T4 Tuan 3 CKTKN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (78.17 KB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày dạy: 7/9/09 Tuần: 3
Tiết 11

Mơn: Tốn

BAØI: TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU (tt)
I.MỤC TIÊU:

- Đọc, viết được một số số đến lớp triệu.
- HS được củng cố về hàng và lớp.

- BT1,2,3
II.CHUẨN BỊ:
SGK

-Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài
học.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:

2. KTBC: Triệu và lớp triệu

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số:
342 157 413

- GV cho HS tự do đọc số này

- GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng
túng trong cách đọc):

+ Ta tách số thành từng lớp, lớp đơn vị,
lớp nghìn, lớp triệu .

+ Tại mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có
ba chữ số để học đọc rồi thêm tên lớp đó.
- GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số
Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

HS nêu y/c và làm bài
Bài tập 2:

HS nêu y/c và làm bài
Bài tập 3:

- GV đọc đề bài, HS làm bài
Bài tập 4:

Củng cố : Dặn dò:

- Nêu qui tắc đọc số?

- HS sửa bài
- HS nhận xét

- HS thực hiện theo yêu cầu của
GV

- HS thi đua đọc số

- HS viết số tương ứng vào vở
- HS làm bài và sửa bài .
- HS đọc số

- HS viết số tương ứng
- HS kiểm tra chéo

- HS tự xem bảng , trả lời các câu
hỏi trong SGK .

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2></div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Ngày dạy: 8/9/09 Tuần: 3
Tiết 12

Mơn: Tốn
 BÀI: LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:

- Đọc số, viết số đến lớp triệu

- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số.

- BT1,2,3(a,b,c),1(a,b)

2.Kó năng:

- Đọc, viết số nhanh và chính xác
II.CHUẨN BỊ:

SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:

2. KTBC: Triệu và lớp triệu (tt)
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét

3. Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Ôn lại kiến thức về các
hàng và lớp

- Nêu lại hàng và lớp theo thứ tự từ nhỏ
đến lớn ?

- Các số đến lớp triệu có cả thảy mấy chữ

số?

- Nêu số có đến hàng triệu? (có 7 chữ số)
- Nêu số có đến hàng chục triệu?….

- GV chọn một số bất kì, hỏi về giá trị của
một chữ số trong số đó

Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:

HS nêu y/c và thực hiện
Bài tập 2:

- Viết các số lên bảng .
Bài tập 3:

HS nêu y/c và thực hiện
Bài tập 4:

- GV viết số 571 638 , yêu cầu HS chỉ vào

- HS sửa bài
- HS nhận xét

- HS nêu

- 7 , 8 hoặc 9 chữ số .

- HS cho ví dụ về một số có đến

hàng chục triệu , hàng trăm
triệu.

- HS quan sát mẫu và viết vào ô
trống .

- HS đọc to, rõ làm mẫu, sau
đó nêu cụ thể cách điền số, các
HS khác kiểm tra lại bài làm
của mình.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

chữ số 5 trong số 571 638 , sau đó nêu : chữ
số 5 thuộc hàng trăm nghìn nên giá trị của
nó là năm trăm nghìn .

 Củng cố

- Cho HS nhắc lại các hàng và lớp của số
đó có đến hàng triệu.

 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Làm bài 2, 3 trang 17 cuûa SGK

- HS viết số vào vở .

- Từng cặp HS sửa và thống
nhất kết quả

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Ngaøy dạy: 9/9/09 Tuần: 3
Tiết 13

Mơn: Tốn

BÀI: LUYỆN TẬP (896)
I.MỤC TIEÂU:

- Đọc số, viết số đến lớp triệu

- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số.
- B1( chỉ nêu giá trị chữ số 3 trong mỗi số),2(a,b),4

II.CHUẨN BỊ:
SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:

2. KTBC: Luyện tập

- GV u cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét

3. Bài mới:

 Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Thực hành
Bài tập 1:

HS đọc và nêu giá trị của chữ số 3
Bài tập 2:

HS nêu y/c và thực hiện
Bài tập 3:

HS nêu y/c và thực hiện
Bài tập 4:

- Nếu đến như trên thì số tiếp theo 900
triệu là số nào?

+ Soá 1000 triệu gọi là 1 tỉ .
+ 1 tỉ viết là 1 000 000 000

- Nếu nói 1 tỉ đồng , tức là nói bao nhiêu
triệu đồng ?

Bài tập 5:

Hoạt động 2: Củng cố

- GV ghi 4 số có sáu, bảy, tám, chín chữ

- HS sửa bài
- HS nhận xét

- HS làm bài
- HS sửa bài

- HS tự phân tích số và viết vào
vở .

- HS kiểm tra chéo .

- HS đọc số liệu về dân số của
từng nước

- HS trả lời các câu hỏi trong
SGK .

- HS đếm thêm 100 triệu từ 100
triệu đến 900 triệu .

- 1000 trieäu

- HS phát hiện : viết chữ số 1 sau
đó viết 9 chữ số 0 tiếp theo.

- 1000 triệu đồng

- HS làm bài – Nêu cách viết vào
chỗ chấm .

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

số vào thăm

- Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số và nêu
các chữ số ở hàng nào, lớp nào?

 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Ngày dạy: 10/9/09 Tuần: 3
Tiết 14

Mơn: Tốn

BAØI: DÃY SỐ TỰ NHIÊN
I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

-HS nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên và. một số đặc điểm của dãy số
tự nhiên.

