Giáo án các môn lớp 4 (buổi sáng) - Tuần 11

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 11 T/N. Hai 31/10/2011. Ba 01/11/2011. Tö 02/11/2011. Naêm 03/11/2011. Saùu 04/11/2011. Moân Saùng SHDC TÑ T KH Chieàu TD KT THKT T CT T LT&C ÑL Chieàu THKT TV THKT TV THKT T Saùng TÑ T TLV ÑÑ Chieàu THKT TV THKT T HÑTT Saùng LT&C T KC LS Chieàu AV MT AN Saùng AV TLV T TD Chieàu THKT TV KH SHL. Tiết. Teân baøi daïy. 11 21 51 21. OÂng traïng thaû dieàu Nhân với số 10,100,1000… Ba thể của nước. 28 11 52 21 11. Ôn tập nhân với số 10,100,1000… Neáu chuùng mình coù pheùp laï Tính chất kết hợp của phép nhân Luyện tập về động từ OÂn taäp. 37 38 29. Luyện đọc Ông Trạng thả diều Luyeän vieát chính taû Neáu chuùng mình coù pheùp laï Ôn tập Tính chất kết hợp của phép nhân. 22 53 21 11. Coù chí thì neân Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Thực hành kỹ năng học kỳ I. 39 30 11. Ôn tập Luyện từ và câu Ôn tập Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 GDATGT – GD môi trường – GD về Quyền và bổn phận.... 22 54 11 11. Tính từ Ñeâ xi meùt vuoâng Baøn chaân kyø dieäu Nhà Lý dời đô về Thăng Long. 22 55. Mở bài trong bài văn kể chuyện Meùt vuoâng. 40. Ôn tập Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Mây được hình thành như thế nào? TKT 11. 22 11. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ngày dạy: 31 – 10 – 2011 SINH HOẠT DƯỚI CỜ (Tiết 11) I - NHAÄN XEÙT TUAÀN QUA: 1. Chuyên cần: Lười học bài:Đảm 2. Học tập: Chữ viết còn xấu, cẩu thả: Tiến, Đảm. Không tập trung chú ý bài: Đảm 3. Các hoạt động khác: HS chơi những trò chơi mạnh bạo II - KẾ HOẠCH TUẦN 12: -Học bài, chuẩn bị bài trước khi đến lớp. - Tích cực, tự giác học tập - Phụ đạo HS yếu có hiệu quả - Không nói chuyện, trao đổi nhiều trong giờ học. - Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài -Soạn tập sách theo thời khóa biểu. -Rèn chữ viết cẩn thận, đúng , đẹp - Các em có đầy đủ dụng cụ học tập - Lễ phép, kính trọng thầy cố giáo, người lớn tuổi - Đi học đều, đúng giờ, đi thưa về trình - Thực hiện tốt ngôn phong, tác phong HS - Các em xếp hàng ngay ngắn ra vào lớp, hát đầu giờ, giữa giờ. - Vệ sinh lớp học, sân trường sạch sẽ. - Tập thể dục giữa giờ, chơi những trò chơi nhẹ nhàng. -Trực nhật lớp sạch sẽ -Rửa tay sạch sẽ trước khi vào học. - Không ăn quà vặt, uống nước chín - Để xe đạp ngay ngắn đúng nơi quy định. - Thực hiện tốt an toàn giao thông -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngaøy daïy 31 – 10 – 2011. Tập đọc ( Tiết 21) OÂNG TRAÏNG THAÛ DIEÀU. I.Muïc ñích – yeâu caàu - Đọc rành mạch, trôi chảy. Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn vảm đoạn văn. -Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. -Cố gắng vượt khó học tập. II.Đồ dùng dạy học. - Baûng phuï III. Hoạt động dạy học. 1-OÅn ñònh. 2-Kieåm tra. 3-Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS GV đọc mẫu, chia đoạn: Mỗi lần xuống dòng là một đoạn GV cho HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài. Học sinh nối tiếp đọc 2-3 lượt. +Kết hợp giải nghĩa từ ở cuối bài. Học sinh đọc theo cặp. -GV theo dõi sửa cho học sinh. -GV đọc diễn cảm cả bài với giọng kể chậm HS đọc thầm. rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng ở những - Một, hai HS đọc bài. từ ngữ nói về đặc điểm tính cách thông minh cuûa Nguyeãn Hieàn. - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay -Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông đến đấy, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách mỗi ngày mà vẫn còn thời minh cuûa Nguyeãn Hieàn? gian chôi thaû dieàu. -Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö theá Ban ngày đi chăn trâu, đứng ngoài lớp naøo ? nghe giảng, tối mượn vở của bạn. Sách cuûa Hieàn laø löng traâu, neàn caùt, buùt laø ngón tay, mảnh gạch là vỡ, đèn là vỏ =>Cố gắng vượt khó học tập. trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ baïn xin thaày chaám hoä. Vì sao cậu bé Hiền được gọi là ông Trạng Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khi thaû dieàu? vaãn coøn laø caäu beù ham thích chôi dieàu. Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ tài cao, công thành danh toại nhưng điều mà câu chuyeän khuyeân ta laø Coù chí thì neân. *Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng +YÙ nghóa ?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Hướng dẫn đọc diễn cảm nguyên khi mới 13 tuổi. + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: ”Thầy phải kinh ngạc…đom - HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài. đóm vào trong.” -Từng cặp HS luyện đọc - GV đọc mẫu -Một vài HS thi đọc diễn cảm. 4- Cuûng coá: Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì? (Làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thaønh coâng. ) 5-Daën doø- nhaän xeùt. -Về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài “ Có chí thì nên” -Đọc bài , chuẩn bị câu hỏi 1.2 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Toán (tiết 51) NHÂN VỚI 10, 1OO, 1OOO… CHIA CHO 1O, 1OO, 1OOO… I.Muc tieâu. -HS biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000; …và chia số tròn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn cho 10; 100; 1000……. - HS gioûi BT2 laøm luoân 3 doøng sau -Caån thaän- chính xaùc. II.Đồ dùng dạy học. Baûng phuï. III.Hoạt động dạy học. 1-OÅn ñònh 2-Kieåm tra. -Nêu tính chất giao hoán của phép nhân? 3-Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a.Hướng dẫn HS nhân với 10 1.a) 35 x 10 = ? Vận dụng tính chất giao hoán của phép 35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = nhân để tính. 350 Vaäy 35x 10= 350 => Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải 35 một chữ số 0 (350) Vài HS nhắc lại. - Khi nhân một số tự nhiên với 10, ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó. b.Hướng dẫn HS chia cho 10:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV 35 x 10 = 350 Ta coù: 350 : 10 = 35 =>Khi chia moät soá troøn chuïc cho 10, ta chæ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó. c. Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia soá troøn traêm, troøn nghìn… cho 100, 1000… -Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… ta laøm nhö theá naøo? -Khi chia số tự nhiên cho 10, 100, 1000,.. ta laøm nhö theá naøo? Hoạt động 2: Thực hành. Hỗ trợ HS yếu tính nhaân. Baøi taäp 1: Tính nhaåm (laøm mieäng) a-18x10= 82x100= 18x100= 75x1000= 18x1000= 19x10= b- 9000:10= 6800 : 100= 9000: 100= 420:10= 9000 : 1000= 2000:1000= Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống. 300kg= …taï Caùch laøm: Ta coù: 100kg= 1 taï Nhaåm: 300: 100= 3 Vaäy: 300kg= 3 taï. HOẠT ĐỘNG CỦA HS 350 : 10 = 35 chuïc : 1 chuïc = 35. -HS đọc nhận xét SGK. HS laøm baøi mieäng. a-18x10=180 18x100= 1800 18x1000=18000 b- 9000:10=900 9000: 100=90 9000 : 1000=9 HS làm vào vở. 70 kg=7 yeán 800kg=8taï 300 taï = 30 taán *120 taï =12 taán * 5000 kg=5 taán *4000g = 4 kg.. 82x100=8200 75x1000=75000 19x10=190 6800 : 100=68 420:10=42 2000:1000=2. 4-Cuûng coá. Muốn nhân, chia một số tự nhiên với 10,100,1000… ta làm thế nào ? 5-Daën doø: Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài “ Tính chất kết hợp của phép nhân” Làm bài tập chuẩn bò 1.2 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Khoa hoïc (Tieát 21) BA THỂ CỦA NƯỚC I. Muïc tieâu. -Nêu được nước tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng và khí. -Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -Giữ gìn nguồn nước sạch sẽ. II.Đồ dùng dạy học. +Chai lọ thuỷ tinh hoặc nhựa trong để đựng nước. +Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn …), ống nghiệm hoặc chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước. III.Hoạt động dạy học. 1-OÅn ñònh. 2-Kieåm tra. -Nước có những tính chất gì? 3-Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại -Em hãy nêu vài VD về nước ở thể lỏng. -nước hồ, ao, sông, suối… -Ngoài ra nước còn tồn tại ở những thể nào, chuùng ta seõ tìm hieåu sau ñaây. -Lau bảng bằng khăn ướt, yêu cầu 1 hs sờ tay -Lên sờ vào mặt bảng, mặt bảng một lên bảng và nhận xét. Liệu mặt bảng có ướt lúc sau khô không còn ướt nữa. theá maûi khoâng? -Nước trên mặt bảng đã biến đi đâu? -Cho caùc nhoùm laøm thí nghieäm nhö hình 3. -Thí nghieäm nhö hình 3 theo nhoùm. -Hướng dẫn hs quan sát: quan sát hơi nước bốc Thảo luận những gì quan sát được. lên. Uùp đĩa lên trên, lát sau lấy