Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ chọn ngành quản trị doanh nghiệp của sinh viên trường cao đẳng kinh tế kế hoạch đà nẵng

1

B GIÁO D C VÀ ĐÀO T O
Đ I H C ĐÀ N NG

NGUY N TH LAN HƯƠNG

NGHIÊN C U CÁC Y U T
NH HƯ NG
Đ N Đ NG CƠ CH N NGÀNH QU N TR
DOANH NGHI P C A SINH VIÊN TRƯ NG
CAO Đ NG KINH T - K HO CH ĐÀ N NG

Chuyên ngành: QU N TR KINH DOANH
Mã s :
60.34.05

TÓM T T LU N VĂN TH C S QU N TR KINH DOANH

Đà N ng - Năm 2012


2

Cơng trình đư c hồn thành t i
Đ I H C ĐÀ N NG

Ngư i hư ng d n khoa h c: TS. ĐƯ NG TH LIÊN HÀ

Ph n bi n 1: PGS.TS. NGUY N TRƯ NG SƠN

Ph n bi n 2: TS. Đ

NG C M

Lu n văn ñư c b o v t i H i ñ ng ch m Lu n văn t t nghi p th c sĩ Qu n tr kinh
doanh h p t i Đ i H c Đà N ng vào ngày 01 tháng 07 năm 2012

* Có th tìm hi u lu n văn t i:
- Trung tâm Thông tin - H c li u, Đ i H c Đà N ng
- Thư vi n trư ng Đ i h c Kinh T , Đ i h c Đà N ng.


3

M

Đ U

1. Lý do ch n ñ tài
Giáo d c ln là v n đ đư c xã h i quan tâm nhi u nh t. Ngày nay, v i t c ñ phát
tri n c a n n kinh t thì v n đ giáo d c đã đư c nâng lên t m cao m i. Trong đó, giáo d c
Đ i h c đóng vai trị to l n trong s phát tri n kinh t xã h i c a m i qu c gia. Ch t lư ng
và giá tr c a giáo d c khơng nh ng nh hư ng đ n hi u qu ñ u tư cho giáo d c c a tồn
xã h i, mà cịn là trách nhi m c a các trư ng ñào t o v i sinh viên và các bên liên quan.
Đ ng trư c xu th n n giáo d c nư c ta ñang có s phát tri n m nh m , có c s
tham gia c a trư ng công l p, dân l p và s tham gia c a các trư ng qu c t . Tuy n d ng
sinh viên là m t chính sách mà d n d n ñã tr thành v n ñ c n chú ý c a giáo d c Đ i h c.
Tuy nhiên, trong nh ng năm g n đây thì kho ng cách gi a các trư ng công và tư càng ñư c
rút ng n. L i th c nh tranh v n có c a trư ng cơng m t d n đi, chính vì v y các trư ng này
ph i có s đ i m i và bi t cách thu hút các khách hàng c a mình đ có th c nh tranh l i v i

nh ng t ch c giáo d c khác.
Ngành Qu n tr doanh nghi p là m t ngành không còn m i m

Vi t Nam và nhu

c u c a th trư ng lao ñ ng trong ngành này r t l n vì s đa d ng và phong phú c a ngành.
Tuy nhiên, s hi u bi t c a các h c sinh v ngành này cịn tương đ i th p và nhi u b n cịn
khơng bi t th c s h c ngành này thì khi ra trư ng các b n s làm cơng vi c c th gì,
nh ng t ch c nào, b n ch t c a ngành h c này ra sao… Chính vì v y mà các t ch c giáo
d c ph i có nh ng chương trình truy n thơng c th nh m gia tăng nh n th c v ngành cũng
như hư ng ngành cho các h c sinh/sinh viên.
V i mong mu n đóng góp m t ph n cơng s c cho s phát tri n c a Trư ng Cao ñ ng
Kinh t - K ho ch Đà N ng nh m t o đư c uy tín hơn đ i v i các ñ i tư ng h c sinh/sinh
viên, nhà trư ng c n n m b t ñư c nh ng nhân t tác ñ ng ñ n vi c ch n ngành c a sinh
viên, t ñó có th ñ ra nh ng gi i pháp ñúng ñ n ñ nâng cao hơn n a ch t lư ng ñào t o
và càng làm th a mãn khách hàng c a mình.
2. M c đích nghiên c u
Thi t l p và hi u l c hóa thang đo các y u t tác đ ng ñ n ñ ng cơ ch n ngành c a
sinh viên Qu n tr doanh nghi p.
Nghiên c u t m quan tr ng c a các y u t tác ñ ng ñ n ñ ng cơ ch n ngành.
So sánh m c ñ

nh hư ng c a t ng y u t .

Đ xu t ñ nh hư ng gi i pháp d a trên k t qu nghiên c u.


4

3. Đ i tư ng và ph m vi nghiên c u

Đ i tư ng nghiên c u t p trung vào các v n ñ liên quan ñ n các y u t tác ñ ng ñ n
ñ ng cơ ch n ngành, t m quan tr ng c a các y u t đó cũng như nh ng tác đ ng lên các
nhóm sinh viên khác nhau.
Ph m vi nghiên c u: Đ tài th c hi n cho sinh viên h chính quy ch thu c chuyên
ngành Qu n tr doanh nghi p c a Trư ng Cao ñ ng Kinh t - K ho ch Đà N ng.
Ph m vi th i gian: T tháng 2/2012 ñ n tháng 3/2012.
4. Phương pháp nghiên c u
Đ tài s d ng hai phương pháp nghiên c u
Nghiên c u đ nh tính: Thơng qua ho t đ ng th o lu n chuyên gia, thu th p ý ki n c a
các cá nhân nh m xây d ng thang ño, cũng như tr giúp cho các phân tích đ nh tính liên
quan đ n m c tiêu nghiên c u.
Nghiên c u ñ nh lư ng: Đư c th c hi n d a trên ngu n thơng tin thu th p đư c t
các phi u ñi u tra c a sinh viên, nh m gi i quy t m c tiêu c a đ tài.
Cơng c nghiên c u g m: Câu h i th o lu n nhóm, phi u đi u tra và ph n m m x lý
d li u SPSS 16.0.
5. Ý nghĩa khoa h c và th c ti n c a ñ tài
Ý nghĩa khoa h c:
Trong ñ tài t p trung nghiên c u các v n ñ sau:
- Xem xét các y u t tác ñ ng ñ n ñ ng cơ ch n ngành Qu n tr doanh nghi p c a
sinh viên.
- Xem xét t m quan tr ng c a t ng y u t
- Nghiên c u s tác ñ ng c a các lý do đ n t ng nhóm c th .
Ý nghĩa th c ti n:
- Cung c p m t ngu n thơng tin tồn di n, t ng h p và ñáng tin c y cho ho t ñ ng
qu n lý giáo d c c a Khoa, Trư ng.
- Nh ng ki n ngh , ñ xu t trong ñ tài g i ý nh ng ho t ñ ng c n thi t c a Khoa,
Trư ng trong th i gian ñ n.
- Nh ng kinh nghi m rút ra trong quá trình nghiên c u là cơ s cho vi c hoàn thi n
và tri n khai ho t ñ ng nghiên c u v ñ ng cơ ch n ngành c a sinh viên trong nh ng l n
nghiên c u sau này.

6. C u trúc c a lu n văn
Lu n văn g m 2 ph n:
- Ph n gi i thi u: Bao g m lý do ch n ñ tài, m c đích nghiên c u, đ i tư ng và
ph m vi nghiên c u, nhi m v nghiên c u, phương pháp nghiên c u.
- Ph n k t qu nghiên c u: G m 3 chương


5

Chương 1: Cơ s lý lu n c a v n ñ nghiên c u
N i dung c a chương này trình bày m t cách t ng quát lý thuy t và th c ti n liên
quan ñ n: Khái ni m, phân lo i và các y u t tác đ ng đ n đ ng cơ. Tóm t t các chương
trình nghiên c u đã có trư c ñây.
Chương 2: Thi t k nghiên c u
Chương này đ c p đ n: Mơ hình nghiên c u, gi thi t nghiên c u, công c nghiên
c u và k thu t phân tích s li u.
Chương 3: Phân tích k t qu :
Chương này bao g m các n i dung: Th ng kê mô t các k t qu quan sát, ki m ñ nh
thang ño, phân tích nhân t và ki m đ nh gi thi t.
K t lu n và ki n ngh
Ngoài ra, đ tài cịn có nh ng m c b sung sau:
Tài li u tham kh o
Ph l c
CHƯƠNG 1:
C

