Giáo án giảng dạy các môn khối 4 - Tuần 19 - Trường tiểu học Liên Phong

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. Thø hai ngµy 5 th¸ng 1 n¨m 2009 Hoạt động tập thể. Chµo cê ngoµi s©n To¸n Ki-l«-mÐt vu«ng I-Môc tiªu : Gióp HS. - Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích km2. - Biết đọc đúng, viết đúng các số đo S theo đơn vị km2, biết 1 km2 = 1000000 m2 và ngược lại. - Biết giải đúng một số BT có liên quan đến các đơn vị đo diện tích cm2, dm2, m2 và km2. II-§å dïng d¹y häc. B¶ng phô III-Các hoạt động dạy học. *Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 3-5’ ) HS làm bảng con - Viết các đơn vị đo diện tích đã học - §æi 9m2 = .... cm2 *Hoạt động 2: Dạy bài mới ( 13 - 15’) ?Ki-l«-mÐt vu«ng lµ g×? ViÕt kÝ hiÖu ki - l« - mÐt vu«ng. - Ghi: km2 - Đưa bài toán 1: Một cánh đồng hình vuông có cạnh dài 1 km. Tính diện tích cánh đồng đó. - NhËn xÐt. Bài toán 2: Tính diện tích cánh đồng hình vuông có cạnh dài 1000m =>VËy 1 km2 = ? m2 v× sao? - Ghi b¶ng: 1 km2 = 1 000 000m2 ? 1000000m2 = ? km2 ?Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học? Km2, m2, dm2, cm2 - §äc cho HS viÕt: 3 km2, 8 km2 *Hoạt động 3: Luyện tập – Thực hành 17 – 19’ Bµi 1 ( 3 – 4’) HS lµm sgk HS tr×nh bµy miÖng =>Chốt cách đọc, viết số đo diện tích. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. - KiÓm tra, nx bµi lµm cña HS Bµi 4: ( 3 – 4’) Yªu cÇu HS g¹ch ch©n sè thÝch hîp Bµi 2: ( 4 – 5’) HS lµm vµo sgk =>Chốt KT: Nắm vững mối quan hệ đơn vị đo diện tích đã học Ghi b¶ng: 5km2 = .... m2 32 m2 49dm2 = ... dm2 2 000 000m2 = .... km2 Bµi 3: ( 6 – 7’) HS lµm vµo vë =>Chèt KT: Nªu c¸ch tÝnh S h×nh ch÷ nhËt? Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò : 3’ ? 1 km2 = .....m2 1 m2 = ..... km2 -NhËn xÐt, tæng kÕt tiÕt häc Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ................................. ................................. Đạo đức. Kính trọng - Biết ơn người lao động (Tiết 1) I- Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS cã kh¶ n¨ng:. - Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động. - Biết bày tỏ kính trọng và biết ơn đối với người lao động. - Có những hành vi văn hóa, đúng đắn với người lao động. - Yêu quý những người biết kính trọng, lễ phép, biết ơn các thầy cô giáo. II- Tài liệu, phương tiện:. GV + HS: Sách đạo đước lớp 4 - Đồ dùng hóa trang để chơi trò chơi đóng vai. III- Các hoạt động dạy học:. 1/ Khởi động ( 2-3’ ) - Hát tập thể bài “Năm ngón tay ngoan” 2/ Bµi míi: ( 29 - 31’) Hoạt động 1: Đóng vai truyện “Buổi học đầu tiên” 8 – 10’ * Mục tiêu: Qua câu chuyện HS hiểu không có nghề nào là xấu, phải biết ơn người lao động. - C¸ch tiÕn hµnh: - GV nªu yªu cÇu - Chia nhãm 8 – 10 em ?Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe bạn Hà giới thiệu về nghề của bố mẹ m×nh? ?NÕu em lµ b¹n cïng líp víi Hµ, em sÏ lµm g×? V× sao?. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. =>Kết luận: Cần phải kính trọng mọi người lao động dù là những người lao động bình thường nhất. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (5-7’) *Mục tiêu: HS phân biệt những người lao động và những kẻ không phải lao động. - C¸ch tiÕn hµnh: GV nªu yªu cÇu BT => Chốt: Những nghề nghiệp, những người lao động trí óc hoặc chân tay đều là những người đáng trân trọng. Người ăn xin, kẻ buôn bán ma túy, buôn bán phụ nữ không phải là người lao động vì những việc làm đó không mang lại lợi ích cho xã hội. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( 8 – 10’) - Mục tiêu: Nhận biết và gọi tên một số người lao đông. - C¸ch tiÕn hµnh: Chia nhãm vµ giao nhiÖm vô cho mçi nhãm th¶o luËn vÒ mét tranh. =>Kết luận: Mọi người lao động đều đem lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội. H§ 4: Lµm viÖc c¸ nh©n ( 4 – 6’) - Mục tiêu: Biết bày tỏ thái độ hành vi đúng đắn với người lao động. - C¸ch tiÕn hµnh:HS lµm bµi tËp - HS tr×nh bµy => Gv kết luận: Việc làm a, c, d, đ, e, g thể hiện sự kính trọng và biết ơn đối với người lao động. 3/ Hoạt động tiếp nối (2-3’) - Nªu kÕt luËn chung - Tæng kÕt, nx giê häc- DÆn dß VN ................................. ................................. Thø ba ngµy 6 th¸ng 1 n¨m 2009 To¸n. LuyÖn tËp I-Môc tiªu: Gióp HS. - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki –lô - mét vuông. - VËn dông gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn quan. II- đồ dùng dạy học. B¶ng phô iii- các hoạt động dạy học:. 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 3-5’’) HS làm bảng con - §­a b¶ng phô: §iÒn sè? 8000 000 m2 = ... km2 ; 3 km2 = .... m2 2. Hoạt động 2: Luyện tập (32 – 34’) Bài 1: HS đọc thầm yêu cầu -HS lµm b¶ng con - Chốt KT: Chú ý mối quan hệ giữa đơn vị đo diện tích đã cho và đơn vị đo diện tích cần đổi. Bài 2: HS đọc thầm yêu cầu - HS lµm b¶ng con =>Chốt KT: Khi tính diện tích khu đất em cần chú ý gì?. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. Bµi 5 HS nªu Y/C -HS th¶o luËn nhãm =>Chốt: Mật độ dân số là gì? - Liªn hÖ Bµi 3: HS lµm vë =>KiÕn thøc: So s¸nh c¸c sè ®o diÖn tÝch? Bµi 4:HS lµm vë -KT: TÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt *Dù kiÕn sai lÇm: Bài 2(b) HS quên không đổi về cùng một đơn vị đo. Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò: 3’ - §iÒn §, S a) 15 000 000 m2 = 15 km2 b) 2300 cm2 = 23 dm2 300 cm2 Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ................................. ................................ ThÓ dôc. BÀI 37: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC” I. Mục tiêu - Ôn đi vượt chướng ngại vật thấp. Yêu cầu thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác. - Chơi trò chơi “ Chạy theo hình tam giác”.Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động, nhiệt tình sôi nổi. - Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao. II. Địa điểm, phương tiện - Địa điểm : trên sân trường. vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện : chuẩn bị 1 còi, dây nhảy, kẻ sân chơi trò chơi. III. Nội dung và phương pháp, lên lớp 1. Phần mở đầu(6 phút) - Nhận lớp G phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. - Chạy chậm G điều khiển HS chạy 1 vòng sân. - Khởi động các khớp G hô nhịp khởi động cùng HS. - Vỗ tay hát. Quản ca bắt nhịp cho lớp hát một bài. * Kiểm tra bài cũ 2 HS lên tập đi kiễng gót hai tay chống hông. HS +G nhận xét đánh giá. 2. Phần cơ bản (24 phút) - Ôn: Đi nhanh chuyển sang chạy. G nêu tên động tác hô nhịp điều khiển. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. HS tập đi theo đội hình hàng dọc. G cho từng em chạy G chỉ dẫn sửa sai cho từng em Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập G quan sát nhận xét sửa sai cho HS G chia tổ cho HS tập luyện, tổ trưởng điều khiển quân của tổ mình. G đi từng tổ sửa sai - Trò chơi “Chạy theo hình tam giác ”. G nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi G chơi mẫu và cho 1 nhóm lên làm mẫu, G nhận xét sửa sai, cho lớp chơi thử. G nhận xét sửa sai, cho lớp chơi chính thức theo từng nhóm. Cho 2 đội thi đấu đội nào thắng được tuyên dương, đội thua phải hát 1 bài. 3. Phần kết thúc (4 phút ) - Thả lỏng cơ bắp. - Củng cố - Nhận xét - Dặn dò. Cán sự lớp hô nhịp thả lỏng cùng HS HS đi theo vòng tròn vừa đi vừa thả lỏng cơ bắp H + G. củng cố nội dung bài. Một nhóm lên thực hiện lại động tác vừa học. G nhận xét giờ học G ra bài tập về nhà HS về ôn rèn luyện tư thế cơ bản.. ................................. ................................. Thø t­ ngµy 7 th¸ng 1 n¨m 2009 To¸n. H×nh b×nh hµnh. I- Môc tiªu: Gióp HS: - Hình thành biểu tượng về hình bình hành. - Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, từ đó phân biệt được hình bình hành với một số hình đã học. II- §å dïng d¹y häc: B¶ng phô, mét sè h×nh: H×nh vu«ng, h×nh b×nh hµnh, h×nh ch÷ nhËt, h×nh tø gi¸c. III- Các hoạt động dạy học: 1- H§1: KiÓm tra; - GV chÊm mét sè VBT.. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. 2- H§2: D¹y bµi míi: a- H§2.1: Giíi thiÖu bµi: H«m nay c« sÏ giíi thiÖu víi c¸c em h×nh b×nh hµnh... b- HĐ2.2: Hình thành biểu tượng về hình bình hành. - GV treo b¶ng phô vÏ s½n h×nh b×nh hµnh. - Gọi một HS đọc tên hình? - GV giíi thiÖu: H×nh trªn ®­îc gäi lµ h×nh b×nh hµnh. - HS nh¾c l¹i. c- HĐ2.3: Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành. - Đọc cho cô các cặp cạnh đối diện - HS đọc. nhau trong h×nh b×nh hµnh trªn? - Một em lên đo độ dài của các cặp - HS lªn b¶ng ®o. cạnh đối diện? Em có nhận xét gì về ... bằng nhau. độ dài hai cặp cạnh đó? - > H×nh b×nh hµnh cã hai cÆp c¹nh - HS nh¾c l¹i. đối diện bằng nhau. - Cho cô biết hai cặp cạnh đối diện ...hai cÆp c¹nh song song víi nhau. còn có đặc điểm gì nữa? -> H×nh b×nh hµnh cã hai cÆp c¹nh - HS nh¾c l¹i. đối diện song song với nhau. - Hình bình hành có đặc điểm gì? - HS nªu nh­ SGK -> KL SGK. - HS đọc SGK. 3- H§3: LuyÖn tËp: Bµi 1/102: HS lµm miÖng. - Cñng cè c¸ch nhËn d¹ng h×nh b×nh hµnh. - Chốt: Tại sao em chọn hình đó là hình bình hành? Bµi 2/102: HS lµm vë. - Củng cố về các đặc điểm của hình bình hành. - Chốt: Đó chính là các đặc điểm của hình bình hành. Bµi 3/103: HS lµm SGK. - Cñng cè c¸ch vÏ h×nh b×nh hµnh. - Nªu c¸ch vÏ? * Dù kiÕn sai lÇm cña HS: - HS vẽ hình chưa đẹp. 4- H§4: Cñng cè dÆn dß: - Hình bình hành có đặc điểm gì? Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ................................. ................................. BÀI 38: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI “THĂNG BẰNG” I. Mục tiêu. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. - Ôn đi vượt chướng ngại vật thấp. Yêu cầu thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác. Chơi trò chơi “ thăng bằng”.Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động, nhiệt tình sôi nổi. - Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao. II. Địa điểm, phương tiện - Địa điểm : trên sân trường. vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện : chuẩn bị 1 còi, dây nhảy, kẻ sân chơi trò chơi. III. Nội dung và phương pháp, lên lớp 1. Phần mở đầu(6 phút) - Nhận lớp G phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. - Chạy chậm G điều khiển HS chạy 1 vòng sân. - Khởi động các khớp G hô nhịp khởi động cùng HS. - Vỗ tay hát. Quản ca bắt nhịp cho lớp hát một bài. * Kiểm tra bài cũ 2 HS lên tập đi kiễng gót hai tay chống hông. HS +G nhận xét đánh giá. 2. Phần cơ bản (24 phút) - Ôn: Đi nhanh chuyển sang chạy. G nêu tên động tác hô nhịp điều khiển HS tập đi theo đội hình hàng dọc. G cho từng em chạy G chỉ dẫn sửa sai cho từng em Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập G quan sát nhận xét sửa sai cho HS G chia tổ cho HS tập luyện, tổ trưởng điều khiển quân của tổ mình. G đi từng tổ sửa sai - Trò chơi “Thăng bằng ”. G nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi G chơi mẫu và cho 1 nhóm lên làm mẫu, G nhận xét sửa sai, cho lớp chơi thử. G nhận xét sửa sai, cho lớp chơi chính thức theo từng nhóm. Cho 2 đội thi đấu đội nào thắng được tuyên dương, đội thua phải hát 1 bài. 3. Phần kết thúc (4 phút ) - Thả lỏng cơ bắp. Cán sự lớp hô nhịp thả lỏng cùng HS HS đi theo vòng tròn vừa đi vừa thả lỏng cơ bắp - Củng cố H + G. củng cố nội dung bài. Một nhóm lên thực hiện lại động tác vừa. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. học. G nhận xét giờ học G ra bài tập về nhà HS về ôn rèn luyện tư thế cơ bản.. - Nhận xét - Dặn dò. ............................... ................................. Thø n¨m ngµy 8 th¸ng 1 n¨m 2009 To¸n TiÕt 94:DiÖn. tÝch h×nh b×nh hµnh. I. môc tiªu - Gióp H/s h×nh thµnh c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch cña h×nh b×nh hµnh - Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài toán cã liªn quan. II.