Giáo án phát triển tình cảm kỹ năng xã hội cho trẻ Mầm non

Giáo án phát triển tình cảm kỹ năng xã hội cho
trẻ Mầm non
1. Giáo án về nhận biết một số trạng thái cảm xúc
Tên hoạt động: Nhận biết một số trạng thái cảm xúc
(vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) của người khác
1. Mục đích, yêu cầu
* Kiến thức
- Trẻ nhận biết một số trạng thái cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc
nhiên) của bản thân và những người xung quanh (Vui, buồn, tức giận,
ngạc nhiên) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh.
* Kỹ năng
- Rèn cho trẻ có kỹ năng thể hiện cảm xúc của mình phù hợp với từng
hồn cảnh.
- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, thể hiện được sự hiểu biết và cảm nhận
của mình.
* Thái độ
- Trẻ hào hứng tham gia vào các hoạt động.
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, hợp tác, chia sẻ cùng các bạn.
2. Chuẩn bị
- Nhạc 1 số bài hát: Đôi mắt xinh, Khuôn mặt cười, cầm tay nhau đi...
- Hình ảnh các khn mặt biểu lộ cảm xúc “Vui, buồn, tức giận, ngạc
nhiên”.
- Máy tính, máy chiếu.
- Gương soi.
3. Tiến hành hoạt động


Tiến hành hoạt động
Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

* Hoạt động 1: Trị chuyện về chủ đề
- Cơ và trẻ cùng hát bài: Khuôn mặt cười

- Trẻ hát cùng cơ

- Trị chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát

- Trẻ trị chuyện cùng
cơ

- Chúng mình cười vui khi nào?

- Khi cười khn mặt của chúng mình sẽ như
thế nào nhỉ?
- Chúng mình cười tươi cơ xem nào!

- Khi được cơ giáo
khen, được bố mẹ cho
q…

- Mắt híp lại, miệng
cười

- Cô Huệ thấy các con cười tươi trông bạn nào
cũng rất là xinh tươi đấy và hôm nay đến với
- Trẻ thể hiện
lớp mình cơ cịn có những món q rất là thú vị
muốn gửi đến lớp chúng mình đấy. Muốn biết - Trẻ lắng nghe
được món quà thú vị đó là gì thì chúng mình

hãy cùng ngồi về 4 nhóm để nhận q nào.
* Hoạt động 2: Bé tìm hiểu về cảm xúc vui,
buồn, tức giận, ngạc nhiên

- Trẻ ngồi về 4 nhóm

- Cơ tặng mỗi nhóm 1 khn mặt (Vui, buồn,
tức giận, ngạc nhiên)
- Cô cho trẻ trong nhóm thảo luận về món q
cơ tặng và đưa ra nhận xét của mình về món
q đó.
- Cơ mời đại diện từng nhóm lên giới thiệu về
món quà của đội mình.
+ Nhóm 1: Hình ảnh khn mặt vui
- Con có nhận xét gì về khn mặt này?
- Sao con biết đây là khuôn mặt vui?

- Trẻ nhận quà

Trẻ thảo luận nhóm
- Trẻ lên giới thiệu về
món q cơ tặng


- Khi nào thì các bạn vui?
- Khn mặt vui có đặc điểm gì?
- Cho trẻ xem hình ảnh khn mặt vui (Miệng
cười tươi, mắt sáng híp lại, khn mặt rạng
rỡ…)

- Trẻ trả lời theo ý của
mình

- Khi được cho quà, đi
- Cho trẻ xem các hoạt động khiến trẻ vui (Chơi chơi
cùng bạn, được cô giáo yêu mến, được bố mẹ
- Trẻ kể
chơi cùng, được cho quà…)
- Khi vui thì có bạn cười to, có bạn lại cười
mỉm.
- Cơ cho trẻ quay mặt vào nhau và thể hiện
niềm vui trên khn mặt của mình.
- Cơ chốt lại và giáo dục trẻ.

