Giáo án Nước và hiện tượng tự nhiên. Tuần 27: Nước

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> Tuần thứ 27 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ HIỆN</b>
<i><b> Thời gian thực hiện số tuần: 3</b></i>
<i><b> Tên chủ đề nhánh</b></i>

<i><b>Thời gian thực hiện số tuần: 1 tuần từ ngày 25 /03 /2019 </b></i>
<i><b> A. TỔ CHỨC CÁC </b></i>

<b>HOẠT </b>
<b>ĐỘNG</b>

<b>NỘI DUNG</b> <b>MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>ĐĨN</b>
<b>TRẺ</b>

<b>- </b>
<b>THỂ</b>
<b>DỤC</b>
<b>SÁNG</b>

<b>1. Đón trẻ</b>

- Cơ đón trẻ vào lớp,trẻ tự
cất đồ dùng cá nhân

<b>2.Trò chuyện</b>

- Trò chuyện với trẻ về
một số nguồn nước, ích lợi
của nước

<b>3. Điểm danh</b>

<b>- Cơ kiểm tra trẻ đến lớp</b>

<b>4.Thể dục sáng</b>

+ Hô hấp: Thổi nơ bay
+ Tay : Tay đưa ra phía
trước lên cao

+ Chân : Đứng quay người
sang hai bên

+ Bụng : Đứng khụy 1
chân ra phía trước

+ Bật : Bật tách và khép
chân

- Cơ đón trẻ đúng giờ.

- Trẻ biết chào cô, chào các
bạn khi đến lớp.

- Trẻ tự biết cất đồ dùng cá
nhân vào đúng nơi qui định

- Trẻ chú ý lắng nghe cô,
phát triển tư duy, trí tưởng
tượng sáng tạo cho trẻ.

- Trị chuyện giúp trẻ hiểu
hơn về một số nguồn nước,
ích lợi của nước

<b>- Trẻ biết được tên của mình</b>
và tên của bạn.

- Giúp trẻ biết quan tâm tới
bạn bè

- Trẻ biết tập các động tác
thể dục cùng cô

- Phát triển thể lực cho trẻ
khi tập thể dục

- Trẻ thích luyện tập để có
cơ thể khỏe mạnh

- Trường lớp sạch sẽ.
- Trang phục của cô
gọn gàng

- Tranh ảnh về chủ
đề

- Câu hỏi đàm thoại

- Sổ điểm danh

- Sân tập, các động tác
thể dục

<b> TƯỢNG TỰ NHIÊN</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b> Nước </b></i>

<i><b>đến ngày 29 /03 /2019</b></i>

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1.Đón trẻ</b>

<b>- Cơ đến sớm qt dọn và thơng thống phịng học.</b>

- Đón trẻ tận tay phụ huynh, thái độ ân cần. Cô nhắc trẻ
chào bố mẹ, cô giáo và các bạn

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân.
<b>2. Trò chuyện: </b>

- Cho trẻ vào lớp xem tranh về một số nguồn nước. Đàm
thoại về đặc điểm, ích lợi của nước

+ Con biết những nguồn nước nào?

+ Nước có đặc điểm, tính chất gì nổi bật nhất?
+ Con cịn biết gì về ích lợi của nước nữa?

-> Giáo dục trẻ biết bảo vệ các nguồn nước.
<b>3.Điểm danh</b>

- Giáo viên gọi tên trẻ theo danh sách.
- Nhắc trẻ đi học đều đúng giờ

<b>4. Thể dục sáng:</b>

- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ:
<b>* Khởi động:</b>

- Cho trẻ hát và vận động theo bài “ Một đoàn tầu”, đi các
kiểu chân . Dồn hàng xếp đội hình 3 hàng ngang dãn cách
nhau một sải tay.

<i><b>* Trọng động: </b></i>

- Cho trẻ tập các động tác.
+ Hô hấp: Thổi nơ bay

+ Tay : Tay đưa ra phía trước lên cao
+ Chân : Đứng quay người sang hai bên
+ Bụng : Đứng khụy 1 chân ra phía trước
+ Bật tách và khép chân

<b>* Hồi tĩnh:</b>

<b>- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân</b>

- Chào cơ, chào phụ huynh, cất

đồ dùng.

- Trị chuyện cùng cơ.

- Trẻ kể các nguồn nước trẻ
biết(ao, hồ, mưa, giếng, bể,...)
- Nước không màu, không
mùi,....

- Để uống, để tưới cây, tắm,
giặt,...

- Trẻ dạ cô

- Trẻ khởi động.

- Tập các động tác theo sự hướng
dẫn của cô.

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

<b>A. TỔ CHỨC CÁC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>ĐỘNG</b>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>
<b>GĨC</b>

<b>*Góc đóng vai: </b>

- Chơi gia đình: nấu ăn,
uống, tắm rửa giặt

- Chơi cửa hàng bán nước
mắm, dấm, nước giải khát

<b>*Góc xây dựng: </b>

- Xây ao cá Bác Hồ, xây
bể bơi, xây tháp nước, xây
đài phun nước

<b>*Góc Nghệ thuật:</b>

- Vẽ dán các nguồn nước
dùng hàng ngày, các
phương tiện giao thông
đường thủy, các con vật
cây sống dưới nước

<b>*Góc sách: </b>

- Sưu tầm, xem tranh ảnh
trò chuyện về các nguồn
nước, tác dụng của nước,
ngun nhân gây ơ nhiễm
nguồn nước

<b>*Góc thiên nhiên</b>

- Tưới cây lau lá cây.

- Biết thể hiện vai chơi.
- Biết được cơng việc của người
bán hàng,người nội trợ trong gia
đình.Biết được lợi ích của nước
trong đời sống hàng ngày,biết
được một số loại nước gia vị
như nước mắm,nước ngọt,nước
trái cây…

-Trẻ biết nhiệm vụ của
người xây dựng Rèn luyện kỹ
năng xây dựng lắp ghép.Biết
được sự liên quan của các
nguyên liệu dùng để xây dựng.
Biết sắp xếp phân bổ các khu
vực cho hợp lý khoa học.Biết
bảo quản các sản phẩm làm ra
- Trẻ biết tơ màu hoặc cắt dán
vẽ trang trí các nguồn nước và
những cây,con sống trong nước.
- Biết giới thiệu về sản phẩm
mình làm.