ra. Có nhận xét -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả và gì? rút kết luận: nước từ thể lỏng chuyển -Giaûng theâm: sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng. +Hơi nước không thể nhìn thấy bằng mắt thường. Hơi nước là ở thể khí. +”Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sôi được giải thích như sau: khi có rất nhiều hơi -Nước ở thể lỏng thường xuyên bay hơi nước bốc lên từ nước sôi tập trung ở một chỗ, chuyển thành thể khí. Nước ở nhiệt độ gặp phải không khí lạnh hơn, ngay lập tức, hơi cao biến thành hơi nước nhanh hơn nước đó ngưng tụ và tạo thành những giọt nước nước ở nhiệt độ thấp. li ti tiếp tục bay lên. Lớp nọ nối tiếp lớp kia -Hơi nước là nước ở thể khí. Hơi nước như đám sương mù, vì vậy mà ta đã nhìn thấy. không thể nhìn thấy bằng mắt thường. Khi ta hứng chiếc đĩa, những giọt nước li ti gặp -Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành đĩa lạnh và ngưng tụ thành những giọt nước nước ở thể lỏng. đọng trên đĩa. -Hãy giải thích hiện tượng bảng khô. -Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng nhiều nước, em hãy giải thích. -Em còn thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí -Khi để nước ở chỗ nhiệt độ 0oC hoặc. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> và ngược lại ở đâu. Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành nước ở thể rắn và ngược lại -Đặt khay nước trong ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài giờ lấy ra. -Nước trong khay như thế nào? Nhận xét nước ở thể này. Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay goïi laø gì? -Sau khi mang nước đá ra ngoài hồi lâu, hiện tượng gì xảy ra? Gọi là gì? Hoạt động 3:Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước -Nước tồn tại ở những thể nào? -Nêu tính chất chung của nước ở các thể và tính chất riêng của nước ở từng thể? -Yêu cầu hs vẽ sơ đồ chuyển nước vào vở.. dưới 0oC, ta có thể thấy nước ở thể rắn (như đá, băng, tuyết) Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành rắn gọi là sự đông đặc. Nước ở thể rắn có hình dạng nhaát ñònh. -Nước đá bắt đầu tan chảy thành nước ở thể lỏng khi nhiệt độ bằng 0oC. Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng gọi là sự nóng chảy. +Nước ở thể lỏng, thể khí và thể rắn. +Ở cả 3 thể nước đều trong suốt, không maøu, khoâng muøi, khoâng vò. +Nước ở thể lỏng, thể khí không có hình dạng nhất định. Riêng nước ở thể raén thì coù hình daïng nhaát ñònh.. 4-Cuûng coá. Nước trong tự nhiên tồn tại ở mấy thể, nêu đặc điểm từng thể? 5-Daën doø: Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài Mây được hình thành như thế nào? -Mây được hình thành như thế nào ? Nước mưa từ đâu ra? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngaøy daïy 01 – 11 – 2011 Chính taû (Tieát 11) NEÁU CHUÙNG MÌNH COÙ PHEÙP LAÏ I.Muïc ñích – yeâu caàu - Nhớ – viết lại đúngbài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ - Làm đúng BT3, làm được BT2 tự chọn: s/x , dấu hỏi, dấu ngã. -Vieát trình baøy roõ raøng saïch seõ. II.Đồ dùng dạy học. -Baûng phuï vieát saün noäi dung BT2a III.Hoạt động dạy học. 1-OÅn ñònh. 2-Kieåm tra. HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước. 3-Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS đọc thầm 4 khổ thơ đầu a. Hướng dẫn chính tả: GV cho HS đọc 4 khổ thơ đầu. Mỗi câu thơ nói lên điều ước của bạn nhỏnhững -Điều ước đó là cây nảy mầm nhanh cho quả, tránh người lớn làm việc, điều ước ấy là gì ? ước cho có ánh sáng, hoà bình trên Cho HS tìm từ khó, luyện viết từ khó vào bảng thế giới… HS tìm, luyện viết từ khó vào bảng con con. .Chớp mắt: chú ý vần ăt chớp mắt, nảy mầm, chén, trái ngon. .naûy maàm # naåy .cheùn: chuù yù vaàn en .traùi: chuù yù aâm tr. .laùi: chuù yù aùi # aùy .ruoät: chuù yù vaàn uoät. b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhaéc caùch trình baøy baøi Giáo viên đọc cho HS viết HS nghe, viết vào vở. Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. HS soát lỗi. =>Vieát trình baøy roõ raøng saïch seõ. HS đổi tập chéo để bắt lỗi bạn. .Hỗ trợ HS yếu trình bày chữ viết. Hoạt động 2: Chấm và chữa bài. GV thu baøi, chaám ñieåm. HS noäp baøi. Giaùo vieân nhaän xeùt chung Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả Cả lớp đọc thầm bài Oâng Trạng Nồi, Baøi taäp 2b. Đặt trên những chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã? làm bài. -nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, rất HS trình baøy keát quaû baøi taäp đỗi, chỉ xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, để ăn, đỗ đạt. Bài 3. Viết các câu sau cho đúng chính tả: HS ghi lời giải đúng vào vở. a)Tốt gỗ hơn tốt nước sơn b)Xấu người, đẹp nết. Nhận xét và chốt lại lời giải đúng c)Muøa heø caù soâng, muøa ñoâng caù beå. d) Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng nuí lở còn cao hơn đồi. 4-Cuûng coá. HS vieát baûng con: thuoác noå, traùi ngon. 5-Daën doø: Nhắc nhở HS viết lại các từ sai trong bài.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Làm bài tập 2a, chuẩn bị bài “ Người chiến sĩ giàu nghị lực” Đọc bài tìm từ khó- phân tích. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Toán (Tiết 52) TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Muïc tieâu. -Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân. -Bước đầu vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành để tính toán. .HS gioûi 1b,2b,3. -Tính caån thaän- chính xaùc. II.Đồ dùng dạy học. Baûng phuï III.Hoạt động dạy học. 1-OÅn ñònh. 2-Kieåm tra. Muốn nhân, chia một số với 10,100,1000… ta làm thế nào? 3-Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Tính rồi so sánh giá trị hai biểu thức. (2 x 3) x 4 vaø 2 x ( 3 x 4) (2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24 Yeâu caàu 2 HS leân baûng tính giaù trò bieåu 2 x ( 3 x 4)= 2 x 12 = 24 thức đó, các HS khác làm bảng con. Yeâu caàu HS so saùnh keát quaû cuûa hai bieåu (2 x 3) x 4 = 2 x ( 3 x 4) thức? b) So sánh giá trị hai biểu thức (axb)x c và ax a b c (axb)xc ax(bxc) (bx c) 3 4 5 (3x4)x5=60 3x(4x5)=60 GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng và cách 5 2 3 (5x2)x3= 30 5x(2x3)=30 laøm. 4 6 2 (4x6)x2=48 4x(6x2)=48 Cho lần lượt các giá trị của a, b, c rồi gọi \ HS tính giá trị của biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết Vài HS nhắc lại quả của hai biểu thức rồi rút ra kết luận: (a x b) x c = a x (b x c) Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba. Baøi taäp 1: Ta có thể tính giá trị của biểu thức dạng a-4x 5x 3 =? ax b xc nhö sau: C1: (4x5)x3=20 x 3 =60 ; C2:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV ax b x c = (a x b)x c = a x (b x c) Thực hành. Hỗ trợ HS yếu tính nhân. Baøi taäp 1: Tính baèng hai caùch (theo maãu) Maãu: 2x 5 x 4=? Caùch 1: 2x 5 x 4= (2x5) x4 = 10 x4 = 40 Caùch 2: 2x5 x 4= 2x (5x4) = 2x 20 = 40. HOẠT ĐỘNG CỦA HS 4x(5x3)=4x15=60 3x 5x 6=? C1: (3x5) x6=15x6= 90; C2: 3x(5x6) =3x30 = 90 *b-5x2x7 C1: (5x2)x7=10x7=70 ; C2: 5x(2x7) =5x14=70. Baøi taäp 2 Baøi taäp 2: Tính baèng caùch thuaän tieän nhaát. a)13x(5x2)=13x10=130 (5x2)x 34=10x34=340 (làm vở) a) 13x 5x 2 *b)2x 5x 26 *b(2x5)x26=10x26=260 5x 2x 34 5x 9x 3x 2 5x9x3x2 = (5x2)x(9x3)= 10x27= 270 *Baøi taäp 3: HS làm vào vở. Số bàn ghế của 8 lớp Toùm taét: Coù 8 phoøng 15x8= 120 (boä) Moãi phoøng :15 boä baøn gheá Số HS của 8 lớp là Moãi boä: 2 HS 120x2=240 (Hoïc sinh) Lớp có:…. HS? Đáp số : 240 học sinh. Tính caån thaän- chính xaùc. 4-Cuûng coá: Nêu tính chất kết hợp của phép nhân? 5-Daën doø: Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài “Nhân với số có chữ số tận cùng là chữ số 0. Đọc ví dục làm bài tập 1.2 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Luyện từ và câu (Tiết 21) LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I.Muïc ñích – yeâu caàu -Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. -Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành. -Sử dụng đúng văn cảnh phù hợp. II.Đồ dùng dạy học - Baûng phuï ghi saün caùc baøi taäp 2, 4. III. Hoạt động dạy học. 1- OÅn ñònh. 2- Kieåm tra. -Thế nào gọi là động từ? Cho ví dụ về động từ. 3- Bài mới.