Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (405.09 KB, 30 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
TUẦN 1 Thứ hai ngày 10 tháng 08 năm 2010
CHÀO CỜ
---
<b>MÔN TIẾNG VIỆT</b>
Tiết 1 : ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
Tiết 2 : ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
---
<b>MƠN: ĐẠO ĐỨC</b>
<b>EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (Tiết 1)</b>
<b>Muc Tiêu :</b>
1) Kiến Thức :
Học sinh biết được:
Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học.
Vào lớp 1 em có nhiều bạn mới, có thầy giáo, cơ giáo mới.
2) Kỹ năng :
Rèn cho học sinh tính dạn dĩ, biết nói lên sở thích của mình & biết giới thiệu tên mình trước
mọi người
3) Thái độ :
Vui vẻ, phấn khởi đi học, tự hào đã trở thành học sinh lớp 1.
Biết yêu qúi bạn bè, thầy giáo, cơ giáo…
<b>Chuẩn Bị :</b>
4) Giáo viên :
Yêu cầu : Vòng tròn gọi tên.
Điều 7,28 trong cơng ước quốc tế về quyền trẻ em.
5) Hoïc sinh :
Bài hát có nội dung trường lớp.
TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>H ỗ tr ợ </b>
1’ Khởi động: Hát
1’ Giới thiệu bài : Em là học sinh lớp Một
Các Hoạt Động :
8’ Hoạt Động 1 : Vòng tròn giới thiệu tên.
Muc Tiêu : Học sinh biết tự giới thiệu họ tên của
mình và nhớ họ tên của bạn.
Phương pháp : Trò chơi, đàm thoại
ĐDHT : Đánh số vị trí của từng
nhóm.
Hình thức học nhóm, lớp
Giáo viên tổ chức trị chơi: đầu tiên bạn thứ I
giới thiệu tên, sau đó đến bạn thứ 2,3,4,5
Giáo viên quan sát, gợi ý.
Các em có thích trị chơi này khơng, vì sau ?
Qua trò chơi, em đã biết được tên những bạn
Lớp chia thành 5 nhóm.
Mỗi nhóm 1 vòng tròn.
nào?
Khi nghe giới thiệu tên mình em có thích vậy
không ?
Qua trị chơi này em biết được, mỗi người đếu có
một cái tên. Trẻ em cũng có quyền có họ tên.
Hoạt Động 2 : Học sinh tự giới thiệu về sở thích
của mình.
Muc Tiêu :Học sinh biết nêu những điều mình
thích & biết tơn trọng sở thích của các bạn.
Phương pháp : Thảo luận, trị chơi, đàm thoại.
Cách tiến haønh :
Các em tự kể cho nhau nghe về sở thích của
mình
Giáo viên cử một em làm phóng viên đến hỏi
sở thích của từng bạn
Mỗi người điều có sở thích riêng. Vì vậy các em
phải biết tơn trọng sở thích của nhau.
ĐDHT : Quần áo hố trang
làm phóng viên
Hình thức học nhóm, lớp
Hai em một nhóm trao đổi
với nhau
Hoạt Động 3 : Kể về ngày đầu tiên đi học
Mục tiêu : Học sinh biết đi học là quyền lợi, là
niềm vui & tự hào của bản thân
Phương pháp : Đàm thoại, hỏi đáp
Cách tiến hành:
Em có mong chờ tới ngày được vào lớp một
khoâng ?
Bố mẹ đã mua sắm những gì để chuẩn bị cho
ngày đầu tiên em đi học
Em có thấy vui khi mình là học sinh lớp một
không ? vì sao ?
Em có thích trường lớp mới của mình khơng ?
Vậy em sẽ làm gì để xứng đáng là học sinh
lớp một.
Vào lớp một , em sẽ có thêm nhiều bạn mới ,
Thầy cơ mới được học nhiều điều mới lạ, biết đọc
biết viết , làm toán.
Được đi học là niềm vui, là quyền lợi của trẻ
em.
Em rất vui và tự hào vì mình là học sinh lớp
một.
Em và các bạn sẽ cố gắng học thật giỏi, thật
ngoan.
ĐDHT: Quyền trẽ em
Hình thức học: Lớp, cá nhân
Em rất mong tới ngày
được vào lớp một
Tập vở, quần áo , viết ,
bảng…
Vui , vì có thêm nhiều
bạn, thầy cô giáo
Em sẽ cố gáng học chăm,
ngoan.
1’ Nhận xét tiết học :
2’ Dặn dò :
Tiết sau chúng ta sẽ học tiếp bài vừa học.
---
MƠN: TỐN
<b>TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN</b>
Kiến thức :
Nhận biết những việc thường làm trong các tiết học Toán 1.
Bước đầu biết yêu cầu cần đạy trong học Tốn 1.
Kỹ năng :
Nắm được cách trình bày của một bài.
Nắm được các tên gọi của đồ vật học Toán.
Thái độ :
Bước đầu thích học mơn Tốn.
Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học.
<b>II /</b> <b>Chuẩn bị :</b>
Giáo viên:
Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học tốn, các đồ dùng học tốn
Học sinh :
Sach giáo khoa đồ dùng học toán
TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>H ỗ tr ợ </b>
1’ Khởi động: Hát.
2’ Bài cũ :
Giáo viên kiểm tra:
Sách giáo khoa
Bộ đồ dùng học Toán
Vở bài tập Toán
Học sinh làm theo hướng dẫn.
23’ Bài mới :
Hoạt Động 1 : Hướng dẫn sử dụng
Muc Tiêu : Biết cách sử dụng sách Toán & bộ đồ
dùng học Toán
Phương pháp : Trực quan, thực hành, giảng giải
ĐDHT : sách giáo khoa, Bộ đồ
dùng.
Caùch tiến hành
Giáo viên đưa sách Tốn 1
Giáo viên mở sách : Mỗi tiết học có 1 phiếu. Tên
bài học được đặt ở đầu trang tiếp tới là bài học,
phần thực hành.
Trong khi học sinh phải làm việc và ghi nhớ kiến
thức mới.
