Gián án Giáo án lớp 4 - tuần 9

GIAÏO AÏN LÅÏP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én
TUÁÖN 9
Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010
TẬP ĐỌC
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I/YCCĐ:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại
- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề
nghiệp nào cũng đáng quý ( trả lời được các CH SGK)
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh như SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III.Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của GV Hoạt đông của HS
A. Bài cũ:
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài
- Y/c hs quan sát tranh minh họa SGK nêu nội dung
tranh - Ghi đề bài lên bảng
2. Luyện đọc:
- Gọi 1 hs đọc mẫu
- Phân đoạn
+ Đoạn 1: Từ ngày….kiếm sống
+ Đoạn 2: Mẹ Cương….cây bông
- Cho hs luyện đọc nối tiếp
- Luyện đọc câu văn dài:
Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ / nhễ nhại mồ
hôi mà vui vẻ / bên tiếng bể thổi phì phò
- Luyện đọc theo nhóm đôi
- Cho hs đọc toàn bài
- Giáo viên đọc mẫu
3. Tìm hiểu bài

-Đoạn 1: Y/c hs đọc thầm TLCH:
+Cương xin mẹ đi học nghề gì?
+Cương học nghề thợ rèn để làm gì?
+Ý của đoạn này là gì?
- Đoạn 2: Y/c hs đọc thầm TLCH:
+ Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình bày
ước mơ của mình?
+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?
+Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
+Ý của đoạn này là gì?
-Y/c hs đọc thầm toàn bài cho biết từ thưa có nghĩa là
gì?
- Hãy nêu nhận xét cách trò chuyện của mẹ con
-3 hs trình bày.
-Đọc lại đề.
-1HS giỏi đọc.
-Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn.
- HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc từ khó.
- Hs đọc chú giải trong SGK
-Vài hs đọc câu văn dài
- HS đọc theo cặp
- 2hs đọc toàn bài.
-Lắng nghe gv đọc mẫu.
-HS đọc thầm và TLCH
- Nghề thợ rèn
- Cương thương mẹ vất vả, muốn học một
nghề kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.
-Nói lên mơ ước của Cương muốn trở
thành thợ rèn để giúp mẹ.
- HS đọc thầm- Thảo luận N4

- Bà ngạc nhiên và phản đối
-Mẹ cho là Cương bị ai xúi, nhà Cương
thuộc ….thể diện của gia đình.
-Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ tha
thiết ……bị coi thường
-Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và
đồng ý với em
-Trình bày với người trên về một vấn đề
nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn
-Đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình.
Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng.
1
GIAÏO AÏN LÅÏP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én
Cương.
-Ý nghĩa của bài là gì?
4. Luỵên đọc diễn cảm
-Cho hs đọc nối tiếp đoạn.
-Luyện đọc diễn cảm đoạn : “Cương thấy nghèn
nghẹn ……cây bông”
-Đọc mẫu
-Y/c hs đọc theo nhóm
-Thi đọc trước lớp
GV nhận xét
5.Củng cố -Dặn dò
- Liên hệ : Em mơ ước mình sẽ làm gì sau này?
- GD học sinh biết yêu thương mẹ, biết giúp đỡ mẹ và
gia đình
Mẹ Cương rất dịu dàng với con
-Theo dõi GV đọc mẫu
-Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi

-Lớp nhận xét.
-Vài hs trả lời
2
GIAÏO AÏN LÅÏP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én
TOÁN
HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc.
- Kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau bằng ê ke
II. Đồ dùng dạy học: Ê ke ( cho giáo viên và cho học sinh)
III. Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Bài cũ: HS1: Góc nhọn so với góc vuông thì
như thế nào? Hãy vẽ một góc nhọn và đặt tên góc đó.
HS2: Góc tù so với góc vuông thì như thế nào? Hãy vẽ một
góc tù và đặt tên góc ấy.
HS3: Góc bẹt so với góc vuông thì như thế nào? Góc bẹt so
với góc tù thì như thế nào?
Hãy vẽ một góc bẹt và đặt tên góc ấy.
GV nhận xét→ ghi điểm
Hoạt động 2: Bài mới: gt→ ghi đề bài lên bảng
1.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc.
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng cho thấy rõ 4 góc
A, B, C, D đều là góc vuông
- Khi ta kéo dài cạnh BC và cạnh DC thành 2 đường
thẳng

