Tài liệu Giáo án kỹ năng ứng xử

I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh hiểu thế nào là kỹ năng? Kỹ năng ứng xử, kỹ năng sống.
- Giải quyết được một số vấn đề, một số tình huống gặp phải trong học tập cũng như trong cuộc
sống.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Các tình huống cụ thể và cách giải quyết.
2. Học sinh: Tìm hiểu về khả năng ứng xử, xử lý các tình huống.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Tìm hiểu các khái niệm:
VD1: Em đang chứng kiến hai bạn học sinh đánh
nhau. Tác động của em làm cho hai bạn ấy thôi
đánh nhau hoặc em đứng nhìn không có hành
động gì, đó là cách ứng xử của em.
VD2: Khi gặp người lớn tuổi ta chào hỏi hoặc
không chào hỏi đó cũng là cách ứng xử của ta.
Vậy em hiểu thế nào là ứng xử?
Chúng ta tìm hiểu tiếp thế nào là kỹ năng?
Cô giáo A có kỹ năng viết bảng.
Anh nông dân B có kỹ năng cấy lúa .
Vậy em hiểu kỹ năng là gì?
Vậy kỹ năng ứng xử là cách thức xử lý sự vật, sự
việc theo chiều hướng thuận lợi và có ảnh hưởng
tốt đến nhiều người.
Kỹ năng sống là biết đem những cách ứng xử tốt
vào cuộc sống hàng ngày.
1. Các khái niệm cơ bản về ứng xử, kỹ năng sống,
kỹ năng ứng xử
Ứng xử là hành vi của con người mà có sự gặp gỡ,
tiếp xúc với sự vật hay sự việc hoặc với người.
Kỹ năng là khả năng làm việc thường xuyên và

quen thuộc.
* Ứng xử là hành vi của con người mà có sự gặp gỡ, tiếp xúc với sự vật hay sự việc hoặc với người.
* Kỹ năng là khả năng làm việc thường xuyên và quen thuộc.
* Vậy kỹ năng ứng xử là cách thức xử lý sự vật, sự việc theo chiều hướng thuận lợi và có ảnh hưởng
tốt đến nhiều người.
* Kỹ năng sống là biết đem những cách ứng xử tốt vào cuộc sống hàng ngày.
Hoạt động 2: Một số tình huống xảy ra trên đường đi học:
Đi từ nhà đến trường và từ trường về nhà là
việc thường ngày của các em, gặp không ít những
tình huống mà các em phải luôn tìm cách để xử lý.
Chúng ta cùng tìm hiểu một số tình huống sau
Họ và tên gv: Dương Văn Thới
Ngày soạn: 16/08/2010
Ngày dạy: …………………….
Bài : RÈN KỸ NĂNG ỨNG XỬ
VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
đây:
Tình huống 1: Bảo vốn là một học sinh cá biệt,
bữa nọ trên đường đi tới trường, Bảo chạy xe
lạng lách đánh võng trên đường. Để chứng tỏ bản
lĩnh của mình Bảo buôn cả hai tay để chạy xe
nhưng không may xe đạp của Bảo va chạm vào
một cụ già đang đi trên đường, Bảo hoảng quá
liền bỏ chạy.
Hãy cho biết những hành động sai trái của Bảo?
Nếu lúc đó em đang đi trên đường thì em xử lý
như thế nào?
=> Khi tham gia giao thông phải tuân thủ các quy
định về an toàn giao thông (đi về phía bên phải,
không được lạng lách, đánh võng trên đường,