- Nhận biết được 1 số hình ảnh
trong tranh,lựa chọn được
những tranh ảnh phù hợp với
chủ đề

-.Rèn luyện tính cẩn thận cho
trẻ.

- Trẻ biết chăm sóc các loại
cây cảnh

- Đồ dùng gia đình,
các chai lọ làm chai
mắm chai dấm, nước
giải khát.

- Bộ lắp ghép, các
khối hình…cây xanh.

- Giấy màu, hồ dán,
kéo.Giấy vẽ,

-Tranh ảnh,sách báo
cũ,kéo hồ dán,giấy
màu,.

- Các loại cây cảnh
- Nước, dụng cụ tưới
cây

<b>HOẠT ĐỘNG </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>1. Thoả thuận trước khi chơi.</b>

- Hỏi trẻ: các con đang học chủ đề gì?

- Lớp mình có những góc chơi gì?

- Giới thiệu góc chơi, đồ dùng chuẩn bị để trẻ chơi.
- Các con thích góc chơi gì hãy về góc chơi đó nhé.
<b>2. Q trình chơi </b>

- Cơ đi đến từng góc và hỏi trẻ đang chơi gì? Cháu chưa
biết cách chơi cơ hướng dẫn trẻ cùng chơi

- Đến từng góc chơi gợi mở, trị chuyện cùng trẻ về nội
dung chơi

+ Con đang đóng vai gì?
+ Con sẽ nấu món ăn gì?

+ Cơng việc con đang làm là gì?
+ Con có thích cơng việc đó khơng?

+ Bác có biết mắm được làm từ nguyên liệu gì?
+ Hơm nay gia đình bác sẽ nấu những món ăn gì?
- Giáo dục trẻ biết thực hiện nếp sống văn minh .
<b>* Góc xây dựng</b>

- Các bác đang xây cơng trình gì thế?
+ Bác cần những ngun liệu gì để xây?

+ Bác mua nguyên liệu ở đâu, để tôi chở giúp bác nhé?
- Cô hướng dẫn giúp đỡ động viên khích lệ trẻ kịp thời
<b>*Góc Nghệ thuật: </b>

+Con sẽ làm gì với bức tranh này?
+ Nguồn nước này chảy ra từ đâu?
+ Nước được dùng vào những việc gì?
<b>* Góc sách: </b>

+Con nhìn thấy những gì trong tranh này?
+Con thích hình ảnh nào nhất?

<b>* Góc thiên nhiên</b>

- Cô hướng dẫn trẻ tưới cây lau lá cây và chăm sóc cây
<b>3. Kết thúc chơi: </b>

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi

- Cơ cho tổ trưởng của các góc tự giới thiệu về góc chơi
- Gợi hỏi xem trẻ có ý tưởng gì, sẽ làm gì khi được chơi
tiếp ở các góc. - Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

<b>- Chủ đề Nước và hiện tượng tự </b>
nhiên

- Kể các góc chơi

- Đóng vai bà,mẹ,con..
- Con nấu phở.

- Nguyên liệu làm mắm là
cá,tôm ,tép..

- Tôi xây …..
- Cần gạch
- Vâng

- Con cắt và dán thành 1 bức
tranh

- Nước chảy ra từ lòng đất

- Nước dùng để nấu
ăn,uống,tắm rửa..

-Tưới nước và chăm sóc cây
- Đi thăm quan các góc chơi
- Trẻ chú ý lắng nghe

- Thu dọn đồ chơi

<b>A. TỔ CHỨC CÁC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>ĐỘNG</b>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>
<b>NGOÀI</b>

<b>TRỜI</b>

<b>1. Hoạt động có mục </b>
<b>đích.</b>

- Quan sát chăm sóc cây

- Trò chuyện về một số
nguồn nước

<b>2.Trò chơi vận động:</b>
- Nhảy qua suối nhỏ
- Sóng đánh

<b>3. Chơi tự do</b>
- Vẽ tự do trên sân

- Biết lợi ích của cây đối
với đời sống con người và
biết cách chăm sóc, bảo vệ
chúng

- Trẻ vui vẻ linh hoạt trong mọi
hoạt động.

- Rèn luyện kỹ năng quan sát so
sánh, phân biệt.Trẻ nêu lên được
những gì mình quan sát được
bằng ngơn từ rõ ràng.

- Giúp trẻ biết một số nguồn
nước

- Biết đặc điểm, tính chất và ích

lợi của nước

- Biết bảo vệ nguồn nước

- Trẻ biết được cách chơi,
luật chơi và hứng thú khi
chơi trò chơi.

- Rèn luyện sự nhanh nhẹn
khéo léo ở trẻ.

- Phát huy tinh thần đoàn
kết, sự hợp tác nhóm.

- Trẻ biết đồn kết phối hợp
nhịp nhàng với bạn trong khi
chơi

- Thỏa mãn nhu cầu vui
chơi của trẻ

- Chơi đoàn kết, giữ vệ sinh
cá nhân, không làm bẩn
quần áo

- Sân trường sạch sẽ.
- Mũ dép cho trẻ,
trang phục gọn gàng
- Dụng cụ chăm sóc
cây

- Câu hỏi đàm thoại

- Tranh ảnh một số
nguồn nước

- Câu hỏi

- Sân chơi, trò chơi
- Vạch để làm suối

- Sân chơi sạch sẽ an
toàn,

- Phấn

<b>HOẠT ĐỘNG </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>1. Hoạt động có mục đích</b>

- Tập trung trẻ kiểm tra sức khỏe giơi thiệu nội dung
- Cho trẻ xếp thành hàng đi dạo quanh sân trường vừa đi
vừa hát bài: “ Đi chơi đi chơi” và cho trẻ đến địa điểm
quan sát

+ Con biết trong vườn trường có những loại cây gì?
+ Con biết gì về các loại cây này?