S

LÝ LU N

1.1 Lý thuy t v ñ ng cơ
1.1.1 Khái ni m đ ng cơ
Trong tâm lý h c có r t nhi u ñ nh nghĩa khác nhau v ñ ng cơ ho t ñ ng c a con
ngư i. Tuy nhiên, các ñ nh nghĩa ñ u th ng nh t trong cách nhìn nh n đ ng cơ là m t hi n
tư ng tâm lý thúc ñ y, quy ñ nh s l a ch n và hư ng c a hành vi, nh m lý gi i ngun
nhân d n đ n hành vi đó. Ta có th k t lu n đ nh nghĩa v ñ ng cơ như sau: “Đ ng cơ là cái
ñư c ph n ánh trong đ u óc con ngư i và thúc ñ y con ngư i ho t ñ ng nh m th a mãn nhu
c u nh t đ nh”. Hay nói cách khác, đ ng cơ là cái thúc ñ y ho t ñ ng c a con ngư i khi nhu
c u b t g p đ i tư ng có th th a mãn ñư c nó.
1.1.2 B n ch t c a ñ ng cơ
Các ñ ng cơ ñ c trưng c a con ngư i mang tính l ch s - xã h i. Đ ng cơ c a con
ngư i n y sinh ngay trong chính q trình phát tri n c a cá th , ch khơng ph i có s n
t lúc ñ a tr m i sinh ra. Trong tu i u nhi, các ñ ng cơ m i đư c hình thành m t
cách có th b c, nhưng h t s c m nh t, không rõ ràng. D n d n, trong quá trình phát
tri n, nh ng ñ ng cơ này m i d n mang tính ch t xã h i nhi u hơn, do nh ng đ ng cơ
đó g n li n v i vi c tr lĩnh h i ñư c nh ng chu n m c, quy t c hành vi trong xã h i.
Ph n l n các nhà tâm lí h c đ u th a nh n r ng, h th ng ñ ng cơ c a con ngư i đư c
hình thành trên cơ s ho t ñ ng, giao ti p c a con ngư i trong h th ng các quan h xã
h i, nhóm xã h i nh t đ nh. Nhưng trong hoàn c nh bu c con ngư i ph i l a ch n ñ ng


6

cơ nào cho phù h p v i vi c ti n hành hành đ ng, khi đó có q trình đ u tranh đ ng cơ,
hành đ ng ý chí, kh năng nh n th c s giúp con ngư i ñ i chi u, so sánh ñ ng cơ ñ
ch n ra ñâu là ñ ng cơ phù h p v i đi u ki n, hồn c nh xung quanh, giúp ch

th

lư ng trư c di n bi n và k t qu hành ñ ng. Tu y nhiên, đ làm rõ cơ ch hình thành

đ ng cơ l i chưa ñư c nhi u nhà nghiên c u, nghiên c u m t cách sâu s c. M t khác,
ñ i tư ng tho mãn c a con ngư i là nh ng s n ph m c a quá trình s n xu t xã h i,
v i tư cách là nh ng ph n ánh tâm lí v đ i tư ng đó nên ñ ng cơ ñ c trưng c a con
ngư i mang ngu n g c xã h i. Ngay c m t s đ ng cơ mang tính ch t sinh v t như
ñ ng cơ ñáp ng nhu c u t n t i c a con ngư i, các nhu c u b n năng c a con ngư i
cũng mang tính xã h i, nó ph thu c vào ñi u ki n s ng, l i s ng, ñ c trưng c a m i dân
t c.
1.1.3 Các ñ c ñi m c a ñ ng cơ
Đ ng cơ có nh ng đ c đi m sau:
Đ ng cơ có th cơng khai ho c che gi u và có nhi u lo i đ ng cơ khác nhau.
Đ ng cơ ñư c t o ra b i nh ng nhân t n i t i và bên ngồi.
Đ ng cơ có ý th c ho c vơ th c.
Đ ng cơ duy trì s cân b ng gi a mong mu n s

n ñ nh và tìm ki m s đa d ng:

M t s cá nhân mu n t o ra s m i m trong cu c s ng nhưng v n ñ m b o ñư c m c ñ
n ñ nh nào đó.
Đ ng cơ th hi n s khác bi t cá nhân: M i cá nhân có nh ng ñ ng cơ khác nhau
làm n n t ng cho cùng m t hành ñ ng
1.1.4

nh hư ng c a ñ ng cơ
Hành ñ ng hư ng ñích
Khi ñ ng cơ cao, con ngư i s n sàng làm m i vi c nh m ñ t ñư c m c đích. Đ ng

cơ khơng ch đ nh hư ng cho hành vi tương thích v i m c đích mà cịn đem l i s s n sàng
tiêu t n th i gian và năng lư ng ñ th c hi n hành đ ng.
X lý thơng tin n l c cao và ra quy t ñ nh
Đ ng cơ cũng nh hư ng ñ n cách th c chúng ta x lý thông tin và ra quy t ñ nh.

Khi ngư i tiêu dùng có ñ ng cơ cao đ đ t đư c m c đích, h s chú ý t i nó và c n th n
hơn, nghĩ v nó nhi u hơn, c g ng hi u thơng tin v nó, đánh giá thơng tin k lư ng và c
g ng lưu tr thông tin cho l n s d ng sau. Làm t t c nh ng vi c nay địi h i r t nhi u
công s c và th i gian. Trái l i, khi ngư i tiêu dùng có đ ng cơ th p, h dành ít n l c hơn
đ x lý thơng tin và ra quy t đ nh.
S lôi cu n
S lôi cu n là m t s tr i nghi m tâm lý c a ngư i tiêu dùng có đ ng cơ hay m t
tr ng thái khơng quan sát đư c c a đ ng cơ: s háo h c, s quan tâm, s lo l ng, say mê và


7

cam k t. Tr ng thái này ñư c t o ra b i m t tình hu ng c th , d n ñ n các hành ñ ng như
tìm ki m s n ph m, x lý thơng tin và ra quy t đ nh.
S lơi cu n chính là s quan tâm và coi tr ng c a cá nhân ñ i v i m t ñ i tư ng
ñư c nh n th c là phương ti n th a mãn nhu c u. Cũng gi ng như ñ ng cơ, ñi m then ch t
c a s lơi cu n là s thích ng cá nhân, m t ñ i tư ng mu n t o ra s lơi cu n c n có s
thích ng cá nhân. S lôi cu n là m t hàm s c a cá nhân và ñ i tư ng và tình hu ng.
S lơi cu n tác đ ng đ n vi c tìm ki m s n ph m, x lí thơng tin và ra quy t ñ nh c a
ngư i tiêu dùng. Cư ng ñ c a s lơi cu n quy t đ nh m c đ các hành đ ng trên. S lơi
cu n ñư c xem như bi n s trung gian quan tr ng gi a ñ ng cơ và hành vi c a ngư i tiêu
dùng.
1.1.5 Các nhân t

nh hư ng c a ñ ng cơ

Nhân t then ch t c a đ ng cơ là s thích ng cá nhân. Ngư i tiêu dùng coi m t s n
ph m/thương hi u là thích ng v i cá nhân khi có s liên k t nh n th c gi a ki n th c v
b n thân – đó là nhu c u, m c đích, giá tr và b n ngã cái tôi v i ki n th c v s n
ph m/thương hi u, ñ ng th i s n ph m/thương hi u có m c ñ r i ro ñư c nh n th c cao,

và thông tin v s n ph m/thương hi u là khơng tương thích v a ph i v i thái đ có trư c
c a ngư i tiêu dùng.
1.1.5.1 S tương thích v i nhu c u, m c đích, giá tr và b n ngã cái tơi
M t hàng hóa đư c c m nh n là thích ng v i cá nhân khi nó tương thích v i nhu
c u, m c đích, giá tr và b n ngã cái tơi. S thích ng cá nhân ñ n lư t nó l i t o ra ñ ng cơ
thúc ñ y x lý thông tin, ra quy t ñ nh và hành ñ ng

cá nhân.

