓm tra bµi cò: -Mét bøc th­ gåm nh÷ng phÇn nµo? NhiÖm vô chÝnh cña mçi phÇn? B. D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. phÇn nhËn xÐt: Bài tập 1, 2: Gọi một em đọc yêu cầu của bài tập. Giáo viên giao việc cho học sinh thảo luận nhóm thảo luận. Đại diện mỗi nhóm lần lượt trình bày kết quả: *KÕt qu¶: Bài 1: Sự việc 1: Dế mèn gặp chị Nhà Trò đang gục đâu bên tảng đá. - Sù viÖc 2: DÕ MÌn g¹n hái, Nhµ Trß kÓ l¹i t×nh c¶nh khèn khã bÞ bän nhÖn øc hiếp và đòi ăn thịt. - Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đi đến mai phục của bọn nhện. - Sù viÖc 4: GÆp bän nhÖn, DÕ MÌn ra oai, lªn ¸n sù nhÉn t©m cña chóng, b¾t chóng v©y h·m Nhµ Trß. - Sù viÖc 5: Bän nhÖn sî h·i ph¶i nghe theo. Nhµ Trß ®­îc tù do. Ba× 2: Cèt truyÖn lµ mét chuçi c¸c sù viÖc lµm nßng cèt cho diÔn biÕn cña truyÖn. Bµi tËp 3: - Cho học sinh đọc yêu cầu cẩu của bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi? - Giáo viên nhận xét chốt lại: cốt truỵên thường gồm ba phần: ( Mở đầu, diễn biÕn, kÕt thóc) + Më ®Çu: Sù viÖc kh¬i nguån cho c¸c sù viÖc kh¸c(DÕ MÌn gÆp chÞ Nhµ Trß đang ngồi khóc bên tảng đá cuội) + DiÔn biÕn: C¸c sù viÖc chÝnh kÕ tiÕp nhau nãi lªn tÝnh c¸ch nh©n vËt, ý nghÜa của truyện( Dế Mèn nghe Nhà Trò kể về tinnhf cảnh của mình./ Dế Mèn phẫn nộ đến chç bän nhÖn./ DÕ MÌn ra oai, lªn ¸n bän nhÖn, b¾t chóng ph¶i ph¸ vßng v©y, tr¶ tù do cho chÞ Nhµ Trß.) + KÕt qu¶ c¸c sù viÖc ë phÇn më ®Çu vµ phÇn chÝnh( Bän nhÖn ph¶i v©ng lÖnh DÕ MÌn. Nhµ Trß ®­îc cøu tho¸t.) 3. phÇn ghi nhí: Cho vµi häc sinh nh¾c l¹i. 4. PhÇn luyÖn tËp: Bài tập 1: : Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập, giáo viên giải thích thêm cho học sinh làm rồi trình bày bài: Thứ tự đúng của truyện phải là: a- d – a – c – e – g. Bài tập 2: Cho học sinh đọc yêu cầu của bài rồi xác định yêu cầu của bài, cho cả lớp chọn mét trong hai c¸ch. Gäi mét vµi häc sinh kÓ theo c¸ch 1 vµ mét hai em kÓ c¸ch 2. Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ bæ sung thªm. 4. Cñng cè dÆn dß: Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc, nh¾c häc sinh vÒ nhµ häc bµi cò. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tù häc. ChiÒu. ChÝnh t¶ - ph©n biÖt r / d / gi I. Môc tiªu: - Gióp häc sinh ph©n biÖt ®­îc r / d / gi . Trong qu¸ tr×nh viÕt chÝnh t¶. - Giúp học sinh làm môt số bài tập để phân biệt r / d / gi. - Gi¸o dôc c¸c em ý thøc häc tèt bé m«n. - HS viết một đoạn trong bài:Trung thu độc lập. - RÌn t¸c phong t­ thÕ ngåi viÕt cho HS. II. §å dïng d¹y häc - B¶ng phô ghi néi dung bµi tËp. III. Các hoạt động dạy học: 1. Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hướng dẫn học sinh làm baì tập. Bài 1: Điền vào chỗ trống âm đầu r, d hoặc gi để hoàn chỉnh đoạn thơ. - Gi¸o viªn cho häc sinh lµm bµi vµo vë, gäi häc sinh lªn b¶ng ch÷a. - Giáo viên nhận xét chốt lại kết quả đúng: L­ng trêi giã vót diÒu ng©n v¼ng Kh¾p chèn cµnh cao chim rÝu ran Bµi 2: - Cho học sinh thi giải câu đố, gọi đại diện lên trình bày bài - Giáo viên nhận xét chốt lại kết qủa đúng: Trên lập ngói, dưới có hoa. Mét th»ng lã cæ ra Bèn th»ng rung rinh ch¹y. Lµ con g×? (Con rïa) Bµi 3: T×m tªn con vËt b¾t ®Çu b»ng r, d, hoÆc gi. - Cho häc sinh lµm vë gi¸o viªn