+ Cây xanh có ích lợi gì?

+ Làm thế nào để bảo vệ, chăm sóc các loại cây này?
- Giáo dục trẻ thường xuyên chăm sóc các loại cây trồng.
- Con biết những nguồn nước nào?

- Nước có những đặc điểm, tính chất gì?
- Nước có ích lợi như thế nào?

- Các con nhớ phải biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước
khơng vứt rác xuống nước nhé

<b>2.Trò chơi vận động: </b>
<b>- Hướng dẫn trẻ chơi: </b>
*TC: “ Sóng đánh ”

- Chuẩn bị chơi: Quản trò hướng dẫn cách chơi, người
chơi đứng thành vòng tròn, đan chéo tay vào nhau và
giữ cho chặt

- Bắt đầu chơi: Khi quản trị hơ “ Sóng nhấp nhơ, nhấp
nhơ” thì tất cả vừa hơ vừa nhún lên nhún xuống, khi
quản trị hơ “ Sóng đánh sang phải” thì vừa chơi vừa
nghiêng sang phải tiếp đến sang trái, ra sau, ra trước…
cứ như thế, quản trị hơ ngày càng nhịp độ càng nhanh
và liên tục nhiều động tác để người chơi thực hiện
- Tổ chức cho trẻ chơi.

* TC: “Nhảy qua suối nhỏ”

- Cách chơi: Cho trẻ cùng đi dạo chơi, vừa đi vừa hát
đến khi gặp suối nhỏ các con phải nhảy qua suối. Bạn

nào không nhảy qua suối sẽ bị rơi xuống suối.

- Luật chơi: Bạn nào bị rơi xuống suối phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.

<b>3. Chơi tự do</b>

- Cô cho trẻ chơi vẽ tự do theo ý thích, nhắc trẻ chơi
đoàn kết

- Đi ra ngoài sân quan sát
- Trẻ đi dạo cùng cô

-Kể tên các loại cây trẻ biết.
- Cây có rễ, thân, cành, lá,...
- Làm trong sạch khơng khí, là
thức ăn, là nơi ở của một số con
vật,....

- Không bứt lá bẻ cành,luôn tưới
nước cho cây

- Kể tên

- Nước không màu, không
mùi,....

- Để uống, để tưới cây, tắm,
giặt,...

- Trẻ kể

- Nghe cô phổ biến cách chơi và
luật chơi

- Chơi trò chơi theo sự hướng
dẫn của cơ.

- Vẽ theo ý thích

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>HOẠT </b>

<b>ĐỘNG </b> <b>NỘI DUNG </b> <b>MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ </b>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>

<b>ĂN</b>

1.Trước khi ăn.

- Trẻ rửa tay rửa mặt sạch
sẽ trước khi ăn.

2.Trong khi ăn:

- Tổ chức cho trẻ ăn trưa
3. Sau khi ăn:

- Trẻ biết các thao tác rửa

tay, rửa mặt

- Trẻ ăn hết khẩu phần ăn
của mình.

- Trẻ có nề nếp sắp xếp bàn
ghế gọn gàng

- Nước, khăn..

- Bát, thìa, đĩa, khăn
lau

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>
<b>NGỦ</b>

1. Trước khi ngủ

2. Trong khi ngủ:
- Tổ chức cho trẻ ngủ

3. Sau khi ngủ dậy

- Tạo điều kiện tốt nhất cho
trẻ ngủ ngon giấc

- Trẻ nằm đúng tư thế để
ngủ

<b>- Ngủ sâu giấc</b>

- Tạo cho trẻ có tinh thần tốt
sau giấc mơ.

- Chăn, gối, đĩa hát
ru

- Phịng ngủ thống
mát, sạch sẽ.

- Giường, gối đầu.
- Khăn, một số động
tác vận động

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>
<b>CHƠI</b>
<b>THEO Ý</b>

<b>THÍCH </b>

1. Ơn nội dung bài học
buổi sáng

- Trị chuyện xem tranh về
chủ đề nước

- Ôn lại các bài thơ bài hát
câu chuyện đã học

2. Chơi theo ý thích của bé
- Xếp đồ chơi gọn gàng
3.Biểu diễn văn nghệ theo
chủ đề nước

- Nhận xét nêu gương tiêu
chuẩn bé ngoan

- Thưởng cờ cuối ngày, bé
ngoan cuối tuần

- Biết xem tranh truyện về chủ đề
- Ôn những bài đã học

- Tạo cảm giác thoải mái cho trẻ
khi trẻ được tự mình chọn đồ dùng
đồ chơi.

- Trẻ thuộc các bài hát, biểu
diễn tự nhiên.

- Nhận biết các ưu khuyết
điểm của cá nhân trẻ và các
bạn trong lớp.

- Những bài hát, thơ,
truyện thuộc chủ đề
nước

- Đồ chơi trong các góc
- Các bài hát về chủ
đề nước

- Cờ, bé ngoan

<b>TRẢ</b>
<b>TRẺ</b>

- Vệ sinh cá nhân trẻ trước
khi ra về

- Trẻ lấy đồ dùng đúng nơi
quy định

- Biết lễ phép chào cô

- Trẻ sạch sẽ trước khi ra về
- Trẻ có thói quen lấy đồ
dùng đúng nơi quy định và
chào cô và các bạn khi về
với bố mẹ

- Khăn mặt

- Chuẩn bị đồ dùng
cá nhân cho trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

1.Trước khi ăn:

<i>- Cô hướng dẫn trẻ các thao tác rửa tay, rửa mặt.Làm vệ </i>
sinh.

2.Trong khi ăn:

- Cô hỏi trẻ thực đơn ăn ngày hơm nay,và thực đơn đó
thuộc nhóm gì? Cơ giới thiệu các món ăn và chất dinh
dưỡng.