đồ dùng dạy học - G/v chuÈn bÞ c¸c m¶nh b×a cã h×nh d¹ng nh­ h×nh vÏ ABCD /sgk - H/s chuẩn bị giấy kẻ ô vuông ,thước, kê ke ,kéo . III. Hoạt động dạy học * Hoạt động 1:Kiểm tra ;1H/s nêu khái niệm về hình bình hành ? - VÏ h×nh b×nh hµnh ABCD ; dµi 6m , réng 3m . vÏ ®­êng th¨ng AH  DC . * Hoạt động 2:Hình thành khái niệm diện tích hình bình hành. - H/s lấy HBH đã chuẩn bị  Cắt HBH thành 4tam giác  rồi ghép lại thành HCN - Hãy nhận xét diện tích HCN và diện tích HBH đó ? - Tính diện tích HCN ? Xác định chiều dài và chiều cao HBH . - Muèn tÝnh diÖn tÝch HBH ta dùa vµ diÖn tÝch HCN - ViÕt c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch HBH - Muốn tính diện tích HBH ta làm thế nào ?  1HS đọc ghi nhớ sgk - H/S đọc thầm phần khung xanh *.Hoạt động 3 : Thực hành Bµi 1. H/s lµm N - H/s tr×nh bµi miÖng – G/v chÊm §S - Chèt KT :Muèn tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh ta lµm nh­ thÕ nµo ? Bµi 2. H/s lµm vë - H/s đổi vở kiểm tra - Chốt KT : Lời giải đúng, ngắn gọn, lưu ý cùng một đơn vị đo Bµi 3. H/s lµm vë - G/v chÊm ®iÓm - Chốt KT : Nắm mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích . * Hoạt động 4 :Củng cố – Dặn dò ; G/v nhận xét giờ học .. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ................................. ................................ ChÝnh t¶ (n-v). Kim tù th¸p Ai CËp I- Mục đích, yêu cầu. - Nghe viết chính xác đẹp đoạn văn “Kim tự tháp Ai Cập” - Làm đúng BT chính tả phân biệt s/ x, iêc/iết II- §å dïng d¹y häc. B¶ng phô III- Các hoạt động dạy học. 1) Giíi thiªu: 2 – 3’ 2) D¹y bµi míi a) GTB 1 – 2’ - Gv viết đề bài lên bảng b) Hướng dẫn chính tả 10-12’ - GV đọc mẫu – HSđọc thầm ? Kim tù th¸p Ai CËp lµ l¨ng mé cña ai? Kim tù th¸p Ai CËp ®­îc x©y dùng nh­ thÕ nµo? - GV nªu tõ khã, viÕt b¶ng l/¨ng mé -HS đọc và phân tích . ?Âm “lờ” được viết bằng con chữ gì? Thực hiện tương tự với các từ: Ch/uyªn ch/ë , KiÕn tr/ óc VËt l/iÖu - §äc tõ khã –HS viÕt b¶ng con d) HS viÕt chÝnh t¶ 14-16’ ?Trong bµi cã danh tõ riªng nµo? Khi viÕt danh tõ riªng em ph¶i chó ý g×? - Nh¾c nhë c¸ch tr×nh bµy, t­ thÕ ngåi.... - §äc cho HS viÕt bµi c) Hướng dẫn chấm – chữa 3-5’ - §äc so¸t lçi- HS so¸t ,ch÷a lçi - ChÊm bµi, ch÷a lçi đ) Hướng dẫn bài tập chính tả 8-10’ Bài 2 a) HS đọc thầm ,nêu yêu cầu – HS làm sgk - Nhận xét, chốt lời giải đúng. Bµi 3 a) HS lµm vë – 1HS ch÷a b¶ng phô - ChÊm, ch÷a bµi, nx - GV chốt lời giải đúng 3/ Cñng cè 1-2’ - NhËn xÐt bµi viÕt HS - DÆn dß VN ................................. ................................. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. Thø s¸u ngµy 9 th¸ng 1 n¨m 2009 To¸n TiÕt 95 LuyÖn. tËp. I-Môc tiªu:. Gióp HS: - H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh chu vi hbh - áp dụng tính diện tích và chu vi hbh để giải bài tập. II-Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 3 -5 ‘ – HS làm bảng con - ViÕt c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch hbh -Tính diện tích hbh biết đáy là 70 m,chiều cao là 3dm Hoạt động 2: Luyện tập 32 - 34’ Bµi 1: 6-8’ - §äc thÇm yªu cÇu - Lµm nh¸p =>Chốt KT: nêu đặc điểm của hbh? Bµi 2: 6-7’ - HS lµm sgk –GV chÊm §S =>Chèt KT: Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch hbh? Bµi 3: 8-10’ - HS lµm vë -Vẽ hbh ABCD và giới thiệu : Hbh ABCD có độ dài cạnh AB là a ,độ dài cạnh BC là b.H·y tÝnh chu vi hbh =>Chèt KT: Nªu c«ng thøc tÝnh chu vi hbh? Bµi 4: 8 - 10’ =>KT: Vận dụng tính dt bhb để giải toán . - NhËn xÐt, ch÷a bµi. Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò : 3’ - ChÊm bµi, nx -ViÕt c«ng thøc tÝnh chu vi ,diÖn tÝch hbh Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ................................. ................................ Khoa häc. Bµi 37: T¹i sao cã giã? I.Môc tiªu: Sau bµi häc, HS biÕt: - Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió. - Gi¶i thÝch t¹i sao cã giã? - Gải thích tại sao chiều của gió ngày và đêm ở vùng ven biển lại khác nhau. II.