Tài liệu Tập huấn nội dung về Chuẩn GV tiểu học theo Quyết định 14

GIỚI THIỆU NỘI DUNG
GIỚI THIỆU NỘI DUNG
CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
VNK

NỘI DUNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
NỘI DUNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
1. Giải thích một số thuật ngữ dùng trong
1. Giải thích một số thuật ngữ dùng trong
văn bản Chuẩn
văn bản Chuẩn
2. Cấu trúc của Chuẩn
2. Cấu trúc của Chuẩn
3. Giải thích nội dung các yêu cầu, tiêu chí
3. Giải thích nội dung các yêu cầu, tiêu chí
của Chuẩn
của Chuẩn

HOẠT ĐỘNG 1
HOẠT ĐỘNG 1
Tìm những thuật ngữ cơ ba
̉

n
Tìm những thuật ngữ cơ ba
̉
n


trong văn bản Chuẩn
trong văn bản Chuẩn
•
Đọc văn bản Chuẩn
Đọc văn bản Chuẩn
•
Trao đổi nhóm, thống nhất liệt kê các thuật ngữ
Trao đổi nhóm, thống nhất liệt kê các thuật ngữ

NHỮNG THUẬT NGỮ CƠ BẢN
NHỮNG THUẬT NGỮ CƠ BẢN
•
Chuẩn
Chuẩn
•
Yêu cầu
Yêu cầu
•
Tiêu chí
Tiêu chí
•
Mức
Mức
•

Minh chứng
Minh chứng
•
Nguồn minh chứng
Nguồn minh chứng
•
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

“
“
CHUẨN” LÀ GÌ?
CHUẨN” LÀ GÌ?
Theo từ điển Tiếng Việt:
Theo từ điển Tiếng Việt:
•
Là cái được chọn làm căn cứ để đối chiếu, để
Là cái được chọn làm căn cứ để đối chiếu, để
hướng theo đó làm cho đúng
hướng theo đó làm cho đúng
•
Là cái được chọn làm mẫu để thể hiện một đơn
Là cái được chọn làm mẫu để thể hiện một đơn
vị đo lường
vị đo lường
•
Là cái được công nhận là đúng theo quy định
Là cái được công nhận là đúng theo quy định
hoặc theo thói quen trong xã hội
hoặc theo thói quen trong xã hội

“
“
Chuẩn” trong văn bản Chuẩn NN GVTH được
Chuẩn” trong văn bản Chuẩn NN GVTH được
hiểu theo nghĩa thứ nhất và thứ ba
hiểu theo nghĩa thứ nhất và thứ ba

“
“
YÊU CẦU” LÀ GÌ?
YÊU CẦU” LÀ GÌ?
- Theo từ điển Tiếng Việt”
- Theo từ điển Tiếng Việt”
Nêu ra điều gì với người nào đó, tỏ ý muốn
Nêu ra điều gì với người nào đó, tỏ ý muốn
người đó làm, biết rằng đó là việc thuộc nhiệm vụ,
người đó làm, biết rằng đó là việc thuộc nhiệm vụ,
trách nhiệm hoặc quyền hạn, khả năng người ấy.
trách nhiệm hoặc quyền hạn, khả năng người ấy.
- “Yêu cầu” trong văn bản Chuẩn NN GVTH là điều
- “Yêu cầu” trong văn bản Chuẩn NN GVTH là điều
đòi hỏi người giáo viên tiểu học phải đạt được về
đòi hỏi người giáo viên tiểu học phải đạt được về
phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống và về kiến
phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống và về kiến
thức, kỹ năng sư phạm đúng với vị trí, vai trò, chức
thức, kỹ năng sư phạm đúng với vị trí, vai trò, chức
năng, nhiệm vụ của người giáo viên
năng, nhiệm vụ của người giáo viên

“
“
TIÊU CHÍ” LÀ GÌ?
TIÊU CHÍ” LÀ GÌ?
-
-
Theo từ điển Tiếng Việt:
Theo từ điển Tiếng Việt:
Là tính chất, dấu hiệu làm căn cứ để nhận biết,
Là tính chất, dấu hiệu làm căn cứ để nhận biết,
xếp loại một sự vật, hiện tượng
xếp loại một sự vật, hiện tượng
-
Tiêu chí trong Văn bản Chuẩn:
Tiêu chí trong Văn bản Chuẩn:
Những dấu hiệu đặc trưng cụ thể hoá nội dung
Những dấu hiệu đặc trưng cụ thể hoá nội dung
yêu cầu mà có thể nhận dạng trong thực tế.
yêu cầu mà có thể nhận dạng trong thực tế.