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất ăn của mình
3. Sau khi ăn:

- Cơ nhắc trẻ cất gọn ghế ngồi, rửa tay, rửa mặt sạch sẽ.

- Trẻ rửa tay, mặt

- Mời cô, mời bạn trước khi ăn.
- Trẻ thực hiện

1. Trước khi ngủ

- Cô dọn sạch sẽ, thơng thống phịng ngủ.
- Cơ chuẩn bị đủ chăn, gối.

2. Trong khi ngủ

- Cô cho trẻ nghe những bài hát dân ca để trẻ ngủ
- Trẻ ngủ cô bao quát trẻ

3. Sau khi ngủ dậy.

- Cô cho trẻ đi vệ sinh sau khi ngủ dậy, chải tóc cho trẻ.
- Hướng dẫn trẻ thu dọn phòng ngủ gọn gàng

- Cho trẻ vận động nhẹ nhàng

- Trẻ chuẩn bị vào phòng ngủ.
- Ngủ

- Trẻ đi vệ sinh.
- Trẻ vận động
1. Ôn nội dung bài học buổi sáng

- Cho trẻ ôn lại câu chuyện giọt nước tý xíu , bài hát Cho tôi đi
làm mưa với

2. Cô cho trẻ chơi theo ý thích.

- Hướng dẫn trẻ chơi đồ chơi trong các góc theo ý thích,
xếp ngăn nắp gọn gàng.

3. Nêu gương:

Bước 1: Ổn định: Hát hoặc đọc thơ về chủ đề nước..
Bước 2: Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ biểu diền văn nghệ những bài hát thuộc chủ đề
nước

Bước 3: Nhận xét nêu gương

+ Cô hỏi trẻ về các tiêu chuẩn bé ngoan.
+ Cho trẻ nêu các tiêu chuẩn bé ngoan
+ Cho trẻ tự nhận xét về mình, về bạn.
Bước 4: Tuyên dương thưởng cờ

-> Cô nhận xét trẻ và cho trẻ cắm cờ, thưởng bé ngoan
cuối tuần

- Trẻ đọc, hát.
- Trẻ chơi.

-Trẻ hát, đọc thơ

- Trẻ biểu diễn theo nhạc
- Nêu các tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ tự nhận xét

- Cắm cờ
* Trả trẻ

- Cô cho trẻ vệ sinh sạch sẽ trước khi ra về

- Cho trẻ lấy đồ dùng đúng nơi quy định, chào bố mẹ.

- Rửa tay chân sạch sẽ

- Chào cô, bố, mẹ, các bạn ra về.

<b>B. HOẠT ĐỘNG HỌC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG :Thể dục VĐCB: Trèo lên xuống 7 gióng thang</b>

TCVĐ: Ném bóng vào rổ

<b>HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Thơ “Mưa rơi”</b>
<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b>

<b>1. Kiến thức</b>

- Trẻ biết kết hợp giữa tay và chân để trèo lên xuống 7 gióng thang.
- Biết tập bài tập phát triển chung đều, đẹp.

- Biết chơi trò chơi và hứng thú chơi trò chơi
<b>2. Kỹ năng</b>

- Rèn kĩ năng trèo cho trẻ.

- Phát triển sự kết hợp khéo léo giữa tay và chân cho trẻ
<b>3. Giáo dục thái độ</b>

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể.
- Biết tuân theo hiệu lệnh của cô giáo

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ</b>
- Nhạc thể dục, thang thể dục

- Sân tập

- Bóng, rổ đựng
<b>2. Địa điểm </b>

- Ngoài sân tập

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định</b>

- Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ: Mưa rơi
+ Bài thơ nói về hiện tượng gì?

+Mưa từ đâu mà có?

+Con biết những dạng mưa nào?
<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Dẫn dắt: Đến lớp đến trường chúng mình khơng chỉ
được học mà cịn phải tập thể dục để rèn luyện sức khoẻ
hôm nay cô dạy các con bài tập Trèo lên xuống 7 gióng
thang nhé

- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ.
<b>3. Hướng dẫn </b>

<i><b>*Hoạt động 1: Khởi động</b></i>

- Cho trẻ khởi động theo hiệu lệnh của cô : Đi nhanh, đi
chậm, đi bằng gót chân, đi khom...

- Cho trẻ xếp đội hình 2 hàng ngang quay mặt lên phía cơ.
<i><b>* Hoạt động 2: Trọng động</b></i>

<i>- Tập bài tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập các</i>
động tác:

+ Tay : Tay đưa ra phía trước lên cao

+ Chân : Đứng quay người sang hai bên ( NM)

- Trẻ nghe đọc thơ

- Hiện tượng khi trời mưa
- Từ trên trời rơi xuống

- Có mưa rào, mưa phùn, mưa
bóng mây.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

+ Bụng : Đứng khụy 1 chân ra phía trước
+ Bật : Bật tách và khép chân

Mỗi động tác tập 2 lần * 8 nhịp. Động tác nhấn mạnh tập
3 lần * 8 nhịp

<i>* Vận động cơ bản: Trèo lên xuống 7 gióng thang</i>
- Cơ làm mẫu lần 1

- Cơ làm mẫu lần 2: kết hợp giải thích:

TTCB: Đứng tự nhiên hai tay thả xi, khi có hiệu lệnh
hai tay bám chắc vào 2 thành của thang đồng thời bước
một chân lên gióng thang thứ nhất, rồi bước chân thứ hai
lên gióng thang, tiếp tục lân tay trái, đến tay phải lên nấc
thang thứ 2, đồng thời kết hợp bước chân lên gióng thang
thứ hai cứ như thế đến gióng thang thứ 7 thì chúng mình
lại đưa từng chân từ gióng thang thứ 7 xuống gióng
thang thứ 6 rồi lần lượt xuống tới gióng thang cuối cùng,
sau đó về cuối hàng đứng.

- Cho 2 trẻ khá lên thực hiện mẫu
- Cho cả lớp nhận xét

- Trẻ thực hiện :

+ Lần 1: Cho trẻ thực hiện lần lượt từng trẻ.