§å dïng d¹y- häc: - C¸c h×nh vÏ SGK. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. - Một số đồ dùng thí nghiệm theo nhóm. III.Các hoạt động dạy- học: *Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ. -Nêu các các ví dụ chứng tỏ không khí cần cho sự sống của người động vật và thực vËt? +GV giíi thiÖu bµi: *Hoạt động2: Chơi chong chóng. +MT: Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió. +Bước1: Tổ chức và hướng dẫn. -GV kiểm tra xem HS có mang đủ chong chóng đến lớp không. +Bước 2: Chơi ngoài sân theo nhóm. +Bước 3: Làm việc trong lớp. GV chốt : Khi ta chạy không khí xung quanh ta chuyển động, tạo ra gió.Gió thổi làm chong chãng quay. Giã thæi m¹nh chong chãng quay nhanh, giã thæi yÕu ch«ng chãng quay chậm. Không có gió tác động thì chong chóng không quay. *Hoạt động 3: Thí nghiệm.. +MT: Gi¶i thÝch t¹i sao cã giã? +Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn. -GV chia nhãm giao nhiÖm vô. +Bước 2: tiến hành TN. +Bước 3: Trình bày kết quả. -GV gäi mét sè HS lªn tr×nh bµy. +Kết luận: Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng. Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí. Không khí chuyển động tạo thành gió. *Hoạt động 4: Quan sát vàThảo luận. Mục tiêu: Giải thích tại sao chiều của gió ngày và đêm ở vùng ven biển lại khác nhau. +Bước 1: Tổ chức hướng dẫn. -GV chia nhãm giao nhiÖm vô. +Bước 2: Làm việc theo nhóm. +Bước 3: Làm việc cả lớp. +KÕt luËn:SGV *Cñng cè-DÆn dß: -Nh¾c l¹ mét sè kiÕn thøc cña bµi häc? + GV dặn HS đọc thuộc mục bạn cần biết. - VÒ chuÈn bÞ bµi sau. =-=-=-=-=-=-=-= =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-= =-=-=-=-=-=-=-= Ký duyÖt Ngµy .... th¸ng 1 n¨m 2009 ........................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................ Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong ........................................................................................................................................................................................................................... Thø hai ngµy 12 th¸ng 1 n¨m 2009 Hoạt động tập thể. Chµo cê ngoµi s©n ................................. ................................ To¸n. Ph©n sè. I- Môc tiªu: Gióp HS: - Bước đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số. - Biết đọc , viết phân số. II- §å dïng d¹y häc: B¶ng phô, mét sè h×nh vÏ trong SGK III- Các hoạt động dạy học: 1- H§1: KiÓm tra; - Tính diện tích hình bình hành có độ dài đáy là 5m, chiều cao là 3m? - Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh? 2- H§2: D¹y bµi míi: a- HĐ2.1: Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ học sang một chương mới . Bài đầu tiên của chương là bài Phân số. b- H§2.2:Giíi thiÖu ph©n sè. - GV treo b¶ng phô vÏ s½n h×nh trßn - HS quan s¸t nh­ SGK - GV: H×nh trßn trªn ®­îc chia thµnh ... 6 phÇn b»ng nhau. mÊy phÇn b»ng nhau? - §· ®­îc t« mµu mÊy phÇn? ...5 phÇn. - GV nªu: H×nh trßn chia thµnh 6 phần bằng nhau, đã tô màu 5 phần. Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn. - HS nhắc lại. - GV hướng dẫn HS viết 5 6 ...hai cÆp c¹nh song song víi nhau. - GV chỉ vào 5 cho HS đọc. 6 - HS đọc. - Ta gäi 5 lµ ph©n sè 6 - HS nh¾c. - Ph©n sè 5 cã tö sè lµ 5, mÉu sè lµ 6.. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. GV chØ cho HS thÊy:+ MÉu sè viÕt - HS nh¾c. dưới gạch ngang. Mẫu số cho biết gì? -> GV chèt: MÉu sè lu«n lu«n lín ... MÉu sè cho biÕt h×nh trßn ®­îc h¬n 0. chia thµnh s¸u phÇn b»ng nhau. + Tö sè viÕt trªn g¹ch ngang, tö sè cho biÕt g×? - Tương tự ví dụ phần b, GV cho HS ... tử số cho biết đã tô màu 5 phần đọc và viết các phân số ra bảng con bằng nhau đó. 1 ; 3 ; 4 2 4 7 3- H§3: LuyÖn tËp: Bµi 1/107: HS lµm b¶ng con. - Cñng cè c¸ch viÕt ph©n sè dùa vµo h×nh vÏ. - Chèt: T¹i sao em viÕt h×nh 6 lµ ba phÇn b¶y? Bµi 2/107: HS lµm SGK. - Cñng cè vÒ cÊu t¹o cña ph©n sè? - Chèt: Tö sè cho biÕt g×? MÉu sè cho biÕt g×? Bµi 3/103: HS lµmb¶ng con+ vë. - Cñng cè c¸chviÕt ph©n sè. - Nªu c¸ch viÕt? Bµi 4/107: HS lµm miÖng. - Củng cố cách đọc phân số. - Chốt: Nêu cách đọc phân số? * Dù kiÕn sai lÇm cña HS: - HS lóng tóng khi chØ ra cÊu t¹o cña ph©n sè. - HS viÕt ph©n sè cßn quªn g¹ch ngang. 