Nhu c u
M c đích
Giá tr
B n ngã cái tơi
1.1.5.2 R i ro ñư c nh n th c
R i ro nh n th c là m t nhân t khác nh hư ng đ n s thích ng cá nhân và ñ ng
cơ. R i ro nh n th c là m c ñ nh n th c c a ngư i tiêu dùng v tính tiêu c c t ng th c a
m t hành ñ ng d a trên vi c ñánh giá các k t qu tiêu c c và xác su t x y ra các k t qu
này.
R i ro nh n th c bao g m hai thành ph n chính: k t qu tiêu c c c a hành ñ ng và
xác su t x y ra k t qu . N u k t qu tiêu c c có kh năng x y ra l n hơn, hay k t qu tích
c c có kh năng x y ra ít hơn, r i ro nh n th c là cao, s thích ng cá nhân c a hành ñ ng
là l n. Khi ñó, ngư i tiêu dùng s chú ý nhi u hơn, thu th p, x lý và đánh giá thơng tin đ y
đ và k lư ng hơn.
1.1.5.3 S khơng tương thích v i thái đ có trư c


8

Nhân t cu i cùng nh hư ng ñ n đ ng cơ là m c đ mà

đó thơng tin m i tương

thích v i ki n th c hay thái đ có trư c c a ngư i tiêu dùng. Chúng ta thư ng có đ ng cơ
m nh đ x lý các thơng đi p khơng tương thích m t cách v a ph i v i ki n th c hay thái
ñ hi n t i b i chúng đư c nh n th c có tính ñe d a và b t ti n

m c ñ v a ph i. Do đó,

h s c g ng lo i b hay ít nh t tìm hi u s khơng tương thích này.
M t khác, ngư i tiêu dùng ít có đ ng cơ hơn đ x lý nh ng thơng tin khơng tương
thích cao v i thái ñ có trư c
1.1.6 Đ ng cơ h c t p
1.1.6.1 Đ nh nghĩa v ñ ng cơ h c t p
Willis J.Edmondson ñưa ra ñ nh nghĩa v ñ ng cơ h c t p như sau: “Đ ng cơ h c t p
là s s n sàng ñ u tư th i gian, s c l c và các ti m l c khác c a con ngư i trong m t
kho ng th i gian dài ñ ñ t ñư c m t m c ñích ñã ñ t ra trư c c a b n thân”. Theo Uwe
Wilkesmann, Heike Fischer & Alfredo Virgillito, ñ ng cơ h c t p là ñ ng cơ ñ quy t ñ nh
cho vi c tham gia và ti p t c vi c h c t p. Đ ng cơ h c t p là m t khái ni m t ng th bao
g m r t nhi u nhân t khác nhau. Theo Gardner, ñ ng cơ h c t p bao g m 4 nhân t chính:
m c tiêu ñ ra, n l c h c t p c a b n thân, mong mu n ñ t ñư c m c tiêu ñã ñ ra và thái
ñ ñúng ñ n v i hành vi c a con ngư i.
1.1.6.2 Phân lo i ñ ng cơ h c t p
Theo L.I. Bozovik, A.K.Dusaviski… ñ ng cơ h c t p c a sinh viên ñư c phân thành
hai l ai: ñ ng cơ h c t p mang tính xã h i và đ ng cơ mang tính nh n th c.
Ho t đ ng h c t p ñư c thúc ñ y b i ñ ng cơ thi n tri th c thư ng không ch a
đ ng xung đ t bên trong. Có th có nh ng khó khăn trong q trình h c t p, địi h i
ph i có n l c ý chí đ kh c ph c, nhưng là kh c ph c các tr ng i bên ngoài ch khơng
hư ng vào đ u tranh v i chính b n thân. Do đó, ch th c a ho t đ ng h c khơng có
nh ng căng th ng tâm lý. Ho t ñ ng h c t p ñư c thúc ñ y b i ñ ng cơ này ñư c cho là
t i ưu trong lĩnh v c sư ph m.

Đ ng cơ quan h xã h i: sinh viên h c b i s lôi cu n h p d n c a các y u t
khác như: ñáp ng mong ñ i c a cha m , c n có b ng c p vì l i ích tương lai, lịng
hi u danh hay s khâm ph c c a b n bè,… ñây là nh ng m i quan h xã h i cá nhân
ñư c hi n thân

ñ i tư ng h c. Đ i tư ng đích th c c a ho t ñ ng h c t p ch là

phương ti n ñ ñ t m c tiêu cơ b n khác.
Đ ng cơ h c t p khơng có s n hay t phát, mà đư c hình thành d n d n trong
quá trình h c t p c a sinh viên dư i s t ch c, hư ng d n c a gi ng viên. Đ hình
thành ñ ng cơ h c t p cho sinh viên, giáo viên c n làm cho vi c h c c a h tr thành
nhu c u không th thi u thông qua t ch c bài gi ng, s d ng phương pháp d y h c…
sao cho kích thích đư c tính tích c c, t o h ng thú cho sinh viên.


9

Theo lý thuy t c a s t quy t (Self-determination theory)
Lý thuy t v tính t quy t là m t lý thuy t v ñ ng cơ c a con ngư i ñư c xây d ng
và phát tri n b i các nhà tâm lý h c ngư i M E. Deci và R. Ryan vào gi a nh ng năm 80
c a th k trư c. Lý thuy t này gi i thi u m t cách phân lo i ñ ng cơ thành 3 lo i, trong đó
đ ng cơ bên ngồi g m 4 m c ñư c s p x p theo m c đ t ch (autonomous) t th p đ n
cao.
• Đ ng cơ bên ngồi
M c đ t ch th p nh t là đi u ch nh bên ngồi (external regulation). Đ i v i lo i
ñ ng cơ này, các hành vi ñư c th c hi n b i nh ng yêu c u t bên ngoài, ñ ñ t ñư c m t
ph n thư ng hay tránh m t hình ph t.
Ti p theo là ñi u ch nh n i nh p (introjected regulation). Đây là m t lo i ñ ng cơ b
ki m soát. Trong trư ng h p này, các cá nhân th c hi n hành vi b i các s c ép t bên trong
hay nh ng nh hư ng t bên ngồi đ đ t đư c s khen ng i hay ni m kiêu hãnh.

Ti n t i m t m c đ

t

ch

cao hơn, đó là đi u ch nh ñ ng nh t (identified

regulation). Đ ng cơ này xu t hi n khi cá nhân ñánh giá cao hành vi ñang th c hi n, th y
nó là quan tr ng và l a ch n hành vi đó m t cách t nguy n.
Lo i đ ng cơ bên ngồi có m c đ t
(integrated regulation).

ch cao nh t- đó là đi u ch nh h p nh t

lo i ñ ng cơ này, các hành vi ñư c th c hi n b i vì nó hồn tồn

phù h p v i cá nhân.
• Đ ng cơ bên trong
Đ ng cơ bên trong g n v i vi c th c hi n hành vi b i nh ng h ng thú liên quan tr c ti p
đ n hành đ ng ch khơng ph i b i m t k t qu không có liên quan. Đó là s phân bi t cơ
b n nh t gi a ñ ng cơ bên trong v i đ ng cơ bên ngồi.
• Khơng có đ ng cơ
Đây là tr ng thái khơng có mong mu n và khơng có ý đ nh th c hi n hành ñ ng. Đ i
v i nh ng ngư i khơng có đ ng cơ, hành đ ng c a h không b t ngu n t ý mu n ch quan
nên h khơng c m th y mình có năng l c và vì th mà khơng đ t ñư c k t qu như mong
ñ i.
1.2 Ti n trình ra quy t đ nh ch n ngành c a sinh viên
1.2.1 Khách hàng c a d ch v Giáo d c Đ i h c
Ph huynh c a sinh viên là khách hàng khi h ph i tr c ti p chi tr v i mong mu n

con em c a mình có đ ki n th c và k năng v ngh nghi p nh t ñ nh ñư c cung c p b i
nhà trư ng.
T ch c tuy n d ng sinh viên sau khi ra trư ng, ngư i tr c ti p s d ng k t qu ñào
t o c a nhà trư ng.


10

Chính quy n hay xã h i v i tư cách ngư i thi t l p, v n hành chính sách, h tr tài
chính đ đ m b o s đóng góp h u hi u c a k t qu ñào t o vào s phát tri n kinh t - xã
h i.
Sinh viên là ñ i tư ng khách hàng tr c ti p nh t vì h có đ y đ quy n ch n trư ng,
ch n ngành, th m chí là gi ng viên, và cũng là ngư i tr c ti p tiêu th các d ch v mà nhà
trư ng.
1.2.2 Các y u t

nh hư ng ñ n hành vi ch n ngành h c c a sinh viên

Quá trình ra quy t ñ nh ch n ngành h c c a các b n h c sinh s ch u nh hư ng c a
các y u t sau đây:
Nhóm các y u t văn hóa
Nhóm tham kh o
Gi i tính
L i s ng
Nhóm các y u t tâm lý
• Đ ng cơ
• Nh n th c
• S hi u bi t
1.2.3 Ti n trình ra quy t đ nh ch n ngành c a sinh viên
1.2.3.1Quá trình ch n ngành h c c a sinh viên

