Giáo án Môn Toán 4 - Tiết 92, 93

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường tiểu học mai động GVHoµng ThÞ H¶o Líp: 4. Thø. ngµy. th¸ng 1 n¨m 2007. KÕ ho¹ch d¹y häc - m«n To¸n TiÕt 92: LuyÖn. tËp. I. Môc tiªu:. - Gióp häc sinh tiÕp tôc rÌn luyÖn kÜ n¨ng : + Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích. + Tính toán và giải các bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-metvuông II. §å dïng d¹y häc: - PhÊn mµu. - B¶ng phô III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Thêi gian. 5’. 1’ 30’. Nội dung các hoạt động d¹y häc. Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng. A- KiÓm tra bµi cò: - HS nhắc lại các đơn vị đo diện tích đã học Nêu cách đổi các đơn vị đo diện tích .B- Bµi míi: 1- Giíi thiÖu bµi: Yªu cÇu tiÕt häc. 2- LuyÖn tËp: Bµi 1: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm : * km2 . . m2 dm2 cm2 mm2 Hai đơn vị đo S liền nhau hơn kém nhau 100 lÇn. Bµi 2 Bµi 3: §iÒn sè thÝch hîp vµo « trèng:. 4’. Bµi 4: Bµi 5: a) Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lín nhÊt . b) Mật độ dân số ở TP Hồ Chí Minh gấp khoảng 2 lần mật độ dân số Hải Phòng. C- Cñng cè – DÆn dß: - Nêu cách đổi đơn vị đo diện tích.. Lop4.com. - HS đứng dưới trả lời miệng - GV nêu VD để HS luyện đổi GV nªu yªu cÇu tiÕt häc. - Häc sinh lÊy VBTT gië tr 9. - HS nhắc lại cách đổi đơn vị đo diện tÝch . - 1-2 HS đọc đề bài - HS lµm bµi vµ ch÷a miÖng. - HS đọc đề bài . - HS Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt. - GV chèt l¹i c¸ch lµm gän h¬n. -HS tù lµ bµi vµo vë. - Ch÷a miÖng . - HS ch÷a b¶ng - HS nhËn xÐt , ch÷a bµi. - GV yêu cầu HS đọc kĩ từng câu của bài toán ; quan sát biểu đồ ; trả laòi câu hỏi - HS kh¸c nhËn xÐt; GV kÕt luËn HS nh¾c l¹i c¸c néi dung trong tiÕt häc. - GV nhËn xÐt giê häc.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường tiểu học mai động GVHoµng ThÞ H¶o. Thø. ngµy. th¸ng 1 n¨m 2007. KÕ ho¹ch d¹y häc - m«n To¸n. Líp: 4. TiÕt 93- TuÇn 19 : H×nh. b×nh hµnh. I. Môc tiªu:. - Gióp HS : - Hình thành biểu tượng về hình bình hành . - Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, từ đó phân biệt được hình bình hành với một số hình đã học. II. §å dïng d¹y häc:. - PhÊn mµu. - Hình mẫu để nhận dạng. - Bảng phụ đã kể sẵn một số hình đã học : hình vuông, hình chữ nhật , hình tứ giác… - B¨ng mÉu d¹y vÒ h×nh b×nh hµnh ( Bé GD -§T) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thêi gian. Nội dung các hoạt động d¹y häc. Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng. - GV yêu cầu HS nêu tên các hình đã học. A- KiÓm tra bµi cò: - HS đứng tại chỗ nhắc lại tên một số - GV vẽ hình bình hành lên bảng. - HS nhận xét xem hình này có đặc điểm gì hình đã học và cách nhận biết . đặc biệt khác với các hình đã học? => Hoạt động nhóm: GV chia nhóm ngẫu B- Bµi míi: nhiªn vµ ph¸t cho mçi nhãm mét h×nh b×nh 1- Giíi thiÖu bµi: hành . Yêu cầu các nhóm dùng thước kiểm Yªu cÇu tiÕt häc. tra các đặc điểm của hình. Sau đó từng 2- Hướng dẫn tìm hiểu bài: nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. GV ghi ý chÝnh lªn - Các hình đã học: b¶ng. ? §©y cßn gäi lµ h×nh g×? ? Các cặp cạnh đối của hình như thế nào - H×nh b×nh hµnh: víi nhau? => ThÕ nµo lµ HBH? A B D. C. + ABCD lµ mét tø gi¸c + Có cạnh đối AB // CD AD // BC. + AB = CD ; AD = BC. - HS đọc đề bài, làm bài và đổi vở chữa chÐo.. => Kh¸i niÖm h×nh b×nh hµnh: * H×nh b×nh hµnh cã hai cÆp c¹nh đối diện song song và bằng nhau . 3- LuyÖn tËp:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Bµi 1: NhËn diÖn h×nh: - TiÕn hµnh nh­ bµi 1. - 1 HS làm mẫu, GV hướng dẫn phân tích mẫu để rút ra nhận xét và cách làm. - HS đọc yêu cầu, làm bài , chữa bảng phụ. 1. C¸c h×nh b×nh hµnh trong c¸c h×nh trªn lµ H×nh ( 1); ( 2) ; ( 5) Bµi 2:. - HS nh¾c l¹i c¸c néi dung trong tiÕt häc. - GV nhËn xÐt giê häc .. - Trong h×nh tø gi¸c ABCD cã hai cÆp cạnh đối diện : AB và CD; AD và BC . - Trong h×nh b×nh hµnh MNPQ cã hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau : MNvµ PQ ; MQ vµ NP Bài 3: Vẽ thêm hai đoạn thẳng để được mét h×nh b×nh hµnh :( Xem phô lôc ) C- Cñng cè – DÆn dß: .- Bµi sau: DiÖn tÝch HBH Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y: …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. Phô lôc. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>