Giáo án Tin học 8 - Tuần 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (360.56 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 6 Ngày soạn: 10/09/2019
Tiết 11

BTTH 1: BƯỚC ĐẦU GIẢI BÀI TOÁN TIN HỌC (tiết 1)

I. Mục tiêu:

1. Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

- Xác định bài toán.
- Khái báo biến phù hợp.

- Xây dựng thuật toán liệt kê và sơ đồ khối.
- Kỹ năng:

- Xác định đúng dữ liệu đầu vào và dữ liệu đầu ra của một bài toán.
- Nhận biết dữ liệu và khai báo biến với kiểu dữ liệu phù hợp.
- Xây dựng thuật toán rõ ràng.

- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy
sinh.

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong 
nhóm.

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.

II. Chuẩn bị:

 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.
 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III. Tổ chức các hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp (1’)

2. Kiểm tra bài cũ (kết hợp nội dung bài mới)
3. N i dung bai m iô ơ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG
CỦA TRÒ

NỘI DUNG CƠ BẢN

 Hoạt động 1: Khởi động (5')

Mục đích: Ơn lại kiến thức về tên trong Pascal, giới thiệu nội dung của tiết học.
Nội dung: Giới thiệu nội dung.

GV: Em hãy cho biết các bước để
giải một bài tốn là gì?

GV: Giới thiệu nội dung bài học.

HS: Trả lời

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Tình huống 1: Bài toán cộng và chia hai số nguyên (35’)

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Nội dung: Bài toán cộng và chia hai số nguyên.
GV: Y/c HS đọc Tình huống 1

của BTTH1.

Câu 1: Xác định bài toán

GV: Em hãy xác định Input và
Output của bài tốn trên?
GV: Nhận xét

Câu 2: Mơ tả thuật toán

GV: Em hãy điền số thứ tự
vào các khối trên để hoàn
thành sơ đồ khối?

GV: Nhận xét

GV: Em hãy xây dựng thuật
toán liệt kê cho 2 trường hợp
dựa vào sơ đồ khối hoàn chỉnh
trên.

GV: Nhận xét

Câu 3: Khai báo biến

GV: Em hãy xác định liểu dữ
liệu cho các biến a, b, tong,
thuong?

GV: Nhận xét

GV: Em hãy viết khai báo
biến cho các biến: a, b, tong,
thuong.

GV: Nhận xét

HS : Đọc bài

HS trả lời
HS lắng nghe

HS trả lời

HS lắng nghe
HS hoàn thành

HS lắng nghe

HS trả lời

HS lắng nghe
HS thực hiện
HS : lắng nghe

Tình huống 1: Bài toán cộng và 
chia hai số nguyên

Câu 1: Xác định bài toán
- Input: b,a.

- Output: tong, thuong.
 Câu 2: Mơ tả thuật tốn
Sơ đồ khối

Thuật tốn liệt kê:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (4’)

a) Mục đích hoạt động: Ơn lại kiến thức đã học và xem trước Tình huống 2 của
BTTH 1.

- Nội dung: Ôn lại kiến thức đã học và xem trước Tình huống 2 của BTTH 1.
b) Cách thức tổ chức:

- HS: lắng nghe.

- GV: Các bước giải bài tốn Pascal. Ơn lại kiến thức đã học và xem trước Tình
huống 2 của BTTH 1.

c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:

- Nắm được kiến thức đã học và chuẩn bị tốt nội dung tiếp theo.
d) Kết luận của giáo viên:

- GV nhận xét giờ học.

IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:
Kết hợp trong tiết học.

V. Rút kinh nghiệm:

………
………
………..

Tuần 6 Ngày soạn: 10/09/2019

Tiết 12

BTTH 1: BƯỚC ĐẦU GIẢI BÀI TOÁN TIN HỌC (tiết 2)

I. Mục tiêu:

1. Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

- Xác định bài toán.
- Khái báo biến phù hợp.

- Xây dựng thuật toán liệt kê và sơ đồ khối.
- Kỹ năng:

- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy
sinh.

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong 
nhóm.

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.

II. Chuẩn bị:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III. Tổ chức các hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp (1’)

2. Kiểm tra bài cũ (kết hợp nội dung bài mới)
3. Nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ

NỘI DUNG CƠ BẢN

 Hoạt động 1: Khởi động (5')
Mục đích: Giới thiệu nội dung của bài.

Nội dung: Giới thiệu nội dung.
GV: Để giải một bài tốn
Pascal gồm ba bước: xác định
bài tốn, mơ tả thuật tốn và
viết chương trình. Em hãy cho
biết các bước giải một bài tốn
có liên quan với nhau hay
không.

GV: Giới thiệu nội dung bài

HS trả lời

HS: lắng nghe

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Tình huống 2: Bài tốn cuộc đua Ốc và Rùa (35’)

Mục đích: Biết xác định bài tốn, mơ tả thuật tốn, khai báo biến cho chương trình.
Nội dung: Bài toán cuộc đua Ốc và Rùa.

GV: cho HS đọc Tình huống 2
của BTTH1.

Câu 4: Xác định bài tốn

GV: Em hãy xác định Input và
Output của bài toán trên?

GV: Nhận xét

Câu 5: Mơ tả thuật tốn

GV: Em hãy số kết quả có thể

HS đọc bài

HS trả lời
HS lắng nghe

HS trả lời

Tình huống 2. Bài tốn cuộc
đua Ốc và Rùa

Câu 4: Xác định bài toán
- Input: tg_oc, tg_rua.
- Out put: tb.

Câu 5: Mơ tả thuật tốn
Sơ đồ khối:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

xảy ra cho bài tốn trên?
GV: Em hãy mơ tả thuật toán
bài toán trên theo sơ đồ khối.
GV: Em hãy quan sát bảng
Test (Bộ thử) và hồn thành
phần cịn trống.

GV: Nhận xét
* Khai báo biến

GV: Em hãy xác định liểu dữ
liệu cho các biến: tg_oc,
tg_rua, tb?

GV: Nhận xét

GV: Em hãy viết khai báo biến
cho các biến: tg_oc, tg_rua, tb.
GV: Nhận xét

HS thực hiện
HS thực hiện

HS lắng nghe

HS tả lời
HS lắng nghe
HS thực hiện
HS lắng nghe

* Khai báo biến

Kiểu dữ liệu:

tg_oc, tg_rua: real;
tb: string;

Khai báo:

Var tg_oc,tg_rua:real;
tb:string;