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài 1 : Các từ in đậm sau đây bổ sung ý nghĩa cho những từ nào? Chúng bổ sung ý nghĩa gì ? -Trời ấm, lại pha lành lạnh. Tết sắp đến. Rặng đào đã trút hết lá. Bài 2 : Điền các từ đã, đan, sắp vào chỗ trống GV cho HS đọc nối tiếp yêu cầu của bài, và suy nghó laøm baøi taäp caù nhaân. Bài 3: Trong truyện vui sau có nhiều từ chỉ thời gian dùng không đúng. Em hãy chữa lại cho đúng bằng cách thay đổi các từ ấy hay bỏ bớt từ?. =>Sử dụng đúng văn cảnh phù hợp.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc yêu cầu bài1. - Sắp bổ sung cho động từ đến. -Đã bổ sung cho động từ trút. Bổ sung ý nghĩa về thời gian cho động từ. Bài 2: Thứ tự các từ cần điền vào laø: a. Đã b. Đã, đang, sắp. -1HS đọc lại bài thơ. Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài. -Nhaø baùc hoïc vaãn laøm vieäc trong phòng nên từ đã thay bằng từ ñang. -Người phục vụ vào phòng rồi mới nói nhỏ được với giáo sư nên phải bỏ từ đang. -Tên trộm đã bỏ vào phòng rồi nên phải bỏ từ sẽ thay bằng đang.. 4- Cuûng coá. -Thế nào gọi là động từ? 5- Daën doø: -Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài “Tính từ” Đọc ví dụ làm bài tập chuẩn bị. -Thế nào gọi là tính từ? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ñòa lyù (Tieát 11) OÂN TAÄP I.Muïc tieâu. -Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phăng-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại những đâc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ. -GD Troàng caây xanh. II.Đồ dùng dạy học. Bản đồ tự nhiên Việt Nam. III.Hoạt động dạy học. 1-OÅn ñònh. 2-Kieåm tra.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -Đà Lạt có khí hậu như thế nào? -Tại sao Đà lạt lại là khu du lịch nghỉ mát nổi tiếng ở nước ta? 3-Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV cho HS quan sát bản đồ địa lí Việt HS tô màu da cam vào vị trí miền núi và trung du trên lược đồ. Nam. Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các nguyên ở tây Nguyên và thành phố Đà Lạt. cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt. Hoạt động2: Hoạt động cá nhân GV cho caùc nhoùm thaûo luaän theo caâu hoûi HS caùc nhoùm thaûo luaän Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm trong SGK việc trước lớp .HS lên bảng điền đúng các Hoạt động 3: Thảo luận nhóm GV yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành kiến thức vào bảng thống kê. caâu 4, 5 GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng -Là vùng đồi với các đỉnh tròn, sườn thoải. -Người dân đã tích cực trồng rừng cây công ñieàn nghiệp lâu năm và cây ăn quả để phủ xanh -Neâu ñaëc ñieåm ñòa hình Trung du Baéc Boä? -Người dân ở đây đã làm gì để phủ xanh đồi trọc. đồi trọc? -Trồng rừng để chống xói mòn, hạn hán, lũ -Nêu tác dụng của việc trồng rừng? luït,.. =>GDHS: Tích cực trồng cây xanh 4-Cuûng coá. Neâu ñaëc ñieåm ñòa hình Taây Nguyeân? 5-Daën doø- nhaän xeùt. Về nhà học bài, chuẩn bị bài “Đồng bằng Bắc Bộ” -Địa hình đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì? -Tại sao gọi là đồng bằng sông Hồng? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngaøy daïy 02 – 11 – 2011 Tập đọc (tiết 22) COÙ CHÍ THÌ NEÂN I.Muïc ñích – yeâu caàu -Đọc rành mạch, trôi chảy. Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. -Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ: Cần có ý chí thì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nãn lòng khi gặp khó khăn. -Khoâng naûn loøng khi gaëp khoù khaên. II.Đồ dùng dạy học. GV: Baûng phuï III.Hoạt động dạy học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 1- OÅn ñònh. 2- Kieåm tra. - HS đọc bài Oâng trạng thả diều. -Chi tieát naøo cho thaáy tö chaát thoâng minh cuûa Nguyeãn Hieàn? 3-Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS GV đọc bài. -HS laéng nghe. -Cho HS đọc nối tiếp 7 câu tục ngữ. -Học sinh nối tiếp nhau đọc 7 câu tục ngữ 2-3 lượt. - HS luyện đọc theo cặp. - GV đọc diễn cảm nhấn giọng ở một số từ ngữ - Một, hai HS đọc bài. -HS đọc chú giải SGK quyết/ hành, tròn vành, chí, chớ thấy, mẹ. .Neân: thaønh coâng .Haønh:laøm .Laän: duøng baøn chaân vaø tay naêm uoán tấm mê vào vành cạp để tạo thành -Dựa vào nội dung các tục ngữ trên, hãy xếp hình nan, rổ, giỏ. chuùng vaøo 3 nhoùm sau: a)Khaúng ñònh yù chí nhaát ñònh thaønh coâng. Nhoùm 1 : khaúng ñònh yù chí nhaát ñònh b)Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chon. thaønh coâng (caâu 