Tài liệu GIAO AN TUAN 21-CKTKN-BVMT

KẾ HOẠCH DẠY TRONG TUẦN :21
( Từ ngày 17/ 01/ 11 đến ngày 21 / 01/ 11)
Lớp : 4/1
Thứ Tiết Môn Tên bài dạy
Hai
17/01
1
2
3
4
5
TĐ
T
KH
ĐĐ
CC
Anh hùng lao động Trần Đại Nghóa
Rút gọn phân số
Âm thanh
Lòch sự với mọi người
Ba
18/01
1
2
3
4
5
T
CT
LTVC
ÂN

MT
Luyện tập
Nhớ-viết : Chuyện cổ tích về loài người
Câu kể Ai thế nào?
Tư
19/01
1
2
3
4
5
TĐ
T
KH
KC
TD
Bè xuôi sông La
Quy đồng mẫu số các phân số
Sự lan truyền âm thanh
Kể chuyện được cứng kiến hoặc tham gia
Nhảy dây kiểu chụm hai chân – TC “Lăn bóng”
Năm
20/01
1
2
3
4
5
T
TLV

ĐL
LTVC
KT
Quy đồng mẫu số các phân số ( tt)
Trả bài văn miêu tả đồ vật
Hoạt động sản … dân ở đồng bằng Nam bộ
Vò ngữ trong câu kể Ai thế nào?
Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa
Sáu
21/01
1
2
3
4
5
TLV
T
LS
TD
SHL
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
Luyện tập
Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước
Nhảy dây kiểu chụm hai chân – TC “Lăn bóng”
Tuần 21
1
THỨ HAI NGÀY 17 THÁNG 01 NĂM 2011
TẬP ĐỌC
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trơi chảy. Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với ND tự hào
, ca ngợi.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có
những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất
nước. ( trả lời được câu hỏi trong SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 .
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi.
2 – Bài mới
a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho
HS.
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa trước khi theo
Bác Hồ về nước.
- Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp gì to
lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc ?
Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông
Trần Đại Nghóa như thế nào?
- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa có những cống
hiến to lớn như vậy ?
- Nêu đại ý của bài ?
d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ ràng,
chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi. Nhấn giọng khi

đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng
cho Trần Đại Nghóa.
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng
đoạn.
- 1,2 HS đọc cả bài .
- HS đọc thầm phần chú giải từ
mới.
- HS trung bình trả lời
- HS khá giỏi trả lời.
- HS khá giỏi trả lời.
- HS khá giỏi trả lời.
- HS luyện đọc diễn cảm.
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm.
3 – Củng cố – Dặn dò
- HS nêu ý nghóa của bài.
2
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt.
- Chuẩn bò : Bè xuôi sông La.
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
TOÁN
RÚT GỌN PHÂN SỐ
I - MỤC TIÊU :
- Bước đầu nhận biết cách rút gọn phân số .
- Bước đầu nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản)
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV : SGK
HS : SGK, vở
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ: Phân số bằng nhau
2/ Bài mới
Giới thiệu: Rút gọn phân số
Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế
nào là rút gọn phân số
GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a) (phần bài học ).
Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn
cứ vào đâu để giải quyết như thế.
= = Vậy : =
Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử số và mẫu số
của phân số
Ta nói rằng phân số được rút gọn thành phân số
Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và
mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho
Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số
6 và 8 đều chia hết cho 2 nên
= =
3 và 4 không thể chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1,
nên phân số không thể rút gọn được nữa. Ta nói phân số là
phân số tối giản
GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số
Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm như sau:
Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào
lớn hơn 1.
Chia tử số và mẫu số cho số đó.
Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản.
HS trả lời
HS nhắc lại
3
Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Rút gọn phân số
Bài 2: HS làm và trả lời.
Bài 3: HS K-G làm và trả lời.
Bài 4: HS K-G Điền số thích hợp vào chỗ trống
HS nhắc lại
HS làm bài 1a. HS K-G
làm cả bài
HS sửa bài.
HS làm bài 2a. HS K-G
làm cả bài
HS sửa bài.
3/ Củng cố – dặn dò
Nhận xét tiết học
Chuẩn bò:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
KHOA HỌC
ÂM THANH
I-MỤC TIÊU:
Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Chuẩn bò theo nhóm:
+Vỏ lon, thước, vài hòn sỏi.
+Trống nhỏ, một ít giấy vụn.
+Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lược…
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1/ Bài cũ: Bảo vệ bầu KK trong sạch
-Em làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch?
-Em kêu gọi mọi người bảo vệ bầu không khí trong sạch như thế nào?
2/ Bài mới:

