Giáo án các môn lớp 4 - Trường TH Bình Mỹ - Tuần 11

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11 Từ ngày 31 .10 đến ngày 04 . 11 Thứ Ngày. Tiết. Môn. Tên bài dạy. 1 2 3 4 1 2 3. Chào cờ Tập đọc Toán Đạo đức Địa lí Khoa học Nhạc. 1 2 3 4 1 2 3. Neáu chuùng mình coù pheùp la Tính chất kết hợp của phép nhân Luyện tập về động từ Luyeän taäp chung Luyeän taäp chung. NĂM. 1 2 3 4 1 2 3. Chính tả Toán TD LT_C PĐT PĐT GDNGLL Tập đọc Toán Khoa học Kể chuyện Anh văn Tin học TD TLV Anh văn Toán Lịch sử Ôn TLV PĐTV PĐTV Toán Mĩ Thuật TLV LT_C SHL Tin học Kĩ thuật. Meùt vuoâng. SÁU. 1 2 3 4 1 2 3. HAI. BA. TƯ. 1 2 3 4 1 2 3. Điều chỉnh. Ông Trạng thả diều Nhân với 10,100,100,… Chia cho 10, 100, 1000,…. Thực hành kĩ năng giữa kì I OÂn taäp Ba thể của nước. y/c 2 LH/BP. Nghe giới thiệu về đội ngũ thầy, cô giáo trong trường. Coù chí thì neân Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra?. Baøn chaân kì dieäu. LH/BP. Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Đề – xi – mét vuông Luyeän taäp TLV- LT.C TLV- LT.C. Bài 4. Mở bài trong bài văn kể chuyện Tính từ Khâu, viền, đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột ( tiết 1. 1. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường TH Bình Mỹ Thứ hai Ngày soạn : 29 / 10 /2011 Ngày dạy : 31 / 10 /2011 Mơn :Tập đọc. Từ Thị Hằng 4B. OÂNG TRAÏNG THAÛ DIEÀU I. Muïc tieâu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó khăn nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời câu hỏi trong sách giao khoa) II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK  Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc.. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.KTBC - nx- ghi đđiểm 2. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu baøi: * Luyện đọc: -Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (neáu coù). - Yc hs tìm từ khó đọc . - Gọi hs đọc chú giải. - YC hs luyện đọc theo nhóm đôi. -Gọi HS đọc toàn bài. -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi: +Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào? Hoàn cảnh gia ñình cuûa caäu nhö theá naøo? +Caäu beù ham thích troø chôi gì? +Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh của Nguyeãn Hieàn?. 2. - 2hs đọc bài và TLCH sgk -Laéng nghe.. -HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi. +Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều. +Đoạn 3: Sau vì … đến học trò của thầy. +Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta. HS tìm từ đọc -1 HS đọc thành tiếng.. -cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi. +Nguyễn Hiền sống ở đời vua Trần Nhân Tông, gia ñình caäu raát ngheøo. +Caäu beù raát ham thích chôi dieàu. +Những chi tiết Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuoäc hai möôi trang saùch trong ngaøy maø vaãn coù thì giờ chơi diều.. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. -Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi: +Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö theá naøo?. + Nhaø ngheøo, Hieàn phaûi boû hoïc nhöng ban ngaøy đi chăn trâu. Cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn. Sách của Hiền là lưng trâu, nền đất, bút là ngón tay, mảnh gạch vở, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy -Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi: chấm hộ. +Vì sao chú bé Hiền được gọi là “Ông trạng thả +Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc ấy dieàu”? caäu vaãn thích chôi dieàu. -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi và trả lời -1 HS đọc, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả caâu hoûi. lời câu hỏi. +Caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì? *HS phaùt bieåu theo suy nghó cuûa nhoùm. -Yêu cầu HS trao đổi và tìm nội dung chính của - Hs trả lời HS thực hiện theo yêu cầu baøi. -Ghi noäi dung chính cuûa baøi. * Đọc diễn cảm HS luyện đọc theo nhóm đôi Thầy phải kinh ngạc ……đom đóm vào trong. -3 đến 5 HS thi đọc. GV đọc mẫu . Gọi hs đọc trước lớp -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm từng đoạn. HS thực hiện -Nhận xét theo giọng đọc từng HS . 3. Cuûng coá – daën doø: +Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? +Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? -Nhaän xeùt tieát hoïc. Toán. NHÂN VỚI 10, 100, 1000, ... CHIA CHO 10, 100, 1000, ...…… I.Muïc tieâu: -Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, tròn traêm, troøn nghìn, …cho 10, 100, 1000, … II. Đồ dùng dạy học III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: 3.Bài mới : Hoạt động 1 : .Giới thiệu bài:. -HS nghe.. 3. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. Hoạt động 2: Hướng dẫn nhân một số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 : a Nhân một số với 10 -GV vieát leân baûng pheùp tính 35 x 10. + Dựa vào tính chất giao hoán của phép nhân, em naøo cho bieát 35 x 10 baèng gì ? -10 coøn goïi laø maáy chuïc ? -Vaäy 10 x 35 = 1 chuïc x 35. -GV hỏi: 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu ? -35 chuïc laø bao nhieâu ? -Vaäy 10 x 35 = 35 x 10 = 350.. -HS đọc phép tính. -HS neáu: 35 x 10 = 10 x 35 -Laø 1 chuïc. -Baèng 35 chuïc. -Laø 350.. -Keát quaû cuûa pheùp tính nhaân 35 x 10 chính laø thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số 0 vào bên -Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả phải. cuûa pheùp nhaân 35 x 10 ? -HS lấy ví dụ - YC hs lấy ví dụ b. Chia soá troøn chuïc cho 10 -GV vieát leân baûng pheùp tính 350 : 10 vaø yeâu cầu HS suy nghĩ để thực hiện phép tính. -GV: Ta có 35 x 10 = 350, Vậy khi lấy tích -Là thừa số còn lại. chia cho một thừa số thì kết quả sẽ là gì ? -HS neâu 350 : 10 = 35. -Vaäy 350 chia cho 10 baèng bao nhieâu ? -Có nhận xét gì về số bị chia và thương trong -Thương chính là số bị chia xóa đi một chữ số 0 ở bên phải. pheùp chia 350 : 10 = 35 ? HS lấy ví dụ Yc HS lấy ví dụ c.Hướng dẫn nhân một số tự nhiên với 100, 1000, … chia soá troøn traêm, troøn chuïc, troøn nghìn, … cho 100, 1000, … : -GV hướng dẫn HS tương tự như nhân một số tự nhiên với 10, chia một số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … d.Keát luaän : -GV hỏi: Khi nhân một số tự nhiên với 10, -Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số 0 100, 1000, … ta có thể viết ngay kết quả của vào bên phải số đó. pheùp nhaân nhö theá naøo ? -Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … -Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba, … chữ số 0 ở cho 10, 100, 1000, … ta có thể viết ngay kết quả bên phải số đó. cuûa pheùp chia nhö theá naøo ? Hoạt động 3 : Luyện tập, thực hành : HS neâu yc Baøi 1 Hs làm bài sau đó chữa bài YC hs tự làm bài NX baøi laøm cuûa hs HS neâu yeâu caàu - Baøi 2 4. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. -GV vieát leân baûng 300 kg = … taï vaø yeâu caàu HS thực hiện phép đổi. -GV yeâu caàu HS neâu caùch laøm cuûa mình, sau đó hướng dẫn HS lại các bước đổi như SGK: +100 kg baèng bao nhieâu taï ? +Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = 3 taï. Vaäy 300 kg = 3 taï. -GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi.. -HS neâu: 300 kg = 3 taï.. +100 kg = 1 taï.. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài . 70 kg = 7 yeán 120 taï = 12 taán 800 kg = 8 taï 5000 kg = 5 taán 300 taï = 30 taán 4000 g = 4 kg -HS nêu tương tự như bài mẫu. -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách đổi Ví dụ 5000 kg = … tấn cuûa mình. Ta coù: 1000 kg = 1 taán 5000 : 1000 = 5 Vaäy 5000 kg = 5 taán -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. -HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài taäp vaø chuaån bò baøi sau. ĐẠO ĐỨC :. ÔN TẬP THỰC HAØNH KỸ NĂNG GIỮA KÌ I I / Muïc tieâu : -Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua 5 bài học trước . - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống . II /Taøi lieäu vaø phöông tieän :  Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng ở các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình huống baøi oân taäp . III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy .Bài mới: *Yêu cầu học sinh nhắc lại tên các bài học đã học?. 5. Hoạt động của trò -Nhaéc laïi teân caùc baøi hoïc : Trung thực trong học tập - Vượt khó trong học tập - Bieát baøy toû yù kieán - Tieát kieäm tieàn cuûa. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B.  Hoạt động 1 Ôn tập các bài đã học - Gv yêu cầu lớp kể một số câu chuyện liên quan đến tính trung thực trong học tập . - Trong cuộc sống và trong học tập em đã làm gì để thực hiện tính trung thực trong học tập ? - Qua câu chuyện đã đọc . Em thấy Long là người nhö theá naøo ? * Neáu em laø Long, em seõ choïn caùch giaûi quyeát naøo?. - Tiết kiệm thời giờ .. - Lần lượt một số em kể trước lớp .. - Long là một người trung thực trong học tập sẽ được mọi người quý mến . -HS lieät keâ caùc caùch giaûi quyeát cuûa baïn Long -GV chia nhoùm thaûo luaän. -HS thaûo luaän nhoùm. -GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sẽ +Tại sao chọn cách giải quyết đó? sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập. -GV nêu từng ý cho lớp trao đổi và bày tỏ ý kiến . -HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, a/. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình. phaân vaân, khoâng taùn thaønh. b/. Thiếu trung thực trong học tập là giả dối. -HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của c/. Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự mình và giải thích lí do sự lựa chọn. troïng. - Gọi một số học sinh kể về những trương hợp khó - Học sinh kể về những trường hợp khó khăn trong học tập mà em thường gặp ? khăn mà mình đã gặp phải trong học tập. - Theo em nếu ở trong hoàn cảnh gặp khó khăn như -HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải theá em seõ laøm gì? quyeát. * GV đưa ra tình huống : - Khi gặp 1 bài tập khó, - Một số em đại diện lên kể những việc em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì sao? mình tự làm trước lớp . a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. -HS neâu caùch seõ choïn vaø giaûi quyeát lí do. b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. c/. Cheùp luoân baøi cuûa baïn. - Cách a, b, d là những cách giải quyết tích d/. Nhờ người khác làm bài hộ. cực. đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn. e/. Boû khoâng laøm. -GV keát luaän . * OÂn taäp -GV neâu yeâu caàu : +Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý -Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử kiến về những việc có liên quan đến bản thân em, đại diện lên báo cáo trước lớp . đến lớp em? -GV keát luaän: +Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để mọi Lắêng nghe người xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em. Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi người. Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu,. 6. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. mong muoán cuûa em noùi rieâng vaø cuûa treû em noùi chung. - Mời lần lượt từng em nêu ý kiến qua từng bài . -Yêu cầu cả lớp quan sát và nhận xét. - Giaùo vieân ruùt ra keát luaän . -Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo bài học -Veà nhaø hoïc thuoäc baøi vaø aùp duïng baøi hoïc -Nhận xét đánh giá tiết học vaøo cuoäc soáng haøng ngaøy . Ñòa lyù:. OÂN TAÄP I.Muïc tieâu : - Chỉ được dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt, trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam. - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi: dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, Trung Du Bắc Boä. II.Chuaån bò : -Bản đồ tự nhiên VN . -PHT (Lược đồ trống) . III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.OÅn ñònh: 2.KTBC : -Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào để -HS trả lời câu hỏi . trở thành Thành phố du lịch và nghỉ mát ? -Cả lớp nhận xét, bổ sung . -Tại sao Đà Lạt có nhiều rau, hoa, quả xứ lạnh GV nhaän xeùt ghi ñieåm . 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phaùt trieån baøi : *Hoạt động cả lớp: -GV phát PHT cho từng HS và yêu cầu HS điền tên dãy núi HLS, các cao nguyên ở Tây Nguyên -HS điền tên vào lược đồ . và thành phố Đà Lạt vào lược đồ . -GV cho HS leân chæ vò trí daõy nuùi HLS, caùc cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên -HS leân chæ vò trí caùc daõy nuùi vaø cao nguyeân bản đồ Địa lí tự nhiên VN. -GV nhaän xeùt vaø ñieàu chænh laïi phaàn laøm vieäc treân BÑ. -HS cả lớp nhận xét, bổû sung. của HS cho đúng . *Hoạt động nhóm : -GV cho HS caùc nhoùm thaûo luaän caâu hoûi +Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động của. 7. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. con người ở vùng núi HLS và Tây Nguyên theo những gợi ý ở bảng . (SGK trang 97) .Nhóm 1: Địa hình, khí hậu ở HLS, Tây Nguyeân . .Nhóm 2: Dân tộc, trang phục, lễ hội ở HLS vaø Taây Nguyeân . .Nhoùm 3: Troàng troït, chaên nuoâi, ngheà thuû coâng . .Nhóm 4: Khai thác khoáng sản, khai thác sức nước và rừng . -GV phaùt cho moãi nhoùm moät baûng phuï. Caùc nhóm tự điền các ý vào trong bảng . -Cho HS ñem baûng treo leân cho caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt. -GV nhận xét và giúp các em hoàn thành phần vieäc cuûa nhoùm mình . * Hoạt động cả lớp : -GV hoûi : +Haõy neâu ñaëc ñieåm ñòa hình trung du Baéc Boä . +Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc . GV hoàn thiện phần trả lời của HS. 4.Cuûng coá : -GV cho treo lược đồ còn trống và cho HS lên đính phần còn thiếu vào lược đồ . -GV nhaän xeùt, keát luaän . -GV nhaän xeùt tieát hoïc .. -HS caùc nhoùm thaûo luaän vaø ñieàn vaøo baûng phuï .. -Đại diện các nhóm lên trình bày . -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung.. -HS trả lời . -HS khaùc nhaän xeùt, boå sung.. -HS thi ñua leân ñính . -Cả lớp nhận xét. -HS cả lớp .. Môn : khoa học. BA THỂ CỦA NƯỚC ( GDMT : Liên hệ, bộ phận) I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: -Nêu được nước tồn tại ở 3 thể: Rắn, lỏng, khí. -Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. -Hiểu, vẽ và trình bày được sơ đồ sự chuyển thể của nước. * GDBVMT : -HS biết nước có tầm quan trọng với cuộc sống. - Cần thực hiện các biện pháp hiệu quả để bảo vệ nguồn nước. - Vận động mọi người bảo vệ nguồn nước. II/ Đồ dùng dạy- học: -Hình minh hoạ trang 45 / SGK (phóng to nếu có điều kiện). -Sơ đồ sự chuyển thể của nước viết hoặc dán sẵn trên bảng lớp. 8. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. -Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa. III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hoûi: +Em hãy nêu tính chất của nước ? -Nhận xét câu trả lời của HS và ghi điểm. 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại. -GV tiến hành hoạt động cả lớp. -Hoûi: 1) Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ số 1 vaø soá 2.. Hoạt động của học sinh -HS trả lời.. -HS trả lời.. -HS laéng nghe. -Trả lời: 1) Hình vẽ số 1 vẽ các thác nước đang chảy mạnh từ trên cao xuống. Hình vẽ số 2 vẽ trời đang mưa, ta nhìn thấy những giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng được mưa. 2) Hình vẽ số 1 và số 2 cho thấy nước ở thể 2) Hình vẽ số 1 và số 2 cho thấy nước ở thể lỏng. 3) Nước mua, nước giếng, nước máy, nước naøo ? biển, nước sông, nước ao, … 3) Hãy lấy một ví dụ về nước ở thể lỏng ? -Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt baû ng ướt, có nước nhưng chỉ một lúc sau mặt -Gọi 1 HS lên bảng. GV dùng khăn ướt lau bảng, baûng laïi khoâ ngay. yeâu caàu HS nhaän xeùt. -Vậy nước trên mặt bảng đi đâu ? Chúng ta cùng làm thí nghiệm để biết. -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng: +Chia nhoùm cho HS vaø phaùt duïng cuï laøm thí nghieäm. +Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS:  Quan sát và nói lên hiện tượng vừa xảy ra.  Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút roài nhaác ñóa ra. Quan saùt maët ñóa, nhaän xeùt, noùi teân hiện tượng vừa xảy ra.  Qua hiện tượng trên em có nhận xét gì ?. -HS laøm thí nghieäm. +Chia nhoùm vaø nhaän duïng cuï.. +Quan sát và nêu hiện tượng.  Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên. Đó là hơi nước bốc lên.  Quan saùt maët ñóa, ta thaáy coù raát nhieàu haït nước đọng trên mặt đĩa. Đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước.  Qua hai hiện tượng trên em thấy nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể hơi và từ thể hôi sang theå loûng. * GV giảng: Khói trắng mỏng mà các em nhìn thấy ở -HS lắng nghe. 9. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. miệng cốc nước nóng chính là hơi nước. Hơi nước là nước ở thể khí. Khi có rất nhiều hơi nước bốc lên từ nước sôi tập trung ở một chỗ, gặp không khí lạnh hơn, ngay lập tức, hơi nước đó ngưng tụ lại và tạo thành những giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên. Hết lớp nọ đến lớp kia bay lên ta mới nhìn thấy chúng như sương mù, nếu hơi nước bốc hơi ít thì mắt thường không thể nhìn thấy được. Nhưng khi ta đậy đĩa lên, hơi nước gặp lạnh, ngưng tụ lại thành những giọt nước đọng treân ñóa..  Vậy nước ở trên mặt bảng đã biến đi đâu ?.  Nước ở trên mặt bảng biến thành hơi nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy được.  Nước ở quần áo ướt đã đi đâu ?  Nước ở quần áo ướt đã bốc hơi vào không khí laøm cho quaàn aùo khoâ.  Em hãy nêu những hiện tượng nào chứng tỏ  Các hiện tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ? nóng, sương mù, mặt ao, hồ, dưới nắng, … -GV chuyển việc: Vậy nước còn tồn tại ở dạng nào nữa các em hãy cùng làm thí nghiệm tiếp. * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại. -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 2 -Hoạt động nhóm.. 1) Nước lúc đầu trong khay ở thể gì ? 1) Theå loûng. 2) Nước trong khay đã biến thành thể gì ? 2) Do nhiệt độ ở ngoài lớn hơn trong tủ lạnh nên đá tan ra thành nước. 3) Hiện tượng đó gọi là gì ? 3) Hiện tượng đó gọi là đông đặc. 4) Nêu nhận xét về hiện tượng này ? 4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng khi nhiệt độ bên ngoài cao hơn. -Nhaän xeùt yù kieán boå sung cuûa caùc nhoùm. -Caùc nhoùm boå sung. * Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C hoặc -HS laéng nghe. 0 dưới 0 C với một thời gian nhất định ta có nước ở thể rắn. Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn được gọi là đông đặc. Nước ở thể rắn có hình dạng nhất định.. -Hỏi: Em còn nhìn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn tại ở thể rắn ? -GV tiếp tục cho HS quan sát hiện tượng theo hình minh hoạ. 1) Nước đã chuyển thành thể gì ? 2) Tại sao có hiện tượng đó ? 3) Em có nhận xét gì về hiện tượng này ? -Nhaän xeùt yù kieán boå sung cuûa caùc nhoùm. * Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước ở thể lỏng khi nhiệt độ trên 00C. Hiện tượng này được gọi là nóng chảy. * Hoạt động 3: Sơ đồ sự chuyển thể của nước. 10. -Băng ở Bắc cực, tuyết ở Nhật Bản, Nga, Anh, … -HS quan sát hiện tượng. -HS trả lời.. -HS boå sung yù kieán. -HS laéng nghe.. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. -GV tiến hành hoạt động của lớp. -Hoûi: 1) Nước tồn tại ở những thể nào ? 2) Nước ở các thể đó có tính chất chung và riệng 1) Thể rắn, thể lỏng, thể khí. nhö theá naøo ? 2) Đều trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị. Nước ở thể lỏng và thể khí không có hình dạng nhất định. Nước ở thể rắn -GV nhận xét, bổ sung cho từng câu trả lời của có hình dạng nhất định. -HS laéng nghe. HS. -Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước, sau đó gọi HS lên chỉ vào sơ đồ trên bảng và trình -HS vẽ. bày sự chuyển thể của nước ở những điều kiện HS thực hiện nhaát ñònh. Sự chuyển thể của nước từ dạng này sang KHÍ dạng khác dưới sự ảnh hưởng của nhiệt độ. Bay hôi Ngöng tuï Gặp nhiệt độ thấp dưới 00C nước ngưng tụ thành nước đá. Gặp nhiệt độ cao nước đá LOÛNG LOÛNG nóng chảy thành thể lỏng. Khi nhiệt độ lên cao nước bay hơi chuyển thành thể khí. Ở đây Noùng chaûy Ñoâng ñaëc khi hơi nước gặp không khí lạnh hơn ngay lập tức ngưng tụ lại thành nước. RAÉN -GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm những HS có sự ghi nhớ tốt, trình bày mạch lạc. 3.Cuûng coá- daën doø: + GDBVMT : Nước có ích cho cuộc sống. Vì vậy -HS cả lớp. chúng ta cần sử dụng tiết kiệm nước. -Daën HS veà nhaø hoïc thuoäc muïc Baïn caàn bieát. -Daën HS chuaån bò giaáy A4 vaø buùt maøu cho tieát sau. Thứ ba Ngày soạn : 29 / 11 Ngày dạy : 01 / 11 CHÍNH TAÛ. NEÁU CHUÙNG MÌNH COÙ PHEÙP LAÏ I Muïc tieâu: - Nhớ – viết dung bài chính tả; trình bày đúng bài thơ chính tả 6 chữ - Làm đúng bài tập 3(viết lại cách chữ sai chính tả trong các câu đã cho); Lám được bài tập 2a hoặc 2b II. Đồ dùng dạy học. 11. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. Baøi taäp 2 vieát vaøo baûng phuï. Phieáu hoïc taäp III. Hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. Bài mới: Hoạt động 1. Giới thiệu bài: -Tiết chính tả hôm nay các em sẽ nhớ- viết 4 khổ thơ đầu của bài thơ Nếu chúng mình có pheùp laï vaø laøm baøi taäp chính taû 2a; BT3 Hoạt động 2. Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn thơ: -Gọi HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ. -Hoûi: + Các bạn nhỏ trong đọan thơ có mơ ước những gì?. +GV nêu : Các bạn nhỏ đều mong ước thế giới đều trở nên tốt đẹp hơn. * Hướng dẫn viết chính tả: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết và luyeän vieát. - YC HS vieát vaøo baûøng con -Yeâu caàu HS nhaéc laïi caùch trình baøy thô. * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: Hoạt động 3: Hd laøm baøi taäp chính taû:. Baøi 2: a -GV tổ chức cho hs thi đua giữa 2 nhóm -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Kết luận lời giải đúng. -Gọi HS đọc bài thơ. Baøi 3: -Yêu cầu HS tự làm bài.. Laéng nghe.. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. -3 HS đọc thành tiếng. +Các bạn nhỏ mong ước mình có phép lạ để cho cây mau ra hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích để làm cho thế giới không còn những mùa đông giá rét, để không còn chiến tranh, trẻ em luôn sống trong hoà bình và hạnh phúc.. -HS tìm 1 HS lên bảng viết. Cả lớp viết vào bảng con -Chữ đầu dòng lùi vào 3 ô. Giữa 2 khổ thơ để caùch moät doøng. HS nhớ viết Hs thi ñua laøm baøi taäp Nhaän xeùt Laéng nghe -2 HS đọc lại bài thơ.. -Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa baïn treân baûng. -1 HS đọc thành tiếng. a/. Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. b/. Xấu người đẹp nết. GV chaám phieáu baøi taäp vaø nhaän xeùt c/. Muøa heø caù soâng, muøa ñoâng caùc beã. -Gọi HS đọc lại câu đúng. d/. Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lỡ còn cao hơn đồi. -Mời HS giải nghĩa từng câu.GV kết luận lại -Nói ý nghĩa của từng câu theo ý hiểu của mình. cho HS hiểu nghĩa của từng câu, 12. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. 3. Cuûng coá – daën doø: -Gọi HS đọc thuộc lòng những câu trên. -Nhận xét tiết học, chữ viết hoa của HS và dặn Toán. TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Muïc tieâu: -Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính II. Đồ dùng dạy học: -Baûng phuï keû saün baûng soá coù noäi dung nhö sau: a 3 5 4. b 4 2 6. c 5 3 2. (a x b ) x c. a x (b x c). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: 3.Bài mới : -HS nghe. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: Hoạt động2: Giới thiệu tính chất kết hợp của pheùp nhaân : * So sánh giá trị của các biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức: -HS tính vaø so saùnh: (2 x 3) x 4 vaø 2 x (3 x 4) (2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24 GV yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức, rồi so sánh giá trị của hai biểu thức này với Và 2 x (3 x 4) = 2 x 12 = 24 Vaäy (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4) nhau. -HS tính giá trị của các biểu thức và nêu: (5 x 2) x 4 = 5 x (2 x 4) (4 x 5) x 6 = 4 x (5 x 6) -GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác: (5 x 2) x 4 vaø 5 x (2 x 4) -HS đọc bảng số. (4 x 5) vaø 4 x (5 x 6) * Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân -GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị của các -3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào ở một dòng để hoàn thành bảng như sau: baûng. a 3 5 4. b 4 2 6. c 5 3 2. (a x b ) x c (3 x 4) x5 = 60 (5 x 2) x 3 = 30 (4 x 6) x 2 = 48. 13. a x (b x c) 3 x (4 x 5) = 60 5 x (2 x 3) = 30 4 x (6 x 2) = 48. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. -Giá trị của hai biểu thức đều bằng 60. -GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a x b) x -Giá trị của hai biểu thức đều bằng 60. c với giá trị của biểu thức a x (b x c) khi a = 3, b = 4, c = 5 ? - Tương tự với các biểu thức còn lại -Giá trị của biểu thức (a x b) x c luôn bằng giá trị -Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c như thế của biểu thức a x (b x c). nào so với giá trị của biểu thức a x (b x c) ? -HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c). -Ta coù theå vieát: -HS nghe giaûng. (a x b) x c = a x (b x c). -GV vừa chỉ bảng vừa nêu: * (a x b) được gọi là một tích hai thừa số, biểu thức (a x b) x c có dạng là một tích hai thừa số nhân với số thứ ba, số thứ ba ở đây là c. * Xét biểu thức a x (b x c) thì ta thấy a là số thứ nhất của tích (a x b), còn (b x c) là tích của số thứ hai và số thứ ba trong biểu thức (a x b) x c. Khi thực hiện nhân một tích hai số với số thứ ba * Vậy khi thực hiện nhân một tích hai số với ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba. số thứ ba ta làm như thế nào? -GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận và công thức về tính chất kết hợp của pheùp nhaân leân baûng. Hoạt động 3: .Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV viết lên bảng biểu thức: 2 x 5 x 4 -GV Biểu thức có dạng là tích của mấy số ? -Có những cách nào để tính giá trị của biểu -HS đọc biểu thức. thức ? -GV yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức theo -Có dạng là tích có ba số. -hs nêu hai caùch. -GV nhận xét và nêu cách làm đúng, sau đó yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại của baøi. Baøi 2 -GV viết lên bảng biểu thức: 13 x 5 x 2 -Hãy tính giá trị của biểu thức trên theo hai caùch.. -HS đọc biểu thức. -2 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện theo -GV hoûi: Theo em, trong hai caùch laøm treân, moät caùch: 13 x 5 x 2 = (13 x 5) x 2 = 65 x 2 = 130 caùch naøo thuaän tieän hôn, Vì sao ? 13 x 5 x 2 = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 -GV chữabài . 14. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. Baøi 3 -Bài toán cho ta biết những gì ? -Bài toán hỏi gì ? -GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán baèng hai caùch. Baøi giaûi Soá boä baøn gheá coù taát caû laø: 15 x 8 = 120 (boä) Soá hoïc sinh coù taát caû laø: 2 x 120 = 240 (hoc sinh) Đáp số: 240 học sinh. -GV chữa. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học. -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau. Luyện từ và câu. - hs trả lời Hs laøm baøi -HS đọc. -Có 8 lớp, mỗi lớp có 15 bộ bàn ghế, mỗi bộ bàn gheá coù 2 hoïc sinh. Baøi giaûi -Số học sinh của trường. Số học sinh của mỗi lớp là: -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào 2 x 15 = 30 (hoïc sinh) vở Số học sinh trường đó có là: 30 x 8 = 240 (hoïc sinh) Đáp số: 240 học sinh. LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I. Muïc tieâu:  Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.  Nhận biết và sử dụng các từ đó qua bài tập thực hành II. Đồ dùng dạy học:  Bài tập 2a hoặc 2b viết vào giấy khổ to và bút dạ.  Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn của BT 1 và đoạn văn kiểm tra bài cũ. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi HS lên bảng gạch chân những động từ có trong đoạn văn sau: Những mảnh lá mướp to bản đều cúp uốn xuống để lộ ra cách hoa màu vàng gắt. Có tieáng voã caùnh seø seø cuûa vaøi con ong boø ñen bóng, bay rập rờn trong bụi cây chanh. -Hỏi: +Động từ là gì? Cho ví dụ. -Goïi HS nhaän xeùt baøi baïn laøm treân baûng. -Nhaän xeùt chung vaø ghi ñieåm HS . 2. Bài mới: Hoạt động1 . Giới thiệu bài: Hoạt động 2:. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1:GIẢM TẢI. -2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp viết vào vở nhaùp.. -2 HS trả lời và nêu vói dụ.. -Laéng nghe.. 15. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. Baøi 2: -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài-Gọi HS -2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần. nhận xét, chữa bài. -HS trao đổi, thảo luận trong nhóm 4 HS . -Kết luận lời giải đúng. HS dưới lớp viết bằng bút chì vào vở nháp. -Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn. a. đã b. đã ,…đang….sắp Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui. -Yêu cầu HS tự làm bài. Đã thay bằng đang, bỏ từ đang, bỏ sẽ hoặc thay + Tại sao lại thay đã bằng đang (bỏ đã, bỏ sẽ bằng đang. seõ) +Truyện đáng cười ở điểm nào? - hs trả lời 3. Cuûng coá- daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau.. PHỤ ĐẠO TOÁN I.MỤC TIÊU: -Giúp hs biết thực hiện cách nhân số có nhiều chữ số nhân với số có một chữ số một cách thành thạo hơn, đặc biệt chú ý phép nhân có nhớ. -Ôn tập các bài tập về cách đổi đơn vị đề-xi-mét vuông,mét vuông. II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ 1: Giới thiệu bài HĐ 2: Thực hành Bài 1: Tính 13724 28503 39405 x 3 x 7 x 6 -GV gọi 3hs lên bảng tính. Cho hs dưới lớp làm vào vở BT. -GV gọi 3 hs nhận xét. -GV nhận xét. Bài 2: Tính: -GV hỏi: Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực hiện phép tính nào trước? -GV gọi 4 hs lên bảng tính. -Gọi hs nhận xét. -GV chốt ý: a.15486 b.56100 c.15844. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -3 hs lên bảng.HS còn lại làm vào vở. -Gọi 3hs nhận xét. a. b. c. d.. 16. 9341 x 3 – 12537 = 43415 +2537 x 5 = 453 x 7 + 12673 = 82375 – 4975 x 9 =. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường TH Bình Mỹ d.696600 Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 4 dm2 = …cm2 508 dm2 =…cm2 1996 dm2=…cm2 1000cm2 =…dm2 4800 cm2=…dm2 2100cm2=…dm2 -GV gọi 3 HS lên bảng, cho hs còn lại làm vào vở. -Cho hs khác nhận xét, gv nhận xét: HĐ 3: Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Nhắc hs về nhà xem lại bài.. Từ Thị Hằng 4B. -Ta thực hiện nhân, chia trước, cộng trừ sau. 4 dm2 = 400cm2 508 dm2 =50800cm2 1996 dm2=199600cm2 1000cm2 =10 dm2 4800 cm2 = 48 dm2 2100cm2=21dm2 -HS còn lại làm vào vở BT. -HS nhận xét.. GDNGLL. NGHE GIỚI THIỆU VỀ ĐỘI NGŨ THẦY- CÔ GIÁO TRONG TRƯỜNG I. MỤC TIÊU - Nắm được đội ngũ thầy, cô giáo trong trường. - Nắm được tên và chức vụ của thầy, cô giáo trong trường. - Có thái độ kính trọng, lễ phép với thầy, cô giáo trong trường. II. CHUẨN BỊ. - Nội dung : biên chế đầu năm của thầy, cô giáo trong nhà trường. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1 : Giới thiệu bài * Hoạt động 2: Nghe giới thiệu a. Giới thiệu đội ngũ thầy, cô giáo trong - Lắng nghe. trường. - Vài HS nhắc lại + Trường gồm có 41 CB.GV.CNV - Hiệu trưởng : cô Lê Thị Hải - Hiệu phó : cô Nguyễn Thị Ngọc Gồm có tổ Khối 1; tổ Khối 2, tổ K 3 ; tổ Khối 4,5 ; tổ Khối bộ môn, tổ văn phòng b. Giới thiệu về đội ngũ giáo viên giỏi của trường . - Đầu năm các thầy, cô giáo đăng ký danh hiệu giáo viên giỏi là 15 người. c. Một số thầy, cô dạy lâu năm, mới về trường. - Cô Lê Hải, cô Hải, Cô Vi, cô Dung, cô Thao, thầy Đức, thầy Hải, thầy Đợt . - Cô Trung, Phụng, Khánh d. Giới thiệu thành tích của trường. - Trường đạt danh hiệu tiên tiến nhiều năm liền. * Hoạt động Kết thúc : Cho HS nói lên cảm xúc của mình khi nghe giới thiệu đội ngũ - Biết ơn thầy, cô giáo. giáo viên và thành tích của trường. - Cố gắng học tập cho giỏi. 17. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường TH Bình Mỹ Thứ tư Ngày soạn : 31 / 11 Ngày dạy : 02 / 11 TẬP ĐỌC. Từ Thị Hằng 4B. COÙ CHÍ THÌ NEÂN ( GDKNS ) I. Muïc tieâu: - Biết đọc từng câu tực ngữ với giọng nhẹ nhàng chậm rãi - Hiểu lời khuyên của các câu tực ngữ: Cần có ý chí, giữ vững các mục tiêu đã chọn, không nản long khi gặp khó khăn(trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa) II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 108, SGK (phóng to nếu có điều kiện).  Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng sau và bút dạ. II. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc truyện Ông -HS lên bảng thực hiện yêu cầu. Trạng thả diều và trả lời câu hỏi về nội dung baøi. -Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội dung cuûa baøi. -Nhận xét và ghi điểm từng HS . 2. Bài mới: -Laéng nghe. a.Khám phá - Trong tiết học hôm nay,các em sẽ được học 7 câu tục ngữ và những câu tục ngữ này khuyên ta điều gì ? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu. b. Kết nối * Luyện đọc: -Gọi 7 HS tiếp nối nhau đọc từng câu tục -HS nối tiếp nhau đọc từng câu tục ngữ. ngữ (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) - Gọi HS phát hiện từ khó đọc HS nêu từ khó đọc - Gọi hs đọc chú giải 1 HS đọc -HS luyện đọc theo cặp. -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. -Gọi HS đọc toàn bài. -2 HS đọc toàn bài. -GV đọc mẫu. Laéng nghe b/. Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi và trả lời caâu hoûi. -Đọc thầm, trao đổi. -Gọi HS đọc câu hỏi 1. -1 HS đọc thành tiếng. 18. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. -Phaùt phieáu phieáu hoïc taäp cho hs . -Thaûo luaän trình baøy vaøo phieáu. -Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng và cử -Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu. đại diện trình bày. -Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung. -Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng. -Kết luận lời giải đúng. Khẳng định rằng có ý chí Khuyên người ta giữ vững Khuyên người ta không nản lòng khi gặp thì nhất định sẽ thành công mục tiêu đã chọn khoù khaên. 1. Có công mài sắt có 2. Ai ơi đã quyết thi hành… 3. Thua keo này, bày keo … 5. Hãy lo bền chí câu cua…. 6. Chớ thấy sóng cả mà rã… ngaøy neân kim…. 4. Người có chí thì nên… 7. Thaát baïi laø meï… -Gọi HS đọc câu hỏi 2. HS trao đổi và trả lời câu hoûi. -Gọi HS trả lời. -Cách diễn đạt của câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hieåu vì: +Ngắn gọn, ít chữ (chỉ bằng 1 câu) +Có vần có nhịp cân đối cụ thể: +Theo em, HS phaûi reøn luyeän yù chí gì?. -1 HS đọc thành tiếng. 2 HS ngồi cùng bàn và trả lời câu hỏi. . -Laéng nghe. -Coù coâng maøi saét coù ngaøy neân kim. *Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim. *Người đan lát quyết làm cho sản phẩm tròn vaønh. *Người kiên trì câu cua. *Người chèo thuyền không lơi tay chèo giữa sóng to gió lớn. +HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng +Laáy ví duï veà bieåu hieän moät HS khoâng coù yù chí. vươn lên trong học tập, cuộc sống, vượt qua những khó khăn gia đình, bản thân. +HS nêu những biểu hiện của HS không có ý chí -Các câu tục ngữ khuyên chúng ta giữ vững -Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? mục tiêu đã chọn không nản lòng khi gặp khó khaên vaø khaúng ñònh: coù yù chí thì nhaát ñònh -Ghi noäi dung chính cuûa baøi. thaønh coâng. -4 HS ngồi hai bàn trên dưới luyện đọc * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: -Tổ chức cho HS đọc thuộn lòng và đọc thuộc lòng -Mỗi HS học thuộc lòng một câu tục ngữ theo đúng vị trí của nình. theo nhóm.GV đi giúp đỡ từng nhóm. - HS thi đọc -Gọi HS đọc thuộc lòng từng câu -Tổ chức cho HS thi đọc cả bài. -Nhận xét về giọng đọc của từng HS. c .Thực hành - hs trả lời - Các câu tục ngữ giúp em học được điều gì ? 3. Vận dụng +Em hiểu các câu tục ngữ trong bài muốn nói lên ñieàu gì? 19. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường TH Bình Mỹ. Từ Thị Hằng 4B. -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà học thuộc lòng 7 câu tục ngữ. TOÁN. NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ 0 I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết cách thực hiện phép nhân với các số có tận cùng là chữ số 0. - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. * HS khá, giỏi: Giải được bài toán có liên quan đến nhân với số có tận cùng là chữ số 0. II. Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: 3.Bài mới : Hoạt động1 :.Giới thiệu bài: -Trong giờ học này các em học cách thực hiện phép nhân với số tận cùng là chữ số 0. Hoạt động 2:.Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số 0 : * Pheùp nhaân 1324 x 20 -GV vieát leân baûng pheùp tính 1324 x 20. -GV hỏi: 20 có chữ số tận cùng là mấy ? -20 baèng 2 nhaân maáy ? -Vaäy ta coù theå vieát: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) -Haõy tính giaù trò cuûa 1324 x (2 x 10). Laéng nghe. -HS đọc phép tính.. -Laø 0. -20 = 2 x 10 = 10 x 2. -1 HS lên bảng tính, HS cả lớp thực hiện vào giấy nhaùp: 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 -1324 x 20 = 26480. -Vaäy 1324 x 20 baèng bao nhieâu ? -2648 laø tích cuûa 1324 x 2. -GV hoûi: 2648 laø tích cuûa caùc soá naøo ? -26480 chính là 2648 thêm một chữ số 0 vào bên -Nhaän xeùt gì veà soá 2648 vaø 26480 ? phaûi. -Có một chữ số 0 ở tận cùng. -Số 20 có mấy chữ số 0 ở tận cùng ? -Vậy khi thực hiện nhân 1324 x 20 chúng -HS nghe giảng. ta chỉ thực hiện 1324 x 2 rồi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải tích 1324 x 2. -GV: Hãy đặt tính và thực hiện tính 1324 -1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làm vào giấy nhaùp. x 20. -HS nêu: Nhân 1324 với 2, được 2648. Viết thêm -GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện một chữ số 0 vào bên phải 2648 được 26480.,. 20. Tuần 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>