Giáo án tuần 13 nghề sản xuất 4 tuổi(2016 -2017)

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:</b>

( Thời gian thực hiện : Từ ngày 14/11

<b>TUẦN 13: nhánh 3: </b>Nghề xây dựng. Số tuần thực hiện:1 tuần
( Thời gian thực hiện: Từ ngày 28
TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

tr

ẻ

-

th

ể

dụ

c

sá

ng

Nội dung hoạt động Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Trị chuyện

- Tạo mối quan hệ giữa cơ và
trẻ, cơ và phụ huynh.

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ
phép.

- Biết sắp xếp đồ chơi gọn
gàng

- Hướng trẻ quan sát góc chủ
đề và trị chuyện với trẻ về
nghề xây dựng

- Thơng thống
phịng học.
- Chuẩn bị đồ
chơi cho trẻ.
Tranh ảnh về
nghề xây dựng

Thể dục sáng

- Trẻ tập đúng theo cơ các động
tác.

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục
sáng, phát triển thể lực.

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể
dục sáng, không xô đẩy bạn.

- Sân tập an
toàn, bằng phẳng
Băng đĩa tập

Điểm danh - Trẻ biết tên mình, tên bạn.

- Biết dạ khi cơ điểm danh

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>NGHỀ NGHIỆP</b>

đến 16/12/ 2016 )

Số tuần thực hiện: 1 tuần
đến ngày 02/12/2016)
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

<b>- </b>Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình

hình của trẻ với phụ huynh.

- Cơ cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
+ Trò chuyện với trẻ về nghề xây dựng

- Chào hỏi cô giáo và ơng, bà, bố,
mẹ.

.- Trị chuyện cùng cơ

<b>Khởi động :</b>

Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo
hiệu lệnh của cô

<b>Trọng động :</b>

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích ,
hướng dẫn cụ thể từng động tác. Cho trẻ
tập theo cô.

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô
đưa ra hiệu lệnh trẻ tập với cường độ
nhanh hơn.

<b>Hồi tĩnh: </b>

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng

- Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về
hàng ngang.

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu, thở ra từ
từ

- Tay: Đưa tay lên cao, ra phía
trước sang 2 bên

- Chân: Nhún chân

- Bụng: Đứng cúi người về trước,
ngửa người ra sau

- Bật: Bật tiến về phía trước
- Đi nhẹ nhàng.

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự.
- Đánh dấu trẻ có mặt, trẻ vắng mặt

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

TỔ CHỨC CÁC

H

oạ

t đ

ộn

g

ng

oà

i t

rờ

i

Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

- Tham quan cơng trình
xây dựng ở địa phương

- Quan sát thời tiết, lắng
nghe âm thanh khác
nhau ở sân chơi

- Trị chuyện về những
cơng việc của người thợ
xây

- Trò chơi VĐ:
+ “Mèo đuổi chuột,
+ Gấu và ong,

+ Mèo và chim sẻ... ”
- Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi, thiết
bị ngoài trời

- Trẻ biết những cơng trình
được làm lên là nhờ vào bàn
tay của người thợ xây.

- Trẻ được tiếp xúc với thiên
nhiên

- Trẻ biết nhận xét thời tiết
ngày hơm đó.

- Trẻ biết được 1 số cơng việc
và dụng cụ của nghề xây dựng.

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi
- Biết chơi đồn kết cùng bạn

- Cơ đảm bảo an toàn cho trẻ
khi chơi tự do

- Biết cách chơi với đồ chơi
ngoài trời

- Chơi an tồn, khơng phá hỏng
đồ chơi.

- Địa điểm
cho trẻ quan
sát.

- Địa điểm

quan sát sạch
sẽ, an toàn.

- Một số tranh
ảnh về công
việc, đồ dùng,
dụng cụ

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Tập trung trẻ, đi theo hàng ra sân

<b>2. Giới thiệu nội dung</b>

Giới thiệu nội dung chơi ngày hơm đó

<b>3. Hướng dẫn thực hiện</b>
<b>Hoạt động 1. Quan sát</b>

- Cô cho trẻ đi tham quan

- Trẻ quan sát và đàm thoại cùng trẻ.
- Các con có biết đây là gì khơng?.

- Cơ trị chuyện với trẻ về cơng việc của bác
thợ xây:

+ Hàng ngày các bác thợ xây làm cơng việc
gì? - Các con có biết bác thợ xây phải dùng
những nguyên vật liệu nào để xây lên ngôi
nhà khơng?

<b>Hoạt động 2. Trị chơi vận động</b>

<b>- </b>Giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi, luật chơi (nếu có)
- Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau khi chơi

<b>Hoạt động 3. Chơi tự do.</b>

- Cơ cho trẻ chơi quan sát và khuyến khích
trẻ chơi.

<b>4. Củng cố</b>

- Cô gợi mở để trẻ nhắc lại tên bài học hay
trò chơi.

<b>5. Kết thúc.</b>

- Đi theo hàng ra sân.

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu.

- Quan sát cơng trình xây dựng ở
gần trường

- Đàm thoại

- Trẻ trị chuyện về cơng việc của
bác thợ xây.

- Xây nhà cửa

- Gạch, cát, sỏi, xi măng...