Làm gì để giữ gìn sách.
Học sinh quan sát.
Học sinh mở sách.
Giáo viên đưa bộ đồ dùng Tốn
Giáo viên nêu cơng dụng.
Dùng học đếm
Dùng nhận biết hình vng, học đếm, làm
tính.
Giáo viên hướng dẫn mở, đóng
bị quăn góc, giữ gìn sạch sẽ.
Học sinh nêu tên đồ dùng.
Que tính.
Hình vuông.
11’ Hoạt Động 2 :
Muc Tiêu : làm quen 1 số hoạt động học tập Toán,
yêu cầu khi học Toán.
Phương pháp : Quan sát, thảo luận, hỏi đáp.
Cách tiến hành:
Làm quen một số hoạt động học tập Toán
Các em thảo luận tranh xem tiết học gồm những
hoạt động nào.
Yêu cầu khi học Tốn.
Học Tốn 1 các em biết.
Làm tính cộng trừ.
Nhìn hình vẽ nêu được đề Tốn.
Biết giải Tốn.
Biết đo độ dài, giải Toán
Muốn học giỏi Toán chúng ta phải làm gì ?
ĐDHT : Sách giáo khoa, tranh
vẽ ở sách giáo khoa
Hình thức: lớp, nhóm 2 người.
Học sinh thảo luận.
Aûnh 1: Học sinh làm việc với
que tính, các hình, bìa.
Aûnh 2: Đo độ dài bằng thước.
nh 4: Học nhóm.
Đi học đều, học thuộc bài,làm
bài đầy đủ, suy nghĩ.
5’ Củng cố – Tổng kết :
Gọi học sinh mở sách.
Nêu nội dung từng trang. Cá nhân, lớp.
1’ Dặn dò :
Nhận xét tiết học.
Về coi lại sách.
Thứ ba ngày 11 tháng 08 năm 2010
<b>TIẾNG VIỆT</b>
<i><b>Tiết 1 : ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN</b></i>
IV / Muc Tiêu :
n lại các nét , , , , , ,
Học sinh đọc đúng các nét
Nét xiên phải :
Nét móc xi :
Nét móc ngược:
Nét móc hai đầu:
Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn
Đọc và viết đúng các nét
VII / Thái độ :
Học sinh u thích ngơn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét tạo nên các con
chữ và chữ của tiếng việt
<i><b>Tiết 2 : ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN</b></i>
VIII / Muc Tiêu :
Kiến thức :
n lại các nét , , , , ,
Học sinh đọc đúng các nét
Nét cong hở phải :
Nét cong hở trái :
Nét cong kín :
Nét khuyết trên :
Nét khuyết dưới :
Kỹ năng :
Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn
Đọc và viết đúng chuẩn các nét
Thái độ :
Học sinh u thích ngơn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét tạo nên các con
chữ và chữ của tiếng việt
---
HÁT : QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP
<b>I.</b> <b>Mục tiêu :</b>
1. Kiến thức :Học sinh học thuộc bài hát và nội dung bài.
2. Kỹ năng :Biết hát kết hợp với vỗ tay, đệm theo phách hoặc theo tiết tấu lời ca.
3. Thái đo ä:u thích văn nghệ.
<b>II.</b> <b>Chuẩn bị :</b>
1. Giáo viên :Nhạc cụ tập đệm theo bài hát.
2. Học sinh : Vở tập nhạc
III/
<b> Hoạt động dạy và học :</b>
<b>TG</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b> ỗ trH</b> <b> ợ </b>
2. Bài mới :
- Giới thiệu: Quê hương tươi đẹp
- Giáo viên ghi tựa.
- Hoạt động 1 : Quê hương tươi đẹp
- Ôn lời:Quê hương tươi đẹp
- Vỗ tay hát đệm.
+ Theo phách.
+ Tiết tấu.
- Thi đua hát đệm.
+ Song loan.
+ Trắc.
+ Lọ có gạo.
- Hát kết hợp vận động phụ họa.
- Từng nhóm lên biểu diễn.
IV.Củng cố:
- Thi đua hát và vận động theo nhạc.
V.Dặn dị:
- Nhận xét tiết học.
- Ơn hát và vận động theo nhạc.
Chuẩn bị bài sau
- 1 học sinh nhắc lại.
- Cả lớp hát.
- Cả lớp hát.
- Từng dãy hát.
- Từng nhóm thống nhất vận động.
- Lớp, dãy, nhóm, cá nhân.
---
MƠN: TỐN
<b>NHIỀU HƠN – ÍT HƠN</b>
<b>Muc Tiêu :</b>
Kiến thức : Giúp học sinh
Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật
Biết chọn đối tượng cùng loại để so sánh với đối tượng khác
Kỹ năng :
Biết sử dụng các từ “ nhiều hơn – ít hơn”
Rèn kỹ năng nối vật tương ứng để so sánh
Thái độ :
Bước đầu u thích học mơn Tốn
Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học.
<b>Chuẩn bị :</b>
Giáo viên :
Tranh vẽ sách giáo khoa
Học sinh :
Sách và vở bài tập Tốn, bút chì
TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>H ỗ tr ợ </b>
5’ Bài cũ : Tiết học đầu tiên
1 trang sách Tốn 1 gồm có nội dung gì ?
Em phải giữ gìn sách như thế nào
Nhận xét
Tên bài, bài học, bài tập thực
hành
Khơng vẽ bậy, giữ sách sạch
sẽ, lật nhẹ nhàng
23’ Bài mới :
Giới thiệu : hôm nay cô giới thiệu cho các em bài
học đầu tiên
a) Hoạt Động 1 :
Muc Tiêu : Nắm được khái niệm nhiều hơn, ít hơn
Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, so sánh
ÑDHT : Mẫu vật cam, đóa, hoa,
lọ hoa
Hình thức học : lớp, cá nhân
Cách tiến hành
Giáo viên vừa nói vừa đính bảng
Mẹ cho Lan 1 số qủa cam, bạn Lan lấy 1 số đĩa
ra để đựng
Em có nhận xét gì ?
