Giao an lop 5 tuan 11

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (185.45 KB, 23 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Thứ hai ( Ngày dạy: / / 2009 )
Tập đọc

CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ

I. MỤC TIÊU: (Vân Long)

-KN: Đọc diễn cảm được bài văn với giọng hồn nhiên ( bé Thu ); giọng hiền từ ( người
ông )

-KT: Hiểu nội dung: Tình cảm u q thiên nhiên của hai ơng cháu ( Trả lời được các
câu hỏi trong SGK ).

-TĐ: Có ý thức làm đẹp mơi trường sống trong gia đình và xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh, bảng phụ

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2’
10’

12’

10’

4’

1.GT chủ điểm và bài học: ( Tranh )
2. HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

a/ Luyện đọc

-Phân đoạn ( 2 đoạn )
-Luyện phát âm
- GV giảng từ khó

- GV đọc diễn cảm bài văn.
b/ Tìm hiểu bài

- Bé Thu thích ra ban cơng để làm gì?
- Mỗi lồi cây trên ban cơng nhà bé Thu
có những đặc điểm gì nổi bật gì?

- Vì sao khi thấy chim về đậu, Thu muốn
báo ngay cho Hằng biết.

- Em hiểu "Đất lành chim đậu" nghĩa là
thế nào?

-Bài thơ cho thấy điều gì?
c/ Đọc diễn cảm

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn 3.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm.
3. Củng cố - dặn dị

-Nêu nội dung chính của bài?
-Dặn CB: Tiếng vọng

- Nhận xét tiết học.

- HS quan sát
-1 HS đọc toàn bài
- 2 em khá đọc tiếp nối
- 2cHS đọc tiếp nối đoạn.
-1 HS đọc chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- Ngắm nhìn cây cối, nghe ông kể
chuyện...

- HS trả lời.

- Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban
cơng nhà mình cũng là vườn.

-Nơi tốt đẹp, thanh bình chim sẽ về
đậu, sẽ có người tìm đến để làm ăn.
-Tình cảm yêu quý thiên nhiên của
hai ông cháu

- HS luyện đọc phân vai.

-3 HS thi đọc trước lớp; lớp nhận xét,
bình chọn bạn đọc hay nhất.

-1 HS nhắc lại .
-Theo dõi

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Toán
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:

-KT: Cách tính tổng nhiều STP, tính bằng cách thuận tiện, so sánh STP.
-KN: +Tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất.
+ So sánh các số thập phân, giải bài tốn với các số thập phân.
-TĐ: Cẩn thận, chính xác khi làm toán.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
7’

10’

5’

9’

3’

1. Giới thiệu bài
2. Luyện tập
Bài 1: Tính
-Chữa bài.

Bài 2 : Tính bằng cách thuận tiên nhất (
câu a,b )

- GV chữa bài.

- Gọi HS giải thích cách làm.

Bài 3 : > , < , =
( cột 1 )

- Chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách
làm.

Bài 4 : Trang 52

- GV tóm tắt (bảng phụ)
-HD HS giải

- GV kiểm tra kết quả.
3. Củng cố - dặn dò

-Nêu lại những dạng toán vừa luyện?
-Dặn CB: Trừ hai STP

-Nhận xét tiết học

-HS đặt tính và tính ( 2 HS làm bảng ).
a) 65,45 b) 47,66

-HS nêu cách tính tổng nhiều số thập

phân.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS tự làm bài , 2 HS làm bảng
a/ 4,68 + 6,03 + 3,97

= 4,68 + (6,03 + 3,97)
= 4,68 + 10

= 14,68.

b/ 6,9+8,4+3,1+0,2
= ( 6,9+3,1 )+( 8,4+0,2 )
= 10 + 8,6
= 18,6

* HS K-G làm thêm câu c,d
-HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS tự làm bài , 1 HS làm bảng.
-Giải thích

-HS đọc bài tốn.

-HS giải bài theo các bước
28,4 + 2,2 = 30,6 (m)
30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,11 (m)

-1 HS nêu

-Theo dõi

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Chính tả

LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU:

-KN:+ Viết đúng bài chính tả , trình bày đúng hình thức văn bản luật.
+ Làm được bài tập 2b

-KT: Ôn lại cách viết những từ ngữ chứa tiếng có âm cuối n / ng.
-TĐ: Cẩn thận, chính xác khi viết.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
23’

8’

3’

1. Giới thiệu bài

2. Hướng dẫn HS nghe - viết

- GV đọc bài chính tả.

- Gọi HS đọc lại.

- Nội dung điều 3, khoảng 3 Luật bảo
vệ mơi trường nói gì?

-Nêu từ khó: mơi trường, suy thối,
tiết kiệm

- Dặn dị cách trình bày: Chỉ xuống
dịng tên, điều khoản. Khái niệm bảo
vệ mơi trường đặt trong ngoặc kép...
- GV đọc từng câu ngắn, cụm từ.
- GV chấm, chữa một số bài.
- Nhận xét

3. Bài tập
Bài 2b/104:

-Tổ chức HS làm theo nhóm 4
- GV nhận xét

3. Củng cố - dặn dò

-Nêu cách viết những tiếng có âm
cuối n/ng?