thu vµ chÊm, ch÷a bµi cho häc sinh: (VÝ dô: Con rïa, Con rång, con r½n…) * Giáo viên đọc cho học sinh viết đoạn văn trong bài Trung thu độc lập có tiếng bắt đầu b»ng tr / ch. - GV ChÊm mét sè bµi vµ nhËn xÐt cho ®iÓm. 3. Cñng cè dÆn dß: Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. DÆn dß giê häc sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ThÓ dôc Tiết 8: Đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại – Trò chơi. “Bá kh¨n” I. môc tiªu - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, đứng lại, quay phải, quay trái.Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác, đúng khẩu lệnh. - Ôn đi đều vòng phải, vòng tái đứng lại.yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác, đi đúng hướng, đảm bảo cự li tốc độ. - Trß ch¬i: Bá kh¨n. Yªu cÇu häc sinh n¾m c¸ch ch¬i, rÌn luyÖn sù khÐo lÐo nhanh nhÑn - RÌn luyÖn cho häc sinh ý thøc tËp luyÖn thÓ dôc thÓ thao. II. §å dïng d¹y häc: - Sân trường vệ sinh nơi tập, còi, bóng. III. Các hoạt động dạy học: Néi dung 1. PhÇn më ®Çu:. T.g 6-10 2. Phương pháp - Gi¸o viªn nhËn líp phæ biÕn yªu cÇu giê häc: - Cho häc sinh ch¹y thµnh mét vßng trßn trªn s©n. - Cho cả lớp khởi động. Kiểm tra bài cũ. Trò chơi khởi động.. a) ổn định b) Khởi động. 2. c) Trß ch¬i. 2. 2. PhÇn c¬ b¶n: a) ôn quay sau đi đều vòng phải, vòng trái,đứng lại.. 18-22 14-16. - GV cho HS tËp hîp theo 3 hµng ngang dưới sự chỉ đạo của lớp trưởng. 2-3 8-10. b.Trß ch¬i: Bá kh¨n. 5-6. 3. phÇn kÕt thóc: a) Th¶ láng b) Cñng cè néi dung bµi c) DÆn dß. 4-6. -HS tiến hành tập cả lớp sau đó tập theo tổ - HS luyện tập theo tổ dưới sự chỉ đạo của tổ trưởng. - GV quan sát và giúp đỡ thêm cho HS - HS thi trình diễn các động tác vừa học theo tæ - GV nhận xét và đánh giá chung - Giáo viên nêu tên trò chơi, hướng dẫn học sinh ch¬i. - HS tham gia chơi dưới sự hướng dẫn của GV. - Häc häc sinh võa ®i võa h¸t th¶ láng. - Gi¸o viªn vµ häc sinh hÖ thèng bµi. - Gi¸o bµi tËp vÒ nhµ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp TiÕt 4:. Hoạt động làm sạch trường lớp. I.Môc tiªu - Giúp HS hiểu và có ý thức làm sạch trường lớp - HS thực hành làm vệ sinh trường lớp. - Rèn cho HS ý thức bảo vệ môi trường xanh sạch đẹp. II.ChuÈn bÞ GV + HS: Dụng cụ lao động III.Các hoạt động dạy học 1.HĐ khởi động. - GV tËp hîp líp phæ biÕn néi dung tiÕt häc - HS tập hợp dưới sân trường. 2.HĐ 2: Tìm hiểu vì sao phải làm sạch trường lớp. - GV gọi HS trình bày lí do vì sao mình phải làm sạch trường lớp lần lượt trình bày các ý kiến của mình - HS nhËn xÐt vµ bæ sung ý kiÕn - GV nhận xét chung: Làm sạch trường lớp giúp cho phần nhỏ bé làm sạch môi trường chung, làm không khí trong lành giúp cho sức khoẻ của con người tốt hơn và đồng htời t¹o ®iÒu kiÖn cho chóng ta häc tËp thËt tèt. 3.HĐ 3: Thực hành làm vệ sing trương lớp. - Gv chia líp thµnh 3 tæ, giao nhiÖm vô cho c¸c tæ - Các tổ nhận nhiệm vụ và thực hành làm vệ sinh trường lớp - GV quan sát và giúp đỡ HS các tổ làm vệ sinh đồng thời hướng dẫn HS cách làm. - GV kiểm tra kết quả lao động - HS thu dọ dụng cụ lao động và làm vệ sinh cá nhân 4.Cñng cè – dÆn dß. - GV nhận xét chung tiết học, tuyên dương những HS có ý thức học tập tốt. - DÆn SH vÒ tù m×nh biÕt lµm s¹ch ng«i nhµ cña m×nh vµ chuÈn bÞ bµi häc sau.