Như vậy cô nói rằng “số qủa cam nhiều hơn số
đóa”
Số qủa cam so với số cái đĩa cái nào cịn thiếu
Như vậy cơ nói số đĩa ít hơn số cam
Hơm nay cơ dạy các em bài nhiều hơn, ít hơn
Tương tự với 4 bơng, 3 lọ
Học sinh lên bảng thực hiện
Có 1 qủa cam cịn dư
Thiếu 1 cái đóa
5 học sinh nhắc lại
11’ b) Hoạt Động 2 : Thực hành
Muc Tiêu : Hiểu đề bài tập ở sách giáo khoa
Phương pháp : Trực quan, thực hành
Cách tiến hành:
Giáo viên treo tranh
Giáo viên yêu cầu
Bài 1 : Nối chai với nắp
Bài 2 : Nối số ly với số muỗng
Hình 3: Nối củ cà rốt với 1 chú thỏ
Hình 4: Nối nắp đậy vào các nồi
Hình 5: Nối phích điện với các vật dụng bằng
điện
ĐDHT : Sách giáo khoa, tranh
vẽ ở sách giáo khoa
Hình thức: lớp, cá nhân
Học sinh lên sửa với hình thức
thi đua
5’ Củng cố – Tổng kết :
Trò chơi : Ai nhanh hơn
Gắn số con mèo nhiều hơn số con thỏ
Gắn số con chuột ít hơn số con mèo
Bốn bạn thi đua gắn
Đội thắng hoa đỏ đội nhì hoa
vàng
1’ Dặn dò :
Chuẩn bị bài : Hình vuông , hình tròn.
Thứ tư ngày 12 tháng 08 năm 2010
MƠN: TIẾNG VIỆT
<b>Tiết 1 : Aâm e</b>
<b>Muc Tieâu :</b>
Kiến thức :
Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e
Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật
Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung. Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình
Kỹ năng :
Rèn viết đúng mẫu , đều nét
Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Thái độ :
u thích ngơn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp
<b>Chuẩn bị :</b>
Giáo viên :
4 tranh ở sách giáo khoa
Mẫu chữ e viết thường
Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ e
Sách tiếng việt 1, vở tập viết, vở BTTV, bộ chữ tiếng việt và bảng con
Các mẫu vật có mang âm e
Học sinh :
Baûng con
Sách tiếng việt , vở tập viết, BTTV
TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>H ỗ tr ợ </b>
2’ 1. n định :
Giới thiệu đồ dùng học tiếng việt
Haùt.
3’
2. Các hoạt động chủ yếu :
Giới thiệu bài :
Treo 4 bức tranh sách giáo khoa lên bảng. Các
tranh này vẽ gì?
Rút ra các tiếng : bé, ve, xe, me và đính chữ đưới
tranh
Các tiếng bé, ve, xe, me có điểm gì giống nhau
Hôm nay học bài âm e
Giáo viên chỉ chữ e
Học sinh thảo luận trả lời
Học sinh đọc: bé,ve, xe, me
Đều có chữ e
Muc Tiêu : Nhận diện hình dạng chữ e
Phương pháp : Trực quan, giảng giải ĐDHT : Sợi dây dùHình thức học : lớp, cá nhân
9’
10’
Aâm e được ghi lại bằng con chữ e
Chỉ thước : Chữ e được viết bằng 1 nét thắt
Chữ e có hình dạng như sợi dây vắt chéo
Hoạt Động 2 :
Muc Tiêu : Nhận diện âm e, nhận biết mối quan
hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật
Phương pháp : Thực hành , trị chơi
Giáo viên phát am : e
Trò chơi tìm tiếng
Giáo viên đưa tranh ảnh, mẫu vật
Hoạt Động 3 :
Muc Tiêu : Viết chữ e
Hướng dẫn cách lấy bảng con, nhận diện khung
chữ
Giáo viên viết chữ e : Đặt bút trên đường kẻ 1
viết chữ e bằng 1 nét thắt, điểm kết thúc ở dưới
đường kẻ 2
Giáo viên viết mẫu lần 2
Học sinh quan sát.
Học sinh làm theo giáo viên
Hình thức học : lớp, nhóm
Học sinh phát âm
Học sinh gọi tên các đồ vật có
mang âm e
ĐDHT : Phấn màu, bảng con,
chữ e viết mẫu
Hình thức học : lớp, cá nhân
Phương pháp : Thực hành,
giảng giải
Học sinh lấy bảng
Học sinh nhận diện đường kẻ
Học sinh viết trên không
Học sinh viết trên bảng con
Học sinh viết chữ e thứ 2
5’ 3. Củng cố :
Phương pháp : Lyện tập
Trị chơi nhận diện : Gạch dưới chữ e trong
những tiếng đã cho ở trên bảng
Nhận xét
Thi đua 2 dãy mỗi dãy 4 em
1’ 4. Tổng kết :
Tìm thêm các tiếng có mang âm e, và luyện viết
chữ e cho đẹp
---MÔN: TIẾNG VIỆT
<b>Tiết 2 : m e</b>
<b>IX /</b> <b>Muc Tiêu :</b>
Kiến thức :
Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e
Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật
Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung. Trẻ em và lồi vật đều có lớp học của mình
Kỹ năng :
Rèn viết đúng mẫu , đều nét
Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Thái độ :
Tự tin trong giao tiếp
<b>X /</b> <b>Chuẩn bị :</b>
Giáo viên :
Chữ mẫu
Bảng lớp
Saùch giaùo khoa
Tranh trang 5
Học sinh :
Sách giáo khoa
Bút chì
Vở tập viết
TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>H ỗ tr ợ </b>
1’ Giới thiệu bài : Ơû tiết 1 các em đã làm quen &
nhận biết âm e. Bây giờ chúng ta vào tiết 2
7’
Các hoạt động chủ yếu :
a) Hoạt động 1 :
Muc Tiêu : Học sinh luyện đọc bài ở sách giáo
khoa
Phương pháp : Trực quan, luyện tập
ĐDHT : Sách giáo khoa, bài ở
sách giáo khoa viết lên bảng
Hình thức học : lớp, cá nhân
9’
10’
Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa
Giáo viên sửa cách phát âm của học sinh
Giáo viên nhận xét, gút ý
b) Hoạt Động 2 :
Muc Tiêu : Học sinh luyện viết chữ e ở vở viết in
Phương pháp : Thực hành , giảng giải, luyện tập
Giáo viên hướng dẫn cách cầm bút
Giáo viên hướng dẫn tư thế ngồi viết . lưng
thẳng, đầu hơi cúi, tay phải cầm bút, tay trái tì
nhẹ lên mép vở để giữ
Giáo viên gắn chữ mẫu nói chữ e có 1 nét thắt
Cách viết: Đầu tiên ta đặt bút trên đường kẻ thứ
1, đưa bút về bên phải tới đường kẻ thứ 3 thắt
cong về bên trái, dừng bút giữa đường kẻ thứ 1
và thứ 2
Giáo viên hướng dẫn học sinh viết
c) Hoạt Động 3 : Luyện nói
Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Phương pháp : Trực quan, thảo luận, đàm thoại
Học sinh đọc trang trái
Học sinh luyện đọc cá nhân
ĐDHT : Phấn màu, vở viết in
Hình thức học : lớp, cá nhân
Học sinh thực hành theo giáo
viên
Học sinh thực hành
Học sinh quan sát
Học sinh quan sát
Học sinh viết vở
ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo
khoa
Hình thức học : lớp, cá nhân,
nhóm
Giáo viên treo tranh 1
Các em thấy những gì trong tranh?