4
Chuẩn bò bài sau, nhận xét tiết học.
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Giới thiệu: Bài “Âm thanh”
Hoạt động 1:Tìm hiểu các âm thanh xung
quanh
-Em biết những âm thanh nào?
-Trong những âm thanh các em vừa nêu, âm
thanh nào do con người tạo ra? Những âm
thanh nào thường nghe vào buổi sáng sớm;
buổi tối…?
GV liên hệ bảo vệ môi trường
Hoạt động 2:Thực hành các cách phát ra âm
thanh
-Yêu cầu hs tìm cách tạo ra âm thanh với các
vật cho ở hình 2 trang 82 SGK.
-Yêu cầu hs thảo luận về cách phát ra âm
thanh.
Hoạt động 3:Tìm hiểu khi nào vật phát ra
âm thanh
-Ta thấy âm thanh phát ra rừ nhiều nguồn với
những cách khác nhau. Vậy có điểm nào chung
khi âm thanh được phát ra hay không?
-Yêu cầu hs làm thí nghiệm gõ trống theo
hướng dẫn trang 83 SGK.
-Vậy giữa âm thanh và sự rung của mặt trống
có quan hệ thế nào?
-Yêu cầu hs quan sát vài VD khác về vật rung
động tạo ra âm thanh như: dây thun, dây đàn…

-Yêu cầu hs để tay vào yết hầu và nói. Khi nói
tay cảm thấy gì?Tại sao?
-Vậy âm thanh do đâu mà có?
- GV liên hệ gd bảo vệ môi trường
-Nêu: tiếng nhạc, tiếng nói, tiếng
va chạm..
- Nêu…
- Cho sỏi ........vào nhau…
-Thảo luận về cách phát ra âm
thanh.
-Gõ trống ............. gõ thì trống ít
rung nên kêu nhỏ hơn..
-Mặt trống rung thì phát ra âm
thanh…
-Dây đàn đang rung thì phát ra âm
thanh khi ta lầy tay ngăn lại thì dây
không rung nữa và âm thanh cũng
tắt.
-Để tay yết hầu và nói cảm nhận sự
rung động của yết hầu (do dây
thanh rung động)
-Âm thanh do các vật rung động
phát ra.
3/ Củng cố:
Trò chơi “Tiếng gì, ở phía nào thế?”: Chia lớp thành hai nhóm, mỗi nhóm lần lượt gây ra
1 âm thanh và nhóm kia ghi lại xem do vật gì tạo ra, sau 3 phút nhóm nào ghi đúng
nhiều hơn sẽ thắng.
5
ĐẠO ĐỨC
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết1 )

I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU
- Biết ý nghĩa của việc cư xử ø lịch sự với mọi người?
- Nêu được ví dụ về cư xử ø lịch sự với mọi người
- Biết cư xử ø lịch sự với những người xung quanh .
II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
GV : - SGK
- Phiếu thảo luận nhóm
HS : - SGK
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 – Kiểm tra bài cũ : Kính trọng , biết ơn người lao động
- Vì sao cần phải kính trọng , biết ơn người lao động ?
- Kể về một người lao động mà em tôn trọng nhất
2 - Dạy bài mới :
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng.
b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm
- Nêu yêu cầu .
- > GV rút ra kết luận
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1
trong SGK )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng
nhóm.
=> Kết luận :
d - Hoạt động 4 :
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng
nhóm.
-> GV kết luận : Phép lòch sự khi giao tiếp thể hiện
ở :
Hoạt động 5 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2 SGK )
+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm

bìa màu :
- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự .
- Đọc và kể chuyện “ Chuyện ở
tiệm may “ , thảo luận câu hỏi 1, 2
- Các nhóm làm việc.
- Đại diện từng nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét , bổ
sung.
- HS thảo luận nhóm .
- Đại diện từng nhóm trình bày .
- Các nhóm khác nhận xét , bổ
sung.
- HS thảo luận nhóm .
- Đại diện từng nhóm trình bày .
- Các nhóm khác nhận xét , bổ
sung.
- HS biểu lộ theo cách đã quy ước .
- Giải thích lí do .
- Thảo luận chung cả lớp .
6
Tiết 1 : 17/1/2011 (Tuần 21)
Tiết 2 : 24/1/2011 (Tuần 22)
=> Kết luận :
+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng .
+ Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai .
c - Hoạt động 6 : Đóng vai (Bài tập 4 SGK)
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo
luận và chuẩn bò đóng vai tình huống (a) bài tập 4 .