-Dặn CB: Nghe-viết: Mùa thảo quả
-Nhận xét tiết học

- HS theo dõi ở SGK
- Một em đọc

-Cả lớp đọc thầm lại bài: Giải thích thế
nào là hoạt động bảo vệ môi trường?
-Đọc và luyện viết, 1 HS viết bảng

-Theo dõi
- HS viết bài

- HS đổi vở soát lỗi

-1 HS nêu yêu cầu
-HS làm theo nhóm

-Vài nhóm nêu kết quả, nhóm khác bổ
sung

-1 HS nêu
-Theo dõi

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Thứ ba ( Ngày dạy: / / 2009 )
Thể dục

ĐỘNG TÁC TỒN THÂN. TRỊ CHƠI “ CHẠY NHANH THEO SỐ”
I. MỤC TIÊU :

- KT: Biết cách thực hiện động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình và tồn thân của bài
thể dục phát triển chung; biết cách chơi “Chạy nhanh theo số”.

- KN: Thực hiện đúng 3 động tác vươn thở, tay, chân và tham gia được trò chơi “Chạy
nhanh theo số”.

-TĐ: Nghiêm túc khi luyện tập và hào hứng khi chơi
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

6’

22’

7’

A. Phần mở đầu:

-Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
-Yêu cầu khởi động

B. Phần cơ bản:

1. Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân,
vặn mình

-Làm mẫu và hơ theo nhịp
-Hơ để HS tập luyện
- Quan sát, điều chỉnh

2. Học động tác: Toàn thân
-Nêu tên động tác

-Làm mẫu và phân tích động tác
-Hơ để HS tập, GV nhận xét , uốn nắn
3. Ôn 4 động tác đã học

-Quan sát, giúp đỡ
-Nhận xét, biểu dương

4. Trò chơi: “Chạy nhanh theo số”
-Nêu tên trò chơi, HD tập hợp

-Giải thích cách chơi và quy định chơi
-Tổ chức HS chơi

-Tổng kết cuộc chơi
C. Phần kết thúc:

-Yêu cầu HS tập một số động tác thả
lỏng

-Hệ thống lại bài
-Nhận xét tiết học

-Tập hợp

-Chạy chậm theo địa hình tự nhiên
-Khởi động các khớp

-Theo dõi
-Tập theo lớp

-Tập theo GV
-Tập theo lớp

-Tập theo lớp (3 lần)-CSBM điều
khiển

-Tập theo tổ- Tổ trưởng điều khiển
-Các tổ trình diễn

-Tập hợp theo đội hình chơi
-Lắng nghe

-Tham gia chơi

-Thực hiện theo điều kiển của GV
-Theo dõi

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Luyện từ và câu

ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

I. MỤC TIÊU:

- KT: Nắm được khái niệm đại từ xưng hô ( nội dung phần ghi nhớ ).

- KN: Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn ( BT1 mục III ); chọn được đại từ xưng
hơ thích hợp để điền vào ơ trống.

-TĐ: Có ý thức sử dụng đúng đại từ xưng hơ khi nói và viết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
15’

5’
12’

3’

1. Giới thiệu bài
2. Nhận xét
Bài 1: Trang 104

- Đoạn văn có những nhân vật nào?
- Các nhân vật làm gì?

-Những từ ngữ nào được in đậm trong
đoạn văn? Chúng dùng để làm gì?
- Gọi HS trả lời yêu cầu bài tập.
- GV kết luận.

Bài 2: Trang 105

-HD HS nhận xét cách xưng hô.
-KL: Cẩn thận khi dùng ĐTXH

Bài 3: Tìm những từ em vẫn dùng để xưng
hơ

-Tổ chức HS thảo luận nhóm đơi
3. Ghi nhớ : SGK trang 105
4. Luyện tập

Bài 1: Tìm các ĐTXH và nhận xét…
-Tổ chức HS làm theo nhóm đơi
Gọi HS nêu kết quả.

Bài 2: Chọn các ĐTXH thích hợp…
- Đoạn văn có những nhân vật nào?
- Nội dung đoạn văn kể chuyện gì?
- GV chữa bài.

5. Củng cố - dặn dị

-Thế nào là ĐTXH? Cho ví dụ.
-Dặn CB: Quan hệ từ

-Nhận xét tiết học

-1 HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- Hơ - bia, cơm, thóc gạo.

- HS trả lời.

-1 HS đọc từ được in đậm->Thay thế cho
Hơ Bia, Thóc, Gạo và Cơm

+ Từ chỉ người nói: chúng tơi, ta.
+ Từ chỉ người nghe: chị, các ngươi.
+ Từ chỉ người, vật được nhắc tới: chúng
-1 HS nêu yêu cầu bài tập.

+ Của cơm: tự trọng, lịch sự.

+ Của Hơ - bia: thô lỗ, coi thường...
-1 HS nêu yêu cầu bài tập.

-Thảo luận và phát biểu
-3 HS đọc ghi nhớ ở SGK
-2 HS đọc theo trí nhớ

-1 HS đọc yêu cầu và đoạn văn

- Các nhóm đọc thầm đoạn văn để làm:
+ ĐTXH: ta, chú em, tôi, anh

+ Thỏ: kiêu căng, coi thường Rùa
+Rùa:tự trọng, lịch sự

- HS đọc thầm đoạn văn.

- Bồ Chao, Tu Hú và các bạn, Bồ Các .
- HS trả lời.

- HS làm bài, 1 HS làm bảng phụ.

-Thứ tự: Tôi - Tôi - Nó - Tơi- Nó-Chúng
ta.

- Một HS đọc lại đoạn văn đã điền.
-1-2 HS

-Theo dõi

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Toán

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN

I. MỤC TIÊU:

-KT: HS biết cách trừ hai số thập phân.