Yêu cầu “Lập được kế hoạch dạy học;
Yêu cầu “Lập được kế hoạch dạy học;
biết cách soạn giáo án theo hướng đổi
biết cách soạn giáo án theo hướng đổi
mới”, cụ thể hoá thành 4 tiêu chí:
mới”, cụ thể hoá thành 4 tiêu chí:
1.
1.
Xây dựng được kế hoạch năm học....
Xây dựng được kế hoạch năm học....

2.
2.
Lập được kế hoạch dạy học tháng....
Lập được kế hoạch dạy học tháng....
3.
3.
Lập được kế hoạch dạy học tuần...
Lập được kế hoạch dạy học tuần...
4.
4.
Soạn giáo án theo hướng đổi mới
Soạn giáo án theo hướng đổi mới

“
“
MỨC”
MỨC”
Trình độ đạt được về một tiêu chí
Trình độ đạt được về một tiêu chí
–
Mức tốt:
Mức tốt:
9-10 điểm
9-10 điểm
–
Mức Khá:
Mức Khá:
7-8 điểm
7-8 điểm
–

Mức Trung bình:
Mức Trung bình:
5-6 điểm
5-6 điểm
–
Mức kém:
Mức kém:
< 5 điểm
< 5 điểm

“
“
MINH CHỨNG”
MINH CHỨNG”
Chứng cứ được dẫn ra để xác định một cách
Chứng cứ được dẫn ra để xác định một cách
khách quan mức đạt được về một tiêu chí
khách quan mức đạt được về một tiêu chí

MINH CHỨNG VỀ CÁC MỨC
MINH CHỨNG VỀ CÁC MỨC
CỦA TIÊU CHÍ
CỦA TIÊU CHÍ
“
“
Soạn được giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện
Soạn được giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện
các hoạt động dạy học tích cực của thầy và trò”
các hoạt động dạy học tích cực của thầy và trò”
•

Mức trung bình (5-6 điểm): Giáo án thể hiện đủ các
Mức trung bình (5-6 điểm): Giáo án thể hiện đủ các
mục
mục
•
Mức khá (7-8 điểm): Giáo án thể hiện đủ các mục.
Mức khá (7-8 điểm): Giáo án thể hiện đủ các mục.
Các mục đều được thiết kế tương đối tốt.
Các mục đều được thiết kế tương đối tốt.
•
Mức tốt (9-10 điểm): Giáo án thể hiện đủ các mục.
Mức tốt (9-10 điểm): Giáo án thể hiện đủ các mục.
Các mục đều được thiết kế tốt
Các mục đều được thiết kế tốt
•
Mức kém (dưới 5 điểm): Giáo án không thể hiện đủ
Mức kém (dưới 5 điểm): Giáo án không thể hiện đủ
các mục.
các mục.

“
“
NGUỒN MINH CHỨNG”
NGUỒN MINH CHỨNG”
Tài liệu, tư liệu, hiện vật, hành động, việc làm
Tài liệu, tư liệu, hiện vật, hành động, việc làm
giúp cho xác nhận mức độ đạt được của tiêu chí.
giúp cho xác nhận mức độ đạt được của tiêu chí.
Ví dụ: Giáo án là một nguồn minh chứng để
Ví dụ: Giáo án là một nguồn minh chứng để

xác nhận mức độ đạt được về kỹ năng soạn giáo
xác nhận mức độ đạt được về kỹ năng soạn giáo
án.
án.