4- H§4: Cñng cè dÆn dß: - Viêt vào bảng con 3 phân số. đọc các phân số đó? Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ................................. ................................. Đạo đức. Kính trọng biết ơn người lao động.( tiếp) I- Môc tiªu: Häc xong bµi, H cã kh¶ n¨ng: - Hiểu giá trị của lao động và biết thể hiện sự kính trọng của mình đối với người lao động. - Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả n¨ng cña b¶n th©n. - Biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động.. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. II-Tài liệu và phương tiện. - Tranh SGK phãng to, VBT, phiÕu häc tËp III- Hoạt động dạy học. 1.Khởi động. - Vì sao phải kính trọng biết ơn người lao động? -> Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tiếp tục học bài: Kính trọng biết ơn người lao động. 2.D¹y bµi míi a, H§ 1: b, HĐ2: Thảo luận nhóm đôi * Mục tiêu:HS hiểu những nghề nào là nghề lao động và biết kính trọng những người lao động. * C¸ch tiÕn hµnh: - Chia lớp thành nhóm đôi làm bài tập 1/25. - GV quan sát hướng dẫn thêm cho HS. - C¸c nhãm tr×nh bµy. - HS trả lời các ý đúng. - Nhận xét tuyên dương những nhóm trả lời tốt. -> Tất cả các công việc của người lao động đều đáng quý vì đó là các công việc có ích cho xã hội. Tất cả chúng ta đều phải kính trọng và biết ơn họ. c- H§3: Lµm viÖc c¸ nh©n * Môc tiªu:HS biÕt mét sè nghÒ vµ nh÷ng viÖc hä lµm cã Ých nh­ thÕ nµo víi x· héi. * C¸ch tiÕn hµnh: - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS trả lời lần lượt từng tranh. - C¶ líp th¶o luËn nhËn xÐt b¹n tr¶ lêi. - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn - GV hỏi : Tại sao em phải yêu lao động? *Cñng cè: - Vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động? d. Hoạt động tiếp nối. - Häc ghi nhí. - ChuÈn bÞ bµi sau. ................................. ................................. Thø ba ngµy 13 th¸ng 1 n¨m 2009 To¸n. Ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn. I- Môc tiªu:Gióp HS nhËn ra r»ng: - PhÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn( kh¸c 0) lh«ng ph¶i bao giê còng cã thương là một số tự nhiên.. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một ph©n sè, tö sè lµ sè bÞ chia vµ mÉu sè lµ sè chia. II- §å dïng d¹y häc: Bảng phụ, bộ đồ dùng dạy học toán. III- Các hoạt động dạy học: 1- H§1: KiÓm tra: - Viết một phân số ra bảng con. Đọc phân số đó ? 2- H§2: D¹y bµi míi: a- H§2.1: Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu trùc tiÕp. b- H§2.2: VÝ dô: * GV nêu vấn đề: Có 8 quả cam chia - HS nêu. đều cho 4 em, mỗi em có mấy quả? - GV ghi b¶ng phÐp tÝnh 8: 4= 2( - HS đọc phép tính. qu¶ cam) - GV hái: 8, 4 lµ sè g×? ...sè tù nhiªn. - KÕt qu¶ cña phÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn lµ sè g×? ...sè tù nhiªn. * Gv nêu: Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em. Hái mçi em ®­îc bao nhiªu phÇn cña c¸i b¸nh? ...lÊy 3:4 - Em cã nhËn xÐt g× vÒ phÐp chia ... lµ phÐp chia hai sè tù nhiªn, nh­ng nµy? 3 kh«ng chia hÕt cho 4. - GV: V× 3 kh«ng chia hÕt cho 4 nªn ta cã thÓ lµm nh­ sau: + Chia mçi c¸i b¸nh thµnh 4 phÇn b»ng nhau, råi chia cho mçi em mét phÇn( GV lµm thao t¸c chia trªn h×nh ...1 c¸i b¸nh. vÏ) VËy mçi em ®­îc mét phÇn mÊy 4 c¸i b¸nh? + Sau ba lÇn chia nh­ thÕ, mçi em ®­îc ba phÇn t­ c¸i b¸nh . Ta viÕt : 3: 4= 3 ( c¸i b¸nh) 4 - NhËn xÐt cho c« sè bÞ chia vµ sè ...lµ sè tù nhiªn. chia trong phÐp chia trªn? - KÕt qu¶ cña phÐp chia trªn cã lµ ...kh«ng mµ lµ mét ph©n sè. mét sè tù nhiªn kh«ng? - NhËn xÐt tö sè cña kÕt qu¶ lµ sè ... tö sè lµ sè bÞ chia. nµo cña phÐp chia? MÉu sè lµ sè nµo cña phÐp chia? ...mÉu sè lµ sè chia -> Chốt: Thương của phép chia số tự nhiªn cho sè tù nhiªn( kh¸c 0) cã thÓ - HS nh¾c l¹i vݪt thµnh mét ph©n sè cã tö sè lµ sè bÞ chia, mÉu sè lµ sè chia.. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. - GV nªu thªm mét sè vÝ dô nh­ SGK. 3- H§3: LuyÖn tËp: Bµi 1/ 108: HS lµm b¶ng con. - Cñng cè c¸ch viÕt phÐp chia hai sè tù nhiªn thµnh ph©n sè. - Nªu c¸ch viÕt? Bµi 2/ 108:HS lµm b¶ng con+ vë. - Cñng cè c¸ch viÕt phÐp chia hai sè tù nhiªn thµnh ph©n sè vµ tÝnh kÕt qu¶. - Chèt: PhÐp chia hai sè tù nhiªn cã thÓ viÕt ®­îc thµnh ph©n sè , lÊy tö sè chia cho mÉu sè ta cã thÓ tÝnh ®­îc kÕt qu¶. Bµi 3/ 104: HS lµm b¶ng con. - GV gi¶i thÝch mÉu - HS làm bài và đọc nhận xét. * Dù kiÕn sai lÇm cña HS: - Quªn ghi dÊu g¹ch ngang ë ph©n sè. 4- H§4: Cñng cè dÆn dß: - HS đọc nhận xét SGK. - VÒ nhµ häc thuéc nhËn xÐt. Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ................................. ................................ ThÓ dôc. Bµi 39 I.Môc tiªu - Ôn đi vượt chướng ngại vật thấp .Y/C thực hiện ở mức độ tương đối chính xác - Trß ch¬i : Ch¹y theo h×nh tam gi¸c .Y/C biÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i mét c¸ch chủ động . II..Địa điểm – phương tiện - S©n tËp - G/V 1 cßi , kÎ s½n c¸c v¹ch III.Néi dung gi¶ng d¹y: 1.PhÇn më ®Çu G/V nhËn líp ,phæ biÕn néi dung yªu cÇu HS vç tay, xoay khíp cæ tay ,khíp vai … -Trß ch¬i :BÞt m¾t b¾t dª - HS đi nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên 2.PhÇn c¬ b¶n a.Bµi TDRLTTCB - Ôn động tác đi vượt chướng ngại vật thấp :Y/C tự nhiên chân nhấc cao -T/C : Ch¹y theo h×nh tam gi¸c GVnªu tªn trß ch¬i ,chó ý ®i th¼ng , khÐo lÐo kh«ng ph¹m quy .. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. 3. PhÇn kÕt thóc - GV nhËn xÐt giê häc - HS th¶ láng ;hÝt thë s©u ,®i nhÑ nhµng vßng trßn ................................. ................................. Thø t­ ngµy 14 th¸ng 1 n¨m 2009 To¸n. Ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn.( tiÕp) I- Môc tiªu: Gióp HS - NhËn biÕt kÕt qu¶ cña phÐp chia sè tù nhiªn cho sè tù nhiªn kh¸c 0 cã thÓ viÕt thµnh phân số( trong trường hợp tử số lớn hơn mẫu số). - Bước đầu biết so sánh phân số với 1. II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bộ đồ dùng dạy toán. III- Các hoạt động dạy học: 1- H§1:KiÓm tra: - ViÕt phÐp chia sau thµnh ph©n sè? 4: 7= - Cho biÕt ý nghÜa cña tö sè vµ mÉu sè trong ph©n sè? 2- H§2: D¹y bµi míi: a- H§2.1: Giíi thiÖu bµi: H«m nay chóng ta häc bµi... b- H§2.2:VÝ dô 1 * GV nêu vấn đề: Có hai quả cam, chia - HS đọc ví dụ. mçi qu¶ cam thµnh bèn phÇn b»ng nhau. V©n ¨n 1 qu¶ cam vµ 1 qu¶ cam.ViÕt 4 phân số chỉ số phần quả cam Vân đã ăn? - GV sử dụng hình vẽ và hướng dẫn HS: + Mét qu¶ cam chia thµnh bèn phÇn b»ng nhau, V©n ¨n 1 qu¶, vËy V©n ¨n bao ..¨n 4 qu¶ cam 4 nhiªu phÇn cña qu¶ cam? + V©n ¨n thªm 1 qu¶ cam n÷a tøc lµ 4 ¨n thªm mÊy phÇn? ...¨n thªm mét phÇn + VËy V©n ¨n tÊt c¶ bao nhiªu. Ta viÕt phân số chỉ số phần cam Vân đã ăn như 5 thÕ nµo? * GV nêu ví dụ b: Chia đều 5 quả cam 4 cho 4 người.Tìm phần cam của mỗi người? - HS đọc ví dụ. - GV cho HS thùc hiÖn chia trªn m« h×nh cña c¸c em. - HS thùc hiÖn chia trªn m« h×nh . - HS đọc phân số chỉ số cam của mỗi người. 5 - Em làm thế nào để có phân số đó? 4. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. - Hãy đọc phép tính ? -> Chèt: PhÐp chia sè tù nhiªn cho sè tù nhiªn( kh¸c 0) cã thÓ viÕt thµnh ph©n sè. c- H§2.3: So s¸nh ph©n sè víi 1. - 5 qu¶ cam gåm mÊy qu¶ cam vµ 1 4 4 mÊy qu¶ cam? - VËy 5 qu¶ cam nhiÒu h¬n 1 qu¶. Ta 4 viÕt 5 > 1 4 -> Chèt: Ph©n sè cã tö sè lín h¬n mÉu sè thì phân số đó lớn hơn 1. - So s¸nh 4 qu¶ cam vµ 1 qu¶ cam? 4 - Ta viÕt 4 = 1 4 -> Ph©n sè cã tö sè b»ng mÉu sè th× ph©n sè nh­ thÕ nµo so víi 1? - Ai so s¸nh ®­îc ph©n sè 1 víi 1? 