- GV nhận xét chung.
=> Kết luận chung :
+ Đọc câu ca dao sao và giải thích ý nghóa :
Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
- Các nhóm chuẩn bò lên đóng
vai .
- Một nhóm lên đóng vai , các
nhóm khác lên đóng vai nếu có
cách giải quyết khác .
- Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách
giải quyết
3 - Củng cố – dặn dò :
- Đọc ghi nhớ trong SGK .
- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm gương về cư xử lòch sự với bạn bè và mọi người .
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
THỨ BA NGÀY 18 THÁNG 01 NĂM 2011
TOÁN
LUYỆN TẬP
I - MỤC TIÊU :
- Rút gọn được phân số
- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV : SGK
HS : SGK, vở
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Kiểm tra bài cũ: Rút gọn phân số
2/ Bài mới

Giới thiệu: Luyện tập
Bài 1: Rút gọn phân số
HS làm bài. Khi HS làm cần cho HS trao đổi tìm
cách rút gọn phân số nhanh nhất.
Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài.
Bài 3: HS K_G tự làm rồi chữa bài.
Bài 4: Hướng dẫn HS làm theo mẫu.
Chú ý hướng dẫn cách đọc đọc là: hai nhân ba
nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy.
HS làm bài
HS chữa bài
HS làm bài
HS chữa bài
HS làm bài a, b. HS K-G làm
cả bài.
7
3/ Củng cố – dặn dò
Nhận xét tiết học
Chuẩn bò:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
CHÍNH TẢ (Nhớ -viết)
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ , dòng thơ 5 chữ .Khơng mắc
q 5 lỗi trong bài.
- Làm đúng bài tập 3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hồn chỉnh)
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ba bốn tờ phiếu khổ to pho to nội dung BT 3.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1/ . Kiểm tra bài cũ:
HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước.
Nhận xét phần kiểm tra bài cũ.
2/. Bài mới: Chuyện cổ tích về loài người
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Giáo viên ghi tựa bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.
a. Hướng dẫn chính tả:
Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ Mắt trẻ con
sáng lắm …đến Hình tròn là trái đất.
Học sinh đọc thầm đoạn chính tả
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: sáng, rõ,
lời ru, rộng
b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:
Nhắc cách trình bày bài
Giáo viên đọc cho HS viết
Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi.
Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.
Chấm tại lớp 5 đến 7 bài.
Giáo viên nhận xét chung
Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả
HS đọc yêu cầu bài tập 3.
Giáo viên giao việc
HS theo dõi trong SGK
HS đọc thầm
HS viết bảng con
HS nghe.
HS viết chính tả.
HS dò bài.
HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra

ngoài lề trang tập
Cả lớp đọc thầm
HS làm bài
8
Cả lớp làm bài tập
HS trình bày kết quả bài tập
Nhận xét và chốt lại lời giải đúng . HS đọc bài văn
HS trình bày kết quả bài làm.
HS ghi lời giải đúng vào vở.
3/. Củng cố, dặn dò:
HS nhắc lại nội dung học tập
Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )
Nhận xét tiết học, chuẩn bò tiết 22
...............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
........
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Nhận diện được câu kể “Ai, thế nào?”( ND ghi nhớ ).
- Xác định được chủ ngữ – vị ngữ trong câu kể tìm được ( BT1 , mục III )
- Bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai, thế nào?” ( BT2)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét.
Nội dung phần ghi nhớ.
Bút màu xanh, đỏ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Bài cũ:
- GV nhận xét.
2/ Bài mới:

Giới thiệu bài: câu kể “Ai, thế nào?”.
Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: Nhận xét
Bài tập 1, 2:
- Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch
dưới những từ chỉ tính chất, đặc điểm, sự vật
(xanh um, thưathớt dần, hiền lành, trẻ và thật khỏe
mạnh)
Bài tập 3:
Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được :
VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? ….
- GV nhận xét.
Bài tập 4: tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu
tả trong mỗi câu
Bên đường, cây cối xanh um.
- HS đọc yêu cầu bài 1, 2.
- Cả lớp đọc thầm.
- Đại diện nhóm trình bày kết
quả.
- HS đọc bài 3.
HS làm bài.
- HS đọc bài 4.
- Cả lớp đọc thầm.
9
Nhà cửa thưa thớt dần.
Chúng thật hiền lành.
Anh trẻ và thật khỏe mạnh.
Cả lớp nhận xét.
Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được:
VD: Bên đường, cái gì xanh um?

+ Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ
+ Hoạt động 3: Luyện tập
1) Bài 1:
Hoạt động nhóm đôi gạch dưới các câu kể hiểu “Ai,
thế nào?”.
Gạch bút màu xanh dưới chủ ngữ, màu đỏ dưới vò
ngữ.
- GV sửa bài – Nhận xét.
2) Bài 2:
GV nhắc các em sử dụng 1 số câu kiểu ”Ai, thế
nào?”. HS K-G viết đoạn văn có dùng 3 câu kể.
- GV nhận xét.
- HS đọc yêu cầu bài 5.
- HS làm bài.
- HS đọc phần ghi nhớ.
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- 1 bạn làm bảng phụ.
- Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc
thầm.
- HS làm việc cá nhân viết
bài vào nháp.
- 1 số HS đọc bài.
3. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Tuyên dương HS hoạt động tích cực.
- Chuẩn bò bài: Vò ngữ trong câu “Ai, thế nào?”.
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
10
ÂM NHẠC

MĨ THUẬT