1 vaø caâu 4) c)Khuyên người ta không nãn lòng khi gặp khó Nhóm 2: khuyên người ta giữ vững khaên. mục tiêu đã chon (câu 2 và câu 5) =>Khoâng naûn loøng khi gaëp khoù khaên. Nhóm 3: khuyên người ta không nãn loøng khi gaëp khoù khaên (caâu 3,6,7) Cách diễn đạt của các câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Chọn ý em Ý c đúng: ngắn gọn, có vần điệu, có hình aûnh cho là đúng nhất để trả lời: a) Ngaén goïn, coù vaàn ñieäu. Ngắn gọn: ít chữ, chỉ bằng một câu. b) Coù hình aûnh so saùnh. Coù vaàn ñieäu: haønh/ vaønh, naøy/ baøy, cua/ruøa… c) Ngaén goïn, coù vaàn ñieäu, hình aûnh. Theo em, hoïc sinh phaûi reøn luyeän yù chí gì? Có hình ảnh: người kiên nhẫn, người Lấy ví dụ về những biểu hiện của học sinh đan lát, người kiên trì, người chèo thuyeàn. khoâng coù yù chí? Phải vượt khó, khắc phục những thói quen xaáu. +YÙ nghóa? VD: gaëp baøi khoù laø boû luoân khoâng tìm caùch giaûi… + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm, chú ý -Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã nhấn giọng ở một số từ ngữ quyế, hành, tròn chọn, khuyên người ta không nãn lòng vành, chí, chớ thấy, mẹ. khi gaëp khoù khaên. - GV đọc mẫu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG HS -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm.. 4-Cuûng coá. -Các câu tục ngữ khuyên người ta điều gì? 5-Daën doø: Về nhà học thuộc lòng bài, chuẩn bị bài “Vua tàu thuỷ bạch Thái Bưởi” Đọc trước bài, chuẩn bị câu hỏi 1.2 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Toán (Tiết 53) NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG BẰNG CHỮ SỐ O I.Muïc tieâu. -HS biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số O -Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. *Baøi 3, 4 phaùt huy HS gioûi -Tính caån thaän- chính xaùc. II.Đồ dùng dạy học. GV: Baûng phuï III.Hoạt động dạy học. 1-OÅn ñònh 2-Kieåm tra. -Nêu tính chất kết hợp của phép nhân? 3-Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS +Phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0 a) 1324 x 20 = ? Ta coù theå tính nhö sau: 1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10) -HS theo doõi GV laøm. = (1324 x 2) x 10 =2648 x 10 =26480 Lấy 1324 x 2, sau đó viết thêm 0 vào bên phải Nhân 1324 với 2, được 2648, viết 2648. cuûa tích naøy. Viết thêm một chữ số 0 vào bên phải 2648, được 26480. Cho HS nhaéc laïi caùch nhaân. Hướng dẫn HS đặt tính: 1324 x 20 26480. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV b) 230 x 70 =? Chuyển thành nhân một số với 100 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) = (23 x 7) x 100 =161x100 =16100 -Neâu caùch nhaân? Hướng dẫn HS đặt tính như SGK. Thực hành. Hoà trợ HS yếu tính nhân. Baøi taäp 1: Ñaët tính roài tính: (laøm baûng). HOẠT ĐỘNG CỦA HS b) 230 x 70 =?. -Nhân 23 với 7, được 161, viết 161. Vieát theâm hai soá 0 vaøo beân phaûi 161, được 16100 Baøi taäp 1: Ñaët tính roài tính a)1342 x40 = 53680 b)13546 x 30 = 406380 Bài tập 2: Tính. GV Hướng dẫn tương tự như c)5642 x200 = 1128400 Baøi taäp 2: Tính baøi1 a)1326 x 300= 397800 b) 3450 x 20 = 69000 *Bài tập 3: (làm vở) c)1450 x800 = 1160 000 GV cho Hs đọc đề toán, tóm tắt và giải. *Baøi taäp 3: Số kg gạo ô tô chở là =>Tính caån thaän- chính xaùc. 50x30 =1500 (kg) Số kg ngô ô tô chở là 60 x 40 = 2400 (kg) Tổng số kg ngô và gạo ô tô chở được là 1500+ 2400= 3900(kg) *Bài tập 4: Tương tự bài tập 3. Đáp số : 3900 kg. GV cho Hs đọc đề toán, tóm tắt và giải. *Baøi taäp 4: Giaûi Chieàu daøi cuûa taám kính 30 x2 = 60 (cm) Dieän tích cuûa taám kính laø 60 x30 = 1800 (cm2) Đáp số : 1800 cm2 4-Củng cố: Nêu cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0. 5-Daën doø: Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài đê xi mét vuông, đọc bài và chuẩn bị bài tập 1.2 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taäp laøm vaên (Tieát 21) LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> I.Muïc ñích – yeâu caàu -Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề baøi trong SGK -Bước đầu biết đóng vai trò trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đặt ra. -Teá nhò, leã pheùp vaø thaân aùi. II.