4 - V× sao em cã kÕt qu¶ nh­ vËy? -> Ph©n sè cã tö sè bÐ h¬n mÉu sè th× phân số đó nhỏ hơn 1.. LÊy 5: 4= 5 4. ...gåm 1 qu¶ cam vµ 1 qu¶ cam 4. - HS nh¾c l¹i. ...b»ng 1 qu¶ cam.. ...b»ng 1. ...nhá h¬n 1. ...v× 1 qu¶ cam nhá h¬n 1 qu¶ cam 4 - HS nh¾c l¹i.. 3- H§3: LuyÖn tËp: Bµi 1/104: HS lµm b¶ng con. - Củng cố cách viết các phép chia dưới dạng phân số. - Nªu ya nghÜa cña tö sè vµ mÉu sè? Bµi 2/105: HS lµm SGK. - Cñng cè c¸ch biÓu diÔn ph©n sè - Chốt: Vì sao em chọn phân số 7 chỉ phần đã tô màu của hình 2? 12 Bµi 3/105: HS lµm vë. - Cñng cè c¸ch so s¸nh ph©n sè víi 1. - Chèt: Nªu c¸ch so s¸nh? * Dù kiÕn sai lÇm cña HS: - Viết phân số chưa đẹp, còn quên dấu gạch ngang. 3- H§3: Cñng cè dÆn dß: - Nªu c¸ch so s¸nh ph©n sè víi 1?. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ................................. ................................ ThÓ dôc. BÀI 39: ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI TRÒ CHƠI “THĂNG BẰNG” I. Mục tiêu - Ôn đi chuyển hướng phải, trái. Yêu cầu thực hiện các động tác cơ bản đúng. Chơi trò chơi “ Thăng bằng”.Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động, nhiệt tình sôi nổi. - Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao. II. Địa điểm, phương tiện - Địa điểm : trên sân trường. vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện : chuẩn bị 1 còi, kẻ sân chơi trò chơi. III. Nội dung và phương pháp, lên lớp 1. Phần mở đầu(6 phút) - Nhận lớp - Chạy chậm - Khởi động các khớp - Vỗ tay hát. * Kiểm tra bài cũ 2. Phần cơ bản (24 phút) - Ôn: Đi chuyển hướng phải trái.. G phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. G điều khiển HS chạy 1 vòng sân. G hô nhịp khởi động cùng HS. Quản ca bắt nhịp cho lớp hát một bài. 2 HS lên tập bài thể dục. HS +G nhận xét đánh giá. G nêu tên động tác hô nhịp điều khiển HS tập đi theo đội hình hàng dọc. G sửa động tác sai cho HS. Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập G quan sát nhận xét sửa sai cho HS G chia tổ cho HS tập luyện, tổ trưởng điều khiển quân của tổ mình. G đi từng tổ sửa sai. - Trò chơi “Thăng bằng ”. G nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi G chơi mẫu và cho 1 nhóm lên làm mẫu, G nhận xét sửa sai, cho lớp chơi thử. G nhận xét sửa sai, cho lớp chơi chính thức G chia nhóm. Nhóm 5 H.. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Phòng giáo dục huyện tiên Lãng - trường tiểu học liên phong. Cho các nhóm thi đấu nhóm nào thắng được tuyên dương, nhóm thua phải hát 1 bài. 3. Phần kết thúc (4 phút ) - Thả lỏng cơ bắp. - Củng cố - Nhận xét - Dặn dò. Cán sự lớp hô nhịp thả lỏng cùng HS HS đi theo vòng tròn vừa đi vừa thả lỏng cơ bắp H + G. củng cố nội dung bài. Một nhóm lên thực hiện lại động tác vừa học. G nhận xét giờ học G ra bài tập về nhà HS về ôn rèn luyện tư thế cơ bản.. ................................. ................................. Thø n¨m ngµy 15 th¸ng 1 n¨m 2009 To¸n. LuyÖn tËp I- Môc tiªu: - Củng cố một số hiểu biết ban đầu về phân số; đọc, viết phân số; quan hệ giữa phép chia sè tù nhiªn vµ ph©n sè. - Bước đầu biết so sánh độ dài một đoạn thẳng bằng mấy phần độ dài một đoạn thẳng khác ( trường hợp đơn giản) II- §å dïng d¹y häc: B¶ng phô. III- Các hoạt động dạy học: 1- H§1: KiÓm tra: - ViÕt b¼ng con m«t ph©n sè lín h¬n 1, mét ph©n sè nhá h¬n 1, mét ph©n sè b»ng 1? 2- H§2: LuyÖn tËp: Bµi 1/110: HS lµm miÖng. - Củng cố cách đọc các phân số có kèm theo đơn vị đo đại lượng. - Chú ý khi đọc: đọc phân số rồi đọc đơn vị đo. Bµi 2/110: HS lµm b¶ng con. - Cñng cè c¸ch viÕt c¸c ph©n sè. - Chèt: Nªu c¸ch viÕt? Bµi 3/110: HS lµm b¶ng con+ vë. - Cñng cè c¸ch viÕt ph©n sè cã mÉu sè b»ng 1. - > Chốt: Số tự nhiên có thể viết dưới dạng phân số có mẫu số bằng 1. Bµi 4/110: HS lµm vë. - Củng cố cách phân số để so sánh với 1.. Gi¸o ¸n 4. Gi¸o viªn: Bïi V¨n G¾ng Lop4.com. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>