- Trẻ quan sát trên
màn hình

- Trẻ quan sát trên
màn hình

+ Nhóm 2: Khn mặt buồn
- Các bạn nhận được món q gì?
- Con hãy nói về món q của mình cho các
bạn cùng nghe?
- Sao con biết đây là khuôn mặt buồn?

- Trẻ thể hiện khuôn
mặt vui

- Cô cho trẻ xem khuôn mặt buồn.

- Trẻ lắng nghe

- Theo các bạn thì khi nào chúng mình cảm
thấy buồn nhỉ?

- Khn mặt buồn

- Cho trẻ xem hình ảnh (Bị mẹ phê bình, các
bạn khơng cho chơi cùng, ở nhà một mình…)
- Khn mặt khi buồn có đặc điểm như thế
nào?
(Mắt nhìn xuống, miệng mếu, khn mặt trơng
nặng nề…)
- Cơ cho trẻ thể hiện khuôn mặt buồn

- Trẻ trả lời các câu
hỏi của cơ theo ý hiểu
của mình

- Trẻ xem
- Khi bị mắng, bạn
không chơi cùng…


- Cô chốt lại và giáo dục trẻ

- Trẻ xem hình ảnh

- Hát vận động: Đơi mắt xinh

+ Nhóm 3: Khn mặt tức giận

- Trẻ kể

- Con có nhận xét gì về khn mặt này?

- Trẻ thể hiện

- Vì sao con biết đây là khuôn mặt tức giận?

- Trẻ lắng nghe

- Cho trẻ xem khuôn mặt khi tức giận.

- Trẻ hát và VĐ cùng
cô

- Các bạn tức giận vào khi nào? (Cho trẻ xem
một số hình ảnh khiến trẻ cảm thấy tức giận)
- Khi tức giận khuôn mặt của chúng mình như
thế nào? (2 đầu lơng mày nhíu vào, mắt gằm
xếch lên, miệng mím chặt…)
- Cho trẻ thể hiện khn mặt tức giận.
+ Nhóm 4: Khn mặt ngạc nhiên
- Con có nhận xét gì về khn mặt này?
- Vì sao con biết đây là khuôn mặt ngạc nhiên?
- Cho trẻ xem khuôn mặt khi ngạc nhiên.
- Các con thấy ngạc nhiên khi nào? (Cho trẻ
xem một số hình ảnh làm trẻ cảm thấy ngạc
nhiên)

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo ý của
mình
- Trẻ quan sát hình
ảnh
- Khi bạn cướp đồ
chơi…

- Trẻ kể
- Trẻ quan sát hình
ảnh

- Khi ngạc nhiên khn mặt của chúng mình
như thế nào?(Mắt trịn xoe nhìn về một phía,
miệng há ra…)

- Trẻ thể hiện

- Cho trẻ thể hiện khuôn mặt ngạc nhiên.

- Trẻ trả lời

- Cô giáo dục trẻ biết thể hiện cảm xúc (Vui,
buồn, tức giận, ngạc nhiên) đúng lúc, đúng
hoàn cảnh. Giáo dục trẻ biết đoàn kết hợp tác,
quan tâm, chia sẻ cùng các bạn để có được
khn mặt xinh tươi.

- Trẻ xem

- Trẻ trả lời

- Trẻ kể


+ Cô mở rộng thêm cho trẻ về các trạng thái
cảm xúc khác (Khinh bỉ, ghê tởm, sợ hãi, xấu
hổ…)

- Trẻ xem

- Cô tặng cho mỗi bạn một chiếc gương và cho
trẻ nhìn vào gương thể hiện khn mặt cảm xúc
- Trẻ thể hiện
vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên.
- Cô nhận xét và khen trẻ

- Trẻ lắng nghe

* Hoạt động 3: Trị chơi củng cố
- Hơm nay cơ Huệ thấy các bạn học rất giỏi cô
sẽ thưởng cho các bạn một trị chơi có tên “Thi
xem nhóm nào nhanh”.

- Trẻ ngồi lắng nghe
và quan sát trên màn
hình

- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi.