Vậy hai đường thẳng CD và BC là hai đường thẳng vuông
góc với nhau
? Em hãy kiểm tra bằng ê ke và nhận xét:“ Hai đường

thẳng BC và DC vuông góc với nhau tạo thành mấy góc
vuông và có đỉnh chung là gì? ”
- GV dùng ê ke vẽ góc vuông đỉnh O, cạnh OM và ON
rồi kéo dài hai cạnh góc vuông để được hai đường
thẳng OM và ON vuông góc với nhau. M
Vậy hai đường thẳng OM và ON vuông góc với nhau tạo
thành mấy góc vuông và có đỉnh chung là gì?
Em hãy tìm một số đồ vật có dạng hai đường thẳng vuông
góc với nhau?
Hoạt động 3: Thực hành:
Bài 1: Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng
có trong mỗi hình có vuông góc với nhau hay không?
GV nhận xét
Bài 2: Cho HS nêu miệng trước lớp
Bài 3a: Hướng dẫn HS dùng ê ke để xác định được trong
mỗi hình góc nào là góc vuông, rồi từ đó nêu tên từng cặp
đoạn thẳng vuông góc với nhau
Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò bài sau: “ Hai đường thẳng song song ”
HS trả lời và vẽ 1 góc nhọn đặt tên
góc vừa vẽ
HS trả lời và vẽ góc tù đặt tên góc đó
HS trả lời
Hãy vẽ 1 góc bẹt và đặt tên góc bẹt
đó (dùng ê ke kiểm tra)
HS theo dõi
HS trả lời
HS quan sát
HS trả lời

HS tìm
HS kiểm tra và trả lời
(Mỗi HS có thể nêu một hình )
Lớp nhận xét
HS nêu miệng nối tiếp nhau
3
GIAÏO AÏN LÅÏP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én
ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ
I/ YCCĐ:
- Nêu được ví dụ và ích lợi của (về )tiết kiệm thì giờ.
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,..hằng ngày 1 cách hợp lí
* HS khá, giỏi: Biết vì sao phải tiết kiệm thì giờ
II- Đồ dùng học tập :
- Tranh vẽ minh hoạ (HĐ1 -tiết1)
- Bảng phụ ghi các câu hỏi (HĐ 2 -tiết1), ( HĐ 3 -tiết1)
III-hoạt động dạy và học:
Giáo viên Học sinh
1- Bài cũ: Tiết kiệm tiền của.
2- Bài mới:
-Giới thiệu:Hôm nay cô cùng các em tìm hiểu thế nào là
tiết kiệm thì giờ .
-Hs mở sgk.
-Tổ chức cho hs làm việc cả lớp.
*Hoạt động1 :Tìm hiểu câu chuyện
+Kể cho cả lớp nghe câu chuyện “ Một phút “, có tranh
minh hoạ .
-Hỏi:
+Mi-chi –a có thói quen sử dụng thì giờ như thế nào?
+Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a?

+Sau chuyện đó Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì?
+Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Mi-chi-a?
- Gv cho hs làm việc theo nhóm .
+Y/c các nhóm thảo luận sắm vai để kể lại câu chuyện
của Mi-chi-a,và sau đó rút ra bài học.
-GV cho hoạt động nhóm.( 5’)
-Y/c 2 nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện , nhóm khác
theo dõi ,nhận xét.,bổ sung.
+Kết luận :Từ câu chuyện của Mi-chi-a ta rút ra bài hoc
gì?
*Hoạt động 2: Tiết kiệm thì giờ có tác dụng gì?
-Gv tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm 6 .-Y/c nhóm
trưởng lên bốc thăm câu hỏi cho nhóm mình.
-Y/c nhóm trưởng đọc câu hỏi to lên cho cả lớp cùng
nghe.
-Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến ra.
-3 nhóm xong trước dán lên bảng .
-Đại diện nhóm lên đọc ý kiến của nhóm mình., nhóm
khác lắng nghe ,bổ sung.
Câu hỏi1:Chuyện gì sẽ xảy ra nếu:
+a-Học sinh đến phòng thi muộn..
+b-Hành khách đến muộn giờ tàu chạy ,máy bay cất cánh.
+Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm.
Câu hỏi 2:Theo em tiết kiệm thì giờ thì những chuyện
đáng tiết trên có xảy ra không?
Câu hỏi 3 : Tiết kiệm thì giờ có tác dụng gì?
-Gv chốt lại :Thì giờ rất quí giá .Có thời giờ có thể làm
được nhiều việc có ích .Vậy em nào biết câu thành ngữ
- 2hs lên bảng trả lời bài cũ.
-hs lắng nghe.