+ Lần 2: Cho 2 tổ thi đua với nhau xem đội nào nhanh và
khéo hơn.

+ Lần 3: cho 2 đội thi đua theo bản nhạc. Kết thúc bản
nhạc đội nào nhanh hơn là chiến thắng

<i>* Trò chơi vận động: Ném bóng vào rổ </i>

- Hơm nay cơ thấy lớp mình thực hiện bài tập rất giỏi cơ
sẽ thưởng cho chúng mình chơi 1 trị chơi:''Ném bóng

vào rổ” Chúng mình có thích chơi khơng ?

- Cơ hướng dẫn cách chơi và luật chơi cho trẻ

+ Cách chơi : Chia trẻ làm 2 đội, lần lượt từng trẻ ở 2
đội lên đứng trước vạch chuẩn, ném bóng thật khéo léo
sao cho bóng vào rổ. Trong thời gian 5 phút đội nào ném
được bóng vào rổ nhiều hơn là đội đó thắng cuộc

+ Luật chơi : Ném bóng ra ngồi khơng được tính
- Tổ chức cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi
<i><b>* Hoạt động 3: Hồi tĩnh</b></i>

<i><b>- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vịng</b></i>
<b>4. Củng cố giáo dục</b>

- Hỏi trẻ hơm nay chúng mình đã thực hiện vận động gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục.

<b>5. Kết thúc </b>

- Chú ý nghe cô

- Quan sát cô hướng dẫn

- Xung phong lên tập
- Lần lượt trẻ thực hiện
-Trẻ thi đua nhau

- Nghe cô phổ biến cách chơi
luật chơi

- Chơi trò chơi
- Đi lại nhẹ nhàng

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

………..
………..
……….
<i> </i>

<i><b>Thứ 3 ngày 26 tháng 3 năm 2019</b></i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu về nước</b>

<b>HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát: “ Cho tôi đi làm mưa với”</b>

<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b>

<b>1. Kiến thức</b>

- Trẻ biết một số nguồn nước.

- Nhận biết 1 số đặc điểm,tính chất,trạng thái của nước.
- Biết lợi ích của nước đối với đời sống con người.
<b>2. Kỹ năng</b>

- Rèn kỹ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định
- Phát triển khả năng nhanh nhạy của các giác quan.

<b>3. Giáo dục thái độ</b>

- Trẻ biết giữ vệ sinh môi trường, biết sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
sạch sẽ.

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ</b>

<b>- Tranh vẽ mưa có những giọt nước</b>
- Cốc nước nóng có nắp đậy.

-Tranh vẽ các nguồn nước ở ao, hồ sông suối.
<b>2. Địa điểm tổ chức: </b>

-Trong lớp học

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1.Ổn định tổ chức </b>

<b>- Cho trẻ hát bài :Cho tôi đi làm mưa với </b>
+ Mưa có những dạng nào?

+ Trời mưa có những đặc điểm gì ?
+ Mưa có tác dụng gì ?

- Giáo dục trẻ biết mưa là những hạt nước to nhỏ khác

nhau. Nước dùng để nấu ăn,uống,tắm giặt tưới cây....
<b>2. Giới thiệu bài</b>

<b>- Hơm nay cơ cháu mình cùng tìm hiểu về nước nhé</b>
<b> 3. Hướng dẫn</b>

<i><b>a.Hoạt động 1:Tìm hiểu về các nguồn nước</b></i>
<i><b>+ Các con biết nước có ở những đâu?</b></i>

- Nước có ở các ao, hồ, sơng suối, giếng khơi, nước
mưa, nước máy.Để tìm hiểu về các nguồn nước chúng
mình cùng quan sát tranh nhé.

+ Quan sát tranh vẽ mưa:

- Trẻ hát

- Có mưa rào,mưa phùn
-Trời tối có nhiều mây
- Làm cho cây cối xanh tốt.

- Vâng

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

+ Con nhìn trong tranh có những gì?
+ Hạt mưa có đặc điểm gì?

+ Con biết vì sao lại có mưa?
+ Nước dùng vào những việc ?

+ Con người, cây cối, con vật có cần nước khơng?vì sao?

+ Nước có ở những đâu?

+ Nếu khơng có nước thì điều gì sẽ xảy ra?
* Quan sát tranh vẽ các nguồn nước.

+ Bức tranh này vẽ gì?

+ Nước có ở những đâu? ( Ao,hồ,sông ,suối..)
+ Nước tồn tại như thế nào?

+ Tính chất của nước như thế nào?

- Cơ giải thích: Nước sạch là nước khơng màu, khơng mùi
khơng vị, ngồi ra cịn có các loại nước giải khát được chế
biến với các mùi vị khác nhau như nước cam, táo, dâu….
Nước có ở thể lỏng , dạng đơng đặc hoặc bay hơi.

Nước có ở trong ao hồ, sông suối, trong giếng , nước dùng
trong sinh hoạt hàng ngày dùng để nấu ăn, uống, tắm giặt,
tưới cho cây trồng…Vì vậy chúng ta cần phải bảo vệ nguồn
nước không vứt rác thải xuống nước làm ô nhiễm nguồn
nước,phải biết sử dụng tiết kiệm hợp lý các nguồn nước.
<b>b. Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ quan sát sự bay hơi, </b>
<i><b>ngưng tụ của nước.</b></i>

Cơ mở cốc nước nóng cho trẻ quan sát

+ Các con thấy có hiện tượng gì?( Đây là cốc nước nóng khi
đậy lại hơi nước sẽ ngưng tụ lại thành những giọt nước.

- Cơ giải thích: Nước nóng thì có sự bay hơi và ngưng tụ lại,
và nước có thể đơng đặc khi gặp thời tiết lạnh hoặc chúng ta
cho vào tủ lạnh.