- Chú ý nghe cô phổ biến luật
chơi, cách chơi

-Trẻ tích cực tham gia và chơi
cùng nhau

Chơi tự do

- Trẻ nhắc lại tên bài học hay trò
chơi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

TỔ CHỨC CÁC
H
oạ
t đ
ộn
g

gó
c

Nội dung hoạt động Mục đích – u cầu Chuẩn bị

<b>Góc phân vai</b>

- Chơi: Gia đình
- Chơi: Bán hàng
- Các bác thợ xây
- Lớp học và cơ giáo

<b>Góc tạo hình: </b>

- Xé dán, cắt làm 1 số
dụng cụ của nghề xây
dựng

- Cắt dán ngôi sao trên mũ
của các chú bộ đội

- Vẽ cô giáo, chú bộ đội

<b>Góc xây dựng</b>

- Xếp nhà máy
- Xây trường học

<b>Góc sách</b>

- Làm sách, tranh về nghề
- Xem sách, tranh truyện
liên quan đến chủ đề

<b>Góc âm nhạc:</b>

- Biểu diễn 1 số bài hát,
bài thơ liên quan đến chủ
đề

<b>Góc thiên nhiên:</b>

Chăm sóc, tưới cây

- Biết nhập vai chơi, biết giao
lưu giữa các góc chơi

- Trẻ biết được cơng việc của
cô giáo, bác thợ xây, nhiệm
vụ của học sinh

Biết xé dán, cắt làm 1 số
dụng cụ của nghề xây dựng
Biết cắt dán ngôi sao trên mũ
của các chú bộ đội

Biết vẽ cô giáo, chú bộ đội
Trẻ biết xếp nhà máy, xây
trường học

- Biết đọc truyện thông qua
tranh, biết dở sách từng trang
một

- Biết làm sách, tranh về nghề
- Trẻ hát thuộc1 số bài hát
liên quan đến chủ đề

- Trẻ biết cách chăm sóc cây
- Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo
vệ cây.

Đồ chơi liên
quan đến trò
chơi

Tranh, kéo,
hồ dán
Giấy màu
- Bút màu,
giấy vẽ

- Bộ lắp ghép
- Bộ xây dựng
lắp ghép
- Sách, truyện

- Bài hát, bài

thơ, dụng cụ
âm nhạc
Bộ đồ dùng
chăm sóc cây

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

<b>1. Ổn định tổ chức- Trị chuyện</b>

- Cơ tập trung trẻ lại

- Hỏi trẻ chủ đề đang học là gì?

<b>2. Giới thiệu các góc chơi</b>

- Cơ giới thiệu góc chơi và nội dung chơi

<b>3. Chọn góc chơi</b>

- Cho trẻ kể tên lại các góc chơi, nhiệm vụ chơi ở
các góc

- Cho trẻ về các góc chơi mà trẻ thích

<b>4. Phân vai chơi</b>

- Cơ phân số lượng chơi ở các góc.

- Cơ phân vai chơi cho các bạn trong nhóm chơi
ở các góc hoặc cho trẻ tự chọn.

<b>5. Quan sát hướng dẫn trẻ chơi</b>

- Cơ đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu
hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác cùng
nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ khi cần.

- Có thể cho trẻ đổi góc chơi.

<b>6. Nhận xét sau khi chơi</b>

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi
- Cho trẻ nhận xét các góc chơi

- Cơ nhận xét chung và khuyến khích trẻ chơi tốt
hơn.

<b>7. Kết thúc:</b>

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi giúp cô
- Tuyên dương bạn biết làm giúp cô.

- Trẻ đứng xung quanh cô
- Chủ đề nghề nghiệp
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên lại các góc chơi
và nhiệm vụ chơi ở các góc

- Về các góc chơi mà trẻ
thích

- Trao đổi, thoả thuận vai
chơi

vào góc chơi

- Trả lời câu hỏi của cơ
- Trẻ chơi trong các góc
- Đổi góc chơi

- Tham quan các góc chơi và
nói lên nhận xét của mình.
- Nghe cô nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ dùng đồ
chơi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị


H
oạ
t đ
ộn
g

ăn - Rửa tay

- Chuẩn bị bàn ghế, đồ
dùng ăn uống

- Giới thiệu món ăn
- Trẻ lau tay, lau miệng
sau khi ăn xong

Trẻ có thói quen vệ sinh sạch
sẽ trước và sau khi ăn

Trẻ biết tên các món ăn và
hiểu được ý nghĩa của việc ăn
đủ.

Khăn lau tay, lau
miệng
Bàn ghế
H
oạ
t đ
ộn
g
ng
ủ

Vệ sinh lớp học

Chuẩn bị giường chiếu,
gối

Trẻ đi vệ sinh trước khi
đi ngủ

Trẻ có ý thức giữ vệ sinh lớp
học

Rèn thói quen nề nếp cho trẻ,
trẻ biết lao động tự phục vụ
Trẻ biết đi vệ sinh trước khi
đi ngủ

Phòng học sạch
sẽ
Chiếu, gối
H
oạ
t đ
ộn
g
ch
iề
u

- Củng cô những nội
dung đã học

- Trẻ chơi theo ý thích ở
các góc.

- Chơi với đồ chơi theo ý

thích.

- Biểu diễn văn nghệ về
chủ đề

- Cất, xếp đồ chơi gọn
gàng.

- Nhận xét nêu gương bé
ngoan cuối ngày, cuối
tuần.

- Giúp trẻ ghi nhớ, khắc sâu
bài học

- Trẻ được thoải mái sau 1
ngày hoạt động

- Phát triển khả năng âm nhạc
- Phát hiện ra tài năng để bồi
dưỡng.

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ
sinh, để đồ chơi đúng nơi quy
định

- Trẻ có ý thức phấn đấu, cố
gắng hơn trong tuần tiếp theo

Nội dung đã học

Đồ chơi

Câu chuyện bài
thơ, câu đố, bài
hát...