-KN:Vận dụng giải bài tốn có nội dung thực tế.
-TĐ: Cẩn thận khi tính tốn

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
15’

16’

3’

1. Giới thiệu bài

2. Hướng dẫn HS cách trừ:
a/ Ví dụ 1: Trang 53

- Tìm độ dài đoạn thẳng BC.
- Nêu cách thực hiện phép trừ trên.

- HD cách đặt tính rồi tính

- Gọi HS nêu cách trừ 2 số thập phân
b/ Ví dụ 2: 45,8 -19,26 = ?

- Em có nhận xét gì về số chữ số ở phần
thập phân của số bị trừ và số trừ?

-Hãy tìm cách làm cho số chữ số ở phần
thập phân của SBTvà ST bằng nhau mà
giá trị của các số vẫn không thay đổi?
- Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính

- Muốn trừ một số thập phân cho một số
thập phân ta làm thế nào?

3. Thực hành

Bài 1 Tính ( câu a,b )

-Gọi HS nêu cách thực hiện từng phép
trừ.

Bài 2 Đặt tính rồi tính ( câu a,b )

-Lưu ý HS đặt tính đúng, đặt dấu phẩy
đúng chỗ.

Bài 3 Trang 54

-Yêu cầu HS tự làm bài
- GV chữa bài.

3. Củng cố - dặn dò
-Nêu cách trừ hai STP ?
-Dặn CB: Luyện tập
-Nhận xét tiết học

-1 HS nêu ví dụ

4,29 - 1,84 = ? ( cm )

- Chuyển về phép trừ hai số tự nhiên:
429 - 184 = 245 (cm)

245 = 2,45 (m)

Do đó: 4,29 - 1,84 = 2,45 (m)

-Theo dõi,nhận xét về cách đặt dấu phẩy
- Hai em trả lời

-Số chữ số ở phần thập phân của số bị trừ ít
hơn số trừ

-Viết thêm chữ số 0

- 1 HS làm bảng và nêu cách trừ
-2-3 HS ( Ghi nhớ / 53 SGK )

-Tự làm rồi chữa bài ( 2 HS làm bảng)

* HS K-G làm thêm câu c

-Ba em trả lời.

-Tự đặt tính rồi tính ( 2 HS làm bảng).

* HS K-G làm thêm câu c

-Chữa bài , nêu cách làm
-1 HS đọc đề

-1 HS làm bảng, lớp làm vở
Đáp số: 10,25kg
-1 HS nêu

-Theo dõi

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Đạo đức

THỰC HÀNH GIỮA KÌ I
I. MỤC TIÊU:

-KT:Củng cố kiến thức về những chủ đề dã học tư đầu năm .

-KN:+Tự đánh giá một số hành vi của bản thân liên quan đến những chủ đề đã học.
+Kể một câu chuyện hoặc vẽ tranh liên quan đến những chủ đề đã học.

+Xử lí được một số tình huống liên quan đến những chủ đề đã học.
-TĐ: Có ý thức về những hành vi của bản thân .

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, phiếu học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
10’

8’

13’

3’

1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn

HĐ1: Tự đánh giá

-Giới thiệu mẫu đánh giá ( bảng phụ )
-Gọi HS đọc

-Yêu cầu HS tự đánh giá theo mẫu
-Yêu cầu HS đọc bảng đánh giá của
mình

-Nhận xét, tuyên dương
-Kết luận

HĐ 2: Kể chuyện hoặc giới thiệu sản
phẩm

-Tổ chức HS hoạt động nhóm 4
-Gọi đại diện nhóm trình bày
-Nhận xét, bình chọn

HĐ3: Xử lí tình huống

-Giới thiệu một số tình huống liên
quan đến những chủ đề đã học và tổ
chức HS hoạt động nhóm 4

-Nhận xét , tuyên dương
-Kết luận

3. Củng cố - dặn dò

-Kể tên những chủ đề đã học?
-Dặn CB: Kính già, yêu trẻ
-Nhận xét tiết học

-1 HS nêu lại những chủ đề đã học
-1 HS

-Làm việc cá nhân

-5-7 HS đọc, lớp nhận xét, rút kinh
nghiệm

-Các HS kể chuyện đã sưu tầm hoặc
giới thiệu tranh vẽ của mình

-Trình bày, nhận xét

-Các nhóm tập xử lí tình huống bằng
cách đóng vai

-3 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận
xét

-1-2 HS nêu
-Theo dõi

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Tiếng việt +
ÔN LUYỆN
I. MỤC TIÊU:

- KT: Từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

- KN: Xác định đúng từ đồng âm và từ nhiều nghĩa
-TĐ: Cẩn thận khi sử dụng từ đồng âm và từ nhiều nghĩa
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Tiếng Việt +
ÔN LUYỆN
I. MỤC TIÊU:

-KT: Ôn các bài tập đọc đã học ở tuần 10,11.

-KN: Đọc diễn cảm, lưu loát các bài tập đọc đã học.
-TĐ: Hứng thú khi luyện đọc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu bốc thăm
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
31’

3’

1. Giới thiệu bài
2. Luyện đọc

-Nêu các bài tập đọc đã học trong tuần
10, 11?

-Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm 4
-Cho các nhóm bóc thăm bài đọc
- Gọi HS đọc bài

- GV nêu câu hỏi về nội dung các bài,
đoạn HS đã đọc

- GV nhận xét, ghi điểm
- Tổ chức thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét, biểu dương
3. Củng cố - dặn dò

-Nêu những bài tập đọc vừa luyện?
-Dặn dò, nhận xét

-1-2 HS nêu

-Các nhóm luyện đọc kết hợp nêu nội
dung chính của mỗi bài

-Lần lượt bóc thăm

-HS lần lượt đọc bài nối tiếp theo
nhóm.