Các con chim đang làm gì?
Mỏ các con chim ra sao?
Giáo viên chốt ý: chim mẹ dạy chim con tập hót
Giáo viên giao việc : Các em quan sát 4 tranh
cịn lại cứ 2 bạn 1 nhóm
Giáo viên chốt ý từng tranh:
Tranh 2 : Ve đang học kéo đàn vi-ơ-lơng
Tranh 3 : Các bạn ếch đang học nhóm
Tranh 4 : Thầy giáo gấu dạy các bạn bài chữ e
Tranh 5 : Các bạn học sinh tập đọc chữ e
Học sinh học nhóm
Học sinh trình bày
Tổ 1 : Tranh 2
Toå 2 : Tranh 3
Toå 3 : Tranh 4
Toå 4 : Tranh 5
5’ Củng cố :
Trò chơi : gắn hoa tặng cô
Giáo viên nhận xét, tun dương Mỗi tổ chọn 4 em gắn hoa tiếpsức tìm tiếng có âm vừa học
1’ Tổng kết :
Về nhà tìm thêm các tiếng có âm e
Chuẩn bị : Bài 2 : âm b
---
MĨ THUẬT
Học sinh quan sát ,nhận xét về hình vẽ ,màu sắc để nhận biết được vẽ đẹp của tranh .
Thêm gần gũi với các bạn học sinh
<b>TG</b> <b>Hoạt động của gv</b> <b>Hoạt động của hs</b> Hỗ trợ
1/ Ổn định lớp :
2/Kiểm tra bài củ :
Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
3/Bài mới :
a/Hoạt động 1
Hướng dẩn học sinh xem tranh :
Giáo viên giới thiệu tranh vẽ thiếu nhi vui
chơi .
Gợi ý học sinh quan sát và nhận xét .
+Hình ảnh nào nổi rõ trong tranh .
+Những các bạn trong tranh như thế nào
Học sinh hát 1 bài
+Trong tranh cịn có những hình ảnh nào nữa
?
+Nhận xét màu sắc trong ảnh
b/Hoạt động 2
Giáo viên tóm tắt và kết luận :
Các em vừa xem những con vật thật đẹp các
em hãy quan sát và vẽ theo ý thích của mình
.
c/Hoạt động 3
nhận xét và đánh giá :
giáo viên gọi hs nhận xét và đánh giá
Gv khen ngợi những học sinh tích cực phát
biểu ý kiến .
4/ Dặn dò :
Quan sát hình dáng và màu sắc các con vật .
Vẽ một con vật mà em yêu thích .
Học sinh trã lời
Học sinh nhận xét và đánh giá
---
MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI
<b>Chủ điểm : CON NGƯỜI VAØ SỨC KHOẺ</b>
<b>Bài 1 : CƠ THỂ CHÚNG TA </b>
<b>Muc Tiêu :</b>
Giáo viên : Hình vẽ trong sách giáo khoa / 4,5
Học sinh : Sách giáo khoa
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh <b>H ỗ tr ợ </b>
Khởi động: Hát
Giới thiệu : Môn tự nhiên xã hội lớp 1 có 3
chương
Con người & Sức khoẻ
Xã hội
Tự nhiên
Hôm nay chúng ta học bài “Cơ thể chúng ta”
ở chương 1
Bài mới :
Hoạt Động 1 : Quan sát tranh
Muc Tiêu : Gọi đúng tên các bộ phận bên
Phương pháp : Trực quan, thảo luận
Cách tiến hành
Quan sát tranh sách giáo khoa / 4, hãy nói tên
các bộ phận bên ngoài của cơ thể.
Treo tranh – Chỉ tranh và nêu tên các bộ phận
bên ngoài của cơ thể.
Giáo viên nhận xét tuyên dương, sửa sai.
Cơ thể người có 3 bộ phận chính : Đầu, mình,
và tay chân.
Học sinh thảo luận, 2 em một
nhóm.
Học sinh nêu.
Học sinh nhắc lại
Hoạt Động 2 : Quan sát tranh.
Muc Tiêu : Học sinh quan sát tranh về hoạt
động của 1 số bộ phận của cơ thể
Phương pháp : Trực quan, thực hành, thảo luận
Cách tiến hành:
Giáo viên giao mỗi nhóm 1 tranh về hoạt
động của từng bộ phận
Học sinh trình bày hoạt động, động tác tương
ứng
Giáo viên theo dõi, uốn nắn
Kết luận
Cơ thể của chúng ta gồm có mấy phần.