Đồ dùng dạy học. Baûng phuï . III.Hoạt động dạy học. 1-OÅn ñònh. 2-Kieåm tra. HS đóng vai trao đổi với người thân về nguyện vọng học môn năng khiếu. 3-Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích đề baøi. - 1 HS đọc thành tiếng đề bài. Đây là cuộc trao đổi giữa em với người thân - Cả lớp đọc thầm, gạch chân những trong gia đình, do đó phải đóng vai khi trao từ quan trọng. đổi. Em và người thân phải cùng đọc một truyện về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuoäc soáng. Khi trao đổi, hai người phải thể hiện thái độ HS tự chọn bạn, chọn đề tài. khaâm phuïc nhaân vaät trong caâu chuyeän. Vài HS nêu đề tài đã chọn. + Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS thực hiện HS đọc gợi ý cuộc trao đổi HS noùi nhaân vaät mình choïn vaø trao HS đọc thầm lại gợi ý 1 đổi sơ lược về nội dung trao đổi theo gợi ý trong SGK. HS đọc gợi ý 2: Xác định nội dung trao đổi. Moät HS gioûi laøm maãu vaø trình baøy theo gợi ý trong SGK. HS thực hiện trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung HS đọc gợi ý 3: Xác định hình thức trao đổi. hoàn thiện bài trao đổi. + Hoạt động 3: Thực hành trao đổi trong nhoùm. HS chọn bạn (đóng vai người thân) cùng tham - Mỗi nhóm cử một cặp HS đóng vai gia trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp. Thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai cho nhau, trình bày trước lớp. nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện bài trao đổi. GV đến từng nhóm giúp đỡ. + Hoạt động 4: Trình bày trước lớp.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> =>Teá nhò vaø thaân aùi. 4-Cuûng coá . HS thực thành trao đổi ý kiến. 5-Daën doø- nhaän xeùt. Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài “Mở bài trong đoạn văn kể chuyện”. Đọc bài nhận xét vaø chuaån bò theo caâu hoûi baøi. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Đạo đức (Tiết 11) THỰC HAØNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I.Muïc tieâu. -Củng cố cho HS một số kỹ năng đã học từ đầu học kỳ I. -Vận dụng vào cuộc sống phù hợp với thực tế của mình. -Thực hiện tốt những hành vi đạo đức đã học. II.Đồ dùng dạy học. Noäi dung oân taäp cho HS. III.Hoạt động dạy học. 1-Oån ñònh . 2-Kieåm tra. -Vì sao thời giờ lại cho là quý nhất ? -Em đã sử dụng thời giờ tiết kiệm như thế nào ? 3-Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. HS thaûo luaän theo nhoùm trình baøy. Nêu những việc làm thể hiện được hành vi vượt Vượt khó trong học tập là khắc phục khoù trong hoïc taäp? những khó khăn như : Đường xa, nhà nghèo, không đủ dụng cụ học tập… để Hoạt động 2: Làm bài tập cá nhân. học tập đạt kết quả tốt. Hãy chọn đáp án đúng và khoanh vào câu đúng. +Trung thực trong học tập là: -HS chọn đáp án đúng là b. a- Đi học đúng giờ. b-Cố gắng trong giờ học để làm bài tốt. c- Nhắc bạn khi làm bài không được. +Tiết kiệm thời giờ là : a-Biết lên thời gian biểu cho việc học và công việc cuûa mình. -HS chọn đáp án đúng là a. b-Moät luùc laøm nieàu coâng vieäc. c-Mượn bạn làm giúp bài tập . +Tieát kieäm tieàn cuûa laø : a-Mượn đồ dùng của bạn xài không xài đồ của mình.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS b-Biết tính toán khi cần mua sắm phù hợp với bản -HS chọn đáp án đúng là b. thaân. c-Khoâng tieâu xaøi gì caû . =>Thực hiện tốt những hành vi đạo đức đã học. 4-Cuûng coá. Nêu những tấm gương tốt mà em biết về thực hiện tốt những hành vi trên. 5-Daën doø- nhaän xeùt. Về nhà thực hiện tốt những điều đã học. Chuẩn bị bài “Hiếu thảo với ông bà cha mẹ” -Vì sao phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ? -Để tỏ lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ta phải làm gì ? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngaøy daïy 03 – 11 – 2011 Luyện từ và câu (Tiết 22) TÍNH TỪ I.Muïc ñích – yeâu caàu - Học sinh hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái.... - Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn -Sử dụng tính từ phù hợp. II Đồ dùng dạy học - Baûng phuï ghi saün caùc baøi taäp I . 1 III.Hoạt động dạy học. 1-OÅn ñònh . 2-Kieåm tra. Thế nào gọi là động từ? Tìm ví dụ về động từ . 