- Trẻ thể hiện khn
mặt và nhìn vào
gương

- Cô bật nhạc cho trẻ chơi.
- Vừa rồi các đội chơi đã hoàn thành rất xuất
sắc các phần chơi, cô khen cả 3 đội nào.
- Kết thúc: Cô nhận xét, khen ngợi động viên
trẻ.

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe


2. Giáo án Dạy trẻ biết chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
Trẻ hiểu được khái niệm “Chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau”, từ đó trẻ phân biệt
được các hành vi nên làm và không nên làm khi chơi với bạn.
Trẻ biết thể hiện tình cảm của mình dành cho bạn, biết quan tâm, chia sẻ,
giúp đỡ, chơi đoàn kết với bạn bè.
2. Kỹ năng:
Rèn kỹ năng trả lời các câu hỏi của cô, khả năng phán đoán, lắng nghe,
tiếp nhận ý kiến của người khác.
Phát triển kỹ năng hợp tác, khả năng làm việc nhóm khi tham gia các trị
chơi tập thể cùng bạn.
3. Thái độ:

Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng cô, cùng bạn.
Giáo dục trẻ biết chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau, luôn yêu thương, gần gũi với
những người bạn trong lớp.
II. CHUẨN BỊ:
Câu chuyện: “Đơi bạn nhỏ”. Nhạc trị chơi
Ảnh minh họa nội dung “nên” và “không nên” khi chơi cùng bạn. (bài
giảng Elearning cơ thiết kế sẵn)
Bảng, các hình ảnh giúp đỡ bạn, tranh giành đồ chơi với bạn....
Máy chiếu, máy tính, bài giảng điện tử.
III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
1. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - giới thiệu bài
Trò chuyện với trẻ về ngày 20/11 – ngày vui của cô giáo.


Giới thiệu cuộc thi “Đôi bạn tốt”
Đến với cuộc thi hôm nay gồm 3 đội chơi: Sao vàng, Dâu tây và Ếch
xanh.
Cuộc thi của chúng ta gồm 3 phần thi: - Phần thi thứ nhất:Bạn nào nhanh
trí
Phần thi thứ hai: Chung sức
Phần thi thứ ba: Về đích
Để mở màn cho hội thi là tiết mục chào hỏi của 3 đội với bài hát “Tìm
bạn thân”.
2. Hoạt động 2: Trị chuyện về chủ đề “Chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau”
Trước khi bước vào các phần thi, cô đã chuẩn bị cho cả lớp 1 món quà,
chúng ta cùng khám phá xem trong hộp q có gì nhé!
Cho trẻ khám phá hộp quà bí mật, giới thiệu cho trẻ quan sát một số hình
ảnh bạn bè trong lớp chưa biết nhường nhịn nhau: tranh giành đồ chơi,
bắt nạt bạn bè và một số hình ảnh bạn bè u thương, đồn kết, biết chia
sẻ và giúp đỡ lẫn nhau.

+ Đây là hình ảnh gì? Hành vi này là đúng hay sai?
+ Nếu con là bạn nhỏ trong hình ảnh con sẽ làm gì khi bạn khóc nhè?
+ Bạn nào trong bức ảnh con thấy chưa ngoan? Vì sao?
+ Trong các bức ảnh trên con thích việc làm của bạn nào nhất? Vì sao?
+ Đã là bạn bè thì các con phải chơi với nhau như thế nào?
+ Ở lớp con thích chơi với bạn nào? Vì sao?
Cơ giới thiệu bạn Jerry đưa đến cho cả lớp 1 số tình huống để trẻ giải
quyết (bài giảng Elearning):
+ Hình ảnh nào sau đây thể hiện sự giúp đỡ bạn?
+ Hình ảnh nào sau đây tương ứng với hành động các con không nên
làm?