Quá trình ch n ngành ñ h c ñư c hình thành qua 3 giai đo n chính:
Giai đo n 1: S hình thành v nh ng ư c mơ ngh nghi p, hình thành vào th i thơ
u
Giai ño n 2: Xác ñ nh nhu c u và thi t l p s l a ch n
Giai ño n 3: Quy t ñ nh ngành h c cu i cùng và tham gia d thi
1.2.3.2Ti n trình ra quy t đ nh ch n ngành c a sinh viên
Q trình ra quy t đ nh ch n ngành c a sinh viên tr i qua 5 giai đo n chính:
Nh n bi t nhu c u
Tìm ki m thơng tin
Đánh giá và l a ch n gi i pháp
Ra quy t ñ nh
Đánh giá k t qu sau khi ra quy t ñ nh
1.3 Các mơ hình nghiên c u v các y u t

nh hư ng ñ n hành vi/quy t ñ nh ch n

trư ng Đ i h c
1.3.1 Mơ hình nghiên c u “Các y u t
nhóm tác gi TS. Nguy n Minh Hà

nh hư ng ñ n vi c sinh viên ch n trư ng” c a


11

Mơ hình nghiên c u “Các y u t

nh hư ng ñ n vi c sinh viên ch n trư ng” do

nhóm tác gi TS. Nguy n Minh Hà c a trư ng Đ i h c m TP H Chí Minh th c hi n đưa

ra 7 nhân t tác ñ ng ñ n vi c sinh viên ch n trư ng và chúng đ u có m i quan h m t thi t
v i nhau. Nghiên c u ñư c th c hi n v i 1.894 sinh viên năm th nh t h chính quy.
Mơ hình ñưa ra 7 nhân t tác ñ ng ñ n hành vi ch n trư ng bao g m: N l c c a nhà
trư ng, Ch t lư ng d y – h c, Đ c ñi m cá nhân c a sinh viên, Công vi c trong tương lai,
Kh năng ñ u vào trư ng, Ngư i thân trong gia đình và Ngư i thân ngồi gia đình.
1.3.2 Mơ hình các y u t

nh hư ng đ n quy t ñ nh ch n trư ng Đ i h c c a h c sinh

ph thông trung h c c a Tr n Văn Quí, Cao Hào Thi
M c tiêu c a nghiên c u này xác ñ nh, ñánh giá tác ñ ng c a các y u t then ch t
nh hư ng ñ n quy t ñ nh ch n trư ng ñ i h c c a h c sinh trung h c ph thơng qua vi c
phân tích 227 b ng tr l i c a h c sinh l p 12 năm h c 2008-2009 c a 5 trư ng trung h c
ph thông t i Qu ng Ngãi. K t qu cho th y có 5 y u t bao g m: Cơ h i vi c làm trong
tương lai, ñ c ñi m c ñ nh c a trư ng ñ i h c, năng l c c a h c sinh, nh hư ng c a ñ i
tư ng tham chi u và cơ h i h c t p cao hơn. K t qu phân tích h i quy ña bi n ñã kh ng
ñ nh m i quan h gi a 5 y u t trên v i quy t ñ nh ch n trư ng ñ i h c c a h c sinh v i các
gi thuy t ñư c ng h

m c ý nghĩa 5%.

1.3.3 Mơ hình t ng qt c a vi c l a ch n trư ng ñ i h c c a các h c sinh c a
David .W. Chapman
David.W.Chapman đ ngh mơ hình t ng qt c a vi c l a ch n trư ng ñ i h c c a
các h c sinh. D a vào k t qu th ng kê mô t , ông cho th y có 2 nhóm y u t

nh hư ng

nhi u ñ n quy t ñ nh ch n trư ng ñ i h c c a h c sinh. Th nh t là ñ c ñi m c a gia đình
và cá nhân h c sinh. Th hai là nhóm y u t bên ngồi nh hư ng, c th là các cá nhân nh

hư ng, các ñ c ñi m c ñ nh c a trư ng ñ i h c và n l c giao ti p c a trư ng ñ i h c v i
các h c sinh.
1.3.4 Mơ hình đ ng cơ h c t p c a Uwe Wilkesmann
Đ tài nghiên c u c a Uwe Wilkesmann ñư c th c hi n

3 trư ng Đ i h c

Đ c

trong năm h c 2009/2010. M u nghiên c u ñư c l y t 3687 sinh viên thu c các ngành h c
khác nhau: xã h i h c, kinh t và k thu t. T t c các item ñ u ñư c ñánh giá và ño lư ng
theo thang ño Likert [11].
Bi n Đ ng cơ h c t p c a Uwe Wilkesmann đư c đo lư ng thơng qua các y u t
sau:


12

B ng 1.1 Thang ño lư ng Đ ng cơ h c t p
Đ ng cơ bên trong
B n c m th y hài lòng và th a mãn khi ti p nh n nh ng ñi u m i
B n có c m giác m nh m khi đư c truy n ñ t nh ng ý ki n c a mình v i nh ng ngư i
khác
B n thích thú v i vi c khám phá nh ng ñi u m i l chưa t ng có trư c đó
B n có ni m say mê tr n v n v i vi c tìm hi u nh ng ki n th c m i
B n c m th y hài lịng khi hồn thành nhi m v h c t p khó khăn
B n c m th y thích thú v i vi c tìm hi u nh ng n i dung ki n th c h p d n khác nhau
Trư ng h c cho phép b n có s th a mãn cá nhân trong vi c h c t p
Đ ng cơ ti p nh n
Đ c ng c b n thân hoàn thành vi c h c t p

Th c t là b n thành công trong trư ng h c và b n c m th y nó quan tr ng
Đ kh ng đ nh b n thân là ngư i thơng minh
Đ ng cơ bên ngoài
Trư ng h c giúp b n chu n b t t hơn cho công vi c mà b n ñã ch n
Đ ñ t ñư c cơng vi c có uy tín trong tương lai
Giúp b n gia nh p và th trư ng công vi c trong lĩnh v c ưa thích
Đ nh n ñư c m c lương t t trong tương lai
Đ giúp b n có s l a ch n t t trong ñ nh hư ng ngh nghi p

CHƯƠNG 2:
THI T K NGHIÊN C U
2.1 Xây d ng mơ hình nghiên c u
Cơ h i đào t o liên thơng lên b c Đ i h c
Tiêu chí này có th ñư c ño lư ng b ng các y u t :
Có nhi u cơ h i đư c ñào t o liên thông

ngành Qu n tr doanh nghi p

Có nhi u trư ng Đ i h c có th l a ch n đ h c liên thơng ngành này
Có nhi u chương trình đào t o liên thơng Đ i h c có th tham gia khi có b ng c
nhân Cao đ ng QTDN.
Tham gia b c h c Cao ñ ng là phù h p v i kh năng cá nhân
Cơ h i ngh nghi p c a ngành Qu n tr doanh nghi p mang l i
Tiêu chí này đư c đo lư ng b i các y u t :
Có nhi u cơng vi c ñ l a ch n mà ngành Qu n tr doanh nghi p mang l i
Có nhi u cơ h i đ tìm đư c cơng vi c t t sau khi t t nghi p.
Nhu c u vi c làm c a ngành Qu n tr doanh nghi p cao
Có nhi u cơ h i đ làm vi c t i các cơng ty nư c ngồi
Mơi trư ng làm vi c năng ñ ng, chuyên nghi p.

13

S tác ñ ng c a ñ i tư ng tham chi u
Tiêu chí này đư c đo lư ng b i các y u t :
S tác ñ ng c a th y cơ
S tác đ ng c a ngư i thân.
S tác ñ ng b i nh ng sinh viên ñã và ñang h c t i trư ng
S tác ñ ng c a nh ng ngư i ñang làm trong cùng lĩnh v c
S h u ích c a ki n th c ngành Qu n tr doanh nghi p
Tiêu chí này có th đư c đo lư ng b i các y u t :
Ki n th c trong lĩnh v c Qu n tr doanh nghi p s h u ích trong kinh doanh và phi
kinh doanh.
Có th

ng d ng ki n th c c a ngành vào trong cu c s ng th c t .