3-Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH b – Hoạt động 1: Phần nhận xét - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo. Bài 1 : Đọc mẫu truyện : Cậu học sinh ở Aùc- boa - Chaêm chæ, gioûi Bài 2 : Tìm các từ : - Traéng phau, xaùm - Chæ tính tình, tö chaát cuûa caäu beù Lu - i? - Nhoû, con con, giaø - Chỉ màu sắc của sự vật? - Nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà, nhăn nheo - Chỉ hình dáng, kích thước của sự vật? - Là những từ chỉ tính tình, phẩm chất, - Chỉ các đặc điểm khác của sự vật? màu sắc, hình dáng, kích thước và các đacë -Thế nào là tính từ? điểm khác của người, sự vật. Từ nhanh nhẹn bổ sung cho từ đi lại. Bài tập 3: Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ HS nêu ghi nhớ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN naøo? – Hoạt động 2 : Phần ghi nhớ – Hoạt dộng 3 : Luyện tập Bài 1 : Tìm tính từ trong các đoạn văn sau :. =>Tìm đúng tính từ . Bài 2 : Hãy viết một câu có dùng tính từ . a ) Nói về 1 người bạn hoặc người thân cuûa em . b ) Nói về một sự vật quen thuộc của em .. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Baøi 1: a ) Giaø, gaày goø, cao, saùng, thöa, cuõ, traéng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chieát, roõ raøng . b ) Quang, saïch boùng, xaùm, xanh, daøi, hồng, to tướng, ít, thanh mảnh . Bài 2 : HS làm vào vở. Bạn Hoa lớp em vừa xinh đẹp vừa chăm ngoan. Chiếc cặp da đỏ của em rất xinh xắn.. 4-Cuûng coá. Thế nào gọi là tính từ ? 5.Daën doø: Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài “MRVT: Ý chí nghị lực” Tìm những từ ngữ thuộc chủ đề này. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Toán (Tiết 54) ĐỀ XI MÉT VUÔNG I.Muïc tieâu. -Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích -Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo đề xi mét vuông. -Biết được 1 dm2 = 100cm2. Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại. - HS gioûi BT4 -Caån thaän chính xaùc. II.Đồ dùng dạy học. GV chuaån bò hình veõ bieåu dieãn hình vuoâng coù caïnh baèng 1 dm (keû oâ vuoâng goàm 100 hình vuoâng 1cm2) III.Hoạt động dạy học. 1-OÅn ñònh. 2-Kieåm tra. Nêu cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0. Tính : 360x20 78x300 3-Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS +Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vuông có. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV caïnh daøi 1 dm GV yeâu caàu HS quan saùt hình veõ treân baûng phuï -Nhaän xeùt hình vuoâng 1 dm2ï goàm bao nhieâu hình vuông 1cm2 & nhớ lại biểu tượng cm2 để tự neâu theá naøo laø dm2 =>Ñeâ-xi met vuoâng laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1 dm2 Neâu caùch vieát kí hieäu ñeâximet vuoâng: dm2 Tính dieän tích hình vuoâng coù caïnh baèng 10cm? => 1 dm2 = 100 cm2 Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Đọc 32 dm2 911 dm2 1952 dm2. HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan saùt Hình vuoâng 1 dm2 bao goàm 100 hình vuoâng 1 cm2 (100 cm2) HS nhaéc laïi. 10 x10 = 100 (cm2) HS đọc: 1 dm2 = 100 cm2 100 cm2 = 1 dm2 Baøi taäp 1: 32 dm2: Ba mươi hai đề xi mét vuông 911 dm2: Chín trăm mười một đề xi mét vuoâng 1952 dm2 : Moät nghìn chín traêm naêm mươi hai đề xi mét vuông 492000dm2: Boán traêm chín möôi hai nghìn đề xi mét vuông 492000dm2 102dm2 ; 812dm2 ; 1969 dm2 ; 2812 dm2 Baøi taäp 2: Vieát theo maãu (laøm saùch) Baøi taäp 3: Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (HS 1 dm2 = 100cm2 48 dm2 = 4800cm2 100cm2 = 1 dm2 2000 cm2 = 20 dm2 làm vào vở.) Các phép tính còn lại tương tự. *Baøi taäp 4: 210 cm2 = 2 dm2 10 cm2 *Bài tập 4: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 6dm2 3cm2 = 603 cm2 1954 cm2 > 19dm2 50 cm2 =>Caån thaän chính xaùc. 2001 cm2 < 20 dm2 10 cm2 4-Cuûng coá. 1 dm2 = … cm2 100 cm2 = … dm2 5-Dặn dò: Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài mét vuông. Đọc bài chuẩn bị bài tập 1.2 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Keå chuyeän(Tieát 11) BAØN CHAÂN KÌ DIEÄU I.Muïc ñích – yeâu caàu -Nghe , quan sát tranh kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chaân kì dieäu. -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vöôn leân trong hoïc taäp vaø reøn luyeän. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>