<i><b>c. Hoạt động 3: TC: Mưa to mưa nhỏ.</b></i>

<b>- Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vịng trịn khi cơ gõ sắc xơ </b>
to, nhanh và nói: “Mưa to”

<b>- Gõ sắc xơ nhỏ, chậm thì nói “Mưa nhỏ” Hoặc tạnh mưa. </b>
Khi cô không gõ sắc xơ thì trẻ dừng lại.

- Luật chơi: Ai khơng chú ý làm theo hiệu lệnh phải nhảy lị
cị.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi và thay đổi hiệu lệnh liên tục để rèn
luyện phản xạ cho trẻ.

<b>4. Củng cố giáo dục</b>

- Hơm nay các con học gì?
<b>5. Kết thúc - Cho trẻ ra sân chơi</b>

- Có hạt mưa
- Có hạt to hạt nhỏ

- Là do hơi nước ngưng tụ
lại.

- Dùng nấu ăn,tắm rửa…

- Có cần nước vì khơng có
nước con người và lồi vật
sẽ bị chết khát cịn cây cối
sẽ bị khơ héo.

- Nước có ở sơng suối ao hồ
- Trả lời theo ý hiểu

- Có nước đọng trên nắp
cốc.

- Nghe cô phổ biến cách
chơi luật chơi

-Trẻ chơi trò chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng
thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ , kiến thức kỹ năng của trẻ)

………..
………..
………..………

<i><b>Thứ 4 ngày 27 tháng 3 năm 2019</b></i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học: Truyện: Giọt nước tí xíu</b>
<b>HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Thơ “Mưa rơi”</b>

<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b>

<b>1. Kiến thức</b>

-Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: biết được 1 số đặc điểm, tính chất, trạng thái của
nước ở dạng hơi chuyển sang đông đặc và tạo thành mưa.

- Biết lợi ích của nước

- Biết kể diễn cảm câu chuyện
<b>2. Kỹ năng</b>

- Rèn kỹ năng kể chuyện,

- Phát triển ngơn ngữ, trí tưởng tượng ,sự ghi nhớ có chủ định.
<b>3. Thái độ</b>

<i><b>- Giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm nước biết bảo vệ các nguồn nước</b></i>
<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1 Đồ dùng của cô và trẻ</b>

- Tranh minh họa chuyện.
- Que chỉ

<b>2. Địa điểm</b>

- Trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1.Ổn định lớp</b>

- Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ: Mưa rơi
+ Bài thơ nói về hiện tượng gì?

+Mưa từ đâu mà có?

+Con biết những dạng mưa nào?
<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Để biết tại sao lại có mưa các con hãy nghe cơ kể
chuyện “Giọt nước tí xíu” nhé

<b>3. Hưướng dẫn</b>

<i><b>a. Hoạt động 1: Cô kể chuyện</b></i>
<b>- Cô kể diễn cảm lần 1.</b>

- Đưa thẻ từ tên truyện ra và đọc “ Giọt nước tí xíu”
- Cho trẻ tìm chữ cái đã học

- Cho trẻ phát âm chữ cái đã học
- Cơ kể lần 2 có tranh minh họa

- Giảng nội dung: Chuyện kể về cuộc phiêu lưu của giọt nước

- Trẻ nghe đọc thơ

- Hiện tượng khi trời mưa

- Từ trên trời rơi xuống

- Có mưa rào, mưa phùn, mưa
bóng mây.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

tí xíu nơi biển xa, dưới ánh nắng mặt trời đã làm cho tí xíu
biến thành hơi nước dạo chơi cùng các bạn. Khi gặp hơi lạnh
tí xíu cùng các bạn kết lại với nhau tạo thành một khối đông
đặc, khi có gió thổi mạnh và có tiếng sét tí xíu và các bạn đã
tạo thành những hạt mưa rơi xuống đất.

- Lần 3 cho trẻ nghe lại câu chuyện bằng hình ảnh động qua
đĩa phim

- Giảng từ khó: “Tí xíu” có nghĩa là rất nhỏ

<i><b>b.Hoạt động 2: Giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện</b></i>
+ Chuyện kể về hiện tượng gì?

+ Tại sao tí xíu lại bay được?
+ Ai đã giúp tí xíu bay lên trời?
+ Tí xíu đã dạo chơi ở những đâu?

+ Khi trời lạnh tí xíu cùng các bạn đã làm gì?
+ Khi có gió và sấm sét thì hiện tượng gì xảy ra?
+Vậy mưa bắt nguồn từ đâu?

- Mưa là hiện tượng thời tiết, hạt mưa có được đó chính là sự
bay hơi nước ở các ao hồ, sơng ,suối. Để bảo vệ nguồn nước
chúng mình không vứt rác thải bừa bãi, hãy sử dụng tiết kiệm

các nguồn nước

<i><b>c. Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện</b></i>
- Cô hướng dẫn trẻ kể cùng cô 2 lần

- Cô mời trẻ lên kể sáng tạo và theo trí nhớ của trẻ.
- Giáo dục trẻ thơng qua nội dung câu chuyện.

<b> 4. Củng cố giáo dục</b>

<b>+ Hôm nay các con nghe cơ kể chuyện gì?</b>
<b>+ Chúng mình sẽ làm gì để bảo vệ nguồn nước?</b>
<b>- Cơ giới thiệu cho trẻ biết ích lợi của nước trong sinh</b>
hoạt hàng ngày và nhắc trẻ bảo vệ các nguồn nước,sử
dụng tiết kiệm nước.

<b>4. Củng cố giáo dục</b>
<b>- Hôm nay các con học gì?</b>
<b>5. Kết thúc</b>

- Cho trẻ ra sân chơi

- Kể về hiện tượng bay hơi nước
và mưa

- Nhờ chị gió.

- Qua làng mạc,xóm làng
- Chúng tụ tại với nhau

- Các hạt nước rơi xuống tạo
thành mưa.

-Từ các đám mây có hơi nước.

-Trẻ tập kể lại chuyện

- Chuyện “Giọt nước tí xíu”
- Khơng vứt rác thải xuống
nước.