+ Khi lớp có bạn mới đến học thì các con sẽ làm gì?
Như thế nào thì được gọi là “Chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau”?
=> Chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau là biết quan tâm, giúp đỡ, yêu quý bạn bè.
Muốn trở thành một người bạn tốt, các con cần biết chia sẻ niềm vui, nỗi
buồn, biết nhường nhịn, đồn kết với các bạn của mình và mọi người
xung quanh.
3. Hoạt động 3: Củng cố.
Phần thi thứ nhất: Bạn nào nhanh trí
Cơ tạo tình huống: Cho trẻ xem một đoạn video câu chuyện “Đôi bạn
nhỏ” và cho trẻ giải quyết tình huống bạn Gà con bị Cáo đuổi bắt. Cô gợi
ý cho trẻ nghĩ cách giải cứu cho bạn Gà con. Mời 3 đội rung chuông trả
lời. Đội nào trả lời nhanh và đúng sẽ được nhận được bông hoa.
Trị chuyện nội dung câu chuyện.
Nếu con là vịt thì lúc đó con sẽ làm gì? Cơ kể tiếp câu chuyện.
Cô giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ, biết nhường nhịn và đoàn
kết với các bạn của mình
Phần thi thứ hai: Chung sức

Cách chơi: 3 đội sẽ cử đại diện lên thi đua bật qua vật cản để tìm hình ảnh
có hành vi đúng và sai dán lên bảng theo yêu cầu của cô.
Luật chơi: Mỗi lần chỉ một bạn bật lên sau đó chạy về cuối hàng và bạn
khác lên dán. Đội nào dán đúng và nhiều nhất đội đó chiến thắng.
Phần thi thứ ba: Về đích
Cách chơi: Cho 3 đội về nhóm để chọn các hình ảnh có hành vi sai và
gạch dấu nhân vào hành vi sai.
Đội nào gạch đúng và nhanh nhất thì giành chiến thắng
* Hoạt động 4: Kết thúc
Cô tổng kết lại số điểm các đội đạt được sau các vòng thi, đội nào nhiều
hoa nhất thì tổ đó chiến thắng


Cô củng cố lại nội dung bài học và nhắc nhở trẻ:
Làm thế nào để chúng ta trở thành những người bạn tốt?
Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
Cho trẻ nhẹ nhàng chuyển hoạt động


3. Giáo án đề tài Bé trao gửi yêu thương
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn
Thời gian: 30 – 35 phút
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ hiểu được ý nghĩa của những lời nói yêu thương có thể động viên,
an ủi người khác vui tươi, phấn khởi và làm được nhiều việc tốt.
- Nói lời yêu thương với mọi người giúp ta kìm nén được sự tức giận
- Trẻ biết những việc làm thể hiện tình yêu thương của mọi người dành
cho nhau.
2. Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, tập nói một số mẫu câu nói nhẹ nhàng,
dịu dàng, thể hiện tình yêu thương.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu thương, tôn trọng mọi người xung quanh, biết thể hiện
những lời nói u thương, tích cực với mọi người xung quanh.
II. Chuẩn bị
* Đồ dùng của cô.
- Một số hình ảnh về bé với ơng bà, bố mẹ, cô giáo, các bạn .....
- Đoạn băng video “ Một câu nói dịu dàng”
- Bài hát: Ai yêu em nhiều hơn, Nắm tay thân thiết,
- Cây yêu thương có dán bưu thiếp hình trái tim có viết những lời yêu
thương của những người thân trong gia đình trẻ,
* Đồ dùng của trẻ
- Mỗi trẻ 1 bưu thiếp hoặc hình trái tim


- Thùng quà, túi, sách truyện trẻ mang đến
- Nơ
- Bút nhũ
III. Cách tiến hành
Hoạt động của cô

Hoạt động của
trẻ

1. Ổn định tổ chức
Cô cho trẻ hát bài “ Ai yêu con nhiều hơn?”
-Trong nhà con ai yêu con nhiều hơn? Vì sao?
“Ba thương con nhưng ba khơng nói. Mẹ thương
con , mẹ không dấu một lời. Ba và mẹ đều thương

con bằng nhau”
Các con đã được nhận rất nhiều tình u thương từ
ơng bà, bố mẹ, cơ giáo và các bạn dành cho mình.
Các con đã biết thể hiện bằng những lời nói yêu
thương cho người thân yêu chưa. Hơm nay cơ cháu
mình cùng thực hành nói lời u thương nhé!
2. Phương pháp, hình thức tổ chức
* Hoạt động 1: Lời nói u thương là gì
Cơ mời các con cùng hướng lên màn hình xem một
đoạn phim ngắn với chủ đề “ Một câu nói dịu dàng”
- Đoạn phim kể về ai?
Giải thích từ “ cậu bé mồ cơi” là bố mẹ của cậu mất
sớm, khơng có ai chăm sóc.
- Mọi người đã nói gì với cậu bé?