-hs mở sgk.
-Hs lắng nghe và nhìn tranh.
+Mi-chi-a thường chậm trễ hơn mọi
người.
+Mi-chi-a bị thua cuộc trượt tuyết.
+Sau đó Mi-chi-a đã hiểu ra rằng :1 phút
cũng làm nên chuyện quan trọng.
+Em phải quí trọng và tiết kiệm thì giờ.
-Hs làm việc theo nhóm.
-2 nhóm lên bảng sắm vai., lớp theo
dõi ,nhận xét.
-2 -3 hs nhắc lại bài học:Cần phải biết
quí trọng và tiết kiệm thì giờ dù chỉ là
một phút.
-Hoạt động theo nhóm 6.
-Nhóm trưởng bốc thăm.
-Đọc câu hỏi cho lớp cùng nghe.
-Nhóm thảo luận.
-3 nhóm dán kết quả lên bảng.
-đại diện nhóm lên đọc.
+a-Hs sẽ không được vào phòng thi.
+b-Khách bị nhỡ tàu,mất thời gian và
công việc.
+Có nguy hiểm đến tính mạng của
người bệnh.
+Nếu biết tiết kiệm thì giờ thì hs ,hành
khách sẽ không bị lỡ,người bệnh có thể
4
GIAÏO AÏN LÅÏP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én
nói về tiết kiệm thì giờ nào?

-Tại sao thời giờ lại quí giá như vậy?
+Gv chốt ý chính.
*Hoạt động 3:Tìm hiểu thế nào là tiết kiệm thời giờ?
-Gv tổ chức cho hs làm việc cả lớp.
+Treo bảng phụ có ghi các ý kiến để hs
theo dõi.
-Y/c 1 hs đọc y/c và các câu a,b,c,d trên bảng.phụ.
-Gv nhận xét.
3-Củng cố:
-Hỏi : +Thế nào là tiết kiệm thì giờ?
+ Thế nào là không biết tiết kiệm thì giờ ?
được cứu sống.
+Tiết kiệm thì giờ giúp ta có thể làm
được nhiều việc có ích.
+Thời giờ là vàng ngọc
-Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại.
-Cả lớp hoạt động khi nghe gv đọc hết
câu.
-1Hs đọc
-Hs cho ý kiến bằng thẻ màu.
-Hs trả lời câu hỏi.
5
GIAÏO AÏN LÅÏP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én
CHÍNH TẢ
Nghe- viết : THỢ RÈN
I. YCCĐ:
-Nghe-viết đúng bài CT, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ.
-Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a/b hoặc BT do GV soạn
II. Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2b

III. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Bài cũ :
- Đọc cho hs viết: Điện thoại, yên ổn, khiêng vác
B. Bài mới :
1.Gthiệu bài :
- Nêu mục đích , yêu cầu của tiết dạy.
- Ghi đề bài lên bảng
2hs viết bảng, lớp viết bảng con
- Đọc lại đề
2.Hướng dẫn học sinh nghe - viết :
- Gv đọc mẫu bài chính tả
- Gv đọc mẫu phát âm rõ ràng , tạo điều kiện cho hs
chú ý đến những hiện tượng chính tả cần viết ,hs viết
đúng .
- Hỏi:Bài thơ cho biết điều gì?
- Hs theo dõi trong sgk .
- Sự vất vả và niềm vui trong lao động của
người thợ rèn
- Cho hs viết từ khó: quai búa, trăm nghề, bóng nhẩy -1hs viết bảng, lớp viết bảng con
- Gv đọc bài chính tả cho hs viết .
- Gv chấm từ 7-10 bài . Từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau ..
- Gv nêu nhận xét chung .
3 .Hướng dẫn hoc sinh làm bài tập chính tả .
- Gv nêu yêu cầu của bài tập 2b .
- Gv treo bảng phụ viết viết nội dung bài 2b
-Y/c hs điền vào chỗ trống tiến có vần uôn
( hay uông)
Điền vào chỗ trống: uôn / uông
- Gv nhận xét kết quả bài làm trên bảng. Chốt lại lời