Khăn lau
- Bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Cô nhắc nhở trẻ đi rửa tay

Cô cho trẻ kê bàn ghế giúp cô, gấp khăn để
vào đĩa. Trước khi ăn cô giới thiệu món ăn
Cơ nhắc nhở trẻ khi ăn khơng nói chuyện,
khơng làm rơi vãi cơm, ăn hết xuất của mình
Trẻ ăn xong cho trẻ thu dọn đồ dùng giúp cô

- Xếp hàng rửa tay
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ thu dọn đồ dùng.
Trước khi đi ngủ cô nhắc trẻ uống nước, đi vệ

sinh.

Cô cho trẻ chuẩn bị phòng ngủ

Cho trẻ đọc bài thơ “Giờ đi ngủ”. Cơ nhắc nhở
trẻ đi ngủ khơng nói chuyện.

- Cơ đắp chăn ấm cho trẻ

- Trẻ uống nước, đi vệ sinh.

- Trẻ lên giường đi ngủ

- Cô cho trẻ vận động nhẹ nhàng
- Cô chia quà chiều cho trẻ.

Cô cho trẻ nhắc lại những bài đã học buổi sáng
- Cho trẻ chơi tự do ở các góc. Cơ bao qt trẻ
chơi nhắc trẻ chơi đoàn kết, nhắc trẻ cất đồ
chơi khi đã chơi xong.

- Tổ chức cho trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ:
đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Cô cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan do
cô đặt ra.

- Cho trẻ nhận xét bạn trong tổ, đánh giá
chung.

- Cô tuyên dương những trẻ ngoan nhắc nhở
những trẻ chưa ngoan.

-Trẻ vận động nhẹ nhàng
- Trẻ ăn quaà chiều

- Trẻ nhắc lại những bài đã học
buổi sáng.

- Trẻ chơi tự do ở các góc

- Trẻ đọc thơ, kể chuyện, hát
múa theo chủ đề.

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé
ngoan

Trẻ nhận xét tiêu chuẩn bé
ngoan.

cắm cờ, nhận bé ngoan

Thứ 2 ngày 28 tháng 11 năm 2016

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG</b>: Thể dục

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Hoạt động bổ trợ</b>: Trò chơi vận động: mèo đuổi chuột

<b>I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU</b>
<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết tên bài tập vận động cơ bản: Trườn theo hướng thẳng.

- Trẻ hiểu cách trườn biết phối bàn tay và cẳng chân để trườn.
- Trẻ biết tên TCVĐ và hiểu cách chơi trò chơi “ Mèo đuổi chuột”.

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Trẻ có kỹ thực hiện được vận động trườn theo hướng thẳng.

- Trẻ thực hiện được theo hiệu lệnh của cô: Điểm số, dồn hàng, tách hàng,
chuyển đội hình.

- Trẻ chơi được trị chơi vận động “ Mèo đuổi chuột”

<b>3. Thái độ:</b>

- Trẻ hứng thú tham gia bài tập và trò chơi vận động.

<b>II- CHUẨN BỊ:</b>

- 20 túi cát.

-Sân bằng phẳng sạch sẽ., nhạc bài “ cháu yêu cô chú công nhân, cháu xem cày
máy

- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng.

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

<b>1. Ổn định tổ chức lớp:</b>

- Xin chào mừng các bé đến với chương trình “
Bé khỏe bé ngoan” ngày hơm nay.

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Để tham gia được hội thi này các bé phải có
sưc khỏe tốt. vây các bé có bạn nào bị đau chân
đau tay không?

<b>3. Hướng dẫn hoạt động:</b>

* Hoạt động 1: Khởi động:

Về dự chương trình ngày hơm nay là sự có mặt
của 2 đội chơi: Đội nơ đỏ, và đội nơ xanh 1
tràng pháo tay cổ vũ cho cả 2 đội chơi.

- Đến với chương trình 2 đội sẽ phải trải qua 3
phần thi:

+ Phần thi thứ nhất: Đồng diễn thể dục
+ Phần thi thứ hai: Trổ tài

+ Phần thi thứ ba: Chung sức

- Và để bước vào các phần thi được tốt xin mời
các đội bước vào các phần thi đạt kết quả tốt.

-Trẻ vỗ tay

- Trẻ kiểm tra sức khỏe

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Cô xin mời 2 đội cùng Khởi động.
Cô mở băng.

- Cho trẻ xếp thành 3 hàng dọc chuyển thành
vòng tròn (kết hợp các kiểu đi: đi thường, đi
nhanh, đi kiễng gót, đi khom lưng, chạy: Chạy
nhanh, chạy chậm,theo nhạc bài “ Gia đình
gấu”) rồi di chuyển thành 3 hàng ngang dãn
cách đều.

* <b>Hoạt động 2</b> : <i>Trọng động</i>

Đến với chương trình “ Bé khỏe bé ngoan”
Hơm nay là bài tập vận động “ Trườn theo
hướng thẳng” để thực hiện được bài tập được
tốt cô xin mời các đội cùng với đến với phần
thi thứ nhất: Đồng diễn thể dục nhé.