không buông cả hai tay khi chạy xe…)
Tình huống 2: Trên đường đi học, Nam gặp một
em bé khoảng 3 tuổi con của một người dân chập
chững cạnh bờ ao, em bé có nguy cơ bị té xuống
ao. Sắp đến giờ học, nếu dẫn em bé vào nhà Nam
sẽ bị trễ học và bị trừ điểm thi đua.
Nếu là Nam thì em sẽ xử lý như thế nào?
=> Khi gặp em bé, cụ già gặp khó khăn ta hết lòng
giúp đỡ.
Học sinh thảo luận theo nhóm.
Đại diện của các nhóm đứng lên trình bày quan
điểm của nhóm mình.
Dự đoán trả lời:
* Những hành động sai trái của Bảo:
- Chạy xe lạng lách, đánh võng trên đường.
- Buông cả hai tay để chạy xe.
- Bỏ chạy khi va chạm phải cụ già .
* Cách xử lý:
- Khuyên bạn không nên có những hành động trên
khi chạy xe.
- Báo cho gia đình, thầy cô biết về hành động của
Bảo.
- Khuyên Bảo đi xin lỗi cụ già và hứa không làm
như thế nữa.
* Xử lý:
Dẫn em bé vào nhà hoặc báo với gia đình để dẫn
em vào nhà để tránh gây nguy hiểm đến tính mạng
của em bé. Nếu có bị trễ học và bị trừ điểm thi đua
thì trình bày sự việc trên với thầy cô chủ nhiệm.
Hoạt dộng 3: Sinh hoạt và học tập ở trường:

? Là một lớp trưởng, em xử lý như thế nào khi
giao một bạn trong lớp trực nhựt mà bạn ấy không
chấp hành?
Tình huống 3: Bi là một học sinh lớp 7, sau khi vệ
sinh xong không những Bi không lấy nước dội rữa
nhà vệ sinh như quy định của nhà trường mà bạn
còn bình thản mở vòi nước bên cạnh rữa chân rồi
mặc tình để cho nước nó chảy.
Việc làm của Bi có ảnh hưởng gì đến nhà trường?
Nếu là bạn của Bi em xử lý như thế nào?
=> Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh chung góp phần
làm cho nhà trường xanh – sạch – đẹp.
Tình huống 4: Nhà trường có quy định là học sinh
không được tự tiện sử dụng điện. Bửa đó, Hùng đi
học sớm – vì tính hiếu kì nên bạn bật thử đèn và
quạt nhưng không may cầu chì bị đứt, bạn ấy
dùng dây chì để nối lại cầu chì. Khi lắp lại và mở
đèn lên , một tiếng bụp đèn không cháy. Sợ quá
Hùng chạy ra khỏi phòng.
- Rủ các bạn trong lớp cùng trực nhựt để kịp giờ
học.
- Phân công bạn đó trực nhựt ngày khác và báo
với thầy cô chủ nhiệm.
* Ảnh hưởng về việc làm của Bi:
- Nhà vệ sinh sẽ mất vệ sinh làm ô nhiễm môi
trường.
- Tiêu hao lớn một lượng nước, tài sản của nhà
trường bị phá hoại.
* Cách xử lý:
- Bảo với bạn khóa lại vòi nước, dội cầu vệ sinh.

- Nếu bạn không nghe lời khuyên thì báo cho thầy
cô chủ nhiệm để có cách giải quyết.
* Hành động sai trái của Hùng:
- Không chấp hành nội quy của nhà trường.
- Sử dụng điện không an toàn.
- Thiếu trách nhiệm khi sự cố xảy ra.
* Khuyên bạn:
- Về sau không được tự tiện sử dụng điện vì như
thế có thể gây nguy hiểm và tính mạng và thiệt hại
Nêu những hành động sai trái của Hùng?
Nếu là bạn của Hùng, em khuyên bạn điều gì?
=> Không được tự tiện sử dụng điện của nhà
trường nhằm tránh những sự cố đáng tiếc xảy ra.
Tình huống 5: Trong giờ kiểm tra, An quay cóp
bài và Bị Hồng phát hiện.
Nếu là Hồng em sẽ khuyên an điều gì?
=> Trung thực trong kiểm tra, thi cử.
đến tài sản của nhà trường.
- Nên báo với thầy cô chủ nhiệm hoặc người có
trách nhiệm về vụ việc trên.
Khuyên An không nên quay cóp vì như vậy là vi
phạm nội quy nhà trường và không trung thực.
IV. CỦNG CỐ:
- Khi tham gia giao thông chúng ta phải chấp hành như thế nào?
- Em phải làm gì để giữ gìn vệ sinh trường lớp.
- Khi gặp bạn bè khó khăn, hoạn nạn, em sẽ làm gì?
V. DẶN DÒ:
- Về nhà các em xem lại bài.
- Tìm một số tình huống có thể xảy ra và tìm cách giải quyết.
Ngày …………………….

Ký duyệt