Phần đầu cơ thể thực hiện được các
hoạt động gì ?
Phần mình có thể làm được động tác
nào ?
Phần tay, chân có các hoạt động nào ?
ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo
khoa / 5
Hình thức học nhóm, lớp
Học sinh quan sát các bạn trong
tranh đang làm gì ?
Thực hiện động tác: cuối đầu,
ngửa cổ.
Học sinh quan sát, nhận xét.
Ngửa cổ, cuối đầu, ăn, nhìn.
Cúi mình
Cầm, giơ tay, đá banh.
Hoạt Động 3 : Tập thể dục
Mục tiêu : Gây hứng thú, rèn luyện thân thể.
Phương pháp : Luyện tập, thực hành
Cách tiến hành :
Học thuộc lời thơ:
Cuối mãi mỏi lưng
Viết mãi mỏi tay
Thể dục thế này
Là hết mệt mỏi.
Giáo viên tập động tác mẫu.
Giáo viên theo dõi uốn nắn cho từng em
Để cơ thể phát triển tốt, các em cần phải năng
tập thể dục hàng ngày.
Hình thức học lớp.
Học sinh học thuộc câu thơ.
Học sinh thực hành
Củng cố :
Trị chơi : “Ai nhanh, ai đúng”.
Luật chơi: Thời gian 1’ cho mỗi tổ: nêu bộ
phận, nêu các hoạt động của bộ phận đó kết
hợp với chỉ tranh.
Mỗi em nói đúng được gắn 1 hoa.
Thi đua theo tổ
Mỗi em chỉ tranh và nêu bộ phận,
hoạt động.
Nhận xét tiết học.
Dặn doø :
Làm bài tập trong sách giáo khoa.
Xem trước bài : Chúng ta đang lớn.
---
Thứ năm ngày 13 tháng 8 năm 2010
-MÔN: TIẾNG VIỆT
<b>Tiết 1 : m b</b>
Kiến thức :
Học sinh làm quen và nhận biết chữ b, âm b
Luyện nói theo nội dung : Các hoạt động học tập khác nhau của trẻ em và của các con vật
Kỹ năng :
Ghép được tiếng be
Rèn viết đúng mẫu, đều nét, đẹp
Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Thái độ :
Yêu thích ngơn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp
<b>Chuẩn bị :</b>
Giáo viên :
Bài soạn
Tranh minh họa theo sách giáo khoa
Học sinh :
Sách ,Bảng con
Bộ đồ dùng tiếng việt
TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>H ỗ tr ợ </b>
1’ n định : Múa, Hát.
5’
3’
Kiểm tra bài cũ :
Tìm các tiếng có âm e
Viết bảng con
Nhận xeùt
Dạy và học bài mới:
Giới thiệu bài :
Phương pháp : Trực quan, thảo luận, đàm thoại ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa
Hình thức học : lớp, nhóm
Treo 4 bức tranh ở sách giáo khoa lên bảng: Các
tranh này vẽ gì ?
Rút ra các tiếng : bé, bê, bà, bóng và đính chữ
đưới tranh
Các tiếng bé, bê, bà, bóng có điểm gì giống nhau
Hôm nay học bài âm b
Giáo viên chỉ chữ b
Học sinh đọc: bé,bê, bà, bóng
Đều có âm b
Học sinh đọc : b
7’ Hoạt động 1 : Dạy chữ ghi âm
Muc Tiêu : Học sinh nhận diện được chữ ghi âm
Phương pháp : Đàm thoại, thực hành, giảng giải
Hình thức học : lớp, cá nhân
8’
Nhận diện chữ
Viết bảng : chữ b, đây là chữ b, chữ b gồm 2 nét,
nét khuyết trên và nét thắt
Hoạt Động 2 : Phát âm và đánh vần tiếng
Muc Tiêu : Học sinh phát âm và đánh vần tiếng có
âm b
Phương pháp : Giảng giải, luyện tập
Đọc mẫu âm b khi phát âm mơi ngậm lại, bật hơi
Aâm và chữ b đi với âm và chữ e cho ta tiếng be
Giáo viên ghi bảng : be
Mở sách giáo khoa : Trong “be” vị trí của b và e
như thế nào ?
Giáo viên phát âm: be (bờ – e – be)
Hoạt Động 3 : Hướng dẫn viết chữ
Muc Tiêu : Học sinh hiểu và viết được chữ b
Phương pháp : Trực quan, thực hành, giảng giải
Giáo viên đính chữ b viết
Chữ b viết có mấy nét
Chữ b cao mấy đơn vị
Giáo viên hướng dẫn viết chữ b, be
Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cho học sinh
Học sinh quan sát.
Học sinh nhắc lại
ĐDHT : Sách giáo khoa
Hình thức học : lớp, cá nhân
Học sinh quan sát
Học sinh phát âm b
Học sinh mở sách
b đứng trước, e đứng sau
Học sinh phát âm : be
Học sinh phân tích
ĐDHT : Phấn màu, chữ b viết
mẫu
Hình thức học : lớp, cá nhân
Có 2 nét: nét khuyết trên, nét
thắt
2.5 đơn vị
Học sinh viết trên không
Học sinh viết trên bảng con
XV / Hát múa chuyển tiết 2
<b></b>
<b>---Tiết 2 : Aâm b</b>
<b>XVI /</b> <b>Muc Tiêu :</b>
Kiến thức :
Học sinh làm quen và nhận biết chữ b, âm b
Kỹ năng :
Ghép được tiếng be
Rèn viết đúng mẫu, đều nét, đẹp
Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Thái độ :
Yêu thích ngơn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp
<b>XVII /</b> <b>Chuẩn bị :</b>
Giáo viên :
Chữ mẫu
Bảng lớp
Sách giáo khoa
Tranh trang 7
Học sinh :
Sách giáo khoa
Bút chì
Vở tập viết in
TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>H ỗ tr ợ </b>
1’ 1. Giới thiệu bài : Ơû tiết 1 các em đã làm quen &
nhận biết âm b. Bây giờ chúng ta vào tiết 2
2. Các hoạt động :
7’ Hoạt động 1 : Luyện đọc
Muc Tiêu : Học sinh được bài ở sách giáo khoa
Phương pháp : Trực quan, luyện tập ĐDHT : Sách giáo khoaHình thức học : lớp
10’
10’
Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa
Giáo viên sửa cách phát âm của học sinh
Giáo viên nhận xét, gút ý
Hoạt Động 2 : Luyện viết
Muc Tiêu : Viết đúng nét, đúng mẫu chữ vừa học
ở vở viết in
Phương pháp : Thực hành , giảng giải, luyện tập
Giới thiệu nội dung viết b, be
Nhắc lại tư thế ngồi viết
Hướng dẫn quy trình viết
Gắn chữ mẫu : Aâm b được viết bằng con chữ bê.