+ BTPTC: Tập kết hợp với bài “ cả nhà thương
nhau”

- ĐT Tay vai : Đưa 2 tay lên cao ra trước sang
ngang (Thực hiện 3Lx8 N)

- ĐT Chaân: Hai tay đưa ra phía trứơc khuỵu
gối. (Thực hiện 2lx 8N)

-ĐT Bụng : Nghiêng người sang bên .(Thực hiện 2
lx8N)

- ĐT bật: bật tiến về trước( Thực hiện 2lx8N)

<i><b>*Vận động cơ bản: “Trườn theo hướng</b></i>
<b>thẳng”:</b>

- Trẻ điểm số tách hàng thành 2 hàng ngang đối
diện nhau:

+ Bây giờ các đội sẽ phải trải qua phần thi thứ
2: Cùng trổ tài “ Trườn theo hướng thẳng”
- Vậy ai biết trườn như thế nào lên trườn cho
cô và các bạn xem!

- À, để các con thực hiện được chính xác thì
các con chú ý cô thực hiện cho các con xem
nhé!

- Để tập được thì các đội chú ý cơ làm mẫu
nhé!

- Cô thực hiện mẩu 1 lần không phân tích động
tác

- Cơ làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác:

- Trẻ tập các động tác khởi
động cùng cô

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ chuyển thành 2 hàng
ngang đối diện nhau

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

+ Chuẩn bị: con nằm sát vạch chuẩn, khi có
hiệu lệnh trườn thì các con trườn thẳng về
trước , khi trườn phối hợp nhịp nhàng chân nọ,
tay kia. Khi tới đích thì các con đứng lên và đi
về chổ.

- Khi thực hiện bài tập các con phải thực hiện
đúng kỹ thuật nếu không sẽ ảnh hưởng đến sự
phát triển của xương khớp.

- Cô Mời 2 cháu lên thực hiện

- Lần 1: Cho lần lượt cả lớp thực hiện (mỗi lần
2 cháu).

- Lần 2: Tiếp tục cho cả lớp thực hiện( Mỗi lần
2 trẻ)

- Cô chú ý sửa sai kịp thời.

- Lần 3: Cô cho 2 đội cùng thi đua nhau xem
đội nào thực hiện nhanh và đúng kỹ thuật.
- Cô cho trẻ thực hiện.

- Giáo viên khen trẻ.

<i>* Củng cố:</i> Các con vừa thực hiện bài tập gì?
- Bạn nào giỏi lên thực hiện lại bài tập cho cô
và các bạn cùng xem.

- Cơ mời 2 trẻ khá lên thực hiện
- Khen trẻ.

<b>*Trị chơi vận động “Mèo đuổi chuột”.</b>

Tiếp theo chương trình sẽ thưởng cho 2 đội
một trị chơi các con có thích khơng? À, đó là
trị chơi “ Mèo đuổi chuột”

Cơ nêu cách chơi, luật chơi của trò chơi:
- Trẻ chơi 2-3 lần

*<b>Hoạt động 3:</b> Hồi tĩnh<i>:</i>

Cho trẻ đi nhẹ nhàng kết hợp hít thở sâu theo
giai điệu bài hát “ Gia đình nhỏ hạnh phúc to”.
Gia đình là nơi các thành viên trong gia đình
đồn tụ, vậy các con cùng nhắm mắt lại và nghĩ
về gia đình của mình nhé.

<b>4. Củng có giáo dục:</b>

Hơm nay các con học vận động gì?
Chơi trị chơi gì?

<b>5. Kết thúc:</b>

phân tích động tác.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập thử.
- Trẻ ttập lầnlượt.
- Trẻ tập theo nhóm

- Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời

- trẻ thực hiện.

Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Nhận xét tuyên dương

- Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ và tên):...
...
...

- Lý do:... ...
...
...

-Tình hình chung của trẻ trong ngày:...
...
...
...
...

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động
ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 29 tháng 11 năm 2016

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>Hoạt động bổ trợ</b>: Trò chơi: “chuyển gạch”

<b>I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU</b>
<b>1. Kiến thức</b>:

- Trẻ biết tên truyện “ Ba chú lợn nhỏ”
- Biết các nhân vật trong câu chuyện.
- Biết nội dung chính của câu chuyện

<b>2. Kỹ năng</b>

- Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện.
- Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc.

- Rèn cho trẻ khả năng ghi nhớ và chú ý có chủ định.

- Trẻ hiểu và đánh giá được tính cách của từng nhân vật trong truyện.

<b>3. Thái độ</b>

- Giáo dục trẻ tình u lao động. Tính kiên trì, nhẫn nại, cẩn thận và đồn kết
trong lao động.

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng cho cơ và trẻ</b>

- Mơ hình vườn bách thú

- Rối dẹt, tranh minh họa, que c- Băng hình câu chuyện “ Ba chú lợn nhỏ”
- Tivi, máy tính, nhạc bài hát “ Vì sao chim hay hót”

- Các khối gạch, rổ đựng gạch, hình ảnh hai chú lợn trắng và lợn đen kích thước
lớn.

2. Địa điểm:

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

<b>1.Ổn định tổ chức lơp.</b>

- Cho trẻ đứng xúm xít quanh cô.

- Hôm nay thời tiết rất đẹp các con cùng cô
đi thăm quan vườn bách thú nhé. Nào chúng
mình cùng đi và hát bài hát “ Đố bạn” với cô
nào.

- Cô đưa trẻ đến thăm quan vườn bách thú. Trò
chuyện với trẻ: trong vườn bách thú có những
con gì? Đây là con gì? Con gì có cái vịi rất dài
đây nhỉ? Trong vườn thú có rất nhiều con vật
quý hiếm được các bác đưa về đây để chăm sóc
và bảo vệ các lồi thú đấy.

- Ngồi những con thú q hiếm cịn có rất

- Trẻ hát cùng cô.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

nhiều những con vật ở trong gia đình nữa đấy,
đó là con gì nhỉ?