- BT1,2,3,4(a)

II.CHUẨN BỊ: 
- Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng phụ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:

2. KTBC: Luyện tập

- GV u cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét

3. Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Giới thiệu số tự nhiên và
dãy số

a.Số tự nhiên

- Yêu cầu HS nêu vài số đã học, GV ghi
bảng

- GV giới thiệu số tự nhiên. Các số 1/6,
1/10… không là số tự nhiên.

b.Dãy số tự nhiên:

- Yêu cầu HS nêu các số theo thứ tự từ bé
đến lớn,

- GV nói: Tất cả các số tự nhiên được sắp
xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành
dãy số tự nhiên.

- GV choát nd

Hoạt động 2: Giới thiệu một số đặc điểm
của dãy số tự nhiên

- Nếu cứ thêm 1 vào bất cứ số tự
nhiên nào thì sẽ được gì?

- Nếu cứ thêm 1 vào bất cứ số tự nhiên
nào thì sẽ được số tự nhiên liền sau số đó,
như thế dãy số tự nhiên có thể kéo dài

- HS sửa bài
- HS nhận xét

- HS neâu

- HS nhắc lại và nêu ví dụ về số
tự nhiên .

- Nêu lại đặc điểm của dãy số
vừa viết .

- Vài HS nhắc lại

- Là dãy số tự nhiên, ba dấu
chấm để chỉ những số tự nhiên
lớn hơn 10

- Khơng phải là dãy số tự nhiên

vì thiếu số 0; đây là một bộ phận
của dãy số tự nhiên

- Đây là tia số

- Trên tia số này mỗi số của dãy
số tự nhiên ứng với một điểm của
tia số

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

mãi, điều đó chứng tỏ khơng có số tự
nhiên lớn nhất.

- GV giúp HS rút ra nhận xét chung:
Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp
nhau thì hơn kém nhau 1 đơn vị.

Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:

HS nêu y/c và thực hiện
Bài tập 2:

Hs nêu y/c và thực hiện
Bài tập 3:

Hs nêu y/c và thực hiện
Bài tập 4:

HS nêu y/c và thực hiện
 Củng cố

- Thế nào là dãy số tự nhiên?

- Nêu một vài đặc điểm của dãy số tự
nhiên mà em được học?

 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Viết số tự nhiên trong hệ
thập phân

- Laøm bài 3, 4 trang 19, 20 trong SGK

số

- Chúng ta đã biểu diễn dãy số
tự nhiên trên tia số.

- HS neâu

Nếu cứ thêm 1 vào bất cứ số tự
nhiên nào thì sẽ được số tự nhiên
liền sau số đó.

- HS nêu thêm ví dụ

- Khơng thể bớt 1 ở số 0 vì 0 là
số tự nhiên bé nhất.

- Khơng có số tự nhiên liền

trước số 0. số tự nhiên bé nhất là
số 0

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa và thống
nhất kết quả

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Ngày dạy: 11/9/09 Tuần: 3
Tiết 15

Mơn: Tốn

BAØI: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN
I.MỤC TIÊU:

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số trong hệ thập phân.

- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ sốtheo vị trí của nó trong mỗi chữ số.
- BT1,2,3: Viết giá trị chữ số 4 của 2 chữ số.

II.CHUẨN BỊ:
-SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:

2. KTBC: Dãy số tự nhiên

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét

3. Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết
đặc điểm của hệ thập phân

- GV đưa bảng phụ có ghi bài tập: Viết số
thích hợp vào chỗ trống:

10 đơn vị = ……. Chuïc
10 chuïc = …….. traêm
….. trăm = …….. 1 nghìn

- Nêu nhận xét về mối quan hệ đơn vị,
chục , trăm, nghìn trong hệ thập phân
- GV: Ta gọi là hệ thập phân vì cứ mười
đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn
vị ở hàng trên liên tiếp nó.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết
đặc điểm của viết số trong hệ thập phân
- Để viết số trong hệ thập phân có

tất cả mấy chữ số để ghi?

- Nêu 10 chữ số đã học? (yêu cầu HS viết
& đọc số đó)

- GV nêu: chỉ với 10 chữ số (chỉ vào 0, 1 ,
2, 3 , 4, 5, 6 ,7 ,8 , 9) ta có thể viết được
mọi số tự nhiên

- Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng
- GV đưa số 999, chỉ vào chữ số 9 ở hàng

- HS sửa bài
- HS nhận xét

- HS làm bài tập

- Trong hệ thập phân cứ mười
đơn vị ở một hàng lại hợp thành
một đơn vị ở hàng trên tiếp liền
nó.

- 10 chữ số

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

đơn vị và hỏi: giá trị của chữ số 9? (hỏi
tương tự với các số 9 còn lại)

- Phụ thuộc vào đâu để xác định được giá
trị của mỗi chữ số?

- GV kết luận : Viết số tự nhiên với các

đặc điểm như trên được gọi là viết số tự
nhiên trong hệ thập phân .

Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:

Đọc số – Viết số
Bài tập 2:

Viết mỗi số dưới dạng tổng

- Lưu ý: Trường hợp số có chứa chữ số 0
có thể viết như sau:

18 304 = 10 000 + 8 000 + 300 +4
Bài tập 3:

- Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số ở
bảng .

 Củng cố

- Thế nào là hệ thập phân?
 Dặn doø:

- Chuẩn bị bài: So sánh và xếp thứ tự các
số tự nhiên

- Laøm baøi 2, 3 trong SGK

- HS nêu ví du

- Chữ số 9 ở hàng đơn vị có giá
trị là 9; chữ số 9 ở hàng chục có
giá trị là 90; chữ số 9 ở hàng trăm
có giá trị là 900

- Giá trị của mỗi chữ số phụ
thuộc vào vị trí của nó trong một
số cụ thể.

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa và thống
nhất kết quả

- HS nêu lại mẫu
- HS làm bài
- HS sửa

</div>

T4 Tuan 3 CKTKN

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về