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Thø n¨m ngµy 16 th¸ng 9 n¨m 2010 ChÝnh t¶ ( nhí viÕt). S¸ng TiÕt 4:. Truyện cổ nước mình. I. Môc tiªu: - Nhớ viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu của bài thơ Truyện cổ nước m×nh. - Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng phát âm đúng các từ có âm đầu r/ d/ gi/ hoặc có vÇn ©n/ ©ng. - Giáo dục các em ý thức giữ gìn và bảo vệ sách vở sạch đẹp. - Rèn học sinh ngôi học ngôi viết đúng tư thế. II. §å dïng d¹y häc - B¶ng phô viÕt néi dung bµi tËp 2. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: Thi viết đúng tên các con vật bắt đầu bằng tiếng tr/ch . B. D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hướng dẫn học sinh nhớ viết. - Giáo viên nêu yêu cầu của bài. Gọi một em đọc thuộc lòng bài thơ. - Cho cả lớp đọc thầm lại bài thơ. Cho cả lớp viết một số từ học sinh dễ viết sai: sâu xa, nghiªng soi; truyÖn cæ; … - Hái c¸c em c¸ch tr×nh bµi bµi th¬ lôc b¸t. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh gÊp s¸ch gi¸o khoa, nhí l¹i ®o¹n th¬ tù viÕt. - Gi¸o viªn thu mét sè bµi chÊm vµ nhËn xÐt: - Khen một số học sinh viết đúng và đẹp, động viên khuyến khích một số học sinh viết xÊu cÇn cè g¾ng. 3. Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. Bµi 2: - Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập và xác định yêu cầu của bài. - GV cho c¶ líp lµm vµo vë bµi tËp. - GV gäi häc sinh lªn b¶ng ch÷a, häc sinh kh¸c nhËn xÐt bæ sung chèt l¹i kÕt qu¶ đúng. *KÕt qu¶: a. … Nhí mét buæi tr­a nµo, nåm nam c¬n giã thæi … … Giã ®­a tiÕng s¸o, giã n©ng c¸nh diÒu. b. Tr­a trßn bãng n¾ng nghØ ch©n chèn nµy / D©n d©ng mét qu¶ x«i ®Çy + S¸ng mét vïng trªn s©n / N¬i c¶ nhµ tiÕn ch©n. 3. Cñng cè dÆn dß: - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. - DÆn dß giê häc sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> LuyÖn tõ vµ c©u. LuyÖn tËp vÒ tõ ghÐp vµ tõ l¸y. TiÕt 8: I. Môc tiªu:. - Bước đầu nắm được mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận ra từ ghép và từ láy trong c©u, trong bµi. - Häc sinh lµm tèt mét sè bµi tËp d¹ng nµy. - Gi¸o dôc c¸c em ý thøc häc tèt bé m«n. - RÌn t¸c phong t­ thÕ ngåi viÕt cho HS. II. §å dïng d¹y häc - Tõ ®iÓn, B¶ng phô häc sinh häc nhãm. III. Các hoạt động dạy học: A. KiÓm tra bµi cò : ? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp cho vÝ dô: ? ThÕ nµo lµ tõ l¸y cho vÝ dô? B. D¹y häc bµi míiaaa 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hướng dẫn học sinh làm một số bài tập Bài 1: - Gọi một em đọc yêu cầu của bài tập, cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến. - Giáo viên nhận xét chốt lại kết quả đúng: + Tõ b¸nh tr¸i cã nghÜa tæng hîp. + Tõ b¸nh r¸n cã nghÜa ph©n lo¹i. Bài 2: - Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập rồi cả lớp thảo luận nhóm đôi làm, sau đó tr×nh bµy kÕt qu¶. - Giáo viên nhận xét chốt lại kết quả đúng: - Câu a: Từ ghép có nghĩa phân loại: Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay. - Câu b: Từ ghép có nghĩa tổng hợp: Ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bê, h×nh d¹ng, mµu s¾c. Bài 3: - Cho học sinh đọc nội dung bài