<b>2. Giới thiệu bài: </b>

- Đúng rồi! Xung quanh chúng ta có rất nhiều
con vật đáng u. Cơ có một câu chuyện kể về
những chú lợn nhỏ đó là câu chuyện “ Ba chú
lợn nhỏ” mà hôm nay cô muốn kể cho chúng
mình nghe đấy, để biết nội dung câu chuyện
như thế nào, cô mời các con ngồi về chỗ nghe
cô kể câu chuyện nhé.

<b>3. Tiến hành: </b>

<i><b>* a. Cô kể chuyện diễn cảm:</b></i>

- Lần 1: Cô kể kết hợp dùng mơ hình cho trẻ
quan sát.

- Lần 2: Cơ kể kết hợp trên hình ảnh
+ Cơ giới thiệu tác giả ,tác phẩm.
- Cô kể lần 3 kết hợp sllie

* Giảng giải nội dung câu chuyện và giáo dục
trẻ: câu chuyện nói về 3 chú lợn, mỗi chú tự
xây cho mình một ngơi nhà nhưng ngơi nhà của
chú lợn hồng được xây bằng gạch vững chắc
nhất nên không bị hổ vằn làm đổ đấy. Qua câu
chuyện chúng ta nên học tập tính cách của chú
lợn hồng: chăm chỉ, siêng năng, cẩn thận khi
làm mọi việc sẽ gặt hái đc nhiều thành cơng và
gặp nhiều may mắn.

<i><b>*b. Trích dẫn và đàm thoại (kết hợp dùng</b></i>
<i><b>tranh minh họa)</b></i>

- Cơ vừa kể câu chuyện gì? Trong truyện có
những con vật nào?

- Ba chú lợn nhỏ đã rủ nhau cùng làm gì? Trích
“ ở một khu rừng….bằng gạch”

- Chú lợn trắng xây nhà bằng gì?

- Ngôi nhà bằng gỗ là của chú lợn nào?

- Muốn có một ngơi nhà vững chắc nên chú lợn
hồng đã xây nhà bằng vật liệu gì?

- Khi các chú lợn nhỏ đang ở trong ngơi nhà
của mình thì con gì đã xuất hiện?

- Khi Hổ vằn đến, ngơi nhà của chú lợn trắng

- Trẻ trả lời.

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
bài..

- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện.
- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe tóm tắt nội
dung

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

và lợn đen đã gặp chuyện gì? Trích " hôm
ấy....ngôi nhà bằng gỗ của lợn đen"

- Ngơi nhà của lợn hồng có bị hổ vằn làm đổ
khơng? Vì sao? Trích " Hổ vằn đến nhà của lợn
hồng....không hề lay chuyển"

- Qua câu chuyện cháu học được tính cách của
chú lợn nào? Vì sao?

*c.<i>Dạy trẻ tập kể chuyện.</i>

- Cô hướng dẫn trẻ tập kể theo tranh minh họa.
- Cô hướng dẫn trẻ kể theo từng đoạn

- Cô hướng dẫn trẻ kể theo nhân vật

<i><b>*c. Trò chơi “ Chuyển gạch"</b></i>

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành hai đội đứng
thành hai hàng dọc. Cô chuẩn bị các viên gạch
và rổ to đựng gạch ở đầu hàng của 2 đội. Khi
bản nhạc bắt đầu trẻ đứng cuối hàng cầm 1
viên gạch chuyền qua tay cho bạn đứng trước
mình đến bạn đứng đầu hàng để gạch lên giỏ
cho lợn trắng, tương tự đội bạn để gạch cho lợn
đen. Khi bản nhạc kết thúc thì dừng trị chơi, cơ

cùng hai đội kiểm tra kết quả bằng cách đếm.
- Luật chơi: Mỗi lần chuyển gạch chỉ cầm 1
viên để chuyền và để đúng vào hình con lợn mà
cơ u cầu.

+ Trẻ chơi trị chơi

<b>4.Củng cố, giáo dục</b>

- Cô củng cố lại bài.

- Giáo dục trẻ: Cần cẩn thận, kiên trì trong
cơng viêc xây dựng nhà cửa,không chê bai chế
giễu bạn bè.vv..

<b>5 Kết thúc.</b>

- Cô nhận xét, tun dương trẻ

- Cơ cho về góc chơi xây nhà cho các chú lợn.

- Trẻ tập kể cùng cô.
- Trẻ thực hiện.

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu..

-Trẻ thực hiện chơi.
- Trẻ lắng nghe trả lời.

- Trẻ lắng nghe.

- Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ và tên):...
...
...

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

...
...

-Tình hình chung của trẻ trong ngày:...
...
...
...
...

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động
ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 30 tháng 11 năm 2016

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG</b>:

KPKH: Tên gọi công cụ, sản phẩm và ý nghĩa của nghề xây dựng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

Tơ màu ngơi nhà

<b>I. MỤC ĐÍCH- U CẦU</b>
<b>1. Kiến thức</b>:

- Trẻ biết trong xã hội có nhiều nghề khác nhau.

- Biết được tên gọi công cụ, sản phẩm và ý nghĩa của các nghề xây dựng
- Những sản phẩm đó có ích lợi gì đối với đời sống con người.