Điểm đặt bút trên đường kẻ thứ 2, cô viết nét
khuyết trên, nối liền qua nét thắt. Điểm kết thúc
nằm ở đường kẻ thứ 3
Muốn viết chữ be cô viết con chữ bê nối liền với
con chữ e, cơ có be
Nhận xét phần luyện viết
Học sinh đọc trang trái
ĐDHT : Phấn màu, vở viết in
Hình thức học : lớp, cá nhân
Nêu tư thế ngồi viết
9’
Hoạt Động 3 : Luyện nói
Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Phương pháp : Trực quan, thảo luận, đàm thoại
Giáo viên treo tranh 1
Các em thấy những gì trong tranh?
Các con chim đang làm gì?
Giáo viên chốt ý: Con chim đậu trên cành cây để
học bài
Giáo viên giao việc : Các em quan sát 3 tranh
còn lại cứ 2 bạn 1 nhóm
Giáo viên chốt ý : Các hoạt động học tập khác
nhau của trẻ em và của các con vật
ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo
khoa
Hình thức học : lớp, cá nhân,
nhóm
Học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi
Đang cầm sách học bài
Học sinh quan sát
Học sinh trình bày
5’ 3. Củng cố :
Phương pháp : Trị chơi, đàm thoại
Trị chơi : gắn hoa
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Mỗi tổ chọn 4 em gắn hoa tiếp
sức tìm tiếng có âm vừa học
1’ 4. Dặn dị :
Đọc lại bài
Tìm chữ vừa học trong sách giáo khoa , báo
---
<b>THỦ CÔNG</b>
<b>GIỚI THIỆU MỘT SỐ LỌAI GIẤY</b>
I/- M Ụ C TIÊU :
Hs biết một số lọai giấy, bìa và dụng cụ học thủ CÔNG.
II/- CHU Ẩ N B Ị :
Giấy màu, bìa, dụng cụ học thủ công.
III/- CÁC H Ọ AT ĐỘ NG D Ạ Y – H Ọ C CH Ủ Y Ế U :
TG HỌAT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC Hỗ trợ
1/-Họat động 1: Giới thiệu các lọai giấy bìa
-Giấy, bìa được làm từ bột của nhiều lọai cây
như: Tre, nứa, bồ đề…
-Giấy được đóng bên trong, mỏng hơn bìa, ngược
lại.
2/-Họat động 2: Giới thiệu dụng cụ học thủ
công
-Thước kẻ
-Kéo.
2/-Họat động 3 tổng kết dặn dò:
-Nghe gv giới thiệu.
-Nhận xét tiết học.
-Dặn hs chuẩn bị giấy trắng, giấy màu, hồ dán…
---
MƠN: TỐN
<b>HÌNH VUÔNG – HÌNH TRÒN</b>
<b>XIX /</b> <b>Muc Tiêu :</b>
Giúp học sinh nhận ra và nêu đúng tên của hình vng, hình trịn
Bước đầu nhận ra hình vng, hình trịn từ các vật thật
Học sinh biết phân biệt hình vng, hình trịn để tơ màu đúng
Giáo dục học sinh tính chính xác
<b>XXIII /</b> <b>Chuẩn bị :</b>
Giáo viên :
Một số hình vng, hình trịn có kích thước màu sác khác nhau
2 băng giấy sách giáo khoa bài 4/8
Học sinh :
Vở bài tập
Đồ dùng học Toán
TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>H ỗ tr ợ </b>
1’ n định : Hát.
5’ Bài cũ : Nhiều hơn, ít hơn
Giáo viên vẽ sẳn trên bảng
3 cái ghế
4 cái muỗng
vẽ số chén ít hơn số ly
Lớp nhận xét
2 học sinh lên vẽ
23’ Bài mới :
Ơø mẫu giáo con đã làm quen với những hình nào? Hình vng, hình trịn, hình
tam giác
Hoạt Động 1 : Hình vng
Muc Tiêu : Nhận biết hình vng ở các góc độ
khác nhau
Phương pháp : Vấn đáp, quan sát
ĐDHT : 5 hình vuông khác
nhau, bảng nỉ
Hình thức học : lớp, cá nhân
Cách tiến hành
Giáo viên gắn trên bảng có hình gì?
Đây là hình vông
Giáo viên gắn tiếp một số hình có màu sắc, kích
thước , góc độ khác nhau
Ơû bộ đồ dùng học Tốn em lấy 1 hình vuông Học sinh thực hiện
6’ Hoạt Động 2 : Hình trịn
Muc Tiêu : Học sinh nắm được hình trịn
Phương pháp : Vấn đáp, quan sát
Cách tiến hành: (Tương tự như hoạt động 1)
ĐDHT : 5 hình trịn lớn nhỏ
Hình thức: lớp, cá nha
7’ Hoạt Động 3: Thực hành
Muc Tiêu : Học sinh hiểu và thực hành bài ở sách
giáo khoa
Phương pháp : Luyện tập, thực hành
Cách tiến hành:
Mở sách giáo khoa
Bạn Nam trong sách đang vẽ gì?
