ngu van 7 luyen tap van bieu cam

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (506.51 KB, 23 trang )

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 11

BÀI GIẢNG

ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BIỂU CẢM

<i> Người trình bày: Đặng Thị Hồng HảiNgười trình bày: Đặng Thị Hồng Hải</i>
<i> </i>

Tổ Văn - Trường THCS Lý Thường Kiệt

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 22

Kiểm tra bài cũ

<b>1. Thế nào là văn biểu cảm?</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 33

<b>Trả lời</b>

:

Văn biểu cảm là văn bản viết ra

nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, sự

đánh giá của con người với thế giới

xung quanh và khêu gợi lòng đồng

cảm nơi người đọc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 44

Đọc bài văn "Tấm gương"

<i>Tấm gương là người bạn chân thật suốt một </i>

<i>đời mình, khơng bao giờ biết xu nịnh ai, dù dó là </i>

<i>kẻ vương giả uy quyền hay giàu sang hãnh tiến. </i>

<i>Dù gương có tan xương nát thịt thì</i>

<i>vẫn cứ ngun tấm lịng ngay thẳng trong sạch </i>

<i>như từ lúc mẹ cha sinh ra nó.</i>

<i>Nếu ai có bộ mặt khơng xinh đẹp thì gương </i>

<i>khơng bao giờ nói dối, nịnh xằng là xinh đẹp. Nếu </i>

<i>ai mặt nhọ, gương nhắc nhở ngay. Nếu ai buồn </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 55

Đọc bài văn "Tấm gương"

<i>Là người, ai dám tự bảo mình là trong sáng </i>

<i>suốt đời như tấm gương kia. Thiếu gì kẻ ác độc, </i>

<i>nịnh hót hớt lẻo, dối trá, có kẻ cịn tham lam bảo </i>

<i>trắng là đen, gọi xấu là tốt đấy sao .</i>

<i>Không một ai không soi gương, tư già đến trẻ, từ </i>

<i>đàn ông đến đàn bà, soi gương nhiều nhất là các </i>

<i>chị của chung ta, những cơ gái càng xinh đẹp thì </i>

<i>càng thích soi gương .</i>

<i>Khơng hiểu ơng Trạng ngun Mạc Đĩnh </i>

<i>Chi có lúc nào soi gương để buồn phiền cho </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 66

Đọc bài văn "Tấm gương"

<i>"Hoa sen giếng ngọc" nổi tiếng bao đời. Anh </i>

<i>Trương Chi nữa, anh ngồi trên con thuyền lơ lửng </i>

<i>mặt sơng, có soi vào dịng nước để tủi cho khn </i>

<i>mặt mình, nên đành gửi long vào tiếng hát cho </i>

<i>say đắm lịng cơ gái cấm cung và bao người khác </i>

<i>nữa… thành câu chuyện đau buồn.</i>

<i>Có một gương mặt đẹp soi vào gương quả là hạnh </i>

<i>phúc. Nhưng hạnh phúc càng trọn vẹn hơn nếu có </i>

<i>một tâm hồn đẹp để mỗi khi soi vào tấm gương </i>

<i>lương tâm sâu thẳm mà lòng không hổ thẹn.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 77

Đọc bài văn "Tấm gương"

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 88

Đọc đoạn văn

"Trích những ngày thơ ấu" - Nguyên Hồng

<i>Mẹ ơi! Con khổ quá mẹ ơi! Sao mẹ đi </i>

<i>lâu thế? Mãi khơng về! Người ta đánh con vì </i>

<i>con dám cướp lại đồ chơi của con mà con </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 99

* Các đặc điểm của văn bản biểu cảm:

1. Mỗi một bài văn biểu cảm tập trung biểu

cảm một tình cảm chủ yếu.

<i><b>"</b></i>

<i><b>Mẹ ơi! Con khổ quá mẹ ơi! Sao mẹ đi lâu </b></i>

<i><b>thế? Mãi không về! Người ta đánh con vì con </b></i>

<i><b>dám cướp lại đồ chơi của con mà con người ta </b></i>

<i><b>giằng lấy. Người ta lại còn chửi con chửi cả mẹ </b></i>

<i><b>nữa! Mẹ xa con, mẹ có biết khơng?"</b></i>

<i><b>Mẹ ơi Con khổ quá mẹ ơi Sao</b></i>

<i><b>lâu</b></i>

<i><b>thế Mãi không về</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 1010

*

Các đặc điểm của văn bản biểu cảm:

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 1111

* Em hãy chia đoạn, tìm ý chính của mỗi đoạn

trong bài văn "Tấm gương" và cho biết mối

quan hệ giữa mở bài và kết bài:

I. Mở bài:

"Từ đầu ...đến..."

* Ý:

II. Thân bài:

Từ đâu ... đến đâu...

Ý:

II. Kết bài:

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 1212

*

<b>Đáp án:</b>

I. Mở bài:

"Từ đầu ...đến: sinh ra nó"

* Ý: Nêu cảm xúc.

II. Thân bài:

Từ "Nếu ai... đến: hổ thẹn".

Ý: Nói về các đức tính của gương.

II. Kết bài:

Cịn lại

Ý: Khẳng định cảm xúc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 1313

*

Các đặc điểm của văn bản biểu cảm:

3. Bài văn biểu cảm thường có bố cục

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 1414

*

Các đặc điểm của văn bản biểu cảm:

4. Tình cảm trong bài văn phải rõ ràng,

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 1515

<b> Ghi nhớ:</b>



<sub> Mỗi văn bản biểu cảm tập trung biểu đạt một </sub>

tình cảm chủ yếu.