giải đúng
4 . Củng cố , dặn dò .
- GV nhận xét , tiết học

6
GIAÏO AÏN LÅÏP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én
Thæï ba ngaìy 19 thaïng 10 nàm 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ
IYCCĐ:
- Biết thêm 1 số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cách ước mơ,bước đầu tìm được 1 số từ cùng nghĩa với từ
ước mơ , bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiêng mơ(BT1,2), ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết
được sự đánh của từ ngữ đó(BT3), nêu được ví dụ minh họa về 1 loại ước mơ(BT4), hiểu được ý nghĩa
2 thành ngữ thuộc chủ điême(BT5a/c)
II. Đồ dùng dạy học.
-Các tấm nhựa để hs hoạt động nhóm
III. Các hoạt động dạy- học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Bài cũ:
B. Bài mới
1.Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu- Ghi đề bài lên bảng
2. HD bài tập
Bài1:
- Bài tập yêu câu ta làm gì?
- Y/c hs đọc thầm bài tập đọc Trung thu độc lập
tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ
- Y/c hs giải thích các từ vừa tìm được
Bài 2:
- Gọi hs đọc yêu cầu bài

- Phát bảng nhựa cho hs hoạt động nhóm 4
Nhận xét, chốt lại ý đúng
Bài3:
-Gọi hs nêu y/c bài
-Y/c hs đọc thầm nội dung bài, chọn từ ngữ xếp
vào 3 nhóm
-Cho 3 hs lên bảng làm, lớp làm vào vở
Bài 4:
- Bài tập y/c ta làm gì?
- Cho hs làm việc nhóm đôi tham khảo gợi ý1
bài Kể chuyện đã nghe đã đọc (Trang 81) để
tìm ví dụ về những ước mơ
-Y/c hs nêu ví dụ về một loại ước mơ
- Chốt ý: Ước mơ được đánh giá cao là những
ước mơ vươn lên làm những việc có ích cho
mọi người. Ước mơ được đánh giá không cao
là những ước mơ giản dị, thiết thực, có thể thực
hiện được không cần nổ lực lớn. Còn ước mơ
- Đọc lại đề
- Ghi lại những từ cùng nghĩa với từ ước mơ trong bài
tập đọc Trung thu độc lập.
- Từ cùng nghĩa với ước mơ là: mơ tưởng, mong ước
+ Mơ tưởng: Mong mỏi và tưởng tượng điều mình
mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai.
+ Mong ước: Mong muốn thiết tha điều tôt đẹp trong
tương lai.
- Tìm từ cùng nghĩa với ước mơ.
a/ Bắt đâu bằng tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước
ao, ước mong, ước vọng.
b/Bắt đầu bằng tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ

mộng.
- Ghép thêm vào sau từ ước mơ những từ thể hiện sự
đánh giá.
+ Đánh giá cao:ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước
mơ lớn, ước mơ chính đáng
+ Đánh giá không cao: Ước mơ nho nhỏ
+ Đánh giá thấp: Ước mơ viễn vông, ước mơ kì
quặc, ước mơ dại dột.
- Nêu ví dụ minh họa về mỗi loại ước mơ trên.
+Ước mơ đánh giá cao : ước mơ học giỏi, trở thành
bác sĩ / kĩ sư /bác học / trở thành những nhà phát
minh sáng chế / những người có khả năng ngăn chặn
lũ lụt / Tìm ra những loại thuốc chữa bệnh hiểm
nghèo…
+ Ước mơ đánh giá không cao: Ước muốn có truyện
đọc / có xe đạp / có đồ chơi / có đôi giày mới / có cặp
mới…..
+ Ước mơ đánh giá thấp:
. Ước mơ viễn vông của chàng Rít trong chuyện Ba
7
GIAÏO AÏN LÅÏP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én
bị đánh giá thấp là những ước mơ phi lí không
thực hiện đợc hoặc là những ước mơ ích kỉ, có
lợi cho bản thân nhưng có hại cho người khác.
Bài 5:
-Gọi hs nêu y/c bài
-Cho hs trao đổi nhóm đôi
-Gọi đại diện nhóm lên giải thích
-Cho hs nhận xét
3. Củng cố- Dặn dò