Ki n th c c a ngành r t phong phú và ña d ng.
Kh năng ng d ng ki n th c c a ngành trong th c t cao.
Ngành Qu n tr doanh nghi p phù h p v i ñ c ñi m cá nhân
Ngành Qu n tr doanh nghi p phù h p v i năng l c
Ngành Qu n tr doanh nghi p phù h p v i s thích cá nhân
Ngành Qu n tr doanh nghi p phù h p v i tính cách
Đ ng cơ ch n ngành
Đ ng cơ h c t p ñư c ño lư ng b i các y u t sau:
Đ ng cơ bên trong:
-

B n c m th y hài lòng và th a mãn khi ti p nh n nh ng ñi u m i

-

B n có c m giác m nh m khi đư c truy n ñ t nh ng ý ki n c a mình v i
nh ng ngư i khác

-

B n thích thú v i vi c khám phá nh ng ñi u m i l chưa t ng có trư c đó

-

B n có ni m say mê tr n v n v i vi c tìm hi u nh ng ki n th c m i

-

B n c m th y hài lịng khi hồn thành nhi m v h c t p khó khăn

-

B n c m th y thích thú v i vi c tìm hi u nh ng n i dung ki n th c h p d n
khác nhau

-

Trư ng h c cho phép b n có s th a mãn cá nhân trong vi c h c t p

Đ ng cơ ti p nh n:
-

Đ c ng c b n thân hoàn thành vi c h c t p

-

Th c t là b n thành công trong trư ng h c và b n c m th y nó quan tr ng

-

Đ kh ng ñ nh b n thân là ngư i thông minh

Đ ng cơ bên ngoài:
-

Trư ng h c giúp b n chu n b t t hơn cho công vi c mà b n ñã ch n

-

Đ ñ t ñư c cơng vi c có uy tín trong tương lai


14

-

Đ nh n ñư c m c lương t t trong tương lai

-

Giúp b n gia nh p và th trư ng công vi c trong lĩnh v c ưa thích

-

Đ giúp b n có s l a ch n t t trong ñ nh hư ng ngh nghi p

2.2 Các gi thi t nghiên c u mơ hình
H1: Các lí do ch n ngành tác đ ng lên sinh viên h c ngành Qu n tr doanh nghi p c a
nguy n v ng 1 và nguy n v ng 2 là khơng như nhau
H2: Có t n t i khác bi t v s ñánh giá t m quan tr ng các lí do ch n ngành gi a các
nhóm sinh viên năm 1, năm 2 và năm 3
2.3 Phương pháp nghiên c u

Thang ño
nháp

Cơ s lý thuy t
Nghiên c u chính
th c. Nghiên c u
đ nh lư ng

Nghiên c u sơ b :
Th o lu n chuyên gia
Ph ng v n th

Thang đo
chính th c

Đi u ch nh

– Lo i các bi n có tương quan bi n t ng < 0.3
– Ki m tra h s Alpha

Cronbach Alpha
Phân tích nhân t
khám phá EFA

– Lo i các bi n có h s t i nhân t < 0.5
– Ki m tra các nhân t trích đư c
– Ki m tra phương sai trích

Thang đo
hi u ch nh

Ki m đ nh gi thi t
Hình 3.1. Sơ đ quy trình nghiên c u c a đ tài
T sơ đ ta có th th y qui trình nghiên c u c a ñ tài ñư c th c hi n thơng qua hai
bư c chính: nghiên c u sơ b (nghiên c u đ nh tính) và nghiên c u chính th c (đ nh lư ng).
2.3.1 Nghiên c u sơ b
2.3.1.1 Th o lu n chuyên gia
Qua nghiên c u tài li u, các mơ hình lý thuy t, tham kh o ý ki n c a m t s th y cơ
giáo và d a vào tình hình th c ti n, ñ tài l a ch n mơ hình đo lư ng các y u t tác ñ ng
ñ n ñ ng cơ ch n ngành g m có 5 thành ph n như sau:
-

Cơ h i ñào t o liên thông lên b c Đ i h c

-

Cơ h i ngh nghi p c a ngành QTDN


15

-

S tác ñ ng c a ñ i tư ng tham chi u

-

S h u ích c a ki n th c ngành QTDN

-

S tác ñ ng c a ñ c ñi m cá nhân

2.3.1.2 Ph ng v n th
Trên cơ s lý thuy t nghiên c u cũng như nh ng ñ tài nghiên c u trư c ñây, đ tài
đưa ra mơ hình đánh giá đ ng cơ ch n ngành g m 5 nhân t , có 27 bi n.
Phi u ñi u tra sau khi ñư c thi t k xong ñư c dùng ñ ph ng v n th 30 sinh viên
ñ ki m tra m c ñ rõ ràng c a phi u ñi u tra và thông tin thu v . Sau quá trình đi u tra,
nh n th y b n câu h i ñã ñ t yêu c u, ch c n s a m t s l i chính t và ngơn t phù h p
hơn.
2.3.2 Nghiên c u chính th c
Nghiên c u chính th c đư c th c hi n b ng phương pháp nghiên c u ñ nh lư ng.
Nghiên c u ñ nh lư ng nh m ki m ñ nh l i các thang đo trong mơ hình nghiên c u thơng
qua b ng câu h i kh o sát.
2.3.2.1. Phương pháp thu th p thông tin và c m u
Thông tin (d li u) có th đư c thu th p tr c ti p hay gián ti p t các ñ i tư ng
nghiên c n c u, có ba phương pháp thu th p thông tin sơ c p marketing: Phương pháp quan
sát, phương pháp th c nghi m và phương pháp đi u tra (thăm dị) ý ki n c a khách hàng.
2.3.2.2 K ho ch phân tích d li u
Đ nghiên c u ñ nh lư ng thang ño ñư c mã hóa như sau:

B ng 2.1. Mã hóa các thang ño các y u t tác ñ ng t i Đ ng cơ ch n ngành
Qu n tr doanh nghi p
STT Mã hoá
Thành ph n Cơ h
1
LT1
LT2
2

Di n gi i
i đào t o liên thơng (LT)
Có nhi u cơ h i đào t o liên thơng ngành QTDN
Có nhi u trư ng Đ i h c có th l a ch n đ h c liên thơng ngành
QTDN
3
LT3
Tham gia b c h c Cao ñ ng là phù h p v i năng l c h c t p cá nhân
LT4
Có th tham gia nhi u chương trình ñào t o khác nhau khi có b ng
4
c nhân cao ñ ng QTDN
Thành ph n Cơ h i ngh nghi p (NN)
5
NN5
Có nhi u cơng vi c đ l a ch n mà ngành QTDN mang l i
6
NN6
Có nhi u cơ h i đ tìm đư c cơng vi c t t sau khi t t nghi p
7
NN7

Nhu c u vi c làm c a ngành QTDN cao
8
NN8
Có nhi u cơ h i ñ làm vi c t i các cơng ty nư c ngồi
9
NN9
Mơi trư ng làm vi c năng ñ ng, chuyên nghi p
10
NN10
Cơ h i ñư c giao ti p nhi u, lương cao
11
NN11
Ngành QTDN phù h p cho nhi u ngành kinh doanh khác
NN12
Có th b t đ u cơng vi c kinh doanh trên b t c lĩnh v c nào sau khi
12
t t nghi p ngành QTDN.


16

Thành ph n Đ i tư ng tham chi u (TC)
13
TC13
S tác đ ng c a Th y Cơ
14
TC14
S tác ñ ng c a B M
15
TC15

S tác ñ ng c a b n bè
16
TC16
S tác ñ ng c a nh ng sinh viên ñã và ñang h c trư ng
17
TC17
S tác ñ ng c a nh ng ngư i ñang làm trong cùng lĩnh v c
18
TC18
n tư ng v i các bu i nói chuy n c a các chuyên gia v ngành
Thành ph n S h u ích c a ki n th c ngành QTDN
KT19
Ki n th c trong lĩnh v c QTDN s h u ích trong lĩnh v c kinh
19
doanh và phi kinh doanh
20
KT20
Tính ph bi n c a ngành QTDN
21
KT21
Ki n th c ngành r t phong phú và ña d ng
22
KT22
Kh năng ng d ng ki n th c c a ngành trong th c t cao
23
KT23
Có th ng d ng ki n th c QTDN vào trong cu c s ng th c t
24
KT24
S c n thi t c a QTDN trong doanh nghi p

Thành ph n Phù h p v i ñ c ñi m cá nhân
25
CN25
Ngành QTDN phù h p v i năng l c cá nhân
26
CN26
Ngành QTDN phù h p v i s thích cá nhân
27
CN27
Ngành QTDN phù h p v i tính cách cá nhân
Thành ph n Đ ng cơ ch n ngành (DC)
28
DC28
B n c m th y hài lòng và th a mãn khi ti p nh n nh ng đi u m i
DC29
B n có c m giác m nh m khi ñư c truy n ñ t nh ng ý ki n c a
29
mình v i nh ng ngư i khác
DC30
B n thích thú v i vi c khám phá nh ng ñi u m i l chưa t ng có
30
trư c đó
31
DC31
B n có ni m say mê tr n v n v i vi c tìm hi u nh ng ki n th c m i
32
DC32
B n c m th y hài lòng khi hoàn thành nhi m v h c t p khó khăn
DC33
B n c m th y thích thú v i vi c tìm hi u nh ng n i dung ki n th c

33
h p d n khác nhau
34
DC34
Trư ng h c cho phép b n có s th a mãn cá nhân trong vi c h c t p
35
DC35
Đ c ng c b n thân hoàn thành vi c h c t p
DC36
Th c t là b n thành công trong trư ng h c và b n c m th y nó quan
36
tr ng
37
DC37
Đ kh ng đ nh b n thân là ngư i thông minh
38
DC38
Trư ng h c giúp b n chu n b t t hơn cho cơng vi c mà b n đã ch n
39
DC39
Đ đ t đư c cơng vi c có uy tín trong tương lai
40
DC40
Giúp b n gia nh p và th trư ng công vi c trong lĩnh v c ưa thích
41
DC41
Đ nh n đư c m c lương t t trong tương lai
42
DC42
Đ giúp b n có s l a ch n t t trong ñ nh hư ng ngh nghi p