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ định, kỹ năng nói mạch lạc.
- Rèn kỹ năng quan sát

<b>3. Giáo dục:</b>

- Giáo dục trẻ yêu quý người lao động

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng cho cô và trẻ</b>

- Tranh, ảnh về người lao động:

<b>- </b>Công cụ để lao động

- Một số sản phẩm của nghề

- Sưu tầm 1 số bài hát, bài thơ về nghề xây dựng

<b>2. Địa điểm</b>: trong lớp

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1<b>. Ổn định tổ chức</b>

- Cho cả lớp hát

- Các con vừa hát bài hát nói về ai?
- Các con có u các cơ chú cơng nhân
khơng?

<b>2. Giới thiệu bài</b>

Các con có biết cơng việc của cơ chú cơng
nhân là gì? Hơm nay cơ và các con sẽ cùng
tìm hiểu về nghề xây dựng nhé!

<b>3. Hướng dẫn thực hiện</b>

<b>Hoạt động 1. Trò chuyện về tên gọi công </b>

- Hát “Cháu yêu cô chú cơng
nhân”

- Nói về các cơ chú cơng nhân
- Có ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>cụ, sản phẩm và ý nghĩa của nghề xây </b>
<b>dựng</b>

- Bây giờ các con hãy kể cho cô và các bạn
nghe bố, mẹ con làm nghề gì?

- Cho trẻ quan sát tranh “Nghề dạy học”
- Đàm thoại với trẻ về tên gọi của nghề
- Công việc của nghề dạy học là gì?

- Cho trẻ kể tên 1 số đồ dùng của nghề dạy
học.

- Các con ạ! Cơ có một câu đố rất hay chúng
mình cùng đốn xem đó là nghề gì nhé!
Nghề gì vất vả

Xô, xẻng, dao, bay
Gạch xếp thẳng ngay
Xây thành nhà cửa.

- Cho trẻ xem tranh các nghề: thợ xây, thợ
mộc

- Công việc của nghề thợ xây là gì?
- Đồ dùng của chú thợ xây cần những gì?
- Muốn xây nhà phải cần những nguyên liệu
gì?

- Sản phẩm của nghề thợ xây là gì?

<b>Hoạt động 2. Trị chơi </b>“Đốn nghề”

- Cơ nói nghề trẻ chọn sản phẩm của nghề đó
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Đếm số lượng tranh trẻ chọn được

<b>Hoạt động 3. Cho trẻ tô màu ngôi nhà</b>

- Cô phát cho mỗi trẻ 1 bức tranh
- Yêu cầu trẻ hoàn thiện bức tranh

<b>4. Củng cố - giáo dục</b>

- Kể về công việc của bố mẹ trẻ.

- Quan sát và đàm thoại

- Nghề day học
- Dạy các con học
- Sách, bút, phấn

- Trẻ lắng nghe
- Nghề xây dựng
- Trẻ quan sát tranh
- Dựng nhà cửa, cầu cống
- Dao xây, bay,...

- Cát, gạch, xi măng
- Xây lên những ngôi nhà
- Chơi trò chơi

- Đếm số lượng tranh trẻ chọn
được

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>- </b>Cho trẻ nhắc lại tên bài học

- Giáo dục trẻ yêu quý cô chú công nhân và
yêu

<b>5. Kết thúc </b>

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng

- Trẻ nhắc lại tên bài học
lắng nghe

- Trẻ thu dọn đồ dùng

<b>- </b>Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ và tên)

...
...

- Lý do::...
...
...

Tình hình chung của trẻ trong ngày:

...
...
...
...

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động
ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

...
...
. ...
...
...
...
. ...
...

...
...

Thứ 5 ngày 01 tháng 12 năm 2016

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG</b>: Làm quen với toán

Nhận biết các buổi: sáng trưa, chiều, tối.

<b>Hoạt động bổ trợ:</b> : Trị chơi " Tìm nhà "

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<i><b>1. Kiến Thức:</b></i>

- Trẻ biết các khoảng thời gian trong ngày ( sáng, trưa, chiều, tối) thơng qua hình
ảnh thiên nhiên và các hoạt động của con người.

- Trẻ biết thứ tự thời gian trong ngày: sáng - trưa - chiều - tối thông qua bảng
màu thời gian(xanh, trắng, vàng, tím)

- Bước đầu hình thành cho trẻ khái niệm về thời gian ( ngày. giờ ), các khái niệm:
"bình minh", "hồng hơn", "cả ngày"

- Trẻ biết trình tự lịch sinh hoạt một ngày ở trường mầm non và ở nhà.

<i><b>2. Kỹ năng:</b></i>

- Trẻ trả lời, phân biệt được các buổi trong ngày thông qua các hoạt động trải
nghiệm.

- Trẻ biết sử dụng các từ chỉ thời gian: buổi sáng, buổi chiều, buổi trưa, buổi tối,

cụm từ khái quát: "Cả ngày"

- Trẻ biết mô tả đặc điểm các buổi trong ngày thông qua cảnh thiên nhiên và cảnh
sinh hoạt của con người.

- Trẻ sắp xếp được thứ tự các buổi trong ngày theo yêu cầu.

- Trẻ biết dùng kí hiệu màu sắc, kí hiệu  để lập trình tự thời gian trong ngày.

<i><b>3. Thái độ:</b></i>

- Biết thực hiện đúng các công việc theo từng buổi của một ngày.
- Biết quý trọng thời gian

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng cho cơ và trẻ</b>

- Các side trình chiếu: Cảnh thiên nhiên và cảnh sinh hoạt của con người tương
ứng với các buổi trong ngày.

- Máy tính; Màn chiếu.

