bai kinh nghiem so 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>phịng gd & đt nam đàn</b>
TẬP HUẤN

<b>CƠNG TÁC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC</b>
<b>Ph</b>

<b> ầ n 1 . Tăng cường cơng tác đánh giá và KĐCLGD</b>
<b>I MỤC ĐÍCH </b>

<b> 1 Thực hiện theo Chỉ thị số 46/2008/CT-BGD ĐT ngày 5/8/2008 của Bộ trưởng Bộ </b>
GD&ĐT;

2. Làm cho mọi người hiểu đúng, sâu hơn về công tác KĐCLGD từ đó để có nhận
thức đúng về tầm quan trọng của công tác KĐCLGD

3. Tạo các ĐK hỗ trợ về nguồn lực, cơ sở vật chất, tài chính….để tiến hành thực
hiện cơng tác KĐCLGD các nhà trường.

<b>II. YÊU CẦU </b>

<b> 1. Tiếp thu đầy đủ nội dung của đợt tập huấn. </b>

<b> 2. Có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc Kiểm định chất lượng giáo </b>
dục

<b> 3. Làm cho mọi người hiểu một cách sâu sắc vềKĐCLGD.</b>

4. Các cơ sở giáo dục cần có sự đầu tư thích hợp về con người, thời gian, cơ sở vật
chất, tài chính phục vụ cho việc KĐCLGD.

5. Các nhà trường cần có kế hoạch hướng đến việc đăng ký đạt tiêu chuẩn về

KĐCLGD.

<b>II. NỘI DUNG </b>

<b> 1. Giới thiệu chung về KĐCLGD </b>

<b> a) Khái niệm: "Kiểm định chất lượng giáo dục trường" là hoạt động đ ánh </b><i><b> giá m</b><b> ứ</b><b> c </b><b> </b></i>
<i><b>độ</b></i>

<i><b> đ áp </b><b> ứ</b><b> ng các tiêu chu</b><b> ẩ n</b><b> đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT quy định </b></i>
đối với từng trường ở từng trình độ đào tạo.

<b> b) Công cụ thực hiện: </b>
Bộ tiêu chuẩn KĐCL

Mỗi loại hình nhà trường có một bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục riêng
- Trong bộ tiêu chuẩn, có nhiều tiêu chuẩn bao gồm hết tất cả các lĩnh vực hoạt động
của nhà trường đó

- Trong mỗi tiêu chuẩn có từng yêu cầu ở một khía cạnh nào đó của tiêu chuẩn, được
gọi là tiêu chí

- Kèm theo Bộ tiêu chuẩn là Hướng dẫn thực hiện.

- Bộ tiêu chuẩn để KĐCLGD một nhà trường nó bao qt tồn bộ các hoạt của nhà
trường, nên việc đạt tiêu chuẩn KĐCLGD có khi cịn khó hơn đạt tiêu chuẩn trường
chuẩn Quốc gia, do đó các nhà trường cần có sự chuẩn bị trước một cách đầy đủ, chu
đáo và có kế hoạch thực hiện dần từng bước.

<b> c) Vì sao các nhà trường cần phải thực hiện việc KĐCLGD</b>

- KĐCLGD là việc làm cần thiết để khẳng định một nhà trường có đạt yêu cầu về
<i><b>chất lượng giáo dục hay không. </b></i>

- KĐCLGD trường là nhằm "<i><b>nâng cao chất lượng giáo dục trường"</b></i> .
<i><b> d) Qui trình thực hiện KĐCLGD</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Bộ Thành lập Đoàn chuyên gia đánh giá ngoài

- Bộ thành lập Hội đồng quốc gia về KĐCL để xem xét

- Bộ trưởng quyết định, cấp giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn KĐCL
Chỉ có Bộ GD&ĐT mới có chức năng KĐCLGD

Trách nhiệm của các Sở là quản lý chất lượng giáo dục
phịng Khảo thí và Quản lý chất lượng giáo dục

phịng có 2 nhiệm vụ chính là:

Làm các cơng tác về thi (hay cịn gọi là cơng tác kh ả o thí ) và Kiểm tra các điều kiện
cần có theo yêu cầu của bộ tiêu chuẩn để đảm bảo cho việc nâng cao chất lượng giáo
dục (hay còn gọi là công tác đả m b ả o ch ấ t l ượ ng )

2. Kế hoạch nhằm tăng cường công tác đánh giá và KĐCLGD

a) Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên thông qua việc cung cấp thông
tin, tuyên truyền, tổ chức tập huấn

- Các phòng GD&ĐT có trách nhiệm tổ chức phổ biến lại nội dung đã được tiếp thu
trong đợt tập huấn cho lãnh đạo của các nhà trường thuộc đơn vị mình.

Lãnh đạo các nhà trường của các cấp tổ chức phổ biến lại nội dung đã được tiếp thu
cho cán bộ, giáo viên thuộc đơn vị mình.

b) Ở các phịng GD&ĐT cần thiết phải có một bộ phận phụ trách lĩnh vực khảo thí
và quản lý chất lượng giáo dục tại đơn vị, cụ thể là:

bố trí ít nhất một cán bộ chuyên trách (nơi có ít cán bộ, có thể giao kiêm nhiệm)
"Bộ phận phụ trách Khảo thí và Quản lý chất lượng giáo dục".

c) Các phòng GD&ĐT tiến hành triển khai thực hiện công tác đảm bảo chất lượng
giáo dục cụ thể là:

Các phòng GD&ĐT tiến hành triển khai thực hiện công tác đảm bảo chất lượng giáo
dục cụ thể là:

- Có kế hoạch chỉ đạo định hướng cho các nhà trường (trước hết làm thí điểm trên
một số trường tiểu học) chuẩn bị trước cho việc đi đến đăng ký đạt tiêu chuẩn
KĐCLGD.

d) Các trường THPT thực hiện quản lý chất lượng theo bộ tiêu chí hướng đến việc
chuẩn bị cho đăng ký đạt tiêu chuẩn KĐCLGD

đ) Các phòng GD&ĐT, các trường THPT, TT GDTX trước mắt cần tiến hành đánh
giá, phân loại HS và có kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo cho HS, nhất là với HS yếu kém
và HS lớp cuối cấp để nâng cao chất lượng dạy học.

g) KĐCLGD là vấn đề mới, do đó rất cần sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của lãnh đạo
các cơ sở giáo dục và sự ủng hộ của mọi người mà trước hết là những cán bộ quản lý,
giáo viên về chủ trương cũng như cách làm và các điều kiện hỗ trợ khác, cần phải có

nhận thức đúng đắn và sâu sắc rằng:

- Mục đích của mọi đầu tư cho giáo dục là để nâng cao chất lượng giáo dục,

</div>

<!--links-->