Tài liệu lý luận dạy học vật lý 11

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG
MÔN LI LUẬN DẠY HỌC VẬT LÝ1
1. THỜI LƯNG : 30 TIẾT(20LT+10TH)
2. PHÂN BỐ : 6 CHƯƠNG
CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU (1/0)
CHƯƠNG II: NHIỆM VỤ DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY
HỌC( 3/0)
CHƯƠNG III: NHIỆM VỤ DH VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THCS ( 5/3 )
CHƯƠNG IV: SỬ DỤNG BÀI TOÁN VẬT LÍ TRONG DH VẬT LÍ
( 3/2)
CHƯƠNG V: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (3/2)
CHƯƠNG VI:LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC(5/3)

CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU
1.Đối tượng của lý luận dạy học vật lý
i t ng c a Lí lu n d y h c v t lí tr ng THCS là Đố ượ ủ ậ ạ ọ ậ ở ườ
quá trình d y h c b môn v t lí tr ng THCSạ ọ ộ ậ ở ườ
•
Trong (QTDH), muốn biến nội dung môn học thành vốn
liếng của cá nhân học sinh thì phải xét sự vận động của nội
dung dạy học trong mối liên hệ với mục đích dạy học và
phương pháp dạy học:
•

MỤC ĐÍCH NỘI DUNG
PHƯƠNG PHÁP

CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU
2. Mối liên hệ giữa lý luận dạy học vật lý với các môn khoa
học khác

2.1 Triết học duy vật biện chứng
Triết học là cơ sở phương pháp luận cho mọi khoa học, trong
đó có lí luận dạy học vật lý.
2.2 Vật lý học
Lý luận dạy học vật lý phải lựa chọn nhữing kiến thức
cơ bản nhất, cần thiết nhất trong kho tàng vô cùng
phong phú của kiến thức vật lý để sắp xếp đưa vào hệ
thống kiến thức hợp lý dạy ở cấp THCS.

2. Mối liên hệ giữa lý luận dạy học vật lý với các môn
khoa học khác
2.3 Giáo dục học
Lý luận dạy học vật lý phải vận dụng những kết quả nghiên cứu
của giáo dục học vào việc xác đònh mục đích nhiệm vụ, những
hình thức hoạt động của giáo viên và học sinh trong giờ học vật lý
phù hợp với phương pháp chung hình thành nhân cách của học
sinh.
2.4 Tâm lý học
Lí luận dạy học vật lý phải dựa vào những qui luật phát triển lứa
tuổi mà tâm lý học đã cung cấp để đề ra phương pháp dạy học phù
hợp nhaà¨m đạt được mục đích dạy học vật lý ở cấp THCS.
CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU


CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU
2. Mối liên hệ giữa lý luận dạy học vật lý với các môn
khoa học khác
2.5 Toán học
Vật lý học là khoa học chính xác. Đa số các khái niệm,
đònh luật vật lý đều diễn đạt bằng công thức và ngôn ngữ

của toán học. Toán học là một công cụ không thể thiếu
trong nghiên cứu vật lý học. Sự thiếu hiểu biết về toán học
sẽ gây khó khăn lớn cho học sinh trong học tập môn vật lý
của học sinh. Nội dung chương trình vật lý ở cấp THCS
phải dựa vào những kiến thức toán học mà hoc sinh đã
được trang bò, và nhất thiết trong dạy học vật lý người thầy
cần chú tâm đến sự hiểu biết về toán học của học sinh.