-HS trả lời câu hỏi
-Lớp nhận xét

-HS xung phong đọc

Lớp nhận xét, bình chọn bạn có giọng
đọc hay.

-1 HS nêu
-Theo dõi

IV.BỔ SUNG ………
………....
...
...

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

ÔN LUYỆN
I. MỤC TIÊU:

-KT: Củng cố cộng, trừ hai số thập phân.

-KN: Cộng trừ hai STP và vận dụng các tính chất của phép cộng, phép trừ để tính
bằng cách thuận tiện nhất.

-TĐ: Cẩn thận khi giải toán.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

31’

3’

1. Giới thiệu bài
2. Luyện tập

Bài 1 / 67: Đặt tính rồi tính

-Gọi HS nêu cách cộng, trừ hai số thập phân.
-Sửa bài, kết hợp yêu cầu HS nêu cách làm
Bài 2 / 67: Tìm x

-Gọi HS nêu cách tìm số hạng chưa biết, số bị
trừ chưa biết

-Chữa bài, lưu ý cách trình bày

Bài 3 / 68: Tính bằng cách thuận tiện nhất
-GV chữa bài.

Bài 4 / 68: ( Bảng phụ )

-Muốn tính diện tích vườn cây thứ ba ta làm
thế nào?

-Muốn tính diện tích vườn cây thứ 2 ta làm
thế nào?

- GV chữa bài.

- Gọi HS nêu cách giải khác.
- Nhận xét.

3. Củng cố - dặn dị

-Nêu lại những dạng tốn vừa luyện?
-Dặn dò, nhận xét

-2 HS nêu

-3 HS làm bảng, lớp làm vở

-2 HS nêu

-2 HS làm bảng, lớp làm vở
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS tự làm bài.

- HS nêu cách làm.
-1 HS đọc đề

-Lấy tổng diện tích cả 3 vườn
cây trừ diện tích 2 vườn đầu
-Lấy diện tích vườn cây thứ nhất
trừ 0,8 ha

Thứ tự các phép tính:
2,6 - 0,8 = 1,8 (ha)
5,4 - (2,6 + 1,8) = 1(ha)

1ha = 10 000 (m2)
-HS trình bày.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Tốn
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:

-KT: Cách trừ hai STP, tìm thành phần chưa biết của phép tính, cách trừ một số cho một
tổng.

-KN: Trừ hai STP, tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ hai STP, cách trừ
một số cho một tổng.

-TĐ: Cẩn thận, chính xác khi tính tốn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
8’

9’

5’

8’

3’

1. Giới thiệu bài
2. Luyện tập

Bài 1: Đặt tính rồi tính
- GV chữa bài

Bài 2: Tìm x ( câu a,c )
GV chữa bài

*Bài 3/ 54:

Bài 4a: Tính rồi so sánh giá trị của a-b-c
và a-(b+c)(Bảng phụ)

-HD HS nhận xét để rút quy tắc trừ một
số cho một tổng

-Lưu ý HS làm cách 2 thuận tiện hơn
cách 1

3. Củng cố - dặn dò

-Nêu cách trừ một số cho một tổng?
-Dặn CB : Luyện tập chung

-Nhận xét tiết học

-HS tự làm bài, 4 HS làm bảng

- Nêu cách thực hiện phép trừ hai STP

-Nêu lại cách tìm số hạng, số bị trừ
chưa biết( 2 HS )

-T l m r i ch a b i, 2 HS l m b ngự à ồ ữ à à ả
a)x+4,32 = 8,76

x = 8,76-4,32
x = 4,44

c) x-3,64 = 5,86
x = 5,86+3,64
x = 9,5
* HS K-G làm thêm câu b,d

* HS K-G làm thêm theo các bước:
 4,8 - 1,2 = 3,6 (kg)

4,8 + 3,6 = 8,4 (kg)
 14,5 - 8,4 = 6,1 (kg)

-2 em lên làm bảng phụ, làm vở nháp
- HS nhận xét:

a - b - c = a - (b + c)
*b/ HS K-G làm tương tự

-1 HS nêu
-Theo dõi

IV. BỔ SUNG:………

……….

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU:

-KT: Củng cố cách viết văn tả cảnh

-KN:+ Biết rút kinh nghiệm bài văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ);
nhận biết và sửa được lỗi trong bài.

+Viết lại được một đoạn văn cho đúng và hay hơn.
-TĐ: Có ý thức học hỏi những bài văn, đoạn văn hay.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
5’

26’

3’

1. Giới thiệu bài

2.Nhận xét kết quả bài làm của HS
a/ Nhận xét bài làm của HS

- Những ưu điểm chính
- Những thiếu sót

b/ Thơng báo điểm số cụ thể
3. Chữa bài

a/ Chữa lỗi chung

Chỉ các lỗi cần chữa (viết sẵn ở bảng
phụ)

b/ HS sửa lỗi trong bài
-GV theo dõi, kiểm tra

c/ HS học tập đoạn, bài văn hay
- GV đọc đoạn văn, bài văn hay có ý
riêng, có sáng tạo.

- Yêu cầu HS viết lại đoạn văn hay
hơn.

- Gọi HS đọc trước lớp
- GV nhận xét.

4. Củng cố - dặn dò

-Nêu lại dàn bài chung của văn tả
cảnh?