<sub> Để biểu đạt tình cảm ấy, người viết có thể chọn </sub>

một hịnh ảnh có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng (là

một đồ vật, loài cây hay một hiện tượng nào đó) để

gửi gắm tình cảm, tư tưởng, hoặc biểu thị bằng

cách thổ lộ trực tiếp những nỗi niềm, cảm xúc

trong lòng.



<sub> Bài văn biểu cảm thường có bố cục ba phần như </sub>

mọi bài văn khác.



<sub> Tình cảm trong bài văn phải rõ ràng, trong sáng, </sub>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 1616

<b>2. Em hãy cho biết mục đích và phương thức </b>

Miêu tả

Miêu tả Biểu cảmBiểu cảm
Mục đích

Mục đích Tái hiện trạng Tái hiện trạng
thái sự vật

thái sự vật Biểu đạt tình cảm, cảm xúcBiểu đạt tình cảm, cảm xúc
Phương thức

Phương thức - Tả (chủ yếu)- Tả (chủ yếu)
- Cảm (thứ yếu)

- Cảm (thứ yếu)

- Cảm (chủ yếu)

- Tả (thứ yếu)

<b>Bảng so sánh mục đích, phương thức </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 1717

LUYỆN TẬP

HOA HỌC TRÒ

Phượng cứ nở. Phượng cứ rơi. Bao giờ cũng có hoa
phượng rơi, bao giờ cũng có hoa phượng nở. Nghỉ hè đã
đến. Học sinh sửa soạn về nhà. Nhà chưa về, cái vui gia
đình đâu chả thấy, chỉ thấy xa trường, rời bạn, buồn xiết
bao! Những cuộc tình duyên giữa bạn bè

đến lúc rẽ chia, cũng rẽ chia dưới màu hoa phượng: Dù hữu
tâm, dù vơ tình, người nào cũng có sắc hoa phượng nằm ở
trong hồn. Phượng xui ta nhớ cái gì đâu. Nhớ người sắp xa,
còn đứng trước mặt... Nhớ một trưa hè gà gáy khan… Nhớ
một thành xưa son uể oải…

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 1818

LUYỆN TẬP

....Thơi học trị đã hết, hoa phượng ở lại một mình.
Phượngđứng cạnh gác nhà trường, sân trường. Hè đang
thịnh, mọi nơi đều buồn bã, trường ngủ, cây cối cũng

ngủ. Chỉ có hoa phượng thức để làm vui cho cảnh trường.
Hoa phượng thức, nhưng thỉnh thoảng cũng mệt nhọc,

muốn lim dim. Gió qua, hoa giật mình, một cơn hoa rụng.
Cứ như thế, hoa-học-trị thả những cánh son xuống
cỏ, đếm từng giây phút xa bạn học sinh! Hoa phượng rơi,
rơi... Hoa phượng mưa. Hoa phượng khóc. Trường tẻ

ngắt, khơng tiếng trống, khơng tiếng người. Hoa phượng
mơ, hoa phượng nhớ. Ba tháng trời đằng đẵng. Hoa

phượng đẹp với ai ,khi học sinh đã đi cả rồi!

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 1919

Câu hỏi:

1. Bài văn thể hiện tình cảm gì?

- Bày tỏ nỗi buồn nhớ khi phải xa trường, xa bạn.- Bày tỏ nỗi buồn nhớ khi phải xa trường, xa bạn.
2. Việc miêu tả hoa phượng đóng vai tr

2. Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trị gì ị gì ??

- Đóng vai trị thể hiện tình cảm của tác giả.- Đóng vai trị thể hiện tình cảm của tác giả.
3. Vì sao tác giả gọi hoa phượng là hoa học trị

3. Vì sao tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò ??

- Vì nhà thơ Xuân Diệu đã biến hoa phượng, một - Vì nhà thơ Xuân Diệu đã biến hoa phượng, một
loại hoa nở rộ vào dịp kết thúc năm học thành biểu

loại hoa nở rộ vào dịp kết thúc năm học thành biểu

tượng chia ly ngày hè đối với học trò

- Vì hoa phượng gắn bó với ngơi trường, gắn bó với

tuổi học trị, và ln cùng vai, sát cánh với học trò.

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 2020

Câu hỏi:

4. Bài văn này biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp?

- Bài văn biểu cảm trực tiếp đan xen với gián tiếp.

...! Hoa phượng rơi, rơi... Hoa <b>phượng mưa</b>. Hoa

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 2121

Câu hỏi:

5. Hãy tìm mạch ý của bài văn theo gợi ý sau?

5. Hãy tìm mạch ý của bài văn theo gợi ý sau?
I. Đoạn 1:

"Từ ...đến..."
* Ý: ?

II. Đoạn 2:

"Từ ... đến..."
Ý: ?

II. Đoạn 3:

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 2222

<b>5. Đáp án:</b>

I. Đoạn 1:

"Từ đầu ...đến uể oải"

* Ý: Cảm xúc bối rối, thẫn thờ.

II. Đoạn 2:

"Từ thôi học trò đã về hết .... đến cơn hoa rụng"
Ý: Cảm xúc trống trải.

II. Đoạn 3:

" Còn lại "

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

Hà N i - 2005ộ

Hà N i - 2005ộ 2323

Bài tập 2

Bằng một đoạn văn ngắn, hãy bày tỏ cảm nghĩ của em
về một trong 3 loài hoa sau?

</div>