- CD bài hát: Tiếng chú gà trống gọi; Thật đáng yêu; Chào ngày mới.
- Mỗi trẻ một rổ đồ dùng gồm:

+ 04 lô tô về các hoạt động tương ứng với các buổi trong ngày: sáng - trưa -
chiều - tối (có kí hiệu chữ cái đã học )

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

+ 01 bảng bìa.

- 03 tranh có hình ảnh mơ tả các buổi trong ngày được sắp xếp trật tự khác nhau.
- Bút dạ màu.

2. Địa điểm:
Trong lớp

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cô và trẻ cùng hát, vận động theo nhạc bài hát:
"Tiếng chú gà trống gọi".

- Đàm thoại: Chú gà trống thường gáy vào buổi
nào?

- Chú gà trống gáy ị ó o... gọi những ai thức dậy?

<b>2. Giới thiệu bài.</b>

Sau một đêm tối, khi chú gà trống cất tiếng gáy
vang gọi ông mặt trời và mọi người cùng thức dậy,
đó là bắt đầu một ngày mới.

- Để biết thứ tự các buổi trong ngày các con về chỗ
để cùng tìm hiểu.

<b>3. Hướng dẫn hoạt động</b>

<b>* Hoạt động 1: Nhận biết các buổi trong ngày </b>
<b>qua các hoạt động trải nghiệm:</b>

- Đàm thoại:

** Khi ông mặt trời thức dậy, các chú gà trống gáy
vang gọi các con thức giấc, đó là buổi gì?

+ Hỏi ý kiến trẻ về cảnh thiên nhiên buổi sáng.
+ Buổi sáng con dậy mấy giờ?Làm gì vào buổi
sáng?

+ Mấy giờ con đến trường? Có những hoạt động
nào ở trường diễn ra vào buổi sáng?

- Buổi sáng mặt trời to, có màu đỏ, lúc mặt trời lên
cịn được gọi là "Bình minh"; có nhiều hoạt động
diễn ra trong buổi sáng: bố mẹ đi làm, các con đến

trường, được học bài cùng các bạn.... Buổi sáng

kết thúc vào khoảng thời gian10h của ngày.
Lúc Ông mặt trời lên cao, là buổi nào?

- Trẻ đứng quanh cô, vận
động theo nhạc.

- Trẻ trả lời theo ý hiểu.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ về đội hình chữ U

- Trẻ đàm thoại cùng cơ
theo ý hiểu.

- Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

+ Hỏi ý kiến trẻ về bầu trời, mặt trời buổi trưa.
- Khi ông mặt trời lên cao, bầu trời xanh trong, có
nắng đó là buổi trưa.(Mở rộng những ngày khơng
có nắng).

+ Buổi trưa ở trường mầm non có hoạt động gì?
Sau khi các con ngủ trưa dậy là hết buổi trưa, các
con được làm gì? Đó là bước sang buổi nào trong
ngày?

+ Buổi chiều các cô tổ chức những hoạt động gì ?
+ Lúc nào được bố mẹ đón về?

+ Hỏi ý kiến trẻ về cảnh thiên nhiên khi chiều tối.
- Lúc mặt trời lặn cịn gọi là lúc "Hồng hơn"
Khi nào là buổi tối?

+ Hỏi ý kiến trẻ về bầu trời, các hoạt động của trẻ
và gia đình vào buổi tối.

+ Buổi tối có chương trình gì dành cho trẻ em?Sau
chương trình"Chúc bé ngủ ngon" con và mọi người
làm gì?

- Buổi tối bầu trời có màu đen, có trăng, sao... và
muốn nhìn rõ mọi vật phải dùng đèn thắp sáng. Sau
khi trẻ và mọi người đi ngủ, lúc đó gọi là đêm.
- Ngày gồm 1giai đoạn trời sáng (ban ngày) và
1giai đoạn trời tối (ban đêm). Và đó cũng là một
quá trình nối tiếp của sáng, trưa, chiều, tối.

- Trải nghiệm của trẻ qua chơi lô tô: Sắp xếp thứ tự
các buổi trong ngày.

+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng, hỏi trẻ hình ảnh nào nói
về buổi sáng (buổi trưa, buổi chiều, buổi tối)? Tại
sao?(lồng phát âm chữ cái trong các hình ảnh)
+ Cơ giới thiệu bảng màu tương ứng các buổi trong
ngày: màu xanh - buổi sáng; màu trắng - buổi trưa;
màu vàng - buổi chiều; màu tím - buổi tối.

+ Yêu cầu trẻ sắp xếp kí hiệu màu tương ứng với
các buổi và nêu kết quả.

Một ngày có bao nhiêu buổi? Đó là những buổi

nào? Sự lặp lại một quá trình sáng, trưa, chiều, tối

gọi là "Cả ngày".

<b>* Hoạt động 2:</b> <b>Đàm thoại qua các hình ảnh trên</b>
<b>Power point.</b>

- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ sắp lô tô theo yêu cầu
và trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ sắp kí hiệu màu
tương ứng các buổi và nêu
kết quả

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

- Cho trẻ xem các hình ảnh về các buổi trong ngày
qua cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt của con người.
- Hỏi ý kiến trẻ đó là cảnh nói về thời gian buổi nào
trong ngày? Vì sao?

<b>* Hoạt động 3:</b> <b>Vận động chuyển tiếp theo bài </b>
<b>hát "Thật đáng yêu"</b>

- Giáo dục: Buổi sáng thức dậy làm gì? Muốn
người khỏe mạnh phải chăm tập thể dục, ăn khỏe,
thực hiện đúng lịch sinh hoạt một ngày ở trường

mầm non, cũng như ở nhà.