điều ước.
. Ước mơ thể hiện lòng tham không đáy của vợ ông
lão đánh cá.
. Ước đi học không bị cô giáo kiểm tra bài/ ước được
xem ti vi suốt ngày/ ước không học bài vẫ được điểm
cao/ ước không làm mà cái gì cũng có….
- Em hiểu các câu thành ngữ dưới đây ntn?
- Trao đổi nhóm, đại diện nhóm trình bày:
+ Câu được ước thấy: Đạt được điêu mình mơ ước.
+ Ước sao thấy vậy: đồng nghĩa câu trên
+ Ước của trái mùa: Muốn những điều trái với lẽ
thường
+Đứng núi này trông núi nọ: Không bằng lòng với cái
hiện có, lại mơ tưởng tới cái không phải của mình.
8
GIAÏO AÏN LÅÏP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én
TOÁN
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
A/YCCĐ:
-Có biểu tượng về 2 đường thẳng song song
-Nhận biết được 2 đường thẳng song song
-BT 1,2 3(a)
B/Đồ dùng dạy- học
-Thước thẳng và ê ke
C/Các hoạt động dạy-học
HĐ của GV HĐ của HS
I/Bài cũ:
-Y/c hs nêu tên các cặp cạnh vuông góc nhau, các
cặp cạnh cắt nhau mà không vuông góc với nhau
trong hình

II/Bài mới:
1/Giới thiệu bài
-Nêu mục tiêu bài học- Ghi đề bài lên bảng.
2/Giới thiêu hai đường thẳng song song
-Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, Y/c hs đọc
tên hình
-Dùng phấn màu kéo dài 2 cạnh đối diện AB và
CD .Hai đường thẳng AB và CD là 2 đường thẳng
song song nhau
-Tương tự cho hs kéo dài 2 cạnh AD và BC về 2
phía, thì cạnh AD và BC có song song nhau
không?
-Nêu: Hai đường thẳng song song không bao giờ
gặp nhau
-Cho hs liên hệ các hình ảnh 2 đường thẳng song
song ở xung quanh ta.
-Cho hs tập vẽ hai đường thẳng song song
3/Thực hành
Bài 1:
-Gọi hs đọc đề bài.
a/Vẽ hình chữ nhật ABCD ,Y/c hs nêu các cặp
cạnh song song có trong hình đó
b/Tương tự, Y/c hs nêu các cặp cạnh song song có
trong hình vuông MNPQ
Bài 2:
-Gọi hs đọc đề bài
-Y/c hs quan sát hình và nêu các cặp cạnh song
song với cạnh BE
Bài 3:
-Cho hs đọc nội dung bài

a/Trong hình MNPQ & EDIHG có các cặp cạnh
nào song song với nhau?
III/Củng cố-Dặn dò
-2 hs trình bày.
-Đọc lại đề.
-Hình chữ nhật ABCD.
-Theo dõi GV thực hiện.
-1hs lên thực hiện và trả lời câu hỏi của cô.
-Vài hs nhắc lại.
-2 cạnh đối diện của bảng đen, 2 mép đối diện của
vở, các chấn song cửa sổ…..
-Tập vẽ vào vở nháp
-1hs đọc
a/ AB & DC
AD & BC
b/ MN & PQ
MQ & NP
-Cạnh AB & CD song song với cạnh BE
-1hs đọc , lớp đọc thầm.
a/-Trong hình MNPQ có cạnh MN & QP song
song nhau
-Trong hình EDIHG có cạnh ID song song với
cạnh DH
9
GIAÏO AÏN LÅÏP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én
KHOA HỌC
PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC.
I-YCCĐ:
-Nêu được 1 số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước.
-Không chơi đùa gần ao, hồ, sông suối,giếng,....bể nước phải có nắp đậy