tập 3 và xác định yêu cầu của bài tập. - Gi¸o viªn cho häc sinh lµm vë gi¸o viªn thu vµ chÊm nhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh: - Tõ l¸y cã hai tiÕng gièng nhau vÒ ©m ®Çu: nhót nh¸t. - Tõ l¸y cã hai tiÕng gièng nhau vÒ vÇn: l¹t x¹t, lao xao. -Tõ l¸y cã hai tiÕng gièng nhau c¶ ©m ®Çu vµ vÇn: rµo rµo. 3. Cñng cè dÆn: - Gi¸o viªn nhËn xÐt g׬ häc. - DÆn dß häc sinh giê sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ChiÒu khoa häc Tiết 8: Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật. I.Môc tiªu - HS giải thích được lí do vì sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật. - Nªu lîi Ých cña viÖc ¨n c¸. - RÌn t­ thÕ t¸c phong ngåi viÕt cho HS. II.đồ dùng dạy học GV: H×nh trang 18, 19 SGK. PhiÕu bµi tËp III.Các hoạt động dạy học chủ yếu. *H§ 1: KiÓm tra bµi cò - HS trình bày vì sao cần ăn phối hợp các chất dinh dưỡng. - GV giíi thiÖu bµi. *HĐ 2: Trò chơi thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm. Mục tiêu: Lập được danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm. C¸ch tiÕn hµnh: - GV chia lớp thành hai đội - Mỗi đội cử ra một đội trưởng đứng ra rút thăm xem đội nào được nói trước. - lần lượt hai độ thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm.Thời gian chơi tối đa là 10 phót. - GV bÊm giê theo dâi. - GV tæng kÕt cuéc thi HĐ 3: Tìm hiểu lí do vì sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật Mục tiêu: Kể tên được một số món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật.Giải thích được tại sao không nên chỉ ăn đạm thực vật hoặc đạm động vật. C¸ch tiÕn hµnh: - Bước 1: Thảo luận cả lớp + GV yêu cầu cả lớp cùng đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm do các em lập nên qua trò chơi và hcỉ ra món nào chứa đạm thực vật món nào chứa đạm động vật +GV: Tại sao chúng ta không nên ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? - Bước 2: Làm việc trên phiếu + GV chi líp thµnh c¸c nhãm nhá vµ ph¸t phiÕu bµi tËp cho c¸c nhãm. + Nhóm trưởng điều khiển các bạn và làm bài trên phiếu. - Bước 3: Thảo luận cả lớp + C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn + GV nhËn xÐt avf chèt l¹i ý chÝnh: KL: Mối loại đạm chứa nhiều chất bổ dưỡng khác nhau.ăn phối hợp cả đạm TV và đạm ĐV sẽ giúp cơ thể có thêm các chất dinh dưỡng bổ sung cho nhau giúp cơ thể tiêu hoá tốt h¬n. Ngay trong nhóm đạm ĐV, cũng nên ăn thịt ở mức vừa phải.nên ăn cá nhiều hơn ăn thịt, vì đạm cá dễ tiêu hoá hơn đạm thịt. H§ 4: Cñng cè – dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Thø s¸u ngµy 17 th¸ng 9 n¨m 2010 S¸ng TËp lµm v¨n TiÕt 8 :. LuyÖn tËp x©y dùng cèt truyÖn. I. Môc tiªu: - Thực hành tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo theo gợi ý đã theo sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện. - Gi¸o dôc c¸c em yªu thÝch bé m«n. - RÌn t­ thÕ t¸c phong ngåi viÕt cho HS. II. §å dïng d¹y häc - Tranh minh ho¹ truyÖn, tranh minh ho¹ cèt truyÖn. B¶ng phô. III. Các hoạt động dạy học: A. KiÓm tra bµi cò: - Mét em nªu l¹i ghi nhí, mét em kÓ l¹i c©u chuyÖn c©y khÕ ? B. D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hướng dẫn xây dựng cốt truyện a. Xác định yêu cầu của đề bài: - Giáo viên cùng học