Tìm ở trong bài những vật nào có hình vng
Tìm trong sách những vật có dạng hình trịn
Lấy vở bài tập
ĐDHT: Sách giáo khoa , tranh
vẽ ở sách giáo khoa
Hình thức: lớp, cá nhân
Học sinh lấy sách giáo khoa
Học sinh nêu
Học sinh trả lời
Học sinh nêu
Lớp làm
Cá nhân lên bảng sửa
5’ Cuûng cố – Tổng kết :
Trên bảng cơ có 2 rổ mỗi rổ có nhiều hình, mỗi tổ
cử 5 em lên gắn hình vng và hình trịn
Học sinh thi đua
Lớp hát
1’ Dặn dò :
Nhận xét tiết học
Về làm bài 3, 4
Chuẩn bị dụng cụ học mơn tốn
---
Thứ sáu ngày 14 tháng 08 năm 2010
MƠN: TIẾNG VIỆT
<b>DẤU VÀ THANH SẮC (/)</b>
<b>Muc Tiêu :</b>
Kiến thức :
Học sinh nhận biết dấu và thanh sắc /
Biết được dấu và thanh sắc ở tiếng chỉ các đồ vật, sự vật
Kỹ năng :
Biết ghép được tiếng bé
Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : các hoạt động khác nhau của trẻ em
Thái độ :
Thấy được sự phong phú của tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp
<b>Chuẩn bị :</b>
Giáo viên :
Tranh minh họa theo sách giáo khoa
Học sinh :
Sách ,Bảng con
Bộ đồ dùng tiếng việt
TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>H ỗ tr ợ </b>
1’ n định : Múa, Hát.
5’
25’
Kiểm tra bài cũ :
Giáo viên đọc học sinh viết b, e, be
Gọi học sinh chỉ bảng chữ b trong các tiếng: bé, bê,
bóng, bà
Nhận xét
Dạy và học bài mới:
Phương pháp : Trực quan, thảo luận
Giới thiệu bài :
Giáo viên giao việc : mở sách giáo khoa. Con thảo
luận 2 bạn 1 nhóm xem các tranh vẽ ở sách giáo
khoa vẽ gì , vẻ ai ?
Giáo viên chốt ý, rút ra các tiếng: bé, cá, lá chuối,
chó, khế
Các tiếng này giống nhau ở điểm nào?
Giáo viên chỉ : bé, cá, lá, chó, khế
ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo
khoa, sách giáo khoa
Hình thức học : lớp, cá nhân
Học sinh thảo luận
Tổ 1 : Tranh 1
Tổ 2 : Tranh 2
7’ Hoạt động 1 :
Muc Tiêu : Học sinh nhận diện được dấu
Phương pháp : Quan sát, trực quan, thực hành
Hình thức học : lớp, cá nhân
8’
Giáo viên viết /
Giáo viên viết lần 2 dấu / là 1 nét sổ nghiêng phải
Giáo viên đưa các hình , mẫu vật dấu / trong bộ
chữ cái
Hoạt Động 2 :
Muc Tiêu : Học sinh ghép chữ và phát âm
Phương pháp : Thực hành, quan sát
Bài trước chúng ta học tieếng be, khi thêm dấu sắc
vào be, ta được tiếng bé
Mở sách giáo khoa : nhận xét cho cô dấu sắc trong
be – sắc – bé
Học sinh quan sát.
Học sinh thực hành cùng
giáo viên
ĐDHT : Sách giáo khoa
Hình thức học : lớp, cá nhân
Học sinh quan sát, nhận xét
Đặt trên con chữ e
Học sinh đọc lại theo giáo
viên
đọc trơn : bé
Giáo viên sửa sai cho học sinh
Hoạt Động 3 :
Muc Tiêu : Học sinh viết dấu thanh
Phương pháp : Thực hành, quan sát
Giáo viên viết mẫu / . Viết 1 nét sổ nghiêng phải
Giáo viên viết mẫu bé . Viết tiếng be sau đó đặt
dấu sắc trên con chữ e
Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cho học sinh
Hình thức học : lớp, cá nhân
Học sinh viết trên không
Học sinh viết trên bảng con
Hát múa chuyển tiết 2
<b>MÔN: TIẾNG VIỆT</b>
<b>Tiết 2 : DẤU VÀ THANH SẮC (/)</b>
<b>Muc Tiêu :</b>
Kiến thức :
Học sinh nhận biết dấu và thanh sắc /
Biết được dấu và thanh sắc ở tiếng chỉ các đồ vật, sự vật
Kỹ năng :
Biết ghép được tiếng bé
Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : các hoạt động khác nhau của trẻ em
Thái độ :
Thấy được sự phong phú của tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp
<b>Chuẩn bị :</b>
Giáo viên :
Bài soạn
Saùch giaùo khoa
Tranh vẽ ở sách giáo khoa
Học sinh :
Sách giáo khoa
Bộ đồ dùng
TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>H ỗ tr ợ </b>
1’ Giới thiệu bài : Ơû tiết 1 chúng ta đã biết ghép tiếng
bé. Bây giờ chúng ta vào tiết 2.
Luyện tập :
7’ Hoạt động 1 : Luyện đọc
Muc Tiêu : Phát âm đúng tiếng bé
Phương pháp : Luyện tập Hình thức học : lớp, cá nhân
Giáo viên viết : bé
10’
9’
Giáo viên sửa phát âm
Hoạt Động 2 : Luyện viết
Muc Tiêu : Học sinh viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ ở
vở viết in
Phương pháp : Lyện tập, trực quan
Mở vở viết in
Tô tiếng đầu tiên
Em vừa tơ tiếng gì ?
Cách 1 đường kẻ dọc viết tiếng be
Tương tự viết tiếng bé
Hoạt Động 3 : Luyện nói
Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề
Phương pháp : Trực quan, thực hành
Thảo luận 5 tranh ở sách giáo khoa trang 9
Em thấy những gì ?
Các bức tranh này có gì giống nhau
Các bức tranh này có gì khác nhau
Em thích bức tranh nào nhất ? vì sao?