-Dặn CB: Luyện tập làm đơn

-Nhận xét tiết học

-HS đọc đề

- HS theo dõi

- Một số em lên bảng chữa lỗi.
- HS chữa ở vở nháp

- Lớp nhận xét

- HS đọc lời nhận xét của cô, phát hiện
lỗi sai trong bài của mình, sữa lỗi.
- HS lắng nghe

- HS chọn đoạn văn để viết lại cho hay
hơn.

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã
viết.

-1-2 HS
-Theo dõi

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC
 VÀ ĐÔ HỘ (1858 - 1945)

I. MỤC TIÊU:

-KT: Nắm được những mốc thời gian, những sự kiện l. sử tiêu biểu từ năm 1858 -

1945.

-KN: Nêu được những mốc thời gian, những sự kiện l. sử tiêu biểu từ năm 1858 - 1945.
-TĐ: Giáo dục lòng tự hào về truyền thống đấu tranh anh dũng của dân tộc ta.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ hành chính VN, bảng thống kê các sự kiện
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
20’

10’

4’

1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn ôn tập

HĐ1: Các sự kiện tiêu biểu từ năm
1858 - 1945.

-Treo bảng thống kê chưa hoàn chỉnh
-Gợi ý, dẫn dắt HS điền những sự kiện
bằng hệ thống câu hỏi:

VD: +Ngày 1-9-1958 xảy ra sự kiện
lịch sử gì?

+Phong trào khởi nghĩa của
Trương Định diễn ra vào thời gian
nào?

…

-Gọi HS đọc lại bảng thống kê đã hồn
chỉnh

HĐ 2: Trị chơi “ Ơ chữ kì diệu”
-Nêu tên trị chơi, HD cách chơi
-Tổ chức HS chơi

-Nhận xét, biểu dương
3. Củng cố - dặn dò

-Nêu lại những mốc thời gianvà những
sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858
-1945?

-Dặn CB: Vượt qua tình thế hiểm 
nghèo

-Nhận xét tiết học

+Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước
ta.

+ Nửa cuối thế kỉ XIX

+ Đầu thế kỉ XX: Phong trào Đông Du.
+ Ngày 3 / 2 / 1930: Đảng Cộng Sản
Việt Nam ra đời.

+ Ngày 19 / 8 / 1945: Khởi nghĩa giành
chính quyền ở Hà Nội.

+ Ngày 2 / 9 / 1945: Chủ tịch Hồ Chí
Minh đọc Tun ngơn Độc lập...

-1-2 HS đọc
-Theo dõi
-Tham gia chơi

-1-2 HS nêu
-Theo dõi

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:

( Như đã soạn ở tiết 1 )
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu ghi câu hỏi.

- Giấy , bút màu.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
11’

20’

3’

1. Giới thiệu bài
2. Ơn tập

Hoạt động 3 Trị chơi: Ơ chữ kì diệu
-Phổ biến luật chơi

-Tổ chức HS chơi thử
-Tổ chức HS chơi theo tổ
-Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 2: Nhà tuyên truyền giỏi
-Tổ chức HS hoạt động nhóm 4
-Giới thiệu các đề tài vẽ tranh cổ
động, tuyên truyền

-GV quan sát các nhóm vẽ.

-GV nhận xét về sản phẩm và phần
trình bày của các nhóm.

3. Củng cố - dặn dị

-Nêu đặc điểm q trình sinh sản ở

người?

-Dặn CB: Tre, mây, song
- Nhận xét tiết học.

-Theo dõi
-Tham gia chơi

- Các tổ thảo luận tìm câu trả lời với mỗi
câu hỏi để điền vào ô chữ

- Thực hành vẽ tranh vận động.

- Quan sát H2, 3/44, thảo luận về nội
dung từng hình.

- Đề xuất nội dung tranh của nhóm mình
và cùng vẽ.

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của
nhóm.

- Các nhóm nhận xét.

-1 HS nêu
-Theo dõi

IV. BỔ SUNG:………
……….
……….

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Thể dục

ÔN 5 ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC. TRÒ CHƠI: “ CHẠY NHANH THEO SỐ”
I. MỤC TIÊU :

- KT: Biết cách thực hiện động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình và động tác toàn
thân của bài thể dục phát triển chung; biết cách chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”.
- KN: Thực hiện đúng 5 động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình và tồn thân; tham gia
được trị chơi “Chạy nhanh theo số”.

-TĐ: Nghiêm túc khi luyện tập và hào hứng khi chơi
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

6’

22’

7’

A. Phần mở đầu:

-Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
-Yêu cầu khởi động

B. Phần cơ bản:

1. Ôn 5 động tác vươn thở, tay, chân,
vặn mình và tồn thân

-Gọi HS làm và phân tích các động tác
đã học

-Theo dõi, nhận xét
-Hô để HS tập luyện
- Quan sát, điều chỉnh
-Chia tổ tập luyện

-Quan sát, giúp đỡ các tổ
-Tổ chức cho các tổ trình diễn
-Nhận xét, biểu dương

4. Trị chơi: “Chạy nhanh theo số”
-Nêu tên trò chơi, HD tập hợp

-Giải thích cách chơi và quy định chơi
-Tổ chức HS chơi

-Tổng kết cuộc chơi
C. Phần kết thúc:

-Yêu cầu HS tập một số động tác thả
lỏng

-Hệ thống lại bài
-Nhận xét tiết học

-Tập hợp

-Chạy chậm theo địa hình tự nhiên
-Khởi động các khớp: cổ tay, cổ chân,
đầu gối,…