-Truyện: Giọt nước tí xíu

-Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái
cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ , kiến thức kỹ năng của trẻ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<i><b>Thứ 5 ngày 28 tháng 3 năm 2019</b></i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG</b> :LQVT: So sánh dung tích của 3 đối tượng
<b>HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ</b> : Hát: Cho tôi đi làm mưa với

<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b>

<b>1. Kiến thức</b>

- Trẻ nhận biết ý nghĩa của phép đo và sự khác nhau về dung tích của 3 đối tượng
bằng nhiều cách khác nhau: ước lượng bằng mắt, dùng một đơn vị đo và diễn đạt kết quả
đo.

<b>2. Kĩ năng</b>

- Rèn luyện các kĩ năng như: đo dung tích, quan sát đánh dấu đếm và đặt thẻ chữ số
tương ứng, so sánh, rèn sự khéo léo của đôi tay.

- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
<b>3. Giáo dục thái độ</b>

- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động .

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.
<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng của cô và của trẻ</b>

- Một số hình ảnh về các nguồn nước trong tự nhiên.
- 7 chai nhựa rỗng trong suốt có hình dạng khác nhau.

- Ca, li to, li vừa, li nhỏ, phễu.
- Thẻ số 1 - 10.

<b>2. Địa điểm tổ chức: </b>
<b> </b> <b>- Trong lớp học.</b>

<b>III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN</b>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định</b>

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Trời mưa”

- Cho trẻ xem một số hình ảnh về các nguồn nước
trong tự nhiên:

+ Các con vừa xem hình ảnh gì ?

+ Để bảo vệ nguồn nước sạch các con phải làm gì ?
Giáo dục trẻ biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước.
- Cho trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với” về ngồi 3
tổ.

<b>2. Giới thiệu bài</b>

-Hôm nay cô cùng các con học bài So sánh dung tích
của 3 đối tượng nhé

<b>3. Hưướng dẫn</b>

<b>a.Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều cao của 3 đối </b>
<b>tượng :</b>

- Cô cho trẻ xem 3 chai nhựa có gắn số và cho trẻ
nhận xét về chiều cao và xếp thứ tự theo chiều cao
tăng dần, sau đó cho trẻ xếp ngược lại.

- Cơ gợi ý để trẻ chú ý: Tuy có hình dạng và chiều cao
khác nhau nhưng chúng có một điểm giống nhau, các

-Xem hình ảnh về nước

-Khơng được vứt rác xuống
nước

- Hát về chỗ ngồi

-Vâng ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

con chờ xem nhé!

<b>b. Hoạt động 2: So sánh dung tích của 3 đối tượng</b>

* So sánh dung tích của 3 đối tượng có dung tích
bằng nhau nhưng hình dạng khác nhau:

- Cơ đặt 3 cái chai lên bàn và hỏi trẻ:

+ Các con có nhận xét gì về hình dạng của 3 cái chai
này ?

+ Nhìn bằng mắt thường, các con có thể so sánh dung
tích của 3 chai này khơng?

+ Cơ có thể dùng cái li này để đong nước vào chai để
đo dung tích của chúng được khơng?

- Cho trẻ quan sát cơ làm mẫu, phân tích cách đo: cô

dùng 1 cái li để đong nước vào chai, lần lượt cô đong

nước vào chai thứ nhất. Khi đong vào được 1 li, cô
dùng bút vạch ngang mực nước vừa đong bên ngoài
chai nhựa. Tiếp tục như thế cô đong nước từng li vào
và đánh dấu mực nước cho đến khi nước trong chai
đầy lên

- Cô cho cả lớp đếm số vạch đã đánh dấu và gắn chữ
số tương ứng.

- Cô mời 1 trẻ lên thực hiện đong nước vào chai còn
lại. ( cô sữa sai cho trẻ về thao tác đo dung tích)
- Cho trẻ nhận xét về kết quả đo của 3 chai.

- Cô khái quát: Như vậy tuy 3 chai không bằng nhau
về chiều cao và hình dạng nhưng chúng đều có dung
tích bằng nhau.

( Cho trẻ nhắc lại kết quả so sánh)

* Đo dung tích của 3 đối tượng khác nhau về hình
dạng và dung tích:

- Cơ đặt 3 cái chai khác, gợi ý cho trẻ quan sát về
hình dạng của các chai đó và đốn xem dung tích của
3 cái chai này như thế nào.

- Cô mời 1 trẻ lên thực hiện thao tác đo, đánh dấu mực
nước, đếm và chọn thẻ số tương ứng. Cô hỏi trẻ so
sánh về kết quả đo:

+ Số li nước đong vào 3 cái chai như thế nào?
+ Số li nước đong vào chai thứ nhất là mấy ?
+ Số li nước đong vào chai thứ 2 là mấy ?
+ Số li nước đong vào chai thứ 3 là mấy?
+ Vì sao lại có sự khác nhau này?

- Cho trẻ nhận xét về dung tích trong 3 cái chai vừa
đong.

- Cơ khái qt: 3 cái chai có hình dạng khác nhau và
dung tích cũng khác nhau.

-Nêu nhận xét
-Khơng ạ
-Được ạ

-Đếm số vạch

- Xung phong thực hiện

-Nhận xét kết quả bạn vừa làm

-Quan sát và nhận xét
- Xung phong lên thực hiện
-Trả lời theo ý tưởng

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

* Đo dung tích bằng nhiều dụng cụ khác nhau:

- Cô đặt 1 chai to lên bàn và 3 dụng cụ để đong. Cô
đong nước lần lượt vào chai với 3 dụng cụ đong khác

nhau. Sau đó cho trẻ quan sát, so sánh, nhận xét kết
quả đo.

- Cô đong nước vào 3 cái li, đánh dấu mực nước và
chọn thẻ chữ số tương ứng. Gợi ý trẻ nhận xét kết quả
đo với mỗi dụng cụ đo:

+ Số li nhỏ ( màu đỏ) đong vào chai là mấy?
+ Số li vừa ( màu xanh) đong vài chai là mấy?
+ Số li to ( màu vàng) đong vào chai thứ ba là mấy?
+ Các con có nhận xét gì về các dụng cụ đong nước
này ?