- Bà chủ hàng ăn
nói với cậu bé:
“Cút đi, mày
đứng ở đây thì
sao tao bán được
hàng”,...
- Các bạn nhỏ


- Các bạn nhỏ đã nói gì với cậu bé?

nói với cậu bé:
“Ngẩng mặt lên
xem nào, đồ mặt
dơi tai chuột,

cho nó một trận”

- Khi nghe những lời như vậy, cậu bé cảm thấy như
thế nào?

- Cậu bé cảm
thấy buồn, xấu
hổ.

Các con ạ! những lời nói chê bai, chế giễu người
khác sẽ làm họ buồn, tủi thân, thiếu tự tin.
- Sau khi nhận lại món đồ, cơ gái đã nói gì với cậu
bé?

- Con nhẹ nhàng
nói với các bạn,
các bạn đừng
chê cười tơi.

- Khi nghe cơ gái nói, cậu bé có vui khơng? Vì sao?

- Cơ gái nói với
cậu bé: “Cháu là
một đứa trẻ tốt
bụng và đáng
mến”

Các con ạ! chỉ một lời nói dịu dàng, yêu thương có
thể động viên, an ủi người khác vui vẻ, phấn khởi và
làm được nhiều việc tốt.

- Đã có khi nào các con cảm thấy buồn, tức giận?

- Cậu bé cảm
thấy vui vì nhận
ra mình cũng là
người tốt.

- Lúc đó con làm gì?
Các con ạ! Khi bạn làm chúng ta buồn, cáu giận,
chúng ta dùng lời nói nhẹ nhàng, dịu dàng nói với
bạn như vậy chúng ta kìm nén sự cáu giận và chúng
ta sẽ yêu thương bạn hơn.

- Bạn không cho
con chơi cùng,
bạn lấy đồ chơi
của con…

* Hoạt động 2: Bé trao yêu thương

- Trẻ trả lời

Đây là cây yêu thương của lớp, ở đó đã ghi lại những
câu nói của những người thân và bạn bè dành cho các
con.
Cô và các con cùng thực hành bài tập tĩnh lặng để


trong mỗi chúng ta tràn đầy tình yêu thương.
Các con hãy nhắm mắt lại, thả lỏng cơ thể và thấy

mình đang đứng trước một khu vườn đầy hoa, những
bông hoa đủ màu sắc tỏa hương thơm ngát, tiếng
chim hót líu lo, phía xa xa là cơ giáo, các bạn trong
lớp, là bố mẹ ơng bà của mình... đang mỉm cười và
nói thầm với các con: Bố mẹ yêu con, bố mẹ tự hào
về con, con thật tuyệt vời, cô yêu các con, con sẽ làm
tốt mọi việc, tôi yêu bạn nhiều lắm, bạn là người bạn
tuyệt vời....
(Cơ nói trên nền nhạc “Song from a secret garden”)
- Các con cảm thấy thế nào sau bài tập vừa rồi?
- Cô rất muốn được nghe các con dành tặng những
lời nói yêu thương. Ai có thể làm được việc này?
- Hàng ngày, các con chơi với bạn, đã ai nói những
lời yêu thương với bạn của mình? Các con hãy thể
hiện tình cảm yêu thương của mình với bạn.
Mời các con cùng tham gia trò chơi “Con đường yêu
thương”
Cách chơi: Các con đứng thành 2 hàng, quay mặt vào
nhau, một bạn sẽ bịt mắt đi qua đường hầm, các con
thể hiện tình cảm yêu thương bạn bằng những câu
nói, hoặc hành động thể hiện tình u thương bạn.
(Cơ tổ chức chơi trị chơi)
- Sau khi tham gia trò chơi con cảm thấy thế nào?

Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta dành cho nhau
những lời nói u thương sẽ giúp cho người thân của
mình vui hơn.
- Ngồi lời nói u thương, theo các con, chúng ta
phải làm gì để trao gửi thể hiện tình yêu thương của

mình dành cho bạn bè, người thân?
(Cơ cho trẻ xem hình ảnh trẻ nhường đồ chơi cho
bạn, 2 trẻ nắm tay nhau, trẻ chia sẻ đồ ăn (bánh kẹo),
tặng quà, tặng hoa cho bạn; trông em bé, lau mồ hôi
cho bà, mẹ; Che ô cho bạn khi nắng; Bố cõng con…
-Trường chúng ta đã tổ chức lễ hội xuân yêu thương,
các con đã làm gì để chia sẻ tình yêu thương dành
cho các bạn mắc bệnh tim?

- Bạn cố lên, bạn
rất giỏi, tôi yêu
bạn, bạn thật
tuyệt vời…

- Con được nghe
các bạn động
Qua “Hội chợ xuân”, các con cùng bố mẹ đã qun
viên khích lệ,
góp để ủng hộ các bạn bệnh nhi nghèo đấy.
nói lời yêu
thương con rất
* Giáo dục: Các con ạ! lời nói và những việc làm thể vui
hiện yêu thường không những động viên, an ủi để
người khác vui mà cịn có sức mạnh cổ vũ, khích lệ
người khác cố gắng hơn. Lời nói yêu thương và
những việc làm thể hiện sự yêu thương xuất phát từ
tình yêu thương, khiến cho mọi người cảm thấy vui
vẻ, xúc động và u q mọi người hơn.
(Trẻ xem hình ảnh cơ chụp lại từ hội chợ xuân)

* Hoạt động 3: Củng cố
- Trò chơi 1 : “Bé chọn mặt mếu, mặt cười”
Cách chơi: Trên màn hình là các ơ cửa bí mật. Các
con sẽ cùng mở ơ cửa và xem tình huống, sau đó lựa
chọn mặt mếu hoặc mặt cười. Giải thích vì sao? Và
đưa ra câu nói đúng.
- Trị chơi 2: Gói quà yêu thương
Cách chơi: Chia trẻ thành 4 nhóm, các nhóm sẽ đóng
gói những món q để cơ cháu mình đem tặng các
bạn mắc bệnh tim tại bệnh viện Tim Hà Nội vào ngày
mai …. nhé!
3. Kết thúc hoạt động.
Trẻ hát bài hát “Em yêu ai”


4. Giáo án đề tài Ai đáng yêu hơn?
I. Mục đích u cầu:
1. Kiến thức:
- Thơng qua một số câu chuyện, trị chơi trẻ biết một số thói quen tự phục
vụ, vệ sinh cá nhân sạch sẽ: Rửa mặt, rửa tay,chải đầu, đánh răng,giữ gìn
cơ thể quần áo ,đầu tóc gọn gàng sạch sẽ.
- Trẻ phân biệt được giữa sạch với bẩn.
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng rửa tay, rửa mặt, chải đầu đúng thao tác.
- Trẻ biết thể hiện mình và tỏ thái độ với cái đẹp, cái xấu.
3. Giáo dục: Giáo dục trẻ thói quen vệ sinh, mạnh dạn, tự tin, đoàn kết.
4. Phương pháp: kể chuyện, đàm thoại
II. Chuẩn bị:
Cơ: Ti vi, đĩa hình truyện “ Lợn con sạch lắm rồi”.
Trẻ: Một số búp bê,lược chải đầu, khăn mặt đồ chơi đủ cho trẻ chơi.