-5 HS lần lượt thực hiện
-Tập theo lớp (3-5 lần )

-Tập theo tổ- Tổ trưởng điều khiển
-Các tổ lần lượt tham gia trình diễn

-Tập hợp theo đội hình chơi
-Lắng nghe

-Tham gia chơi

-Thực hiện đi vịng trịn và hít thở sâu
-Theo dõi

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

TIẾNG VỌNG

I. MỤC TIÊU: ( Nguyễn Quang Thiều)
-KN:+Đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do.

+Cảm nhận được tâm trạng ân hận, day dứt của tác giả: vô tâm đã gây nên cái chết
của chú chim sẻ nhỏ.( Trả lời được các câu hỏi 1,3,4 )

-KT: Hiểu ý nghĩa: Đừng vơ tình trước những sinh linh bé nhỏ trong thế giới quanh ta.

-TĐ: Yêu quý tất cả các con vật xung quanh chúng ta.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh , bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:

-KT: Củng cố cách cộng, trừ hai số thập phân.

-KN:+ Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết của phép tính.

+ Vận dụng tính chất của phép cộng, phép trừ để tính bằng cách thuận tiện nhất.
-TĐ: Cẩn thận, chính xác khi tính tốn và vận dụng công thức.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
5’
8’

10’

5’

5’
2’

1. Giới thiệu bài
2. Luyện tập
Bài 1 : Tính

-Nêu cách cộng, trừ hai số thập phân?
Bài 2: Tìm x

- Hỏi để củng cố cách tìm số bị trừ, số
hạng.

- GV chữa bài.

Bài 3 : Tính bằng cách thuận tiện nhất
-HD HS vận dụng tính chất kết hợp,
tính chất một số trừ một tổng để làm
- Gọi HS giải thích cách làm

*Bài 4/55 :

*Bài 5/55: (Bảng phụ tóm tắt)
3. Củng cố - dặn dị

-Nêu lại những dạng tốn vừa luyện?
-Dặn CB: Nhân một STP với một 
STN

-Nhận xét tiết học

- HS tự làm bài rồi chữa bài

- Hai HS trả lời

- HS nêu yêu cầu
-2 HS trả lời
- HS làm bài

a/ x - 5,2 = 1,9 + 3,8
x - 5,2 = 5,7

x = 5,7 + 5,2
x = 10,9
b/ HS làm tương tự

- HS tự làm bài và chữa bài

- HS trả lời , nêu lại đặc điểm của các
tính chất đã sử dụng.

HS K-G làm theo các bước: 
 13,25 - 1,5 = 11,75 (km)
 13,25 + 11,75 = 25 (km)
 36 - 25 = 11 (km)

HS K-G làm

Đáp số: 2,5 ; 2,2 ; 3,3
-1 HS nêu

-Theo dõi

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Kể chuyện:

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI
I. MỤC TIÊU:

- KN: HS kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh và lời gợi ý ( BT1 );tưởng tượng
và nêu được kết thúc câu chuyện một cách hợp lí ( BT2 ). Kể nối tiếp được từng đoạn
câu chuyện.

- KT: Nắm nội dung câu chuyện

- TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa ở SGK

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
5’

24’

5’

1. Giới thiệu bài

2. Giáo viên kể chuyện

-Kể lần 1 (Giải thích: súng kíp)

-Kể lần 2: GV kể 4 đoạn theo 4 tranh
minh họa. Đoạn 5 HS tự phỏng đoán.
3. HS kể chuyện

a/ Kể từng đoạn

-Tổ chức HS kể theo nhóm 4
-GV theo dõi, giúp đỡ

-Nhận xét

b/ Kể đoạn kết của truyện
-Tổ chức HS kể theo nhóm 2
- GV quan sát

-Nhận xét, biểu dương
- GV kể tiếp đoạn 5
c/ Kể toàn truyện

- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện
-Nhận xét, biểu dương

4. Củng cố - dặn dị

- Vì sao người đi săn không bắn con
nai?

- Câu chuyện muốn nói với chúng ta
điều gì ?

-Dặn CB: Chuyện đã nghe đã đọc có 
nội dung bảo vệ mơi trường?

-Nhận xét tiết học

-HS theo dõi

-Quan sát và theo dõi

-Mỗi HS trong nhóm kể 1 đoạn truyện
theo tranh

-Mỗi nhóm cử 1 đại diện thi kể nối tiếp
các đoạn, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS đoán xem câu chuyện kết thúc
như thế nào và kể theo phỏng đoán.
- HS xung phong kể trước lớp
-Theo dõi

-1-2 HS kể ; lớp nghe, nhận xét

- Con nai đẹp quá người đi săn say mê
ngắm nó, quên giương súng.

- Yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ
các lồi vật q.

-Theo dõi

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Địa lí:

LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN

I. MỤC TIÊU:

-KT: Nắm được một số đặc điểm nổi bật về tình hình phát triển và phân bố của lâm nghiệp và
thủy sản ở nước ta.

- KN: Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ ,lược đồ để bước đầu nhận xét về cơ cấu và phân
bố của lâm nghiệp, thủy sản .

- TĐ: Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và trồng rừng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ địa lí tự nhiên VN
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
12’

8’

11’

4’

1. Giới thiệu bài
2. Tìm hiểu bài:

HĐ1:Các HĐ của ngành nơng nghiệp
-Ngành lâm nghiệp có những hoạt động gì
-Treo sơ đồ các hoạt động chính của ngành
lâm nghiệp

-Kể những việc làm của trồng rừng và bảo
vệ rừng?