2.3.2.3 M t s phương pháp th ng kê ñư c s d ng trong nghiên c u
a. Cronbach’s Alpha
Phương pháp này cho phép ngư i phân tích lo i b các bi n không phù h p và h n
ch các bi n r i rác trong q trình nghiên c u và đánh giá đ tin c y c a thang đo b ng h
s thơng qua h s Cronbach alpha. Nh ng bi n có h s tương quan bi n t ng nh hơn 0,3


17

s b lo i. Thang đo có h s Cronbach alpha t 0,6 tr lên là có th s d ng ñư c trong
trư ng h p khái ni m ñang nghiên c u m i(Nunnally,1978; Peterson,1994; Sater, 1995).
Thông thư ng, thang đo có Cronbach alpha t 0,7 đ n 0,8 là s d ng ñư c. Nhi u nhà
nghiên c u cho r ng khi thang ño nghiên c u có đ tin c y t 0,8 tr lên ñ n g n 1 là thang
ño t t nh t.
b. Phân tích nhân t khám phá EFA(Exploratory factor analysis)
B n ch t và tác d ng c a phương pháp
Sau khi ñánh giá ñ tin c y c a thang ño b ng h s Cronbach alpha và lo i đi các
bi n s khơng đ m b o ñ tin c y thì chúng ta s ti n hành phân tích nhân t .
Phân tích nhân t là m t phương pháp th ng kê ñư c s d ng đ phân tích m i liên
h tác đ ng qua l i gi a m t s lư ng l n các bi n và gi i thích các bi n này dư i d ng các
nhân t

n.
Sau khi phân tích nhân t đư c hồn t t, ñ tài s ti n hành ki m ñ nh các gi thi t

thơng qua phân tích Anova và Manova.
Tóm l i
Sau khi rút trích đư c các nhân t khám phá EFA và đưa ra mơ hình hi u ch nh, ñ
tài ti n hành ki m ñ nh các gi thi t và tìm ra các y u t có tác đ ng đ n đ ng cơ ch n
ngành c a sinh viên và ñưa ra các gi i pháp thích h p v i phân tích có đư c.

CHƯƠNG 3
PHÂN TÍCH K T QU
3.1 Mơ t m u nghiên c u
3.1.1 Kích thư c m u
V i 450 b n câu h i ñư c phát ra thu v 411 b n. Trong đó b th t l c và hư h ng 39
b ng. Trong 411 b ng câu h i ñi u tra thu v , có 9 b ng b tr ng quá nhi u m c, do đó ch
s d ng đư c 402 b ng tương ñ i ñ y ñ thông tin. Nghiên c u này s d ng 400 b ng câu
h i. Vì t ng s bi n s d ng trong phân tích nhân t là 28, vì v y lư ng m u t i thi u là 280
m u. Như v y v i s lư ng m u thu th p ñư c là đ tiêu chu n cho q trình phân tích đ nh
lư ng.
3.1.2 K t c u m u
3.1.2.1 K t c u m u theo nguy n v ng
B ng 3.1. Th ng kê theo nguy n v ng c a m u nghiên c u
Nguy n v ng

T n su t

Ph n trăm(%)

NV2

133

33.3

NV1

267

66.7

T ng s

400

100.0


18

3.1.2.2 K t c u m u theo k t qu h c t p
B ng 3.2. Th ng kê k t qu h c t p c a m u nghiên c u
Đ tu i

T n su t

Ph n trăm(%)

Gi i

41

10.3

Khá

183

46.7

Trung bình

144

36.0

Dư i TB

32

7.0

T ng s

400

100.0

3.2 Phân tích đ tin c y c a thang ño
3.2.1 K t qu phân tích thang đo v i thành ph n Đào t o liên thông
Thành ph n Đào t o liên thơng g m có 4 bi n quan sát. C 4 bi n này đ u có h s
tương quan bi n t ng l n hơn 0.3 nên ñư c ch p nh n. Ngoài ra, h s Cronbach’s Alpha
khá cao 0.956 (l n hơn 0.7) nên thang ño Đào t o liên thơng đ t u c u. Các bi n này đư c
đưa vào phân tích nhân t ti p theo.
3.2.2 K t qu phân tích thang ño v i thành ph n Cơ h i ngh nghi p
Thành ph n Cơ h i ngh nghi p g m có 8 bi n quan sát. C 8 bi n này đ u có h s
tương quan bi n t ng l n hơn 0.3 nên ñư c ch p nh n. Ngoài ra, h s Cronbach’s Alpha
khá cao 0.884 (l n hơn 0.7) nên thang ño Cơ h i ngh nghi p ñ t yêu c u. Các bi n này
đư c đưa vào phân tích nhân t ti p theo.
3.2.3 K t qu phân tích thang ño v i thành ph n Đ i tư ng tham chi u

Thành ph n Đ i tư ng tham chi u g m có 6 bi n quan sát. Trong đó bi n TC13,
TC14, TC15, TC16, TC17 có h s tương quan bi n t ng l n hơn 0.3 nên ñư c ch p nh n,
bi n TC18 có có h s tương quan bi n t ng 0.019 nh hơn 0.3 nên b lo i. Tuy nhiên, h s
Cronbach’s Alpha không cao 0.666 (nh hơn 0.7 nhưng l n hơn 0.6) nên thang ño Cơ h i
ngh nghi p t m ñ t yêu c u. Các bi n này đư c đưa vào phân tích nhân t ti p theo.
3.2.4 K t qu phân tích thang ño v i thành ph n Ki n th c ngành
Thành ph n Ki n th c ngành g m có 6 bi n quan sát. C 6 bi n này đ u có h s
tương quan bi n t ng l n hơn 0.3 nên ñư c ch p nh n. Ngoài ra, h s Cronbach’s Alpha
khá cao 0.815 (l n hơn 0.7) nên thang ño Ki n th c ngành ñ t yêu c u. Các bi n này đư c
đưa vào phân tích nhân t ti p theo.
3.2.5 K t qu phân tích thang đo v i thành ph n Phù h p v i ñ c ñi m cá nhân
Thành ph n Phù h p v i đ c đi m cá nhân g m có 3 bi n quan sát. C 3 bi n này
ñ u có h s tương quan bi n t ng l n hơn 0.3 nên ñư c ch p nh n. Ngoài ra, h s
Cronbach’s Alpha khá cao 0.812 (l n hơn 0.7) nên thang ño Phù h p v i ñ c ñi m cá nhân
ñ t yêu c u. Các bi n này ñư c ñưa vào phân tích nhân t ti p theo.


19

Tóm l i, thơng qua phân tích đ tin c y c a thang ño ñ ng cơ ch n ngành c 5 thành
ph n ñ u th a mãn yêu c u và các bi n có h s tương quan bi n t ng l n hơn 0.3 ngo i tr
bi n TC18.
3.2.6 K t qu phân tích thang ño v i thành ph n Đ ng cơ ch n ngành
Thành ph n Đ ng cơ ch n ngành g m có 15 bi n quan sát. C 15 bi n này đ u có h
s tương quan bi n t ng l n hơn 0.3 nên ñư c ch p nh n. Ngoài ra, h s Cronbach’s Alpha
khá cao 0.832 (l n hơn 0.7) nên thang ño ñ t yêu c u. Các bi n này ñư c đưa vào phân tích
nhân t ti p theo.
3.3. Phân tích khám phá nhân t (EFA)
3.3.1. Phân tích nhân t l n 1
D a vào b ng trên, ta th y KMO =.857 (>0.5) và v i m c ý nghĩa sig.000 nh hơn