-Chấp hanh các quy định về ATGT đường thủy
-Tập bơi khi có người lớn và các phương tiện cứu hộ
-Thực hiện các quy tắc an toàn phong tránh đuối nước.
II-Đồ dùng học tập:
-Hình trang 36, 37 được phóng to.
III-Hoạt động dạy và học:
Giáo viên Học sinh
1- Bài cũ: Ăn uống khi bị bệnh.
2-Bài mới:
- *Hoạt động 1:Những việc nên làm và không nên
làm để phòng tránh tai nạn sông nước.
-Tổ chức cho hs hoạt động nhóm đôi trả lời các câu
hỏi sau.:
1-Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1, 2,
3,.Theo em việc nào nên làm và việc nào không nên
làm? Vì sao?
2- Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai
nạn sông nước?
-Nhận xét các ý kiến của hs .
-Gọi 2 hs đọc to trước lớp mục bạn cần biết.
* Hoạt động 2;Những điều cần biết khi đi bơi hoặc
tập bơi.
-Gv chia hs thành nhóm 6 và thảo luận .
-Y/c hs các nhóm quan sát hình 4, 5 / 37.trả lời các
câu hỏi sau:
+Hình minh hoạ cho em biết điều gì?
+Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?
+Trước khi đi bơi và sau khi đi bơi
cần chú ý điều gì?

-Tiến hành thảo luận và 4 cặp đại diện trình bày.
Câu trả lời đúng là:
+H1-Các bạn nhỏ đang chơi ở gần ao .Việc này
không nên làm . Vì chơi gần ao có thể bị ngã
xuống ao.
+H2: Vẽ một cái giếng .Thành giếng được xây
cao và có nắp đậy rất an toàn đ/v trẻ em . Việc
làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ
em.
+H 3; Nhìn vào tranh vẽ , em thấy có các bạn hs
đang nghịch nước khi ngồi trên thuyền . Việc
làm này không nên làm vì rất dễ ngã xuống sông
và bị chết đuối.
2- Chúng ta phải vâng lời người lớn khi tham
gia giao thông trên sông nước. Trẻ em không
nên chơi đùa gần ao hồ. Giếng phải xây thành
cao và phải có nắp đậy.
-Các cặp khác lắng nghe và bổ sung.
-2 hs đọc nối tiếp nhau
-Tiến hành thảo luận nhóm.
-Hs quan sát hình 4 , 5 và trả lời câu hỏi.
+Hình 4 minh hoạ các bạn đang bơi ở bể bơi
đông người. Hình 5 minh hoạ các bạn đang bơi
ở bờ biển.
+Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở bể bơi có
đông người và phương tiện cứu hộ.
+Ttrước khi bơi cần phải vận động các bài tập
để không bị cảm lạnh .
-Các nhóm khác lắng nghe và bổ sung.
-Y/c hs đọc to mục bạn cần biết.

10
GIAÏO AÏN LÅÏP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én
+Nhận xét ý kiến của hs.
-Kết luận :Mục bạn cân biết
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ , ý kiến..
-GV chia lớp thành 3 , 4 nhóm . Giao cho mỗi nhóm
1 tình huống để các em thảo luận và tập cách ứng xử
phòng tránh tai nạn sông nước.
+Tình huống 1: Hùng và Nam vừa chơi đá bóng về ,
Nam rủ Hùng ra hồ ở gần nhà để tắm .Nếu là Hùng
bạn sẽ ứng xử như thế nào?
+Tình huông 2 :Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ
chơi vào bể nước và cúi xuống để lấy . Nếu bạn là
Lan bạn sẽ làm gì?
+Tình huống 3 : Trên đường đi học về trời đổ mưa to
và nước suối chảy xiết . Hoà và các bạn của Hoà nên
làm gì?
-Nhận xét , tuyên dương.
3- Củng cố và dặn dò:
-hs lắng nghe : phân vai và thảo luận ở mỗi tình
huống.
11