-Việc khai thác gỗ và lâm sản cần chú ýgì?
- GV kết luận

HĐ2:Sự thay đổi về diện tích rừng nước ta
- Hoạt động trồng rừng, khai thác rừng có
ở những đâu?

-Điều này gây khó khăn gì cho cơng tác
bảo vệ và trồng rừng?

* Nêu các biện pháp bảo vệ rừng?

- GV kết luận

HĐ3: Ngành khai thác thủy sản

- Kể tên một số loài thủy sản mà em biết
-Treo biểu đồ sản lượng thủy sản

-Tổ chức HS thảo luận nhóm 4
-Nhận xét, bổ sung

* Nước ta có những điều kiện thuận lợi 
nào để phát triển thủy sản?

- GV kết luận

3. Củng cố - dặn dị

-Nêu một số đặc điểm nổi bật về tình hình
phát triển và phân bố của lâm nghiệp và
thủy sản ở nước ta?

-Dặn CB: Công nghiệp
-Nhận xét tiết học

-Trả lời theo suy nghĩ
-1 HS đọc

-Ươm cây giống, chăm sóc rừng,ngăn
chặn các hoạt động phá hoại rừng,…
-Phải hợp lí, tiết kiệm

- HS quan sát bảng số liệu, tìm sự thay
đổi về diện tích rừng nước ta từ
1980-2004.

- Chủ yếu ở miền núi, trung du và một
phần ở ven biển.

-Dân cư thưa thớt, khó bảo vệ

-Khai thác hợp lí, trồng rừng…

- Cá, tơm, cua, mực...
-1 HS đọc

-Thảo luận, điền phiếu học tập rồi trình
bày

-Vùng biển rộng, mạng lưới sơng ngịi
dày đặc, người dân có nhiều kinh
nghiệm, nhu cầu về thủy sản ngày càng
tăng

-1-2 HS
-Theo dõi

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Thứ sáu( Ngày dạy: / / 2009 )
Luyện từ và câu

QUAN HỆ TỪ
I. MỤC TIÊU:

-KT: Bước đầu nắm được khái niệm về quan hệ từ ( nội dung phần ghi nhớ).

-KN: Nhận biết quan hệ từ trong các câu văn( BT1, mục III), xác định được cặp quan
hệ từ và tác dụng của chúng trong câu ( BT2 ); biết đặt câu với quan hệ từ ( BT3 ).
-TĐ: Có ý thức sử dụng dúng quan hệ từ khi nói và viết.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
10

5’
15’

4’

1. Giới thiệu bài
2. Nhận xét

Bài 1: Trong mỗi ví dụ dưới đây, từ in
đậm dùng để làm gì?

-Gọi HS trình bày.

-Quan hệ từ mà các từ in đậm biểu diễn
là quan hệ gì?

Bài 2: Quan hệ giữa các ý ở … được
biểu hiện bằng những cặp từ nào?
-Mỗi cặp quan hệ từ biểu diễn quan hệ
gì?

3. Ghi nhớ : SGK/110
-Gọi HS đọc ghi nhớ
4. Luyện tập

Bài 1: Tìm quan hệ từ->nêu tác dụng…
-GV ghi kết quả lên bảng.

Bài 2 : Tìm cặp quan hệ từ-> biểu thị
quan hệ gì?

-Gọi HS nêu kết quả.

Bài 3: Đặt câu với mỗi quan hệ từ và,
nhưng, của

GV nhận xét.

5. Củng cố - dăn dò

-Nêu khái niệm quan hệ từ và tác dụng
của chúng?

-Dăn CB: MRVT: Bảo vệ môi trường
-Nhận xét tiết học

- 1 HS tự đọc đề, 1 HS đọc các từ
được in đậm

- Từ in đậm dùng để nối các từ trong
câu hoặc nối các câu với nhau.

a) Liên hợp b) Sở hữu
c) So sánh, tương phản

-1 HS đọc đề.

-Dùng bút chì gạch chân các cặp từ:
a) Nếu ... thì ...-> điều kiện(GT)-k.quả
b) Tuy ... nhưng ...-> nhượng bộ
-3 HS đọc ghi nhớ trong SGK.
-2 HS đọc theo trí nhớ

- HS đọc đề.

-Thảo luận nhóm đôi

-> a) và, nên b) và, như c) với, về
- HS đọc đề và làm bài.

- Hai em trả lời.

a) Vì ... nên ...(nguyên nhân - kết quả)
b) Tuy ... nhưng...( tương phản)

-3 HS làm bảng, lớp làm vở( chọn
một từ và đặt câu )

*HSK-G đặt câu với cả 3 q.hệ từ
-Tiếp nối đọc câu văn đã đặt.
-1-2 HS nêu

-Theo dõi

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Toán

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN
I. MỤC TIÊU:

- KT: Biết nhân một số thập phân với một số tự nhiên.

- KN: Nhân một số thập phân với một số tự nhiên; giải bài toán có nhân một số thập
phân với một số tự nhiên .

-TĐ: Có biểu tượng ban đầu về nhân một số thập phân với một số tự nhiên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
14’

16’

4’

1. Giới thiệu bài
2. Tìm hiểu bài
a. Ví dụ 1/55:

-u cầu HS tính chu vi hình tam giác
- u cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm
cách tính 1,2m x 3

- Yêu cầu

- HS chuyển đổi kết quả.