sinh phân tích đề: gạch chân những từ ngữ quan trọng. Hãy tưởng tượng và kể lại vắn tắt một câu chuyện có ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con của bà bằng tuæi em vµ mét bµ tiªn. b.Lựa chọn chủ đề của chuyện. - Hai học sinh tiếp nối nhau đọc gợi ý 1, 2. Cả lớp theo dõi sách giáo khoa. Một vài học sinh tiếp nối nhau nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn: em kể câu chuyện về sự hiếu th¶o hay tÝnh trung thùc. c. Thùc hµnh x©y dùng cèt truyÖn - Học sinh làm việc cá nhân, đọc thầm và trả lời từng câu hỏi khơi gợi tưởng tượng theo gîi ý 1 hoÆc gîi ý 2. - Gọi một em học tốt làm mẫu, trả lời lần lượt từng câu hỏi. - Từng cặp học sinh thực hành kể vắn tắt câu chuyện tưởng tượng theo đề tài đã chọn. - Học sinh thi kể trước lớp. Cả lớp và giáo viên nhận xét, tính điểm bình chọn bạn có câu chuyện tưởng tượng sinh động, hấp dẫn nhất. - Cho häc sinh viÕt v¾n t¾t vµo vë. 4. Cñng cè dÆn dß: - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc, nh¾c häc sinh vÒ nhµ häc bµi cò kÓ l¹i c©u chuyÖn theo tưởng tượng của minh. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> §Þa lý. Tiết 4: Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn I. Môc tiªu: - Nắm được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên S¬n. - N¾m ®­îc qui tr×nh s¶n xuÊt ph©n l©n dùa vµo h×nh vÏ. - Xác lập được mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người. - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liªn S¬n dùa vµo tranh ¶nh. - Trình bày được mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hđ sx của con người. - Yêu thích môn học, hiểu biết về những vùng đất trên đất nước II- §å dïng d¹y häc : - Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Tranh, ¶nh, mét sè mÆt hµng thñ c«ng, khai th¸c kho¸ng s¶n . . . (nÕu cã). III- Các hoạt động dạy học : *H§ 1: KiÓm tra bµi cò : ? Nêu những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số d©n téc ë HLS ? - Giíi thiÖu bµi : trùc tiÕp HĐ 2: Trồng trọt trên đất dốc * Hoạt động 1 : làm việc cả lớp. - HS đọc thầm mục 1, hãy cho biết người dân ở HLS thường trồng những cây gì ? ở đâu ? - HS chỉ bản đồ - HS quan s¸t h×nh 1 vµ tr¶ lêi c©u hái sau : + Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu ? + T¹i sao ph¶i lµm ruéng bËc thang ? + Người dân ở HLS thường trồng gì trên ruộng bậc thang ? H§ 3: NghÒ thñ c«ng truyÒn thèng : * Hoạt động 2 : làm việc theo nhóm. - Bước 1 : HS dựa vào tranh, ảnh vồn hiểu biết để thảo luận. - Bước 2 : Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. GV nhËn xÐt, bæ xung. c. Khai th¸c kho¸ng s¶n : * Hoạt động 3 : làm việc cá nhân Bước 1 : - HS quan sát hình 3 và đọc mục 3 trong SGK trả lời các câu hỏi sau : + KÓ tªn mét sè kho¸ng s¶n cã ë HLS ? + HiÖn nay KS nµo ®­îc khai th¸c nhiÒu nhÊt ? + M« t¶ qu¸ tr×nh SX ph©n l©n ? + T¹i sao ph¶i b¶o vÖ, gi÷ g×n vµ kh¸i th¸c kho¸n s¶n hîp lý ? + Ngoài khai thác KS người dân miền núi còn khai thác gì ? Bước 2 : - GV gäi mét vµi HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt söa ch÷a H§ 4:. Cñng cè, dÆn dß : - ? Người dân HLS làm những nghề gì, nghề nào là chính ? - GV nhËn xÐt tiÕt häc.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>