r t nhi u so v i α = 5% nên vi c phân tích nhân t là hoàn toàn phù h p.
V i phương pháp rút trích Principal Components và phép quay Varimax, phân tích
nhân t ñã trích ñư c 5 nhân t t 26 bi n quan sát và v i phương sai trích là 65.817% (l n
hơn 50%) ñ t yêu c u
D a trên phân tích c a b ng Rotated Component Matrix(a), bi n NN10, KT24 và
TC15 b lo i do có h s t i nhân t nh hơn 0.5 và t ng phương sai rút trích d a trên 5
nhân t b ng 65.817%, cho th y phương sai rút trích đ t chu n (>50%). Như v y ta s ti p
t c ti n hành phân tích nhân t l n 2 v i 23 bi n quan sát.
3.3.2. Phân tích nhân t l n 2
Sau khi lo i bi n khơng đ t u c u trong phân tích nhân t l n 1 (NN10, KT24 và
TC15), thang ño ñ ng cơ ch n ngành ñư c ño lư ng b ng 23 bi n quan sát.
Sau khi lo i nh ng bi n khơng đ t yêu c u trong phân tích nhân t khám phá, thang
ño ñ ng cơ ch n ngành lúc này ñư c ño lư ng b ng 23 bi n quan sát. K t qu phân tích
nhân t l n 2 cho th y t ng phương sai rút trích d a trên 5 nhân t b ng 71.614%, cho th y
phương sai rút trích đ t chu n (>50%).
T ng phương sai rút trích là 71.614% cho bi t 5 nhân t này gi i thích đư c 71.614%
bi n thiên c a d li u.
3.3.3 Thang ño ñ ng cơ h c t p
Thang ño ñ ng cơ h c t p g m 15 bi n quan sát. Sau khi ñ t ñ tin c y khi ki m tra
b ng Cronbach alpha. Phân tích nhân t khám phá EFA ñư c s d ng ñ ki m ñ nh l i m c
ñ h i t c a các bi n quan sát.
Ki m ñ nh KMO và B tlett’s trong phân tích nhân t cho th y h s KMO = 0.654
(>0.5) v i m c ý nghĩa b ng 0 (sig = 0.000) cho th y phân tích nhân t EFA là thích h p.


20

V i phương pháp rút trích Principal Components và phép quay Varimax, phân tích
nhân t đã trích đư c 3 nhóm nhân t t 15 bi n quan sát v i h s t i nhân t ñ u l n hơn
0.5 và phương sai trích là 63.816% (l n hơn 50%) đ t u c u.

3.4. Mơ hình hi u ch nh
Theo phân tích nhân t EFA ph n trên, mơ hình đo lư ng hi u ch nh l i g m 5 thành
ph n như sau:
Đ c ñi m cá nhân

Đào t o liên thông

Ki n th c ngành

Đ ng cơ ch n ngành
Đ i tư ng tham chi u

Cơ h i ngh nghi p

Hình 3.1. Mơ hình hi u ch nh
Thang đo đ ng cơ ch n ngành g m 5 thành ph n v i các bi n c th như sau:
- Thành ph n Cơ h i liên thông (LT) g m 5 bi n: LT1, LT2, LT3, LT4, KT23.
- Thành ph n S h u ích c a ki n th c ngành g m 4 bi n: KT19, KT20, KT21,
KT22.
- Thành ph n Phù h p v i ñ c ñi m cá nhân g m 3 bi n: CN25, CN26, CN27.
- Thành ph n Đ i tư ng tham chi u (TC) g m 4 bi n: TC13, TC14, TC16, TC17.
- Thành ph n Cơ h i ngh nghi p (NN) g m 7 bi n: NN5, NN6, NN7, NN8, NN9,
NN11, NN12.
Các gi thuy t khi ti n hành nghiên c u mơ hình hi u ch nh v n gi ngun như mơ
hình lý thuy t ban đ u.
3.5 Ki m đ nh mơ hình nghiên c u b ng phân tích h i quy b i
Sau khi th c hi n phân tích nhân t khám phá, ta ti n hành phân tích h i quy b i.
B ng ANOVA cho th y, tr th ng kê F c a mơ hình v i m c ý nghĩa sig = . 000 cho th y
mơ hình h i quy tuy n tính b i phù h p v i t p d li u và có th s d ng ñư c.

21

B ng 3.15. Model Summary (d)

Model

Adju Change Statistics
sted

R

R

Square

Durbin-

R
Squa

Change

re
3

.738(c
)

.544

R Square F

.541

Change

.005

3.996

df1 Df2

Sig.

F

Watson

Change

1 396

.046

1.913

c Predictors: (Constant), NN, TC, LT
d Dependent Variable: DC
Tra b ng th ng kê Durbin-Watson đ tìm dL và dU v i N là s quan sát, k là s bi n

đ c l p, ta có dL = 1.718 và dU = 1.820. Đ i lư ng th ng kê Durbin–Watson (d)= 1.913:
dU2

H s R hi u ch nh = 0.541 nghĩa là mơ hình h i quy tuy n tính b i đã xây d ng phù
h p v i t p d li u là 54.1%. Nói cách khác, kho ng 54.1% khác bi t c a m c ñ th a mãn
quan sát có th đư c gi i thích b i s khác bi t c a 5 thành ph n Đào t o liên thông, Cơ h i
ngh nghi p, Đ i tư ng tham chi u, Ki n th c ngành và Phù h p v i ñ c ñi m cá nhân.
Ki m tra ph n dư cho th y phân ph i ph n dư x p x chu n v i trung bình Mean =
0.00 và đ l ch chu n Std. Dev. = 0.994 t c là g n b ng 1 (xem ph l c 4), do đó có th k t
lu n r ng gi thuy t phân ph i chu n không b vi ph m khi s d ng phương pháp h i quy
b i
H s phóng đ i phương sai VIF (Variance inflation factor – VIF) nh hơn 10 cho
th y các bi n đ c l p này khơng có quan h ch t ch v i nhau nên không có hi n tư ng đa
c ng tuy n x y ra. Do đó, m i quan h gi a các bi n đ c l p khơng nh hư ng đáng k đ n
k t qu gi i thích c a mơ hình h i quy.
B ng 3.16. Coefficientsa
Model

Unstandardized
B

(Constant)

Standardized

Std. Error
2.624
.293

.014

2.042

.357

NN

.294

.014

TC

.036

.017

(Constant)

Sig.

Coefficients

.233

NN

t
11.256

.000

21.376

.000

5.718

.000

.734

21.535

.000

.073

2.148

.032

.731


22

(Constant)

1.764

.382

4.621

.000

NN

.283

.015

.706

19.299

.000

TC

.036

.017

.073

2.149

.032

LT

.033

.016

.073

1.999

.046

a. Dependent Variable: DC
Các h s h i quy mang d u dương th hi n các y u t trong mơ hình h i quy trên
nh hư ng t l thu n ñ n ñ ng cơ ch n ngành c a sinh viên
Trong 5 thành ph n ño lư ng ñ ng cơ ch n ngành nêu trên, ch có 3 thành ph n có
nh hư ng đáng k , đó là thành ph n Cơ h i ñào t o liên thông, Cơ h i ngh nghi p và Đ i
tư ng tham chi u (v i m c ý nghĩa sig < 0.05). Hai thành ph n cịn l i, S h u ích c a ki n
th c ngành và Phù h p ñ c ñi m cá nhân không nh hư ng ñáng k ñ n ñ ng cơ ch n
ngành. T c là, ta ch ch p nh n 3 trong s 5 gi thuy t đã đ t ra, đó là gi thuy t H1, H2 và
H3.
Như v y, d a vào B ng 3.23, phương trình h i quy tuy n tính có d ng như sau:
DCi = 1.764 + 0.283NNi+ 0.036TCi +0.033LTi + ûi

(3.1)

Hay phương trình h i quy tuy n tính đư c trích theo h s Beta chu n có d ng như
sau:

DCi = 0.073LTi + 0.706NNi + 0.073TCi + ûi

(3.2)

H s Beta c a thành ph n Cơ h i ngh nghi p l n hơn h s Beta c a thành ph n
Đ i tư ng tham chi u và liên thơng. Do v y, đ i v i đ ng cơ ch n ngành thì thành ph n cơ
h i ngh nghi p có tác ñ ng ñ n s l a ch n c a sinh viên nhi u hơn thành ph n Đào t o
liên thông và Đ i tư ng tham chi u.
Sau khi phân tích h i quy b i, k t qu cho th y ch có thành ph n Cơ h i ngh
nghi p, Đ i tư ng tham chi u và Cơ h i ñào t o liên thơng là có tác đ ng đ n đ ng cơ ch n
ngành c a sinh viên. Do v y, mơ hình lý thuy t l i đư c đi u ch nh còn 3 thành ph n v i 16
bi n quan sát như sau:

Đào t o liên thông

Cơ h i ngh nghi p

Đ i tư ng tham
chi u

Đ ng cơ ch n
ngành

Hình 3.2. Mơ hình hồn ch nh sau khi h i quy


23

Mơ hình hồn ch nh g m 3 thành ph n v i các bi n c th như sau:
-

Thành ph n Cơ h i đào t o liên thơng (LT) g m có 5 bi n là: KT23, LT1,
LT2, LT3, LT4

-

Thành ph n Đ i tư ng tham chi u (TC) g m có 3 bi n là: TC13, TC16,
TC17

-

Thành ph n Cơ h i ngh nghi p (NN) g m có 7 bi n là: NN5, NN6, NN7,
NN8, NN9, NN11, NN12