<b>* Hoạt động 4:</b> <b>Trò chơi "Truyền tin"</b>

- Luật chơi: Truyền tin theo đúng thứ tự các buổi
trong một ngày.

- Cách chơi:Cơ nói một buổi bất kì trong ngày, trẻ
tiếp theo sẽ nói buổi đứng sau buổi đó, cứ như vậy
đến hết.(2lần)

<b>* Hoạt động 5:</b> <b>Trò chơi "Nối tranh theo thứ tự </b>
<b>thời gian"</b>

- Luật chơi: Nối cảnh sinh hoạt của con người theo
đúng thứ tự thời gian.

- Cách chơi: Trẻ về 3 nhóm, dùng bút dạ nối cảnh
sinh hoạt trong ngày theo đúng thứ tự thời gian:
sáng - trưa - chiều - tối.

+ Nhận xét kết quả.

<b>4 . Củng cố , giáo duc.</b>

- Cô củng cố bài.

Giáo dục trẻ: Một ngày gồm 4 buổi: Sáng Trưa
-Chiều - Tối, các buổi đều có sự sinh hoạt khác
nhau, cần thực hiện đúng lịch sinh hoạt để có một

sức khỏe tốt, học giỏi....

<b>5. Kết thúc:</b>.

- Hát "Chào ngày mới", ra chơi

- Trẻ cất đồ dùng và về
ngồi quanh cơ theo dõi
hình ảnh và trả lời theo ý
hiểu.

- Trẻ đứng và vận động
cùng cô.

- Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi truyền tin: sáng
-trưa - chiều - tối

- Trẻ lắng nghe luật chơi
- Trẻ về nhóm nối tranh
theo thứ tự thời gian
- Nhận xét kết quả cùng cô
- Trẻ lắng nghe

- Hát, ra chơi.

- Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ và tên):...
...
...

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

...
...

-Tình hình chung của trẻ trong ngày:...
...
...
...
...

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động
ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
..

Thứ 6 ngày 02 tháng 12 năm 2016.

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG</b>: Âm nhạc

Hát vận động: Cháu yêu cô chú công nhân

<b>Hoạt động bổ trợ</b>: Nghe hát “Cô giáo miền xuôi”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

<b>1. Kiến thức</b>:

- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả và hiểu nội dung bài hát.
- Trẻ hát thuộc bài hát

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Phát triển cảm xúc âm nhạc, trí nhớ âm nhạc và tai nghe âm nhạc.
- Phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc.

<b>3. Giáo dục:</b>

- Giáo dục trẻ biết u q tơn trọng các nghề có ích trong xã hội.

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng cho cô và trẻ</b>

sắc xơ, băng đĩa nhạc, mũ chóp

<b>2. Địa điểm</b>: trong lớp

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

<b>1. Ổn định tổ chức</b>

- Cho trẻ quan sát bức tranh trường học.
- Đàm thoại với trẻ

+ Ai xây dựng nên trường học cho các
con?

<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Ngồi các bác thợ xây cịn có các cơ chú
công nhân cũng xây nên nhà cửa các con
ạ. Hơm nay cơ có một bài hát rất hay nói
về các cơ chú cơng nhân, chúng mình
cùng hát nhé!

<b>3. Hướng dẫn thực hiện</b>

<b>Hoạt động 1. Cô hát mẫu cho trẻ nghe.</b>

- Hát lần 1

- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.

- Cô mở băng nhạc

- Đàm thoại với trẻ

+ Tên bài hát, tên tác giả?
+ Nội dung bài hát ?

- Cô khái quát lại, giáo dục trẻ.

<b>Hoạt động 2. Dạy trẻ hát. Bài “ cháu </b>
<b>yêu cô chú công nhân”</b>

- Cô dạy trẻ hát

- Cô bắt nhịp cả lớp hát.

- Trẻ quan sát.
- Bác thợ xây

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu tên
bài hát, tên tác giả.

- Trẻ nghe băng
- Trẻ lắng nghe.

- Tập thể lớp hát.

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

- Bắt nhịp cho tổ, nhóm, cá nhân hát

<b>Hoạt động 3: Dạy trẻ vận động</b>

- Cô vận động mầu 1-2 lần

- Cô dạy trẻ vận độnglần lượt theo lời bài
hát

- Cho tre nghe băngvà vận động

<b>Hoạt động 4. Nghe hát”Cô giáo miền </b>
<b>xuôi”</b>

- Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
- Cô hát cho trẻ nghe 1 lần.

- Cô mở đĩa cho trẻ nghe 1-2 lần.

<b>4. Củng cố, giáo dục</b>

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học

-

Giáo dụctrẻ biết yêu quý các nghề trong

xã hội.

<b>5. Kết thúc</b>

- Nhận xét, tuyên dương
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng học

- Thi đua giữa các nhóm
- Trẻ lắng nghe cô hát
- Cả lớp vận động cùng cô.

- Trẻ lắng nghe vận động cùng cô

- Trẻ lắng nghe cô hát.

- Trẻ nhắc lại tên bài học
lắng nghe.

- Trẻ Lắng nghe

- Trẻ thu dọn đồ dùng học cùng cô.

- Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ và tên):...
...
...

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

...
...

-Tình hình chung của trẻ trong ngày:...
...
...
...
...

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động

ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..

Những nội dung biện pháp cần quan tâm
Để tổ chức hoạt động trong tuần tiếp theo

...

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

………

………

………

………...

………...

...

...

...

...

...

...

...

...

………

………

………

………

………

………

………

………

………...

………...

...

...

...

...

...

...

...

</div>

<!--links-->