Tích hợp: văn học, âm nhạc, trò chơi
III. Tiến hành:
1. Mở đầu, gây hứng thú: Chơi trò chơi “Bế em”.
Cho trẻ nghe bài hát “Em ngoan hơn búp bê”
- Bài hát nói về ai?
- Các con có thích chơi với búp bê khơng?
Nào chúng mình hãy cùng chơi bế em nhé.
- Bế em
- Rửa mặt
- Chải đầu


- Rửa tay
- Cùng chơi “Nu na nu nống”.
- Đến giờ búp bê đi ngủ rồi
2. Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “Lợn con sạch lắm rồi”.
- Có một bạn hàng ngày không chịu vệ sinh sạch sẽ đã bị các bạn xa lánh
và cười chê. Muốn biết bạn nhỏ đó là ai và bẩn như thế nào chúng mình
hãy cùng lắng nghe truyện “Lợn con sạch lắm rồi” do tác giả Phạm Mai
Chi sưu tầm.
- Cho trẻ xem phim “Lợn con sạch lắm rồi”
- Cô kể lần 2 theo đĩa VCD
- Đàm thoại giảng nội dung trích dẫn giáo dục:
+ Câu chuyện kể về con vật nào?
+ Con lợn kêu nh thế nào?
* Câu chuyện xảy ra trong một khu rừng đẹp có rất nhiều cỏ cây, hoa lá,
các con vật rất yêu thương nhau và sống với nhau rất vui vẻ. Thế nhưng:
+ Điều gì đã xảy ra khi lợn con xuất hiện? Vì sao?
* Vì lợn con lười nhác, suốt ngày chỉ ngủ không chịu tắm rửa sạch sẽ,
nên khi lợn con xuất hiện các bạn đã không chịu nổi, phải bịt mũi và

tránh xa mùi hôi từ lợn con, lợn con ngơ ngác không hiểu chuyện gì xảy
ra với mình. Cho trẻ xem hình ảnh chú lợn con bẩn.
* Cô đọc câu thơ về chú lợn bẩn.
“Lợn con lười nhác
Chỉ ngủ suốt ngày
Quần áo chân tay
Bẩn ghê, hơi q
May q có một con chim tốt bụng đã nói giùm cho lợn con biết.
+ Chú chim đã nói với lợn con điều gì?
+ Lợn con đã làm gì khi được chú chim nhỏ nhắc nhở?


· Biết được lí do vì sao các bạn khơng chơi với mình, chú lợn con đã chạy
về nhà tắm rửa sạch sẽ từ đó các bạn khơng xa lánh lợn con nữa. Các bạn
còn tặng cho lợn con câu thơ rất hay.
“Lợn con đáng yêu
Chân tay sạch sẽ
Lợn con xinh thế
Ai cũng q u”
* Trị chơi: Cho trẻ nhận xét về hình ảnh 2 chú lợn con: bẩn - sạch
+ Con thích hình ảnh nào? Vì sao?
Cơ và các con sẽ thể hiện thái độ của mình trước hình ảnh các chú lợn
con nhé!
+ Hình ảnh sạch:
+ Hình ảnh bẩn:
+ Theo con tắm rửa sạch sẽ, không nghịch bẩn là thói quen tốt hay xấu?
+ Để cơ thể ln sạch sẽ hàng ngày các con đã làm gì?
Để cơ thể chúng mình ln sạch sẽ hàng ngày chúng mình ln tắm rửa.
Nếu khơng tắm rửa và giữ gìn cơ thể sạch sẽ thì sẽ hơi như chú lợn con
và chẳng ai thích chơi với mình nữa.

3. Hoạt động 2: Bé làm vệ sinh
* Chơi “Trời tối- trời sáng”
+ Trời tối - Trời sáng: Chúng mình cùng rửa tay rửa mặt , đánh răng để đi
đến trường nào. - Múa hát “ Tập rửa mặt”
+ Chúng mình cùng nhau đứng lên sửa sang quần áo đầu tóc cho đẹp nào.
+ Ở trường cô giáo dạy rửa tay như thế nào?
* Kết thúc hoạt động: Múa hát “Tay thơm tay ngoan”
* ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
1/Tình trạng sức khỏe của trẻ


……………………………………………………………………………
2/Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi của trẻ
……………………………………………………………………………
3/Kiến thức và kĩ năng của trẻ
……………………………………………………………………………