- Giới thiệu cách nhân 2 STP: 1,2 x 3
b.Ví dụ 2: 0,46 x 12 = ?

- GV nhận xét.

- Nêu cách nhân một số thập phân với
một số tự nhiên.

-Kết luận
3. Thực hành

Bài 1: Đặt tính rồi tính

- GV chữa bài, gọi HS nêu cách tính.
*Bài 2: Viết số thích hợp vào ơ trống 
Bài 3: Tóm tắt: 1 giờ : 42,6 km

4 giờ : …km?
-GV chữa bài

4. Củng cố - dặn dò

-Nêu cách nhân một STP với một STN
-Dặn CB: Luyện tập

-Nhận xét tiết học

-1 HS đọc dề

1,2m+1,2m+1,2 m hoặc 1,2m x3
-Thảo luận: 1,2 x 3 = ? (m)
1,2m = 12dm
12 x 3 = 36 (dm)
36dm = 3,6 m
Vậy: 1,2 x 3 = 3,6 (m)

-1 HS thực hiện phép nhân hai số tự
nhiên 12 x 3

-Theo dõi,so sánh hai phép tính và rút
cách nhân một STP với một STN

- 1 HS lên bảng đặt tính và tính, lớp
làm vào vở nháp.

-Một số HS nêu .

-Đọc qui tắc trong SGK/56

-4 HS làm bảng,lớp làm vở rồi kiểm
tra chéo

HS K-G làm

-HS đọc đề và tự giải

42,6 x 4 = 170,4 (km)

-1-2 HS nêu
-Theo dõi

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I. MỤC TIÊU:

- KT: Củng cố kiến thức về cách viết đơn.

- KN: Viết được một lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu được lí
do kiến nghị, thể hiện đầy đủ nội dung cần thiết.

-TĐ: Cẩn thận, nghiêm túc khi viết đơn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn mẫu đơn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
5’

7’

19’

3’

1. Giới thiệu bài

2. Hướng dẫn viết đơn
a. Tìm hiểu đề bài
- Giới thiệu tranh

-Trước tình trạng mà 2 bức tranh mô tả,
em hãy giúp bác trưởng thôn làm đơn
kiến nghị đến các cơ quan chức năng có
thẩm quyền giải quyết

b. Xác định mẫu đơn

-Hãy nêu quy định bắt buộc khi viết
đơn?

-Theo em, tên đơn là gì?

-Nơi nhận đơn em viết những gì?
-Người viết đơn ở đây là ai?

-Phần lí do viết đơn em viết những gì?
-Nêu 1 trong 2 lí do viết đơn

c. Thực hành viết đơn

- GV giới thiệu mẫu đơn (bảng phụ).
- Gọi HS trình bày.

- GV nhận xét.
3. Củng cố - dặn dò

-Nêu những điều cần lưu ý khi viết đơn?
-Chuẩn bị tiết sau: Quan sát một người 
trong gia đình và ghi lại những điều 
em đã quan sát được.

-Nhận xét tiết học

-2 HS đọc yêu cầu bài tập.

-HS quan sát và mô tả lại nội dung
tranh ( 2 HS )

-Theo dõi
-Trả lời

-Đơn kiến nghị, đơn đề nghị,…
-Kính gửi…

-Bác tổ trưởng dân phố hoặc bác
trưởng thơn

-Viết đầy đủ, rõ ràng tình hình thực
tế…

-2 HS nêu nối tiếp
- HS viết đơn.

-Đọc, tự chọn nội dung và tự làm bài
- HS tiếp nối nhau đọc đơn.

- Lớp nhận xét.

-1 HS nêu
-Theo dõi

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Khoa học
TRE, MÂY, SONG
I. MỤC TIÊU:

-KT: Biết một số đặc điểm của tre, mây, song; đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách
bảo quản chúng chúng.

- KN: + Kể được tên một số đồ dùng làm từ tre, mây, song

+Nhận biết một số đặc điểm và công dụng của tre, mây, song.

+Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quản
chúng.

-TĐ: Có ý thức sử dụng và bảo quản các đồ dùng làm từ tre, mây, song.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh hoặc đồ dùng thật

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

10’

4’

1. Giới thiệu bài
2. Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Đặc diểm và công dụng
-Giới thiệu tranh về tre, mây, song

-GV nhận xét, kết luận.

Hoạt động 2: Một số đồ dùng làm từ
tre, mây, song

-Tổ chức HS thảo luận nhóm đơi
-Em cịn biết những đồ dùng nào làm
từ tre, mây, song?

-Kết luận

Hoạt động 3: Cách bảo quản một số
đồ dùng làm từ tre, mây, song

- Nêu cách bảo quản các đồ dùng đó?
- GV kết luận.

3. Củng cố - dặn dò

-Nêu đặc điểm và ứng dụng của tre,
mây, song?

-Dặn CB : Tìm hiểu những đồ dùng 
trong nhà làm từ sắt, gang, thép.
-Nhận xét tiết học

-Quan sát, chỉ và nêu đặc điểm của từng
loại cây

-Thảo luận nhóm 4, điền phiếu học tập
về đặc điểm và ứng dụng của từng loại
cây

- Các nhóm quan sát tranh, đọc lời chú
thích và thảo luận.

- Đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm bổ sung

-Kể tên một số đồ dùng làm từ tre, mây,
song mà gia đình em sử dụng

- Một số HS trả lời
- HS trả lời

-1-2 HS nêu

-Theo dõi

</div>

Giao an lop 5 tuan 11

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về