- Cơ khái qt: Dụng cụ nào có số lần đong nhiều hơn
thì dung tích nhỏ hơn, dụng cụ nào có số lần đong ít
hơn thì dung tích lớn hơn.

<b>c. Hoạt động 3: Luyện tập : </b>

- Cô chia trẻ thành 2 nhóm để đong nước vào chai và
gắn thẻ chữ số tương ứng biểu thị kết quả đo:

+ Nhóm 1: Đo dung tích 3 đối tượng có hình dạng
khác nhau – dung tích bằng nhau.

+ Nhóm 2: Đo dung tích bằng nhau, các dụng cụ khác
nhau.

- Cô bao quát, theo dõi thao tác đo của các nhóm.
- Cơ mời nhóm trưởng báo cáo kết quả đo của nhóm

mình.

- Nhận xét, so sánh kết quả đong nước.

<b> *Trò chơi: “ Ai tài, ai khéo”</b>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi , cách chơi cho trẻ.

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội, lần lượt trẻ trong
mỗi đội lên lấy li đong đầy dung tích của hai cái chai.
Hết một bản nhạc, đội nào đong được nhiều và không
đổ ra ngồi sẽ chiến thắng

<b>4. Củng cố giáo dục</b>

- Hơm nay các con học bài gì?
- Giáo dục trẻ chăm chỉ học bài
<b>5. Kết thúc </b>

<b>-Cho trẻ hát bài hát: Cho tôi đi làm mưa với</b>
- Cho trẻ ra sân chơi

-Thực hiện theo nhóm

- Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng
thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ , kiến thức kỹ năng của trẻ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<i><b>Thứ 6 ngày 29 tháng 3 năm 2019</b></i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG :Âm nhạc</b>

<b> Vận động: Cho tôi đi làm mưa với</b>
<b> Nghe hát: Mưa bóng mây</b>

<b> TC: Tai ai tinh</b>

<b>HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ</b> :

<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b>

<b>1. Kiến thức</b>

- Biết tên bài hát và vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát
- Trẻ hứng thú nghe giai điệu bài nghe hát

- Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng vđ và hát đúng nhạc, đúng giai điệu của bài hát, hát lưu loát rõ ràng.
- Củng cố kĩ năng chơi trò chơi cho trẻ

- Rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc cho trẻ.
- Phát triển thính giác cho trẻ.

<b>3. Giáo dục thái độ </b>

- Trẻ biết một số hiện tượng tự nhiên, có ý thức bảo vệ sức khỏe và môi trường

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ</b>
- Đầu đĩa nhạc

- Dụng cụ âm nhạc: Phách, trống , xắc xơ
- Mũ chóp kín

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG </b>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức</b>
- Cô đọc câu đố

Nhiều giọt thi nhau
Rơi mau xuống đất

Không nhanh tay cất
Ướt cả áo quần

Đó là gì?
<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Một nhạc sỹ đã sáng tác một bài hát rất hay các con
có muốn biết đó là bài hát gì khơng nào?

- Muốn biết bài hát nào các con hãy lắng nghe cô hát
nhé

<b>3. Hướng dẫn</b>

<i><b>a. Hoạt động 1: Dạy vận động “ Cho tôi đi làm mưa </b></i>
<i><b>với” </b></i>

<b>- Cô hát lần 1</b>

- Các con vừa nghe bài hát gì?
- Do tác giả nào sáng tác?

<b>-</b>Là những hạt mưa

-Vâng

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

- À ! Đúng rồi. Bài hát : Cho tôi đi làm mưa với sáng tác
của nhạc sĩ Hồng văn Yến đấy.

- Cơ hát lần 2
* Dạy trẻ vận động

- Cô cho cả lớp vận động gõ phách , xắc xô , trống lắc
theo nhịp

- Cho tổ vận động
- Cho nhóm vận động
- Cho cá nhân vận động

(Cô quan sát động viên trẻ hát đúng, rõ ràng lời bài hát )
<b>b.Hoạt động 2: Nghe hát: “ Mưa bóng mây”</b>

- Lần 1 : Cơ mở đĩa cho trẻ nghe.

- Cô giới thiệu tên bài hát, tác giả : Các con vừa được
nghe bài hát '' Mưa bóng mây”'

- Giảng nội dung: Bài hát nói về một cơn mưa rất lạ
mưa thoáng qua rồi tạnh ngay những cơn mưa đó
khơng làm ướt đến ai để cho em vui đùa thoả thích
- Lần 2 : Cô cho trẻ nghe. Động viên trẻ hưởng ứng
cùng cơ

<i><b>c. Hoạt động 3: Trị chơi âm nhạc :Tai ai tinh</b></i>
- Cách chơi: Mời 1 trẻ đội mũ chóp kín, mời 1 trẻ
khác lên hát.Sau khi bạn hát xong trẻ bỏ mũ ra và
đoán xem bạn nào vừa hát và đứng hát ở phía nào so
với bản thân trẻ.

- Luật chơi : Nếu đoán sai tên bạn hát hoặc sai phia
của bạn đứng hát phải nhảy lị cị.

- Cơ tổ chức cho trẻ cùng chơi.
(Cơ quan sát khuyến khích trẻ chơi)
<b>4. Củng cố.</b>

- Các con vừa được hát bài hát gì?
- Chơi trị chơi gì?

<b>5.Kết thúc hoạt động </b>

- Cơ củng cố nhận xét giờ học

- Nghe cô hát

- Hưởng ứng cùng cô
- Lắng nghe

- Chơi trị chơi

- Cho tơi đi làm mưa với
- Tai ai tinh

-Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái
cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ , kiến thức kỹ năng của trẻ)

………..
………
……….

<i><b> Hồng Thái Đông, ngày tháng 3 năm 2019</b></i>
<i><b> </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20></div>

<!--links-->