Ngồi các hoạt động kể trên cịn hoạt động nào
Ngồi giờ học tập em thích làm gì nhất
Giáo viên chốt ý: Trẻ em có nhiều hoạt động khác
nhau
ĐDHT : Phấn màu, vở viết in
Hình thức học : lớp, cá nhân
Học sinh tô : be
Tiếng be
Học sinh viết
Hình thức học : lớp, cá nhân,
nhóm
Học sinh thảo luận theo bài
Đang cầm sách học bài
Đều có các bạn
Các bạn học, nhảy dây, đi
học, tưới rau
Học sinh nhắc lại
5’ Củng cố :
Phương pháp : Trò chơi
Giáo viên viết câu : bê, khỉ, ve là bạn của nghé và
bò
Lớp nhận xét tun dương
Mỗi tổ chọn cử 5 em gạch
dưới các âm đã học trong
các tiếng cho ở trên bảng
1’ Dặn dò :
Tìm dấu thanh và tieếng vừa học trong sách giáo
khoa
Đọc lại bài ở sách giáo khoa
---
THỂ DỤC
<b> Tiết : Trò chơi vân động</b>
<b> I/Mục tiêu :</b>
- Oân hai động tác thể dục đã học.
- Điểm số hàng , đọc theo tổ, y/c thực hiện ở mức đúng.
<b>Chuẩn bị:</b>
Giáo viên:Sân tập sạch sẽ
<b>Họat động 1</b>
- GV phổ biến nội dung
* Kiểm tra bài cũ:
- Hô nhịp cho học sinh ôn lại.
- Nhận xét chung.
<b> Hoạt động 2 : Thực hành</b>
<b>* Học động tác chân</b>
- GV làm mẫu
- Làm mẫu lần 2 và giải thích động tác.
- HD hs tập.
- yc hs tập theo từng hàng dọc.
- nhận xét chung.
- tách hs yếu ra tập riêng
* Điểm số theo hàng dọc.
- Nhận xét chung:
III/ Củng cố :
- Yc tập l;ại động tác chân đã học
- Nhận xét tiết học
IV/ Dặn dò:
- n lại các động tác đã học
- Giậm chân tại chỗ , vỗ tay theo nhịp.
- Xoay khớp cổ tay, cẳng tay, cánh tay,
hông,đầu gối ( mỗi chiều 4 lần )
* 1-2 tổ lên tập động tác đã học.
- Oân các động tác đã học.
- Thực hiện.
- quan saùt
- Từng hàng dọc thực hiện
- Thực hiện theo yc của gv
- Cả lớp tập.
- đếm 1,2,3……
- Thực hiện theo yc
---
MƠN: TỐN
<b>HÌNH TAM GIÁC</b>
Giúp học sinh nhận ra và nêu đúng tên của hình tam giác
Bước đầu nhận ra hình vng, hình trịn từ các vật thật
<b>Chuẩn bị :</b>
Giáo viên :
Một số hình tam giác
Vật thật có hình tam giác
Học sinh :
Vở bài tập, sách giáo khoa
Bộ đồ dùng học Toán
TG <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>H ỗ tr ợ </b>
1’ n định : Hát.
5’ Bài cũ : Hình vuông . hình tròn
Tìm những vật có hình vng hình trịn
Sửa bài 3 , 4
Giáo viên chấm tập Học sinh lên bảng sửaLớp mở tập
23’ Bài mới :
Ơø mẫu giáo con đã làm quen với những hình nào? Hình vng, hình trịn, hình
tam giác
a) Hoạt Động 1 :
Muc Tiêu : Học sinh nắm được tên hình
Phương pháp : Vấn đáp, quan sát
ĐDHT : 5 hình tam giác, bộ đồ
dùng học Tốn
Hình thức học : lớp, cá nhân
Cách tiến hành
Giáo viên lần lượt giơ từng hình tam giác và nói “
Đây là hình tam giác”
Lấy hình tam giác trong bộ đồ dùng học Tốn
Tìm những vật có hình tam giác
Học sinh nhắc lại
Học sinh lấy hình tam giác
8’ b) Hoạt Động 2 :
Muc Tiêu : Học sinh nhận ra hình tam giác, xếp
được các hình đồ vật
Phương pháp : Thực hành đàm thoại
Cách tiến hành:
Lấy bộ học Tốn
Tìm những hình tam giác
Nhìn vào sách xếp hình cái nhà, cây, thuyền
Hình thức: lớp, nhóm đội
Học sinh lấy
Học sinh lấy hình tam giác ra
riêng
Hai bạn xếp chung hình
<b>Nghĩ giữa tiết</b>
7’ c) Hoạt Động 3:
Muc Tiêu : Học sinh luyện tập ở sách giáo khoa
Phương pháp : Thực hành
Cách tiến hành:
Hình thức: lớp, cá nhân
Nêu vật có hình tam giác ở sách giáo khoa
Lấy vở bài tập
Tô màu các hinh tam giác
Giáo viên nhận xét chấm vở
Học sinh lấy vở
Học sinh tơ màu
Tun dương bạn làm đẹp,
đúng
5’ Củng cố – Tổng kết :
Giáo viên giao 2 rổ đựng hình Vng, hình Tam
giac, Hình Trịn
Dãy 1 gắn hình vuông
Dãy 2 gắn hình tam giac
Dãy 3 gắn hình tròn Học sinh thi đua gắn
Học sinh nhận xét, tuyên
dương
1’ Dặn dò :
Nhận xét tiết học
Về tìm vật có các hình tam giác
Chuẩn bị luyện tập các hình
<b>---SINH HOẠT LỚP</b>
<b>Nhận xét cuối tuần:</b>
<b> * Những việc làm được: </b>
<b> - Vệ sinh.</b>
- Tham gia phong traøo
- Tuyên dương những cá nhân tập thể học tốt trong tuần
<b> * Những việc chưa làm được:</b>
- Nhận xét những việc cgưa làm được trong tuần vừa qua.
<b> Công việc cho tuần tới:</b>
- Vệ sinh sân trường.
- Kèm học sinh yếu. Tổ chức học nhóm đội , hỗ trợ tiếng việt cho HS dân tộc
<b>Rút kinh nghiệm:</b>