3.6 Phân tích h i quy b i theo nguy n v ng h c
3.6.1 Nguy n v ng 1
Trư c tiên ki m tra s tác ñ ng c a các nhân t ñ n ñ ng cơ ch n ngành c a sinh
viên nguy n v ng 1. Phương pháp ti n hành là h i quy b i v i ñi u ki n l a ch n là
NGUYEN VONG 1. B ng sau cho th y, giá tr th ng kê F c a mơ hình v i m c ý nghĩa r t
nh (sig = 0) cho th y mơ hình h i quy tuy n tính b i phù h p v i t p d li u và có th s
d ng ñư c.
2

H s R hi u ch nh = 0.532 nghĩa là mơ hình h i quy tuy n tính b i đã xây d ng phù
h p v i t p d li u là 53.2% (>50%). Nói cách khác, kho ng 53.2% khác bi t c a m c đ
th a mãn quan sát có th đư c gi i thích b i s khác bi t c a 5 thành ph n Cơ h i ñào t o
liên thơng, S h u ích c a ki n th c ngành, Đ c ñi m cá nhân, Đ i tư ng tham chi u và Cơ
h i ngh nghi p.
H s phóng đ i phương sai VIF (Variance inflation factor – VIF) nh hơn 10 cho
th y các bi n đ c l p này khơng có quan h ch t ch v i nhau nên không có hi n tư ng đa

c ng tuy n x y ra. Do đó, m i quan h gi a các bi n đ c l p khơng nh hư ng đáng k đ n
k t qu gi i thích c a mơ hình h i quy.
T các h s h i quy

b ng 3.26, hàm h i quy có d ng như sau:

DCi = 2.048 + 0.291NNi + 0.042TCi + ûi (3.3)
Các h s h i quy mang d u dương th hi n các y u t trong mơ hình h i quy trên
nh hư ng t l thu n ñ n ñ ng cơ ch n ngành.
Trong 5 thành ph n ño lư ng nêu trên, ch có 2 thành ph n có nh hư ng đáng k
ñ n s l a ch n c a sinh viên nguy n v ng 1, đó là thành ph n cơ h i ngh nghi p và Đ i
tư ng tham chi u (v i m c ý nghĩa sig < 0.05). 3 thành ph n còn l i khơng nh hư ng đáng
k đ n đ ng cơ ch n ngành c a sinh viên. Phương trình h i quy tuy n tính theo h s Beta
chu n có d ng như sau:
DCi = 0.728NNi + 0.088TCi + ûi (3.4)
3.6.2 Nguy n v ng 2
Ti n hành h i quy tương t ñ i v i sinh viên nguy n v ng 2 (NGUYEN VONG 2 =
0), k t qu thu ñư c như sau:


24

B ng 3.18. ANOVAb,c
Model

Sum of

df

Mean

Square

F

Sig.

Square

Regression

255.152

1

255.152

Residual

206.818

131

461.970

.000a

1.579

Total

161.615

132

a. Predictors: (Constant), NN
b. Dependent Variable: DC
c. Selecting only cases for which NGUYEN VONG 2
H s phóng đ i phương sai VIF (Variance inflation factor – VIF) nh hơn 10 cho
th y các bi n ñ c l p này khơng có quan h ch t ch v i nhau nên khơng có hi n tư ng đa
c ng tuy n x y ra. Do đó, m i quan h gi a các bi n ñ c l p khơng nh hư ng đáng k đ n
k t qu gi i thích c a mơ hình h i quy.
T các h s h i quy

B ng trên, hàm h i quy có d ng như sau:
DCi = 2.407 + 0.299NNi + ûi

(3.5)

H s h i quy mang d u dương th hi n thành ph n cơ h i ngh nghi p trong mơ
hình h i quy trên nh hư ng t l thu n ñ n ñ ng cơ ch n ngành c a sinh viên.
Trong 5 thành ph n ño lư ng nêu trên, ch có m t thành ph n có nh hư ng ñáng k
ñ n ñ ng cơ ch n ngành c a sinh viên nguy n v ng 2, đó là thành ph n Cơ h i ngh nghi p
(v i m c ý nghĩa sig < 0.05). 4 thành ph n cịn l i khơng nh hư ng đáng k ñ n ñ ng cơ
ch n ngành c a sinh viên.
Phương trình h i quy tuy n tính theo h s Beta chu n có d ng như sau:
DCi = 0.743NNi + ûi
Như v y, m c ñ

(3.6)

nh hư ng ñ n ñ ng cơ ch n ngành c a sinh viên nguy n v ng 1

và nguy n v ng 2 là khác nhau. Đ i v i sinh viên c a nguy n v ng 1 thì ñ ng cơ ch n
ngành c a h b

nh hư ng b i 2 nhân t là Cơ h i ngh nghi p và Đ i tư ng tham chi u,

còn sinh viên c a nguy n v ng 2 thì ch ch u nh hư ng c a 1 nhân t là Cơ h i ngh
nghi p.


25

K T LU N VÀ KI N NGH
1. Bình lu n k t qu nghiên c u v ñ ng cơ ch n ngành c a sinh viên
Vi c phân tích m c đ quan tr ng c a t ng nhân t tác ñ ng vào ñ ng cơ ch n ngành
có ý nghĩa h t s c quan tr ng trong các ho t ñ ng c a nhà trư ng. ñây là các nhân t quan
tr ng ñ i v i sinh viên nên nhà trư ng và Khoa c n ph i t p trung ki m soát và b sung c i
ti n hơn các nhân t này. Tuy nhiên, trong th c t chúng ta luôn b ràng bu c v ngu n l c
nên khơng th cùng lúc c i ti n đư c hàng lo t các nhân t . Chúng ta c n ưu tiên quan tâm
gi i quy t các nhân t quan tr ng thông qua vi c xác ñ nh th t ưu tiên c n ñ u tư gi i
quy t sao cho ñ t hi u qu cao nh t.
D a vào k t qu phân tích c a đ tài, chúng ta xác đ nh ñư c nhân t có m c ñ
quan tr ng cao là Cơ h i ngh nghi p, Cơ h i đào t o liên thơng và S tác đ ng c a ñ i
tư ng tham chi u.
D a vào k t qu nghiên c u chúng ta th y r ng m c dù tham gia vào chương trình
h c b c Cao đ ng, nhưng mong mu n đư c đào t o liên thơng lên Đ i h c không cao b ng
Cơ h i ngh nghi p. Lý do có th là các b n sinh viên mong mu n có cơng vi c phù h p v i
kh năng và th trư ng vi c làm, sau đó s hồn thi n b n thân hơn ñ tham gia h c b c Đ i

h c.
M t trong nh ng nhân t quan tr ng khác mà sinh viên d a vào ñ quy t ñ nh là Đ i
tư ng tham chi u. Các ñ i tư ng tham chi u

ñây bao g m B m , Th y/Cô, ngư i thân

trong gia ñình, ho c là nh ng ngư i ñã và ñang ñi làm trong ngành và các sinh viên ñang
tham h c trong ngành Qu n tr doanh nghi p. Vi c xu t hi n c a nhân t Đ i tư ng tham
chi u cho th y sinh viên khá k lư ng trong quy t ñ nh v tương lai c a mình b ng cách h i
ý ki n c a nh ng ngư i có kinh nghi m hơn. Vì v y, đ thu hút ñư c sinh viên vào h c t i
trư ng thì nhà trư ng c n có chính sách c th ñ tác ñ ng ñ n ñ i tư ng này ch không ch
là các bi n pháp tác ñ ng ñ n sinh viên.
2. M t s ki n ngh nh m thu hút sinh viên h c ngành Qu n tr doanh nghi p
Qua nghiên c u, 3 nhóm nhân t đư c t ng h p tác ñ ng ñ n ñ ng cơ ch n ngành.
Chính vì v y nh ng chương trình marketing nh m gia tăng s lư ng, c i thi n ch t lư ng
ñ u vào c a sinh viên Khoa K ho ch – Qu n tr c n căn c vào ñ ng cơ ch n ngành. Hi n
nay, Khoa chưa có nh ng chương trình tư v n trư c mùa thi cho các h c sinh cu i c p nên
thơng tin đư c truy n thơng tr c ti p t trư ng cịn r t ít. Tính đ n th i đi m hi n t i, s
lư ng sinh viên h c ngành Qu n tr Doanh nghi p g m 2 nhóm: các sinh viên ch n ngành
QTDN ngay t ñ u và các sinh viên ch n ngành QTDN sau khi r t
sinh ñăng ký thi

các trư ng mà h c

nguy n v ng 1. S lư ng sinh viên h c ngành QTDN cịn khá ít so v i

m t b ng chung c a các ngành ñào t o khác c a nhà trư ng, ñi u này ch ng t thông tin v